rancangan tahunan pk tahun 1 kurikulum standard sekolah rendah rendah

JABATAN PENDIDIKAN TERENGGANU

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN TAHUNAN

PENDIDIKAN KESIHATAN

TAHUN SATU

2010

PENDAHULUAN

Pendidikan Kesihatan ialah disiplin ilmu yang membolehkan muird mendapat pengalaman pembelajaran secara berterusan untuk membuat keputusan, meningkatkan literasi kesihatan dan mengamalkan gaya hidup sihat. Murid dididik supaya sentiasa bersedia menyesuaikan diri dalam aspek fizikal, mental, emosi, sosial dan rohani. Pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Kesihatan yang terancang dapat meningkatkan potensi individu ke tahap kesihatan optimum.

MATLAMAT

Pendidikan Kesihatan membolehkan individu mengawal kesihatan diri, keluarga, masyarakat dan persekitaran menerusi pengetahuan, kemahiran, amalan gaya hidup sihat dan bersikap positif untuk mencapai kesejahteraan hidup serta jangka hayat panjang yang berkualiti.

OBJEKTIF

Murid boleh :

(i) mempertingkatkan pengetahuan, sikap dan amalan kesihatan diri, keluarga, masyarakat serta persekitaran;

(ii) mempamerkan kemahiran mencegah masalah kesihatan dan penyakit; dan

(iii) menguasai keupayaan bagi menghadapi dan menangani masalah serta isu berkaitan dengan kesihatan.

FOKUS

Kandungan Pendidikan Kesihatan memberi penekanan terhadap gaya hidup sihat bersesuaian dengan ciri dan keperluan murid serta disusun mengikut tiga modul utama iaitu :

Modul 1 : Kesihatan FizikalModul ini menekankan aspek perkembangan fizikal serta penjagaan kesihatan diri, keluarga dan masyarakat. Fokus diberi kepada kesihatan diri dan reproduktif, pemakanan dan penyalahgunaan bahan.

Modul 2 : Kesihatan Mental, Emosi dan SosialModul ini menekankan aspek perkembangan mental, emosi dan sosial serta mengurus risiko, konflik dan perubahan dalam kehidupan. Fokus diberi kepada pengurusan mental dan emosi, kekeluargaan serta perhubungan.

Modul 3 : Kesihatan PersekitaranModul ini menekankan aspek kesihatan dan keselamatan persekitaran. Fokus diberi kepada pencegahan penyakit, keselamatan dan pertolongan cemas.

ORGANISASI STANDARD KURIKULUM

Standard Kurikulum Pendidikan Kesihatan digubal dengan menetapkan Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran yang perlu dikuasai oleh murid;

Standard Kandungan merupakan pernyataan spesifik tentang perkara yang murid patut ketahui dan boleh lakukan dalam suatu tempoh persekolahan. Standard Kandungan merangkumi aspek pengetahuan, kemahiran dan nilai.Standard Pembelajaran merupakan satu penetapan kriteria atau indikator kualiti pembelajaran dan pencapaian yang boleh diukur bagi setiap standard kandungan. Standard yang ditetapkan mesti dilaksanakan, mesti dicapai oleh murid dan ditaksir. Pendekatan menggunakan standard menuntut guru lebih bertanggungjawab ke atas pencapaian murid.

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK)

Elemen Kreativiti dan Inovatif Berdasarkan kepada pelbagai definisi, kreativiti boleh dijelaskan sebagai:

Kebolehan individu untuk menghasilkan atau mencipta sesuatu, menyelesaikan masalah dan mencapai sesuatu objektif.

Kebolehan individu untuk menggunaan daya imaginasi, idea kreatif dan pemikiran kreatif. Kebolehan individu untuk mengkasilkan idea yang tulen, asli atau baru. Hasil kreativiti mempunyai nilai, kegunaan atau memenuhi sesuatu keperluan.

