buku pengoperasian linus

i : GARIS PANDUAN PERANAN FASILINUS DAN PENGOPERASIAN PROGRAM LINUS GARIS PANDUAN PERANAN FASILINUS DAN PENGOPERASIAN PROGRAM LINUS : i

LINUS

Buku Panduan Dan PengoperasianPROGRAM LITERASI DAN NUMERASI

(LINUS)

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

ii : GARIS PANDUAN PERANAN FASILINUS DAN PENGOPERASIAN PROGRAM LINUS

LINUS

Cetakan Pertama 2011 Kementerian Pelajaran Malaysia

Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian, artikel ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa jua bentuk dan cara apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara lain sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada:

Pengarah, Bahagian Pembangunan Kurikulum,

Kementerian Pelajaran Malaysia, Aras 4-8, Blok E, Parcel E,

Kompleks Pentadbiran Persekutuan, 62604 Putrajaya.

Dicetak oleh:SMART PRINT & STATIONER SDN BHD

No.43, Lot Kilang SME Bank, Jalan SBC 8,Taman Sri Batu Caves, 68100 Batu Caves,

Selangor D.E.Tel : 03-61861195/1159/1193

Faks : 03-61861152Email : [email protected]

ii : GARIS PANDUAN PERANAN FASILINUS DAN PENGOPERASIAN PROGRAM LINUS GARIS PANDUAN PERANAN FASILINUS DAN PENGOPERASIAN PROGRAM LINUS : iii

LINUS

KANDUNGAN M/S

KATA-KATA ALUANPENGERUSI JAWATANKUASA KERJA SUB-NKRA LITERASI DAN NUMERASI 1

LATAR BELAKANG 2

OBJEKTIF 5

PERANAN FASILINUS DAN PENGOPERASIAN PROGRAM LINUS 6

DOKUMENTASI 11

JAWATANKUASA 14

CARTA 18

iv : GARIS PANDUAN PERANAN FASILINUS DAN PENGOPERASIAN PROGRAM LINUS

LINUS

iv : GARIS PANDUAN PERANAN FASILINUS DAN PENGOPERASIAN PROGRAM LINUS GARIS PANDUAN PERANAN FASILINUS DAN PENGOPERASIAN PROGRAM LINUS : 1

LINUS

KATA PENGANTAR PENGERUSI JAWATANKUASA KERJA SUB-NKRA LITERASI DAN NUMERASI

Buku Panduan FasiLINUS ini merupakan satu dokumen untuk membantu pegawai FasiLINUS melaksanakan amanat Kementerian Pelajaran Malaysia agar semua murid kecuali murid bekeperluan khas dapat menguasai asas Literasi dan Numerasi sebelum berakhir persekolahan Tahap 1 sekolah rendah.

Buku Panduan FasiLINUS ini telah disusun dan dimurnikan oleh pegawai-pegawai Kementerian Pelajaran Malaysia untuk digunakan oleh pegawai FasiLINUS dalam pengoperasian Program Literasi dan Numerasi (Program LINUS)di seluruh Malaysia.Asas Literasi dan Numerasi penting dalam mendepani proses perkembangan ilmu pengetahuan.Seseorang murid itu tidak dapat menguasai asas Literasi dan Numerasi.

Bertitik tolak dari premis ini,Kementerian Pelajaran Malaysia telah mewujudkan Program LINUS bagi merealisasikan hasrat ini.Pegawai FasiLINUS berperanan menggerakan ini di sekolah-sekolah dengan membimbing guru-guru dalam melaksanakan pengajaran dan pembelajaran Asas Literasi dan Numerasi.

Saya mewakili Jawatankuasa Kerja Program LINUS mengucapkan tahniah kepada semua pegawai FasiLINUS.Semoga dengan kewujudan buku panduan FasiLINUS dapat membimbing pegawai-pegawai FasiLINUS dalam melaksanakan program LINUS di daerah masing-masing

Amanat yang diberi perlulah dilaksanakan dengan bersungguh-sungguh.komited dan sistematik agar program LINUS ini dapat mencapai sasarannya.Buku Panduan FasiLINUS ini perlulah dirujuk bagi semua tindakan dalam operasi Program LINUS.Saya percaya dengan kewujudan Buku Panduan FasiLINUS ini dapat membimbing pegawai-pegawai FasiLINUS dalam menangani isu-isu semasa dalam program LINUS dan dijadikan sebagai panduan dalam membimbing guru-guru LINUS di sekolah.

Saya berdoa agar pegawai-pegawai FasiLINUS Berjaya dalam membimbing guru-guru LINUS dan seterusnya dapat merealisasikan bahawa semua murid kecuali murid berkeperluan khas dapat menguasai asas Literasi dan Numerasi sebelum berakhir persekolahan Tahap 1.

Akhir kata saya menyeru pegawai-pegawai FasiLINUS agar bertindak berpandukan Buku Panduan ini agar pelaksanaan Program LINUS dilaksanakan dengan sistematik dan berkesan.

Haji Ibrahim bin MohamadPengarah Bahagian Pembangunan Kurikulum

Merangkap Pengerusi Jawatankuasa Kerja Program LINUS

2 : GARIS PANDUAN PERANAN FASILINUS DAN PENGOPERASIAN PROGRAM LINUS

LINUS

LATAR BELAKANG

Y.A.B Menteri Pelajaran, Tan Sri Dato’ Haji Muhyiddin bin Mohd. Yassin telah membentangkan Bidang Keberhasilan Utama [National Key Result Areas (NKRA’s)] Kementerian Pelajaran Malaysia pada bulan Ogos 2009.

Kementerian Pelajaran Malaysia menyedari bahawa isu asas Literasi dan Numerasi masih belum dapat diatasi sepenuhnya walaupun telah dilaksanakan pelbagai program pemulihan. Program Literasi dan Numerasi merupakan satu program kesinambungan daripada program sedia ada dan dirancang dengan lebih teliti dan sistematik

KPM telah menyasarkan bahawa semua murid yang tiada masalah pembelajaran berkeupayaan untuk menguasai asas Literasi dan Numerasi sebelum berakhir persekolahan tahap 1. Sasaran NKPI tersebut telah mula dilaksanakan pada tahun 2010 yang melibatkan murid Tahun 1 di sekolah rendah. Kohort pertama program LINUS dijangka akan mencapai sasaran 100 % pada tahun 2012 (kecuali murid berkeperluan khas).

