rencana induk pengembangan (rip) 2015 2023 stkms... · 2015 yang disebut dengan rencana pokok...

RIP STKMS 2015-2023 Page i

RENCANA INDUK PENGEMBANGAN

(RIP) 2015 – 2023

STIKES MUHAMMADIYAH SIDENRENG RAPPANG ( SIDRAP )

2015

RIP STKMS 2015-2023 Page ii

RENCANA INDUK PENGEMBANGAN

2015 - 2023

STIKES MUHAMMADIYAH SIDRAP

Unggul, Profesional, dan Ber Akhlakurkhorimah

“ Siap Melayani daripada Dilayani “

RIP STKMS 2015-2023 Page iii

RENCANA INDUK PENGEMBANGAN ( RIP )

2015 - 2023


Disusun oleh :

TIM PENYUSUN

Diketahui oleh : Disetujui oleh :

Lembaga Penjaminan Mutu (LPM) Senat STKMS

Ketua, Ketua,

Kassaming, SKM. M.Kes drg. Bambang Roesmono, MM NBM. 994491 NBM. 1062 552

RIP STKMS 2015-2023 Page iv

KATA SAMBUTAN

Alhamdulillahirobbil alamin, washolatu wassalamu 'ala asrofil ambiyai wal mursalin

wa'ala alihi wasohbihi aj ma'in. Amma ba'du.

STIKES Muhammadiyah Sidrap sebagai salah satu perguruan tinggi mempunyai

misi menghasilkan Tenaga Kesehatan yang Profesional, Berakhlakurkarimah, dan

Islami, dalam menunjang Pelayanan Kesehatan di Masyarakat, serta harus dapat

menempatkan diri sebagai bagian yang tidak terpisahkan dari Tenaga Kesehatan yang

ada di Institusi Pelayanan Kesehatan di Indonesia. Pengembangan program pendidikan

di STIKES Muhammadiyah Sidrap harus dapat merepresentasikan kebutuhan Tenaga

Kesehatan yang mengarah pada peningkatan interaksi multi disiplin melalui multi

jenjang pendidikan.

Program pendidikan STIKES Muhammadiyah Sidrap diharapkan dapat

mempersiapkan dasar yang kuat untuk menghasilkan sumber daya manusia dan yang

berkualitas dalam menghadapi era perdagangan bebas. Sumber daya manusia yang

mampu berkembang dan tanggap terhadap tuntutan pelayanan kesehatan yang

kompetitif.

Rencana Induk Pengembangan ( RIP ) pendidikan STIKES Muhammadiyah

Sidrap yang mendorong terciptanya percepatan yang selaras dengan kebutuhan

masyarakat akan pelayanan kesehatan, yang secara khusus perlu disusun sesuai dengan

sasaran jangka panjang institusi. RIP ini menyajikan aspek-aspek yang tercakup dalam

strategi pengembangan institusi menjadi suatu panduan teknis manajemen satu institusi

pendidikan tenaga kesehatan. RIP STIKES Muhammadiyah Sidrap yang sekarang

tersusun untuk Tahun 2015 – 2023 selama kurun waktu 8 Tahun. RIP ini merupakan

kelanjutan dari RIP sebelumnya yang berlaku selama 5 Tahun yaitu Tahun 2010 sampai

2015 yang disebut dengan Rencana Pokok Pengembangan ( RPP ) STIKES

Muhammadiyah Sidrap.

Penafsiran strategi pengembangan menjadi suatu langka atau tindakan

operasional menjadi sangat penting bagi tiap individu yang berperan serta di dalam

kegiatan manajemen, baik sebagai pengambil keputusan maupun pelaksanaan.

Penafsiran yang tepat dan akurat atas strategi tersebut dan menciptakan implementasi

RIP STKMS 2015-2023 Page v

kebijakan secara efektif dan efesien untuk mencapai sasaran institusi. Setiap individu

memiliki peran yang unik dalam kegiatan institusi. Peran tersebut menuntut sebuah

komitmen yang dapat dipertanggungjawabkan dan terukur keberhasilannya secara

obyektif.

Melalui RIP ini, diharapkan para unsur pengelola manajemen STIKES

Muhammadiyah Sidrap akan mudah mengerti, memahami, dan mengimplementasikan,

serta dapat melakukan tugasnya masing-masing sesuai dengan tanggungjawab yang ada

pada dirinya, dan dapat berinteraksi dalam kapasitas yang professional, berakhlakur

karimah di institusi pendidikan STIKES Muhammadiyah Sidrap.

Sebelumnya, saya ucapkan terima kasih kepada semua pihak, utamanya para

anggota Senat STIKES Muhammadiyah Sidrap beserta sivitas akademika STIKES

Muhammadiyah Sidrap yang telah memberikan masukan, kritikan dan saran sehingga

RIP ini dapat terselesaikan dengan baik.

Akhir kata, saya sadar bahwa RIP ini masih banyak kelemahan dan

kekurangan. Oleh karena itu kritik, saran dan masukan dari berbagai pihak sangat

diharapkan demi penyempurnaan ke masa depan.

Nasrun Minallahi Wafathun Karib, Wabassiril Mu'minin, Wassalamu Alaikum

Wr.Wb.

Sidrap, 29 Juni 2015

Ketua,

Bambang Roesmono, drg. MM.

RIP STKMS 2015-2023 Page vi

KATA PENGANTAR

Syukur Alhamdulillah kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena

atas izin-Nya jualah maka Rencana Induk Pengembangan (RIP) STIKES

Muhammadiyah Sidrap dapat dirampungkan.

STIKES Muhammadiyah Sidrap sebagai salah satu perguruan

tinggi mempunyai misi menghasilkan Tenaga Kesehatan yang

Profesional, Berakhlakulkarimah, dan Islami, dalam menunjang

Pelayanan Kesehatan di Masyarakat, serta harus dapat menempatkan

diri sebagai bagian yang tidak terpisahkan dari Tenaga Kesehatan yang

ada di Institusi Pelayanan Kesehatan di Indonesia. Pengembangan

program pendidikan di STIKES Muhammadiyah Sidrap harus dapat

merepresentasikan kebutuhan Tenaga Kesehatan yang mengarah pada

peningkatan interaksi multi disiplin melalui multi jenjang pendidikan.

Program pendidikan STIKES Muhammadiyah Sidrap diharapkan

dapat mempersiapkan dasar yang kuat untuk menghasilkan sumber

daya manusia dan yang berkualitas dalam menghadapi era

perdagangan bebas. Sumber daya manusia yang mampu berkembang

dan tanggap terhadap tuntutan pelayanan kesehatan yang kompetitif.

Rencana induk pengembangan STIKES Muhammadiyah Sidrap

yang mendorong terciptanya percepatan yang selaras dengan

kebutuhan masyarakat akan pelayanan kesehatan, yang secara khusus

perlu disusun sesuai dengan sasaran jangka panjang institusi.

Adanya rencana induk pengembangan yang disusun dan

dirancang ini mencerminkan arah dan kebijakan STIKES

Muhammadiyah Sidrap akan dapat terarah dan tertata dalam

pengembangan ke depan. Pembangunan pendidikan maupun

pembangunan dalam bentuk fisik akan senantiasa beriringan dengan

peningkatan kualitas yang akan dicapai berdasarkan visi dan misi

STIKES Muhammadiyah Sidrap.

RIP STKMS 2015-2023 Page vii

Dengan adanya Rencana Induk Pengembangan (RIP) ini,

diharapkan para unsur pengelola manajemen STIKES Muhammadiyah

Sidrap akan mudah mengerti, memahami, dan mengimplementasikan,

serta dapat mengambil kebijakan sesuai dengan rancangan

pengembangan yang tertuang dalam Rencana Induk Pengembangan

STIKES Muhammadiyah Sidrap periode 2015 – 2013.

Menyadari tidak sempurnanya RIP ini, penyusun mengharapkan

masukan dari berbagai pihak untuk penyempurnaan.

Sidrap, 23 Ramadhan 1437 H

29 Juni 2015 M

Tim Penyusun

RIP STKMS 2015-2023 Page viii

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL ............................................................................................ i

KATA SAMBUTAN ............................................................................................... iv

KATA PENGANTAR ............................................................................................. vi

DAFTAR ISI ........................................................................................................... vii

I. Pendahuluan 1

A. Latar Belakang .............................................................................................. 1

B. Sejarah Perkembangan STKMS ................................................................... 2

C. Dasar Hukum Penyusunan RIP ..................................................................... 4

D. Peran dan Fungsi STKMS ............................................................................ 4

E. Perumusan RIP STKMS ............................................................................... 5

F. Fungsi RIP .................................................................................................... 6

G. Ruang Lingkup ............................................................................................. 7

H. Arah Kebijakan Pengembangan RIP ........................................................... 7

I. Landasan Filosofi ......................................................................................... 9

J. Nilai-nilai Dasar STKMS ............................................................................. 10

II. Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran Strategis 12

A. Visi ............................................................................................................... 12

B. Misi .............................................................................................................. 12

C. Tujuan ......................................................................................................... 13

III. Analisis Kondisi Internal dan Eksternal ....................................................... 14

A. Analisis Kondisi Internal ............................................................................. 14

B. Analisis Kondisi Eksternal .......................................................................... 19

IV. Rencana Program Pengembangan Jangka Panjang ............................. .... 21

A. Tujuan Jangka Panjang 2015 – 2023 .......................................................... 22

B. Sasaran Jangka Panjang 2015 – 2023 .......................................................... 23

C. Strategi Pencapaian ..................................................................................... 26

V. Program Kerja Pengembangan dan Indikator ........................................... 28

VI. Penutup............................................................................................................. 41

Lampiran

RIP STKMS 2015-2023 Page - 1 -

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

STIKES Muhammadiyah Sidrap yang berdiri pada tahun 2009 merupakan

institusi pendidikan kesehatan di kota Pangkajenne Kabupaten Sidenreng Rappang

(Sidrap) Propinsi Sulawesi Selatan. Sebagai institusi pendidikan tenaga kesehatan

yang telah berumur 6 tahun, pencapaian tujuan yang telah diraih saat ini belum dapat

dianggap sebagai capaian yang optimal. Dari kegiatan catur dharma perguruan

tinggi, STIKES Muhammadiyah Sidrap selama ini masih menitik beratkan kegiatan

dibidang pendidikan dan pengajaran sebagai dharma yang pertama. Sementara itu,

dharma kedua dan ketiga yaitu penelitian dan pengabdian kepada masyarakat telah

dilaksanakan namun belum maksimal. Dan dharma keempat Al Islam

KeMuhammadiyah ( AIK ) yang pada tiga tahun terakhir ini telah berjalan dengan

maksimal sesuai harapan Majelis Tinggi dan Litbang Pimpinan Pusat

Muhammadiyah.

Pelaksanaan kegiatan catur dharma di STIKES Muhammadiyah Sidrap telah

dilaksanakan secara seimbang dan sinergis antara masing-masing dharma tersebut,

yang semua akan berdampak pada tujuan untuk meningkatkan daya saing sivitas

akademika STIKES Muhammadiyah Sidrap pada level nasional, regional dan global.

Keberhasilan pencapaian tujuan tersebut akan lebih mudah dicapai jika didahului

dengan perencanaan jangka panjang yang sistematis dan menyeluruh dalam suatu

Rencana Induk Pengembangan (RIP) dari STIKES Muhammadiyah Sidrap.

RIP yang pertama disusun pada 2010 dan berlaku sampai dengan 2015 dan RIP

kedua direncanakan berlaku dalam waktu 8 tahun ( tahun 2015 sampai dengan 2023).

Penyusunan RIP kedua ini diawali dengan pengumpulan aspirasi dari para anggota

senat STIKES Muhammadiyah Sidrap serta segenap sivitas akademika dan seluruh

stakeholder terkait yang berlangsung dalam rapat senat STIKES Muhammadiyah

Sidrap tahun 2015 yang diikuti dengan Lokakarya, yang sebagian besar menyatakan

bahwa RPP 2010-2015 tersebut telah tidak sesuai dengan Visi, Misi, dan Tujuan

STKMS serta kondisi eraglobalisasi serta berlakunya mulai berlakunya era MEA

(Masyarakat Ekonomi Asia) tahun 2015.


RIP STIKES Muhammadiyah Sidrap 2015-2023 disusun berdasarkan

pemikiran: “melangkahlah pertama kali dengan pijakan yang tepat, sehingga setiap

langkah berikutnya akan terbawa pada arah yang benar untuk sampai ke tujuan”.

Berdasarkan pemikiran tersebut, penyusunan RIP STIKES Muhammadiyah Sidrap

dilakukan dengan sungguh-sungguh dan hati-hati, melalui proses kajian ulang

sebagai upaya untuk mencapai hasil analisis evaluasi diri terhadap sasaran dan

perubahan lingkungan baik internal maupun eksternal.

Evaluasi hasil lokakarya dilakukan oleh tim penyusun yang ditetapkan melalui

SK Ketua STIKES Muhammadiyah Sidrap, yang diikuti dengan kegiatan sosialisasi

kepada seluruh sivitas akademika STIKES Muhammadiyah Sidrap.

