rancangan tahunan dokumen standard kurikulum dan pentaksiran_words

8/13/2019 Rancangan Tahunan Dokumen Standard Kurikulum Dan Pentaksiran_words

1/35

DRAF RPPTB SAINS TAHUN 4 2014

Unit Sains Dan Matematik PPD Kulai

RANCANGAN PEMBELAJARAN & PENGAJARAN TAHUNAN BERFOKUS (RPPTB) SAINS TAHUN 4 2014

1.0 KEMAHIRAN SAINTIFIK PENGENALAN KEPADA SAINS

MINGGUSTANDARD

KANDUNGAN

STANDARD

PEMBELAJARAN

STANDARD PRESTASI FOKUSPEMBELAJARAN CATATANTAHAP

PENGUASAAN

TAFSIRAN

11.1 Kemahiran

Proses Sains

Murid boleh:

1.1.1 Memerhati

1

Menyatakan semua deria yang terlibat untukmembuat pemerhatian tentang fenomena yang berlaku

Memerhati

2

Memerihalkan penggunaan semua deria yang terlibatuntuk membuat pemerhatian tentang fenomena atauperubahan yang berlaku

3

Menggunakan semua deria yang terlibat untukmembuat pemerhatian tentang fenomena atau perubahanyang berlaku

4

Menggunakan semua deria yang terlibat untukmembuat pemerhatian secara kualitatif bagi menerangkanfenomena atau perubahan yang berlakuMenggunakan alat yang sesuai jika perlu untukmembantu pemerhatian

5

Menggunakan semua deria yang terlibat untukmembuat pemerhatian secara kualitatif dan kuantitatifbagi menerangkan fenomena atau perubahan yangberlaku

Menggunakan alat yang sesuai jika perlu untukmembantu pemerhatian

6

Menggunakan semua deria yang terlibat untukmembuat pemerhatian secara kualitatif dan kuantitatifbagi menerangkan fenomena atau perubahan yangberlaku secara sistematik

Menggunakan alat yang sesuai jika perlu untuk membantupemerhatian


2/35



MINGGUSTANDARD

KANDUNGAN

STANDARD

PEMBELAJARAN

STANDARD PRESTASI

FOKUS

PEMBELAJARANCATATAN

TAHAP

PENGUASAAN

TAFSIRAN

2

1.1.2 Mengelas 1 Menyatakan ciri objek dengan melihat persamaan danperbezaan

Mengelas

2 Memerihalkan ciri objek dengan menyatakan persamaan danperbezaan

3 Mengasing dan mengumpul objek berdasarkan ciri sepunya danberbeza

4 Mengasing dan mengumpul objek berdasarkan ciri sepunya danberbeza dan menyatakan ci ri sepunya yang digunakan

5 Mengasing dan mengumpul objek berdasarkan ciri sepunya danberbeza dan menyatakan ci ri sepunya yang digunakan sertaboleh menggunakan ciri lain untukmengasing dan mengumpul

6 Mengasing dan mengumpul objek berdasarkan ciri sepunya danberbeza sehingga pering kat terakhir danmenyatakan ciri yangdigunakan


3/35



MINGGU STANDARD

KANDUNGAN

STANDARD

PEMBELAJARAN

STANDARD PRESTASI

FOKUS

PEMBELAJARAN

CATATAN

TAHAP

PENGUASAAN

TAFSIRAN

31.1.3 Mengukurmenggunakan nombor 1 Menyatakan lebih dari satu peralatan yang sesuaibagi mengukursuatu kuantiti

Mengukur

menggunakannombor

2Memerihalkan peralatan dan cara mengukur yang sesuai bagisuatu kuantiti

3 Mengukur denganmenggunakan alat dan unit piawai yangbetul

4 Mengukur denganmenggunakan alat dan unit piawai denganteknik yangbetul

5Mengukur denganmenggunakan alat dan unit piawai denganteknik yang betul serta merekod dalam jadual secara sistematik

dan lengkap

6 Menunjuk cara untukmengukur denganmenggunakanalat

dan unit piawai dengan teknik yang betul serta merekoddalam jadual secara sistematik dan lengkap


4/35



MINGGU STANDARD

KANDUNGAN

STANDARD

PEMBELAJARAN

STANDARD PRESTASI FOKUS

PEMBELAJARAN CATATANTAHAP

PENGUASAAN

TAFSIRAN

4 1.1.4 Membuatinferens

1Menyatakan satu tafsiran yang munasabah bagi satuperistiwa atau pemerhatian

Membuat inferens

2Memerihalkan lebih dari satu tafsiran yangmunasabah bagi satu peristiwa atau pemerhatian

3Membuat kesimpulan awal yang munasabahberdasarkan beberapa tafsiran bagi satu peristiwaatau pemerhatian

4

Membuat kesimpulan awal yang munasabah bagisatu peristiwa atau pemerhatian denganmenggunakan maklumat yang diperolehi

5Membuat lebih dari satu kesimpulan awal yangmunasabah bagi satu peristiwa atau pemerhatiandengan menggunakan maklumat yang diperolehi

6Membuat lebih dari satu kesimpulan awal yangmunasabah bagi satu peristiwa atau pemerhatiandengan menggunakan maklumat yang diperolehidan boleh menerangkan kesimpulan awal yang dibuat


5/35



MINGGU STANDARD

KANDUNGAN

STANDARD

PEMBELAJARAN



PENGUASAAN

TAFSIRAN

51.1.5 Meramal

1Menyatakan satu kemungkinan bagi satu peristiwaatau data

Meramal

2Memerihalkan satu kemungkinan atau peristiwa

3Membuat jangkaan tentang satu peristiwaberdasarkan pemerhatian, pengalaman laluatau data

4Mewajarkan pemilihan jangkaan yang munasabah

dan paling sesuai bagi satu peristiwa atau data

5Membuat lebih dari satu jangkaan yangmunasabah tentang suatu peristiwa berdasarkanpemerhatian, pengalaman lalu atau data