Mentakrifkan Asas Literasi dan Numerasi

Literasi ditakrifkan sebagai keupayaan membaca, menulis dan memahami perkataan dan ayat yang mudah dan kompleks dalam Bahasa Malaysia dan mengaplikasikan pengetahuan tersebut dalam pembelajaran dan komunikasi harian1.

Numerasi ditakrifkan sebagai keupayaan membaca, menulis, mengira dan menyusun nombor sehingga 1000, menjadi cekap dalam operasi matematik seperti menambah, menolak, mendarab dan membahagi dan dapat mengaplikasikannya dalam operasi wang, masa dan ukuran panjang2.

1 Berdasarkan takrifan UNESCO2 Berdasarkan kepada penanda aras dari Amerika Syarikat dan Kanada

2 : GARIS PANDUAN PERANAN FASILINUS DAN PENGOPERASIAN PROGRAM LINUS GARIS PANDUAN PERANAN FASILINUS DAN PENGOPERASIAN PROGRAM LINUS : 3

LINUS

Strategi untuk mencapai sasaran literasi dan numerasi

Bagi mencapai sasaran ini, kami telah membangunkan Program Literasi dan Numerasi (LINUS) bagi memastikan murid memperolehi kemahiran asas literasi dan kemahiran asas numerasi. Tumpuannya adalah kepada usaha utama bagi meningkatkan tahap literasi dan numerasi murid dan dihuraikan seperti berikut:

Proses Saringan: Saringan dijalankan tiga kali setahun iaitu pada bulan Mac, Jun dan September bagi membantu mengenal pasti murid yang tidak mencapai standard yang berkaitan. Murid tersebut akan mengikuti Program LINUS atau Program Pendidikan Khas.

Modul pengajaran dan pembelajaran: Modul ini berasaskan beberapa konsep untuk membolehkan murid menguasai literasi dan numerasi. Konsep yang diambil kira ialah pendekatan literasi dan numerasi secara bersepadu, ansur maju, didik hibur, penggabungjalinan dan pengulangan. Modul ini memuatkan beberapa maklumat berhubung dengan senarai kemahiran yang perlu diajar serta cadangan aktiviti dan latihan.

Pengukuhan Amalan Pedagogi: Menyedari kekurangan guru pakar dalam pengajaran asas literasi dan numerasi, latihan guru secara intensif dilaksanakan bagi mengukuhkan ilmu pengetahuan dan pedagogi serta mengenal pasti murid pelbagai kebolehan dan menjalankan proses pengajaran dan pembelajaran secara berkesan.


LINUS

Membina komitmen bagi semua pihak berkepentingan: Program dan aktiviti kesedaran akan dianjurkan di peringkat Jabatan Pelajaran Negeri, Pejabat Pelajaran Daerah, Guru Besar, ibu bapa, Persatuan Guru dan orang ramai bagi mendapatkan sokongan dan memenuhi peranan masing-masing dalam menjayakan program LINUS.

Memantau dan menyelia: Pemantauan dan penyeliaan secara intensif akan membantu pihak Kementerian Pelajaran Malaysia, Jabatan Pelajaran Negeri, Pejabat Pelajaran Daerah dan sekolah untuk mengenal pasti kekuatan dan kelemahan seterusnya melakukan proses penambahbaikan.

FasiLINUS di peringkat daerah: Merupakan Pegawai FasiLINUS yang diberi tanggungjawab untuk membantu guru literasi dan numerasi di sekolah dan ditempatkan di Pejabat Pelajaran Daerah. Selain melatih dan membimbing guru-guru LINUS, mereka akan membantu sekolah membangunkan strategi yang bersesuaian berdasarkan keputusan saringan untuk menangani isu khususnya terhadap literasi dan numerasi. Mereka turut berperanan sebagai pengantara kepada Kementerian Pelajaran Malaysia, Jabatan Pelajaran Negeri, Pejabat Pelajaran Daerah dan sekolah-sekolah dibawah seliaannya.


LINUS

Objektif

1. Menggariskan bidang tugas mengikut keutamaan dan berfokus kepada sasaran yang ditetapkan iaitu 100% murid tahap 1 menguasai asas literasi dan numerasi.

2. Memastikan pelaksanaan Program Literasi dan Numerasi (LINUS) dapat diselaraskan di seluruh negara berdasarkan strategi-strategi yang telah ditetapkan.

3. Memberi kefahaman dan meningkatkan motivasi kendiri dalam pelaksanaan Program Literasi dan Numerasi (LINUS).

4. Memastikan semua pihak akur kepada garis panduan yang telah ditetapkan.


LINUS

PERANAN FASILINUS DAN PENGOPERASIAN PROGRAM LINUS

1. Peranan Pegawai FasiLINUS

1.1 Pegawai FasiLINUS bertanggungjawab kepada sekolah-sekolah di daerahnya berdasarkan nisbah 1:30.

1.2 Memastikan segala maklumat berkaitan Program Literasi dan Numerasi (LINUS) sampai ke peringkat pelaksanaan di sekolah melalui :• Media cetak• Media elektronik• Taklimat / kursus / bengkel / mesyuarat

1.3 Mengadakan dan menyelaras latihan-latihan on-site (di sekolah / PKG / premis kerajaan), kepada guru LINUS sekurang-kurangnya 18 jam setahun.

• Amalan terbaik P&P dilaksanakan di dalam bilik darjah.

• Bengkel penyediaan media pengajaran dilaksanakan secara bersiri (Meningkatkan penggunaan media pengajaran bagi guru LINUS).

• Membina bahan bantu mengajar untuk guna sama dalam kalangan guru (Meningkatkan inovasi dan kreativiti dalam kalangan guru LINUS serta kepelbagaian BBM, contohnya penggunaan ICT).

