7/30/2019 RPH BEG KERTAS

1/4

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH)

PENDIDIKAN SENI VISUAL

TAHUN 2013

Mata Pelajaran : Pendidikan Seni Visual

Kelas : 4 Efektif

Tarikh : 27 Ogos 2013

Bilangan Murid : / 34 orang murid

Bidang : Membentuk dan membuat binaan

Tajuk : Beg kertas

Masa : 8.40 pagi9.40 pagi (60 minit)

Objektif pengajaran dan pembelajaran :

Pada akhir pengajaran, murid dapat :

1) Menghasilkan beg kertas dengan menggunakan teknik lipatan.

2) Membuat hiasan pada beg kertas.

3) Mengetahui alat dan bahan yang digunakan untuk membuat beg kertas.

Alat dan bahan : Kertas lukisan, pensel,pembaris, pensel warna, gunting, gam dan tali.

Bahan Bantu Mengajar (BBM) : LCD, komputer riba dan contoh beg kertas.

Pengetahuan Sedia Ada : Murid pernah melihat dan memegang beg kertas.

: Murid pernah melihat corak pada beg kertas.

Penerapan nilai : Berdisiplin, kekemasan dan kerjasama.

Strategi Pengajaran : 1. Belajar cara belajar - murid belajar dengan menggunakan deria yang

berbeza iaitu visual, audio dan kinestetik.

2. Konstruktivisme - murid membina pengetahuan secara

aktif berdasarkan pengalaman sedia ada

berkenaan rupa serta jalinan yang

terdapat pada haiwan kesayangan.

KBKK : Murid dapat menjana idea secara kreatif dalam menghasilkan corak

rekaan pada beg kertas.

: Murid dapat menjana dan membuat hubung kait mengenai perkara yang

pernah dialami dengan pembelajaran bagi menghasilkan reka bentuk

serta corak pada beg kertas.

7/30/2019 RPH BEG KERTAS

2/4

LANGKAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN :

LANGKAH /MASA

ISI KANDUNGANPENGAJARAN DAN

PEMBELAJARAN GURU &MURID

STRATEGI P&P/ ABM / NILAI

Set Induksi

(5 minit)

Aktiviti

penjanaan

idea.

1) Penyoalan berkenaan bahan

yang ditunjukkan di hadapan

kelas.

- Apakah bahan yang

dapat kamu lihat di

hadapan ini?

- Pernah lihat atau

pegang beg kertas?

- Apakah fungsi beg

kertas?

1) Guru menunjukkan contoh

beg kertas di hadapan kelas.

2) Murid melihat beg kertas yang

ditunjukkan di hadapan kelas.

3) Guru menyoal murid

mengenai pemahaman

mereka berkenaan beg

tersebut.

4) Murid menjawab soalan guru

berdasarkan pemahaman

mereka.

BBM :

Contoh beg kertas

Penerapan nilai :

Kerjasama

Langkah 1

(10 minit)

Pengenalan

kepada beg

kertas

Pengenalan kepada :

Beg kertas beg yang

diperbuat daripada kertas.

Contoh beg kertas

Fungsi beg kertas- Untuk meletakkan

barang.

- Sebagai hiasan.

Alat yang diperlukan

1) Guru menunjukkan contoh

beg kertas..

2) Murid mendengar

penerangan guru dan melihat

contoh hasil karya yang

dihasilkan oleh guru.

BBM :

Contoh beg kertas,

contoh beg kertas

yang telah siap.

Penerapan nilai :

Kerjasama dan

berdisiplin.

7/30/2019 RPH BEG KERTAS

3/4

LANGKAH /MASA

ISI KANDUNGANPENGAJARAN DAN

PEMBELAJARAN GURU &MURID

STRATEGI P&P/ ABM / NILAI

Langkah 2

(8 minit)

Edaran alat

dan bahan

kepada

murid.

Tunjuk langkah dan edaran alat

serta bahan untuk

menghasilkan beg kertas

Langkah-langkah :

1) Lipat kertas kepada dua

bahagian.

2) Lipat hujung kertas dan

gamkan.

3) Tanda kertas sebanyak 5 cm

di kiri dan kanan kertas dan

lipat bahagian tersebut.

4) Buka lipatan dan kemaskan.

5) Lipat bahagian bawah dan

gamkan.

6) Lipat semula sebanyak 5 cm

di bahagian bawah dan buka

lipatan.

7) Lukis corak di atas kertas

dan warnakan.

8) Tebuk 2 lubang pada

bahagian atas beg kertas.

9) Letakkan tali dan ikat untuk

dijadikan tempat pemegang.

10) Kemaskan hiasan pada beg

kertas.

1) Guru menunjukkan langkah

untuk menghasilkan beg

kertas.

2) Guru menunjuk langkah di

hadapan kelas.

3) Murid mendengar arahan

serta melihat langkah-langkah

yang ditunjukkan oleh guru.

Alat dan bahan :

LCD, komputer

riba, kertas

lukisan, pensel,

pensel warna,

gunting dan gam.

Penerapan nilai :

Kerjasama dan

berdisiplin.

Strategi

pengajaran :

Belajar cara

belajar.

Langkah 3(28 minit)

Proses

penghasilan

beg kertas.

Proses penghasilan :

1) Murid melaksanakan

sepuluh langkah seperti

yang ditunjukkan guru untuk

menghasilkan beg kertas.

1) Guru memantau sambil

membantu murid yang

memerlukan bantuan semasa

menyiapkan karya tersebut.

2) Murid mendengar arahan

guru dan menghasilkan beg

kertas.

Alat dan bahan :

Kertas lukisan,

pensel, pensel

warna, gunting,

gam dan tali.

7/30/2019 RPH BEG KERTAS

4/4

LANGKAH /

MASAISI KANDUNGAN

PENGAJARAN DANPEMBELAJARAN GURU &

MURID

STRATEGI P&P/ ABM / NILAI

Penerapan nilai :

Kerjasama,

kekemasan.

Strategi

pengajaran :

Konstruktivisme.

Penutup

(3 minit)

Sesi

apresiasi dan

penilaian.

Sesi apresiasi dan penilaian.

Guru membuat

penyoalan kepada murid

berkenaan pembelajaran

pada hari itu.

Guru meminta murid

untuk melakonkan aksi

membawa beg kertas di

hadapan kelas.

Guru meminta beberapa

orang murid ke hadapan

untuk membuat ulasan karya.

Penilaian dibuat berdasarkan

tiga tahap iaitu :

- Baik

- Sederhana

- Lemah

Murid membuat ulasan di

hadapan kelas.

Murid diminta untuk

mengemaskan meja dan

alatan serta bahan yang telah

digunakan.

Penerapan nilai :

Kerjasama,

kebersihan.

Hasil karya murid.