rpp-kelas-xii-ipa-smt-1

8/17/2019 rpp-kelas-xii-ipa-smt-1

1/32

RENCANA PELAKSANAAN PEMELAJARAN

Sekolah : SMK IT AL KAUTSAR SRENGAT

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

KelasSemester : !IIGasal

Pemelajaran " : Ekos#stem

Alokas# $aktu : % jam teor# &' ( %) men#t* + " jam ,rakt#k &' ( %) men#t*-

Stan.ar Kom,etens# : 3. Memahami komponen ekosistem serta peranan manusia

dalam menjaga keseimbangan lingkungan dan AMDAL

Kom,etens# /asar : 3.1 Mengidentifikasi komponen ekosistem

In.#kator :

1. Komponen-komponen ekosistem diidentifikasi berdasarkan lingkungan sekitar

2. Komponen biotik dan abiotik diidentifikasi berdasarkan fungsina.

Tujuan Pemelajaran :

!etelah menelesaikan kegiatan pembelajaran ini" sis#a diharapkan bisa :

1. Menjelaskan pengertian ekologi dengan benar.

2. Mengidentifikasi komponen-komponen ekosistem berdasarkan lingkungan

sekitar.

3. Mengidentifikasi komponen biotik dan abiotik berdasarkan fungsina.

N#la# Karakter :

1. $asa %ngin &ahu

2. &anggung 'a#ab

3. Disiplin

(. 'ujur

). &eliti

Mater# Pemelajaran :

A. *kologi

+. Komponen *kosistem

,. Maam-Maam *kosistem

Meto.e Pemelajaran : ,+!A ara belajar sis#a aktif/" diskusi" eksplorasi"

simulasi0praktik.

1


2/32

Me.#a Pemelajaran :

"- 0uku Mater# Pelajaran LKS Ilmu Pengetahuan Alam SMK-

'- LC/ Pro1ektor+ La,to,-

2- /#agram Gam3ar Peta Konse, Ekolog#Ekos#stem-

Langkah Pemelajaran :

Pertemuan Pertama

No- Keg#atan Pemelajaran Alokas#

$aktu

1 endahuluan0 *ksplorasi:

1. uru mengisi data kehadiran sis#a resensi/

2. uru memberikan motiasi sis#a dan apersepsi

pemelajaran ang akan berlangsung

14 menit

2 Kegiatan %nti0*laborasi:

1. !is#a mempelajari materi pemelajaran 1 bagian A+

Ekolog#+ +ahan Ajar 56$MA&%5 %lmu engetahuan Alam

7%% A 8al. 3-9.

2. Diskusi uru dengan sis#a" menjelaskan materi ang sulit

dipahami sis#a.

3. !is#a mengerjakan kegiatan di halaman 9.

(. uru melakukan pengamatan dan penilaian sikap sekaligus

membimbing sis#a selama mengerjakan kegiatan.

9)-4 menit

3 enutup0 Konfirmasi:

1. uru bersama sis#a merangkum materi pemelajaran 1.

2. uru menugaskan sis#a mengerjakan soal ulangan harian

1 sebagai tugas rumah $/.

14-1) menit

'umlah #aktu ;4 menit

Pertemuan Ke.ua

2


3/32


$aktu





14 menit


1. uru bersama sis#a mengoreksi ja#aban ulangan harian 1

$/.

2. uru menjelaskan ulang akan materi pertanaan ang

belum0 sulit dipahami sis#a.3. !is#a melanjutkan mempelajari materi 0- Kom,onen

Ekos#stem buku %A 5ormatif/ hal. -14.

(. !is#a mengerjakan kegiatan di halaman 14.

). uru melakukan pengamatan dan penilaian sikap sekaligus

membimbing sis#a selama mengerjakan kegiatan.

9. uru bersama sis#a mendiskusikan hasil kerja kegiatan

sis#a.

9)-4

menit


1. uru bersama sis#a merangkum materi pemelajaran.

