RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH)

Sekolah SK Tarikh 28/10/2015Tahun 5 Waktu 2Saiz kelas 30 Tempoh (minit) 60 minitMata Pelajaran SejarahTopik 5Tema Perjuangan Kemerdekaan NegaraKonsep Utama Perjuangan Tokoh TempatanRasional Murid tahu tentang tokoh perjuangan tempatanObjektif Pembelajaran 1. Murid dapat menyenaraikan nama dan negeri asal 9 tokoh tempatan yang menentang

penjajahan British dalam peta pemikiran (i-Think) dengan betul.2. Murid dapat membuat satu sajak yang menyatakan rasa bangga tentang perjuangan

pemimpin terdahulu.

Standard Kurikulum

Standard PembelajaranElemen Kewarganegaraan

7.2.1 Menyenaraikan tokoh-tokoh tempatan yang menentang penjajahan British.

K7.2.5 Menyatakan rasa bangga tentang perjuangan pemimpin terdahulu.

Pengetahuan Lepas Murid Murid pernah membaca cerita tentang perjuang kemerdekaan.Kemahiran Saintifik dan Kemahiran Berfikir

Peta pemikiran (i-Think), KBAT(mengaplikasi, mencipta), KPS, imaginasi dan empati, mencari sumberDimensi Kenegaraan menghargai perjuangan tokoh tempatan.

Sikap Saintifik/Nilai Murni/Nilai Patriotisme

Menghargai perjuangan tokoh tempatan/menghargai

Sumber Pengajaran dan Pembelajaran

(1) Rujukan Buku teks, buku nota guru, Internet, rakan sebaya(2) Alat Komputer riba, LCD(3) Bahan Kertas majung, lembaran kerja, pen marker

Pendekatan Pengajaran

Kolaboratif, Pendekatan Inkuiri

Perkembangan Pengajaran

Kandungan/Konsep Proses Pengajaran dan Pembelajaran(Tindakan Guru dan Aktiviti Murid)

Jangkaan Pemikiran Murid Catatan/Nota

Fasa 1Set Induksi/Pengenalan( 5 minit)

Nyanyi lagu “Perwira”Soalan:1. Apakah nama

lagu yang kamu nyanyikan tadi?

2. Apakah yang dimaksudkan dengan Perwira dalam lagu tersebut?

1. Murid menyanyikan lagu bertajuk “Perwira”.

2. Murid menyanyikan lagu tersebut bersama-sama.

3. Murid bersoal jawab dengan guru tentang lagu.

4. Murid mengaitkan lagu dengan tajuk pembelajaran hari itu.

Murid dapat berhibur semasa menyanyikan lagu tersebut

Fasa 2Perkembangan(Penerokaan)( 20 minit)

Aktiviti:Membuat peta pemikiran

1. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan.2. Murid diberikan kertas majung.3. Murid menyenaraikan tokoh-tokoh

perjuangan tokoh tempatan dan negeri asal dengan menggunakan peta pemikiran.

4. Murid menampal hasil kerja di hadapan kelas.

5. Murid membentangkan hasil kerja.6. Guru membuat kesimpulan tentang

aktiviti yang dijalankan.

Murid dapat memberi kerjasama semasa membuat perbincangan.

Fasa 3Perkembangan(Penerangan)( 20 minit)

Kaedah:Kumpulan (buat sajak)

1. Murid duduk dalam kumpulan masing-masing.

2. Murid membuat sajak untuk menyatakan rasa bangga terhadap tokoh-tokoh perjuangan tempatan terdahulu.

3. Murid berbincang dan menjalankan aktiviti.

Murid dapat menunjukkan bakat mereka dalam pengolahan karya.

Fasa 4Perkembangan(Aplikasi / Penelitian)( 15 minit)

Kaedah :Pembentangan

1. Murid membentang hasil karya sajak mereka.

2. Kumpulan lain sebagai pendengar.3. Guru membuat kesimpulan setelah murid

siap membuat perbentangan.

Murid dapat membuat perbentangan dengan baik.

Fasa 5Penutupan(Pentaksiran)( 5 minit)

Kaedah:Perbincangan dan refleksi

1. Guru bersoal jawab dengan murid tentang isi pelajaran yang dipelajari oleh mereka pada hari ini.

2. Guru memberi latihan kepada murid sebagai latihan pengukuhan.

Murid dapat menjawab soalan guru dengan betul.

Nota: Template ini adalah sebagai panduan penyediaan Rancangan Pengajaran Harian (RPH)/Lesson Plan