rph thn 1 berjalan
DESCRIPTION
rph tahun 1TRANSCRIPT
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
TAHUN 1
Tarikh : 4 Februari 2014 Hari : Rabu
Masa : 8.10 – 8.40 pagi Kelas : 1 Amanah
Mata pelajaran : Pendidikan Jasmani Bil.Murid : 38 orang ( 21P 17L)
Modul : 1- Konsep Pergerakan
Tajuk : Pelbagai Kelajuan
Standard Kandungan : Berkebolehan melakukan pergerakan dalam pelbagai kelajuan
Standard Pembelajaran :
1.1.6 melakukan pergerakan yang berbeza kelajuan berdasarkan tempo, irama dan isyarat.
1.1.7 melakukan pergerakan berbeza antara perlahan dengan pantas, ringan dengan berat dan lembut dengan kuat.
2.1.4 Mengenal pasti arah pergerakan kiri, kanan, depan, belakang, atas dan bawah
5.4.2 Memperlihatkan rasa seronok melakukan aktiviti dalam kumpulan
Pada akhir sesi pembelajaran,murid dapat :
Psikomotor : melakukan 3 daripada 4 pergerakan yang berbeza kelajuan dengan perlakuan yang betul dan selamat.
Kognitif : menyenaraikan nama pergerakan yang melibatkan pelbagai kelajuan dan arah
Afektif : menunjukkan rasa seronok melakukan aktiviti dengan bersorak semasa melakukan aktiviti berkumpulan.
Pengalaman Sedia Ada : Murid – murid pernah melakukan pergerakan pelbagai kelajuan dan arah
Penerapan Nilai : Menerima cabaran, seronok melakukan aktiviti berkumpulan
KBKK : Penyelesaian masalah
Penggabungjalinan : Kemahiran Pergerakan Asas Lokomotor dan Bukan Lokomotor
EMK : kreativiti dan inovasi
Alatan :
Bil. Nama Alatan Kuantiti
1. Kon 8
2. Wisel 1
3. Marker 10
4. Tali Skipping 10
Perlaksanaan :
Bahagian / Masa
Aktiviti Fokus Pembelajaran Organisasi Catatan / Alatan
Set Induksi
( 5 minit)
KKE
- Ingin tahu
- Kemahiran
sosial
KB Kreatif- Menjana idea
TKP- Visual- ruang
Strategi Utama
- Kecergasan
Memanaskan Badan
1. Mobiliti
Tiru Saya
a) Mobiliti
Tiru Saya
- Murid berdiri di ruang
kosong dalam kawasan
yang disediakan.
- Guru memberi arahan.
- Murid bergerak bebas di
dalam kawasan
- Murid membuat pergerakan
mengikut arahan guru
seperti :
1. Itik
2. Katak
3. Kanggaru
4. Burung
- Guru menunjukkan kad dan
murid akan berlari ke arah kon
mengikut warna yang
ditunjukkan.
PETUNJUK:
Guru
Murid
Kon
Alatan :
- Kon
- wisel
b) Regangan
a) Gerak Mengikut Nombor
- Berdiri dalam keadaan bersedia.
- Depakan tangan ke sisi dan
buat pergerakan angka 9, 8
dan 7.
- Cekak tangan di pinggang
dan buat pergerakan
mengikut angka 6,5 dan 4.
- Luruskan kaki kanan ke
hadapan sedikit, dan buat
pergerakan mengikut
nombor angka 3,2 dan 1
dan seterusnya tukar kaki
kiri.
PETUNJUK :
GURU
MURID
Perkembangan
Langkah 1
( 15 minit )
Langkah 1
(7 minit)
Pergerakan Berjalan
Secara Bebas
Langkah 2
(8 minit)
Berjalan
Langkah 1
- Murid akan berada dalam
kawasan yang bertanda
kon.
- Murid dikehendaki
melakukan pergerakan
bebas dalam pelbagai arah
dan kepantasan.
- Berjalan di atas tali
mengikut bentuk huruf atau
nombor.
Langkah 2
- Guru memberi arahan.
- Bergerak mengikut arahan
guru :
a) Berjalan di atas tumit
b) Berjalan secara
berjengket
PETUNJUK:
GURU
MURID
KON
ARAH GERAKAN
Alatan :
- Wisel
- Kon
Aktiviti Bergerak Secara
Bebas
Alatan :
- Kon
- Wisel
c) Berjalan langkah besar
dan kecil
d) Berkawad kaki
e) Berjalan di atas palang
imbangan
PETUNJUK :
GURU
MURID
KON
Aktiviti Berjalan
Kemuncak
( 5 minit )
Strategi Utama
- Kecergasan
Kinestetik
Berjalan
Melepasi
Halangan
‘Berjalan Melepasi Halangan’
- Murid akan dibahagikan
kepada 6 kumpulan.
- Setiap kumpulan
dikehendaki bergerak
dengan melepasi halangan
mengikut pelajaran yang
telah dipelajari iaitu :
a) Berjalan di atas tumit
b) Berjalan secara
berjengketPETUNJUK :
Alatan :
- Kon
- Wisel
- Marker
- Tali skipping
c) Berjalan seperti di atas
palang imbangan.
- Bergerak secara bergilir –
gilir dalam kawasan yang
ditandakan
- Kumpulan yang sampai
dahulu dikira pemenang.
GURU
MURID
KON
ARAH PERGERAKAN
MARKERPenutup
( 7 minit )
KKE :
- Kesedaran
Kendiri
Keyakinan
diri
1. Menyejukkan
badan
- A,E,I,O,U
Stop
- Tiup belon
Gerak kendur
A, E, I, O, U Stop.
- Dalam keadaan rawak, murid
berdiri dalam keadaan sedia.
- Berjalan bebas dengan
pergerakan mengikut kreativiti
sendiri
- Guru memberi arahan “stop”
dan murid dikehendaki berhenti
dari bergerak.
- Murid menepuk anggota badan
dari bawah hingga atasPETUNJUK :
Alatan ;- Kon
Soal jawab dan
rumusan
Tiup Belon
- Berdiri tegak dengan bukaan
kaki seluas bahu
- Tangan diletakkan di mulut
seperti meniupbelon
- Tarik nafas dan tiupkan seolah
olah meniup belon
Soal jawab
1. Apakah aktiviti yang
dijalankan?
2. Bahagian manakah yang
terlibat semasa melakukan
aktiviti?
Rumusan
- Guru menerangkan
bahagian badan yang
terlibat sepanjang aktiviti
dijalankan.
- Guru membuat refleksi apa
yang diajarkan
GURU
MURID
KON
Refleksi :
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Ulasan Pensyarah / Guru Pembimbing :-
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