Elemen KeusahawananSatu proses dalam membentuk ciri-ciri, siap, kaedah berfikir dan nilai ke arah menjadi seorang usahawan. Terdapat 5 fokus elemen keusahawanan:

Sikap keusahawanan Pemikiran keusahawanan Pengetahuan dan kemahiran keusahawanan Formulasi pengetahuan dan kemahiran teknologi dan vokasional Nilai moral dan etika keusahawanan

Elemen TMKTeknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK) adalah teknologi yang digunakan khasnya dalam penggunaan komputer, peralatan komunikasi dan perisian aplikasi untuk memperoleh, memproses, menyimpan, menghantar, mendapatkan semula, menukar dan melindungi maklumat di mana saja dan bila-bila masa.Pendekatan membudayakan TMK dalam p&p adalah seperti berikut:

Belajar Mengenai TMK - pengetahuan dan kemahiran TMK Belajar Dengan TMK - pengupaya untuk mengajar dan belajar Belajar Melalui TMK - pencapaian maklumat, ilmu pengetahuan dan penggunaan bahan p&p yang

dicapai/akses melalui media TMK

CONTOH PENULISAN RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MODUL 1 : KESIHATAN FIZIKAL

Tajuk : Kesihatan Diri dan Reproduktif

Standard Kandungan : 1.2 Mengetahui penjagaan kebersihan diri.

Standard Pembelajaran : 1.2.3 Menjaga kebersihan tangan dan kaki - cara dan masa mencuci dengan betul.

1.2.4 Menjaga kebersihan kuku tangan dan kaki: - cara membersih dan memotong kuku dengan betul.

EMK : Keusahawanan

Sumber/BBM : Kad gambar

Aktiviti : 1. Periksa kuku murid dan bersoal jawab tentang kebersihan kuku dan tangan.2. Bincang cara membersihkan tangan dan kaki.3. Tunjuk cara mencuci tangan dan kaki yang betul.4. Murid mencuci tangan dengan betul.

Impak/Refleksi : Semua murid faham mengapa pentingnya menjaga kebersihan tangan dan kaki serta tahu mencuci tangan dengan cara yang betul.

OBJEKTIF PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN SATU

Pada akhir pembelajaran, murid dapat meningkatkan pengetahuan, kemahiran dan amalan :

1. Menjaga kebersihan tubuh badan;

2. Mengambil makanan dan minuman yang cukup, bersih serta selamat;

3. Mengenali ubat;

4. Mengurus emosi;

5. Menghormati diri, ibu bapa, ahli keluarga dan orang lain;

6. Menjalin perhubungan yang sihat dan berkekalan;

7. Mencegah jangkitan penyakit berjangkit; dan

8. menjaga keselamatan diri di rumah, sekolah, taman permainan dan tempat awam.


MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI CATATAN

1

TAJUK : KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF

1.1 Memahami aspek fizikal lelaki dam perempuan.

1.1.1 Mengenali bahagian tubuh- kepala, badan, tangan, kaki dan genital.

1. Nyanyian2. Pamerkan poster bahagian tubuh

badan.3. Bersoal jawab4. Lembaran Kerja.

1.Contoh BBM: Cd lagu Poster

2.EMK:

2 1.1.2 Berkata TIDAK/JANGAN kepada sentuhan tidak selamat.

1. Menampal kad gambar mengikut jantina.

2. Perbincangan aspek fizikal lelaki dan perempuan.

3. Penerangan guru mengenai sentuhan selamat dan tidak selamat.

4. Lembaran kerja mengenal pasti sentuhan selamat dan tidak selamat.

5. Kemahiran berkata TIDAK atau JANGAN kepada sentuhan tidak selamat.

6. Nyanyian lagu “Tidak Boleh Sentuh”.

1.Contoh BBM : Kad gambar Lirik lagu.

2.EMK:



3 1.2 Mengetahui penjagaan kebersihan diri.

1.2.1 Memahami kepentingan menjaga kebersihan diri.

1.2.2 Menjaga kebersihan diri- kepala, badan, tangan, kaki dan genital dengan cara mandi yang betul.

1. Edaran lembaran kerja 1.2. Penerangan kepentingan menjaga

kebersihan diri.3. Bersoal jawab tentang tajuk.4. Perbincangan cara menjaga

kebersihan diri yang betul.5. Edaran lembaran kerja 2 & 3.