6 Membuat lebih dari satu jangkaan yangmunasabah tentang suatu peristiwaberdasarkan pemerhatian, pengalaman laluatau data

Membuat jangkaan melalui intrapolasi atauekstrapolasi data


6/35



MINGGU STANDARD

KANDUNGAN

STANDARD

PEMBELAJARAN


PEMBELAJARAN CATATAN

TAHAP

PENGUASAAN

TAFSIRAN

61.1.6Berkomunikasi

1

Menyusun maklumat yang diperoleh dalam bentukyang sesuai

Berkomunikasi

2Merekod maklumat atau idea dalam bentuk yangsesuai

3Merekodkan maklumat atau idea dalam lebih darisatu bentuk yang sesuai

4

Merekod maklumat atau idea dalam bentuk yangsesuai dan mempersembahkan maklumat atauidea tersebut secara sistematik

5Merekod maklumat atau idea dalam bentuk yangsesuai dan mempersembahkan maklumat atauidea tersebut secara sistematik dan bersikappositif terhadap maklumat yang diterima

6Merekod maklumat atau idea dalam bentuk yangsesuai dan mempersembahkan maklumat atau ideatersebut secara sistematik dalam pelbagai bentuksecara kreatif dan inovatif serta bolehmemberimaklum balas.


7/35



MINGGU STANDARD

KANDUNGAN

STANDARD

PEMBELAJARAN



TAHAP

PENGUASAAN

TAFSIRAN

71.1.7 Menggunakanperhubungan ruang danmasa

1

Menyatakan satu parameter yang berubahmengikutmasa berdasarkan satu situasi

Menggunakan

perhubunganruang dan masa

2Memerihalkan satu parameter yang berubahmengikutmasa berdasarkan satu situasi

3Menyusun kejadian suatu fenomena atauperistiwa mengikut kronologi berdasarkan masa

4

Menaakul perubahan parameter yang berlaku bagisatu fenomena atau peristiwa mengikut kronologiberdasarkan masa

5Menyusun kejadian suatu fenomena atau peristiwayang berubah mengikut masamengikut kronologidalam bentuk penyusun grafik yang sesuai

6 Mempersembahkan danmenghuraikan kronologiperubahan yang berlaku bagi suatu fenomena atau

peristiwa yang berubah mengikut masa


8/35



MINGGU STANDARD

KANDUNGAN

STANDARD

PEMBELAJARAN



TAHAP

PENGUASAAN

TAFSIRAN

81.1.8 Mentafsirdata 1 Membuat satu penerangan berdasarkan data

Mentafsir data

2 Memerihalkan lebih dari satu peneranganberdasarkan data

3

Memilih idea yang releven tentang objek,peristiwa atau pola yang terdapat pada data untukmembuat satu penerangan

4

Membuat satu hubung kait antara parameterpada data berdasarkan hubungan antaraparameter atau konsep sains

5 Memberi penerangan secara rasional denganmembuat intrapolasi tentang objek, peristiwaatau pola daripada data yang dikumpulkan

6 Memberi penerangan secara rasional denganmembuat intrapolasi atau ekstrapolasi daripadadata yang dikumpulkan


9/35



MINGGU STANDARD

KANDUNGAN

STANDARD

PEMBELAJARAN



PENGUASAAN

TAFSIRAN

91.1.9 Mendefinisisecara operasi

1 Menyatakan apa yang dilakukan dan diperhatikanbagi satu situasi

Mendefinisi secara

operasi

2 Memerihalkan apa yang dilakukan dan diperhatikanbagi satu situasi

3

Membuat satu tafsiran tentang apa yang dilakukandan diperhatikan bagi satu situasi mengikut aspekyang ditentukan

4Membuat lebih dari satu tafsiran tentang apa yangdilakukan dan diperhatikan bagi satu situasimengikut aspek yang ditentukan

5

Memilih satu tafsiran yang paling sesuai tentangsuatu konsep dengan menyatakan apa yangdilakukan dan diperhatikan bagi satu situasi

6 Memerihalkan satu tafsiran yang paling sesuaitentang suatu konsep dengan menyatakan apa yangdilakukan dan diperhatikan bagi satu situasi.


10/35



MINGGU STANDARD

KANDUNGAN

STANDARD

PEMBELAJARAN



TAHAP

PENGUASAAN

TAFSIRAN

101.1.10 Mengawalpemboleh ubah

1Mengenal pasti perkara yangmempengaruhi suatu penyiasatan

Mengawal

pemboleh ubah

2Memerihalkan pemboleh ubah yangmempengaruhi suatu penyiasatan

3 Menentukan pemboleh ubah yang dimanipulasidalam suatu penyiasatan

4Menentukan pemboleh ubah bergerak balas dan

dimalarkan setelah pemboleh ubah dimanipulasi ditentukan dalam suatu penyiasatan

5Menerangkan hubungan pemboleh ubah dimanipulasidengan pemboleh ubah bergerak balas dalam suatupenyiasatan

6Menukarkan pemboleh ubah yang dimalarkankepada pemboleh ubah dimanipulasi danmenyatakan pemboleh ubah bergerak balas yangbaru


11/35



MINGGU STANDARD

KANDUNGAN

STANDARD

PEMBELAJARAN



TAHAP

PENGUASAAN

TAFSIRAN

11 1.1.11 Membuathipotesis

1Menyatakan pemboleh ubah yang terlibat dalamsuatu penyiasatan

Mengawal

pembolehubah

Membuat hipotesis

2 Memerihalkan pemboleh ubah yang terlibatdalam suatu penyiasatan

3 Memerihalkan hubungan antara pemboleh ubahdalam suatu penyiasatan

4 Membuat suatu pernyataan umum yang bolehdiuji tentang hubungan antara pemboleh ubahdalam suatu penyiasatan

5 Membuat suatu perhubungan antarapemboleh ubah dimanipulasi danpemboleh ubah bergerak balas bagimembuat hipotesis untuk diuji