Dalam hasil evaluasi tersebut, diharapkan dapat membangkitkan semangat seluruh

pimpinan unit satuan kerja yang ada di STIKES Muhammadiyah Sidrap untuk

mencapai visi, misi, dan tujuan STIKES Muhammadiyah Sidrap, RIP STIKES

Muhammadiyah Sidrap Tahun 2015-2023 juga disusun di atas motto “STIKES

Muhammadiyah Sidrap adalah Perguruan Tinggi Muhammadiyah bidang

Kesehatan yang Menginspirasi, Mencerdaskan, Memotivasi, Memedulikan, dan

Memberdayakan”. Dengan motto tersebut, yang merupakan nilai-nilai dasar

STIKES Muhammadiyah Sidrap, maka diharapkan akan terjadi akselerasi

transformasi STIKES Muhammadiyah Sidrap dari good university menjadi great

university pada tahun 2023. Sehingga dengan berpedoman pada RIP 2015-2023

tersebut, dimana pengelolaan dapat dilaksanakan secara bertahap dan konsisten, dan

tahun 2023 diharapkan STIKES Muhammadiyah Sidrap sudah mampu

menempatkan diri sebagai perguruan tinggi kesehatan muhammadiyah bertaraf

nasional dan islami di wilayah Sulawesi Selatan.

Diharapkan dengan adanya RIP ini akan dapat diketahui dan di implementasikan

oleh semua sivitas akademika STIKES Muhammadiyah Sidrap sehingga tujuan yang

ditetapkan pada Renstra dan Statuta STIKES Muhammadiyah Sidrap akan tercapai.

B. Sejarah Perkembangan STIKES Muhammadiyah Sidrap

Sejarah perkembangan STIKES Muhammadiyah Sidrap dimulai sejak tahun 2008

ketika beberapa Tokoh Muhammadiyah dan Aisyiah menginginkan adanya

Pendidikan Tenaga Kesehatan di Kabupaten Sidenreng Rappang (Sidrap) pada

khususnya dan di wilayah Ajattapareng pada umumnya. Seiring dengan tuntutan

kebutuhan Tenaga Kesehatan di wilayah tersebut, maka pada tanggal 16 Oktober


2009 terbitlah SK Izin Operasional STIKES Muhammadiyah Sidrap dari Dikti

dengan nomor 175/D/O/2009, dengan Program Studi awal Ilmu Keperawatan

Jenjang Strata Satu (S1) dan Ilmu Kebidanan jenjang Diploma Tiga (D-III). Dan

pada Tahun 2012 bertambah Program Studinya dengan Program Studi Profesi Ners

dengan SK Dikti Nomor 374/E/O/2013 tanggal 10 September 2013 Serta pada tahun

2015 dari Kemenristek Dikti terbit SK Program Studi Ilmu Farmasi jenjang Diploma

Tiga (D-III) dan Program Studi Ilmu Kesehatan Gigi (Perawat Gigi) jenjang

Diploma Tiga (D-III) dengan nomor 386/M/Kp/VI/2015 tanggal 10 Juni 2015.

Berdasarkan hal tersebut diatas, maka pada tahun 2009, tersusunlah Struktur

Organisasi Tata Laksana ( Ortala ), Statuta, Renstra, Rencana Induk Pengembangan

(RIP) dan lain sebagainya mengikuti kaidah aturan dan norma yang berlaku di Dikti

dan PP Muhammadiyah pada saat itu, dengan drg. Bambang Roesmono, MM sebagai

Ketua, serta Muh. Tahir, SKM.M.Kes sebagai Wakil Ketua I Bidang Pendidikan,

Drs. Abd. Hayat Fakta, M.Kes sebagai Wakil Ketua II Bidang Keuangan, Umum dan

Kepegawaian, serta Ishak Kenre, SKM.M.Kes sebagai Wakil Ketua III bidang

Kemahasiswaan, Kerjasama, dan AIK.

Pada tahun 2015, setelah mempunyai lima (5) Program Studi, maka dilakukan

berbagai macam perubahan dan kemajuan lembaga2 serta struktur organisasi baru

dengan visi misi yang lebih Profesional, dan Islami mengikuti perubahan zaman.

Seiring dengan kemajuan STIKES Muhammadiyah Sidrap dalam pengembangan

pada tahun 2015 dan seterusnya, maka STIKES Muhammadiyah Sidrap mempunyai

tagline UNGGUL, PROFESIONAL dan BERAKHLAKHUR KHORIMAH, motto

dalam pelayanan yaitu : SIAP MELAYANI DARIPADA DILAYANI.

Pada saat terjadi restrukturisasi tahun 2015 tersebut, dimana dilakukan penggantian

Pejabat-pejabat di lingkungan STIKES Muhammadiyah Sidrap yang diikuti dengan

terbentuknya LPPM ( Lembaga penelitian pengabdian masyarakat) dan LPM (

Lembaga Penjaminan Mutu ) yang selama ini belum berjalan sebagaimana mestinya,

meskipun sudah ada jurnal dengan ISSN nya. Dengan adanya 2 (dua) Lembaga

tersebut, diharapkan akan dapat meningkatkan kinerja dan pencapaian RIP STIKES

Muhammadiyah Sidrap dalam berbagai bidang serta dapat mengaplikasikan

caturdarma perguruan tinggi dengan baik dan benar bersama lembaga struktur

lainnya.


C. Dasar Hukum Penyusunan RIP

Dalam penyusunan RIP STIKES Muhammadiyah Sidrap selalu berdasarkan

pada :

1. Undang Undang RI Nomor 12 Tahun 2012 tentang PENDIDIKAN TINGGI

2. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 49 Tahun 2014

tentang STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN TINGGI

3. Peraturan Menteri Ristek Dikti Nomor 44 Tahun 2015 tentang STANDAR

NASIONAL PENDIDIKAN TINGGI

4. Peraturan PP Muhammadiyah no. 01/PRN/I.0/B/2012 tentang MAJELIS

PENDIDIKAN TINGGI.

5. Pedoman PP Muhammadiyah no. 02/PED/I.0/B/2012 tentang PERGURUAN

TINGGI MUHAMMADIYAH.

6. Ketentuan Majelis Pendidikan Tinggi PP Muhammadiyah no.

178/KET/I.3/D/2012 tentang PENJABARAN PEDOMAN PP

MUHAMMADIYAH no. 02/PED/I.0/B/2012 tentang PERGURUAN

TINGGI MUHAMMADIYAH.

D. Peran dan Fungsi STIKES Muhammadiyah Sidrap ( STKMS )

STKMS sebagai Human Resource Development Agent bidang Kesehatan

memainkan peran kunci dalam pembangunan, khususnya sumber daya manusia.

Perubahan tatanan Global akhir-akhir ini yang terus berubah dengan cepat,

menempatkan posisi STKMS pada tantangan sekaligus peluang untuk memainkan

peran strategisnya dalam menghasilkan tenaga kesehatan yang memiliki daya saing

tinggi. Oleh karena itu, demi untuk mengangkat kesejahteraan rakyat, utamanya

bidang kesehatan, maka perlu mengembangkan sumber daya manusia melalui

penguasaan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni (IPTEKS) sebagai faktor

penggerak utama pertumbuhan ekonomi. Strategi pembangunan komunitas

masyarakat bangsa berbasis IPTEKS memerlukan respon cepat, tepat dan strategis.

STKMS bertekad ikut serta bersama komponen bangsa lainnya untuk

meningkatkan partisipasinya membangun komunitas intelektual yang amanah,

mampu menguasai, serta trampil memanfaatkan IPTEKS, untuk mendukung

terwujudnya warga masyarakat serta bangsa yang adil dan makmur berlandaskan

moralitas yang baik.


Bangsa Indonesia sedang menghadapi berbagai krisis dan perubahan besar, dan

muara penyelesaiannya diharapkan akan melahirkan masyarakat baru yang jauh

lebih baik, terutama di biadang kesehatan. Pada masa yang akan datang STKMS

berharap dapat menjadi salah satu sumber inspirasi pembaharuan bangsa dengan

kekuatan moral dan intelektual yang kokoh dan seimbang, melalui pengembangan

karakter. STKMS juga berupaya keras untuk menghasilkan lulusan yang berkualitas,

mampu berdiri setara dalam pergaulan masyarakat global, selalu berperan aktif

mendukung pembangunan ekonomi dan kesehatan, serta menghasilkan karya yang

memberikan kemanfaatan besar bagi seluruh umat manusia.

Dengan adanya otonomi daerah, STKMS memiliki peluang untuk berperan aktif

dalam pembangunan daerah. Kehadiran STKMS sebagai perguruan tinggi

muhammadiyah ditengah masyarakat, diharapkan mengemban misi perluasan akses

pendidikan kesehatan. Strategi pemanfaatan sumber daya intelektual dalam

komunitas akademik STKMS yang lebih optimal memerlukan jaminan tata kelola

organisasi dan manajemen menuju kebijakan berbasis mutu, mencakup bidang

pendidikan, penelitian, pengabdian masyarakat, dan kemuhammadiyahan. Untuk

meraih kepercayaan sebagai agen pemberdayaan masyarakat, melalui catur dharma

perguruan tinggi, maka STKMS haruslah bisa menjadi perguruan tinggi yang

dikenal memiliki reputasi handal, unggul, professional dan berakhlakkur kharimah.

E. Perumusan Rencana Induk Pengembangan (RIP) STKMS

Rencana Induk Pengembangan (RIP) STKMS 2015-2023 disusun berdasarkan visi,

misi, dan tujuan yang telah ditetapkan, dengan mempertimbangkan kemampuan

lingkungan internal organisasi serta faktor lingkungan eksternal, serta factor

lainnya, maka disusunlah dengan alur pikir yang menggambarkan proses perumusan

RIP STKMS 2015-2023 sebagai berikut :


F. Fungsi RIP STKMS

Rencana Induk Pengembangan ( RIP ) STKMS Tahun 2015 – 2023 mempunyai

fungsi sebagai berikut :

1. Dasar penyusunan Rencana Strategis (Renstra) STKMS 4 (empat) tahunan.

Visi, Misi, dan Tujuan

STKMS

Analisa Lingk Ekst

Evaluasi Diri

Standar Mutu PD Dikti

Akreditasi

Analisa SWOT

RIP Periode

Seblmnya

Stakeholder

Posisi STKMS PTS Mitra / Pesaing

RIP STKMS

2015 - 2023

Perumusan Tujuan Jangka

Panjang (Tukajang) STKMS

Sasaran Jangka Panjang

8 Tahunan Sasaran 4 Tahunan Indikator Kerja

Alokasi SD Program Penanggung Jwb

Program

SasKer 4 Tahunan ProgKer 4 Tahunan Renstra

5 Tahunan

Review

Implementasi Program Evaluasi &

Pengendalian Program

Pencapaian Program

Gbr. 1 : Proses Alur Pikir Penyusunan RIP


2. Alat untuk mengarahkan dan mengkoordinasikan kerja masing-masing unit

satuan kerja di lingkungan di STKMS dalam menjalankan program kerja sesuai

visi, misi, dan tujuan yang telah ditetapkan.

3. Acuan utama atau pedoman bagi unit-unit satuan kerja dalam penyusunan,

implementasi, dan pengendalian program kerja selama 4 tahun dan atau 8

tahunan.

4. Alat evaluasi atas kegiatan operasional unit-unit satuan kerja yang ada di

STKMS.

G. Ruang Lingkup RIP STKMS

RIP STKMS 2015-2023 mencakup rencana pengembangan bidang pendidikan,

penelitian, pengabdian kepada masyarakat dan Al Islam Kemuhammadiyahan, serta

pengembangan sarana dan prasarana yang diperlukan dalam pelaksanaan

caturdharma Perguruan Tinggi yang akan dilaksanakan oleh STKMS.

H. Arah Kebijakan Pengembangan RIP STIKES Muhammadiyah Sidrap

Menjadi perguruan tinggi kesehatan muhammadiyah yang unggul, profesional dan

islami yang memerlukan peningkatan mutu secara berkelanjutan untuk memberikan

pelayanan pendidikan yang terbaik bagi masyarakat. Pada tahun 2024 STKMS

diharapkan telah mampu menjadi perguruan tinggi kesehatan yang memiliki

kelengkapan sebagai berikut :

1. Tata Kelola Organisasi dan Manajemen Pengelola;

Pendidikan di STKMS harus diselenggarakan sesuai dengan prinsip-prinsip

manajemen mutu dengan struktur organisasi yang efisien, serta tata pamong

yang lengkap dan fungsi-fungsi yang jelas dan rasional, di bawah kepemimpinan

yang memegang teguh amanat sebagai agen pemberdayaan untuk seluruh lapisan

masyarakat melalui pendidikan, dan bekerja secara terencana. Untuk itu

diperlukan :

a. Sistem Pengelolaan Dana yang mampu menjamin kelancaran pelaksanaan

catur dharma perguruan tinggi, sehingga mampu mendukung program

pengembangan institusi secara berkelanjutan;

b. Monitoring dan Evaluasi Diri secara konsisten, jujur dan terbuka, yang

hasilnya digunakan sebagai usulan untuk peningkatan kinerja layanan


berikutnya, sehingga dapat menjamin keberlanjutan peningkatan mutu

akademik;

c. Sistem dan Teknologi Informasi yang digunakan cukup handal serta

mampu menjamin terpenuhinya kebutuhan pengguna, terkait dengan

kemudahan akses dan relevansi yang tinggi dari informasi yang dihasilkan

dalam pemanfaatannya.

