PELAKSANAANSARANA PENINGKATAN PRESTASI SEKOLAH

UNTUK SEKOLAH KURANG MURID (SKM)

INISIATIF KE-56 PPPM 2013-

2025

ANJAKAN 1: MENYEDIAKAN

KESAMARATAAN AKSES

KEPADA PENDIDIKAN

BERKUALITI BERTARAF

ANTARABANGSA.

NISBAH GURU:

MURID = 1:6

4% MATA DI BELAKANG

SK LAIN

SKOR PURATA

KOMPOSIT BAWAH

68%

73% SKM berada di kawasan

agak jauh di luar

Bandar

SUMBANG 7%

ENROLMEN SEKOLAH

34% SEKOLAH RENDAH ADALAH

SKM

BILANGAN MURID

KURANG DARI 150 ORANG

BIL NEGERI JUMLAH SKM

Bandar Luar Bandar Jumlah

1 PERLIS 2 2 4

2 KEDAH 5 82 87

3 PULAU PINANG 13 19 32

4 PERAK 12 241 253

5 SELANGOR 6 60 66

6 WP. KUALA LUMPUR 2 0 2

7 WP. PUTRAJAYA 0 0 0

8 NEGERI SEMBILAN 3 110 113

9 MELAKA 0 41 41

10 JOHOR 8 220 228

11 PAHANG 6 136 142

12 TERENGGANU 1 42 43

13 KELANTAN 0 16 16

14 SABAH 2 389 391

15 SARAWAK 16 637 653

16 LABUAN 0 0 0

JUMLAH 76 1995 2071

MEMASTIKAN JURANG KEBERHASILAN MURID MENGIKUT

JENIS SEKOLAH BERKURANGAN

SK

1,318

SJKC

455

SJKT 298

TIADA BAND: 17 SKM

BAND 4, 5, 6 & 7: 693 SKM

BAND 1, 2 & 3:

1,378 SKM

MEMASTIKAN PENINGKATAN PRESTASI SKM DARI BAND

4,5,6 & 7 KE BAND 1, 2 & 3 BAGI MERAPATKAN JURANG

EKUITI.

JUMLAH SKM : 2,071

BAND 7: 8 SKM

BAND 6: 30 SKM

BAND 5: 133 SKM

BAND 4: 505 SKM

SKM tidak akan ditutup tetapi akan dipertingkatkan.

Tan Sri Muhyiddin Yassin,

Berita Harian, 16 Febuari 2013

MERAPATKAN JURANG EKUITI

KESAMARATAAN DALAM PENDIDIKAN

AKSES SEPENUHNYA KEPADA KURIKULUM

PENINGKATAN INFRASTRUKTUR

SARANA IBU BAPA

LINUS 2.0

Meningkatkan pencapaian prestasi SKM.

Merapatkan jurang dari prestasi antara sekolah bandardan luar bandar tanpa mengira kedudukan geografi, gred, agama, bangsa, jantina dan latar belakangsosioekonomi.

Menggalakkan penglibatan warga sekolah, ibu bapa dankomuniti terhadap peningkatan prestasi pendidikan di SKM.

MATLAMAT SKM

Memastikan semua SKM berada di band 3 ke atas.

Memastikan tiada band 5, 6 dan 7.

Memastikan SKM di band 4 dapat dilonjakkan kepada

band 3.

Memastikan pengurusan pelaksanaan program

akademik berjalan dengan berkesan di peringkat

sekolah.

Memastikan dasar-dasar KPM dilaksanakan di skm

terutama di sekolah terpencil.

Memastikan pelan tindakan intervensi yang

dicadangkan dapat meningkatkan prestasi sekolah.

Memastikan sarana pelaksanaan peningkatan sekolah

untuk sekolah kurang murid berkesan.

Guru Besar

Guru

Ibu bapa

Murid

Komuniti Setempat

Norma Perjawatan

Penempatan guru mengikut opsyen.

Agihan tugas guru.