2. uru menugaskan sis#a mengerjakan soal ulangan harian 2

sebagai tugas rumah $/.

14-1)

menit


Pertemuan Ket#ga


3


4/32

$aktu



2. uru memberikan motiasi sis#a dan apersepsi pemelajaran

ang akan berlangsung

14

menit



$/.


belum0sulit dipahami sis#a.

3. !is#a melanjutkan mempelajari materi C- Ma4am5Ma4amEkos#stem" buku %A 5ormatif/ hal. 12-1


5/32



2. uru memberikan motiasi sis#a dan apersepsi pemelajaran

ang akan berlangsung

14

menit



$/.



3. !is#a mengerjakan latihan ealuasi kompetensi 1 halaman

24-2(.(. !is#a bersama guru mengoreksi ja#aban latihan ealuasi

kompetensi.

). uru menjelaskan materi ealuasi kompetensi ang belum

dikuasai sis#a.

9)-4

menit



2. uru menugaskan sis#a mempelajari materi pemelajaran 1

sebagai persiapan uji kompetensi 1

14-1)

menit

'umlah #aktu ;4

menit

Pertemuan Kel#ma


$aktu


)


6/32




14 menit


1. !is#a mengerjakan test ealuasi kompetensi 1

(. !is#a bersama guru mengoreksi ja#aban latihan ealuasi

kompetensi.

). uru melakukan analisis hasil ealuasi kompetensi 1

9)-4

menit



2. uru menugaskan sis#a mempelajari materi pemelajaran

2

14-1)

menit


Pen#la#an :

A. enilaian erforma atau sikap dan partisipasi kerja sis#a.

+. enilaian hasil kerja kegiatan dan tugas rumah/.

Alat Pen#la#an : &es &ertulisA- P#l#hlah satu ja6a3an 1ang ,al#ng 3enar 7

1. %lmu ang mempelajari hubungan timbal balik makhluk hidup dan

lingkunganna adalah=..

A. *kosistem D. Morpologi

+. &aksonomi *. *kologi

,. enetika

2. +erikut ini ang t#.ak memenuhi sarat sebagai populasi adalah ....

A. sekumpulan badak di &aman >asional ?jung Kulon

+. sekumpulan monet ekor panjang di ,agar Alam angandaran

,. serumpun rumput di lapangan bola

D. sekumpulan manusia di !olo

*. sekumpulan ikan beraneka jenis di kolam

3. !ebidang sa#ah ang di atasna terdapat tanaman padi berdasarkan konsep

ekologi merupakan.....

A. spesies D. komunitas

9


7/32

+. indiidu *. populasi

,. ekosistem

(. !eorang petani ternata memperoleh hasil ang lebih bila menanami ladangna

tidak dengan satu jenis tanaman berturut-turut" tetapi dengan beberapa jenis

tanaman seara bergantian. 8al ini disebabkan ....

A. demineralisasi dari tumbuhan ang terdahulu menuburkan

tumbuhan ang ditanam kemudian

+. maam mineral ang diperlukan tiap jenis tumbuhan berbeda.

,. kembalina kesuburan tanah oleh tumbuhan ang ditanam kemudian.

D. adana penambahan mineral oleh tumbuhan ang ditanam kemudian.

*. adana perubahan susunan mineral tanah oleh tumbuhan ang

ditanam kemudian.

). erbedaan antara komunitas dengan ekosistem adalah ....

A. komunitas adalah merupakan tempat dari ekosistem" sedangkan

ekosistem dari organisme ang menempatina.

+. komunitas adalah merupakan kumpulan dari berbagai spesies"

sedangkan ekosistem adalah merupakan kumpulan satu spesies.

,. komunitas adalah terdiri dari kumpulan spesies ang sama" sedang

ekosistem adalah terdiri dari berbagai spesies.

D. komunitas merupakan lingkungan biotikna" sedangkan ekosistem

adalah merupakan komunitas bersama dengan lingkungan abiotikna.