6

Merangka satu penyiasatan untuk diuji berdasarkan

hipotesis yang dibina


12/35



MINGGU STANDARD

KANDUNGAN

STANDARD

PEMBELAJARAN



TAHAP

PENGUASAAN

TAFSIRAN

121.1.12Mengeksperimen 1

Menyatakan persoalan berdasarkan masalahyang dikenal pasti

Semua KPS

2 Membuat pernyataan hipotesis berdasarkanmasalah yang dikenal pasti

3 Menentukan kaedah dan alat radas yang sesuaiseperti yang dirancang

4 Menjalankan eksperimen untukmenguji suatuhipotesis

5 Menjalankan eksperimen, mengumpul data,mentafsir data serta membuat rumusan untukmembuktikan hipotesis dan membuat laporan

6 Mencetuskan persoalan baru danmerancang satueksperimen untuk menguji hipotesis baru daripadapersoalan yang dicetuskan


13/35



MINGGU STANDARD

KANDUNGAN

STANDARD

PEMBELAJARAN



PENGUASAAN

TAFSIRAN

131.2

KemahiranManipulatif

Murid boleh:

1.2.1 Menggunakan danmengendalikanperalatan danbahan sainsdengan betul

1.2.2 Mengendalikanspesimen denganbetul dancermat

1.2.3 Melakarspesimen,peralatan danbahan sainsdengan betul

1.2.4 Membersihkanperalatan sainsdengan cara yangbetul

1.2.5 Menyimpanperalatan danbahan sains

1 Menyenaraikan peralatan, bahan sains danspesimen yang diperlukan bagi suatu aktiviti

Kemahiran

Manipulatif

2

Memerihalkan penggunaan peralatan, bahansains dan spesimen yang diperlukan bagi suatuaktiviti dengan kaedah yang betul

3

Mengendalikan penggunaan peralatan, bahansains dan spesimen yang diperlukan bagi suatuaktiviti dengan kaedah yang betul

4

Mengguna, mengendali,melakar, membersih danmenyimpan penggunaan peralatan, bahan sains

dan spesimen yang digunakan dalam suatuaktiviti dengan kaedah yang betul

5

Mengguna, mengendali,melakar, membersih danmenyimpan penggunaan peralatan, bahan sainsdan spesimen yang digunakan dalam suatuaktiviti dengan kaedah yang betul, bersistematikdan berhemah

6

Mengguna, mengendali,melakar, membersih danmenyimpan penggunaan peralatan, bahan sainsdan spesimen yang digunakan dalam suatu aktiviti

dengan kaedah yang betul, bersistematik,berhemah dan menjadi contoh kepada rakan lain.


14/35



2.0 PERATURAN BILIK SAINS

MINGGU STANDARD

KANDUNGAN

STANDARD

PEMBELAJARAN



TAHAP

PENGUASAAN

TAFSIRAN

14

2.1Peraturan Bilik

Sains

Murid boleh:

2.1.1 Mematuhi peraturanbilik sains

1 Menyatakan salah satu peraturan bilik sains.Peraturan -

Peraturan bilik

Sains

2 Menyatakan lebih daripada satu peraturan biliksains.

3 Mengaplikasi salah satu peraturan bilik sains

4 Mengaplikasi lebih daripada satu peraturan biliksains

5 Memberi sebab peraturan bilik sains perlu dipatuhi.

6 Menjadi contoh kepada rakan dalam mematuhiperaturan bilik sains.


15/35



3.0 PROSES HIDUP MANUSIA

MINGGU STANDARD

KANDUNGAN

STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI FOKUS


PENGUASAAN

TAFSIRAN

15

3.1

Prosespernafasanmanusia.

Murid boleh:

3.1.1 Menyatakan manusia bernafasmenggunakan hidung, trakeadan peparu melaluipemerhatian menerusi pelbagaimedia.

3.1.2 Melakar laluan udara

semasa menarik danmenghembus nafas.

3.1.3 Memerihalkan pergerakandada dengan meletakkantangan di dada semasamenarik danmenghembusnafas.

3.1.4 Mengitlak bahawa kadarpernafasan bergantungkepada jenis aktiviti yang

dilakukan melalui pemerhatianpada pergerakan dada

3.1.5 Menjelaskan pemerhatianmelalui lakaran, TMK,penulisan atau lisan

1 Menyatakan bahagian yang terlibatsemasa bernafas iaitu hidung, trakea danpeparu

Memerhati

Berkomunikasi

2 Memerihalkan proses pernafasan dari aspeklaluan udara dan pergerakan dada

3Menjalankan pelbagai aktiviti untuk

menunjukkan perbezaan kadarpernafasan

4 Membuat kesimpulan bahawa aktivitiyang lebih lasak menyebabkan kadarpernafasan menjadi lebihcepat

5Mewajarkan kepentingan melakukan aktivitikecergasan dalam kehidupan seharian untukmenjaga kesihatan

6 Berkomunikasi secara kreatif dan inovatiftentang jenis-jenis aktiviti kecergasan yangsesuai dari aspek jantina, umur dan tahapkesihatan


16/35



MINGGU STANDARD

KANDUNGAN



PENGUASAAN

TAFSIRAN

163.2

PerkumuhandanPenyahtinjaanmanusia.

Murid boleh:

3.2.1 Menyatakanperkumuhan melaluipemerhatian menerusipelbagai media

3.2.2 Mengenal pasti organdan hasil perkumuhaniaitu:

ginjal menghasilkan air

kencing.

kulit menghasilkan peluh.

peparu menghasilkankarbon dioksida dan wapair.