1.Contoh BBM : Permainan maze

2.EMK:

4 1.2.3 Menjaga kebersihan tangan dan kaki - cara dan masa mencuci dengan betul.

1.2.4 Menjaga kebersihan kuku tangan dan kaki: - cara membersih dan memotong kuku dengan betul.

1. Periksa kuku murid dan bersoal jawab tentang kebersihan kuku dan tangan.

2. Bincang cara membersihkan tangan dan kaki.

3. Tunjuk cara mencuci tangan dan kaki.

4. Murid mencuci tangan dengan betul.

1.Contoh BBM : Kad gambar

2.EMK:

5 1.2.5 Menjaga kesihatan gigi: - menggosok gigi dengan cara yang betul dan mengurangkan makanan yang boleh merosakkan gigi.

1. Bincang tentang kepentingan menjaga kebersihan gigi berdasarkan gambar.

2. Murid melakukan aktiviti menggosok gigi dengan teknik yang betul berpandukan poster.

3. Lembaran kerja.4. Pengayaan.

1.Contoh BBM : Berus gigi Ubat gigi Cawan Poster

2.EMK:



6 1.2.6 Menjaga kebersihan organ genital: - cara dan masa mencuci organ genital dengan betul.

1. Soal jawab tentang masa dan cara mencuci organ genital.

2. Bincang mengenai cara membersihkan organ genital dengan betul.

3. Lembaran kerja.

1.Contoh BBM : Bahan pencuci Tuala

2. EMK:

7 1.3 Mengetahui penjagaan pakaian dan alatan keperluan diri.

1.3.1 Menjaga kebersihan pakaian dan alatan keperluan diri.

1. Perbandingan gambar budak berpakaian bersih dan berpakaian kotor.

2. Kenal pasti alatan yang digunakan untuk membersihkan pakaian.

3. Murid menyatakan kepentingan menjaga kebersihan pakaian dan alatan keperluan diri berdasarkan gambar.

1.Contoh BBM: Alatan keperluan diri

2. EMK:

8 1.3.2 Mengelakkan daripada berkongsi alatan keperluan diri :- sikat , berus gigi, tuala, pakaian dalam peralatan makan dan minum.

1. Permainan kotak beracun (gambar alatan keperluan diri)

2. Murid berkumpul mengikut kad gambar yang mereka dapat dan menyebut nama alatan tersebut.

3. Murid nyatakan tentang alatan sama ada boleh dikongsi atau tidak.

4. Guru menerangkan peralatan yang tidak boleh dikongsi dan sebab-sebabnya.

5. Lembaran kerja

1.Contoh BBM : Kad gambar Kad imbasan Radio

2. EMK:



9

TAJUK : PEMAKANAN

1.4 Mengetahui jenis makanan harian

1.4.1 Memilih jenis makanan harian yang berkhasiat

1. Tunjuk contoh pelbagai jenis makanan.

2. Murid mengenal pasti jenis makanan harian yang berkhasiat

3. Murid menyenaraikan jenis makanan berk hasiat yang lain

4. Lembaran kerja

1. Contoh BBM : Contoh pelbagai jenis makanan

2. EMK:

10 1.4.2 Mengamalkan pengambilan makanan yang sesuai mengikut waktu makan (sarapan pagi, makan tengah hari, makan malam)

1. Bersoal jawab tentang waktu makan utama.

2. Menyenaraikan makanan mengikut waktu makan utama.

3. Lembaran kerja.

1. Contoh BBM : Kad gambar

2. EMK:

11 1.5 Mengetahui makanan serta minuman yang bersih dan selamat

1.5.1 Menentukan ciri makanan yang bersih dan selamat.

1.5.2 Menjelaskan kepentinganmakanan dan minuman yang bersih dan selamat.

1. Murid membanding 2 keping gambar

2. Murid menerangkan ciri - ciriMakanan dan minuman yangbersih.

3. Murid menjelaskan kepentinganMakanan dan minuman yang bersih dan selamat.

4. Murid menjelaskan kesan memakan makanan yang tidak bersih.

5. Lembaran kerja.

1. Contoh BBM : Kad gambar

2. EMK:



12 1.5.3 Mengamalkan cara menyimpan makanan dan minuman yang betul

1. Murid bercerita tempat menyimpan makanan dan minuman yang betul.Contoh: peti sejuk, almari makanan dan bekas makanan.

2. Lembaran kerja 3. Murid bercerita cara menyimpan

makanan dan minuman yang betul.Contoh makanan: berbalut, bertudung, berbungkus, bertutup

4. Lembaran kerja.

1. Contoh BBM: Kad gambar

2. EMK:

13 1.5.4 Menyedari kepentingan pengambilan air yang cukup.

