rpt psv f1 2015

Bulan /Minggu

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 1 2015

SMK HUTCHINGS

MINGGUBIDANG / UNIT PEMBELAJARANOBJEKTIFAKTIVITIKBKKBBMTAHAP BAND

Minggu 1

hinggaMinggu 3

1.0 PENGHASILAN SENI VISUAL

ASAS SENI REKA

a. Unsur Seni

i. GARISAN

1. Jenis garisan seperti

kasar nipis berbulu

Meneroka pelbagai Unsur Seni dan Prinsip Rekaan dalam Asas Seni Reka

Aras 11. Memahami garisan dalam konteks seni.

2. Memahami jenis-jenis garisan.

1. Pelajar menghasilkan berbagai-bagai jenis garisan

2. Pelajar menghasilkan kesan spontan dengan menggunakan pelbagai bahan.1. Teori Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Visual ruang, Verbal Linguistik, Kecerdasan kinestetikPelbagai jenis alat tulis seperti pen, pensel, marker, krayon, .tali guni, urat kayu, daun, arang, nila, berus dan lain-lain.B1

B2

B3B4

1. Garisan di alam sekeliling: benda alam benda buatan manusia2. Kajian kesan garisan melalui: pelbagai media pelbagai teknik3. Garisan dan pergerakan.

Aras 21. Memahami wujudnya garisan di alam sekeliling.

2. Memahami pelbagai bahan memberi kesan garisan yang berlainan.1. Pelajar mencipta pergerakan dengan garisan.

2. Pelajar menghasilkan satu teknik kajian garisan samada cetakan lino, saring sutera, anyaman.1. Pembelajaran masteri menguasai hasil maklumat

2. Pembelajaran konstektual memproses maklumat.Kertas warna

1. Garisan dan corak.

2. Garisan untuk menimbulkan bentuk.

3. Garisan dan ruangAras 31. Mencipta pergerakan ilusi dengan garisan

2. Memahami susunan garisan dengan menimbulkan bentuk dalam lukisan dan catan1. Pelajar melukis beberapa bentuk, contohnya KUBUS dan memasukkan garisan dengan gaya susunan dan jarak yang berlainan.

2. Pelajar menghasilkan satu sketsa

KBKK mengumpul dan mengelaskkan kritis Menurut urutan kritisPensel, pensel warna

Minggu 4

hinggaMinggu 6

ii. RUPA

1. Jenis rupa: (i) geometri (ii) organik2. Rupa positif dan negatif.Aras 1

1. Mengenal dan membezakan rupa organik dan geometri.

2. Mengenal rupa positif dan negatif.1. Hasilkan rupa contoh daun dengan menggunakan kertas hitam dan bewarna.

2. Lukis 2 rupa geometri ( satu positif dan satu negatif)

3. Hasilkan catan mono dengan menggunakan objek kutipan seperti daun atau tulang ikan.

1. Teori Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Kecerdasan kinestetik

2. Pembelajaran masteri menguasai hasil maklumatRajah-rajah matematik, gambar-gambar bahan organik, logo, huruf dan simbol

1. Rupa dan lambang.

2. Rupa dan corak.Aras 2

1. Memahami lambang dihasilkan daripada rupa.1. Membuat corak ulangan struktur mengenai rupa positif dan negatif.

2. Capan Saring Sutera Rupa POSITIF dan NEGATIF

3. Hasilkan mobail dengan rupa ..

4. Teknik warna atau kolaj

5. Capan Saring sutera

6. Membuat pembalut hadiah, kulit album

1. Pembelajaran konstektual memproses maklumat.

2. KBKK mengumpul dan mengelaskkan kritis

1. Rupa dan muka taip.Aras 3

1. Memahami teknik penghasilan rupa muka taip.1. Gunting huruf pada akhbar dan lekatkan pada kertas lukisan .

2. Membuat huruf BLOK (3 X 5) A Z, 0 9.

3. - Lanjutan latiahan membina huruf -

5 X 5 atau 4 X5

4. Hasilkan POSTER

5. Mencipta lambang dari objek yang mudah

KBKK mengumpul dan mengelaskkan kritis

Minggu 7

iii. BENTUK1. Jenis bentuk

* konkrit * ilusi2. Garisan dan bentuk.