*. ekosistem adalah merupakan tempat komunitas dan komunitas

adalah sejenis organisme ang menempatina.

9. ,ara memanen kedele ang paling baik dari sisi ekologi adalah dengan ara

memangkas batangna" sebab=A. memudahkan pekerjaan.

+. tidak membutuhkan banak energi.

,. kedele lebih bersih.

D. bagian akar tanaman kedele bermanfaat untuk menuburkan tanah.

*. bobot hasil panen lebih ringan.

. 8utan adalah salah satu kekaaan alam ang harus dijaga kelestarianna. 5ungsi

hutan adalah .........


8/32

A. menimpan air" menegah erosi" mendatangkan hujan.

+. menimpan air" menuburkan tanah" mendatangkan hujan.

,. menimpan air" mengatur iklim" menegah erosi.

D. menuburkan tanah" menegah erosi" mendatangkan hujan.

*. menuburkan tanah" mengatur iklim"menegah erosi.


9/32


10/32

1. * 2. * 3.D (.+ ).D 9.D . ,


11/32

Sum3er 0elajar0a4aan:

1. +ahan ajar 56$MA&%5 %lmu engetahuan Alam !MK 7%% A terbitan Bia

akarindo" Klaten

2. +uku elajaran %lmu engetahuan Alam !MK 7%%" &erbitan !aka Mitra

Kompetensi" Klaten

3. Lingkungan

(. %nternet

Mengetahui +litar" 24

Kepala !ekolah" uru Mata elajaran"

Istamar Moha.#+ S- AP- M ;#na N#


12/32


!ekolah : !MK %& AL KA?&!A$ !$*>A&

Mata elajaran : %lmu engetahuan Alam

Kelas0!emester : 7%%0asal

emelajaran 2 : %nteraksi Komponen *kosistem

Alokasi Caktu : ) jam teori 2 () menit/ " 1 jam praktik 2 () menit/.

Stan.ar Kom,etens# : Memahami komponen ekosistem serta peranan manusia dalam

menjaga keseimbangan lingkungan dan AMDAL

Kom,etens# /asar : Mengidentifikasi komponen ekosistem

In.#kator :

1. 'aring-jaring makanan dalam ekosistem diidentifikasi berdasarkan rantai makanan

2. %nteraksi antar komponen biotik dalam bentuk mutualisme" komensalisme" dan

parasitisme diidentifikasi melalui kegiatan penelitian di lapangan.



1. Mengidentifikasi jaring-jaring makanan dalam ekosistem berdasarkan rantai makanan.

2. Mengatasi masalah lingkungan dengan menggunakan konsep rantai makanan

3. Mengidentifikasi interaksi antar komponen biotik dalam bentuk mutualisme"

komensalisme" dan parasitisme melalui kegiatan penelitian di lapangan.

(. Menjelaskan peran komponen biotik dan abiotik dijelaskan berdasarkan data hasil

praktikum.

N#la# Karakter :

1. $asa %ngin &ahu

2. &anggung 'a#ab

3. Disiplin

(. 'ujur

9. &eliti


A. %nteraksi Antarkomponen +iotik.

+. %nteraksi Abiotik-+iotik

,. eranan Komponen +iotik dan Abiotik dalam Kehidupan.

12


13/32


14/32


$aktu





14 menit


1. uru bersama sis#a mengoreksi ja#aban ulangan harian

1 $/.


belum0 sulit dipahami sis#a.3. !is#a melanjutkan mempelajari materi 0- Interaks#

A3#ot#k50#ot#k buku %A 5ormatif/ hal. 2;-3).

(. !is#a mengerjakan kegiatan di halaman 3).

). uru melakukan pengamatan dan penilaian sikap

sekaligus membimbing sis#a selama mengerjakan

kegiatan.


sis#a.

9)-4

menit



2. uru menugaskan sis#a mengerjakan soal ulangan

harian 2 sebagai tugas rumah $/.

14-1)

menit


Pertemuan Ket#ga


1(


15/32

$aktu





14 menit



2 $/.



