1

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN SENI VISUAL KBSM TINGKATAN SATU

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN SERIAN

MINGGU PENGGAL

BIDANG TAJUK

HASIL PEMBELAJARAN

ARAS AKTIVITI ABM NILAI MURNI

KEMAHIRAN BELAJAR

PENGHASILAN SENI VISUAL

2 - 4

1. ASAS SENI REKA 1.1 UNSUR

SENI. 1.1.1 GARISAN - Jenis-jenis garisan -Garisan dan rupa -Garisan dan jalinan. -Garisan dan ruang.

1. Mengetahui dan

memahami jenis-jenis garisan.

2. Menghasilkan

Pelbagai jenis garisan melalui pelbagai media dan teknik.

3. Mengaplikasikan

dan memahami fungsi garisan dalam aktiviti penghasilam seni visual

ARAS 1 1.Menyatakan wujudnya pelbagai Unsur Seni dalam alam dan objek buatan manusia. ARAS 2 1.Menyatakan wujudnya Prinsip Rekaan dalam alam dan objek buatan manusia. 2.Menyatakan wujudnya Prinsip Rekaan dalam aktiviti Seni Visual. ARAS 3 1.Menggunakan Asas Seni Reka dalam menghasilkan kerja Seni Visual melalui aktiviti mudah. 2.Menggambarkan jenis dan fungsi penggunaan Asas Seni Reka dalam aktiviti Seni Visual.

AKTIVITI 1 Pelajar menghasilkan pelbagai jenis eksperimen garisan dengan menggunakan pelbagai media dan teknik yang berbeza. AKTIVITI 2 Pelajar melakar dan melukis pelbagai garisan dan jalinan pada alam semulajadi. Menggunakan olahan garisan AKTIVITI 3 Menghasilkan lukisan objek geometrik. pelbagi bentuk dan tona menggunakan garisan.

ABM Pensil, pensil warna, krayon, pen,berus, warna poster Contoh gambar eksperimen garisan pelbagi media dan teknik NILAI Kerjasama,Yakin, Berani

KBKK Klasifikasi Banding beza Menjana idea TKP - Kinestatik - Interpersonal - Naturalis MASTERI Pengayaan Pemulihan.

2

6 - 7

1.1.2 JALINAN - Jalinan tampak - Jalinan sentuk

Memahami konsep /

maksud dan jenis jalinan

Mengetahui cara untuk

menghasilkan jalinan dalam bentuk 2D.

Memahami jalinan dan

aplikasi dalam penghasilan seni visual.

3.Berkomunikasi melalui aktiviti Seni Visual. 4.Menyediakan portfolio.

AKTIVITI 1 Pelajar menghasilkan melakar dan melukis jalinan tampak dan sentuh yang terdapat pada alam semulajadi dan buatan manusia AKTIVITI 2 Menghasilkan kolaj yang menunjukkan jalinan dari bahan semulajadi/ buangan. Mengamati jalinan yang terdapat pada permukaan sesuatu benda. AKTIVITI 3 Menghasilkan corak berwarna berdasarkan jalinan buatan manusia.

ABM Kertas lukisan, objek persekitaran, bahan semulajadi & buatan manusia. Contoh gambar jalinan dan objek berjalinan. NILAI Kasih sayang Kesungguhan Sabar

KBKK Mencirikan Menjana idea. TKP Naturalis Kinestatik Intrapersonal

3

8 - 9

1.1.3 WARNA -Warna utama, skunder, tertier -Warna sejuk, panas. -Ton warna -Warna penggenap.

1. Mengetahui dan

memahami jenis warna.

2. Menghasilkan

pelbagai jenis warna dengan pelbagai teknik.

3. Memahami dan

mengaplikasi warna dalan penghasilan seni visual.

ARAS 1 1.Menyatakan wujudnya pelbagai Unsur Seni dalam alam dan objek buatan manusia. ARAS 2 1.Menyatakan wujudnya Prinsip Rekaan dalam alam dan objek buatan manusia. 2.Menyatakan wujudnya Prinsip Rekaan dalam aktiviti Seni Visual. ARAS 3 1.Menggunakan Asas Seni Reka dalam menghasilkan kerja Seni Visual melalui aktiviti mudah. 2.Menggambarkan jenis dan fungsi penggunaan Asas Seni Reka dalam aktiviti Seni Visual.