3. Rupa dan bentuk.4. Membina bentuk.

5. Bentuk manusia

1. Memahami bentuk konkrit dan ilusi.

2. Memahami garisan dapat mencipta bentuk konkrit dan ilusi.3. Memahami rupa dapat mencipta bentuk.

4. Menggambar hasil lukisan dengan penekanan kepada penghasilan bentuk di dalam ruang.

1. Hasilkan kerja binaan dari hasil-hasil / bahan buangan.2. Menghasilkan bentuk dalam catan.3. Menghasilkan lukisan bergambar yang bertemakan pemandangan ( penegasan pada bentuk)4. Arca dari dawai, lidi, pencolek gigi dll. ( garisan menghasil bentuk)5.Hasilkan bunga, bakul, burung dari kertas warna.

6. Melukis rakan shading supaya menimbulkan bentuk.

lilit dawai pada objek contoh botol dan pergerakannya.


2. Pembelajaran masteri menguasai hasil maklumat3. Pembelajaran konstektual memproses maklumat.4. KBKK mengumpul dan mengelaskkan kritis, menurut urutanKertas tumbuk, dan gam.Lidi, dawai halus

Minggu 8hinggaMinggu 9

iv. JALINAN1. Jenis jalinan sentuh tampak2. Mengkaji bentuk jalinan.1. Memahami jenis-jenis jalinan sentuh dan tampak.

2. Mengaitkan aktiviti jalinan dalam mencorak.

1. Cipta satu kerjakolaj berdasarkan pungutan bahan yang menunjukkan jalinan.

2. Menghasilkan kerja kolaj daripada keratan majalah atau surat khabar berdasarkan tema yang sesuai.


2. Pembelajaran masteri menguasai hasil maklumatGambar buah nenas, daun, sisik ikan, tikar, tayar, anyaman,

1. Mencipta jalinan dengan pelbagai bahan.

2. Mencipta jalinan dengan pelbagai teknik.1. Merancang penggunaan bahan berjalinan dalam aktiviti kolaj.

2. Menghasilkan satu penghasilan seni dengan menggunakan pelbagai bahan berjalinan1. Membuat capan dengan menggunakan bahan-bahan yang mempunyai permukaan yang berjalin. e.g. pelepah pisang.

2. Lukis beberapa objek contoh cawan, botol, pasu, buah-buahan dan masukkan jalinan.


2. KBKK mengumpul dan mengelaskkan kritisPerca kain, kertas warna, gam, gunting dan sebagainya.

Minggu 10

v. RUANG

Perhubungan ruang dan perspektif.Aras 1

1. Memahami pelbagai saiz dapat mewujudkan kesan ruang. Lukisan diluar bilik darjah yang mempunyai unsur perspektif dan warna untuk menimbulkan ruang.Teori Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Kecerdasan kinestetikKertas lukisan, cat air dan pensel.

Gambar pemandangan.

Perhubungan ruang dan perspektif.Aras 3

Memahami konsep ruang dalam lukisan perspektif.Lukisan diluar bilik darjah yang mempunyai unsur perspektif dan warna untuk menimbulkan ruang.Pembelajaran masteri menguasai hasil maklumat

Kertas lukisan, cat air dan pensel.

Gambar pemandangan.

Perhubungan ruang dan warna.Aras 2

1. Memahami warna dan ton dapat menimbulkan ruang di dalam hasil karya seni.

Pembelajaran konstektual memproses maklumat.Kertas lukisan, cat air dan pensel.

Gambar pemandangan.

Perhubungan ruang dan bentuk.Aras 2

1. Mewujudkan ciptaan ruang di dalam hasil seni

Hasilkan bulatan-bulatan warna tona warnaKBKK mengumpul dan mengelaskkan kritis


vi. WARNA1. Jenis warna

Warna asas warna sekunder warna tertierAras 1

1. Mengenal jenis-jenis warna.

2. Mengetahui warna asas tidak boleh dihasilkan dengan campuran warna-warna lain1. Pelajar mencampurkan 2 warna menjadi warna sekunder.2. Pelajar mencampurkan warna bersebelahan dalam roda warna untuk menjadi warna tertier.