2. Sumber Daya Manusia dan Infrastruktur;

Kualitas sumber daya manusia dan infrastruktur di STKMS harus mampu

mendukung tercapainya visi dan misi STKMS sesuai rencana. Untuk mencapai

hal ini mutlak diperlukan :

a. Sumber Daya Manusia yang profesional untuk mengemban amanah sebagai

pengelola caturdharma perguruan tinggi, disertai dengan bekal kemampuan

akademik yang tinggi serta handal sesuai bidang tugas dan keahliannya.

b. Infrastruktur dan Fasilitas Akademik yang mampu memenuhi, bahkan

bisa melampaui standar layanan berkualitas, mencakup kenyamanan,

keamanan dan keandalan yang baik, sehingga dapat memberikan kepuasan

bagi penggunanya;

3. Mahasiswa dan Lulusan;

Mahasiswa STKMS sebagai input dalam proses pendidikan harus memiliki

motivasi yang tinggi untuk belajar serta memiliki karakter islami yang baik

selama proses pembelajaran. Setelah mahasiswa menyelesaikan proses

pendidikan, sebagai lulusan STKMS, mereka seharusnya juga mampu

membangun jejaring (network) dengan sesama alumni, dan secara berkelanjutan

memberikan kontribusi dalam pengembangan almamater. Untuk mencapai hal

ini mutlak diperlukan :

a. Sistem manajemen seleksi mahasiswa baru yang handal dan transparan,

sehingga calon mahasiswa dapat direkrut dari putra-putri terbaik Indonesia,

baik dalam hal prestasi akademik dan non akademik maupun hal yang terkait

dengan kepribadian.

b. Peraturan akademik yang jelas serta penegakan etika kehidupan kampus

secara konsisten.

c. Pemberian kesempatan seluas-luasnya kepada mahasiswa untuk

mengembangkan kepribadian melalui kegiatan ekstra kurikuler dalam wadah

unit kegiatan mahasiswa.


d. Penyediaan fasilitas fisik maupun non-fisik bagi alumni untuk

membangun jejaring antar mereka.

4. Kurikulum dan Proses Pembelajaran

Kualitas lulusan STKMS harus mampu bersaing, berdayaguna, unggul, serta

berakhlakkur kharimah di tingkat nasional maupun internasional. Untuk

mencapai hal ini mutlak diperlukan :

a. Kurikulum yang merujuk pada standar kurikulum nasional yang terus

menerus dikembangkan, dimutakhirkan dan disesuaikan dengan kondisi

sumberdaya internal serta kondisi sosial budaya bangsa Indonesia secara

konsisten.

b. Penerapan kurikulum dengan cara yang tepat, melalui manajemen

pembelajaran yang orientasinya memberdayakan dan menjadikan mahasiswa

sebagai pembelajar aktif.

c. Proses pembelajaran yang dilaksanakan secara disiplin dan konsisten

sesuai dengan rencana, dan pencapaian kompetensi yang sesuai dengan

spesifikasi program studi dapat terukur dengan jelas. Utamanya dalam

menghadapi uji kompetensi bagi para lulusan.

I. Landasan Filosofi

Untuk meraih kepercayaan sebagai agen pemberdayaan masyarakat melalui

caturdharma perguruan tinggi, RIP STKMS delapan tahun ke depan (2015-2023)

dilandasi lima filosofi yang apabila dihayati oleh seluruh sivitas akademika STKMS

akan memberikan semangat untuk mewujudkan sumberdaya manusia yang unggul,

professional dan berakhlakkur kharimah. Kelima filosofi ini dirumuskan dengan

memperhatikan perspektif pengembangan STKMS menuju excelent class university,

konsolidasi dan reformasi pendidikan tinggi, dan tuntutan peningkatan

profesionalisme kinerja tenaga pendidik dan kependidikan dalam mengelola

STKMS yang dilandasi prinsip-prinsip good university governance. Kelima filosofi

dasar STKMS adalah :

1. Mengutamakan budaya akademik yang menjunjung tinggi kebenaran,

kejujuran, kebebasan ilmiah dan islami, serta hak-hak asazi manusia.

2. Mengutamakan kepuasan masyarakat (pengguna / stakeholder STKMS) dan

seluruh unsur manajemen (sivitas akademika) sebagai landasan dasar

RIP STKMS 2015-2023 Page - 10 -

pengembangan program penjaminan mutu (quality assurance) yang memenuhi

kebutuhan dan harapan yang berkembang secara dinamis.

3. Menyelenggarakan manajemen pendidikan tinggi yang transparan, efisien, dan

akuntabel, digerakkan oleh kepemimpinan yang unggul, profesional, melayani,

berkualitas, demokratis, berjiwa kewirausahaan, dan islami, dengan motto : “

Siap melayani daripada dilayani.”

4. Memaksimumkan berbagai keunggulan program-program studi STKMS, baik

fisik maupun jasa, dilandasi semangat kebersamaan dan keharmonisan, serta

5. Mengutamakan semangat kerjasama di berbagai jenjang program studi dan unit

satuan kerja lainnya dilandasi kepentingan bangsa, negara, kemanusiaan, dan

kemuhammadiyaan.

J. Nilai – Nilai Dasar STIKES Muhammadiyah Sidrap

Untuk meraih kepercayaan sebagai agen pemberdayaan masyarakat kesehatan

melalui caturdharma perguruan tinggi, RIP STKMS delapan tahun ke depan (2015-

2023) dilandasi oleh nilai-nilai (values) STKMS yaitu bahwa STKMS merupakan

perguruan tinggi yang (a) menginspirasi; (b) mencerdaskan; (c) memotivasi; (d)

memedulikan; dan (e) memberdayakan, bagi para mahasiswanya. Dari masing-

masing 5 (lima) dasar nilai-nilai tersebut, tertuang pada rincian dibawah ini :

1. Menginspirasi;

a. Mengubah jalan pikiran mahasiswa ke arah yang lebih positif.

b. Mendorong mahasiswa untuk memulai suatu perubahan ke arah yang lebih

baik.

c. Menumbuhkan ide baru bagi mahasiswa untuk direnungkan, dilaksanakan,

dan dibagikan kepada orang lain.

d. Membuat mahasiswa berani melakukan hal-hal yang mungkin bukan pilihan

sebagian besar orang.

2. Mencerdaskan;

a. Meningkatkan kemampuan mahasiswa untuk melihat gejala,

b. Menentukan sikap, mengendalikan diri, dan mengambil keputusan dengan

tepat.

c. Membuat mahasiswa menjadi insan yang visioner ( berfikir dan

berpandangan jauh ke depan)

RIP STKMS 2015-2023 Page - 11 -

3. Memotivasi;

a. Menumbuhkan semangat mahasiswa dalam menghadapi kesulitan,

tantangan, dan hambatan untuk mencapai tujuan yang diinginkan.

b. Mengarahkan dan memberi semangat kepada mahasiswa untuk melakukan

sesuatu yang penting dalam rangka mencapai keadaan dan kehidupan yang

dicita-citakan.

4. Memedulikan;

a. Memahami, memperhatikan, dan memenuhi kebutuhan (sarana dan

prasarana) yang diperlukan oleh mahasiswa dalam proses belajar maupun

interaksi sosial.

b. Memahami dan membantu mengatasi setiap kesulitan yang dihadapi oleh

mahasiswa dalam proses belajar.

c. Menempatkan dan memperlakukan mahasiswa dalam derajat yang sama

tanpa memandang suku, agama, ras, dan golongan.

5. Memberdayakan;

a. Menempatkan mahasiswa sebagai subjek dalam proses belajar dan

membuka kesempatan seluas-luasnya untuk berpartisipasi dalam

pengembangan ilmu pengetahuan.

b. Memberi kesempatan seluas-luasnya kepada mahasiswa untuk

menyampaikan pendapat dan pandangan dalam mimbar akademik secara

bertanggung-jawab.

c. Memberi bekal kompetensi (hardskill dan softskill) yang cukup bagi

mahasiswa untuk menjalani kehidupan sosial maupun profesional di masa

depan.

RIP STKMS 2015-2023 Page - 12 -

BAB II

VISI, MISI DAN TUJUAN

Visi dan Misi merupakan landasan utama dalam penyusunan RIP STKMS Tahun 2015-

2023. Visi dan misi STKMS tersebut ditetapkan secara rasional, tetapi tetap bersifat

fleksibel agar memungkinkan melakukan perubahan sebagai akibat adanya hal-hal yang

tidak terantisipasi dalam proses pencapaiannya. Oleh karena itu, RIP STKMS juga

bersifat dinamis, dapat berubah setiap saat sesuai dengan keadaan dan kebutuhan

tanpa mengubah tujuan akhir.

A. Visi

“ Menjadi Perguruan Tinggi bidang Kesehatan berwawasan Global, Unggul,

berkarakter Islami, dan Terkemuka di Wilayah Sulawesi Selatan pada tahun

2023. “

Kata “menjadi” sebagaimana tertera dalam visi di atas, bermakna bahwa secara

kelembagaan STKMS masih dalam tahap “menuju ke” atau tahap “perjalanan”.

Dan Kata “global” mempunyai arti bahwa STKMS dikenal luas dan berdiri setara

dalam pergaulan komunitas akademik dan profesi diberbagai negara didunia melalui

melalui peran aktif sivitas akademika dan alumni; Sedangkan kata ”unggul”

bermakna bahwa STKMS bisa menunjukkan kepada masyarakat luas, kalau proses

pendidikan di STKMS selalu mengedepankan mutu manajemen pengelolaan, mutu

sumber daya manusia, mutu sarana prasarana pendukung, dan mutu lulusannya,

melalui kinerja dan reputasi yang baik; Begitu juga untuk kata “berkarakter

Islami” berarti bahwa STKMS sebagai salah satu Perguruan Tinggi

Muhammadiyah akan selalu mengedepankan sisi Al Islam KeMuhammadiyahaan

dalam proses pembelajarannya sehingga bias menghasilkan Tenaga Kesehatan

yang Profesional, dan yang terakhir tentang kata “terkemuka” bermakna bahwa

masyarakat luas, terutama masyarakat wilayah Ajatappareng Sulawesi Selatan akan

mempercayai STKMS sebagai tempat yang tepat untuk menuntut dan memperoleh

pendidikan bidang kesehatan.

B. Misi

1. Menyelenggarakan proses pendidikan dan pengajaran yang berkualitas melalui

pencapaian kurikulum berbasis kompetensi, profesional, dan islami.

RIP STKMS 2015-2023 Page - 13 -

2. Melibatkan secara aktif civitas akademika dalam melaksanakan kegiatan

penelitian dan pengembangan berbasis komunitas dan mandiri searah dengan

Peran, Fungsi dan Kompetensi Tenaga Kesehatan.

3. Menyelenggarakan kegiatan keagamaan secara rutin baik di dalam kampus

maupun di luar kampus agar lulusan/alumni berkarakter islami.

4. Menyelenggarakan tata kelola dan manajemen organisasi yang efektif, efisien

dan islami dengan mengedepankan akuntabilitas transparansi dan mutu

pelayanan institusi.

5. Menyelenggarakan kerjasama dengan lembaga pendidikan kesehatan, baik secara

nasional maupun internasional.

6. Meningkatkan kualitas tenaga pendidikan dan non kependidikan melalui

pendidikan dan latihan sesuai bidang profesi masing-masing serta melanjutkan

pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi.

C. Tujuan

1. Membentuk komunitas agen perubahan masyarakat yang terpadu baik secara

mono maupun multi disiplin dari kalangan civitas akademika STIKES

Muhammadiyah Sidrap.

2. Menyebarluaskan inovasi dan penerapan IPTEKS untuk membangSBtkan

kemampuan, kemandirian, dan swadaya masyarakat.

3. Meningkatkan program kegiatan pendidikan tenaga kesehatan yang

diselenggarakan atas kerja sama dengan pemerintah daerah dan masyarakat.

4. Menjalin kerjasama dengan industri untuk meningkatkan kemampuan perguruan

tinggi dan kemitraan dalam pelatihan tenaga professional bidang kesehatan.

5. Meningkatkan konsolidasi kerjasama antar perguruan tinggi negeri dan swasta

seluruh Indonesia melalui konsorsium/asosiasi/himpunan PTM/PTN/PTS se

Indonesia.

RIP STKMS 2015-2023 Page - 14 -

BAB III

ANALISIS KONDISI INTERNAL DAN EKSTERNAL

Analisis kondisi internal dan eksternal pada hakikatnya adalah suatu upaya introspeksi

dan mawas diri untuk menemukan isu-isu pokok yang perlu ditanggulangi. Kondisi

internal dikaji kekuatan dan kelemahannya, sedangkan kondisi eksternal dikaji peluang

dan tantangan yang akan dihadapi.

A. Analisis Kondisi Internal

Sesuai dengan arah kebijakan pengembangan STKMS menuju tahun 2023, kondisi

internal STKMS dievaluasi berdasarkan sejumlah parameter, yaitu: Organisasi dan

Manajemen, Sumberdaya Manusia dan Infrastruktur, Mahasiswa dan Lulusan, serta

Kurikulum dan Proses Pembelajaran.

1. Organisasi dan Manajemen

Kekuatan :

a. Unsur manajemen STKMS dan Badan Pembina Harian (BPH) STKMS

selaku Badan Hukum Penyelenggara STKMS memiliki komitmen tinggi

dalam pengembangan caturdharma STKMS.

b. Kebersamaan dan Keterpaduan kebijakan antara unsur manajemen STKMS

dan Aturan dari Majelis Dikti dan Litbang PP Muhammadiyah merupakan

dasar yang kuat bagi penyusunan program 8 (delapan) tahun ke depan.