3.2.3 Menyatakan maksudpenyahtinjaan dan hasilnyahtinja melaluipemerhatian menerusipelbagai media.

3.2.4 Menjelas dengancontoh keperluan manusia

menjalani perkumuhan danpenyahtinjaan

3.2.5 Menjelaskan pemerhatianmelalui lakaran, TMK,penulisan atau lisan.

1 Menyatakan con toh perkumuhan danpenyahtinjaan

Memerhati

Berkomunikasi

Membuat inferen

2 Memerihalkan maksud perkumuhan danpenyahtinjaan

3 Membina penyusunan grafik organ dengan hasilperkumuhan

4 Menaakul kepentingan manusiamenjalaniperkumuhan dan penyahtinjaan

5 Mewajarkan amalan ke tandas mengikutkeperluan dan pengambilan makanan yangseimbang

6 Menghasilkan persembahan grafik tentang kesanperkumuhan dan penyahtinjaan yang tidak teratur danmempersembah- kannya kepada kelas


17/35



MINGGU STANDARD

KANDUNGAN



TAHAP

PENGUASAAN

TAFSIRAN

17

3.3

Manusiabergerak balasterhadaprangsangan

Murid boleh:

3.3.1 Menyatakan manusiabergerak balasapabila organ deriamenerimarangsangan denganmenjalankan aktiviti

3.3.2 Menjelasdengancontoh gerak

balasmanusiaterhadaprangsangandalamkehidupanharian.

3.3.3 Membuat inferenstentang kepentingangerak balasmanusiaterhadap

rangsangan.

3.3.4 Menjelaskanpemerhatian melaluilakaran, TMK, penulisanatau lisan.

1 Menyatakan manusia bergerak balas apabilamenerima rangsangan

Memerhati

BerkomunikasiMembuat inferen

2 Memberi contoh gerak balasmanusia terhadaprangsangan

3 Menjelas dengan contoh organ deria yangbergerak balas terhadap rangsangan

4 Membuat kesimpulan tentang kepentingangerak balas manusia terhadap rangsangan

5 Mewajarkan kepentingan menjaga organ deria

6 Menjana idea tentang tabiat yang perlu dielakkan yangboleh menyebabkan kerosakan pada organ deria


18/35



MINGGU STANDARD

KANDUNGAN



TAHAP

PENGUASAAN

TAFSIRAN

183.4

Pewarisanmanusia

Murid boleh:

3.4.1 Menyatakan anakmewarisiciri ibubapaseperti warna kulit,keadaan rambut danrupa denganmenjalankan aktiviti.

3.4.2 Menjelas dengancontoh ciri padaanak bolehdiwarisi daripadaketurunan.

3.4.3 Menjelaskan pemerhatianmelalui lakaran, TMK,penulisan atau lisan.

1Menyatakan bahawa setiap anakmewarisiciri daripada ibubapa

Memerhati

Berkomunikasi

Membuat inferen

Meramalkan

2 Menyebut ciri individu yang diwarisi daripada ibubapa

3 Menjelas dengan contoh ciri yang terdapatpada anak yang diwarisi daripada ibu ataubapa

4 Memerihalkan ciri pada anak boleh jugadiwarisi daripada keturunan

5 Mensyukuri cir i yang diwarisi adalahanugerah Tuhan

6 Membina salasilah keluarga berdasarkan ciri yangdiwarisi


19/35



MINGGU STANDARD

KANDUNGAN



PENGUASAAN

TAFSIRAN

19 & 203.5 Tabiat

boleh

menggangguproses hidupmanusia.

Murid boleh:

3.5.1 Menjelas dengancontoh tabiat yangmengganggu proseshidup seperti:

makan makanan yang tidakseimbang.

merokok.

menghidu gam.

menyalahgunakan dadah.

minum minuman beralkohol.

3.5.2 Menerangkankesan tabiat yangmengganggu proseshidup seperti:

memudaratkan kesihatan. mengganggu tumbesaran.

melambatkan gerak balasterhadap ransangan,

3.5.3 Menjelaskan pemerhatian

melalui lakaran, TMK, penulisan ataulisan

1 Menyatakan tabiat manusia daripadapengetahuan sedia ada

Memerhati

Berkomunikasi

Membuat inferen

Meramal

2 Mengenal pasti tabiat yang bolehmengganggu proses hidup manusia

3 Menjelas dengan contoh kesantabiat yang boleh mengganggukepada proses hidup.

4 Menjana idea kepentingan mengamalkanbudaya hidup sihat

5 Mewajarkan tindakan yang diambil untukmengelakkan tabiat yang bolehmengganggu proses hidup

6 Membuat persembahan grafik secara kreatifdan inovatif dalam usahamencegah tabiatyang tidak sihat

3.6.1 Mempraktikkan budayahidup sihat dalamkehidupan seharian


20/35



4.0 PROSES HIDUP HAIWAN

MINGGU STANDARD

KANDUNGAN



PENGUASAAN

TAFSIRAN

21 4.1 Organpernafasanhaiwan.

Murid boleh:

4.1.1 Mengenal pasti organpernafasan bagi haiwanmelalui pemerhatianhaiwan sebenar ataupelbagai media iaitu:

peparu contohkucing, burung,buaya, katak, paus.

insang contohikan, berudu,

ketam, udang. kulit lembap contohkatak, cacing

spirakel contohlipas, belalang,rama- rama,beluncas.

4.1.2Mengitlak terdapat haiwanyang mempunyai lebih darisatu organ pernafasanseperti katak.

4.1.3 Menjelaskanpemerhatian melaluilakaran, TMK, penulisanatau lisan.

1 Menyatakan organ pernafasan haiwanMemerhati

Berkomunikasi

Mengelas

Membuat inferen

Meramalkan2 Memberi contoh haiwan dengan organpernafasannya

3 Mengelaskan haiwanmengikut organpernafasan

4 Mengitlak terdapat haiwan yangmempunyai lebih daripada satuorgan pernafasan

5 Menaakul haiwan yangmempunyailebih daripada satu organpernafasan

6 Membuat persembahan grafik secarakreatif dan inovatif tentang organ

pernafasan haiwan


21/35



5.0 PROSES HIDUP TUMBUHAN

MINGGU STANDARD

KANDUNGAN



PENGUASAAN

TAFSIRAN

22 & 23 5.1 Tumbuhanbergerak balasterhadaprangsangan.

