Rancangan Pengajaran Harian

Bidang: Nombor dan Operasi

Tajuk: Nombor bulat hingga 10

Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk:menyatakan kuantiti secara intuitif

Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk :i. menyatakan kuantiti melalui perbandingan banyak atau sedikit, sama banyak atau tidak sama banyak dan lebih atau kurang secara:

(a) kumpulan yang mempunyai banyak dan sedikit objek(b) membanding dua kumpulan secara padanan

Masa: 30 minit (1 waktu)

Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi

1. PersediaanPemerhatiandan Analisis

1. Murid membuat pemerhatian terhadap dua kumpulan buah buku yang diletakkan di atas meja.

i Lihat kumpulan buku mana yang banyak?ii Kumpulan buku mana yang sedikit?

2. ImaginasiPenjanaan Idea

1. Bahagikan murid kepada satu kumpulan yang mempunyai murid yang banyak manakala satu kumpulan yang lain mempunyai murid yang sedikit.

2. Minta murid mengumpul air botol mereka dalam masa 10 saat mengikut kumpulan masing-masing.

Terapkan sikap bekerjasama dan bantu-membantu bagi memastikan tugasan yang diberi dapat disempurnakan

i Kumpulan manakah yang mempunyai bilangan murid yang banyak?ii Kumpulan mana yang mendapat air botol yang banyak?iii Kumpulan mana yang mendapat air botol yang sedikit?iv Mana kamu tahu kumpulan air botolnya banyak, dan mana air botolnya sedikit?

Betulkan kesilapan serta- merta yang dilakukan oleh murid sewaktu perbincangan

3. PerkembanganPenambahbaikan

1. Minta murid membentuk:i kumpulan banyak dan kumpulan sedikit,ii kumpulan sama banyak dan

i Jelaskan bagaimana kamu menghasilkan kumpulan lebih dan kumpulan kurang.

tidak sama banyak, daniii kumpulan lebih dan kumpulan kurang, berdasarkan objek yang ada di sekeliling murid seperti kipas siling dengan lampu, tingkap dengan pintu.

2. Minta murid menjelaskan bagaimana pembentukan kumpulan i hingga iii dilakukan.

4. TindakanPelaksanaan

Amalan Berterusan

1. Edarkan kertas A4 kepada setiap kumpulan murid. Minta murid melukiskan gambar bagi menunjukkan kumpulan:i banyak atau sedikitii sama banyak atau tidak sama banyakiii lebih atau kurang

2. Edarkan lembaran kerja kepada murid.

i Selesaikan tugasan yang diberi.ii Nyatakan sebab kamu menyatakan “banyak” bagi setiap kumpulan objek secara lisan.

Pentaksiran Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di Lembaran Kerja.

Nilai dan Sikap Terapkan sifat bekerjasama terutama sewaktu melakukan aktiviti di bilik darjah.

Strategi: berpusatkan bahan, guru dan pelajar

Kaedah: soal jawab, koperatif

Nilai: beri perhatian, bekerjasama, patuh arahan

ABM: buku, air botol, kipas siling, tingkap, lampu, pintu

KBKK: menjana idea, memahami

Refleksi guru:

Lembaran Kerja

1. Tandakan pada kumpulan yang lebih banyak.

2. Tandakan pada kumpulan yang sedikit.

3. Lengkapkan gambarajah di bawah dengan melukis bilangan objek mengikut arahan.

sedikit banyak sama banyak