silabus perkembangan dan belajar peserta didikstaff.uny.ac.id/sites/default/files/silabus...

Silabus Perkembangan dan Belajar Peserta Didik

1

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

Alamat: Karangmalang Yogyakarta – 55281

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

SILABUS

Jurusan / Program Studi : PPSD/ PGSDMata kuliah : Psikologi PendidikanKode : KSD-203SKS : 2 SKSSemester : 2Mata kuliah Prasyarat & Kode : -Dosen : Prof. Dr. Sri Rumini

Haryani, S. Pd

I. Deskripsi Mata Kuliah

II. Kompetensi Mata kuliah

Dengan mempelajari mata kuliah ini diharapkan mahasiswa dapat:

1. Memahami konsep dasar psikologi pendidikan

2. Memahami berbagai bentuk gejala jiwa manusia dan aplikasinya dalam

pendidikan

3. Memahami realitas perbedaan individu dan apilikasinya dalam pendidikan

4. Memahami konsep belajar dan pembelajaran, serta aplikasinya dalam pendidikan

5. Memahami konsep dasar evaluasi pendidikan

6. Memahami konsep tentang diagnostik kesulitan belajar

Mata kuliah ini mempelajari konsep dasar gejala manusia dalam bidang pendidikandan penerapannya, yang meliputi konsep dasar psikologi, bentuk-bentuk gejalapsikis, perbedaan individu, belajar dan pembelajaran dan evaluasi hasil belajar sertadiagnostik kesulitan belajar.


2

III. Analisis Instruksional

9

SK

8

76

2

Keterangan:1. Memahami konsep pokok perkembangan2. Memahami proses perkembangan biologis dan perseptual anak SD3. Mendapatkan pemahaman tentang kecerdasan dan kreativitas anak SD4. Mendapatkan pemahaman tentang perkembangan bahasa anak SD5. Memperoleh pemahaman tentang perkembangan sosial dan pribadi anak6. Memahami jenis-jenis kebutuhan anak7. Memahami tentang lingkungan perkembangan anak SD8. Memperoleh pemahaman tentang proses belajar anak SD9. Memperoleh wawasan tentang motivasi anak

3 4 5

1


3

IV. Sumber Bahan

V. Penilaian

NO JENIS TAGIHAN BOBOT (%)1 Partisipasi dan tugas perkuliahan 20%

2 Tugas-tugas 30%

3 Ujian Tengah Semester 20%

4 Ujian Akhir Semester 30%

JUMLAH 100 %

A. WajibA.1. Rochmat Wahab (1998/1999), Perkembangan dan Belajar Peserta Didik,

Depdikbud, Dirjen Dikti

B. AnjuranB.1. Hurlock, Elizabeth. Perkembangan Anak jilid 1 edisi ke-6B.2. Monks F.J,dkk. 2002. Psikologi perkembangan, Gajah Mada University PressB.3. Soepartinah Pakasi, 1981. Anak dan Perkembangannya, PT. Gramedia

Jakarta.B.4. Gordon Dryden & Dr. Jeanette Vos, 1999. Revolusi Cara Belajar. Mizan

BandungB.5. Santrock. 1992, Child Developmant. Fifth Edition, lowa: Wm.C, Brown

PublishersB.6. Bob Samples, 1999. Revolusi Belajar Untuk Anak. Mizan Bandung


4

VI. SKENARIO PERKULIAHAN

Tatapmukake…

KompetensiDasar

Indikator Materi Pokok PengalamanBelajar

Penilaian SumberBahanJenis

tagihanBentuk

Instrumen

1,2Memahami konseppokokperkembangan

a. Mahasiswa dapatmemahami pengertianistilah perkembangan danpertumbuhan

b. Memahami bahwa anaksebagai totalitas

c. Memahami anak sebagaiproses holistic

d. Memperoleh gambarantentang kematangan,pengalaman, kontinuitasdan diskontinuitas dalamperkembangan