GURU BERKUALITI

Kepimpinan Instruksional

Penyeliaan Klinikal

Coaching & Mentoring

Headcount

Dialog Prestasi

GURU BESAR

Program i-THINK

Professional Learning Community

Radio Pendidikan

Kemahiran Berfikir Aras Tinggi

Kreativiti dan Inovasi dalam PdP

GURU MENGAJAR

Program Pemulihan Khas

Bimbingan & Kaunseling

Asrama Harian

Aktiviti Kokurikulum

Aktiviti Sukan

MURID BELAJAR

Warga sekolah penyayang

Sentuhan kemanusiaan dan kasih sayang

Persekitaran yang kondusif

SEKOLAH PENYAYANG

Sarana sekolah

Sarana ibu bapaKOMUNITI SETEMPAT

Merupakan satu inisiatif kebangsaan untuk:

Merapatkan jurang antara sekolah bandar dan luar Bandar dan antara sekolahgred A/B dan sekolah kurang murid.

Membantu meningkatkan prestasi dan pencapaian sekolah terutama dalambidang akademik.

Menyediakan guru-guru yang terlatih.

Membina daya kepimpinan instruksional dalam kalangan Guru Besar.

Mengupayakan kreativiti guru dalam menghasilkan PdP yang berkesan.

Memastikan keberadaan guru di bilik darjah di mana Guru Mengajar dan MuridBelajar.

Memberi bimbingan berfokus yang berkesan kepada murid-murid.

Memberi kemudahan bagi memastikan suasana pembelajaran yang kondusif.

Memastikan sekolah dapat menyelesaikan keperluan khusus yang diperlukan dalam memastikan peningkatan prestasi pencapaian akademik.

Merapatkan jurang ekuiti tanpa mengira kedudukan geografi, jantina dan latar belakang sosioekonomi.

Merapatkan lagi jurang pencapaian antara murid bandar dan luar bandar, tahap sosioekonomi dan pencapaian antara jantina sehingga 50% menjelang tahun 2020.

SARANA PENINGKATAN SKM

Guru Berkualiti

Penempatan guruguru mencukupi di SKM.

Mesti ada guru beropsyen Bahasa Melayu,

Bahasa Inggeris, Sains dan Matematik.

Mengupayakan guru Multigrade dan

Multitasking (latihan dan sebagainya)

Bahan Bantu Mengajar

PLC fokus kepada Lesson Study.

Perkongsian Amalan Terbaik PdP.

Kepimpinan Instruksional

Memperkasa Kepimpinan Instruksional

Pemantauan dan Bimbingan

Penyeliaan Klinikal

Headcount dan Post Mortem

Murid Belajar di SKM dan Sokongan Ibu bapa

Membudayakan Pembelajaran Akses Kendiri -Self Acces Learning (SAL)

Membuat keputusan bersama

Stesen Pembelajaran

Dialog Prestasi Sarana SKM bertujuan untuk mengenalpasti isu-

isu di SKM berprestasi rendah dan membincangkan perkara

berikut:

i. headcount (cth: TOV, OTI, AR, ETR, GPS) dan intervensi yang

telah dijalankan dalam memastikan peningkatan prestasi dalam

bidang akademik.

ii. Kepimpinan instruksional Guru Besar selaku pentadbir dan

pemimpin sekolah;

iii. Kualiti guru mengikut opsyen;

iv. Keperluan guru dan jumlah yang telah diisi.

v. Intervensi-intervensi yang telah dilaksanakan oleh pihak

Sekolah, PPD dan JPN.

vi. Tindak susulan oleh pihak sekolah, PPD dan JPN dalam

membantu peningkatan akademik murid-murid yang berprestasi

rendah;

vii. Lawatan dan Bimbingan Berfokus oleh Ketua PPD sekurang-

kurangnya 3 kali setahun di SKM yang berprestasi rendah.

Aktiviti Bimbingan Berfokus terus ke sekolah-sekolah

kurang murid dengan penekanan diberi kepada perkara

berikut:

i. Headcount;

ii. Intervensi sekolah;

iii. Tindak susulan kepada murid yang lemah dan

bermasalah;

iv. Keperluan dan kualiti guru;

v. Kualiti PdP dan keberadaan guru;

vi. Kepimpinan dan keberadaan Guru Besar;

Perkongsian Pintar bersama Bahagian-Bahagian lain di

KPM yang memberi fokus kepada intervensi yang

dilaksanakan oleh Bahagian selain ruang dan peluang

yang boleh ditawarkan oleh pihak Bahagian kepada

sekolah/ PPD/JPN.

