KANDUNGAN

1. Mendengar

Membolehkan murid

1.1 mengenal deria pendengaran1.2 memberi perhatian kepada bunyi-bunyi yang

didengar1.3 mengenalpasti bunyi-bunyi yang didengar1.4 mengenalpasti arah bunyi1.5 mendengar dan memberi gerakbalas kepada

permintaan, arahan, cerita dan puisi.1.6 Mendengar, mengingat dan menyatakan semula

maklumat, arahan, cerita dan puisi1.7 Mendengar dan mengesan urutan perbualan dan

cerita

2. Bertutur

Membolehkan murid:

2.1 mengenal alat pertuturan

2.2 melafazkan pengucapan bertata susila2.3 mengajuk bunyi perkataan dan ayat yang didengar2.4 bersoal jawab untuk mendapat maklumat

2.5 menyatakan permintaan mengikut sesuatu situasi2.6 menceritakan semula sesuatu perkara dengan

menggunakan sendiri.2.7 Mengambil bahagian dalam aktiviti yang

melibatkan pertuturan mengikut situasi2.8 Melafazkan puisi mudah dengan betul mengikut

sebutan, intonasi dan irama yang sesuai

3. Pra bacaan

Membolehkan murid:

3.1 mengenal dan mengecam bentuk dan bunyi huruf pada symbol yang dilihat

3.2 mengelaskan tanda mengikut jenis dan kumpulan

3.3 mengenal dan mengecam bentuk dan bunyi huruf pada simbol yang dilihat

4. Membaca

Membolehkan murid:

4.1 membina dan membaca suku kata4.2 membina dan membaca perkataan dan rangkai kata 4.3 Menambah perbendaharaan kata4.4 Membaca dan memahami ayat dalam konteks 4.5 Membaca dan memahami bahan yang dibaca 4.6 membaca mengikut arah dan cara yang betul4.7 bercerita tentang bahan yang dibaca4.8 membuat kesimpulan / rumusan4.9 menghayati puisi mudah dengan gaya sebutan dan

intonasi yang betul4.10 memahami dan memberi pendapat tentangan bahan

yang dibaca4.11 membina minat untuk membaca4.12 memperluaskan minat untuk membaca

5. Pra tulisan

Membolehkan murid :

5.1 menggerakkan tangan tanpa alat tulis

1.1.1 Deria pendengaran1.2.1 Jenis-jenis bunyi

1.3.1 Jenis-jenis bunyi1.4.1 Jenis dan arah bunyi1.5.1 Permintaan, arahan, cerita dan puisi

1.6.1 Maklumat, arahan, cerita dan puisi yang mudah1.7.1 Perbualan dan cerita

2.1.1 Mulut2.1.2 Terapi pertuturan2.2.1 Ucapan bertata susila2.3.1 Perkataan dan ayat mudah2.4.1 Maklumat diri, keluarga, rakan dan persekitaran2.5.1 Permintaan mengikut situasi2.6.1 Maklumat, pengalaman, peristiwa dan cerita

2.7.1 Perbualan, dialog dan permaian simulasi

2.8.1 Puisi mudah

3.1 .1 Persamaan dan perbezaan objek

3.2 .1 Jenis-jenis dan kumpulan benda a. kenderaanb. buah-buahanc. pakaian

3.3.1 Bentuk dan bunyi vokal dan konsonan3.3.2 Label, simbol dan bahan cetakan yang mudah

4.1.1 Sukukata4.2.1 Perkataan dan rangkai kata4.3.1 Perbendaharaan kata4.4.1 Ayat4.5.1 Bahan bacaan mudah4.5.2 Bacaan terpilih4.6.1 Etika membaca4.7.1 Bacaan intensif dan ekstensif4.8.1 Kesimpulan / rumusan berdasarkan teks bacaan4.9.1 Puisi mudah

4.10.1 Pemahaman secara kritis dan kreatif melalui pembacaan4.11.1 Bahan bacaan4.12.1 Sumber bacaan multimedia

5.1.1 Pergerakan tangan, pergelangan tangan dan jari-jari

KOMPONEN BAHASA MELAYU

OBJEKTIF KANDUNGAN

1. Masakan

Membolehkan murid:1.1 mengenal alatan1.2 menggunakan peralatan dengan betul1.3 mengamalkan langkah-langkah keselamatan

1.4 mengamalkan kebersihan

1.5 mengenalpasti bahan masakan1.6 membeli bahan masakan 1.7 memasak dengan kaedah yang betul

1.8 menjalankan projek keusahawanan

2. Jahitan

Membolehkan murid :2.1 mengenalpasti alatan jahitan2.2 menggunakan alatan jahitan2.3 mengamalkan keselamatan di bilik / bengkal jahitan

2.4 mengamalkan kebersihan2.5 menjahit jahitan asas2.6 menghasilkan kerja tangan / artikel mudah2.7 menjual hasil kerja jahitan

3. Pertukangan

Membolehkan murid :3.1 mengenalpasti alatan pertukangan3.2 menggunakan alatan pertukangan3.3 mengamalkan keselamatan di bengkal / bilik

pertukangan

3.4 mengamalkan kebersihan

3.5 mengenal bahan-bahan kerja kayu3.6 membina projek mudah3.7 menjual hasil kerja kayu 4. Perkebunan