Teori Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Kecerdasan kinestetikCarta roda warna.

Cat air, berus, pembancuh warna

1. Kaitan warna dan suasana dalam alam sekeliling.2. Nilai warna:

ton kromaAras 2

1. Mengait warna seni tampak dengan warna alam sekeliling.

2. Memilih nilai warna ton.

3. Memahami wujudnya ton di alam sekeliling.

4. Memahami gubahan sewarna1. Mencipta pelbagai jenis rupa dan warna untuk mobail.

2. Menghasilkan kerja kolaj dengan jenis-jenis warna.

3. Pelajar menghasilkan BUKU SKRAP

4. Pelajar memilih satu warna asas dan mencampurkan dengan warna putih dalam nisbah yang berlainan.

Berus, pembancuh warna

1. Gubahan warna

Sewarna harmoni penggenapAras 31. Memahami wujudnya warna panas dan sejuk serta kaitannya dengan alam sekeliling dan kegiatan seni lukis1. Hasil gubahan kerja kolaj dengan menggunakan tisu / selofone paper secara

2. bertindih-tindih.

3. Lukis satu reka corak yang mudah dengan satu warna dalam pelbagai ton

4. Hasilkan satu corak berdasarkan warna HARMONI

5. Menghasilkan gubahan warna

6. PENGGENAP dan SEPANDUK atau POSTER

7. Membuat corak bebas

Teori Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Kecerdasan kinestetikCarta roda warna.

Cat air, berus, pembancuh warna.

1. Suhu warna

warna panas warna sejuk2. Warna bertindak.

3. Warna perspektif.

Aras 2

Memahami warna berubah mengikut jarak1. Mewarna pemandangan di luar bilik darjah.

2. Melukis dan mewarna daripada keratan akhbar

3. Menghasilkan gubahan seperti poster, mencorak, logo, kad ucapan.

1. Pembelajaran masteri menguasai hasil maklumat

2. Pembelajaran konstektual memproses maklumat.Cat air, berus, pembancuh warna.

Minggu 13

ASAS SENI REKA

Prinsip rekaan

I. HARMONI

1. Kajian harmoni di alam sekeliling dari segi susunan bentuk dan warna serta corak tradisional seperti ukiran, anyaman dan tembikar.

2. Aplikasi harmoni dalam aktiviti mencorak dan mereka bentuk.Aras 1

1. Memahami wujudnya harmoni dalam alam sekeliling dari segi susunan garisan, warna, rupa bentuk dan jalinan.

Aras 2

1. Mamahami penggunaan harmoni dalam kegiatan aktiviti seni.

Aras 3

1. Mengaplikasi penggunaan harmoni di dalam aktiviti seni.1. Hasilkan Harmoni dalam mencorak ( kerja kolaj) potong kertas dan tampal2. Susun jaluran kertas ( yang dipotong) dan tampal pada kertas.



3. KBKK mengumpul dan mengelaskkan kritisRotan, mengkuang atau kertas warna.B1B2

Minggu 14

II. KONTRA

1. Kajian penerokaan melalui penggunaan unsur-unsur seni.

2. Aplikasi kontra dalam aktiviti seni

corak Poster menggambarAras 1

1. Memahami penggunaan unsur-unsur seni serta kombinasinya untuk menimbulkan konrta dalam aktiviti seni.

Aras 2

1. Menghasilkan lukisan yang bertemakan kontra

Aras 3

1. Membezakan harmoni dan kontra.

2. Merancang dan menghasilkan lukisan yang berkonsepkan kontraTema POSTER Jauhi Dadah. Gaya POINTILISME. ( Titik-titik )1. Pembelajaran masteri menguasai hasil maklumat


3. KBKK mengumpul dan mengelaskkan kritisKertas warna , gam dan gunting.

Minggu 15

III. PENEGASAN

1. Kajian penegasan.

2. Fokus dalam sesuatu susunan seperti yang terdapat dalam

alam sekeliling lukisan atau corak kerja 3 D3. Aplikasi penegasan dalam aktiviti mencorak dan menggambar.Aras 1

1. Memahami maksud penegasan di dalam konteks seni.Aras 2

1. Memahami wujudnya penegasan pada alam sekeliling.

Aras 3

1. Memahami penggunaan penegasan dalam lukisan, catan dan aktiviti seni.Membuat corak, Poster atau catan.1. Pembelajaran masteri menguasai hasil maklumat2. Pembelajaran konstektual memproses maklumat.