Keterpaduan kebijakan tersebut dapat memperkuat komitmen STKMS untuk

mengembangkan organisasi yang sehat dan manajemen yang bersih serta

transparan di berbagai bidang.

c. STKMS sudah memiliki L e m b a g a Penjaminan Mutu (LPM).

Keberadaan lembaga ini menempatkan STKMS sebagai 176 Perguruan

Tinggi Muhammadiyah di Indonesia yang sudah melaksanakan proses

penjaminan mutu pada tahun 2015 ini.

d. Sampai saat ini STKMS telah menyelenggarakan pendidikan pada 5 (lima)

program studi yang relevan dengan rumpun ilmu kesehatan, yaitu: (1) S1

Keperawatan; (2) Profesi Ners; (3) D3 Kebidanan; (4) D3 Farmasi; dan (5)

D3 Kesehatan Gigi. Semua program studi tersebut telah terakreditasi oleh

Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi (BAN PT). Keberadaan lima

program studi tersebut menjadikan STKMS lebih dikenal oleh masyarakat.

RIP STKMS 2015-2023 Page - 15 -

Kelemahan :

a. Keefektifan koordinasi, komunikasi, dan kerjasama antar unit kerja di

STKMS masih perlu ditingkatkan untuk menumbuhkan budaya akademik

yang sehat, sinergis, serta pelayanan prima kepada mahasiswa dan dosen.

b. Pola pikir (mindset) dan etos kerja tenaga pendidik dan kependidikan masih

perlu dikembangkan secara kondusif untuk mengantisipasi perubahan

lingkungan yang berkembang dinamis.

c. Sampai saat ini STKMS masih mengandalkan sumber dana dari

mahasiswa. Situasi ini terkait dengan masih lemahnya penerapan strategi

untuk mengakses berbagai sumber dana, baik dari dalam Pemda setempat,

Dikti, pihak lainnya, maupun dari majelis dikti dan litbang PP

Muhammadiyah.

d. Jaringan kerjasama dengan dunia industri dan institusi di dalam negeri,

baik swasta maupun pemerintah masih perlu dikembangkan secara optimal.

2. Sumber Daya Manusia dan Infrastruktur

Kekuatan :

a. Jumlah dosen tetap STKMS berjumlah 40 orang (data PDPT tahun 2014)

dengan 9 orang berkualifikasi S1 (22,5 %), 31 orang berkualifikasi S2 (77,5

%), dan Dosen yang telah memperoleh pangkat akademik sebanyak 21 orang

(52,5%) Kondisi ini menjadi modal dasar pengembangan STKMS

menghadapi persaingan pendidikan tinggi sehingga perlu dikelola secara

efektif, efisien, dan produktif.

b. Minat dosen untuk melakukan studi lanjut relatif tinggi, sehingga terbuka

kesempatan untuk meningkatkan kualifikasi dosen yang sudah ada. Kondisi

ini juga menjadi modal dasar dalam pengembangan STKMS.

c. Pegawai dan tenaga kependidikan STKMS berjumlah 15 orang (data

tahun 2014) dengan 1 orang berkualifikasi pendidikan SD (6,7%); 2 orang

berkualifikasi SMA (13,3%), 3 orang berkualifikasi D3 (20%), dan 9 orang

berkualifikasi S1 (60%), Kondisi ini juga merupakan modal bagi

pengembangan STKMS sehingga perlu dikelola secara efektif, efisien, dan

produktif juga.

d. Pada seluruh ruang unit satuan kerja telah tersedia minimal satu unit

komputer yang telah terhubung pada sambungan internet dengan kapasitas

RIP STKMS 2015-2023 Page - 16 -

bandwidth memadahi. Kondisi ini memungkinkan masing-masing unit

satuan kerja dapat mengakses informasi dari berbagai sumber dalam rangka

meningkatkan kinerja mereka.

e. Pada seluruh area kampus STKMS telah tersedia sambungan wi-fi internet

dengan kapasitas bandwidth memadahi, sehingga seluruh sivitas akademika

STKMS dapat mengakses semua informasi yang diperlukan dari berbagai

sumber.

f. STKMS memiliki website (www.stkmsidrap2009.ac.id) sebagai media

penyebaran semua informasi penting berkaitan dengan kegiatan caturdharma

STKMS kepada para stakeholder.

g. BPH STKMS selaku badan pengelola STIESIA memiliki unit-unit usaha dan

aset yang potensial untuk dikembangkan sebagai unit penghasil tambahan

dana bagi pengembangan kegiatan caturdharma STKMS.

Kelemahan :

a. Jumlah rasio dosen : mahasiswa sesuai aturan Kemenristek Dikti adalah 1 :

36,7 (data PDPT tahun 2014), sedang aturan yang ada adalah 1 : 30.

Disamping itu ada 2 orang dosen tetap kami pindah home base, oleh

karena itu perlu adanya upaya yang terencana dan berkelanjutan dalam

rekrutmen dosen sesuai kualifikasi yang diperlukan dengan Kontrak Kerja

yang jelas.

b. Produktivitas dosen dalam menulis buku, melakukan penelitian, serta

menulis karya ilmiah untuk dipublikasi pada jurnal ilmiah nasional maupun

internasional masih perlu ditingkatkan.

c. Etos kerja dan pola pikir (mindset) pimpinan unit satuan kerja, tenaga

pendidik dan kependidikan dalam mengelola program-program kegiatan

akademik dan non-akademik masih perlu didorong untuk lebih menjunjung

tinggi prinsip-prinsip kewirausahaan dalam mengelola STKMS sebagai

institusi pendidikan yang dibiayai oleh masyarakat.

d. Sampai saat ini STKMS hanya memiliki dan mengelola penerbitan 2 (dua)

jurnal ilmiah ber-ISSN dan belum terakreditasi. Kondisi ini menyebabkan

peluang dosen dan mahasiswa untuk mempublikasi karya ilmiah masih

terbatas.

RIP STKMS 2015-2023 Page - 17 -

e. Pimpinan unit satuan kerja di lingkungan STKMS belum secara optimal

memanfaatkan sistem dan teknologi informasi dalam perencanaan dan

pengendalian kegiatan masing-masing unit satuan kerja, sehingga

keberadaan sistem dan teknologi informasi tersebut belum memberikan

manfaat secara optimal dan sinergis bagi pengelolaan STKMS.

3. Mahasiswa dan Lulusan

Kekuatan :

a. Jumlah mahasiswa STKMS pada awal tahun 2015 untuk seluruh program

studi mencapai 1.300 orang. Jumlah mahasiswa tersebut menunjukkan

bahwa STKMS adalah Sekolah Tinggi Kesehatan berkategori cukup

lumayan di wilayah Ajatappareng Sulawesi Selatan dimana STKMS baru

berdiri tahun 2009.

b. Tingkat ketaatan mahasiswa STKMS terhadap peraturan akademik relatif

tinggi. Kondisi ini memungkinkan STKMS untuk mengembangkan kualitas

pendidikan ke masa depan.

c. Minat masyarakat (lulusan SMA/SMK/MA) untuk masuk ke STKMS

masih relatif tinggi. Kondisi ini menunjukkan bahwa STKMS masih

memperoleh perhatian dan menjadi pertimbangan masyarakat sebagai

tempat memperoleh pendidikan.

d. Penerimaan mahasiswa baru STKMS dilakukan secara selektif melalui

ujian tertulis, tes kesehatan, dan wawancara (untuk program D3, dan S1).

Kondisi ini membangun good image di masyarakat bahwa STKMS

mempertimbangkan kualitas calon mahasiswa sebagai input dalam proses

pendidikan.

e. STKMS melalui bidang kemahasiswaan memfasilitasi pembentukan unit

kegiatan mahasiswa sebagai salah satu bentuk layanan ekstra-kurikuler bagi

mahasiswa yang mencakup layanan pengembangan penalaran, minat,

bakat, kegemaran, seni, dan kesejahteraan. Unit kegiatan mahasiswa

tersebut memungkinkan mahasiswa mengembangkan kepribadian, karakter,

serta kecerdasan sosial melalui kegiatan ekstra kurikuler yang diminati.

f. Jumlah lulusan STKMS yang telah dihasilkan dari seluruh program studi

sampai dengan awal tahun 2015 adalah sejumlah 709 orang. Jumlah lulusan

tersebut sebagian besar telah menjadi PNS kesehatan, tenaga kesehatan

RIP STKMS 2015-2023 Page - 18 -

TNI/Polri/Swasta, dan tenaga dosen. Hal tersebut merupakan bukti bahwa

STKMS memiliki pengalaman baik dalam proses pendidikan, sekaligus bukti

bahwa STKMS bukan merupakan perguruan tinggi yang tidak mengandalkan

mutu pada proses pendidikan.

g. Lulusan STKMS telah tergabung dalam sebuah wadah Ikatan Alumi STKM

Sidrap, sebagai organisasi induk alumni. Ikatan Alumni tersebut bernama

IKA STKM Sidrap ( Ikatan Kekerabatan Alumni STKM Sidrap ),

Berkembangnya organisasi alumni ini memungkinkan para alumni STKMS

mudah melakukan komunikasi dan koordinasi dalam ikut serta

mengembangkan STKMS sebagai almamaternya.

Kelemahan :

a. Perbandingan jumlah mahasiswa yang lulus dengan jumlah mahasiswa

baru yang diterima pada setiap tahun akademik terlalu besar, sehingga

dapat menggangu rasio dosen yang ada.

b. STKMS belum memiliki pedoman yang jelas tentang arah dan kebijakan

pembinaan kemahasiswaan. Kondisi ini menyebabkan pembinaan kegiatan

ekstra-kurikuler mahasiswa belum terfokus pada rerangka pengembangan

STKMS sebagai institusi pendidikan.

c. Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) lulusan STKMS secara rata- rata relatif

rendah dan masa tunggu lulusan untuk memperoleh pekerjaan juga relatif

lama.

d. Jumlah lulusan STKMS yang bekerja di luar bidang studinya belum

terdata dengan baik, tetapi ditengarai jumlahnya cukup besar.

e. Forum komunikasi alumni belum difasilitasi secara optimal, sehingga

jejaring alumni belum terbentuk dengan baik.

4. Kurikulum dan Proses Pembelajaran

Kekuatan :

a. Penyesuaian kurikulum pada setiap program studi telah dilakukan secara

berkelanjutan setiap 4 tahun sekali sejalan dengan perkembangan dan

perubahan tuntutan kompetensi lulusan.

RIP STKMS 2015-2023 Page - 19 -

b. Ketersediaan Garis-garis Besar Program Pengajaran (GBPP) untuk setiap

matakuliah, dilengkapi dengan Silabus, Satuan Acara Perkuliahan (SAP),

dan Kontrak Perkuliahan yang wajib disepakati antara dosen dan mahasiswa

sebelum perkuliahan semester dimulai.

c. Ketersediaan koleksi buku di perpustakaan dengan jumlah judul relatif

lengkap dan mutakhir, didukung oleh ketersediaan majalah dan jurnal-jurnal

ilmiah, baik dalam bentuk cetakan maupun e-journal.

d. Ketersediaan fasilitas sambungan internet di seluruh area kampus, yang

memungkinkan terselenggaranya proses pembelajaran terpusat pada

mahasiswa (student center learning)

Kelemahan :

a. Pembelajaran dengan paradigma Student Center Learning masih perlu

ditingkatkan; demikian pula, inovasi model pembelajaran yang efektif

dalam proses belajar-mengajar juga masih perlu ditingkatkan.

b. Kurikulum belum sepenuhnya berorientasi kepada kebutuhan pasar

(stakeholder) sehingga mengurangi daya saing lulusan dalam dunia kerja,

serta menurunkan jumlah angka kelulusan dari para lulusannya dalam

menghadapi uji kompetensi.

c. Pemanfaatan website STKMS oleh dosen sebagai media pembelajaran

interaktif dengan mahasiswa masih perlu ditingkatkan.

d. Peran unit-unit pelaksana teknis (UPT) yang ada di STKMS dalam

mendukung kegiatan pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada

masyarakat masih perlu ditingkatkan.

B. Analisis Kondisi Eksternal

1. Peluang :

a. Deregulasi pendidikan oleh Kemeristek Dikti Republik Indonesia, serta

Majelis Dikti dan Litbang Pimpinan Muhammadiyah, melalui produk-produk

hukum dan perundang-undangan, akan mengubah secara mendasar struktur,

manajemen, dan etos kerja di sektor pendidikan, sehingga akan mendorong

pengelolaan STKMS menjadi lebih profesional ke masa depan.

b. Globalisasi dengan segala aspek ikutannya membuka peluang kerjasama

nasional maupun internasional yang semakin luas. Situasi ini dapat

dimanfaatkan oleh STKMS untuk mengembangkan kerjasama inovatif

RIP STKMS 2015-2023 Page - 20 -

dengan berbagai pihak baik di dalam maupun luar negeri, di bidang

pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat.

c. Akses informasi yang tak terbatas dan mudah dijangkau dengan semakin

pesatnya teknologi informasi, memungkinkan STKMS untuk memperoleh

informasi seluas-luasnya dalam rangka pengembangan program catur dharma

perguruan tinggi.