1.1.1 Alatan di dapur1.2.1 Fungsi alatan1.3.1 Keselamatan diri1.3.2 Keselamatan alatan1.3.3 Keselamatan di dapur1.4.1 Kebersihan diri1.4.2 Kebersihan alatan / bahan1.4.3 Keselamatan bilik 1.5.1 Bahan masakan1.6.1 Bahan masakan1.7.1 Cara penyediaan1.7.2 Pelbagai jenis masakan1.8.1 Projek jualan

2.1.1 Alatan jahitan2.2.1 Fungsi jahitan2.3.1 Keselamatan diri2.3.2 Keselamatan alatan2.3.3 Keselamatan bilik / bengkel jahitan2.3.4 Cara menyimpan alatan2.4.1 kebersihan bilik / bengkel jahitan 2.5.1 Jenis-jenis jahitan 2.6.1 Kerja tangan / artikel tangan2.7.1 Projek jualan

3.1.1 Alatan di bengkal / bilik pertukangan3.2.1 Fungsi alatan3.3.1 Keselamatan diri3.3.2 Keselamatan alatan3.3.3 Keselamatan bilik / bengkal 3.3.4 Cara menyimpan alatan3.4.1 kebersihan diri3.4.2 Kebersiahan latan3.4.3 Kebersihan bilik / bengkal3.5.1 Bahan kerja kayu3.6.1 Projek3.7.1 Projek jualan

KOMPONEN KEMAHIRAN HIDUP

Membolehkan murid :4.1 mengenal pasti peralatan perkebunan4.2 menggunakan alatan perkebunan4.3 mengamalkan keselamatan di kebun

4.4 mengamalkan kebersihan

4.5 mengenal pasti bahan perkebunan4.6 menanam pokok4.7 menjaga pokok / tanaman4.8 memungut dan menjual hasil

5. Pemeliharaan

Membolehkan murid :5.1 mengenal pasti haiwan peliharaan 5.2 memeliharaan haiwan peliharaan5.3 mengamalkan keselamatan haiwan peliharaan5.4 mengamalkan kebersihan

5.5 mengurus haiwan peliharaan

6. Asas Mendobi

Membolehkan murid :6.1 mengenal dan menggunakan alatan mendobi

6.2 mengamalkan langkah-langkah keselamatan

6.3 mengenal pasti bahan mendobi6.4 mengamalkan aktiviti mendobi dengan betul

4.1.1 Alatan untuk berkebun4.2.1 Fungsi alatan4.3.1 Keselamatan diri4.3.2 Keselamatan rakan4.3.3 Keselamatan alatan4.3.4 Keselamatan bahan4.3.5 Cara menyimpan alatan4.4.1 Kebersihan diri4.4.2 Kebersihan alatan4.4.3 Kebersihan di kebun4.5.1 Bahan perkebunan 4.6.1 Cara menanam4.7.1 Cara penjagaan4.8.1 Menjual hasil

5.1.1 Jenis-jenis haiwan5.2.1 Habitat haiwan5.3.1 Keselamatan haiwan5.4.1 Kebersihan diri5.4.2 Kebersiahan habitat5.5.1 Menternak haiwan

6.1.1 Alatan mendobi yang asas6.1.2 Fungsi alatan6.2.1 Keselamatan diri6.2.2 Keselamatan alatan6.2.3 Keselamatan tempat kerja6.3.1 Bahan-bahan mendobi6.4.1 Cara mencuci pakaian6.4.2 Cara menseterika pakaian6.4.3 Cara menyimpan pakaian

OBJEKTIF KANDUNGAN

1. Pra - nomborMembolehkan murid :1.1 menamakan objek

1.2 menentukan kumpulan objek

2. Nombor BulatMembolehkan murid :2.1 menamakan nombor2.2 membilang nombor

2.3 menentukan nilai nombor

2.4 menulis nombor

2.5 menggunakan nombor

3. Operasi TambahMembolehkan murid :3.1 menyatakan situasi tambah dalam bahasa harian

3.2 menambah sebarang dua nombor

3.3 menulis ayat matematik bagi operasi tambah

3.4 melengkapkan ayat matematik bagi operasi tambah

3.5 menyatakan secara spontan fakta asas tambah3.6 menambah sebarang tiga nombor

3.7 membina cerita

3.8 menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tambah

Klasifikasi objek melalui1.1.1 Bentuk 1.1.2 Saiz1.1.3 Warna

Perbandingan objek1.2.1 Panjang / pendek1.2.2 Besar / kecil1.2.3 Tinggi / rendah1.2.4 Tebal / nipis1.2.5 Berat / ringan1.2.6 Banyak / sedikit1.2.7 Sama banyak / tidak sama banyak1.2.8 Kumpulan lebih / kurang

2.1.1 Nombor2.2.1 Bilang tertib menaik / menurun2.2.2 Rangkaian nombor2.3.1 Nombor mempunyai kuantiti2.3.2 Perbandingan nilai nombor2.4.1 Simbol nombor2.4.2 Penulisan nombor dalam perkataan2.5.1 Nombor dalam kehidupan harian

3.1.1 Penyatuan dua kumpulan3.1.2 Penambahan dengan membilang semua3.2.1 Dalam lingkungan fakta asas3.2.1 Sebarang dua nombor a. tanpa mengumpul semula b. dengan mengumpul semula3.3.1 Pengenalan symbol ( + ) dan ( = ) 3.3.2 Ayat matematik bagi operasi tambah a. Bentuk ayat matematik b. Bentuk lazim3.4.1 Penekanan kepada operasi tambah melengkapkan ayat matematik3.5.1 Penambahan secara sponton secara fakta asas3.6.1 Sebarang tiga nombor a. tanpa mengumpul semula b. mengumpul semula3.7.1 Cerita daripada ayat matematik3.7.2 Ayat matematik daripada cerita3.8.1 Masalah harian yang melibatkan literasi mudah, cerita, rajah dan jadual.