3. !is#a melanjutkan mempelajari materi C- PerananKom,onen 0#ot#k .an A3#ot#k .alam Keh#.u,an"

buku %A 5ormatif hal. 39-3;.

(. !is#a mengerjakan kegiatan di halaman (4.

). uru melakukan pengamatan dan penilaian sikap


kegiatan.


sis#a.

9)-4

menit





14-1)

menit


Pertemuan Keem,at


$aktu

1)


16/32


17/32




1. uru bersama sis#a mengoreksi ja#aban ulangan uji

tengah semester gasal $/.



3. uru menjelaskan materi ang belum dikuasai sis#a.

9)-4

menit




2 sebagai persiapan uji kompetensi 2

14-1)

menit


Pertemuan Keenam


$aktu





14 menit




kompetensi.


9)-4

menit




3

14-1)

menit


Pen#la#an :

1. enilaian erforma atau sikap dan partisipasi kerja sis#a.

2. enilaian hasil kerja kegiatan dan tugas rumah/.

Alat Pen#la#an : tes tulis

1


18/32

A- P#l#hlah satu ja6a3an 1ang ,al#ng 3enar 7

1. 8idup bersama antara dua organisme untuk keuntungan bersama disebut

simbiosis. ,ontoh hidup ang demikian itu diperlihatkan oleh pasangan berikut"

kecuali........

A. !ejenis benalu dengan tanaman teh D. !emut dengan kutu

+. $aap dengan flagelata di ususna *. Kumang dengan hdra

,. ,aing hati dengan siput

2. Kalau terjadi penemaran insektisida pada ekosistem air ta#ar" dalam beberapa

tahun kadar bahan itu ang paling tinggi akan didapatkan dalam ....

A. Air D.&ubuh he#an-he#an karior

+. &umbuhan air *. &ubuh he#an-he#an herbior

,. &ubuh serangga air

3. roses nitrifikasi memerlukan bantuan bakteri....

A. Rhizobium dan Nitrosomonas D. Nitrosomonas dan >itrobacter

+. Nitrobacter dan Rhizobium *. Nitrobacter dan Azotobacter

C. Azotobacter dan Nitrosomonas.

(. +ila dalam suatu ekosistem kolam terdapat 1/ diatome" 2/ ikan lele" 3/ udang

keil" (/ bangau" maka urutan rantai makanan pada kolam tersebut adalah

A. 1-2-3-( D. 2-(-3-1

+. 1-3-2-( *. 3-2-(-1

,. 2-3-(-1

). +erikut ini ang menjadi dasar piramida makanan adalah komponen.....

A. epohonan" sauran" dan rerumputan D. Mikroorganisme dan sauran

+. rusa" tupai" dan kelini *. epohonan" rusa" dan tupai

,. mikroorganisme" sauran" dan rerumputan.9. ?ntuk memberikan gambaran ang jelas tentang hubungan antarorganisme pada

masing-masing taraf trofi maka lebih tepat digunakan piramida....

A. biomasa dan piramida energi D. *kologi dan piramida energi

+. jumlah dan piramida energi *. 'umlah dan piramida biomasa

,. jumlah dan ekologi

. 'umlah total energi kimia ang berupa bahan organik ang dibentuk oleh

tumbuhan per satuan luas" per satuan #aktu disebut.......

1


19/32

A. roduktiitas primer D. roduktiitas kotor

+. roduksi primer *. roduktiitas primer bersih

,. roduktiitas sekunder


20/32

13. +erook tanam dengan sistem tumpang sari adalah merupakan penerapan

konsep interaksi antar...

A. indiidu sejenis D. opulasi dalam komunitas

+. %ndiidu dalam populasi *. %ndiidu dengan nisia sama

,. opulasi ang habitatna berbeda

1(. Apabila populasi ular berkurang" maka akan mempengaruhi peningkatan

populasi......

A. belalang D. elang

+. tikus *. kanil

,. padi

1). Keepatan rumput dalam menimpan dan mengubah energi ahaa matahari

menjadi molekul organik disebut .....

