KURSUS KELESTARIAN LINUS TAHUN 2012

PEMBINAAN RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN DAN RESOS

AMALAN PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN BERKESAN

• AMALAN KOLABORATIF DAN KOPERATIF• PENCERAPAN• AMALAN REFLEKSI

AMALAN KOLABORATIF DAN KOPERATIF

• Perkongsian pengetahuan, kemahiran, dan pengalaman

• Perkongsian kepakaran- Guru cemerlang- Pakar rujuk• Kerjasama antara ahli kumpulan Wadah peningkatan profesionalisme

PENCERAPAN• Berfokus kepada aktiviti pelajar cth: soalan murid kepada guru, respons murid dan tingkah laku murid

semasa P&P.• Berfokus kepada peningkatan P&P• Pengajaran berasaskan kepelbagaian pengajaranAktiviti P&P yang menghubungkan aras Linus dan Perdana

•

PENCERAPAN

• Penguasaan pengetahuan dan kemahiran dalam kalangan murid

• Penglibatan aktif murid• Kekuatan dan kelemahan P&P

PROTOKOL PENCERAPAN

SEBELUM P&P 1) Sekiranya Pakar Rujuk hadir bersama, ketua

pasukan perlu memberi taklimat kepada beliau berkaitan dengan skop pengajaran dan rancangan mengajar.

2) Ketua pasukan memaklumkan kepada Pakar Rujuk aspek yang perlu diberikan tumpuan dan data yang akan dikutip semasa P & P berlangsung.

PROTOKOL PENCERAPAN

1) Catatkan permerhatian anda dalam borang pencerapan yang disediakan. Fokus utama diberi kepada pembelajaran pelajar dan bukan kepada guru yang mengajar itu.

2) Anda boleh bergerak di dalam bilik darjah untuk meneliti aktiviti dan kerja pelajar tetapi tidak boleh campur tangan dalam proses P & P.

SEMASA P&P

REFLEKSISELEPAS P&P

1) Guru yang mengajar membuat refleksi kendiri berkaitan dengan P&P yang telah dilaksanakan.

2) Ahli pasukan membuat perbincangan tentang keberkesanan P&P:

• penglibatan pelajar• tingkah laku pelajar• maklum balas pelajar• lembaran kerja pelajar

REFLEKSI SELEPAS P&P

3) Ketua pasukan memainkan peranan sebagai moderator dalam perbincangan. Pastikan penglibatan menyeluruh semua ahli pasukan semasa perbincangan.

4) Pakar rujuk perlu merendahkan diri - tidak terlalu menonjolkan imej diri semasa memberi input dan pandangan. Suasana seperti ini menggalakkan perbincangan yang terbuka dan mesra.

REFLEKSISELEPAS P&P

5) Ahli pasukan memberi cadangan penambahbaikan rancangan mengajar secara berpasukan. Rancangan Mengajar berkenaan boleh diterima tanpa pembetulan ataupun diterima dengan pembetulan.

6) Sekiranya perlu, rancangan mengajar berkenaan dimurni dan diajar semula kepada kelas berlainan.

7) Rancangan mengajar berkenaan disimpan sebagai dokumentasi.

BORANG PENCERAPAN

Tugasan• Lantik seorang ketua kumpulan• Kenalpasti guru yang akan mengajar• Pilih tajuk yang sukar dikuasai oleh murid Tahun

3 (rujuk modul LINUS Thn 3 dan sukatan KBSR Thn 3).

• Rancang pengajaran untuk satu jam.• Bina kerangka P&P/RPH dan resos yang sesuai.• Aktiviti dirancang mengikut kumpulan perdana,

freshie perdana dan LINUS.