1.5.5 Mengamalkan pengambilan makanan dan minuman yang cukup, bersih dan selamat.

1. Perbincangan tentang kesan kepada sesihatan jika kurang meminum air.Contoh letih , dahaga, sembelit dan pitam

2. Lembaran kerja3. Menerangkan kepentingan

meminum air yang cukup dalam sehari kepada murid.

4. Murid bercerita tentang pengambilan makanan dan minuman yang cukup, bersih dan selamat.

5. Lembaran kerja

1. Contoh BBM: Kad gambar

2. EMK:



14

TAJUK : PENYALAHGUNAAN BAHAN

1.6 Mengetahui pelbagai jenis ubat.

1.6.1 Mengenali pelbagai jenis ubat.

1.6.2 Mengenal pasti tujuan ubat digunakan.

1.6.5 Menyedari kepentingan ubat disimpan di tempat yang selamat.

1. Tunjukkan peti pertolongan cemas kepada murid.

2. Bersoal jawab / sumbang saran.3. Bincang tentang kegunaan

beberapa jenis ubat dengan murid.

4. Bincang tentang kepentingan menyimpan ubat di tempat yang selamat dengan murid.

5. Lembaran kerja.6. Pengayaan / kerja rumah.

1. Contoh BBM: Peti pertolongan cemas

2. EMK:

15 1.6.3 Menyedari bahawa ubat boleh membahayakan kesihatan:- salah guna pengambilan ubat, ubat yang berubah warna, rasa, bau, rupa dan tamat tempoh.

1. Bahagikan murid kepada beberapa kumpulan.

2. Kelaskan ubat kepada 4 stesen:Stesen 1 : pilStesen 2 : cecairStesen 3 : kapsulStesen 4 : krim

3. Bersoal jawab mengenai ubat-ubat yang dipamerkan.

4. Terangkan bahaya penyalahgunaan ubat yang berubah warna, rasa, bau, rupa dan tamat tempoh.

5. Lembaran kerja.

1.Contoh BBM: Ubat-ubatan.

2. EMK:



16 1.6.4 Mematuhi preskripsi doktor apabila mengambill ubat.

1.6.5 Memberi sebab ubat seseorang tidak selamat untuk orang lain.

1. Bercerita tentang pengalaman sakit dan pengambilan ubat.

2. Meneliti preskripsi doktor bagi 4 jenis ubat :

Pil Kapsul Cecair Krim

3. Bersoal jawab mengenai maklumat pada preskripsi.

4. Lembaran kerja.

1. Contoh BBM : Contoh bekas ubat.

2. EMK :

MODUL 2 : KESIHATAN MENTAL, EMOSI DAN SOSIAL


17

TAJUK : PENGURUSAN MENTAL DAN EMOSI

2.1 Memahami perasaan 2.1.1 Mempamerkan perasaan yang dialami seperti gembira, sedih, takut, marah dan malu.

1. Pemainan kotak beracun. Membuat memek muka berdasarkan cabutan kad gambar dan murid lain meneka perasaan berdasarkan memek muka.

2. Mempamerkan memek muka berdasarkan kad imbasan perkataan yang ditunjukkan.

3. Lembaran kerja.

1. Contoh BBM : Kotak beracun. Kad gambar memek muka. CD lagu.

2. EMK :

18 2.1.2 Membezakan antara kehendak dan keperluan.

1. Bersoal jawab.2. Mengambil kad gambar dari kotak

misteri.3. Mengasingkan gambar mengikut

kumpulan kehendak dan keperluan dan bincangkan.

4. Lembaran kerja.

1. Contoh BBM : Kad gambar. Kotak misteri.

2. EMK :

19 2.2 Mengetahui cara mengurus perasaan mengikut situasi.