1.4 Membantu pihak sekolah secara langsung dalam merangka tindakan susulan berdasarkan masalah yang dikenal pasti dalam pengurusan instruksional.

• Perbincangan bersama-sama guru LINUS dan memberi cadangan penambahbaikan.

• Menentukan pendekatan/kaedah/teknik P&P yang sesuai.


LINUS

1.5 Mencerap dan membimbing pelaksanaan Pengajaran dan Pembelajaran LINUS di sekolah.• FasiLINUS akan bersama-sama dengan guru

semasa proses pengajaran dan pembelajaran dilaksanakan di dalam kelas.

1.6 Membantu pelaksanaan Program Literasi dan Numerasi (LINUS) dari segi:• Sistem Fail• Data Murid LINUS• Media Pengajaran• Pengajaran Dan Pembelajaran• Pentadbiran Saringan

1.7 Mengumpul dan menganalisis data:• Keputusan Saringan • Data guru LINUS dan Guru Pemulihan

1.8 Membantu Guru Pemulihan menempatkan murid LINUS Tegar di kelas Pemulihan.

1.9 Membantu dan memberi khidmat nasihat/cadangan kepada pihak sekolah untuk menyediakan pelan tindakan LINUS.

1.10 Menetapkan sasaran ke arah sifar murid yang tidak dapat menguasai LINUS selepas setiap saringan berdasarkan Jadual Sasaran Pengurangan Bilangan Murid LINUS.

2. Peranan Guru LINUS (Literasi dan Numerasi)

2.1 Melaksanakan kursus dalaman kepada semua guru selepas setiap kali berkursus.

2.2 Melaksanakan Saringan bagi Lisan dan Bertulis dalam tempoh yang ditetapkan.

2.3 Mengumpul data bagi mengenal pasti murid LINUS Tegar, LINUS dan Arus Perdana.


LINUS

2.4 Mentadbir kelas dengan baik dan sesuai dengan tahap keperluan murid.

2.5 Mengadakan perbincangan dengan FasiLINUS untuk penambahbaikan dalam pelaksanaan Program Literasi dan Numerasi (LINUS).

2.6 Mengisi data selepas setiap saringan ke portal NKRA secara atas talian mengikut tempoh masa yang ditetapkan.

2.7 Mencetak dan memfailkan data yang telah diisi di portal NKRA.

2.8 Sentiasa mendalami kaedah pengajaran dan pembelajaran yang berkesan.

2.9 Menjadi ahli jawatankuasa LINUS sekolah.

3. Peranan Guru Pemulihan

3.1 Melaksanakan Saringan bagi Lisan dan Bertulis dalam tempoh yang ditetapkan bersama-sama guru LINUS.

3.2 Membantu guru LINUS dalam menyediakan media pengajaran.

3.3 Merancang jadual waktu dan aktiviti untuk murid LINUS Tegar dan murid Pemulihan.

3.4 Mengajar murid LINUS Tegar.

3.6 Menjadi ahli jawatankuasa program LINUS di sekolah.

4. Peranan Pentadbir Sekolah

4.1 Mengenal pasti dan menentukan guru LINUS.

4.2 Membentuk dan melantik Jawatankuasa Kerja LINUS di sekolah.

• Paparkan di Papan Kenyataan


LINUS

4.3 Menyediakan fail- fail Pengurusan LINUS.

4.4 Membuat perancangan tahunan.

4.5 Memastikan saringan LINUS dilaksanakan mengikut jadual yang ditetapkan.

4.6 Memastikan dan mengesahkan data penguasaan murid/keputusan setiap saringan dimasukkan ke dalam portal NKRA mengikut tempoh masa yang ditetapkan.

4.7 Memantau pelaksanaan Program Literasi dan Numerasi (LINUS) dan menjalankan tindakan susulan untuk penambahbaikan.

4.8 Memberi motivasi kepada guru LINUS dan guru Pemulihan.

4.9 Memastikan guru LINUS dan guru Pemulihan menggunakan Modul Literasi dan Numerasi (LINUS) yang dibekalkan oleh KPM.

4.10 Bekerjasama dengan ibu bapa/ PIBG dalam memberi kesedaran, maklumat dan kepentingan Program Literasi dan Numerasi (LINUS).

4.11 Mencerap pelaksanaan P&P guru LINUS dan guru Pemulihan.

5. Peranan Pegawai Pelajaran Daerah

4.1 Membentuk dan mempengerusikan Jawatankuasa LINUS di peringkat PPD.

4.2 Memastikan pentadbir sekolah melaksanakan Program LINUS.

i. Pengajaran dan Pembelajaranii. Pengurusan Failiii. Saringan dan Pengisian Data ke dalam Portal

NKRA mengikut tempoh masa yang ditetapkan.iv. Analisis Data dan Post Mortemv. Program Sokongan / Aktiviti LINUS


LINUS

5.3 Mencadangkan pencalonan perlantikan FasiLINUS mengikut kriteria yang telah ditetapkan oleh KPM.

5.4 Memastikan aspek pengurusan dan pelaksanaan Program Literasi dan Numerasi (LINUS) dilaksanakan dengan berkesan.

5.5 Memberi motivasi, pengiktirafan dan sokongan. Contohnya :

i. Memberi sijil penghargaan kepada sekolah yang mencapai sasaran.

ii. Memberi anugerah kepada sekolah contoh pelaksanaan Program Literasi dan Numerasi (LINUS) dalam daerah.

5.6 Melaksanakan tindakan susulan seperti kursus / bengkel secara on-site di daerah bagi memantapkan pengajaran dan pembelajaran LINUS.

5.7 Melaksanakan Analisis Data Saringan LINUS dan membuat Post Mortem di peringkat daerah.

5.8 Melaporkan status keseluruhan pelaksanaan LINUS di daerah dalam mesyuarat kurikulum daerah.

5.9 Menghantar satu salinan Laporan Post Mortem Saringan LINUS dan pelaksanaan LINUS daerah termasuk laporan kewangan dari semasa ke semasa kepada JPN.