A. produsen D. produktiitas sekunder

+. produksi makanan *. fotosintesis

,. produktiitas primer

19. ?nsur nitrogen dapat dikembalikan ke atmosfer alam melalui proses....

A. fiksasi nitrogen D. amonifikasi

+. nitrifikasi *. asimilasi

,. denitrifikasi

1. as dihasilkan dari proses pembusukan organisme mati" umumna berbau busuk

karena mengandung...

A. fospat D. oksigen

+. sulfur *. amonia

,. karbon

1


21/32

24. Komponen biotik ang mempunai daa perusak tinggi terhadap keseimbangan

lingkungan adalah .....

A. he#an karniora D. herbiora

+. produsen *. Manusia

,. pengurai

0- Ja6a3 ,ertan1aan .# 3a6ah #n# .engan s#ngkat .an 3enar 7

1. 'elaskan reaksi kimia ang terjadi pada proses respirasi E

2. Disebut apakah proses penguraian bahan organik ang membutuhkan oksigen

3. Apakah ang dimakud dengan simbiosis

(. Dalam bentuk apakah tumbuhan memanfaatkan sena#a nitrogen

). !iklus materi apakh ang tidak melibatkan atmosfer bumi

Kun4# Ja6a3an

0ag#an A &skor ja6a3an 3enar "*

1. , 2. D 3.D (.+ ).A 9.A . *


22/32


23/32


!ekolah : !MK %& AL KA?&!A$ !$*>A&

Mata elajaran : %lmu engetahuan Alam

Kelas0!emester : 7%%0asal

emelajaran 3 : Keseimbangan Lingkungan

Alokasi Caktu : ( jam teori 2 () menit/ " 1 jam praktik 2 () menit/.

Stan.ar Kom,etens# : Memahami komponen ekosistem serta peranan manusia

dalam menjaga keseimbangan lingkungan dan AMDALKom,etens# /asar : 3.2 Menjelaskan Konsep Keseimbangan Lingkungan

In.#kator :

1. Mengatasi masalah lingkungan dengan menggunakan konsep rantai makanan

2. %nteraksi antar komponen biotik dalam bentuk mutualisme" komensalisme" dan

parasitisme diidentifikasi melalui kegiatan penelitian di lapangan.

3. eran komponen biotik dan abiotik dijelaskan berdasarkan data hasil praktikum.



1. Menjelaskan kondisi lingkungan hidup pada tingkat lokal" regional" nasional dan

global dengan benar.

2. Menjelaskan saling ketergantungan antar komponen biotik dan abiotik

berdasarkan hasil perobaan.

3. Menjelaskan bahaa oer eksploitasi ekosistem berdasarkan dampakna.

N#la# Karakter :

1. $asa %ngin &ahu

2. &anggung 'a#ab

3. Disiplin

(. 'ujur

). &eliti


A. Kondisi Lingkungan.

+. !aling Ketergantungan Komponen +iotik-Abiotik.

23


24/32

Meto.e Pemelajaran : ,+!A ara belajar sis#a aktif/" diskusi" eksplorasi"

simulasi0 praktik.

Me.#a Pemelajaran :

1. +uku Materi elajaran0 LK! %lmu engetahuan Alam !MK.

2. L,D roektor" Laptop.

3. Diagram ambar eta Konsep *kologi0*kosistem.

Langkah Pemelajaran :

Pertemuan Pertama


$aktu





14 menit


1. !is#a mempelajari materi pemelajaran 1 bagian A+

Kon.#s# L#ngkungan+ +ahan Ajar 56$MA&%5 %lmu

engetahuan Alam 7%% A 8al. )4-);.

2. Diskusi uru dengan sis#a" menjelaskan materi ang

sulit dipahami sis#a.

3. !is#a mengerjakan kegiatan di halaman );.

(. uru melakukan pengamatan dan penilaian sikap


kegiatan.