2.2.1 Menunjuk cara meluahkan perasaan yang sesuai mengikut situasi.

1. Bercerita tentang pengalaman gembira, sedih, takut, marah dan malu yang dialami.

2. Lakonan berpandukan kad gambar dan meneka perasaan.

3. Lembaran kerja.

1. Contoh BBM : Kad gambar.

2. EMK :



20 2.2.2 Menyuarakan keperluan dan kehendak diri dengan cara yang betul.

1. Lakonkan cara meminta sesuatu barang daripada ibu bapa.

2. Bersoal jawab mengenai cara yang betul meminta sesuatu daripada orang lain.

3. Lembaran kerja.

1. Contoh BBM :

2. EMK :

21 2.2.3 Menyedari bahawa kasih sayang, penerimaan, rasa kepunyaan dan keselamatan adalah asas keperluan emosi.

1. Bercerita.2. Bersoal jawab berdasarkan cerita

mengenai perasaan.3. Lembaran kerja.

1. Contoh BBM : Kad cerita.

2. EMK :

22 2.2.4 Mengenal pasti orang dewasa yang boleh dipercayai di rumah dan di sekolah.

1. Bersoal jawab tentang :- Orang tinggal serumah- Orang yang ada di sekolah

2. Perbincangan tentang orang dewasa yang boleh dipercayai.

3. Menyatakan orang yang boleh dipercayai di rumah dan di sekolah.

4. Lembaran kerja.

1. Contoh BBM : Kad imbasan.

2. EMK :



23

TAJUK : KEKELUARGAAN

2.3 Memahami diri sendiri dan ahli dalam keluarga / penjaga.

2.3.1 Mengenal pasti ahli dalam keluarga/penjaga.

2.3.2 Menyedari peranan ahli dalam keluarga/penjaga.

2.3.6 Mengenal pasti ahli dalam rumah.

1. Bersoal jawab tentang ahli keluarga yang tinggal bersama.

2. Mempamerkan gambar/poster keluarga.

3. Memperkenalkan ahli keluarga sendiri.

4. Lembaran kerja 1.5. Menceritakan peranan sebagai

anak dan ahli keluarga lain.6. Lembaran kerja 2.7. Pengayaan / kerja rumah.

1. Contoh BBM : Poster/gambar.

2. EMK :

24 2.2.3 Menceritakan keistimewaan diri dan ahli dalam keluarga/penjaga.

1. Bercerita tentang keistimewaan diri dan setiap ahli dalam keluarga seperti nama, umur, tarikh lahir dan hobi.

2. Murid dipilih secara rawak untuk bercerita.

3. Lembaran kerja.

1. Contoh BBM :

2. EMK :



25 2.3.4 Menghormati diri, ibu bapa dan ahli dalam keluarga/penjaga.

2.3.5 Mengambil maklum ibu bapa, penjaga dan orang dewasa yang boleh dipercayai sebagai sumber rujukan untuk mendapat maklumat.

1. Simulasi cara menunjukkan rasa hormat mengikut pelbagai budaya apabila berjumpa.

2. Terangkan kepentingan menghormati diri, ibu bapa dan ahli dalam keluarga.

3. Perbincangan mengenai sumber yang boleh dipercayai sebagai rujukan untuk mendapatkan makumat

4. Lembaan kerja.5. Pengayaan / kerja rumah.

1. Contoh BBM :

2. EMK :

26

TAJUK : PERHUBUNGAN

2.4 Mengetahui perhubungan dengan ibu bapa / penjaga, ahli keluarga, rakan sebaya dan individu lain.

2.4.1 Menjalin hubungan berkekalan dengan ibu bapa/penjaga, ahli keluarga, rakan sebaya dan orang lain.

1. Edar lirik lagu dan nyanyi bersama-sama.

2. Bercerita tentang kepentingan hubungan berkekalan di kalangan ahli keluarga berpandukan gambar.

3. Lembaran kerja.

1. Contoh BBM : CD lagu. Radio. Lirik lagu.

2. EMK :

27 2.4.2 Menetapkan batas hubungan antara diri dengan ibu bapa, ahli keluarga, rakan sebaya dan orang lain.