KOMPONEN MATEMATIK

4. Operasi Tolak

membolehkan murid :4.1 menyatakan situasi tolak dalam bahasa harian

4.2 menolak sebarang dua nombor

4.3 menulis ayat matematik bagi operasi tolak

4.4 melengkapkan ayat matematik bagi operasi tolak

4.5 menolak sebarang tiga nombor

4.6 membina cerita

4.7 menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi tolak

5. Gabungan dua operasi

Membolehkan murid :5.1 membina cerita

5.2 menyelesaiakn masalah yang melibatkan gabungan dua operasi

6. Operasi darab

Membolehkan murid :6.1 menyatakan operasi darab dalam bahasa harian

6.2 mendarab sebarang dua nombor dalam lingkungan fakta asas

6.3 menulis ayat matematik bagi operasi darab

6.4 melengkapkan ayat matematik bagi operasi darab

6.5 menyatakan secara spontan fakta asas darab

6.6 menbina cerita

6.7 menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi

4.1.1 Penolakan melalui proses pengasingan dua kumpulan

4.1.2 Penolakan dengan mencari perbezaan

4.2.1 Dalam lingkungan fakta asas 4.2.2 Sebarang dua nombor

a. tanpa mengumpul semulab. dengan mengumpul semula

4.3.1 Pengenalan symbol (-) dan (=)4.3.2 Ayat matematik bagi operasi tolak

a. bentuk ayat matematikb. bentuk lazim

4.4.1 Penekanan kepada melengkapkan ayat matematik operasi tolak

4.4.2 Songsangan fakta tambah

4.5.1 Sebarang tiga nombora. tanpa mengumpul semulab. dengan mengumpul semula

4.6.1 Cerita daripada ayat matematik4.6.2 Ayat matematik daripada cerita

4.7.1 Masalah harian melibatkan literasi mudah, cerita, rajah atau jadual

5.1.1 Pembinaan cerita daripada ayat matematik.5.1.2 Pembinaan ayat matematik daripada cerita

5.2.1 Operasi tambah dan tolak dalam lingkungan fakta

asas.5.2.2 Masalah harian yang melibatkan literasi

mudah, cerita, rajah, graf atau jadual.

6.1.1 Pengertian darab dalam proses tambah berulang6.1.2 Kenalpasti kumpulan dan ahli

6.2.1 Sifir 1 hingga 96.2.2 Darab sebarang nombor dengan sifar

6.3.1 Pengenalan symbol (x) dan (=)6.3.2 Ayat metamatik bagi operasi darab

a. bentuk ayat matematikb. bentuk lazim

6.4.1 Lingkungan fakta asas

6.5.1 Fakta asas darab

6.6.1 Cerita daripada ayat matematik6.6.2 Ayat matematik daripada cerita

darab

7. Operasi Bahagi

Membolehkan murid :7.1 menyatakan operasi bahagi dalam bahasa harian

7.2 membahagi sebarang dua nombor dalam lingkunagn fakta asas

7.3 menulis ayat matematik bagi operasi bahagi

7.4 melengkapkan ayat matematik bagi operasi bahagi

7.5 menyatakan secara spontan fakta asas bahagi

7.6 menbina cerita

7.7 menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi bahagi

8. Wang

membolehkan murid :8.1 mengenal mata wang Malaysia

8.2 menentukan nilai wang

8.3 menyelesaikan operasi tambah yang melibatkan wang

8.4 menyelesaikan operasi tolak yang melibatkan wang

8.5 menyelesaikan operasi darab yang melibatkan wang

8.6 menyelesaikan operasi bahagi yang melibatkan wang

8.7 membina cerita

8.8 menyelesaikan masalah yang melibatkan nilai wang

9. Masa dan waktu

6.7.1 Masalah harian yang melibatkan literasi mudah,

cerita, rajah dan jadual.

7.1.1 Konsep bahagia. Pengumpulanb. Pengongsian

7.2.1 Dalam lingkungan fakta asas

7.3.1 Pengenalan simbol (÷) dan (=)7.3.2 Ayat matematik bagi operasi bahagi

a. bentuk ayat matematikb. bentuk lazim

7.4.1 Dalam lingkungan fakta asas

7.5.1 Fakta asas bahagi

7.6.1 Cerita daripada ayat matematik7.6.2 Ayat matematik daripada cerita

7.7.1 Masalah harian yang melibatkan literasi mudah,

cerita, rajah, gambar, jadual atau graf.