2. Ancaman / Tantangan :

a. Perguruan Tinggi di Indonesia, baik PTN maupun PTS, termasuk

PTM/A semakin agresif mengembangkan mutu institusinya termasuk mutu

pembelajarannya sehingga persaingan antar perguruan tinggi di dalam negeri

akan semakin ketat.

b. Deregulasi pendidikan dan bisa masuknya tenaga kesehatan serta produk

kesehatan asing oleh Pemerintah Republik Indonesia, melalui produk-

produk hukum dan perundang-undangan, memungkinkan beroperasinya

Perguruan Tinggi Asing, Pusat Pelayanan Kesehatan Asing di Indonesia.

Situasi ini akan meningkatkan persaingan perguruan tinggi di dalam negeri,

terutama dalam menyiapkan lulusannya agar bisa bersaing, dan akan

menjadi tantangan dalam pengelolaan dan pengembangan STKMS di masa

depan.

c. Globalisasi dengan segala aspek ikutannya sangat membutuhkan kreativitas

STKMS untuk meningkatkan faktor nilai jualnya di pasar bebas. Persaingan

kerja lulusan yang semakin ketat tidak hanya terjadi dengan lulusan

perguruan tinggi dalam negeri, tetapi juga dengan tenaga kerja asing.

RIP STKMS 2015-2023 Page - 21 -

BAB IV

RENCANA PROGRAM PENGEMBANGAN JANGKA PANJANG

Konsepsi mendasar yang perlu mendapatkan perhatian adalah mempertajam dan

memperdalam wawasan bahwa STKMS merupakan bagian dari suatu lingkungan.

STKMS harus dipandang sebagai subsistem dari sistem lokal, sistem nasional, dan

sistem global. STKMS hanya dapat hidup dan berkembang apabila dapat menghasilkan

yang sesuai dengan dan diterima oleh kebutuhan sistem tersebut. Ditinjau dari sistem

pasar, STKMS hanya dapat hidup apabila keluarannya dapat memenuhi kebutuhan

pelanggan atau pihak-pihak yang berkepentingan (stakeholder) antara lain : mahasiswa,

masyarakat, lingkungan kesehatan, pusat-pusat pelayanan kesehatan dan pemerintah.

Lingkungan lain yang juga perlu mendapatkan perhatian adalah lingkungan internal yaitu

tenaga pendidik dan tenaga kependidikan (pegawai).

Dalam cara pandang demikian, STKMS harus selalu bisa memantau dan

mengantisipasi perubahan faktor lingkungan, baik internal maupun eksternal. Akhir-

akhir ini kondisi daerah sudah memasuki era globalisasi yang ditandai oleh adanya

perubahan yang sangat cepat dan pesat. Hakekat perencanaan strategis jangka panjang

dari STKMS adalah upaya proaktif untuk menyesuaikan diri terhadap perubahan-

perubahan internal dan eksternal sehingga mampu tetap hidup, tumbuh dan berkembang

dengan meningkatkan daya saing berkelanjutan. Atas dasar cara pandang tersebut

STKMS mengantisipasi perubahan lingkungan strategis sebagai berikut :

1) Perubahan kemampuan STKMS dalam menggali dana untuk membiayai anggaran

kebutuhan rutin dan pengembangan STKMS.

2) Perubahan tuntutan masyarakat agar keluaran perguruan tinggi lebih relevan dengan

kebutuhan masyarakat.

3) Perubahan lingkungan pendidikan, yaitu persaingan antar perguruan tinggi yang

makin ketat, bahkan deregulasi pendidikan memungkinkan bermunculan perguruan

tinggi swasta lain yang menawarkan jasa di Lingkungan wilayah STKMS. Hal ini

menuntut STKMS untuk meningkatkan kualitas berkelanjutan agar mampu

bersaing.

4) Perubahan IPTEKS yang mendasar perlu dikejar dan dikuasai serta dimanfaatkan

baik untuk kepentingan pendidikan dan pengajaran, penelitian maupun pengabdian

kepada masyarakat.

RIP STKMS 2015-2023 Page - 22 -

5) Perubahan lingkungan internal khususnya perubahan yang terjadi pada tenaga

pendidik maupun tenaga kependidikan.

Setelah mengkaji berbagai kondisi internal dan eksternal, dan dengan

memperhatikan empat arah kebijakan pengembangan STKMS menuju 2023 yaitu :

Tata Kelola Organisasi dan Manajemen, Sumberdaya Manusia dan

Infrastruktur, Mahasiswa dan Lulusan, serta Kurikulum dan Proses

Pembelajaran, maka STKMS menetapkan 9 (sembilan) rencana kebijakan

pengembangan jangka panjang yaitu :

1) Citra Sekolah Tinggi;

2) Kualitas lulusan;

3) Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (Litanabdimas);

4) Budaya Kerja dan Budaya Akademik (Budaya Kerakad);

5) Kualitas Sumber Daya Manusia dan Infrastruktur ( Kualitas SDM-In);

6) Tatalaksana Organisasi dan Manajemen (Ortalamen);

7) Sistem Informasi Manajemen (SIM);

8) Kerjasama, Aliansi Strategis dan Jejaring (KUI); serta

9) Kemahasiswaan dan Alumni (Kemalaman).

A. Tujuan Jangka Panjang STKMS 2015 – 2023 :

Tujuan jangka panjang yang hendak dicapai oleh STKMS pada tahun 2015-2023

adalah :

1. Menghasilkan sumber daya manusia yang berkualitas, i s l a m i d a n

bertaqwa kepada Allah SWT, berwawasan luas, menjadi pembelajar

berkemajuan, dan berintegritas tinggi, sehingga mampu bersaing di tingkat

nasional maupun inter nasional.

2. Menghasilkan karya ilmiah penelitian, pengabdian masyarakat, bidang

kesehatan yang bermanfaat bagi kemaslahatan masyarakat, bangsa dan

Negara Kesatuan Republik Indonesia, maupun masyarakat internasional.

3. Menghasilkan sumber daya manusia yang memiliki kepekaan dan

kepedulian sosial yang tinggi, sehingga mampu berperan secara nyata dalam

pemberdayaan masyarakat.

RIP STKMS 2015-2023 Page - 23 -

B. Sasaran Jangka Panjang STKMS 2015 – 2023 :

Berdasarkan isu-isu yang telah ditetapkan, dengan memperhatikan tujuan yang

hendak dicapai, serta 9 arah rencana kebijakan STKMS, maka ditetapkan sasaran

jangka panjang seperti pada table berikut :

No. Arah Kebijakan Sasaran

1 Citra STKMS

1) Meningkatkan status akreditasi program studi

dan Institusi.

2) Meningkatkan kondusivitas suasana kehidupan

kampus yang yang mendukung keberhasilan

proses belajar mengajar.

3) Menjalin hubungan yang lebih intens dan

kontinyu dengan alumni.

4) Menyempurnakan dan mengoptimalkan isi

website STKMS.

5) Menjalin kerja sama dengan pihak media masa

baik local maupun nasional.

2 Kualitas Lulusan

1) Meningkatkan kualitas proses belajar-

mengajar.

2) Meningkatkan intensitas pengusaaan bahasa

asing terutama bahasa Inggris dan teknologi

informasi bagi mahasiswa dan tenaga pengajar.

3) Menetapkan standar kompetensi lulusan.

4) Menata kurikulum program studi agar relevan

dengan KKNI dan kebutuhan stakeholder.

5) Memantapkan student center learning dalam

proses pembelajaran.

6) Menentukan bidang garapan program studi

yang merupakan keunggulan kompetitif dan

keunggulan komparatif program studi

bersangkutan.

3 Litanabdimas

1) Meningkatkan kualitas dan relevansi

pelaksanaan penelitian dan pengabdian kepada

masyarakat.

2) Menambah keikutsertaan para Dosen STKMS

dalam Litanabdimas baik pada Simlitabmas

Dikti, Majelis Dikti dan Litbang PP

Muhammadiyah dan Kancah Nasional serta

Internasional.

3) Mengoptimalisasikan peran LPPM yang ada di

STKMS untuk mendukung kegiatan penelitian

dan pengabdian kepada masyarakat.

RIP STKMS 2015-2023 Page - 24 -

4) Mengoptimalisasikan keberadaan 2 (dua)

Jurnal ISSN STKMS.

5) Meningkatkan status 2 (dua) Jurnal ISSN

STKMS.

6) Meningkatkan langganan Jurnal Nasional dan

Internasional Terakreditasi.

7) Menambah adanya Jurnal On Line.

8) Meningkatkan peran dan fungsi Perpustakaan

STKMS.

4 Budaya Kerakad

1) Meningkatkan kedisiplinan, kualitas kerja, dan

profesionalisme tenaga pendidik, tenaga

kependidikan, dan pimpinan unit satuan kerja.

2) Meningkatkan produktivitas dosen dan

mahasiswa dalam menulis dan publikasi karya

ilmiah.

3) Meningkatkan keterlibatan dosen dan

mahasiswa dalam kegiatan ilmiah, baik tingkat

lokal, nasional maupun internasional.

4) Mengaktifkan kegiatan diskusi dan/atau

seminar rutin berkaitan dengan perkembangan

IPTEKS.

5) Melakukan penilaian kinerja dosen dan tenaga

kependidikan dengan peer review.

6) Menetapkan secara tepat reward system untuk

tenaga pendidik, tenaga kependidikan dan

mahasiswa berprestasi.

5 Kualitas SDM-In

1) Merencanakan, mengembangakan karier, dan

meningkatan kesejahteraan baik tenaga

pendidik maupun kependidikan.

2) Merencanakan peningkatan jenjang pendidikan

para dosen, pelatihan profesi dosen, pelatihan

kompetensi pembelajaran para dosen, pelatihan

tentang jabatan fungsional, BKD para dosen,

dan peningkatan sertifikasi pendidik para

dosen.

3) Merencanakan rekuitmen dosen untuk

menutupi rasio dosen yang telah ditetapkan

Kemenristek Dikti.

4) Membangun semangat kerja dan etos kerja

yang baik.

5) Meningkatkan penguasaan teknologi informasi

dan bahasa asing bagi tenaga pendidik maupun

kependidikan, terutama bahasa Inggris.

RIP STKMS 2015-2023 Page - 25 -

6) Mendaftarkan hasil karya ilmiah, karya lainnya

untuk STKMS ke Hak Kekayaan Intelektual

(HAKI) Indonesia.

7) Meningkatkan ketrampilan tenaga

kependidikan agar lebih profesional di bidang

pekerjaannya.

8) Pengembangan, pemeliharaan, dan optimalisasi

pemanfaatan sarana dan prasarana (sistem

komputerisasi dengan jaringan luas;

melengkapi fasilitas laboratorium kesehatan

terpadu; meningkatkan kualitas layanan

perpustakaan, ruang baca dan internet;

menambah ruang kuliah, ruang dosen, ruang

keg. mahasiswa dan ruang kerja, serta aula

pertemuan; dan perencanaan pembukaan klinik

pelayanan kesehatan dan apotik).

6 Ortalamen

1) Rekonstruksi struktur organisasi STKMS untuk

mencapai efektivitas dan efisiensi tatakelola

institusi.

2) Meningkatkan peran Lembaga Penjaminan

Mutu (LPM) dalam pengelolaan institusi dan

program studi.

3) Mengembangkan standard operating procedure

(SOP) seluruh unit pelaksana teknis (UPT)

dalam rangka pelaksanaan caturdharma

perguruan tinggi.

4) Memantapkan sistem/mekanisme penyusunan

program kerja dan penganggaran terpadu,

dengan fokus pada pengembangan institusi.

5) Meningkatkan ketertiban dan kedisiplinan dalam pelaksanaan program kerja dan

penggunaan anggaran.

7 SIM

1) Menyempurnakan sistem informasi keuangan.

2) Menyempurnakan sistem informasi akademik.

3) Menyempurnakan sistem basis data (database)

tenaga pendidik, tenaga kependidikan,

mahasiswa, dan alumni.

4) Merancang sistem database penelitian dan

pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan

oleh dosen dan mahasiswa.

5) Merancang sistem informasi manajemen aset

serta sarana dan prasarana.

6) Menyempurnakan sistem informasi dan layanan

perpustakaan digital (digital library).

7) Merancang sistem informasi manajemen

pengelolaan dan penerbitan jurnal ilmiah.

8) Merancang sistem publikasi karya ilmiah

RIP STKMS 2015-2023 Page - 26 -

melalui e-jurnal maupun portal publikasi

online.

8 KUI

1) Menjalin kerja sama dengan instansi/lembaga

lain baik di dalam negeri maupun luar negeri.

2) Meningkatkan kerja sama (sinergi) antar

perguruan tinggi.

3) Meningkatkan kerja sama dan jejaring kerja

antara STKMS dengan pemerintah daerah,

dunia usaha, kalangan industri dan lembaga lain

baik di dalam maupun luar negeri untuk

kegiatan caturdharma perguruan tinggi.

9 Kemalaman

1) Meningkatkan kegiatan penalaran, keilmuan,

minat, bakat, kegemaran, dan kesejahteraan

mahasiswa melalui kegiatan ekstra-kurikuler.

2) Memantapkan program pembinaan kegiatan

mahasiswa dengan arah kebijakan yang jelas

untuk mendukung pengembangan institusi.

3) Memperluas metode seleksi dan pemberian bea

siswa.

4) Memantapkan sistem studi penelusuran(tracer

studi) alumni secara efisien dan efektif dalam

rangka menjalin hubungan dengan alumni

secara intens dan kontinyu.