Hakikat perkembangan anak didika. Pengertian perkembangan dan

pertumbuhanb. Anak sebagai suatu totalitasc. Perkembangan sebagai proses

holistic dari aspek biologis,kognitif, dan psikososial

d. Kematangan vs pengalamandalm perkembangan anak

e. Kontinuitas vs diskkontinuitasdalam perkembangan

1. Menelusurikonsep dandefinisi darireferensi

2. MendiskusikanperbedaanmendasarperkembanganVs Pertumbuhan

Partisipasikuliah dankuis

MateriPresentasi,pertanyaan

A.1B.1

3 Memahami prosesperkembanganbiologis danperceptual anak SD

a. Memahami mekanisme danprinsip pewarisankarakteristik secara genetic

b. Memahami pengaruhhereditas dan lingkunganterhadap perekembangananak

c. Memiliki pengetahuan danwawasan tentangperkembangan biologis danperceptual ana

d. Mampumengimplikasikannyasecara praktis dalampraktek pendidikan di SD

Perkembangan biologis danperseptual anaka. Pengertian dan komponen

bahasab. Bahasa sebagai warisan

biologis dan luingkunganc. Peran kognisi dalam

perkembangan bahasad. Tahap perkembangan bahasa

anake. Implikasi bagi kegiatan belajar

mengajar

1.Menelusurikonsep dandefinisiperkembanganbiologis danperceptual anakdari referensi

2.Menyusunanalisa tentangimplikasiperkembanganthdpenyelanggaraan pendidikan diSD

Partisipasikuliah, tugasmandiri

MateriPresentasi,Kisi-kisitugastentangimplikasipendidikandi SD

A.1B.1B.2


5

4 Memahamikecerdasan dankreativitas anak SD

a. Mendapatkan wawasantentang pengertian, teori,dan klasifikasi kecerdasan

b. Mendapatkan wawasantentang pengertian, teori,dan perkembangankreativitas

Perkembangan kecerdasan dankreativitas anak SDa. Pengertian, teori, dan klasifikasi

kecerdasan,faktor kecerdasan dalambelajar dan perkembangananak

b. Pengertian, teori danperkembangan kreativitas,faktor kreativitas danpengembangannya dalam KBM

Menelusuri konsepdan definisi darireferensi

Partisipasidalamkuliah dankuis

Materipresentasi

A.1B.5B.6

5 UTS I Mengetahui tingkatpemahaman materi kuliah

BAB I,II,III BAB I,II,III UTS I Ujiantertulis

6 Memahami tentangperkembanganbahasa anak SD

a. Menadapatkan pengertiantentang bahasa dankomponennya

b. Mengetahui bahwa bahasasebagai warisan biologisdan lingkungan

c. Memahami peran kognisidalam perkembanganbahasa

d. Memperoleh pengetahuantahap perkembanganbahasa anak

e. Memahami implikasinyabagi KBM

Perkembangan bahasaa. Pengertian bahasa dan

komponennyab. Bahasa sebagai warisan

biologis dan lingkunganc. Peran kognisi dalam

perkembangan bahasad. Tahap perkembangan bahasa

anake. Implikasi bagi KBM

1.Menelusurikonsep dandefinisi darireferensi

2.Mendiskusikanperbedaantingkatpenguasaanbahasa anak


Materipresentasi,makalahdiskusi

A.1B.1


6

7 Memperolehpemahamantentangperkembangansosial dan pribadianak

a. Memahami perkembanganemosi dan hubunganpertemanan pada anak

b. Memperoleh wawasanperkembangan identitas dirianak

c. Memahami perkembangankeasadaran identitas jeniskelamin anak SD

d. Mengetahui perkembanganmoral

e. Memiliki pengetahuantentang lingkungan belajaryang kondusif bagiperkembangan sosial-pribadi anak