8.1.1 Wang syiling8.1.2 Wang kertas

8.2.1 Nilai wang syiling8.2.2 Nilai wang kertas8.2.3 Persamaan nilai wang 8.2.4 Persamaan nilai wang dengan harga barang

8.3.1 Operasi tambah yang melibatkan wanga. tanpa mengumpul semula b. dengan mengumpul semula

8.4.1 Operasi tolak yang melibatkan wanga. tanpa mengumpul semula b. dengan mengumpul semula

8.5.1 Nombor 1 digit dengan sen8.5.2 Nombor 1 digit dengan ringgit hingga RM 100

8.6.1 Pembahagian sen dengan nombor 1 digit8.6.2 Pembahagian ringgit denngan nombor 1 digit

hingga RM 100

8.7.1 Cerita daripada ayat matematik8.7.2 Ayat matematik daripada cerita

8.8.1 Masalah harian yang melibatkan nilai wang

8.8.2 Masalah harian yang melibatkan nilai wang

membolehkan murid :9.1 mrnamkan waktu dalam satu hari

9.2 menamkan hari dalam seminggu

9.3 menamakan bulan dalam setahun.

9.4 Merekod aktiviti dalam setahun

9.5 Menyatakan waktu dalam unit jam

9.6 menyelesaikan masalah yang melibatkan tempoh masa

10. Bentuk dan ruang

membolehkan murid :10.1 menamkan bentuk-bentuk dua matra10.2 menamakan bentuk-bentuk tiga matra

11. Ukuran Panjang

membolehkan murid ;11.1 menyatakan ukuran panjang11.2 menyelesaiakan masalah

12. Jisim

membolehkan murid :12.1 menyatakan berat dalam unit metrik12.2 menyelesaikan masalah

13. Isipadu Cecair

membolehkan murid :13.1 menyatakan isipadu dalam unit metrik13.2 menyelesaikan masalah

14. Pecahan

membolehkan murid :14.1 menamakan pecahan14.2 menyelesaikan masalah

15. Penggunaan alat dan teknologimembolehkan murid :15.1 menggunakan alat dan teknologi dalam matematik

15.2 menyelesaikan masalah

9.1.1 Konsep waktu dalam satu hari9.1.2 Aktiviti harian mengikut waktu

9.2.1 Hari dalam seminggu9.2.2 Aktiviti-aktiviti dalam seminggu

9.3.1 Bulan-bulan dalam setahun9.3.2 Bilangan hari dalam sebulan9.3.3 Bilangan minggu dalam sebulan9.3.4 Bilangan bulan dalam setahun

9.4.1 Tarikh9.4.2 Jenis peristiwa

a. peristiwa khasb. peristiwa individu

9.5.1 Muka jam9.5.2 Dan mint9.5.3 Waktu dalam jam dan minit9.5.4 Tempoh dalam jam dan minit

9.6.1 Masalah harian

10.1.1 Jenis bentuk dua matra10.2.1 Jenis bentuk tiga matra

11.1.1 ukuran panjang dalam unit metrik11.1.2 ukuran dan jarak yang berkaitan dengan kehidupan harian

12.1.1 Gram dan kilogram12.2.1 Berat yang berkaitan dengan kehidupan

harian

13.1.1 Mililiter dan liter13.2.1 Isipadu yang berkaiatan dengan kehidupan harian

14.1.1 Jenis pecahan14.2.1 Pecahan yang berkaitan dengan kehidupan

harian

15.1.1 Abacus / dekak-dekak15.1.2 Kalkulator15.2.1 Alat dan teknologi dalam kehidupan harian

OBJEKTIF KANDUNGAN

1. Pendidikan Jasmanimembolehkan murid :1.1 melakukan pergerakan motor kasar1.2 menamakan alatan dan kegunaanya1.3 melakukan pergerakan motor kasar menggunakan

alatan1.4 mengenal permainan dan memainkannya mengikut

peraturan

1.5 melakukan gerakan mengikut arahan

1.6 Rekreasi

2. Kesihatanmembolekan murid :2.1 mempraktikan perjagaan kesihatan

2.2 memilih pakaian yang sesuai dengan sukan

2.3 menjaga kebersihan

2.4 mengamalkan cara pemakanan yang seimbang

1.1.1 Lokomotor dan bukan lokomotor1.2.1 Jenis-jenis altan1.3.1 Penggunaan alatan

1.4.1 Permainan dalaman1.4.2 Permainan luaran1.4.3 Olahraga balapan1.4.4 Olahraga padang

1.5.1 Pergerakan mengikut arahan1.5.2 Asas pergerakan1.5.3 Pergerakan kreatif1.5.4 Asas gimnastik

1.6.1 Rekreasi di darat1.6.2 Rekreasi di air

2.1.1 Penjagaan asas kesihatan

2.2.1 Jenis-jenis pakaian sukan

2.3.1 Aspek-aspek penjagaan kebersihan

2.4.1 Pemakanan seimbang

KOMPONEN PENDIDIKAN JASMANI

OBJEKTIF KANDUNGAN1. Nyanyianmembolehkan murid :1.1 menguasai kemahiran mendengar