1. Simulasi beberapa perlakuan yang melibatkan sentuhan sesama jantina dan berlaian jantina dengan bantuan guru.

2. Lembaran kerja.

1. Contoh BBM :

2. EMK :



28 2.4.3 Menganal pasti senuhan yang selamat dan tidak selamat.

2.4.5 Memberitahu orang yang boleh dipercayai apabila berlaku sentuhan tidak selamat.

1. Mempamerkan gambar sentuhan selamat dan tidak selamat.

2. Membezakan sentuhan selamat dan tidak selamat (lakonan sesama jantina).

3. Lembaran kerja.4. Bincang tindakan yang perlu

diambil jika berlaku sentuhan tidak selamat.


2. EMK :

29 2.4.4 Berkata TIDAK / JANGAN kepada sentuhan tidak selamat.

1. Berkata TIDAK / JANGAN kepada sebarang sentuhan yang tidak selamat.

2. Lembaran kerja.3. Menyanyikan lagu dan menyebut

dengan kuat perkataan “JANGAN!”, “TIDAK!” dan “TOLONG!” dalam lagu.

1. Contoh BBM : Lirik lagu ‘Rasa Sayang ‘

2. EMK :

30 2.4.6 Mengamalkan sikap bekerjasama dan berkongsi dengan orang lain.

1. Membersih dan mengemas kelas.2. Bersoal jawab tentang fungsi

jadual bertugas kelas dan contoh sikap bekerjasama.

3. Menyelesaikan jigsaw puzzle mengikut kumpulan.

4. Mempamerkan hasil kepada kelas.

1. Contoh BBM : Jigsaw puzzle.

2. EMK :



31 2.5 Mengetahui buli. 2.5.1 Mengenal pasti perbuatan buli.

2.5.2 Mengenal pasti pembuli dan mangsa.

2.5.3 Bertindak dengan cara yang betul untuk menghadapi dan menangani buli.

1. Lakonan aksi buli.2. Terangkan maksud buli.3. Bagaimana mengatasi buli.4. Penerangan cara menangani buli :

Secara agresif - lawan balik Secara pasif - elakkan diri

5. Lembaran kerja.


2. EMK :

MODUL 3 : KESIHATAN PERSEKITARAN


32

TAJUK : PENYAKIT

3.1 Mengetahui kuman. 3.1.1 Menyedari kuman organisma yang berbahaya.

3.1.2 Menceritakan cara kuman merebak.

1. Bersoal jawab tentang jenis-jenis penyakit.

2. Penerangan tentang jenis kuman yang menyebarkan penyakit : Selsema (virus) Cirit birit (bakteria)

3. Lembaran kerja.4. Bagaimana kuman merebak.5. Lembaran kerja.6. Bagaimana cara mengelakkan

daripada jangkitan kuman.

1. Contoh BBM :

2. EMK :

33 3.1.3 Menceritakan cara mengelak kuman merebak.

3.1.4 Menyedari kepentingan mencegah kuman.

3.1.5 Mengamalkan kebersihan diri.

1. Bersoal jawab tentang cara kuman merebak :- air, udara, makanan terdedah, sentuhan dan jarum suntikan.

2. Jigsaw puzzle.3. Bercerita tentang bagaimana

kuman merebak.4. Memadankan kad imbasan pada

papan tulis.5. Nyanyian lagu ‘Mengamalkan

Kebersihan Diri’.6. Lembaran kerja.

1. Contoh BBM : Jigsaw puzzle. Kad imbasan.

2. EMK :



34 3.2 Mengetahui penyakit berjangkit :

Penyakit kulit Penyakit tangan, kaki dan

mulut Demam selsema Jangkitan cacing

3.2.1 Mengenali penyakit berjangkit.

1. Bersoal jawab tentang kesihatan murid.

2. Mengumpul maklumat.3. Penerangan jenis penyakit

berjangkit berpandukan gambar : Penyakit kulit Penyakit tangan, kaki dan


4. Lembaran kerja.

1. Contoh BBM : Gambar

2. EMK :

35 3.2.2 Menceritakan cara penyakit berjangkit merebak.