Murid boleh:

5.1.1 Membuat kesimpulan bahagiantumbuhan yang bergerak balasterhadap rangsangan denganmenjalankan penyiasatan iaitu:

akar bergerak balas terhadapair.

akar bergerak balas terhadapgraviti.

pucuk, daun dan bungabergerak balas terhadap

cahaya. daun bergerak

balas terhadapsentuhan.

5.1.2 Menjelaskan pemerhatianmelalui lakaran, TMK, penulisanatau lisan.

1Menyatakan bahagiantumbuhan yang bergerakbalas terhadap rangsangan

Memerhati

Berkomunikasi

Membuat inferen

Meramal

Mebuat hipotesis

Mengeksperimen

2 Memerihalkan jenis rangsanganyangmenyebabkan gerak balastumbuhan

3 Menjelas dengan contoh gerak

balas bahagian tumbuhanterhadap rangsangan

4 Membuat hipotesis bahawa tumbuhanbergerak balas terhadap rangsangan

5 Membuat kesimpulan tentang gerakbalas bahagian tumbuhan terhadaprangsangan

6 Mereka bentuk persembahan secarakreatif dan inovatif berkaitanpenyiasatan tentang gerakbalasbahagian tumbuhan terhadaprangsangan melalui pelbagai kaedah.


22/35



MINGGU STANDARD

KANDUNGAN



PENGUASAAN

TAFSIRAN

24

5.2Fotosintesis.

Murid boleh:

5.2.1 Menyatakan tumbuhan membuat

makanan sendiri denganmenjalankan proses fotosintesismelalui pemerhatian menerusipelbagai media.

5.2.2 Menyatakan proses fotosintesismemerlukan karbon dioksida,air, cahaya matahari danklorofil melalui pemerhatianmenerusi pelbagai media.

5.2.3 Menyatakan proses fotosintesis

menghasilkan kanji danoksigen

5.2.4 Membuat inferenstentang kepentinganfotosintesis terhadaphidupan lain.

5.2.5 Menaakul mengapatumbuhan tidak perlubergerak seperti haiwan

5.2.6 Menjelaskan pemerhatian melaluilakaran,TMK, penulisan ataulisan.

1 Mengingat semula keperluan asastumbuhan

Memerhati

Berkomunikasi

Membuat inferen

Meramalkan

2 Menyatakan fotosintesis ialah prosestumbuhan membuat makanansendiri.

3 Menggunakan maklumat daripadapelbagai media untuk menyatakankeperluan tumbuhan untuk menjalankanproses fotosintesis dan hasil proses

fotosintesis.

4 Menaakul mengapa tumbuhan tidakperlu bergerak seperti haiwan untukmembuat makanan.

5 Mewajarkan tentang kepentinganfotosintesis terhadap hidupan lain

6 Meringkaskan proses fotosintesis melaluilakaran rajah secara kreatif dan inovatif


23/35



SAINS FIZIKAL

6.0 PENGUKURAN

MINGGU STANDARD

KANDUNGAN


PEMBELAJARAN

CATATAN

TAHAP

PENGUASAAN

TAFSIRAN

25

6.1

Ukuranpanjang

Murid boleh:

6.1.1 Menyatakan panjang ialah ukuran jarak antara duatitik.

6.1.2 Menjelas dengan contoh tentang panjangmenggunakan alat yang tidak piawai seperti:

jengkal, hasta, depa dan tapak kaki.

klip kertas, pensel, kapur tulis, penyedut

minuman, benang, tali dan anak mancis.

6.1.3 Menyatakan panjang boleh diukur denganmenggunakan alat piawai seperti pembaris dan pitapengukur dengan menjalankan aktiviti.

6.1.4 Menyatakan unit piawai ukuran panjang dalamsistem metrik iaitu millimeter (mm), sentimeter (cm),meter (m) atau kilometer (km)

6.1.5 Mengukur panjang dengan menggunakan alat dan

unit piawai yang sesuai dengan kaedah yang betul

6.1.6 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran,TMK,penulisan atau lisan.

1 Menyatakan maksud panjangMemerhati

Berkomunikasi

Mengukur

menggunakan

nombor

Meramalkan2 Mengukur panjang dengan

menggunakan alat yang seragam.

3 Mengukur panjang denganmenggunakan alat yang sesuai dan unit

piawai

4 Mengitlak pengetahuan tentangpengukuran panjangmenggunakan alat yang sesuai,unit piawai dan kaedahpengukuran yang betul.

5 Membuat kesimpulan kepentingan

penggunaan alat piawai dan tidak

piawai dalam kehidupan harian.

6 Merumus kepentingan pengetahuantentang pengukuran piawai dalamkehidupan harian


24/35



MINGGU STANDARD

KANDUNGAN



PENGUASAAN

TAFSIRAN

26 & 27

6.2 Luas Murid boleh:

6.2.1 Menyatakan luas ialah besarnyasesuatu permukaan.

6.2.2 Mengukur luas permukaan satu objekmenggunakan alat pengukur piawai sepertikertas petak berukuran 1cm x 1cm.

6.2.3 Menyatakan unit piawai bagi luas dalamsistem metrik iaitu millimeter persegi (mm 2),sentimeter persegi (cm 2), meter persegi (m 2)dan kilometer persegi (km2).

6.2.4 Mengira luas permukaan segiempat tepatdan segiempat sama menggunakanrumus:

luas = panjang x lebar

6.2.5 Menganggarkan luas permukaan bentuktidak sekata dengan menggunakan kertaspetak

1 cm x 1 cm.