1.2 meningkatkan bakat dan minat dalam nyanyian

2. Muzik dan gerakanmembolehkan murid :2.1 melakukan gerakan untuk menghasilkan bunyi

2.2 melakukan gerakan mengikut irama

3. Genderangmembolehkan murid :3.1 mengenal dan memainkan alat gendering

4. Drama dan tarianmembolehkan murid :4.1 melakukan latihan asas lakonan

4.2 meningkatkan imaginasi melalui tingkahlaku / pegerakan

4.3 meningkatkan penguasaan kemahiran berkomunikasi

4.4 menambahkan minat terhadap kerjaya lakonan

1.1.1 Jenis-jenis bunyi dan nada

1.2.1 Nyanyian

2.1.1 Anggota badan

2.2.1 Gerakan mengikut irama a. bebas b. terkawal c. kreatif

2.2.1 Apresiasi muzik2.2.2 Jenis –jenis tarian2.2.3 Asas gimrama2.2.4 Asas senamrobik

3.1.1 Genderang

4.1.1 Latihan asas lakonan

4.2.1 Penghayatan watak

4.3.1 Penghayatan skrip / dialog]

4.4.1 Watak4.4.2 Drama4.4.3 Penerbitan drama

KOMPONEN PENDIDIKAN MUZIK, GERAKAN DAN DRAMA

OBJECTIVES CONTENT

1. Greetings and socialPupils should be able to :1.1 greet a person at different times during the day

1.2 use polite expressions

1.3 telephone expressions

2. Personal detailsPupils should be able to :2.1 state his / her own personal details

2.2 state his / her friend’s personal details

2.3 fill in forms requiring personal details / particulars

3. Family membersPupils should be able to :3.1 name and differentiate members of the family

3.2 identify gender of family members

3.3 seek the numbers of brothers and sisters one has

4. Places in the schoolPupils should be able to :4.1 identify and recognize places around the school

4.2 identify directions

1.1.1 Greetings1.1.2 Exchange greetings

1.2.1 Appropriate body gestures1.2.2 Social situation

1.3.1 Common telephones expressions1.3.2 Telephones messages

2.1.1 Self awareness2.1.2 Awareness of self and others2.1.3 Personal details

2.2.1 Friend’s personal details2.2.2 Introduce self / others

2.3.1 Information required in the forms2.3.2 Various types of forms

3.1.1 Family members

3.2.1 Gender of family members

3.3.1 Family hierarchy3.3.2 Siblings

4.1.1 Different places / surroundings in the school4.1.2 Spatial awareness ( big area / small area )

4.2.1 Directions

ENGLISH LANGUAGE COMPONENT

5. Things in the classroomPupils should be able to :5.1 identify things in the classroom

5.2 identify parts of the classroom

6. Things at homePupils should be able to :6.1 identify things in the kitchen

6.2 identify things in the living room

6.3 identify and recognize things in the bedroom

6.4 identify and recognize things in the bathroom

7. Parts of the bodyPupils should be able to 7.1 identify parts of body

7.2 identify parts of head

7.3 identify parts of limbs

8. ClothingPupils should be able :8.1 identify different kinds of clothing

8.2 clothes at the supermarket / shop

8.3 buy clothes

9. FoodPupils should be able :9.1 identify different types of food

9.2 state kinds of food one likes or dislike

9.3 order food and drinks

10. Fruits / VegetablesPupils should be able :10.1 identify different types of fruits

10.2 buy fruits and vegetables from market / supermarket

5.1.1 Non-living in the classroom

5.2.1 Parts of the classroom

6.1.1 Things in the kitchen6.1.2 Dangerous things in the kitchen

6.2.1 Things in the living room6.2.2 Dangerous things in the living room

6.3.1 Things in the bedroom6.3.2 Dangerous things in the bedroom

6.4.1 Things in the bathroom area6.4.2 Dangerous things in the bathroom

7.1.1 Parts of the body

7.1.2 Parts of the head

7.1.3 Parts of limbs

8.1.1 Different kinds of clothing

8.2.1 Different types of clothes and other items at the supermarket or shop8.2.2 Buy clothes with assistance from a sales assistant

