rph kajian tempatan tahun 5 amanah

8/13/2019 Rph Kajian Tempatan Tahun 5 Amanah

1/8

RPH KAJIAN TEMPATAN TAHUN 5

Nama Guru: Suzanna Kelly Anak Nyiden

Tahun: 5 Amanah

Tarikh: 3 Februari 2014

Bidang/Tema: Mengenal negara kita

Unit : 2A

Unit : Bentuk muka bumi Jangkamasa: 30 minit

Tajuk Pelajaran:

Saliran dan kepentingannya

Hasil Pembelajaran:

Menerangkan kepentingan saliran di Malaysia

Menjelaskan kepentingan saliran di Malaysia kepada ekonomi negara

Objektif:

Pada akhir pembelajaran murid dapat:

Sekurang-kurangnya 2 kumpulan dapat mencantuk kepingan puzzle dan membuat hubungkait dengan tajuk pelajaran.

Menyenaraian sekurang-kurangnya tiga kepentingan saliran di Malaysia pada peta minda kosong.

Melekatkan kad di papan tulis sekurang-kurangnya 2 daripada 5 isi penting untuk setiap kepentingan.


2/8

Sekurang-kurangnya 2 kumpulan murid dapat menjawab dengan betul secara lisan

Pengetahuan Sedia Ada:

Sebilangan murid-murid pernah belajar mengenai sungai pada subjek Kajian Tempatan Tahun 4. Sebilangan daripada pelajar juga mempunyai sungai yang berhampiran dengan tempat tinggal malah di kampung halaman

Unsur Patriotisme:

i. Mewujudkan perasaan menjaga kebersihan sungai

ii. Kesedaran untuk menjaga kehidupan akuatik

Bahan Bantu Mengajar:

Kad, pelekat blue tack, kad lirik lagu Sungai Lui , kotak misteri, soalan cabutan bertuah, kertas peta minda kosong dan

pen marker.

Strategi pengajaran dan pembelajaran:

Pedagogi

Kecerdasan pelbagai Kemahiran berfikir Kaedah koperatif Kemahiran mengingat

Inkuiri penemuan Kaedah konstruktivisme Simulasi Kaedah pemerhatian


3/8

Langkah Isi kandungan Prosedur pelaksanaan Catatan

Set Induksi

( 5 minit)

Pengenalan kepada tajuk pelajaran

Tajuk:

Saliran dan kepentingannya

Guru memperkenalkan tajuk pada

hari ini dengan membawa kad untuk

dicantum. Berdasarkan pemerhatian

murid, guru akan mengemukakan

perkaitan dengan kad-kad tersebut

dengan pengajaran pada hari ini.

1. Guru menyuruh setiap kumpulan untuk menghantar

empat wakil.

2. Guru kemudian akan meletakkan kad-kad untuk

dicantum oleh murid di papan tulis.

3. Setelah itu, pelajar akan menulis jawapan imej

pada kad di papan tulis hasil perbincangan dengan

kumpulan.

Guru:Apa yang dapat kamu kaitkan gambar

tersebut dengan pengajaran kita pada hari ini?

Murid:Sungai/Air/Kepentingan alam semulajadi

4. Guru mengaitkan jawapan murid dengan tajuk

pengajaran pada hari ini.

ABM:

Puzzle, pelekat, pen

marker

PEDAGOGI

Kemahiran

menghubungkait dan

interpersonal.

NILAI MURNI

Menghargai aktiviti

yang berfaedah dan

patuh akan arahan

guru.

Langkah 1

(10 minit)

Penyampaian

Guru menerangkan tentang maksud

saliran dan kepentingannya kepada

murid.Selepas itu, guru akan

1. Guru memberikan penerangan tentang saliran dan

kepentingannya.

2. Guru akan memanggil pelajar secara rawak untuk

membaca.

3. Guru akan memanggil pula pelajar lain mengenai

ABM:

Buku teks, kertas peta

minda kosong.