5) Menyempurnakan sistem basis data (database)

alumni. Tabel 1 : Sasaran Jangka Panjang STKMS 2015-2023

C. Strategi Pencapaian :

Untuk mencapai visi, misi, tujuan dan sasaran tersebut di atas, STKMS

menerapkan lima strategi pencapaian secara umum sebagai berikut :

1. Re-Structuring. Menyelaraskan struktur organisasi STKMS sesuai dengan

tuntutan pengelolaan perguruan tinggi yang efisien dan efektif. Strategi ini adalah

langkah awal untuk mewujudkan tata kelola perguruan tinggi yang baik (good

university governance).

2. Re-Engineering. Menerapkan prinsip kerja good university governance ke dalam

sistem manajemen perguruan tinggi. Mekanisme kerja dan standard

operating procedure (SOP). seluruh unit pelaksana teknis (UPT) dalam rangka

pelaksanaan catur dharma STKMS perlu dirumuskan kembali. Tujuannya adalah

agar setiap UPT yang ada di STKMS secara sinergis mampu menjadi wadah dan

instrumen pengembangan institusi yang efisien, efektif, transparan dan akuntabel.

RIP STKMS 2015-2023 Page - 27 -

3. Re-Training. Menyelenggarakan pelatihan bagi dosen (pendidik) dan pegawai

(tenaga kependidikan) untuk meningkatkan kompetensi dan mengubah pola

pikir (mindset) mereka dalam mengelola program-program kegiatan akademik

dan non akademik. Fokus utama pelatihan dan perubahan mindset tersebut

adalah dalam hal kepemimpinan, keterampilan manajerial, dan prinsip-prinsip

kewirausahaan dalam mengelola STKMS sebagai institusi pendidikan milik

Persyarikatan Muhammadiyah.

4. Re-Positioning. Memosisikan tenaga pendidik dan kependidikan yang memiliki

kompetensi di bidangnya untuk memangku jabatan di berbagai unit satuan kerja

di lingkungan STKMS, dengan prinsip “orang yang tepat harus berada pada

posisi yang tepat”. Dengan demikian, tenaga pendidik dan kependidikan

diharapkan mampu menjadi penggerak utama (prime mover) dalam

pengembangan unit satuan kerja yang dipimpinnya.

5. Re-Modeling. Mendorong munculnya budaya kerja STKMS yang kondusif

menuju regional class university. Kepemimpinan institusional harus bisa

diteladani oleh semua tenaga pendidik dan kependidikan di unit satuan kerjanya

masing- masing sehingga berkembang budaya dan etos kerja akademik yang

profesional, jujur, bermartabat, dan berkualitas dalam berkarya, serta mampu

bekerja dalam satu tim (team work) yang solid. Model kemimpinan seperti ini

diharapkan akan menumbuhkan budaya kerja bermutu yang akan memudahkan

terwujudnya good university governance di STKMS.

RIP STKMS 2015-2023 Page - 28 -

BAB V

PROGRAM KERJA PENGEMBANGAN DAN INDIKATOR

Sasaran jangka panjang pertama yang ingin dicapai oleh STKMS sebagaimana

dinyatakan dalam Bab 4 adalah membangun citra (image) positif STKMS di

masyarakat. Citra positif STKMS merupakan persepsi positif stakeholder terhadap

STKMS yang didasarkan pada apa yang mereka ketahui atau mereka kira tentang

STKMS. Citra positif ini perlu dibangun dan dikembangkan oleh STKMS karena para

pemangku kepentingan (stakeholders) yang memiliki citra positif terhadap STKMS

secara langsung maupun tidak langsung akan memberikan dukungan kepada STKMS

untuk berkembang menjadi lebih baik di masa depan.

Citra positif STKMS yang dipersepsi oleh para pemangku kepentingan

(stakeholder) akan menumbuhkan kepercayaan stakeholder tentang kredibilitas STKMS

sebagai institusi penyelenggara pendidikan tinggi. Citra positif STKMS yang perlu

dibangun dalam waktu 4 tahun pertama dari program 8 tahunan (2015-2023) adalah: (a)

akreditasi institusi perguruan tinggi; (b) status atau peringkat akreditasi program studi;

(c) kondusivitas suasana kehidupan kampus yang mendukung keberhasilan proses

belajar-mengajar; (d) hubungan yang intens dan kontinyu dengan alumni; (e) mekanisme

pelaporan dan akuntabilitas institusi pada stakeholder; dan (f) publikasi tatakelola

kelembagaan dan kegiatan caturdharma STKMS melalui website.

Informasi tentang status atau peringkat akreditasi program studi yang ada di

STKMS dalam kurun waktu 3 (tiga) tahun terakhir (2012-2015) sering diperlukan oleh

masyarakat, baik dari para alumni, institusi pengguna lulusan, maupun para calon

mahasiswa baru. Para alumni STKMS yang dahulu (pada saat lulus) kurang peduli

dengan status akreditasi program studi, dalam kurun waktu akhir-akhir ini banyak yang

ingin mengetahui status terakhir tentang akreditasi program studi, untuk kepentingan

persyaratan kenaikan pangkat, promosi jabatan, atau kepentingan lain terkait dengan

ijazah yang dimilikinya. Institusi pengguna lulusan STKMS juga banyak yang

mengonfirmasi status/peringkat akreditasi program studi terkait dengan ijazah para

pegawai/karyawannya. Demikian pula, para calon mahasiswa baru banyak yang

menggali informasi tentang status STKMS dan peringkat akreditasi program studi

sebelum mereka memutuskan untuk mendaftar sebagai calon mahasiswa baru.

Informasi tentang peringkat akreditasi program studi di STKMS sangat mereka

perlukan, karena beberapa perusahaan atau institusi yang menampung para lulusan

RIP STKMS 2015-2023 Page - 29 -

STKMS saat ini telah menjadikan peringkat akreditasi sebagai salah satu indikator

melihat kualitas calon pegawai, yaitu dengan melihat kondisi riil almamaternya terlebih

dahulu. Hal ini menunjukkan bahwa memelihara dan meningkatkan status/peringkat

akreditasi program studi yang ada di STKMS merupakan tugas utama yang sangat

penting, karena dalam persepsi para stakeholder, peringkat akreditasi program studi

merupakan citra positif tentang program studi tersebut dalam menyelenggarakan proses

pendidikan. Peringkat akreditasi program studi STKMS merupakan cerminan dari

totalitas keadaan dan karakteristik masukan, proses, keluaran, hasil, dan dampak, atau

layanan/kinerja program studi yang diukur berdasarkan sejumlah standar yang telah

ditetapkan. Oleh karena itu, dalam waktu 4 tahun ke depan, peringkat akreditasi program

studi di STKMS harus ditingkatan peringkatnya, karena citra positif program studi

sekaligus merupakan citra positif STKMS. Pada saat ini, peringkat akreditasi program

studi di STKMS adalah pada posisi terakreditasi, yaitu: Program Studi D3

K e b i d a n a n (Peringkat C), D3 Farmasi dan Kesehatan Gigi yang baru terbit

(Peringkat C), S1 Keperawatan dan Profesi Ners (Peringkat C); Dalam kurun waktu 4

tahun ke depan, peringkat akreditasi program studi yang mencapai C harus dapat

ditingkatkan serendah-rendahnya dengan peringkat B.

Upaya dan kegiatan yang harus terus dilakukan oleh STKMS dalam waktu

8 tahun ke depan untuk melaksanakan 9 arah kebijakan disamping membenahi citra

STKMS tersebut diatas adalah :

1. Mematuhi kebijakan tentang suasana akademik, otonomi keilmuan, kebebasan

akademik, kebebasan mimbar akademik. Upaya dan kegiatan yang dilakukan antara

lain berupa studi banding, seminar, workshop, menulis buku ajar, buku referensi,

artikel ilmiah dalam jurnal dan seminar yang sesuai dengan keilmuan masing-

masing.

2. Ketersediaan dan jenis prasarana, sarana dan dana yang memungkinkan terciptanya

interaksi akademik antara sivitas akademika. Upaya dan kegiatan yang dilakukan

antara lain menyediakan dan menambah perangkat komputer yang tersambung

dengan internet, sehingga pelayanan administrasi akademik berlangsung secara

cepat dan online, melengkapi perpustakaan dengan buku-buku referansi yang

mutakhir, melengkapi perangkat media pembelajaran, seperti laptop, LCD Projector,

OHP, menyediakan dan mengalokasikan dana untuk kegiatan penelitian, seminar

dan pelatihan.

RIP STKMS 2015-2023 Page - 30 -

3. Program dan kegiatan akademik dan non-akademik di dalam maupun di luar kelas

untuk menciptakan suasana akademik. Upaya dan kegiatan yang dilakukan antara

lain menyelenggarakan seminar, baik regional, nasional maupun internasional,

simposium, lokakarya, bedah buku, penelitian bersama, pengenalan kehidupan

kampus, dan lain-lain.

4. Interaksi akademik antara dosen-mahasiswa upaya kegiatan yang dilakukan antara

lain stadium general, masa pengenalan akademik, dialog dosen-mahasiswa,

pertemuan antara mahasiswa, dosen dan alumni.

5. Pengembangan perilaku kecendekiawanan dan islami. Upaya dan kegiatan yang

dilakukan adalah mendorong sivitas akademika (dosen dan mahasiswa) untuk

mengikuti dan terlibat secara aktif dalam berbagai kegiatan ilmiah,

kemuhammadiyahaan, dan islami, antara lain: (a) melakukan penelitian dan

pengabdian masyarakat; (b) terlibat dalam diskusi ilmiah dan agama baik di

program studi, kelompok kajian ilmiah maupun di forum-forum ilmiah yang lain; (c)

mengikuti seminar nasional maupun international; (d) mengikuti pelatihan-

pelatihan dan workshop; (e) menulis artikel jurnal ilmiah; (f) menulis buku ajar;

(g) budaya sholat fardhu berjamaah yang dilanjutkan dengan Kupas Baik (Kuliah pas

10 menit dan belajar Al Islam Kemuhammadiyahaan); (h) belajar Tajwid Al Quran;

(i) melaksanakan kegiatan Darul Arqam Dasar dan Baitul Arqam Dasar.

6. Alumni sebagai produk utama dari proses pendidikan STKMS juga diharapkan

mampu mengembangkan jaringan dan membangun pencitraan STKMS di

masyarakat. Pengembangan jaringan oleh alumni merupakan potensi strategis untuk

membuka berbagai peluang dan meningkatkan daya saing STKMS dan manfaatnya

tentu akan dirasakan lansung oleh mahasiswa dan sesama alumni. Penciptaan

peluang usaha, kerja dan magang, serta sirkulasi berbagai macam informasi penting

seputar dunia kerja merupakan beberapa contoh riil yang dapat dikontribusikan oleh

alumni melalui jaringan yang dimiliki.

7. Nilai-nilai transparansi, pertanggungjawaban, kejujuran, layanan prima, partisipasi

stakeholders, kemudahan dalam mengakses informasi, keadilan dalam distribusi

kesempatan, tertib dalam pelaksanaan prosedur pengelolaan anggaran dan

manajemen adminsitrasi, terbuka dengan perubahan yang lebih baik, serta adaptif

dengan perkembangan menjadi perangkat nilai yang harus melekat dalam

pelaksanaan manajemen keuangan di STKMS. Akuntabilitas dan transparansi

merupakan dua hal penting dalam pengeloaan akademik dan non-akademik

RIP STKMS 2015-2023 Page - 31 -

(termasuk bidang keuangan) harus menjadi identitas yang melekat pada STKMS

sebagai institusi yang menjunjung tinggi nilai-nilai profesionalisme. Keduanya

merupakan instrumen penting dalam proses reformasi manajemen, mengingat secara

definitif, kualitas tatakelola STKMS yang baik ditentukan oleh kedua hal tersebut

ditambah dengan partisipasi aktif dari stakeholder dalam memberikaan umpan balik

(feedback) dalam proses perencanaan dan pengendalian manajemen STKMS.

8. Untuk mewujudkan prinsip akuntabilitas dalam pengelolaan keuangan dan

manajemen di lingkungan STKMS, diperlukan sistem pengendalian internal yang

terpadu. Tantangan yang dihadapi adalah membangun sistim pengendalian internal

yang handal yang meliputi unsur-unsur organisasi, kebijaksanaan, prosedur,

personalia, perencanaan, pembukuan, pelaporan dan pengawasan intern dibawah

kendali langsung Lembaga Penjaminan Mutu (LPM) yang bersifat independen.

Salah satu program aksi dalam penguatan sistem pengendalian internal adalah

meningkatkan kualitas pemantauan dan mendorong pelaksanaan tindak lanjut hasil

pengawasan, serta memberikan pemahaman kepada para pimpinan unit satuan kerja

bahwa tindak lanjut hasil pengawasan merupakan wewenang dan tanggung jawab

pimpinan unit satuan kerja, karena mereka memiliki wewenang untuk mengambil

langkah dan tindakan korektif. Sistem pengendalian internal di STKMS dapat

dilakukan dalam tiga lapis yaitu lapis terdalam (lapisan satu) oleh Wakil Ketua II

Bidang Umum, Kepegawaian, dan Keuangan, lapis ke dua oleh Auditor Mutu

Internal (AMI), dan lapis ke tiga oleh auditor eksternal yang dapat melibatkan

akuntan publik. Hal ini harus dilakukan dengan baik dan saling bersinergi serta

masing-masing komponen berpegang kepada tugas dan pokok fungsinya masing-

masing. Prinsip akuntabilitas, transparansi dan partisipatif tidak dapat berjalan

sendiri-sendiri, karena terdapat hubungan yang sangat erat dan saling

mempengaruhi. Prinsip akuntabilitas, transparansi dan partisipatif, masing- masing

adalah instrumen yang diperlukan untuk mencapai prinsip lainnya, dan ketiganya

adalah instrumen yang diperlukan untuk mencapai manajemen yang berkualitas di

lingkungan STKMS, dan akuntabilitas menjadi prinsip kunci.