8.3.1 Preferences of clothes8.3.2 Price of clothes8.3.3 Purchase and payment

9.1.1 Edible and non-edible things9.1.2 Different types of food

9.2.1 What one likes to eat / drink9.2.2 What one dislikes to eat / drink

9.3.1 Preference of food and drinks9.3.2 Price of food / drinks9.3.3 Order for food, drinks and payment

10.1.1 Different types of fruits / vegetables

10.2.1 Preferences of fruits / vegetables10.2.2 Price of fruits and vegetables

11. PlantsPupils should be able :11.1 identify flowers

11.2 identify trees

12. TransportationPupils should be able :12.1 identify the different modes of transportation

12.2 use public transportation

12.3 interpret various road sign and traffic

13. NumbersPupils should be able :13.1 name and differentiate numerals

13.2 know monetary

13.3 use specific numerical values with the correct measurement

13.4 understand and manage monetary

14. CalendarPupils should be able :14.1 name of the days of the week.

14.2 Name the months of the year

14.3 Identify dates indicated in the calendar

15. TimePupils should be able :15.1 Tell the name

15.2 Tell time with regards to time specific situations

15.3 Read time table

16. ColorsPupils should be able :16.1 recognize different colors

10.2.3 Purchase and payment

11.1.1 Different kinds of flowers

11.2.1 Different kinds of trees

12.1.1 different modes of transportation

12.2.1 types of public transportation12.2.2 Fare12.2.3 Schedule

12.3.1 Importance of road signs and traffic rules

13.1.1 Ordinal numbers13.1.2 Cardinal numbers13.2.1 Money denominations

13.3.1 Unit of measurements13.3.2 Volume13.3.3 Weight13.3.4 Height13.3.5 Distance

13.4.1 Salary13.4.2 EPF / SOCSO13.4.3 Banking

14.1.1 Days of the week14.1.2 Daily routines

14.2.1 Months of the year 14.2.2 Special occasions / months

14.3.1 Calendar ( day to day )14.3.2 Specials dates

- 4 July 2002- 31 August 2002

15.1.1 Time15.1.2 Minutes15.1.3 Hour15.1.4 Duration

15.2.1 Time associated with time specific situation

15.3.1 Class time-table15.3.2 Personal time-table15.3.3 Scheduler

16.1.1 Different colors

16.2 associate colors of objects

17. ShapesPupils should be able :17.1 Identify shapes

18. AnimalsPupils should be able :18.1 identify domestic animals

18.2 identify wild animals

18.3 assist and work in pet shops

19. InsectsPupils should be able :19.1 identify common insects

20. OccupationPupils should be able :20.1 identify types of occupation

20.2 identify places of work

16.2.1 Primary / secondary colors16.2.2 Colorful with natural colors16.2.3 Traffic lights

17.1.1 Different shapes of objects

18.1.1 Different kinds of animals18.1.2 Domestic animals18.1.3 Habitat18.1.4 Pets

18.2.1 Wild animals18.2.2 Habitat

18.3.1 Feeding animals18.3.2 Caring of animals18.3.3 Grooming animals

19.1.1 Common insects19.1.2 Harmful insects19.1.3 Non-harmful insects

20.1.1 types of occupation in their surroundings20.1.2 indicate one’s ambition

20.2.1 Different places of work20.2.2 Nature of services20.2.3 Types of business and services offered

OBJEKTIF KANDUNGAN

1. Urus Diri Membolelkan murid :

1.1 mengamalkan cara minum yang betul.

1.2 Mengamalkan cara makan yang betul.

1.3 Membuka dan memakai pakaian tanpa bantuan.

1.4 Mengenal jenis-jenis pakaian mengikut situasi yang tertentu

1.5 Berdandan.

1.6 Mengurus diri semasa mencapai akil baligh

2. Kebersihan dan Kesihatan Membolehkan murid : 2.1 menyebut,menama dan melabel anggota badan.

2.2 menyatakan fungsi anggota badan.

2.3 menama dan melabal alat penjagaan diri dan fungsi.

2.4 membersihkan bahagian anggota badan.

3. Penggunaan tandas dan bilik air. Membolehkan murid :. 3.1 memaklumkan apabila hendak ke tandas

3.2 mengenalkan symbol dan perkataan tandas.

3.3 menggunakan tandas dengan cara yang betul

1.1.1 Peralatan ayng digunakan untuk minum1.1.2 Pelbagai cara untuk minum1.1.3 Adab sebelum dan sesudah minum

1.2.1 peralatan yang digunakan untuk makan1.2.2 Cara makan1.2.3 Adab sebelum dan sesudah makan

1.3.1 Jenis-jenis pakaian1.3.2 Prosuder memakai pakaian1.3.3 Prosuder membuka pakaian

1.4.1 Uniform sekolah1.4.2 Pakaian sukan1.4.3 Pakaian unit berunifom1.4.4 Pakaian menghadiri majlis tertentu

1.5.1 Kepala1.5.2 Badan1.5.3 Tangan1.5.4 Kaki

1.6.1 Penjagaan sebelun,semasa dan sesudah haid.

2.1.1Anggota badan

2.2.1 Fungsi anggota badan2.2.2 Deria

2.3.1 Alat penjagaan diri2.3.2 Fungsi alat penjagaan diri

2.4.1 Kepala2.4.2 Badan2.4.3 Tangan2.4.4 Kaki

3.1.1 Latihan memberitahu hendak ke tandas

3.2.1 Simbol dan papan tanda

3.3.1 Jenis-jenis tandas3.3.2 Jenis-jenis tandas

KOMPONEN PENGURUSAN DIRI

3.4 menama dan memperkenalkan jenis-jenis tandas

3.5 menjaga kebersihan tandas dan bilik air selepas menggunakannya. 4. Pengurusan dalam dan luar bilik darjah Membolehkan murid : 4.1 menyebut dan menyenaraikan alatan dalam bilik darjah 4.2 mengamalkan kebersihan dalam bilik darjah

4.3 menyusun benda-benda dalam bilik darjah/ruang pada masa yang sesuai

4.4 menjalankan tugas harian di dalam bilik darjah

4.5 menceriakan kelas

4.6 menamakan perkakas dan kegunaan untuk membersihkan kawasan luar bilik darjah

4.7 membersih dan mengemas persekitaran luar bilik darjah

5. Pengurusan tempat tinggal Membolehkan murid

5.1 mengenal pasti dan membezakan jenis ruang/bilik di rumah dan fungsinya

5.2 mengemas dan menyusun peralayan di setiap ruang/bilik

5.3 menjaga kebersihan ruang bilik

5.4 mematuhi peraturan penggunaan ruang/bilik.