.NILAI MURNI:

Berusaha bersungguh-


4/8

mengagihkan kertas peta minda

yang kosong agar pelajar mengisi

ketika membaca.

jawapan yang sepatutnya diisi di ruangan peta

minda yang telah diedarkan.

4. Setelah itu guru akan menyemak jawapan mereka

bersama-sama dengan pelajar.

sungguh, mencuba

sehingga dapat dan

rajin.

PEDAGOGIMenjana idea,

kemahiran kecerdasan

pelbagai (visual).

Langkah 2

(5 minit)

Aktiviti individu

Guru mengedarkan kad-kad kepada

pelajar secara rawak.

Pelajar perlu melekatkan kad

tersebut pada tempat yang sesuai di

peta minda papan tulis.

1. Guru meminta murid membuka buku teks pada

muka surat 14 dan meneliti isi-isi penting yang perlu

diingat.

2. Guru akan menyuruh pelajar menutup buku tetapi

hanya peta minda yang dibuat oleh pelajar sendiri

saja boleh dilihat.

3. Guru akan memilih pelajar secara rawak untuk

melekatkan kad tersebut di papan tulis.

4. Setelah itu, guru akan menyemak peta minda

tersebut bersama pelajar-pelajar.

5. Selepas itu, barulah cikgu menerangkap

kesimpulan bagi setiap hasil kerja tersebut.

ABM

Buku teks dan peta

minda kosong, kad

peta minda dan

pelekat.

NILAI MURNI

Menghargai usaha

sendiri, bekerjasama,

belajar bersungguh-

sungguh.

PEDAGOGI

Kemahiran belajar,

mengenalpasti,


5/8


6/8

nama sungai di Sabah yang mempunyai tujuan

yang sama? (Sungai Kinabatangan)

- Dimanakah letaknya Sungai Tembeling yang

telah menjadi laluan masuk pelancong ke

Taman Negara? (Pahang)

Penutup

(5 minit)

Rumusan pelajaran

Guru akan menyuruh pelajar untuk

berdiri tegak dan menyanyikan lagu

dengan bersemangat.

Guru juga menyelit permainan duduk

dan berdiri secara pantas. Sesiapa

yang lambat mengikut arahan

tersebut akan duduk dan dikira kalah.

Lirik lagu Sungai Lui

SUNGAI LUI

Pejamkan mata mu untuk ku

Dengarlah dunia berkata-kata

Usah kau ragu disini tempatmu

Walau berubah dimata kita

1. Guru merumuskan pelajaran ini menyanyikan lagu

Sungai Lui.

2. Guru akan mengedarkan kertas lirik lagu untuk

setiap pelajar.

3. Guru menerapkan nilai kepada murid supaya

kesedaran bersama untuk menjaga sungai yang

telah banyak memberi kesenangan kepada

penduduk sekitarnya.

NILAI MURNI

Kesedaran bersama

bagi menjaga sungai

yang telah banyak

memberi kesenangan

kepada penduduk

sekitarnya.

PEDAGOGI

Kecerdasan pelbagai-

muzik


7/8

Tetap indah selagi kau masih

percaya

Tertawa kecewa terpisah

Jalan yang lurus yang berhalangAdakah semua ini yang ku inginkan

Ataupun hanya mengejar dunia

semata-mata

Ku harap ku masih percaya

Adakah semua ini yang ku inginkan

Ataupun hanya mengejar dunia

semata-mata

Ku harap ku masih percaya

Bukalah matamu

Biar aku memelukmu

Kita bersama masih muda masih

mentah

Ku harap kau masih percaya

Selama ini ( 7x )


8/8

REFLEKSI GURU PELATIH:

TANDATANGAN GURU PELATIH:

ULASAN PENSYARAH PENYELIA/GURU PEMBMBING:

TANDATANGAN PENSYARAH:

_________________________

rph kajian tempatan tahun 5 amanah

Documents