Jerayawara atau penyebaran maklumat mengenai

Pelaksanaan Sarana SKM secara menyeluruh ke semua

negeri.

Penyelarasan takwim aktiviti Sarana SKM 2014 bersama

Bahagian-Bahagian di KPM dan JPN.

113 SKM DITINGKATKAN KE BAND 1,2,3

PRESTASI SKM MENINGKAT DARI 67% KE 72%

PENINGKATAN BAND SEKOLAH

GPS MENINGKAT

PERATUS A MENINGKAT

PERATUS LULUS MENINGKAT (A.B,C,)

PERATUS D DAN E MENURUN

PERATUS D DAN E MENURUN.

TAHUN 2013

72%

TAHUN 2014

75%

TAHUN 2015

80%

SASARAN PENCAPAIAN SKM DALAM PURATA

SKOR KOMPOSIT

2012 2013 2014 2015

693 580 518 414

1378 14911553 1657

BAND 4,5,6,7 BAND 1,2,3

Situasi Pencapaian SKM

Guru Besar

PPD

JPN

KPM

Guru

30

Bahagian Tajuk Skop

IAB Kepimpinan Instruksional Fokus kepada bagaimana PPD

berfungsi sebagai pemimpin

instruksional

Kemahiran Coaching dan Mentoring

Headcount

JPN Pengurusan Sekolah Konteks melindungi masa

Amalan terbaik sekolah di negeri

masing-masing yang telah

berjayamelaksanakan konsep

melindungi masa instruksional

Guru Cemerlang/Guru Yang

Cemerlang

Pengajaran berkesan

Memaksima dan mengoptima waktu

PdP

Pemantauan ke semua PPD yang mempunyai SKM.

Menjalankan latihan dan bimbingan.

Menyediakan keperluan sekolah.

Pemantauan ke semua SKM

Melaksanakan coaching and mentoring bagi peningkatan prestasi.

Menjalankan bimbingan secara berfokus bagi meningkatkan prestasi SKM.

Memastikan kepimpinan instruksional sekolah.

Memastikan PdP berkesan di sekolah.

Mengenalpasti keperluan sekolah.

Merancang dan melaksanakan program/aktiviti peningkatan prestasi.

Memaksimumkan PdP dalam bilik darjah / memastikan PdP dilaksanakan secara

optimum.

Memastikan guru mengajar dan murid belajar.

Melibatkan ibubapa dan komuniti setempat bagi membantu peningkatan sekolah.

1. Lokasi sekolah SKM terletak jauh di kawasan pedalaman menyukarkan

pelaksanaan coaching and mentoring, penyeliaan klinikal, perkongsian

pintar dan bimbingan berfokus.

2. Kemudahan prasarana yang terhad.

3. Keadaan infrastruktur sekolah.

4. Keselamatan sekolah.

5. Akses perhubungan dan kesukaran komunikasi.

6. Kepimpinan pentadbir dan keberadaan Guru Besar di sekolah.

7. Keperluan guru mengikut opsyen.

8. Kualiti PdP

9. Keberadaan guru dalam bilik darjah.

10. Kepelbagaian Bahan Bantu Mengajar

11. disiplin murid.

12. Penglibatan terhad guru-guru dan murid-murid dalam aktiviti ko-

akademik, ko-kurikulum dan sukan peringkat negeri/kebangsaan.

13. Jaringan kerjasama dengan ibu bapa, komuniti setempat dan agensi

luar.

14. Peruntukan untuk menjalankan aktiviti-aktivit peningkatan prestasi.

BAGAIMANA UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI KECEMERLANGAN DI SKM?

1. Pemilihan Guru Besar dan pentadbir sekolah hendaklah dalam kalangan mereka

yang cemerlang supaya budaya tersebut dapat diikuti oleh seluruh warga sekolah

terutamanya guru-guru dalam memastikan murid belajar melalui PdP yang

berkesan.