6. Peranan Pengarah Pelajaran Negeri

6.1 Membentuk Jawatankuasa LINUS di peringkat JPN.

6.2 Melaksanakan Kursus LINUS di Peringkat Negeri (secara berpusat).

6.3 Menyelaraskan kutipan data Saringan LINUS setiap daerah.

6.4 Melaksanakan Analisis Data Saringan LINUS dan membuat Post Mortem di Peringkat Negeri.


LINUS

6.5 Menghantar satu salinan Laporan Post Mortem Saringan LINUS ke KPM.

6.6 Memantau dan memastikan pelaksanaan Program Literasi dan Numerasi (LINUS) di peringkat daerah.

6.7 Melaporkan analisis data Saringan LINUS dan status pelaksanaan LINUS dalam Mesyuarat Kurikulum Peringkat Negeri.

6.8 Memberi motivasi dan sokongan dalam pelaksanaan Program LINUS.

Dokumentasi

Jabatan Pelajaran Negeri :1. Fail Pengurusan Surat Menyurat LINUS Fail Pegawai Meja :

2. Fail Pentadbiran LINUS :• Struktur Organisasi• Minit Mesyuarat / Minit Curai

- Mesyuarat Kurikulum Negeri / Contact-Time (mesyuarat melaporkan status terkini program LINUS)

• Senarai Pegawai di PPD dan JPN yang terlibat dengan Program Literasi dan Numerasi (LINUS)

• Senarai FasiLINUS Negeri • Kewangan

• Waran Peruntukan Kursus• Waran Peruntukan Pembekalan Peralatan ICT• Dan lain-lain Peruntukan

• Pelan Strategik

3. Fail Laporan Kursus / Bengkel 4. Fail Laporan Analisis Data Saringan LINUS 5. Fail Laporan Pemantauan LINUS


LINUS

Pejabat Pelajaran Daerah :1. Fail Pengurusan Surat Menyurat LINUS

Fail Pegawai Meja :2. Fail Pentadbiran LINUS :

• Struktur Organisasi• Minit Mesyuarat / Curai

- Mesyuarat Kurikulum Daerah / Contact-Time (mesyuarat melaporkan status terkini program LINUS)

• Senarai FasiLINUS Daerah• Kewangan

• Waran Peruntukan Kursus• Waran Peruntukan Saringan• Dan lain-lain Peruntukan

• Pelan Strategik3. Fail Laporan Kursus / Bengkel4. Fail Laporan Analisis Data Saringan LINUS 5. Fail Instrumen Pemantauan LINUS6. Fail Laporan dan Maklum balas Pemantauan LINUS

Fail FasiLINUS :1. Fail Pengurusan LINUS :

• Struktur Organisasi• Minit Mesyuarat/ Minit Curai• Maklumat Penyelaras, Guru LINUS dan Guru

Pemulihan Khas sekolah• Pelan Strategik

2. Fail Laporan Analisis Data Saringan LINUS di peringkat sekolah

3. Fail Instrumen Pemantauan LINUS dan senarai semak murid

Fail Penyelaras LINUS :1. Fail Jawatankuasa LINUS

• Carta Organisasi• Pekeliling • Surat Menyurat• Minit Curai• Biodata guru


LINUS

• Jadual waktu guru• Perancangan Strategik

• Pelan Strategik – 3 tahun (Rujuk Lampiran)• Pelan Tindakan – 1 tahun (dibina bersama-

sama fasi) (Rujuk Lampiran)

2. Fail Konsep• Modul Guru• Modul Murid• Manual dan Instrumen Saringan LINUS

3. Fail Minit Mesyuarat• Minit Mesyuarat Kurikulum • Minit Mesyuarat Panitia Bahasa Melayu• Minit Mesyuarat Panitia Matematik• Minit Mesyuarat Bimbingan dan Kaunseling

4. Fail Data• Keputusan Saringan• Analisis Data Saringan• Headcount• TOV

5. Fail Murid• Senarai Nama Murid LINUS• ProfilMurid• Rekod/ Surat Pemeriksaan Doktor


LINUS

JAWATANKUASA INDUK LINUS JPN

PENGERUSI : Pengarah

TIMBALAN PENGERUSI : Timbalan Pengarah

NAIB PENGERUSI 1 : Ketua Sektor Pengurusan Akademik

NAIB PENGERUSI 2 : Ketua Sektor Pendidikan Swasta & Pendidikan Khas

SETIAUSAHA : 1. KPP Bahasa 2. KPP Matematik

AJK LINUS NEGERI : Ketua Sektor Pengurusan Sekolah Ketua Sektor Khidmat Pengurusan & Pembangunan Ketua Sektor Pembangunan Kemanusiaan Ketua Sektor Penilaian & Peperiksaan Ketua Sektor Jaminan Kualiti Ketua Sektor Pendidikan Islam Ketua Sektor Teknologi Maklumat &

Komunikasi Ketua Sektor Psikologi & Kaunseling Semua Pegawai Pelajaran Daerah Majlis Guru Besar


LINUS

JAWATANKUASA KERJA LINUS JPN

PENGERUSI : Ketua Sektor Pengurusan Akademik

TIMBALAN PENGERUSI 1 : Ketua Sektor Pendidikan Swasta & Pendidikan Khas

NAIB PENGERUSI 1 : KPP Bahasa

NAIB PENGERUSI 2 : KPP Matematik

SETIAUSAHA : 1. PP Bahasa Melayu / Penyelia Bahas Melayu

(Pegawai Penyelaras LINUS / Pegawai Literasi)

PEN. SETIAUSAHA : 2. PP Matematik / Penyelia Matematik (Pegawai Numerasi)

AJK LINUS NEGERI : PP Pemulihan Khas, JPN : Penolong PPD Bahasa, PPD : Penolong PPD Sains & Matematik,

PPD : Pegawai Khas (Pendidikan Khas),

PPD : Pegawai LDP, JPN : Akauntan


LINUS

JAWATANKUASA KERJA LINUS PPD

PENGERUSI : Pegawai Pelajaran Daerah

TIMBALAN PENGERUSI : Timbalan Pegawai Pelajaran Daerah NAIB PENGERUSI : Penolong Pegawai Pelajaran Daerah

