RPH Pemulihan LinusRANCANGAN  PENGAJARAN HARIAN

Guru                                   : Armah  Jappar

Mata   Pelajaran                  :   Bahasa  Melayu

Tarikh / Hari                       :   23 April 2013/  Selasa

Masa                                   : 3.55 petang – 4.25 Petang ( 30 minit)Kelas                                   : Kelas Pemulihan  Khas  Tahun 2 Bestari

Kehadiran   Murid               : 9/9Tajuk                                    : Kata nama am

Subtopik                              : Menulis  perkataan  berdasarkan gambar

Kemahiran    11                   : Perkataan KV + KVKObjektif Pembelajaran        :  Pada akhir pengajaran ini, murid akan dapat;

i.                    Menyebut nama benda dengan perkataan KV + KVK betulii.                  Mengeja perkataan dengan menggunakan suku kata yang  betul

iii.                Menulis perkataan berdasarkan  gambar  dengan betul.

 Pengetahuan Sedia Ada  :  Murid telah belajar dan dapat  mengeja suku kata kv dan kvk.Alat Bantu Mengajar        : Gambar,Kad perkataan / kad suku kata,magnet,komputer, LCD                                            dan lembaran kerja.                                                                              Pendekatan /  Strategi       : Berpusatkan  murid dan bahan, guru dan murid.

Kaedah                            : Latih-tubi,PenyoalanNilai-nilai                       : Keberanian, keyakinan, kerjasama dan menepati masaKBKK                            : Mengecam, kenal  pasti , menghubungkait.

Rancangan Pengajaran Harian     Pelaksanaan Pengajaran dan Pembelajaran

Langkah/ Masa

   Isi Kandungan

       Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Strategi /Kaedah/ABM/NIlai/KBKK

       Aktiviti Guru    Aktiviti Murid

Set Induksi

( 3 minit)

Pengenalan

Kata nama am

1.Guru menunjukkan suatu objek (model sebuah rumah) yang ditutup dengan kain.Kemudian guru meminta murid menekanya. 2. Guru menampalkan beberapa kad huruf di papan tulis,dan meminta murid menyusun huruf-huruf tersebut menjadi perkataan bermakna (rumah).

3.Guru membuka kain penutup pada model tersebut  dan meminta

1.   Murid melihat dan memerhati objek tersebut dan mula meneka.

2. Salah seorang daripada murid akan tampil kehadapan untuk menyusun perkataan tersebut.

3.Murid menamakan objek dan mengeja perkataannya dengan menggunakan suku kata

Strategi:Berpusatkan  guru & pelajar.

Kaedah:Penyoalan,Perbincangan.ABM:Model rumah,kad huruf,magnet.Nilai:Keberanian,Keyakinan.KBKK:Menjana idea,Mengenal pasti.

mereka menama dan mengeja perkataannya.

secara lisan.

Langkah     1( 5 minit)

Gambar-gambar yang menunjukkankata nama ‘am’ yang mengandungi perkataan  KV KVK.Contoh: katilpokok,siput,kasut,katak  dan

1.Guru menunjukkan beberapa gambar kata nama  ‘am’.

2.Guru meminta murid menyebut /menamakan setiap gambar tersebut.

1. Murid memerhatikan gambar yang ditunjukkan.

2.Murid menyebut dan menamakan gambar yang ditunjukkan.

Strategi:Berpusatkan guru dan pelajar, Pelajar dan bahan.

 Kaedah:Penyoalan,Perbincangan.

ABM:Gambar

Nilai:Keberanian,Keyakinan.

KBKK:Menghubung-kait.

Langkah 1.Guru menunjukkan 1.Murid mengeja Strategi:

    2

(6minit)

beberapa perkataan berdasarkan gambar yang ditunjukkan tadi dan meminta murid mengejanya secara latih-tubi.

2.Guru meminta murid mengeja semula perkataan yang disebut oleh guru tanpa merujuk carta /perkataan .

perkataan tersebut dengan menggunakan suku kata yang betul.

2.Murid mengeja perkataan tersebut dengan suku kata.

Berpusat murid dan bahan.

Kaedah:Latih-tubi

ABM: Gambar,Kad perkataan, kad suku

KBKK:menghubung-kait

Langkah      3( 7  minit)

1.Guru meletakkan beberapa keping kad suku kata di atas meja.Kemudian meminta beberapa orang murid datang untuk membina perkataan bemakna berdasarkan kad suku kataTersebut.

2. Guru meminta murid

1. Murid  yang disebut/dengan rela hati  datang kehadapan dan mula mencari  /membina perkataan tersebut dan menampalkannya diatas papan tulis.

2.Murid membaca semula perkataan tersebut.

Strategi:Berpusatkan murid.

Kaedah:Hafalan, Ingatan

NIlai:Keberanian

ABM: kad suku kata/

membaca semula perkataan yang dibina/disenaraikan oleh murid.

perkataan/magnet/Pita pelekat.KBKK:Menghubung-kait.

 Langkah     4(12 minit)

Pengukuhan. 1.Guru mengedarkan lembaran aktiviti kerja kepada semua murid.

2. Guru memberi penarangan  mengenai  aktiviti tersebut di samping memberi bimbingan kepada murid yang lemah / lambat.

1.Murid mula membuat latihan  kerja iaitu menulis perkataan berdasarkan  gambar yang diberi.

Strategi:

Berpusatkan murid.

ABM:Lembaran aktiviti kerja murid,pensel

Penutup(2 minit)

1.Guru meminta murid mengeja semula perkataan  berdasarkan perkataan yang disebut oleh guru.

1. Murid mendengar dan mengeja perkataan yang disebut dengan menggunakan suku kata.