AKTIVITI 1 Pelajar menghasilkan roda warna iaitu warna utama, skunder dan tertier serta memahami warna pada di sekeliling kita (alam semulajadi dan buatan manusia). AKTIVITI 2 Pelajar menghasilkan jadual warna panas dan sejuk serta memahami atau mengaplikasi dalam poster/logo. AKTIVITI 3 Pelajar membuat tona warna dan mengaplikasinya dalam catan yang mudah AKTIVITI 4 Aktiviti aplikasi warna pada corak, kad ucapan, rekabentuk dan sebagainya.

ABM Contoh carta warna yang lengkap. Contoh lanskap warna panas dan sejuk Contoh kad ucapan pelbagai perayaan. Kertas lukisan, jangka lukis,warna, berus. NILAI Kesabaran. Kerjasama Yakin

TKP - Naturalis - Verbal linguistik - Interpersonal - Logik matematik KBKK Membanding dan membeza MASTERI Pengayaan Pemulihan. KONSTRUKTIVISME Pengetahuan sedia ada

4

10 - 11

1.1.4. RUPA -Rupa Organik -Rupa Geometrik -Rupa Positif -Rupa Negatif.

1. Mengetahui dan

memahami jenis-jenis dan sifat rupa.

2. Menghasilkan rupa

dalam bentuk penghasilan seni visual..

3. Memahami aplikasi

rupa dengan unsur seni yang lain.

3.Berkomunikasi melalui aktiviti Seni Visual. 4.Menyediakan portfolio.

AKTIVITI 1 Pelajar membuat lakaran dan lukisan rupa organik dan geometrik corak berulang. AKTIVITI 2 Pelajar menghasilkan corak komposisi yang menunjukkan perbezaan rupa positif dan negatif. AKTIVITI 3 Menghasilkan rupa mukataip yang bergaya. dan bersifat /berwatak spt JATUH, TINGGI, RENDAH, GEMOK dll. AKTIVITI 4 Pelajar membuat aplikasi rupa dalam reka bentuk logo/lambang.

ABM Contoh logo dan corak rupa. Contoh corak rupa positif/negatif. Jenama hurf bergaya NILAI Kesabaran Kesungguhan Keyakinan.

TKP Naturalis Verbal linguistik Interpersonal Logik matematik KBKK Membanding Membeza KONSTRUKTIVISME Pengetahuan sedia ada

12 Cuti Pertengahan Tahun Pertama

~ 16 – 22 Mac 2009

5

13 - 17

1.1.5 BENTUK -Bentuk geometrik -Bentuk organik. -Bentuk konkrit -Bentuk ilusi

1. Mengetahui dan

memahami konsep dan jenis bentuk.

2. Menghasilkan

kepelbagaian bentuk melalui teknik tertentu.

3. Memahami dan

mengaplikasi bentuk dalam penghasilan seni visual.

ARAS 1 1.Menyatakan wujudnya pelbagai Unsur Seni dalam alam dan objek buatan manusia. ARAS 2 1.Menyatakan wujudnya Prinsip Rekaan dalam alam dan objek buatan manusia. 2.Menyatakan wujudnya Prinsip Rekaan dalam aktiviti Seni Visual. ARAS 3 1.Menggunakan Asas Seni Reka dalam menghasilkan kerja Seni Visual melalui aktiviti mudah.

AKTIVITI 1 Pelajar menghasilkan aktiviti bentuk iaitu melukis bentuk geometrik dan organik untuk membuat corak selang-seli. AKTIVITI 2 Pelajar membuat kolaj timbul berasaskan bentuk organik pada alam semulajadi. AKTIVITI 3 Pelajar menghasilkan origami yang berbentuk 3D untuk menunjukkan bentuk konkrit.

ABM Contoh corak pelbagai bentuk. Contoh kolaj yang menunjukkan bentuk. NILAI Kasih sayang Berani Tekun

TKP Kinestatik Logik matematik KBKK Membanding Menyelesaikan masalah KONSTRUKTIVISME Pengetahuan sedia ada

6

18 - 20

1.1.6 RUANG. -Ruang dekat -Ruang jauh. -Ruang terhad -Ruang bebas. -Ruang dan persepektif.

1. Mengetahui dan

memahami jenis dan sifat ruang.

2. Menghasilkan ruang melalui aktiviti penghasilan seni visual.

3. Memahami aplikasi ruang dalam lukisan/catan/ Rekabentuk.

2.Menggambarkan jenis dan fungsi penggunaan Asas Seni Reka dalam aktiviti Seni Visual. 3.Berkomunikasi melalui aktiviti Seni Visual. 4.Menyediakan portfolio.