Akademik / Ketua Unit Akademik

SETIAUSAHA : Pen. PPD Bahasa / Pegawai Penyelaras LINUS (Pegawai Literasi)

PEN. SETIAUSAHA : Pen. PPD Sains & Matematik (Pegawai Numerasi)

AJK LINUS DAERAH : Pegawai Khas / Pendidikan Khas : Pegawai LDP Daerah : Penolong Akauntan : Majlis Guru Besar : Semua FasiLINUS Daerah


LINUS

JAWATANKUASA KERJA LINUS SEKOLAH

PENGERUSI : Guru Besar

TIMBALAN PENGERUSI 1 : Penolong Kanan PentadbiranTIMBALAN PENGERUSI 2 : Penolong Kanan Petang

NAIB PENGERUSI 1 : Penolong Kanan HEMNAIB PENGERUSI 2 : Penolong Kanan KokurikulumNAIB PENGERUSI 3 : Penolong Kanan Pendidikan Khas SETIAUSAHA : Guru LINUS (Literasi)PEN. SETIAUSAHA : Guru LINUS (Numerasi)

AJK LINUS : Ketua Panitia Bahasa Melayu : Ketua Panitia Matematik : Guru Bahasa Melayu Tahap 1 : Guru Matematik Tahap 1

: Guru Pemulihan Khas: Guru Pemulihan LINUS

: Guru Bimbingan & Kaunseling : Guru Prasekolah : Guru Data/ SMM


LINUS LINUS

GARIS PANDUAN PERANAN FASILINUS DAN PENGOPERASIAN PROGRAM LINUS 14

Carta Alir Pengagihan Instrumen Saringan

Mula

JPN menerima instrumen saringan berbentuk CD lisan dan bertulis daripada

Lembaga Peperiksaan

JPN mengedar CD instrumen saringan ke PPD

Pegawai Meja LINUS menyelaras pengagihan CD instrumen lisan dan mengurus percetakan

instrumen bertulis

Mengedarkan CD instrumen saringan lisan dan instrumen bertulis (bercetak)

Literasi dan Numerasi ke sekolah

Tamat


LINUS

LINUS


Carta Alir Pentadbiran Saringan LINUS

Pengesahan daripada

Guru Besar

Mula

Menerima Instrumen Saringan daripada PPD

Taklimat pentadbiran saringan

Melaksanakan saringan

Tamat

Mengumpul data

Memasukkan data ke dalam portal NKRA

Tidak

Ya

LINUS


Carta Alir Pentadbiran Saringan LINUS

Pengesahan daripada

Guru Besar

Mula

Menerima Instrumen Saringan daripada PPD

Taklimat pentadbiran saringan

Melaksanakan saringan

Tamat

Mengumpul data

Memasukkan data ke dalam portal NKRA

Tidak

Ya


LINUSLINUS


Carta Alir Mengenal pasti Murid Berkeperluan Khas

Menganalisa data saringan selepas saringan 3

Mengenal pasti murid LINUS Tegar

Makluman dan perbincangan dengan ibu bapa/ penjaga

Pemeriksaan doktor

Kelas Pendidikan Khas

Mengikuti kelas pemulihan khas dan dikeluarkan

daripada data

Mula

Tamat

Persetujuan ibu bapa/ penjaga

Ya Tidak

Disahkan oleh doktor

Ya

Tidak

LINUS






Pemeriksaan doktor



daripada data

Mula

Tamat


Ya Tidak


Ya

Tidak


LINUSLINUS






Pemeriksaan doktor



daripada data

Mula

Tamat


Ya Tidak


Ya

Tidak

LINUS


Carta Alir Pemantauan Program LINUS

Menentukan fokus pemantauan

Penyediaan Laporan

Post Mortem/ Tindakan Susulan

Tamat

Mula

Pemantauan

Menyediakan instrumen pemantauan

LINUS


Carta Alir Pemantauan Program LINUS

Menentukan fokus pemantauan

Penyediaan Laporan

Post Mortem/ Tindakan Susulan

Tamat

Mula

Pemantauan

Menyediakan instrumen pemantauan


LINUSLINUS


Carta Alir Tindakan Susulan FasiLINUS Selepas Saringan

Mula

Pengumpulan data

Menyediakan laporan berdasarkan analisis data

menyediakan laporan berdasarkan analisis rancangan pemantauan tahunan

Tindakan susulan

Tamat

Merangka Pelan Tindakan


LINUSLINUS


Carta Alir Tindakan Susulan FasiLINUS Selepas Saringan

Mula

Pengumpulan data

Menyediakan laporan berdasarkan analisis data

menyediakan laporan berdasarkan analisis rancangan pemantauan tahunan

Tindakan susulan

Tamat

Merangka Pelan Tindakan

LIN

US

GA

RIS

PA

ND

UA

N P

ERA

NA

N F

ASI

LIN

US

DA

N P

ENG

OP

ERA

SIA

N P

RO

GR

AM

LIN

US

21

SASA

RA

N P

ENG

UR

AN

GA

N B

ILA

NG

AN

MU

RID

LIN

US

BER

DA

SAR

KA

N S

AR

ING

AN

TA

HU

N

: ___

____

____

___

KO

HO

RT

: ___

____

____

___

M

ac

Jun

Sept

embe

r C

atat

an

Bil.

N

ama

seko

lah

Jum

lah

Mur

id

Mur

id

LIN

US

%

Mur

id

LIN

US

%

Mur

id

LIN

US

%

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10

.

11.

12

.

13.

14

.

15.

16

. .

17.

18

.

19.

20

.

21.

22

.

