rancangan pengajaran harian kitaran 5e

7/29/2019 Rancangan Pengajaran Harian Kitaran 5e

1/9

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN KITARAN 5E

Mata pelajaran : Sains

Tema : Menyiasat Alam Kehidupan

Kelas : 3 Arif

Tarikh : 29 Julai 2013

Masa : 8.45 9.15 tengah hari

Bilangan Murid : 30 orang

Tajuk : Ciri-ciri Luaran Haiwan

Bidang Pembelajaran : Menyiasat Alam Haiwan

Objektif pembelajaran : Mengenalpasti ciri-ciri fizikal haiwan

Hasil pembelajaran : Pada akhir pengajaran murid-murid boleh :

a) Murid dapat menyatakan sekurang-kurangnya 5 ciri fizikal haiwan

b) Murid dapat mengelaskan haiwan mengikut ciri-ciri fizikal masing-masing

c) Murid dapat membuat banding beza di antara ciri-ciri haiwan berdasarkan pengelasan ciri haiwan

Kemahiran proses sains : Memerhati, berkomunikasi, membandingbeza, mengelas


2/9

Nilai saintifik dan nilai murni : Bekerjasama, yakin diri, bersyukur dengan ciptaan Tuhan

KBKK : Menghubungkait, membandingbeza, membuat kesimpulan

Pengetahuan sedia ada murid : Murid-murid pernah melihat ciri-ciri fizikal haiwan-haiwan di sekeliling mereka

Sumber pembelajaran : Slaid powerpoint, kad gambar

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran:


3/9

FASA ISI PEMBELAJARAN

AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Catatan

Aktiviti Guru Aktiviti Murid

Penglibatan

(5 minit)

Pengenalan kepada tajuk

pengajaran

Guru

menayangkan

slaid teka-teki

berkenaan

haiwan

Guru mengaitkan

teka-teki tersebut

dengan tajukpengajaran

Murid diminta untuk

meneka dan

menjawab teka-teki

yang diberikan

Strategi P&P:

Teknik soal jawab

KBKK:

Menjana Idea

KPS:

Berkomunikasi

Nilai:

Bekerjasama

Berani

Hormat menghormati


4/9

BBM:

Slaid powerpoint

teka teki

Kad gambar haiwan

Penerokaan

(15 minit)

Mengenalpasti ciri-ciri

luaran haiwan:

o Cangkerang

o Kaki

o Sisik

o Bulu

o Bulu pelepah

o

Paruh

Guru bersoal jawab

dengan murid:

Apakah ciri haiwan

yang kamu lihat?

Apakah tumbuhan

yang

bercangkerang?

Apakah tumbuhanyang berbulu?

Murid memberi

respons kepada

soalan guru

Strategi P&P:

Teknik soal jawab

KBKK:

Menjana idea

KPS:

Berkomunikasi

Nilai:

Hormat menghormati


5/9

Penjelasan

(20 minit)

(20 minit)

Murid diberi

penerangan

mengenai ciri-ciri

luaran haiwan

Murid diberi

penerangan tentang

banding beza

antara haiwan

mengikut ciri-ciri

luaran mereka.

Guru memberikan

penerangan tentang

ciri-ciri luaran yang ada

pada haiwan

Guru menerangkan

perbezaan di antara

ciri-ciri luaran haiwan

Guru menunjukkan

contoh haiwan dalam

slaid

Murid diminta untuk

memberi contoh haiwan

bagi setiap ciri-ciri luaran

yang diberikan

Murid diberi penerangan

tentang banding beza

antara ciri-ciri luaran

haiwan

Murid diminta menjawab

soalan di dalam slaid

Strategi P&P:

Sumbang saran

Teknik Penerangan

Teknik Soal jawab

Menjana ide


6/9


7/9

Penghuraian

(15 minit)

Aktiviti dalam

kumpulan

Membuat pengelasan

haiwan

Pembentangan di

dalam kumpulan kecil

Guru melekatkan

gambar haiwan

pada papan

hitam

Gurumembahagikan

murid kepada 5

kumpulan

Guru meminta

murid

mengelaskan

haiwan mengikut

ciri yang diberi

dan

membentangkan

di dalam

kumpulan

Murid dibahagikan

kepada 5 kumpulan.

Murid diminta

mengelaskan haiwan-

haiwan yang dilekatkandipapan tulis kepada

lima kumpulan di dalam

manila kad iaitu:

i.Haiwan yang mempunyai

kaki empat dan berbulu

halus.

ii. Haiwan yang berkaki

dua

dan berbulu pelepah

iii. Haiwan yang

mempunyai banyak

kaki

iv. Haiwan yangmempunyai

cangkerang

V. Haiwan yang

tiada kaki dan

bersisi

KBKK:

Menghubungkait

Menjana idea

Nilai:

Bekerjasama

Hormat menghormati

BBM:

Kertas mahjong

Pen Marker

Penghuraian

(15 minit)

Aktiviti dalam

kumpulan

Guru melekatkan

gambar haiwan

Murid dibahagikan

kepada 5 kumpulan.KBKK:


8/9

Membuat pengelasan

haiwan

Pembentangan di

dalam kumpulan kecil

pada papan

hitam

Guru

membahagikan

murid kepada 5kumpulan

Guru meminta

murid

mengelaskan

haiwan mengikut

ciri yang diberi

dan

membentangkan

di dalam

kumpulan

Murid diminta

mengelaskan haiwan-

haiwan yang dilekatkan

dipapan tulis kepada

lima kumpulan di dalammanila kad iaitu:

v. Haiwan yang

mempunyai kaki empat

dan berbulu halus.

vi. Haiwan yang berkaki

dua

dan berbulu pelepah

vii.Haiwan yangmempunyai banyak

kaki

viii. Haiwan yangmempunyai

cangkerang

VI. Haiwan yang

tiada kaki dan

bersisi

Menghubungkait

Menjana idea

Nilai:

Bekerjasama

Hormat menghormati

BBM:

Kertas mahjong

Pen Marker


9/9

Penilaian

(5 minit)

Rumusan isi

pelajaran

Guru bersoal jawab

dengan murid tentang

isi pelajaran yang

telah dipelajari

Guru merumuskan

tentang isi pelajawan

yang telah dipelajari

Murid menjawab soalan

yang dikemukakan

Lembaran kerja

diedarkan dan murid

menjawab soalan didalam lembaran kerja

yang diberikan

KBKK:

Mengingat kembali

Membuat kesimpulan

BBM:

Lembaran kerja

rancangan pengajaran harian kitaran 5e

Documents