3.2.3 Mengelakkan jangkitan penyakit berjangkit pada diri kepada orang lain dan sebaliknya.

1. Perbincangan tentang pelajaran lalu.

2. Penerangan cara penyakit berjangkit merebak berpandukan gambar : Penyakit kulit Penyakit tangan, kaki dan


3. Bagaimana mengelak daripada penyakit berjangkit.

4. Lembaran kerja.

1. Contoh BBM :

2. EMK :



36 3.2.4 Menunjuk cara meminta bantuan jika terdapat masalah kesihatan daripada orang yang boleh dipercayai.

1. Bersoal jawab tentang situasi kecemasan berpandukan gambar.

2. Carta aliran berkaitan langkah-langkah meminta bantuan apabila berlaku kecemasan.

3. Lakonan situasi kecemasan.4. Lembaran kerja.

1. Contoh BBM :

2. EMK :

37

TAJUK : KESELAMATAN

3.3 Mengetahui keselamatan diri di rumah, sekolah, taman permainan dan tempat awam.

3.3.1 Menyimpan sendiri nama, nombor telefon, alamat sendiri serta nama, nombor telefon dan tempat kerja ibu bapa atau penjaga.

1. Menceritakan situasi : Murid tertinggal bas Ibu bapa lewat datang jemput

2. Contoh beberapa jenis kad yang menyimpan butiran diri.

3. Mengaitkan situasi dengan kepentingan kad.

4. Temubual butiran diri secara berpasangan.

5. Lembaran kerja.6. Perbincangan kepentingan borang

butiran diri.

1. Contoh BBM : Kad 001. Kad perpustakaan. Kad kokurikulum.

2. EMK :



38 3.3.2 Mengelak diri daripada orang yang tidak dikenali.

1. Bersoal jawab berpandukan gambar situasi penculikan kanak-kanak.

2. Bagaimana mengelak daripada diculik.

3. Tayangan klip video ‘Culik Versi 1’.http://ingat.com.my

1. Contoh BBM : Klip video.

2. EMK :

39 3.3.3 Mengenal pasti beberapa situasi tidak selamat di rumah, sekolah, taman permainan dan tempat awam.

1. Perbincangan situasi selamat dan tidak selamat sewaktu naik bas.

2. Memadankan gambar mengikut situasi.


2. EMK :

40 3.3.4 Menyenaraikan barangan keperluan rumah yang berbahaya jika disentuh, ditelan dan dihidu.

1. Lembaran kerja.2. Bersoal jawab tentang barang

berbahaya di rumah.3. Mengedarkan gambar barang

berbahaya.4. Mengelaskan barang kepada 3

kumpulan : Bahaya apabila disentuh Bahaya apabila ditelan Bahaya apabila dihidu

5. Perbincangan hasil kerja.


2. EMK :



41 3.3.5 Memberitahu orang dewasa yang dipercayai jika terjumpa alat-alat berbahaya.

1. Berbincang tentang kesan salah guna alat berbahaya yang dipamerkan.

2. Langkah yang perlu diambil jika terjumpa alat yang berbahaya.

3. Mengenal pasti orang dewasa yang boleh dipercayai jika terjumpa alat yang berbahaya.

1. Contoh BBM : Bahan seperti- mancis, pisau, kaca, bahan pencuci dsb.

2. EMK :

42 3.3.6 Memohon bantuan daripada orang yang boleh membantu ketika mengalami kecederaan (termasuk penderaan) dan kecemasan.

3.3.7 Menunjuk cara memeinta bantuan semasa berlaku kecederaan ( termasuk penderaan) dan kecemasan.

1. Bunyikan siren ambulans, polis dan bomba.

2. Bersoal jawab bila kita akan hubungi ambulans, polis dan bomba.

3. Lembaran kerja.4. Perbincangan mengenai situasi

yang digambarkan.5. Lakonan situasi dengan bantuan

guru.6. Lembaran kerja.

1. Contoh BBM : CD. Pemain CD.

2. EMK :

RPT PK THN1 KSSR-kuntakinte101010

rancangan tahunan pk tahun 1 kurikulum standard sekolah rendah rendah

Documents