2. Guru-guru yang ditempatkan di SKM hendaklah ada gabungan guru-guru baru dan

lama serta mengikut keperluan opsyen selain memilih dalam kalangan mereka

yang cemerlang.

3. Mengadakan kursus kepimpinan Guru Besar dengan kerjasama IAB bagi

membentuk pemimpin yang cemerlang.

4. Mengadakan kursus dalaman dengan pihak BPG dan sebagainya bagi

meningkatkan kualiti PdP dan tahap profesionalisme guru-guru.

5. Mengadakan kursus motivasi kepada guru dan murid-murid untuk memberikan

mereka lebih motivasi bagi meningkatkan kecemerlangan.

6. Pemeriksaan KPI akademik dilakukan secara berkala ke sekolah.

7. Pemantauan dari semua aspek (pengurusan pentadbiran, kurikulum/akademik,

kokurikulum) oleh pihak JNJK.

8. Aktiviti Bimbingan Berfokus kepada sekolah dijalankan secara berterusan untuk

memberi bimbingan secara khusus kepada sekolah dalam meningkatkan prestasi.

9. Aktiviti Perkongsian Pintar juga dijalankan secara berterusan dengan penglibatan

atau kerjasama Bahagian-Bahagian lain di KPM bagi melihat dan menangani isu-

isu di SKM.

11. Perlu ada sokongan dan kerjasama dengan pihak pentadbir sekolah,

PPD, JPN, Bahagian-Bahagian lain di KPM, pihak agensi luar atau

swasta untuk mengelolakan aktiviti-aktiviti peningkatan akademik dan

kokurikulum.

12. Perlu ada program khas untuk murid-murid sekolah SKM yang

melibatkan aktiviti sukan, kokurikulum dan ko-akademik supaya mereka

dapat berkongsi idea sesame rakan SKM dari negeri lain dan dapat

melihat dunia luar lingkup sekolah mereka dengan lebih dekat lagi.

13. Mengelolakan Kolokium Sekolah Kurang Murid Peringkat Kebangsaan

dengan pembentangan perkongsian amalan terbaik sekolah kurang

murid yang cemerlang, pameran intervensi SKM yang berada di tahap

band 1 dan 2, perbengkelan guru dan murid.

14. Mengelolakan satu Majlis Penganugerahan Khas Untuk Sekolah-

Sekolah Kurang Murid yang berjaya tingkatkan prestasi selain

menggalakkan mereka untuk bersaing dalam kalangan mereka (SKM).

15. Peruntukan khas untuk melaksanakan aktiviti-aktiviti peningkatan

prestasi SKM yang melibatkan guru dan murid-murid.

Isu Mutu Pembelajaran:

Tidak setanding dengan aliran perdana

Isu Guru:

Opsyen tidak mencukupi (BM, BI, Sains

& Matematik)

Status ekonomi sosial murid rendah

Status pendidikan ibu bapa rendah

DAPATAN(Tan Sri Muhyiddin Yassin, Berita Harian, 16 Febuari 2013)

Isu Pembelajaran:

2 daripada 3 murid gagal memenuhi standard kecekapan minima BI

Isu Hubungan Komuniti - Sekolah:

95% murid melaporkan ibu bapa merekaberjumpa dengan guru sekurang-kurangnyasekali setahun tetapi sekolah kurang keupayaanuntuk melibatkan ibu bapa dalam komunititermiskin

DAPATAN (PPPM, 2012)

Isu Kurikulum:

Kurikulum bertulis tidak selaras dengan kurikulum yang diajar di sekolah

Isu Penyampaian:

Terlalu banyak program tetapi tidakdilaksanakan dengan sempurna, pemantauan lemah dan tidak dikaitkandengan keberhasilan murid

DAPATAN (PPPM, 2012)

113 SKM DITINGKATKAN DARI BAND 4 KE BAND 3.

PRESTASI SKM MENINGKAT DARI 67% KE 72%

PENINGKATAN BAND SEKOLAH

GPS MENINGKAT

PERATUS A MENINGKAT

PERATUS LULUS MENINGKAT (A.B,C,)

PERATUS D DAN E MENURUN

HARAPAN

Sekian

Terima Kasih