3. KBKK mengumpul dan mengelaskkan kritisContoh poster, iklan, pembungkusan dan lain-lain.

Minggu 16

IV. IMBANGAN1. Kajian imbangan

(i) alam sekeliling susunan bentuk(ii) Corak dan motif rupa dan warna2.Aplikasi imbangan dalam aktiviti

(i) mencorak(ii) kraf ukiran anyaman

Aras 1

1. Memahami makna imbangan

2. Memahami imbangan terdapat pada objek alam semulajadi dan buatan manusia.

Aras 2

1. Memahami imbangan dalam corak dan motif.

Aras 3

1. Mengetahui fungsi imbangan di dalam menggambar dan rekaan grafik.

2. Mengaplikasikan prinsip imbangan di dalam karya seni

Buat susunan corak imbangan simitri dan tidak simitri.1. Teori Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Visual ruang, Verbal Linguistik, Kecerdasan kinestetik



4. KBKK mengumpul dan mengelaskkan kritis

Gambar-gambar objek alam yang seimbang. Ketas lukisan warna dan berus.

Minggu 17

V. PERGERAKAN DAN IRAMA

Kajian pergerakan alam sekeliling, kesan garisan lukisan atau catan, garisan, rupaAras 1

1. Memahami pergerakan dalam konteks seni

Aras 2

1. Mengetahui pergerakan boleh dihasilkan dalam bentuk seni tampak

2. Memahami penggunaan unsur-unsur seni untuk menimbulkan pergerakan.

Aras 3

1. Memahami penggunaan pergerakan dalam hasil kerja seni.Membuat corak, Poster atau catan.1. Teori Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Visual ruang, Verbal Linguistik, Kecerdasan kinestetik



4. KBKK Menurut urutan kritisCat air, berus dan kertas lukisan.

Contoh-contoh catan dan gambar.

Minggu 18

VI. KEPELBAGAIAN

Aras 1

1. Memahami makna kepelbagaian dan kesatuan

Aras 2

1. Mengetahui kepelbagaian dan kesatuan menambahkan nilai di dalam karya seni.Membuat corak, Poster atau catan

.1. Teori Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Visual ruang,

2. Konstruktivisme

Warna air, warna poster, berus dll.

Minggu 21

V. KESATUAN

Aras 1

1. Mengenal pasti cirri-ciri kesatuan

2. Mengenal pasti kesatuan yang wujud dalam karya seni grafik dan karya seni halus

3. Mengkaji fungsi kesatuan dalam pengahasilan seni visualMenghasilkan sebuah lukisan landkap kampong nelayan tradisonal menggunakan media oil pastel dengan prinsip rekaan kesatuanPembelajaran masteri menguasai hasil maklumat KBKK membanding dan membeza kritis. Menjana idea kritisWarna air, warna poster, berus dll.


Penghasilan Seni Visual

SENI HALUS

I. Lukisan

garisan selari

garisan zig zagMemahami proses penghasilan Seni Visual dan berkomunikasi dalam semua bidang Seni Halus berkaitan :

idea dan proses

mesej/kandungan

pengwujudan idea

olahan idea

Olahan karya

Asas Seni Reka

Media

AlatAras 1

1. Menghasilkan lakaran dalam proses penghasilan karya Seni Halus

Aras 2

1. Memahami perspektif dan kadar banding dalam membuat lakaran.

2. Membuat kemasan hasil kerja.

Aras 3

1. Melukis dan mengaplikasi teknik pelukisan . (rendering)

2. Mengolah Prinsip Rekaan dengan memberi perhatian kepada: kadar banding

hubungkaitan kedudukan objek

perspektif

satah

imbangan3. Mengaplikasi perisian komputer yang sesuai dalam kerja seni halus4. Proses penyediaan portfolio