JU

MLA

H


LINUS

LIN

US

GA

RIS

PA

ND

UA

N P

ERA

NA

N F

ASI

LIN

US

DA

N P

ENG

OP

ERA

SIA

N P

RO

GR

AM

LIN

US

22

CA

RTA

G

AN

TT

PELA

KSA

NA

AN

TI

ND

AK

AN

PR

OG

RA

M

LIN

US

SEK

OLA

H

TAH

UN

__

____

____

__

Jan

Feb

Mac

A

pril

Mei

Ju

n Ju

lai

Ogo

s Se

pt

Okt

N

ov

Dis

1

Per

binc

anga

n de

ngan

Gur

u B

esar

25

hb

2

Pen

ubuh

an A

JK L

INU

S D

an C

arta

Org

anis

asi L

INU

S P

erin

gkat

Sek

olah

3

Latih

an D

alam

an P

erin

gkat

Sek

olah

4

Pen

ghan

tara

n La

pora

n P

erla

ksan

aan

Latih

an D

alam

an k

e P

PD

12hb

5

6

SAR

ING

AN

PER

TAM

A

7 P

enga

sing

an P

elaj

ar A

rus

Per

dana

dan

Pel

ajar

LIN

US

8

Pel

ajar

yan

g T

idak

Men

gusa

si K

1 –

K2

diru

juk

kepa

da p

akar

per

ubat

an

9 P

engh

anta

ran

Dat

a da

n La

pora

n ke

PP

D

14

hb

10

Pen

gaja

ran

Dila

ksan

akan

ber

dasa

rkan

Suk

atan

dan

Mod

ul M

urid

dan

Mod

ul G

uru

11

SAR

ING

AN

KED

UA

12

P

elaj

ar L

INU

S y

ang

mel

epas

i Sar

inga

n ak

an k

e A

liran

Per

dana

13

P

engh

anta

ran

Dat

a da

n La

pora

n ke

PP

D

14

SAR

ING

AN

KET

IGA

15

P

elaj

ar L

INU

S y

ang

mel

epas

i Sar

inga

n ak

an k

e A

liran

Per

dana

16

P

engh

anta

ran

Dat

a da

n La

pora

n ke

PP

D

17

Pem

anta

uan

Dila

ksan

akan


LINUS

LIN

US

GA

RIS

PA

ND

UA

N P

ERA

NA

N F

ASI

LIN

US

DA

N P

ENG

OP

ERA

SIA

N P

RO

GR

AM

LIN

US

23

AN

ALI

SIS

SAR

ING

AN

LIN

US

LITE

RA

SI

S

EK

OLA

H :

____

____

____

____

____

____

____

____

TA

HU

N: _

____

____

S

AR

ING

AN

:___

____

___

BA

NG

SA

LISA

N

TU

LISA

N

K

ESEL

UR

UH

AN

Mel

/Bum

i C

ina

Indi

a La

in-L

ain

N

AM

A M

UR

ID

L P

L

P

L P

L

P

M

TM

M

TM

M

TM

1

2

3

4

5

6

7

8

9

LI

NU

S

GA

RIS

PA

ND

UA

N P

ERA

NA

N F

ASI

LIN

US

DA

N P

ENG

OP

ERA

SIA

N P

RO

GR

AM

LIN

US

24

C

ATA

TAN

: M –

Men

guas

ai T

M –

Tid

ak M

engu

asai

C

ATA

TAN

: M –

Men

guas

ai T

M –

Tid

ak M

engu

asai

AN

ALI

SA S

AR

ING

AN

LIN

US

NU

MER

ASI

SE

KO

LAH

: __

____

____

____

____

____

____

____

__

TA

HU

N: _

____

____

S

AR

ING

AN

:___

____

___

BA

NG

SA

LISA

N

TULI

SAN

K

ESEL

UR

UH

AN

Mel

/Bum

i C

ina

Indi

a La

in-L

ain

N

AM

A M

UR

ID

L P

L

P

L P

L

P

M

TM

M

TM

M

TM

1

2

3

4

5

6

7

8

9


LINUSLI

NU

S

GA

RIS

PA

ND

UA

N P

ERA

NA

N F

ASI

LIN

US

DA

N P

ENG

OP

ERA

SIA

N P

RO

GR

AM

LIN

US

24

C

ATA

TAN

: M –

Men

guas

ai T

M –

Tid

ak M

engu

asai

C

ATA

TAN

: M –

Men

guas

ai T

M –

Tid

ak M

engu

asai

AN

ALI

SA S

AR

ING

AN

LIN

US

NU

MER

ASI

SE

KO

LAH

: __

____

____

____

____

____

____

____

__

TA

HU

N: _

____

____

S

AR

ING

AN

:___

____

___

BA

NG

SA

LISA

N

TULI

SAN

K

ESEL

UR

UH

AN

Mel

/Bum

i C

ina

Indi

a La

in-L

ain

N

AM

A M

UR

ID

L P

L

P

L P

L

P

M

TM

M

TM

M

TM

1

2

3

4

5

6

7

8

9


LINUS

AK

TIVI

TI F

ASI

LIN

US

JAD

UA

LA

KTI

VITI

TEM

PAT

LATI

HA

NS

etia

p H

ari

(Isni

n –

Jum

aat)

Mem

bim

bing

5 o

rang

gur

u se

min

ggu

sela

ma

2 -

3 ja

m s

ehar

i. (D

alam

pro

ses

Pen

gaja

ran

Dan

Pem

bela

jara

n)

Dal

am K

elas

Set

iap

Bul

an(d

i lu

ar

wak

tu

pers

ekol

ahan

)S

esi p

erte

mua

n da

n pe

rbin

cang

an d

enga

n se

mua

gur

u LI

NU

S.

Di S

ekol

ah /

PP

D /

PK

G

Set

iap

Bul

anS

emua

Fas

iLIN

US

ber

kum

pul d

i PP

D u

ntuk

mem

binc

angk

an

isu

pela

ksan

aan

dan

stra

tegi

dan

pen

deka

tan

Di P

PD

Jun

– D

isem

ber

Mel

aksa

naka

n ku

rsus

di P

PD

/ S

ekol

ah /

PS

PN

sel

ama

3 ha

ri se

cara

on-

site

bag

i sem

ua g

uru

di b

awah

pen

guru

sann

ya.