AKTIVITI 1 Pelajar menghasilkan lukisan/catan yang menunjukkan ruang dekat dan jauh. AKTIVITI 2 Pelajar menghasilkan lukisan perspektif 1 titik lenyap di luar bilik darjah yang menunjukkan ruang depan tengah dan belakang. AKTIVITI 3 Pelajar membuat lukisan lanskap yang membezakan ruang depan, tengah dan belakang.

ABM Lukisan & Catan yang menunjukkan pelbagai ruang. Contoh lukisan perspektif alam sekitar dan seni bina berperspektif. NILAI Kesungguhan Kekemasan. Kesabaran.

TKP - Naturalis - Verbal linguistik - Interpersonal - Logik matematik KBKK Kritis Membanding Membeza KONSTRUKTIVISME Pengetahuan sedia ada

21 - 22 Peperiksaan Penggal Pertama

23 - 24 Cuti Pertengahan Tahun ~ 1 – 14 Jun 2009

7

25 - 26

1.1.2. PRINSIP REKAAN 1.2.1 HARMONI

1. Mengetahui dan

memahami konsep harmoni.

2. Menghasilkan

konsep harmoni dalam aktiviti seni halus atau rekabentuk grafik.

ARAS 1 1.Menyatakan wujudnya pelbagai Unsur Seni dalam alam dan objek buatan manusia. ARAS 2 1.Menyatakan wujudnya Prinsip Rekaan dalam alam dan objek buatan manusia. 2.Menyatakan wujudnya Prinsip Rekaan dalam aktiviti Seni Visual. ARAS 3 1.Menggunakan Asas Seni Reka dalam menghasilkan kerja Seni

AKTIVITI 1 Pelajar menghasilkan konsep harmoni melalui susunan atau ulangan unsur seni yang seimbang. AKTIVITI 2 Pelajar membuat kajian dan menghasilkan kesan harmoni pada unsur seni seperti garisan, warna, bentuk dan rupa. AKTIVITI 3 Pelajar mengaplikasi konsep harmoni dalam gubahan corak kertas pembalut hadiah.

ABM Lukisan, catan kertas hadiah dan corak yang menunjukkan harmoni. Contoh gambar yang harmoni. NILAI Kesungguhan Kekemasan. Kesabaran

TKP Kinestatik Logik matematik Intrapersonal KBKK Kreatif Membanding Menyelesaikan Masalah KONSTRUKTIVISME Pengetahuan sedia ada

8

27

1.2.2. PENEGASAN

1. Memahami konsep

penegasan. 2. Mengetahui

beberapa cara untuk mendapat dan menghasilkan penegasan

3. Menghasilkan

sebuah corak berasaskan penegasan

Visual melalui aktiviti mudah. 2.Menggambarkan jenis dan fungsi penggunaan Asas Seni Reka dalam aktiviti Seni Visual. 3.Berkomunikasi melalui aktiviti Seni Visual. 4.Menyediakan portfolio.

AKTIVITI 1 Mengkaji konsep penegasan pada alam semulajadi dan buatan manusia AKTIVITI 2 Pelajar menghasilkan poster yang dapat menunjukkan penegasan.dari segi warna /tipogfari/ visual.

AKTIVITI 3 Pelajar menghasilkan corak kertas pembalut hadiah (perkahwinan) dengan menekankan prinsip penegasan pada coraknya.

ABM Catan/lukisan/kraf yang menunjukkan penegasan, warna, motif dan rekabentuk. Contoh poster Contoh kotak NILAI Keselamatan Kekemasan. Kerjasama

KBKK Membanding Membeza Menjana idea TKP Naturalis Verbal Linguistik Interpersonal KONSTRUKTIVISME Pengetahuan sedia ada

9

28

1.2.3 IMBANGAN.

1. Mengetahui dan

memahami konsep dan jenis imbangan.

2. Menghasilkan

karya berprinsip imbangan

3. Mengaplikasi

prinsip imbangan dalam penghasilan seni visual.

ARAS 1 1.Menyatakan wujudnya pelbagai Unsur Seni dalam alam dan objek buatan manusia. ARAS 2 1.Menyatakan wujudnya Prinsip Rekaan dalam alam dan objek buatan manusia. 2.Menyatakan wujudnya Prinsip Rekaan dalam aktiviti Seni Visual. ARAS 3 1.Menggunakan Asas Seni Reka dalam menghasilkan kerja Seni Visual melalui aktiviti mudah.