9)-4

menit


1. uru bersama sis#a merangkum materi pemelajaran 1.



14-1)

menit


Pertemuan Ke.ua

2(


25/32


$aktu


1. uru mengisi data kehadiran sis#a resensi/2. uru memberikan motiasi sis#a dan apersepsi


14 menit



1 $/.


belum0 sulit dipahami sis#a.

3. !is#a melanjutkan mempelajari materi 0- Sal#ngKetergantungan Kom,onen A3#ot#k .an 0#ot#k+ buku

%A 5ormatif/ hal. 91-9


26/32

2. uru menugaskan sis#a mengerjakan soal ulangan akhir

semester sebagai tugas rumah $/.

menit


Pertemuan Keem,at


$aktu





14 menit


1. uru bersama sis#a mengoreksi ja#aban ulangan akhirsemester $/.



3.

9)-4

menit




3 sebagai persiapan uji kompetensi 3

14-1)

menit


Pertemuan Kel#ma

No-

Keg#atan Pemelajaran Alokas#

$aktu





14 menit




kompetensi.


9)-4

menit


1. uru memberikan nulasan pemelajaran %A semester

asal

14-1)

menit


29


27/32

Pen#la#an :

1. enilaian erforma atau sikap dan partisipasi kerja sis#a.

2. enilaian hasil kerja kegiatan dan tugas rumah/.

Alat Pen#la#an : tes tertulis.

A- P#l#hlah satu ja6a3an 1ang ,al#ng 3enar 7

1. Kemampuan alam untuk dapat mendukung kelangsungan hidup makhluk hidup

ang berada di dalamna disebut .....

A.daa dukung lingkungan D. daa pulih lingkungan

+. daa lenting lingkungan *. daa guna lingkungan

,. daa tampung lingkungan

2. 6rganisme ang biasana ditemukan pada daerah ang mengalami suksesi primer

adalah....

A. lumut kerak D. pohon jati

+. pohon emara *. pohon sagu

,. perdu

3. Komunitas ang dihasilkan dari peristi#a suksesi primer disebut .....

A. komunitas konstan D. komunitas sekunder

+. komunitas suksesi *. komunitas klimaks

,. komunitas primer

(. +erikut adalah beberapa perubahan ang tidak mungkin terjadi selama suksesi

ekosistem" aitu........

A. perkembangan komunitas semakin kompleks.

+. perkembangan sifat substrat atau tanah.,. menurunna tingkat kepadatan dan ketinggian tumbuhan.

D. meningkatna produktiitas karena perkembangan komunitas.

*. meningkatna sumber daa alam lingkungan.

). Di dalam proses suksesi sering ditemukan organisme ang melakukan inisiasi dan

dapat hidup" sehingga membuka kemungkinan organisme lain tumbuh pada

ekosistem ini" disebut.....

A.organisme pioner D. konsumen pioner

2


28/32

+. konsumen pemula *. organisme heterotrop

,. tumbuhan pembuka

9. Apabila kotamu terletak di pinggir sebuah sungai besar" menurut pendapatmu"di

manakah letak paling baik untuk pabrik0industri sehingga pengaruh polutanna

seara langsung pada manusia menjadi sangat sedikit

A. dalam kota dekat bagian hilir sungai D. di luar kota dekat hulu sungai

+. dalam kota dekat bagian hulu sungai *. di luar kota dekat hilir sungai

,. dalam kota pada bagian pertengahan

. 6leh karena banakna polusi udara karena ,62" maka pemerintah .......

A. mengadakan ra@ia kendaraan D. membuat saringan ,62.

+. mengadakan penghijauan di kota-kota *. membatasi jumlah kendaraan

,. meningkatkan produksi ++M


29/32

12. unahna burung di hutan karena habis diburu akan menebabkan......

A. perubahan keseimbangan alam di hutan tersebut.

+. hana he#an pemakan burung itu saja ang akan musnah.

,. tidak semua he#an di dalam hutan akan musnah.