6.2.6 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran,TMK,penulisan atau lisan.

1 Menyatakan maksud luasMemerhati

Berkomunikasi

Mengukur

menggunakan

nombor

Meramalkan

2 Mengukur luas permukaan denganmenggunakan alat yang sesuai.

3 Mengira luasmenggunakan rumus danunit piawai yang betul.

4 Mengitlak pengetahuan tentang luasuntukmembuat anggaran luas suatu

permukaan menggunakan alat, unitpiawai dan kaedah yang betul.

5 Mengitlak pengetahuan tentang luasuntukmelaksanakan ataumenyelesaikan suatu situasi ataumasalah harian

6 Merumuskan kepentingan pengetahuantentang luas dalam kehidupan

seharian.


25/35



MINGGU STANDARD

KANDUNGAN


PEMBELAJARAN CATATANTAHAPPENGUASAAN

TAFSIRAN

28, 29 & 306.3

Isi padu objek

6.4

Isi paducecair

Murid boleh:

6.3.1 Menyatakan isi padu adalah besarnya sesuatu

ruang.

6.3.2 Mengukur isi padu satu kotak lohong denganmenggunakan alat pengukur piawai sepertikubus berukuran 1cm x 1 cm x 1 cm

6.3.3 Menyatakan bahawa unit isi padu dalam sistemmetrik ialahmillimeter padu (mm 3), sentimeterpadu (cm3), meter padu (m3)

6.3.4 Mengira isi padu kubus dan kuboidmenggunakan rumus:

isi padu = panjang x lebar x tinggi

6.3.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran,TMK, penulisan atau lisan.

6.4.1 Menyukat isi padu cecair dalam satu bekasmenggunakan alat penyukat isi padu tidakpiawai seperti sudu, gelas, cawan, mangkuk,

jag dan botol.

6.4.2 Menyukat isi padu cecair menggunakanalat penyukat isi padu piawaiseperti silinder penyukat, bikar,kelalang dan bekas bersenggat.

1 Menyatakan maksud isi padu MemerhatiBerkomunikasi

Mengukurmenggunakan

nombor

Meramalkan

2 Mengukur isi padu pepejal dancecair menggunakan alat yangsesuai.

Mengira isi padu pepejalmenggunakan alat yang sesuai danunit piawai yang betul.

3 Menyukat isi padu cecair

menggunakan alat yang sesuaidan unit piawai yang betul

4 Menggunakan pengetahuan tentangkaedah yang betul untuk menyukat isipadu dengan bersistematik.

5 Merumuskan kepentingan tentang isipadu dan penggunaannya dalamkehidupan seharian.

6 Menjana idea kepentingan penggunaanisi padu bagi meneruskan kehidupanlestari.


26/35



MINGGU STANDARD

KANDUNGAN

STANDARD PEMBELAJARAN

6.5Aplikasikonsep isipadu cecair

6.4.3 Menyatakan unit piawai isi padu cecair dalamsistem metrik ialah mililiter (ml) atau sentimeterpadu (cm3), liter (l) danmeter padu (m3).

6.4.4 Menggunakan kaedah yang betul bagimenyukat isi padu cecair dengan alat dan unitpiawai yang sesuai.


6.5.1 Mengira isi padu pepejal berbentuksekataseperti kubus dengan menggunakan kaedah

sesaran air danmenggunakan rumus.

6.5.2 Mengira isi padu pepejal berbentuk tidaksekata menggunakan kaedah sesaran air



27/35



MINGGU STANDARD

KANDUNGAN



PENGUASAAN

TAFSIRAN

31

6.6 Jisim Murid boleh:

6.6.1 Menyatakan jisim ialahkuantiti jirim dalamsesuatu objek

6.6.2 Mengenal pasti alatpengukur jisim sepertineraca tuas atau neracatiga palang.

6.6.3 Menyatakan unit piawaijisim dalam sistemmetrik ialahmiligram(mg), gram (g) dankilogram (kg).

6.6.4 Menggunakan kaedah yangbetul bagi mengukur jisimsuatu objek denganmenggunakan alat dan unitpiawai yang sesuai.

6.6.5 Menjelaskan pemerhatianmelalui lakaran,TMK,penulisan atau lisan.

1Menyatakan maksudjisim

Memerhati

Berkomunikasi

Mengukur

menggunakan

nombor

Meramalkan

2 Mengukur denganmenggunakan alat yang sesuai

3Mengukur denganmenggunakan alat yangsesuai dan unit piawai yang betul.

4 Mengitlak pengetahuan tentang pengukuranjisim menggunakan alat yang sesuai, unit piawaidan kaedah yang betul.

5 Mereka cipta alat timbang untukmengukur jisimobjek

6 Menaakul hasil rekaciptanya dari segi kreatif,inovatif, dan konsepnya.


28/35



MINGGU STANDARD

KANDUNGAN



PENGUASAAN

TAFSIRAN

32 & 33

6.7 Masa

Murid boleh:

6.7.1 Menyatakan masa ialah tempoh antara dua

ketika

6.7.2 Mengitlak masa boleh diukur berasaskanperistiwa yang berulang secara seragam seperti titisanair, ayunan bandul dan denyutan nadi.

6.7.3 Mengenal pasti alat pengukurmasa seperti

jam matahari, jam pasir, jam air, nyalaan lilin,jamrandik dan jam digital.

6.7.4 Menyatakan unit piawai masa ialah saat (s),

mini(min), jam (j), hari, bulan dan tahun.