AKTIVITI 1 Mengkaji dan menerokai konsep imbangan dalam alam semulajadi dan buatan manusia. AKTIVITI 2 Menghasilkan arca mobail dari bahan buangan bagi menjelaskan konsep imbangan. AKTIVITI 3 Membuat corak atau logo kolai yang bercirikan imbangan simetri dan non-simetri.

ABM Contoh gambar/foto konsep imbangan. Bahan buangan spt. kulit kerang, biji getah dll Contoh logo & corak bersimetri. NILAI Kesungguhan Ketepatan Tanggungjawab.

TKP Naturalis Kinestatik Logik matematik KBKK Kreatif Kritis KONSTRUKTIVISME Pengetahuan sedia ada

10

29

1.2.4 KONTRA

1. Mengetahui

memahami konsep kontra.

2. Mengetahui prinsip

kontra dlm seni dan kehidupan seharian

3. Menghasiklan satu

hasil karya kontra dalam rupa yang menarik

2.Menggambarkan jenis dan fungsi penggunaan Asas Seni Reka dalam aktiviti Seni Visual. 3.Berkomunikasi melalui aktiviti Seni Visual. 4.Menyediakan portfolio.

AKTIVITI 1 Mengkaji dan menerokai prinsip kontra pada alam sekeliling. AKTIVITI 2 Menghasilkan karya berkonsep kontra pada garisan, warna, rupa, jalinan, bentuk dan ruang. AKTIVITI 3 Menghasilkan logo yang bermotif objek alam semulajadi / buatan manusia dengan penekanan prinsip kontra warna.

ABM Gambar/Poster/ Logo/Corak/Motif kraf yang berkonsepkan kontra. NILAI Kerjasama Disiplin Kebersihan

TKP Naturalis kinestetik Verbal Linguistik Interpersonal KBKK Membanding Menjana idea

30

1.2.5 PERGERAKAN

1. Memahami konsep

pergerakan 2. Menghasilkan kesan

pergerakan 3. Mengaplikasi

pergerakan dalam penghasilan seni visual.

ARAS 1 1.Menyatakan wujudnya pelbagai Unsur Seni dalam alam dan objek buatan manusia. ARAS 2 1.Menyatakan wujudnya Prinsip Rekaan dalam alam dan objek buatan manusia. 2.Menyatakan wujudnya Prinsip Rekaan dalam aktiviti Seni Visual.

AKTIVITI 1 Pelajar menghasilkan lukisan kesan pergerakan melalui membuat garisan, rupa dan bentuk. AKTIVITI 2 Pelajar membuat kesan pergerakan dengan menggunakan teknik kolaj AKTIVITI 3 Pelajar membuat arca mobail daripada kertas untuk menunjukkan pergerakan.3 Dimensi.

ABM Contoh gambar pergerakan Alam persekitaran dan Objek buatan manusia Contoh arca mobail yang kinestatik. NILAI Kerjasama Tanggungjawab Sabar

KBKK Kreatif Menjana idea TKP kinestetik Naturalis Visual ruang Interpersonal KONSTRUKTIVISME Pengetahuan sedia ada

11

31

1.2.6 KEPELBAGAI-AN

1. Mengetahui dan

memahami konsep kepelbagaian.

2. Menghasilkan

konsep kepelbagaian dalam penghasilan seni visual.

3. Memahami konsep

kepelbagaian dan aplikasi dalam seni halus, rekabentuk dan kraf.

ARAS 3 1.Menggunakan Asas Seni Reka dalam menghasilkan kerja Seni Visual melalui aktiviti mudah. 2.Menggambarkan jenis dan fungsi penggunaan Asas Seni Reka dalam aktiviti Seni Visual. 3.Berkomunikasi melalui aktiviti Seni Visual. 4.Menyediakan portfolio.

AKTIVITI 1 Pelajar menghasilkan lukisan/catan yang berkonsep kepelbagaian melalui gabungan unsur seni seperti garisan, rupa, bentuk dan warna. AKTIVITI 2 Pelajar mencipta logo/lambang berdasarkan kepelbagaian rupa dan mukataip. AKTIVITI 3 Menghasilkan kolaj melalui kepelbagaian teknik (bakar,koyak,potong, gunting, gurisan dsb) dan media.(kertas, kain, plastik, kad board dsb)

ABM Catan dan lukisan – konsep kepelbagaian Unsur Seni Rekaan. Jenis dan contoh logo Contoh kolaj pelbagai media. NILAI Kebersihan Keselamatan Kesabaran.

KBKK Pemikiran kreatif Menjana idea TKP kinestetik Visual ruang Interpersonal KONSTRUKTIVISME Pengetahuan sedia ada

12

32

1.2.7 KESATUAN

1. Mengetahui dan

memahami konsep kesatuan.