D. hana semua he#an ang ada di dalam hutan akan musnah.

*. populasi makhluk hidup tidak akan mengalami perubahan keuali

bertambahna populasi makanan burung.

13. enggunaan pestisida untuk pemberantasan hama ternata sangat merugikan

manusia" sebab penggunaan bahan tersebut dapat ....

A. mematikan he#an pengganggu. D. berubahna iklim

+. merusak keseimbangan lingkungan. *. dapat merauni ekosistem.

,. membunuh organisme ang bermanfaat.

1(. Meningkatna serangan hama #ereng terhadap tanaman padi merupakan

petunjuk bah#a.....

A. pestisida ang digunakan berkualitas rendah

+. terbunuhna parasitoit #ereng oleh pestisida

,. turunna makanan #ereng pada lingkungan aslina.

D. #ereng sudah menjadi kebal pestisida

*. terbunuhna predator #ereng oleh pestisida

1). embasmian sebagian komponen biotik lingkungan dapat membahaakan

keseimbangan ekosistem sebab dapat mengakibatkan.........

A. meningkatna populasi komponen biotik predatorna

+. menurunna populasi komponen biotik ang menjadi makananna.

,. menebabkan rusakna lapisan humus tanah.

D. teranamna produktiitas produsen dalam ekosistem.*. terputusna rantai makanan dan aliran energi.

19. +ila di dalam suatu ekosistem air terjadi penemaran pestisida" maka konsentrasi

pestisida ang paling tinggi terdapat pada ............

A. air ang teremar D. produsen ang menerap

pestisida

+. he#an pemakan produsen *. he#an herbiora

,. he#an karniora

2;


30/32

1. 8ujan asam dapat terjadi karena penemaran udara oleh ....

A. oksida karbon dan oksida hidrogen

+. meningkatna penggunaan bahan bakar dan @at besi

,. penemaran udara oleh berlerang dan nitrogen

D. penemaran udara oleh karbon dan @at besi

*. meningkatna industrialisasi

1


31/32

22. opulasi eneng gondok meledak di %ndonesia karena tanaman tersebut tidak

memiliki predator alami. eristi#a tersebut merupakan ontoh dari peristi#a.....

A. fragmentasi dan degradasi habitat.

+. introduksi spesies asing.

,. resistensi spesies

D. menurunna keanekaragaman organisme

*. ariasi genetik

23. opulasi spesies hama ang resieten pada pestisida dapat mendominasi pada

lahan ang sering diberikan perstisida karena.....

A. hama memiliki sistem tubuh ang berubah-ubah.

+. populasi ang tidak kebal telah terbunuh.

,. hama memiliki daap dan dapat terbang.

D. hama memiliki tubuh ang keil.

*. ekosistem sa#ah berubah-ubah.

2(. ?ntuk menjaga keseimbangan lingkungan" penggunaan bahan-bahan kimia

dalam rumah tangga harus dikurangi karena....

A. mahal D. menemari lingkungan

+. tidak diperlukan *. tidak bisa diperbaharui

,. mudah terbakar

2). ?paa untuk mengelola dan memanfaatkan sumber daa alam dalam rangka

meningkatkan kesejahteraan manusia disebut .....

A. pelestarian D. perumusan kesejahteraan

+. pembudidaaan *. pemuliaan

,. pembangunan

0- Ja6a3 ,ertan1aan .# 3a6ah #n# .engan s#ngkat .an 3enar 7

1. Apakah ang dimaksud dengan daa lenting lingkungan

2. 5aktor apakah ang dapat menebabkan perubahan populasi seara menolok

3. Apakah ang dimaksud dengan degradasi lahan

(. Mengapa pada umumna herbiore kurang efisien dalam memanfaatkan energi

dari makananna

31


32/32

). Apakah ang dimaksud dengan bioremediasi

0ag#an A &skor ja6a3an 3enar "*

1. A 2. A 3., (., ).A 9.* . *

rpp-kelas-xii-ipa-smt-1

Documents