Membuat lukisan1. Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Visual ruang, Verbal Linguistik, Kecerdasan kinestetik

2. Konstruktivisme Pembelajaran masteri menguasai hasil maklumatDakwat, arangB3

B4

B5

B6

Sambungan :

2. SENI HALUS

1. Lukisan

garisan selari

garisan zig zagMemahami proses penghasilan Seni Visual dan berkomunikasi dalam semua bidang Seni Halus berkaitan :

idea dan proses

mesej/kandungan

pengwujudan idea

olahan idea

Olahan karya

Asas Seni Reka

Media

AlatAras 1

1. Menghasilkan lakaran dalam

proses penghasilan karya Seni Halus

Aras 2



Aras 3


2. Mengolah Prinsip Rekaan dengan memberi perhatian kepada:

kadar banding


perspektif

satah

imbangan

3. mengaplikasi perisian computer yang sesuai dalam kerja seni halus

4. proses penyediaan portfolio

Membuat lukisan1. Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Visual ruang, Verbal Linguistik, Kecerdasan kinestetik

2.Konstruktivisme Pembelajaran masteri menguasai hasil maklumatDakwat, arang

Minggu 24

hinggaMinggu 25


SENI HALUS

II.Catan

i. impasto

ii. kecatan (paintery)Memahami proses penghasilan Seni Visual dan berkomunikasi dalam semua bidang Seni Halus berkaitan :

idea dan proses

mesej/kandungan

pengwujudan idea

olahan idea

Olahan karya

Asas Seni Reka

Media

Alat

Aras 1


Aras 2



Aras 3



kadar banding


perspektif

satah

imbangan

3. mengaplikasi perisian computer yang sesuai dalam kerja seni halus

4. proses penyediaan portfolioMembuat catan cat air tentang sesuatu tajuk mudah. Teknik basah / Kering.1. Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Visual ruang, Verbal Linguistik, Kecerdasan kinestetik

2. Konstruktivisme Pembelajaran masteri menguasai hasil maklumatCatan warna poster, warna airB3

B4

B5

B6

Minggu 26

hinggaMinggu 27


SENI HALUS

III.ARCA

i. assemblaj

ii. stabail

iii. mobailMemahami proses penghasilan Seni Visual dan berkomunikasi dalam semua bidang Seni Halus berkaitan :

idea dan proses

mesej/kandungan

pengwujudan idea

olahan idea

Olahan karya

Asas Seni Reka

Media

Alat

Aras 1


Aras 2



Aras 3



kadar banding


perspektif

satah

imbangan3. mengaplikasi perisian computer yang sesuai dalam kerja seni halus

4. proses penyediaan portfolio

Membentuk arca dari kertas tebal atau bahan-

bahan buangan.1. Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Visual ruang, Verbal Linguistik, Kecerdasan kinestetik

2. Konstruktivisme Pembelajaran masteri menguasai hasil maklumatArca media campuran, bahan kutipan,B3

B4

B5

B6

Minggu 28

hinggaMinggu 29


SENI HALUS

IV.CETAKAN

i. timbulan

ii. stensilan

iii. monoprint1. Mendapatkan maklumat tentang seni cetakan.

2. Mengenali pelbagai jenis cetakan.

3. Memahami proses penghasilan cetakan.

4. Menyatakan kaedah kemasan dan persembahan bagi hasil seni cetakan.Membuat cetakan menggunakan bahan-bahan

Ubi Kentang / LinoKecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Visual ruang, Verbal Linguistik, Kecerdasan kinestetik

Cetakan lino, kayu, kertasB3

B4

B5

B6

Minggu 30

hinggaMinggu 31

Penghasilan Seni VisuaL KOMUNIKASI VISUALRekaan Bentuk Grafik dan Multimediaa) Rekabentuk Grafik

i) Tipografik

ii) Poster

iii) Senireka tanda

iv)Persembahan

v) Dokumentasi1. Memahami proses merekabentuk iaitu

Olahan asas senireka

Proses

Alat

Media

TeknikMembuat POSTER bertemakan

KEBERSIHAN.