6.7.5 Mengukurmasa dengan menggunakan alat danunit piawai yang sesuai dengan kaedah yang betul.


6.8.1 Mencipta alat untuk mengukur masa6.8.2 Memerihalkan ciptaan yang dihasilkanmelaluilakaran, TMK, penulisan atau lisan

6.9.1 Membanding danmembezakan ukuran yangdibuatmenggunakan alat piawai dan tidak piawaidenganmenjalankan aktiviti.

6.9.2 Menaakul kepentingan mengukurmenggunakanalat pengukur dengan kaedah yang betul.

1Menyatakan maksud masa

Memerhati

Berkomunikasi

Mengukur

menggunakan

nombor

Meramalkan

2 Mengenal pasti alat yang sesuai untukmengukurmasa

3 Mengukurmasa denganmenggunakan alat yang sesuai danunit piawai yang betul.

4 Mengitlak pengetahuan tentangpengukuran masa menggunakan alatyang sesuai dan unit piawai yang betuldan kaedah bersistematik.

5 Mereka cipta alat untuk mengukurmasa

6 Menaakul hasil rekaciptanya dari segikreatif, inovatif, dan konsepnya


29/35



asas Bahan

Tumbuhan Kayu MejaKapas Baju

Getah TayarHaiwan Kulit tangan

Bulu sejuk

Sutera Selendang

Batuan Logam Paku

Tanih kacaPetroleum Plastik Baldi

Kain

sinteti

Payung

SAINS BAHAN

7.0 SIFAT BAHAN

MINGGU STANDARD

KANDUNGAN



PENGUASAAN

TAFSIRAN

34

7.1

Sumber asasbagi bahanuntukmenghasilkansesuatu objek.

Murid boleh:

7.1 .1 Menjelaskan melalui contoh sumber asas bagibahan yang digunakan untukmembuat objek.

7.1.2 Mengelaskan objek berdasarkan sumberAsasnya

7.1.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran,TMK,penulisan atau lisan

1 Menyatakan sumber asasMemerhati

Berkomunikasi

mengelas

Meramalkan

Membuat inferen2 Memerihalkan sumber asas bahanbagi satu objek

3

Mengelaskan objek berdasarkanbahan.

Mengelaskan objek berdasarkansumber asas

4 Mencerakinkan bahan-bahan yangdigunakan untuk membuatsesuatu objek bagi menentukansumber asasnya

5 Menaakul mengapa sesatu bahan

itu dipilih untuk membuat sesuatuobjek

6 Mereka cipta alat yangmenggabungkan pelbagai sumberasas


30/35



MINGGU STANDARD

KANDUNGAN



PENGUASAAN

TAFSIRAN

35 & 36 7.2Sifat bahan.

7.3Merekaciptaobjek

Murid boleh:

7.2.1 Mengitlak sifat bahan dari segi kebolehan menyerap air

sama ada menyerap atau kalis air dengan

menjalankan aktiviti.

7.2.2 Mengitlak sifat bahan dari segi kebolehan terapung sama

ada tenggelam atau di atas permukaan air denganmenjalankan aktiviti.

7.2.3 Mengitlak sifat bahan dari segi kekenyalan denganmenjalankan aktiviti.

7.2.4 Mengitlak sifat bahan dari segi kebolehanmengalirkan elektrik iaitu konduktor atau penebatelektrik dengan menjalankan aktiviti.

7.2.5 Mengitlak sifat bahan dari segi kebolehan mengalirkanhaba iaitu konduktor atau penebat haba denganmenjalankan aktiviti.

7.2.6 Mengitlak sifat bahan dari segi kebolehanpenembusan cahaya iaitu legap, lut cahaya dan lutsinar dengan menjalankan aktiviti.

7.2.7 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK,penulisan atau lisan.

7.3.1 Mencipta objek dengan menggunakan pengetahuantentang sifat bahan.

7.3.2 Menaakul pemilihan jenis bahan yang digunakan dalammereka cipta objek.

1Menyatakan bahan dan sumberasas

Memerhati

Berkomunikasi

mengelas

Meramalkan

Membuat inferen

2 Memerihalkan jenis bahandan sumber asas bagi suatuobjek

3 Mengelaskan objekdanmenyatakan c iriyang digunakanbagi pengelasan

4 Mengitlak sifat bahan denganmenjalankan penyiasatansecara saintifik.

5 Mencerakin komponen bagisuatu objek dan membuatinferens tentangpenggunaan bahan

6 Merekacipta atau membuatinovasi suatu objek / modelserta menaakul pemilihan jenisbahan yang digunakan


31/35



8.0 PENGARATAN BAHAN

MINGGU STANDARD

KANDUNGAN



TAHAP

PENGUASAAN

TAFSIRAN

37 & 38

8.1Pengaratan

Bahan

Murid boleh:

8.1.1 Mengenal pasti objek berkarat dantidak berkarat dengan membuatpemerhatian terhadap objek dipersekitaran.

8.1.2 Mengitlak objek berkarat diperbuatdaripada besi.

8.1.3 Mengeksperimen bagi menentukan

factor yang menyebabkanpengaratan.

8.1.4 Menyatakan cara mencegah pengaratanseperti mengecat, menyalut, menyadurdan menyapu minyak atau gris.

8.1.5 Menaakul kepentingan mencegahpengaratan.


1

Menyatakan contoh objek berkaratdan tidak berkarat

Memerhati

Berkomunikasi

mengelas

Meramalkan

Membuat inferen

Mengeksperimen

2 Mengelaskan objek berkarat dan tidakberkarat

3 Mengitlak objek berkarat diperbuatdaripada besi

4 Membuat kesimpulan faktor yangmenyebabkan pengaratan melaluieksperimen.

5 Mewajarkan kepentingan mencegahpengaratan

6 Menjalankan projek mencegahpengaratan pada objek-objek dipersekitaran.


32/35



BUMI DAN SAINS ANGKASA

9.0 SISTEM SURIA

MINGGU STANDARD

KANDUNGAN



TAHAP

PENGUASAAN

TAFSIRAN

39

9.1

Sistem Suria

Murid boleh:

9.1.1 Memerihalkan ahli dalamSistem Suria iaituMatahari, planet, satelitsemula jadi, asteroid,meteoroid, komet melaluipemerhatian menerusipelbagai media.