9. Penerapan prinsip akuntabilitas di lingkungan STKMS dapat diwujudkan melalui

penerapan akuntabilitas keuangan (financial accountability), akuntabilitas

administratif (administrative accountability) dan akuntabilitas kebijakan (policy

accountability). Upaya memelihara prinsip akuntabilitas ini dapat dilakukan secara

RIP STKMS 2015-2023 Page - 32 -

imperatif agar seluruh pimpinan unit satuan kerja bertanggung- jawab atas tugas dan

kewenangannya.

Untuk mewujudkan citra positif STKMS dan arah kebijakan sebagaimana diuraikan di

atas, diperlukan kegiatan operasional yang konkrit serta indikator-indikator capaian

yang jelas. Rencana Operasional (Renop) kegiatan serta indikator capaian tersebut

diikhtisarkan dalam tabel berikut :

Arah

Kebijakan

Pengembanga

n

Program Kerja

Rencana

Operasional

(Renop)

Indikator

Pengembangan

Citra STKMS

1. Pengembangan Program

Studi.

Pembukaan Prodi S2

Keperawatan

Terbit Izin

Opersional Dikti

2. Peningkatan Status

Akreditasi Institusi dan

Prodi

1. Akreditasi Prodi Ners +

S1 Kep

2. Akreditasi Prodi D3

Kebidanan

3. Akreditasi Prodi D3

Farmasi

4. Akreditasi Prodi D3 Kes

Gigi

5. Akreditasi Institudi

STKMS

1. Terakreditasi “B”





3. Pengembangan Sistem

SPMB

1. Penerimaan Maba S1

Kep + Ners

2. Penerimaan Maba D3

Kebidanan


Farmasi


Kes. Gigi

Masing-masing untuk Klas

Reguler dan Non Reguler.

1. Jumlah Maba

2. Jumlah Maba

3. Jumlah Maba

4. Jumlah Maba

Baik untuk Klas

Reguler atau Non

Reg

4. Publikasi STKMS

1. Pengembangan Website

STKMS

2. Pembuatan Profile

STKM :

1. Buku / Pamflet /

Cetakan

2. Video CD

3. Kerjasama dengan

Media Masa Cetak dan

Elektronik.

4. Pertemuan dengan IKA

STKMS

1. Pemutakhiran

Web Site STKMS

2. Adanya Buku

Profile serta

Video CD

3. Terbit profil dan

kegiatan STKMS.

4. Kesepakatan

dengan IKA

STKMS dalam

Pencitraan

STKMS.

Pengembangan 5. Peningkatan Kualitas PBM 1. Penetapan Kalender 1. Terbit SK

RIP STKMS 2015-2023 Page - 33 -

Kualitas Lulusan Akademik

2. Pertemuan dengan Para

Dosen di awal Tahun

Akademik serta

penjelasan kontrak

kuliah dan SAP

3. Menetapkan beban

mengajar Dosen sesuai

bidang ilmunya tiap

Prodi.

4. Koordinasi pertemuan

Tim Dosen

5. Mengembangkan e-

Learning Pendukung

Pembelajaran

6. Penetapan Dosen

pengampu mata kuliah

kritis / penentu untuk

tiap Prodi

7. Monev perkuliahan oleh

Ketua dan Sekretaris

Prodi

8. Penilaian Perkuliahaan

oleh Mahasiswa per

semester.

Kalender

Akademik

2. Terselenggara

pertemuan dan

adanya SAP dari

tiap Dosen

3. Beban Mengajar

(SKS)

4. Frekw.

Pertemuan.

5. Dosen Pengguna

e-Learning

6. Dosen Pengampu

mata kuliah kritis.

7. Laporan Monev

per semester

8. Laporan evaluasi

per semester.

6. Peningkatan Relevansi

Kurikulum

1. Me review kurikulum

yang berjalan dari tiap

prodi.

2. Mengevaluasi Silabus,

GBPP, SAP per Prodi

3. Menyusun Buku Ajar /

Modul

4. Mengevaluasi Pedoman

/ Panduan

Laboratorium.

1. Lokakarya

Kurikulum per 5

tahunan

2. Terupdate Silabus,

GBPP, SAP.

3. Jumlah Modul

4. Ter update

7. Peningkatan Kualitas

Tugas Akhir KTI / Skripsi

1. Mengevaluasi

Pedoman/Panduan

Penulisan KTI / Skripsi

2. Menetapkan Jumlah

Maksimum bimbingan

S1/D3 oleh Dosen PA

per Tahun Akademik

3. Menetapkan Jumlah

Minimum pertemuan

Mahasiswa dengan

Dosen PA.

4. Monev dan Tindak Lanjut pembimbingan mahasiswa

oleh Dosen PA

1. Terupdate

Pedoman/Panduan

2. Jumlah

Mahasiswa

3. Frekwensi

Pertemuan

RIP STKMS 2015-2023 Page - 34 -

4. Laporan Dosen

PA

Pengembangan

LitanAbdimas

8. Peningkatan Jumlah Litan

Dosen dan Mahasiswa

1. Mewajibkan dosen

melakukan penelitian

mandiri dan kelompok

masing-masing

minimal 1 kali dalam 1

tahun akademik dengan

dana internal.

2. Mewajibkan dosen



masing-masing



dana hibah Dikti..

3. Mewajibkan dosen



masing-masing



dana Majelis Dikti

Litbang PP Muh.

4. Pelibatan Mahasiswa

dalam Penelitian Dosen

Jumlah Penelitian

Jumlah Penelitian

Jumlah Penelitian

Jumlah Penelitian

9. Peningkatan kualitas dan relevansi penelitian dosen

1. Mengikutsertakan dosen pada Training for Trainer(TOT) Metodologi Penelitian

2. Menyelenggarakan pelatihan metodologi penelitian dan analisis data.

3. Melaksanakan kegiatan pendampingan pembuatan proposal penelitian

.

4. Me review buku pedoman / panduan Litanabdimas

5. Meningkatan keterlibatan LPPM

1. Jumlah Dosen

2. Frekwensi

Pelatihan

3. Frekwensi

pendampingan

4. Ter update

5. Keterlibatan

LPPM

RIP STKMS 2015-2023 Page - 35 -

10. Peningkatan karya

penelitian dosen untuk

memperoleh Paten dan

HaKI

Merencanakan

penelitian unggulan

dosen yang dapat

diajukan untuk

memperoleh Paten dan

HaKI

Jumlah Hak Paten

/ HAKI

11. Peningkatan jumlah

Abdimas Dosen dan

Mahasiswa

1. Mewajibkan Dosen

melakukan PKM


masing-masing



dana baik internal ataupun eksternal.

2. Pelibatan mahasiswa dalam kegiatan PKM

3. Melaksanakan kegiatan

pendampingan pembuatan

proposal PKM.

4. Meningkatan

keterlibatan LPPM

1. Jumlah Dosen

dan Keg. PKM

2. Jumlah Keg.

PKM

3. Frekwensi

Pendampingan

4. LPPM terlibat.

Pengembangan

Budaya Kerja

dan Budaya

Akademik

(Budaya

Kerakad)

12. Membangun budaya

kerja dan budaya

akademik yang baik di

lingkungan STKMS

1. Sosialisasi visi, misi,

tujuan, dan sasaran

STKMS kepada sivitas

akademika dan

stakeholder

2. Menetapkan secara tepat

reward system dan punishment

untuk dosen dan tenaga

kependidikan

berprestasi

1. Tersosialisasi

visi, misi, dan

tujuan STKMS.

2. Terlaksana

reward dan

punishment.

13. Meningkatkanketerlibata

n dosen dan mahasiswa

dalam kegiatan ilmiah

dan keagamaan.

1. Mengaktifkan kegiatan diskusi seminar rutin

berkaitan dengan

perkembangan IPTEKS.

2. Mendorong penulisan

dan presentasi karya

ilmiah pada

seminar/simposium

nasional

3. Mengaktifkan kegiatan

sholat fardhu

berjamaah, yang

dilanjutkan dengan

Kupas Baik dan Belajar

Tajwid Alquran

4. Mengaktifkan kegiatan

Darul Arqam Dasar dan

Baitu Arqam

1. Frekwensi Diskusi

2. Jumlah Artikel

3. Terlaksana rutin.

RIP STKMS 2015-2023 Page - 36 -

4. Jumlah Doen dan

Mahasiswa ikut.

Pengembangan

SDM dan

Infrastruktur

14. Peningkatan

profesionalisme pegawai

(tenaga kependidikan)

Mengikut-sertakan

pegawai (tenaga

kependidikan) dalam

program pendidikan

dan pelatihan sesuai

dengan bidang kerjanya

Jumlah Tendik

15. Peningkatan kualifikasi / profesionalisme dosen

1. Menugaskan dosen untuk melaksanakan studi lanjut, di dalam negeri maupun di luar negeri

2. Melaksanakan Bimtek Jabatan Fungsional Dosen

3. Melakukan usulan jabfung Dosen

4. Melakukan usulan Sertifikasi Dosen.

5. Melaksanakan kegiatan pelatihan Pekerti dan AA bagi Dosen

6. Menugaskan Dosen untuk ikut Pelatihan terkait tugas Dosen.

1. Jumlah Dosen yg

ikut S2 dan S3

2. Jumlah Dosen.

3. Jumlah Dosen

mempunyai

Jabfung.

4. Jumlah Dosen

tersertifikasi

5. Jumlah Dosen yg

ikut.

6. Jumlah Dosen yg

ikut.

16. Perbaikan Rasio Dosen Tetap Terhadap Mahasiswa

Penambahan Dosen

Tetap berkualifikasi S2

Kes untuk Prodi Skep,

Kebidanan, Farmasi

dan Kes Gigi.

Ratio Dosen :

Mahasiswa

tercukupi

17. Penyediaan dan

Pengembangan Sarana

Fisik dan Prasarana

Utama

1. Penambahan Ruang

Kelas

2. Penambahan Ruang

Prodi

3. Penambahan Ruang

Dosen

4. Penambahan Ruang

UPT-UPT

5. Penambahan Ruang

Organisasi Mahasiswa

6. Penambahan Ruang

Pertemuan / Aula

7. Penambahan Ruang

Lab. Komputer dan

Bahasa.

8. Pengembangan Gedung

Laboratorium

Kesehatan Terpadu

9. Pengembangan Ruang

Pelayanan Kesehatan

bagi Mahasiswa dan

Umum.

10. Penambahan Ruang

Apotik.

11. Penyediaan Lahan

Parkir Kampus

1. Tercukupi

2. Tersedia

3. Tersedia

4. Tersedia

5. Tersedia

6. Tersedia pada Lt.

3 Gedung

Kampus

7. Tersedia untuk

Lab Komputer

dan Bahasa.

8. Tersedia dengan 3

Lantai.

9. Tersedia untuk

Praktek Dr. & Drg

10. Tersedia Ruang

Pelayanan Obat /

Apotik.

11. Tersedia

12. Tersedia

13. Tersedia dan

Tertata Rapih.

14. Tersedia Gasebo

15. Tersedia di Lantai

Dasar Kampus.

16. Tersedia

RIP STKMS 2015-2023 Page - 37 -

12. Penyediaan Lahan

Olahraga

13. Pembenahan Taman

Kampus, Taman

Laboratorium

Kesehatan Terpadu

14. Ruang Duduk atau

Istirahat atau Gasebo

Kampus

15. Ruang Sholat

Berjamaah

16. Ruang Kantin Sehat dan

Ruang Usaha

Percetakaan dan

Fotocppy

17. Penambahan Lahan

Terbuka untuk

persiapan Kampus dan

Gedung Kampus kedua.

17. Terbeli Lahan

Tanah seluas 5000

m2.

Pengembangan

Organisasi Tata

Kelola dan

Manajemen

18. Perubahan Struktur

Organisasi STKMS.

Pengangkatan Pejabat

Baru Prodi, LPM,

LPPM dan UPT

lainnya.

Efisiensi, dan

Efektifitas dalam

Pengawasan dan

Pengendalian.

19. Peningkatan Peran LPM 1. Pembentukan Auditor

Mutu Internal (AMI )

2. Mengevaluasi dan me

review SOP yang ada

serta mempertajam

fungsinya.

3. Mempertajam fungsi

Penjaminan Mutu

tingkat UPT dan Prodi

1. Terpilih

Pejabatnya

dengan adanya

SK.

2. SOP terupdate

dan diperbanyak. 3. Keandalan SPM

20. Memantapkan sistem

penyusunan program

kerja dan penganggaran

Menetapkan mekanisme

penyusunan program

kerja dan penganggaran

terpadu, dengan fokus

pada pengembangan

institusi yang di sahkan

oleh Senat STKMS, BPH

dan Majelis Dikti litbang

PP Muh.