Perkembangan sosial dan pribadianaka. Perkembangan emosi dan

hubungan pertemanan padaanak

b. Perkembangan identitas dirianak

c. Perkembangan kesadaranidentitas jenis kelamin anak SD

d. Perkembangan morale. Lingkungan belajar yang

kondisif bagi perkembangansosial-pribadi anak

Menelusuri konsepdan definisiperkembangansocial dan pribadianak dari referensi


Materipresentasi

A.1B.2

8,9 Memahami jenis-jenis kebutuhananak

a. Mampu membedakanpengertian kebutuhan,dorongan dan motif

b. Memperoleh pengetahuantentang jenis-jeniskebutuhan individumenurut para ahli

c. Mampu mendefinisikanjenis-jenis kebutuhan anakSD

Jenis-jenis kebutuhan anak SDa. Pengertian kebutuhan dan

perbedaannya dengandorongan atau motif

b. Jenis-jenis kebutuhan individumenurut para ahli

c. Jenis-jenis kebutuhan anak SD

1.Diskusi2.Pengamatan

terhadap jeniskebutuhan anak

TugaslapanganDiskusi

Kisi-kisitugas,LaporanTugasLapangan

B.2

10 UTS II Mengetahui tingkatpemahaman materi kuliah

BAB 4,5,6 BAB 4,5,6 UTS II Ujiantertulis


7

11, 12 Memahami tentanglingkunganperekembangananak SD

a. Mengetahui pentingnyaperan keluarga dalamperkembangan anak

b. Memahami pengaruhkeluarga terhadapperkembangan anak

c. Memahami karakteristikhubungan orang tua anak

d. Mengetahui tipe gayaperlakuan orang tua danpengaruhnya terhadapperkembangan anak

e. Memperoleh wawasantentang permasalahanorang tua dan pengaruhnyaterhadap anak

f. Mengetahui fungsi danperan sekolah dalamperkembangan anak

g. Memahami perubahankonteks sosial sekolahkaitannya denganperkembangan anak

h. Memahami struktur daniklim kelas dan sekolahserta pengaruhnyaterhadap perilaku anak

Lingkungan perkembangan anakSDa. Pentingnya peran keluarga

dalam perkembangan anakb. Pengaruh keluarga terhadap

perkembangan anakc. Karakteristik hubungan orang

tua anakd. Tipe gaya perlakuan orang tua

dan pengaruhnya terhadapperkembangan anak

e. Permasalahan orang tua danpengaruhnya terhadap anak

f. Fungsi dan peran sekolahdalam perkembangan anak

g. Perubahan konteks sosialsekolah kaitannya denganperkembangan anak

h. Strujtur dan iklim kelas dansekolah serta pengaruhnyaterhadap perilaku anak

1.Menelusurikonsep dandefinisi darireferensi

2.Mendiskusikanpengaruh Tipeperlakuan orangtua terhadappembentukansikap anak

PartisipasidalamkuliahDiskusi

Materipresentasi,Kisi-kisitugas

A.1B.4


8

13, 14 Memperolehpemahamantentang prosesbalajar anak SD

a. Memperoleh pengetahuantentang penertian danprinsip belajar

b. Memahami bahwa belajarsebagai proses terpadu

c. Memahami prosespsikologis belajar anak

d. Mengetahui implikasiproses belajar anakterhadap pengembanganKBM

Proses belajar anak SDa. Pengertian dan prinsip belajarb. Belajar sebagai proses terpaduc. Proses psikologis belajar anakd. Implikasi proses balajar anak

terhadap pengembangan KBM

Menelusuri konsepdan definisi darireferensi

PartisipasidalamkuliahDiskusiKuis

MateriPresentasi

A.1B.1

15 Memperolehwawasan tentangmotivasi anak

a. Mahasiswa mengetahuipengertian dan jenis motif

b. Memperoleh pengetahuantentang hirarki danpengembangan motif

c. Mengetahui implikasi motifanak terhadap KBM

Motivasi anaka. Pengertian dan jenis motifb. Hirarki dan pengembangan

motifc. Implikasi motif anak terhadap

KBM

1. Menelusurikonsep dandefinisi darireferensi

2. Mendiskusikanpengaruh Tipeperlakuan orangtua terhadappembentukansikap anak

PartisipasidalamkuliahKuis

MateriPresentasi

A.1B.1

16 UAS UAS UAS UAS UAS UAS UAS

Yogyakarta, November 2006

Dosen Pengampu

Haryani, S.PdNIP. 132318123


9

silabus perkembangan dan belajar peserta didikstaff.uny.ac.id/sites/default/files/silabus...

Documents