PP

D /

PS

PN

/ S

ekol

ah


LINUS

INSTRUMEN PEMANTAUAN (Untuk diisi oleh Pentadbir/FasiLINUS/PPD)

1. Nama dan Alamat Sekolah:2. Tarikh :3. Masa:

Silatanda(√)dalampetakyangberkenaanBil Perkara ADA TIADA Catatan4 Pengurusan Fail :-

1) Fail Induk2) Fail Keputusan Saringan3) Fail Peribadi Murid LINUS4) Fail Bahan-Bahan LINUS

Penyediaan Pengajaran dan Pembelajaran mengikut kemahiran / konstruk LINUS1) Buku ringkasan mengajar2) Aktiviti P&P3) Penggunaan Bahan Bantu Belajar

Pencapaian Objektif

Impak

Bil Rekod Perjumpaan dengan guru LINUS

5 Masalah yang dihadapi Tindakan yang diambil

1. ULASAN PEMANTAU __________________________________________________ __________________________________________________

Nama : ___________________________________Jawatan : _________________________________


LINUSLINUS


MINIT CURAI

1. Nama Pegawai : ___________________________ Unit : ________________

2. Jawatan : _____________________________________________________ 3. Perkara : _____________________________________________________

4. Tarikh : ___________________________ Masa : _______________

5. Tempat : _____________________________________________________

6. Anjuran : _____________________________________________________

7. Pengerusi : ______________________________________________________

8. Bahan-bahan yang diedarkan :

i) ______________________________________________________________________

ii) ______________________________________________________________________

9. Catatan Minit :

i) _______________________________________________________________________

ii) _______________________________________________________________________

iii) _______________________________________________________________________

10. Tindakan susulan :

Tandatangan Guru LINUS Tandatangan Guru Besar ………………………….... ………………………………


LINUS


LINUS

LIN

US

GA

RIS

PA

ND

UA

N P

ERA

NA

N F

ASI

LIN

US

DA

N P

ENG

OP

ERA

SIA

N P

RO

GR

AM

LIN

US

29

NA

MA

GU

RU

:___

____

____

____

____

____

____

____

____

TA

ND

ATA

NG

AN

GU

RU

: __

____

____

____

_

B

OR

AN

G P

ELA

POR

AN

PR

ESTA

SI IN

DIV

IDU

(BPP

I) N

UM

ERA

SI

NA

MA

MU

RID

: __

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

TA

HU

N :

____

____

____

____

SAR

ING

AN

1

SAR

ING

AN

2

SAR

ING

AN

3

JAW

AP

AN

P

EN

CA

PA

IAN

JAW

AP

AN

P

EN

CA

PA

IAN

JAW

AP

AN

P

EN

CA

PA

IAN

KO

NS

TRU

K

TA

ND

AK

AN

JI

KA

M

EN

GU

AS

AI

TA

ND

AK

AN

JIK

A M

EN

GU

AS

AI

TA

ND

AK

AN

JI

KA

M

EN

GU

AS

AI

IT

EM

B

ETU

L S

ALA

H

(SE

MU

A

ITE

M

ME

STI

B

ETU

L)

ITE

M

BE

TUL

SA

LAH

(S

EM

UA

ITE

M M

ES

TI B

ETU

L)

ITE

M

BE

TUL

SA

LAH

(S

EM

UA

ITE

M M

ES

TI

BE

TUL)

1

1

1

KO

NS

TRU

K 1

2

2

2

1

1

1

KO

NS

TRU

K 2

2

2

2

1

1

1

KO

NS

TRU

K 3

2

2

2

1

1

1

KO

NS

TRU

K 4

2

2

2

1

1

1

KO

NS

TRU

K 5

2

2

2

1

1

1

KO

NS

TRU

K 6

2

2

2


LINUS

LIN

US

GA

RIS

PA

ND

UA

N P

ERA

NA

N F

ASI

LIN

US

DA

N P

ENG

OP

ERA

SIA

N P

RO

GR

AM

LIN

US

30

B

OR

AN

G P

ELA

POR

AN

PR

ESTA

SI IN

DIV

IDU

(BPP

I) N

UM

ERA

SI

NA

MA

MU

RID

: __

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

TA

HU

N :

____

____

____

____

SAR

ING

AN

1

SAR

ING

AN

2

SAR

ING

AN

3

JAW

AP

AN

P

EN

CA

PA

IAN

JAW

AP

AN

P

EN

CA

PA

IAN

JAW

AP

AN

P

EN

CA

PA

IAN

KO

NS

TRU

K

TA

ND

AK

AN

JI

KA

M

EN

GU

AS

AI

TA

ND

AK

AN

JIK

A M

EN

GU

AS

AI

TA

ND

AK

AN

JI

KA

M

EN

GU

AS

AI

IT

EM

B

ETU

L S

ALA

H

(SE

MU

A

ITE

M

ME

STI

B

ETU

L)

ITE

M

BE

TUL

SA

LAH

(S

EM

UA

ITE

M M

ES

TI B

ETU

L)

ITE

M

BE

TUL

SA

LAH

(S

EM

UA

ITE

M M

ES

TI

BE

TUL)

1

1

1

KO

NS

TRU

K 7

2

2

2

1

1

1

KO

NS

TRU

K 8

2

2

2

1

1

1

KO

NS

TRU

K 9

2

2

2

1

1

1

K

ON

STR

UK

10

2

2

2

1

1

1

K

ON

STR

UK

11

2

2

2

1

1

1

K

ON

STR

UK

12

2

2

2

N

AM

A G

UR

U :_

____

____

____

____

____

____

____

____

__

TAN

DA

TAN

GA

N G

UR

U :

____

____

____

___


LINUSLI

NU

S

GA

RIS

PA

ND

UA

N P

ERA

NA

N F

ASI

LIN

US

DA

N P

ENG

OP

ERA

SIA

N P

RO

GR

AM

LIN

US

31

BO

RA

NG

PEL

APO

RA

N P

RES

TASI

MU

RID

LIN

US

SE

KO

LAH

: __

____

____

____

____

____

____

____

____

____

SR

1

UB

1 PK

SR 1

SR

2

UB

2 SR

3

PKSR

2

CA

TATA

N

BA

NG

SA

JA

NTI

NA

NA

MA

MU

RID

MA

C

JUN

SE

PT

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17


LINUS

LIN

US

GA

RIS

PA

ND

UA

N P

ERA

NA

N F

ASI

LIN

US

DA

N P

ENG

OP

ERA

SIA

N P

RO

GR

AM

LIN

US

32

CA

RTA

GA

NTT

PEL

AN

TIN

DA

KA

N L

INU

S PP

D


LINUS

LIN

US

GA

RIS

PA

ND

UA

N P

ERA

NA

N F

ASI

LIN

US

DA

N P

ENG

OP

ERA

SIA

N P

RO

GR

AM

LIN

US

33

UN

IT P

ER

AN

CA

NG

AN

DA

N P

EN

GU

RU

SA

N P

RE

STA

SI N

KR

A

CO

NTO

H P

ELA

POR

AN

FA

SILI

NU

S

NA

MA

FA

SIL

INU

S :