Sistem

Penganggaran

Terpadu STKMS

21. Meningkatkan ketertiban

dalam program kerja dan

penggunaan anggaran

Melakukan monitoring dan evaluasi :

a. Pelaksanaan program kerja

Tertib Pelaksanaan

b. Pengajuan dana kegiatan

Tertib Waktu

c. Penggunaan dana/anggaran

Tertib Penggunaan

d. Pertanggungjawaban keuangan

Tertib Pelaporan

Pengembangan 22. Meningkatkan

akesisibilitas informasi

1. Meningkatkan

aksesibilitas data

RIP STKMS 2015-2023 Page - 38 -

Sistim Informasi

Manajemen

manajemen institusi dan

program studi

pada jaringan lokal

(LAN) :

a. Keuangan

b. Asset /

Inventaris

c. Perpustakaan

Aksibilitas LAN

Aksibilitas LAN

Aksibilitas LAN

2. Meningkatkan aksesibilitas data pada jaringan luas (WAN) :

a. Mahasiswa Aksibilitas WAN

b. Kartu Rencana Studi

(KRS)

Aksibilitas WAN

c. Jadwal mata kuliah Aksibilitas WAN

d. Nilai mata kuliah Aksibilitas WAN

e. Transkrip akademik

Aksibilitas WAN

f. Lulusan Aksibilitas WAN

g. Dosen Aksibilitas WAN

h. Pegawai Aksibilitas WAN

i. Perpustakaan Aksibilitas WAN

23. Menyempurnakan sistem

informasi alumni

1. Me-reviewsistem basis data (database) alumni

Kehandalan

Database

2. Merancang sistem penelusuran (tracing) alumni berbasis web.

Ketelusuran Data

Alumni

Pengembangan

Kerjasama,

24. Meningkatkan kerja

sama (sinergi) antar

perguruan tinggi.

Mengembangkan kerjasama tridharma perguruan tinggi dengan :

a. PT Dalam Negeri b. PT Luar Negeri

Jumlah PT

DN/LN

Mengembangkan kerjasama/kemitraan bidang tridharma perguruan tinggi dengan:

a. Institusi/Lembaga Pemerintah / Swasta

Jumlah Lembaga

RIP STKMS 2015-2023 Page - 39 -

Aliansi Strategis

dan Jejaring

(KUI-STKMS)

25. Meningkatkan kerja

sama (sinergi) dengan

institusi/ lembaga non

perguruan tinggi.

Pemerintah / Swasta

b. BUMN Jumlah BUMN

c. Badan Usaha Swasta Jumlah BUS

d. LSM Jumlah LSM

e. Organisasi Profesi Jumlah Org. Profesi

Pengembangan

Kemahasiswaan

dan Alumni

(Kemalaman)

26. Perluasan dan

Pemerataan Akses

Beasiswa

Meningkatkan jumlah

mahasiswa penerima

beasiswa :

a. Sumber Dikti PPA

/ BBM.

b. Sumber Pemerintah

Propinsi / Daerah

c. Sumber Lembaga

Kerjasama

d. STKMS

Jumlah

Mahasiswa

Jumlah

Mahasiswa

Jumlah

Mahasiswa

Jumlah

Mahasiswa

27. Pengembangan Prestasi

Mahasiswa (Ko-

Kurikuler)

Meningkatkan

jumlah penerima

dana hibah PKM :

a. PKM

Kewirausahaan

b. PKM Gagasan

Tertulis

c. PKM Artikel Ilmiah

d. PKM Penelitian

Jumlah

Mahasiswa

Jumlah

Mahasiswa

Jumlah

Mahasiswa

Jumlah

Mahasiswa

28. Pengembangan Prestasi

Mahasiswa (Ekstra-

Kurikuler)

Seleksi penerimaan mahasiswa baru

berbasis prestasi non-

RIP STKMS 2015-2023 Page - 40 -

akademik :

a. Prestasi Olahraga

b. Prestasi Seni

c. Prestasi AIK

Jumlah

Mahasiswa

Jumlah

Mahasiswa

Jumlah

Mahasiswa

29. Pengembangan jejaring

alumni

1. Penyempurnaan database alumni

2. Penelusuran data Alumni (Tracer Studi) secara bertahap

1. Ter update data

Alumni

2. Jumlah Alumni

30. Pembinaan mahasiswa

dan alumni yang

terfokus pada

pengembangan STKMS

Me-review Buku

Pedoman

Pembinaan Mahasiswa

dan Alumni

Ter update

Pedoman

Pembinaan Mhsw.

RIP STKMS 2015-2023 Page - 41 -

BAB VI

PENUTUP

Rencana Induk Pengembangan (RIP) Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan (STIKES)

Muhammadiyah Sidrap Tahun 2015-2023 merupakan acuan bagi pengembangan dan

arah dari seluruh kegiatan sivitas akademika. Dengan RIP ini diharapkan seluruh unsur

pimpinan unit satuan kerja di lingkungan STKMS dapat menentukan langkah dan

kebijakan-kebijakan untuk mencapai tujuan sehingga semua kegiatan yang ada di

lingkungan STKMS akan lebih terarah.

Dalam RIP ini telah disajikan visi, misi, tujuan, dan sasaran STKMS dalam

menghadapi tantangan masa depan sesuai dengan tugas yang diemban sebagai

perguruan tinggi muhammadiyah. RIP ini disusun untuk jangka waktu 8 tahun, dan

dalam pelaksanaannya akan didukung dan dilengkapi dengan Rencana Strategis

(Renstra) 4 tahunan serta Rencana Operasional (Renop) tahunan yang di jabarkan ke

dalam dokumen Program Kerja dan Penganggaran. Selain itu, butir-butir program dan

kegiatan pengembangan yang merupakan bagian utama dari RIP ini perlu dijabarkan

dalam pedoman teknis dan disosialisasikan kepada seluruh sivitas akademika dan

pimpinan unit satuan kerja agar implementasinya secara operasional dihayati dan

didukung oleh sivitas akademika.

RIP ini bukanlah suatu rencana yang tidak dapat berubah. Setiap tahun akan dikaji

dan dievaluasi apakah rencana tersebut masih relevan dengan situasi dan kondisi. Jika

dinamika kegiatan STKMS memang menuntut pergerakan lebih cepat, maka RIP ini

akan diubah atau disesuaikan. Kunci keberhasilan pelaksanaan RIP ini pada

hakekatnya ditentukan oleh empat faktor yaitu: (a) komitmen dari segenap sivitas

akademika untuk melaksanakan/mengimplementasikan dalam kegiatan nyata; (b)

berkembangnya atmosfir akademik yang kondusif; (c) kedisiplinan dari

pelaksana, serta (d) berkembangnya budaya kualitas.

oooOOOooo

SURAT KEPUTUSAN

Nomor: 040b/Kep/II.3.AU/A/2015

TENTANG

REVISI RENCANA INDUK PENGEMBANGAN


PERIODE 2015 - 2023

DENGAN RAHMAT ALLAH, SWT

KETUA STIKES MUHAMMADIYAH SIDRAP

Menimbang : a. bahwa adanya penyesuaian Visi, Misi dan Tujuan STIKES

Muhammadiyah Sidrap perlu adanya penyempurnaan rencana sesuai dengan visi dan misi yang telah diperbaharui.

b. bahwa untuk maksud tersebut pada diktum a diatas, maka perlu

ditetapkan Surat Keputusan Ketua STIKES Muhammadiyah Sidrap.

Mengingat : 1.

2.

3.

4.

5.

6.

Undang Undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003 tentang

Sistem Pendidikan Nasional

Undang Undang Republik Indonesia No. 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi

Peraturan Pemerintah No 4/2014 Tentang Penyelenggaraan

Pendidikan Tinggi dan Pengelolaan Perguruan Tinggi; Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga Muhammadiyah;

Pedoman Pimpinan Pusat Muhammadiyah Nomor

02/PED/I.O/B/2012 tentang Perguruan Tinggi Muhammadiyah; Surat Keputusan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor

175/D/O/2009 tanggal 16 Oktober 2009 tentang pemberian Ijin

Penyelenggaraan Program-Program Studi dan Pendirian Sekolah Tinggi

Ilmu Kesehatan (STIKES) Muhammadiyah Sidrap;

Memperhatikan Hasil Rapat Senat STIKES Muhammadiyah Sidrap tgl. 17 Februari 2015

MEMUTUSKAN

Menetapkan : Kesatu : Mengesahkan Revisi Rencana Induk Pengembangan STIKES

Muhammadiyah Sidrap Tahun 2016 sebagaimana terlampir yang

merupakan bagian tak terpisahkan dari Keputusan ini.

Kedua : Jika kemudian hari terdapat kesalahan dan/atau kekeliruan, maka

Keputusan ini dapat ditinjau kembali.

Ketiga : Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan

DITETAPKAN DI : SIDRAP PADA TANGGAL : 12 Ramadan1436 H

29 Juni 2015 M Ketua,

drg. BAMBANG ROESMONO, MM.

NBM : 1062552

Tembusan Kepada Yth : 1. Pimpinan Pusat Muhammadiyah di Yokyakarta.

2. Koordinator Kopertis Wilayah IX Sulawesi di Makassar.

3. Ketua BPH STIKES Muhammadiyah Sidrap di Pangkajene.

4. Arsip.

SURAT KEPUTUSAN

Nomor: 024/Kep/II.3.AU/D/2015

TENTANG

TIM PENYUSUN RENCANA INDUK PENGEMBANGAN

STIKES MUHAMMADIYAH SIDRAP PERIODE 2015-2023

DENGAN RAHMAT ALLAH, SWT

KETUA STIKES MUHAMMADIYAH SIDRAP

Menimbang : a. bahwa untuk kelancaran penyusunan rencana induk pengembangan

STIKES Muhammadiyah Sidrap perlu dibentuk tim penyusun b. bahwa untuk maksud tersebut pada diktum a diatas, maka perlu

ditetapkan Surat Keputusan Ketua STIKES Muhammadiyah Sidrap.

Mengingat : 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Undang Undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003 tentang

Sistem Pendidikan Nasional

Undang Undang Republik Indonesia No. 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi

Peraturan Pemerintah No 4/2014 Tentang Penyelenggaraan

Pendidikan Tinggi dan Pengelolaan Perguruan Tinggi; Permenristekdikti No. 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional

Pendidikan Tinggi

Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga Muhammadiyah;

Pedoman Pimpinan Pusat Muhammadiyah Nomor 02/PED/I.O/B/2012 tentang Perguruan Tinggi Muhammadiyah;

Surat Keputusan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor

175/D/O/2009 tanggal 16 Oktober 2009 tentang pemberian Ijin Penyelenggaraan Program-Program Studi dan Pendirian Sekolah

Tinggi Ilmu Kesehatan (STIKES) Muhammadiyah Sidrap;

Statuta STIKES Muhammadiyah Sidrap Tahun 2014

Memperhatikan Hasil Rapat Senat STIKES Muhammadiyah Sidrap tgl. 17 Februari

2015 MEMUTUSKAN

Menetapkan :

Kesatu : Mengangkat Tim Penyusun Rencana Induk Pengembangan STIKES

Muhammadiyah Sidrap sebagaimana terlampir yang merupakan bagian tak terpisahkan dalam surat keputusan ini

Kedua : Jika kemudian hari terdapat kesalahan dan/atau kekeliruan, maka

Keputusan ini dapat ditinjau kembali. Ketiga :

Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan

DITETAPKAN DI : SIDRAP

PADA TANGGAL : 12 R. Akhir 1436 H 02 April 2015 M

Ketua,

drg. BAMBANG ROESMONO, MM. NBM : 1062552

Tembusan Kepada Yth :

1. Pimpinan Pusat Muhammadiyah di Yokyakarta.

2. Koordinator Kopertis Wilayah IX Sulawesi di Makassar.

3. Ketua BPH STIKES Muhammadiyah Sidrap di Pangkajene.

4. Arsip

Lampiran Surat Keputusan Ketua STIKES Muhammadiyah Sidrap

Nomor : 024/Kep/II.3.AU/D/2015

Tanggal : 12 Rabiul Akhir 1436 H /02 April 2015 M

Perihal :

TIM PENYUSUN RENCANA INDUK PENGEMBANGAN

STIKES MUHAMMADIYAH SIDRAP PERIODE 2015-2023

PENANGGUNG JAWAB 1. drg. Bambang Roesmono, M.M

(Ketua STIKES Muhammadiyah

Sidrap)

PENGARAH : 1. Drs. Abd. Hayat Fattah, M.Kes.

(Wakil Ketua 2 Bidang Administrasi

Umum dan Keuangan)

2. Muhammad Tahir, S.KM.,M.Kes.

(Wakil Ketua 1 Bidang Akademik)

KETUA : 1. Ishak Kenre, S.KM.,M.Kes.

(Wakil Ketua 3 Bidang

Kemahasiswaan, Kerjasama, dan Al-

Islam dan Kemuhammadiyahan

ANGGOTA

PELAKSANA

:

:

2. Kassaming, SKM.,M.Kes.

3. Eka Astuty, S.Si.,M.Si. 4. Asnal Bebang, S.Pd.

5. Haryono, SE.,MM.

1. Asnal Bebang, S.Pd.

2. Ibrahim, S.Kom.,MM.

3. Ns. Sulaeman, S.Kep. 4. Zul Haq Al Katsury, S.IP.

Ketua,

drg. BAMBANG ROESMONO, MM.

NBM : 1062552

rencana induk pengembangan (rip) 2015 2023 stkms... · 2015 yang disebut dengan rencana pokok...

Documents