3.4.1 Cara penggunaan tandas

3.5.1 Penjagaan tandas dan bilik air di sekolah,rumah dan di tempat lain.

4.1.1 Alatan untuk membersihkan bilik darjah dan fungsinya.4.2.1 Peraturan menjaga kebersihan dalam bilik darjah

4.3.1 Barang-barang sendiri di tempat khas kedudukan barabg-barang di tempat tertentu4.3.2 Susunan peralatan yang telah digunakan4.3.3 Sususan peralatan yang telah digunakan

4.4.1 Pintu dan tingkap4.4.2 Suis elektrik4.4.3 Susunan perabot

4.5.1 Hiasan kelas

4.6.1 Alatan untuk membersihkan luar bilik darjah dan fungsinya.

4.7.1 Kawasan kaki lima dan longkang4.7.2 Kawasan sekitar bilik darjah4.7.3 Tempat makan

5.1.1 Jenis-jenis ruang di rumah

5.2.1 Alatan di setiap ruang / bilik

5.3.1 Cara-cara menjaga kebersihan ruang / bilik

5.4.1 Peratuarn penggunaan ruang / bilik

OBJEKTIF KANDUNGAN

1. Melukismembolehkan murid :1.1 melakukan kemahiran motor kasar.

1.2 Mengawal pergerakan motor halus.

1.3 Menguasai kemahiran melukis

1.4 Menggunakan alatan seni lukis.

1.5 Mengenai membeza dan menggunakan warna dengan betul.

2. Membuat corak dan rekaanmembolehkan murid :2.1 mereka corak

3. Mereka dan membuat binaanmembolehkan murid :3.1 menghasilkan binaan mengikut

kreativiti

4. Mengenal kraf tanganmembolehkan muird ;4.1 mengenal kraf

4.2 mereka kraf mudah untuk kegunaan tertentu

1.1.1. Contengan

1.2.1 Pergerakan jari-jemari secara bebas1.2.2 Pergerakan secara terkawal

1.3.1 Aktiviti-aktiviti melukis

1.4.1 Pengenalan alatan seni lukis1.4.2 Fungsi alatan seni lukis1.4.3 Penggunaan alatan seni lukis1.4.4 Melukis menggunakan unsure seni1.4.5 Penggunaan pelbagai media dan teknik

1.5.1 Warna-warna asas1.5.2 Warna-warna sekunder

2.1.1 Secara bebas2.1.2 Secara terancang2.1.3 Secara tidak teerancang2.1.4 Mencorak menggunakan computer

3.1.1 Jenis bahan binaan3.1.2 Binaan bebas3.1.3 Binaan terkawal3.1.4 Teknik membentuk3.1.5 Ukiran mudah

4.1.1 kraf tradisional

4.2.1 kraf tangan menggunakan bahan semulajadi4.2.2 kraf tangan menggunakan bahan kitar semula4.2.3 mereka cipta kraf tangan

KOMPONEN PENDIDIKAN SENI

OBJEKTIF KANDUNGAN

1. Hubungan Manusia dengan Alam Sekelilingmembolehkan murid :1.1 mengenali dan menamakan benda di sekeliling murid.

1.2 mengenali dan menamakan benda hidup.

1.3 mengenali dan menamakan benda bukan hidup.

1.4 mengenal pasti elemen-elemen alam semula jadi.

1.5 mengetahui dan memahami kepentingan proses hidup.

1.6 mengetahui kepentingan dan kegunaan tumbuh- tumbuhan serta haiwan kepada manusia.

1.7 mengetahui kepentingan dan kegunaan tumbuh- tumbuhan serta haiwan kepada manusia.

1.8 menyatakan keperluan keseimbangan antara manusia dan alam.

1.9 Megetahui peranan individu dalam penyesuaian diri dengan keluarga, rakan sekelas dan masyarakat.

2. Perehubungan dan Pengangkutan.membolehkan murid :2.1 mengenalpasti alat perhubungan dan pengangkutan.

2.2 mengetahui kepentingan alat pengangkutan dan perhubungan.

2.3 menyatakan cara menghargai alat perhubungan dan pengangkutan.

2.4 Mengetahui cara penggunaan alat perhubungan dan pengangkutan.

3. Penggunaan Perkhidmatan Masyarakatmembolehkan murid :3.1 mengenal dan mengetahui institusi perkhidmatan

1.1.1 Manusia1.12 Persekitaran murid.

1.2.1 Manusia1.2.2 Haiwan1.2.3 Tumbuh-tumbuhan

1.3.1 Benda bukan hidup.

1.4.1 Alam dan Fenomena

1.5.1 Manusia / Haiwan / Tumbuhan

1.6.1 Keperluan dan kepentingan proses hidup bagi manusia, haiwan dan tumbuh-tumbuhan.

1.7.1 Tumbuh-tumbuhan / haiwan.

1.8.1 Hubungan antara manusia dan alam.

1.9.1 Peranan individu dalam penyesuaian dengan ahli keluarga, rakan sekelas dan masyarakat.

2.1.1 Alat perhubungan dan pengankutan.

2.2.1 Kepentingan alat perhubungan dan pengangkutan.

2.3.1 Tanggungjawab terhadap alat perhubungan dan pengangkutan.

2.4.1 Penggunaan alat perhubungan dan pengangkutan.

3.1.1 Perkhidmatan masyarakat.

KOMPONEN SAINS, SOSIAL DAN ALAM SEKITAR

masyarakat.

3.2 mengenal pasti perkhidmatan mengikut situasi.

4. Pendidikan Luarmembolehkan muird :4.1 mengetahui dan menamakan jenis kegiatan luar

4.3 mengetahui arahan dan peraturan semasa menjalankan aktiviti luar.