9.1.2 Membuat urutan planetdalam Sistem Suriadengan menjalankanaktiviti.

9.1.3 Menyatakan bahawa planetberputar pada paksinyadan padamasa yang samaberedar mengelilingiMatahari mengikut orbitnya

melalui pemerhatianmenerusi pelbagai media.


1 Menyatakan ahli dalam Sistem Suria

Memerhati

Berkomunikasi

Membuat inferen

Meramalkan

Menggunakan

perhubungan ruang

dan masa

2 Memerihalkan ahli dalam Sistem Suria

3 Menyusun mengikut urutan planet dalamSistem Suria

4 Mengitlak bahawa planet berputarpada paksinya dan pada masa yangsama beredar mengelilingiMatahari.

5 Merumuskan planet dalam sistemsuria berputar pada paksinya danberedarmengelilingi mataharimengikut orbit masing-masing

dengan simulasi.

6 Membina model Sistem Suria dalambentukmaujud /TMK secara kreatif daninovatif.


33/35



MINGGU STANDARD

KANDUNGAN



PENGUASAAN

TAFSIRAN

40

9.2

Saizdanjarakrelatif antaraBumi, Bulandan Matahari

Murid boleh:

9.2.1 Mengganggar saizrelatifBumi berbanding denganMatahari.

9.2.2 Mengganggar saizrelatifBulan berbanding denganMatahari

9.2.3 Mengganggar saizrelatifBulan berbanding denganBumi

9.2.4 Mengganggar jarak relatif Bumike Matahari berbanding jarakBumi ke Bulan.

9.2.5 Meramalkan keadaan di Bumi jikajaraknya lebih dekat denganMatahari.

9.2.6 Meramalkan keadaan di Bumi jikajaraknya lebih jauh denganMatahari.

9.2.7 Menjelaskan pemerhatian melaluilakaran,TMK, penulisan ataulisan.

1Menyatakan anggaran saizatau

jarak relatif Bumi,Matahari dan

Bulan dengan betul.

Memerhati

Berkomunikasi

Membuat inferen

Meramalkan

Menggunakan

perhubungan

ruang dan masa2 Menerangkan anggaran saizdan jarak relatif antara Bumi,Bulan dan Matahari.

3 Menganggar saizdan jarakrelatif Bumi, Bulan danMataharidengan simulasi.

4 Membuat andaian keadaan diBumi jika jarak lebih dekat atau

jauh daripada Matahari.

5 Merumuskan danmemberisebab keadaan di Bumi jika jaraklebih dekat atau jauh daripadaMatahari.

6 Membuat gambaran mental kesankepada diri sendiri dan caramengatasi jika berlaku perubahan

jarak di antara Bumi dan Matahari


34/35



TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI10.0 TEKNOLOGI

MINGGU STANDARD

KANDUNGAN



PENGUASAAN

TAFSIRAN

41

10.1

Kepentinganteknologidalam

kehidupan

Murid boleh:10.1.1 Mengenal pasti aktiviti yang

mampu dilakukan dan tidakmampu dilakukan oleh otak,deria dan anggota badandengan menjalankan aktiviti.

10.1.2 Mengitlak manusiamempunyai had keupayaan

dalam melakukan aktiviti.

10.1.3 Menjelaskan melalui contohalat yang digunakan untukmengatasi had keupayaanmanusiamelalui pemerhatian menerusipelbagai media.

10.1.4 Menyatakan teknologimerupakan salah satuaplikasi pengetahuan sains

untuk mengatasi hadkeupayaan manusia.

10.1.5 Menjelaskan pemerhatianmelalui lakaran,TMK, penulisan ataulisan.

1 Menyatakan contoh aktiviti yang mampudan tidakmampu dilakukan olehmanusia.

Memerhati

Berkomunikasi

Membuat inferen

Meramalkan

2 Menghubung kaitkan contoh aktiviti dengankeupayaan otak, deria dan anggota badanmanusia

3 Mengitlak manusia mempunyai hadkeupayaan dalam melakukan sesuatuaktiviti.

4 Menyelesaikan masalah denganmencadangkan alat yang sesuai untukmengatasi had keupayaan manusia.

5 Mewajarkan pemilihan alat yang digunakanuntukmengatasi had keupayaan manusia.

6 Mencipta inovasi secara kreatif suatu alat untukmengatasi had keupayaan manusia danmemerihalkan hasilc iptaan.


35/35



MINGGU STANDARD

KANDUNGAN



PENGUASAAN

TAFSIRAN

4210.2Perkembangan

teknologi.

10.3Sumbangan

teknologikepadamanusia

Murid boleh:

10.2.1 Membuat urutan

perkembangan teknologi dalambidang:

pertanian

pengangkutan

pembinaan

komunikasi

perubatan


10.3.1 Menjana idea kebaikan dankeburukan teknologi

melalui pemerhatian menerusipelbagai media.

10.3.2 Memerihalkan keperluanpenciptaan teknologi barudalam meneruskankesejahteraan kehidupanmanusia sejagat.

10.3.3 Menaakul kepentingan

menggunakan bahan secaraberhemah dalam penghasilanteknologi.


1Menyatakan teknologi yang digunakan dalam

pelbagai bidangMemerhati

BerkomunikasiMembuat inferen

Meramalkan2Menceritakan mengikut urutan perkembanganteknologi dalam pelbagai bidang.

3 Menjelas dengan contoh kepentingan teknologidalam pelbagai bidang

4 Menjana idea kebaikan dan keburukanteknologi.

5 Mewajarkan keperluan penciptaanteknologi baru dengan menggunakanbahan secara berhemah.

6 Mereka bentuk teknologi masa depan dalampelbagai bidang secara kreatif dan inovatif.

END

rancangan tahunan dokumen standard kurikulum dan pentaksiran_words

Documents