NA

MA

SE

KO

LAH

PP

D

NE

GE

RI

BIL

AN

GA

N

MU

RID

TAH

UN

1

BIL

AN

GA

N M

UR

ID

LIN

US

SE

LEP

AS

SA

RIN

GA

N 1

/3/5

SA

SA

RA

N

PE

NG

UR

AN

GA

N M

UR

ID

LIN

US

BIL

AN

GA

N

MU

RID

LIN

US

TE

GA

R

SE

LEP

AS

S

AR

ING

AN

1/3/

5

SA

SA

RA

N

PE

NG

UR

AN

GA

N M

UR

ID

LIN

US

TE

GA

R

2010

20

11

2012

20

10

2011

20

12

2010

20

11

2012

20

10

2011

20

12

THN

1

575

154

2

0

210

5

3

THN

2

THN

3


LINUSLI

NU

S

GA

RIS

PA

ND

UA

N P

ERA

NA

N F

ASI

LIN

US

DA

N P

ENG

OP

ERA

SIA

N P

RO

GR

AM

LIN

US

34

Lam

pira

n 13

PE

RA

NC

AN

GA

N S

TRA

TEG

IK T

AH

UN

___

____

____

Nam

a S

ekol

ah :

PE

TUN

JUK

:

PELA

N T

IND

AK

AN

TO

V/

Bas

elin

e

SASA

RA

N

KPI

A

KTI

VITI

Sa

sara

n ak

tiviti

TE

MPO

H M

ASA

201

1

J

F M

A

M

J

J O

S

O

N

D

1. M

enga

nalis

is d

ata

Sar

inga

n 1

setia

p ke

las

Tahu

n 1

Lap

oran

an

alis

is

dise

diak

an -

30

buah

2.

M

enga

daka

n pe

rbin

cang

an

deng

an g

uru

LIN

US

ba

gi

men

etap

kan

KP

I

100%

se

kola

h

mem

puny

ai

> 50

%

mur

id

LIN

US

di

law

ati

dan

men

gada

kan

perb

inca

ngan

Men

gura

ngka

n bi

lang

an m

urid

LIN

US

Ta

hun

1

154

20

3.

M

embi

mbi

ng

Gur

u LI

NU

S

untu

k pe

nam

bahb

aika

n p&

P M

odul

1

Sek

uran

g-ku

rang

3 k

ali

coac

hing

& m

ento

ring

untu

k se

kola

h ya

ng

mem

puny

ai

> 50

%

mur

id L

INU

S

Men

gura

ngka

n bi

lang

an m

urid

LIN

US

TE

GA

R T

ahun

1

210

53

M

engu

rang

kan

bila

ngan

mur

id L

INU

S

Tahu

n 2

Men

gura

ngka

n bi

lang

an m

urid

LIN

US

TE

GA

R T

ahun

2

Men

gura

ngka

n bi

lang

an m

urid

LIN

US

Ta

hun

3

Men

gura

ngka

n bi

lang

an m

u rid

LIN

US

TE

GA

R T

ahun

3

LIN

US

GA

RIS

PA

ND

UA

N P

ERA

NA

N F

ASI

LIN

US

DA

N P

ENG

OP

ERA

SIA

N P

RO

GR

AM

LIN

US

35

Nam

a S

ekol

ah :

PE

TUN

JUK

:

S

asar

an c

apai

P

elak

sana

an A

ktiv

iti

UN

IT P

ER

AN

CA

NG

AN

DA

N P

EN

GU

RU

SA

N

PR

ES

TAS

I NK

RA

Men

gura

ngka

n bi

lang

an m

urid

LIN

US

TE

GA

R T

ahun

3

LIN

US

GA

RIS

PA

ND

UA

N P

ERA

NA

N F

ASI

LIN

US

DA

N P

ENG

OP

ERA

SIA

N P

RO

GR

AM

LIN

US

35

Nam

a S

ekol

ah :

PE

TUN

JUK

:

S

asar

an c

apai

P

elak

sana

an A

ktiv

iti

UN

IT P

ER

AN

CA

NG

AN

DA

N P

EN

GU

RU

SA

N

PR

ES

TAS

I NK

RA

Men

gura

ngka

n bi

lang

an m

urid

LIN

US

TE

GA

R T

ahun

3


LINUS


LINUSLINUS


Lampiran 14 PELAN STRATEGIK JANGKA PANJANG (TAHUN 2010-2012) PROGRAM LITERASI DAN NUMERASI (LITERASI)

SASARAN KPI (ETR) ISU 1 MATLAMAT OBJEKTIF AKTIVITI

INDIKATOR PENCAPAIAN

2010 2011 2012

Peranan PPD dalam program LINUS.

Memastikan pentadbir sekolah melaksanakan program LINUS.

Membantu dan memastikan sekolah melaksanakan aktiviti-aktiviti LINUS.

• Mengatur

program susulan bagi memantapkan pengajaran dan pembelajaran.

• Perlantikan FasiLINUS mengikut kriteria yang ditetapkan.

• Membantu FasiLINUS dalam aspek pengurusan dan pelaksanaan LINUS.

• Pelaporan status keseluruhan pelaksanaan LINUS dalam mesyuarat kurikulum negeri.

• Pemantauan pelaksanaan LINUS di semua sekolah.

100% sekolah mendapat maklumat yang jelas tentang LINUS.

90

95

100

buku pengoperasian linus

Documents