3.2.1 Hubungan antara situasi dengan perkhidmatan masyarakat.

4.1.1 Jenis kegiatan luar.

4.2.1 Arahan dan peraturan.

OBJEKTIF KANDUNGAN

1. Kemahiran Motor Kasar.membolehkan murid :1.1 Melakukan pergerakan asas kemahiran motor kasar.

1.2 Melakukan pergerakan asas

1.3 Melakukan aktiviti mudah

1.4 Pergerakan anggota badan

2. Kemahiran Motor Halusmembolehkan murid :2.1 melakukan pergerakan kemahiran motorr halus.

2.2 melakukan pergerakan motor halus dengan bahan

2.3 Melakukan pergerakan kemahiran motor halus

1.1.1 Pergerakan tangan1.1.1 Pergerakan kepala1.1.3 Pergerakan kaki

1.2.1 Berdiri1.2.2 Duduk1.2.3 Berjalan1.2.4 Memusing badan1.2.5 Membongkok badan1.2.6 Merangkak1.2.7 Menaiki tangga1.2.8 Menuruni Tangga

1.3.1 Menarik1.3.2 Menolak1.3.3 Mengangkat1.3.4 Meletak1.3.5 Menyusun1.3.6 Menjunjung

1.4.1 Meregang1.4.2 Menolak1.4.3 Menyambut1.4.4 Meleret1.4.5 Membaling1.4.6 Menghayun1.4.7 Menendang

2.1.1 Sentuhan

2.2.1 Mencubit2.2.2 Merenyuk2.2.3 Meramas2.2.4 Menggentel2.2.5 Mencebis / Mengoyak2.2.6 Memicit2.2.7 Melipat2.2.8 Menguli

2.3.1 Mengikat

KOMPONEN KEMAHIRAN MANIPULATIF

dengan menggunakan alatan

2.4 Melakukan pergerakan koordinasi mata tangan

3. Pengamatana.Pengamatan Pendengaranmembolehkan murid :3.1 membezakan bunyi yang didengar

b.Pengamatan Penglihatanmembolehkan murid:3.2 menggunakan kemahiran pengamatan penglihatan

c. Pengamatan sensori dan kinestetikmembolehkan murid:3.3 menggunakan kemahiran sensori

3.4 menggunakan kemahiran kinestetik

2.3.2 Menampal2.3.3 Menggunting2.3.4 Menyusun bongkah2.3.5 Memasang / mencantumkan bongkah2.3.6 Membuka bongkah2.3.7 Mencantumkan kad cantuman2.3.8 Memutar2.3.9 Memasukkan guli ke dalam bekas pelbagai saiz2.3.10 Memasukkan bongkah ke dalam acuan2.3.11 Mencucuk manik2.3.12 Mencucuk benang2.3.13 Memotong bahan dengan menggunakan peralatan yang sesuai.2.3.14 Membuka dan memasang bahagian asas komponen pelbagai alatan kegunaan harian.

2.4.1 Menyambung titik dan garisan

3.1.1 Diskriminasi3.1.2 Ingat kembali3.1.3 Urutan3.1.4 Perkaitan bunyi

3.2.1 Diskriminasi3.2.2 Ingat kembali3.2.3 Orientasi kedudukan3.2.4 Urutan3.2.5 Melengkapkan3.2.6 Menyalin3.2.7 Koordinasi motor mata tangan3.2.8 Mencari jalan keluar ( mazing)3.2.9 Benda tersembunyi

3.3.1 Menggunakan deria lihat3.3.2 Deria dengar3.3.3 Deria rasa3.3.4 Deria sentuh

3.4.1 Latihan kekuatan otot

OBJEKTIF KANDUNGAN

1. Mengenal diri sendirimembolehkan murid :1.1 bercerita tentang diri

1.2 mengenali ahli keluarga

1.3 Mengenal organisasi masyarakat setempat

2. Emosimembolehkan murid :2.1 mengenal emosi

2.2 memahami emosi

2.3

3. Mereka dan membuat binaanmembolehkan murid :3.2 menghasilkan binaan mengikut

kreativiti

4. Mengenal kraf tanganmembolehkan muird ;4.4 mengenal kraf

4.5 mereka kraf mudah untuk kegunaan tertentu

1.1.1 Butir-butir peribadi diri

1.2.1 Keluarga asas1.2.2 Keluarga kembangan

1.3.1 Rakan1.3.2 Sekolah1.3.3 Masyarakat

2.1.1 Emosi asas

2.2.1 Pengalaman melibatkan emosi asas

1.4.6 Pengenalan alatan seni lukis1.4.7 Fungsi alatan seni lukis1.4.8 Penggunaan alatan seni lukis1.4.9 Melukis menggunakan unsure seni1.4.10 Penggunaan pelbagai media dan teknik

1.5.3 Warna-warna asas1.5.4 Warna-warna sekunder

2.1.5 Secara bebas2.1.6 Secara terancang2.1.7 Secara tidak teerancang2.1.8 Mencorak menggunakan computer

3.2.1 Jenis bahan binaan3.2.2 Binaan bebas3.2.3 Binaan terkawal3.2.4 Teknik membentuk3.2.5 Ukiran mudah

4.1.2 kraf tradisional

KOMPONEN PENGURUSAN TINGKAH LAKU

4.5.1 kraf tangan menggunakan bahan semulajadi4.5.2 kraf tangan menggunakan bahan kitar semula4.5.3 mereka cipta kraf tangan