ASSIGNMENT : 20 %

UJIAN : 20 %

FINAL EXAM : 60 %

SISTEM PEMARKAHAN

SUBJEK PENGAJIAN ISLAM

SEM II (2012-2013)

INDIVIDU : 10 MUKA SURAT ATAU LEBIH (10 %)

KUMPULAN : 15 MUKA SURAT ATAU LEBIH (10

%)

MARKAH KUMPULAN : KERTAS KERJA (5 %)

PEMBENTANGAN (5 %)

ASSIGNMENT:

KUMPULAN & INDIVIDU

1. PENGENALAN

2. LATAR BELAKANG MASALAH

3. PERMASALAHAN KAJIAN

4. OBJEKTIF KAJIAN

5. KEPENTINGAN KAJIAN

6. ANALISIS KAJIAN

7. KESIMPULAN

8. BIBLIOGRAFI

ISI KANDUNGAN ASSIGNMENT

1. ASSIGNMENT INDIVIDU DI HANTAR SEBELUMMINGGU 14

2. PEMBENTANGAN ASSIGNMENT KUMPULAN AKANDIMULAI DARI MINGGU KE 2 – 15 (KECUALIMINGGU EXAM). ADA 12 KUMPULAN.

3. UJIAN (INSYA ALLAH MINGGU 9)

4. FINAL EXAM : MINGGU 16

5. MINGGU ULANGKAJI : AKAN DILAKUKAN SETIAPMINGGU DALAM SESI PEMBELAJARAN.

LAIN-LAIN

1. PENGENALAN

HIDUP DI BANDAR BESAR SEPERTI KUALA LUMPURMEMBERIKAN CABARAN KEPADA SETIAP OANG TUA.CABARANNYA IALAH MENJADIKAN ANAK-ANAKMEREKA SEBAGAI INSAN YANG BAIK SEPERTI MANAYANG DIAJARKAN AGAMA SERTA TIDAK MUDAHTERPENGARUH KEPADA BUDAYA DAN ANASIR-ANASIR JAHAT, SEPERTI DADAH, DLL.

KAJIAN INI UNTUK MENYELIDIKI SALAH SATUKENAKALAN REMAJA IAITU BUDAYA REMPIT.

CONTOH ASSIGNMENT:

BUDAYA REMPIT

2. LATAR BELAKANG MASALAH

DARIPADA PEMERHATIAN PENULIS, BUDAYA

REMPIT TELAH MENIMBULKAN PERKARA NEGATIF,

SAMADA KEPADA KELUARGA, MASYARAKAT DAN

NEGARA. SEBAB, MEREMPIT AKAN MENYEBABKAN

KECACATAN BADAN, BAHKAN KEMATIAN JIKA

TERJADI KECELAKAAN. SELAIN ITU, IA

MENGGANGGU MASYARAKAT, KERANA MEREMPIT

SELALU DIADAKAN PADA WAKTU MALAM. NEGARA

JUGA DIRUGIKAN, KERANA REMAJA ITULAH

3. PERMASALAHAN KAJIAN

A. APAKAH PENGERTIAN REMPIT?

B. APAKAH PERKARA-PERKARA NEGATIF YANG

TERJADI KERANA BUDAYA REMPIT DARI

ASPEK KELUARGA, DAN BUDAYA?

C. BAGAIMANA CARA MENYELESAIKAN BUDAYA

REMPIT DI KALANGAN REMAJA DARIPADA

ASPEK AGAMA DAN KELUARGA?

4. OBJEKTIF KAJIAN

A. MENGENALPASTI PENGERTIAN REMPIT SEBAGAI

SALAH SATU BUDAYA NEGATIF YANG

TERJADI DI NEGARA KITA, MALAYSIA.

B. MENGKAJI ASPEK-ASPEK NEGATIF YANG

TERJADI KERANA REMPIT DARIPADA ASPEK

KELUARGA & BUDAYA

C. MENGANALISIS CARA-CARA YANG SESUAI DARI

ASPEK AGAMA DAN KELUARGA SUPAYA BUDAYA

REMPIT DAPAT DIKURANGI, BAHKAN DIHILANGKAN

5. KEPENTINGAN KAJIAN

DI ANTARA KEPENTINGAN KAJIAN INI IALAH:

A. MENDEDAHKAN MAKLUMAT YANG SEBENAR TENTANG

PENGERTIAN REMPIT AGAT DAPAT DIJADIKAN TAULADAN YANG

BAIK OLEH MASYARAKAT DAN ORANG TUA.

B. MENGENALPASTI ASPEK NEGATIF YANG DITIMBULKAN

OLEH BUDAYA REMPIT SUPAYA DIJADIKAN RUJUKAN KEPADA

SEMUA AHLI KELUARGA.

C. MEMBERI SUMBANGAN PEMIKIRAN KEPADA MASYARAKAT

DAN NEGARA UNTUK MENAMBAH MAKLUMAT TENTANG CARA-CARA

MENYELESAIKAN MASALAH REMPIT.

6. ANALISIS KAJIAN

DARIPADA KAJIAN YANG DILAKUKAN PENULIS,

DIDAPATI BAHAWA SALAH SATU FAKTOR BUDAYA

REMPIT ADALAH AGAMA & KELUARGA. OLEH ITU,

JALAN PENYELESAIANNYA IALAH:

A. MEMBERIKAN PENGETAHUAN AGAMA YANG

CUKUP SEJAK USIA 7 TAHUN.

B. MEWAJIPKAN SEKOLAH AGAMA PADA WAKTU

SEKOLAH RENDAH

MANAKALA PENYELESAIAN DARI ASPEK KELUARGA

IALAH”

1. MENGAJARKAN ANAK DENGAN PERATURAN DAN

KEDISPILINAN

2. IBU BAPA MEMBERIKAN CONTOH TERBAIK

KEPADA ANAK

3. IBU BAPA PERLU MEMBERIKAN PERHATIAN

KEPADA PENDIDIKAN DAN PERKEMBANGAN

ANAK

7. KESIMPULAN

DARIPADA KAJIAN DI ATAS, DIDAPATI BAHAWA

BANYAK FAKTOR YANG MENJADIKAN SEORANG

REMAJA TERLIBAT DENGAN BUDAYA REMPIT, DI

ANTARANYA FAKTOR AGAMA & AGAMA. OLEH ITU,

PERLU PENGISIAN DAN PEMAHAMAN AGAMA YANG

BAIK SEJAH USIA KANAK-KANAK LAGI, SEHINGGA

MEREKA MEMPUNYAI ASAS KUKUH SERTA AKHLAK

YANG BAIK. PERANAN KELUARGA JUGA SANGAT

PENTING, TERUTAMA PERHATIAN KEPADA ANAK-