Teknik Poster

warna tebal dan terang

warna penggenap

mudah difahami

lukisan berbentuk GRAFIK

Membuat corak untuk kertas pembungkus catan atau kolaj.Warna posterB3

B4

B5

B6



KRAF TRADISIONAL

I.TEMBIKAR1. memahami asal usul seni tembikar tanah air

2. Menyatakan kawasan yang aktif dalam penghasilan tembikar

3. Mencirikan jenis-jenis tembikar

4. Memahami alat dan bahan yang di gunaka dalm menghasilkan tembikar

5. Mengklasfikasikan teknik membakar tembikar-teknik roda putaran , teknik lingkaran dan teknik bakaran tong.

6. Mengkaji bahagian-bahagian dan jenis-jenis bentuk labuMenghasilkan folio dengan membuat bentuk-bentuk tembikar tradisonal sayong. Dan kemudian menghasilkan bentuk tembikar terbaharu yang boleh digunkan untuk dijadikan tabung duit dengan teknik pembakaran tong.

1. Teori Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Visual ruang,

2. Konstruktivisme


4. Contoh-contoh karya anyaman dan

tembikar

Transparency, OHP

B3B4B5

B6


Penghasilan Seni Visua

Komunikasi Visual

KRAF TRADISIONAL

II.ANYAMANMengetahui dan menambah kemahiran dalam seni tembikar dan anyaman

Aras 1

Menyenarai fungsi tembikar dan anyaman

Membuat tembikat dan anyaman menggunakan alat, bahan dan teknik yang sesuai

Aras 2

1. Menyatakan sejarah tembikar dan anyaman tempatan

2. Mengenali beberapa tokoh kraf

3. Menentukan teknik, motif, bentuk dan ragam hias berdasarkan kawasan, daerah atau negeri tertentu

4. Mereka bentuk kraf tradisional dalam bentuk 2 D

Aras 3

1. Merekacipta kraf tembikar dan anyaman dengan menggunakan bahan, alat dan teknik yang berkaitan

2. Menghasilka ragam hias yang sesuai

3. Membakar tembikar dan kemasan hasil anyaman

4. Membuat apresiasi reka bentuk kraf tembikar dan anyaman dengan memberi perhatian kepada fungsi, nilai, budaya, kemasan, dan pemeliharaan.1. Membuat anyaman kertas

2. Membuat tembikar teknik picitan.1. Teori Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Visual ruang,

2. Konstruktivisme


4. KBKK membanding dan membeza kritis. Menjana idea kritisContoh-contoh karya anyaman dan tembikar

Transparency, OHP.

Tanah liat atau plastesin

Kertas warna, kertas lukisan, gam dan guntingB3

B4B5B6

Minggu 36

2.0 SEJARAH DAN APRESIASI SENI VISUAL

I. PERKEMBANGAN SENI VISUAL DI MALAYSIA

i. Seni Halus

ii. Kraf Tradisional

a. Tembikar

b. AnyamanMemahami dan menghargai warisan budaya Seni halus dan kraf tradisional tanah air dan negara lain.

Aras 1

1. Menyatakan sejarah seni halus Malaysia sebelum merdeka dari aspek tokoh dan karya.

Aras 2

1. Mendokumentasi sejarah seni halus di malaysia dari aspek pengenalan dan tokoh serta sumbangan mereka.

2. Perbincangan tentang kepentingan seni visual dalam bidang kehidupan.

Aras 3

1. Menjelaskan perkembangan kraf tembikar dan anyaman dari aspek :

Pengenalan

Tokoh dan sumbangan

1. Membuat perbandingan perkembangan seni visual dalam kehidupan dan budaya masyarakat

2. Menyediakan folio.a) Kajian Maklumat

b) Dokumentasi maklumat

c) Perbincangan

d) Portfolio

e) Lawatan

f) Lakunan1. Pembelajaran Akses Kendiri



4. KBKK mengumpul dan mengelaskan kritis

Tayangan LCD tentang seni halus, contoh-contoh anyaman dan tembikar.TIADA DALAM SISTEM PBS

WUJUD DALAM KBSM

Minggu 37, 38 & 39

PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN (PAT)

Minggu 40, 41 & 42ULANGKAJI DAN SEMAKAN

12

rpt psv f1 2015

Documents