2. Menghasilkan

penghasilan seni visual yang menjelaskan konsep kesatuan.

3. Memahami konsep

kesatuan dalam aplikasi seni visual.

AKTIVITI 1 Pelajar mengkaji konsep kesatuan dalam karya seni visual. AKTIVITI 2 Pelajar mengabungkan unsur-unsur seni seperti garisan, jalinan, rupa, bnetuk, warna dan ruang bagi menunjukkan elemen kesatuan. AKTIVITI 3 Pelajar menghasilkan satu karya lukisan pensil bertemakan lanskap yang dapat menjelaskan konsep kesatuan.

ABM Contoh catan dan kraf lengkap yang menunjukkan konsep kesatuan. Contoh catan lanskap. NILAI Kesempurnaan Berani Kesungguhan.

KBKK Pemikiran kreatif Kritis TKP kinestetik Visual ruang Interpersonal KONSTRUKTIVISME Pengetahuan sedia ada

13

33 - 34

1.3 SENI HALUS 1.3.1.LUKISAN

1. Mengetahui dan memahami jenis dan asas lukisan .

2. Menghasilkan dan

mengenalpasti unsur seni dan prinsip rekaan dalam menggambar secara lukisan

3. Memahami

peranan lukisan dalam seni visual.

ARAS 1 1.Menghasilkan lakaran dalam proses penghasilan karya Seni Halus. ARAS 2 1.Memahami perspektif dan kadar banding dalam membuat lakaran. 2.Membuat kemasan hasil kerja. ARAS 3 1.Melukis dan mengaplikasikan teknik pelukisan (rendering). 2.Mengolah Prinsip Rekaan dengan memberi perhatian kepada:

Kadar banding Hubungkaitan

kedudukan objek Prespektif Satah Imbangan

3.Mengaplikasi perisian komputer yang sesuai dalam kerja Seni Halus. 4.Proses penyediaan

AKTIVITI 1 Membuat kajian garisan, jalinan yang terdapat di tumbuh-tumbuhan.dan alam semulajadi. dan buatan manusia dengan dakwat/arang AKTIVITI 2 Pelajar menghasilkan lukisan persepktif 1 titik lenyap dengan menggunakan ruang dalam kelas sebagai rujukan. AKTIVITI 3 Pelajar membuat lukisan secara ‘pointistik’ bertemakan suatu bahan semulajadi bagi menghasilkan sebuah karya seni.

ABM Contoh lukisan menekankan jalinan dan garisan dengan pelbagai media. Pensil/pen/arang/ dakwat Lukisan perspektif 1 dan 2 titik lenyap. NILAI Ketekunan / kesungguhan / kasih sayang

TKP Naturalis Verbal linguistik Interpersonal Logik matematik KBKK Membanding Membeza MASTERI Pemulihan Pengayaan.

14

36 - 37

1.3.2.CATAN - Cat Poster - Catan cat air - Cat Minyak.

1. Mengetahui dan

memahami jenis dan teknik catan.

2. Menghasilkan

catan-catan mengikut teknik yang tertentu.

3. Mengaplikasikan

dan memahami unsur seni dan prinsip rekaan dalam catan

portfolio. AKTIVITI 1 Pelajar didedahkan jenis dan teknik serta alat/bahan dalam menghasilkan catan. AKTIVITI 2 Pelajar menghasilkan poster mudah dengan menggunakan cat poster.

AKTIVITI 3 Pelajar menghasilkan ujikaji teknik dan jenis catan cat air seperti basah atas basah, basah atas kering dan kering atas basah.

AKTIVITI 4 Pelajar menghasilkan catan yang tertentu dengan penekanan unsur tona, cahaya dan teknik

ABM Contoh catan tempatan pelbagi teknik dan aliran. Catan pelbagai media sebagai perbandingan. NILAI Ketekunan. Ketelitian. Kebersihan.

KBKK Pemikiran kreatif TKP kinestetik Visual ruang Interpersonal KONSTRUKTIVISME Pengetahuan sedia ada

15

38 - 39

1.3.3 ARCA - Arca Mobil - Arca Stabail - Arca Berfungsi - Arca Estatika

1. Memahami

konsep, jenis dan teknik penghasilan arca

2. Memahami dan

menghasilkan arca berfungsi dan estatika.

3. Mengetahui

teknik dan proses untuk menghasil-kan arca stabail.atau mobail

ARAS 1 1.Menghasilkan lakaran dalam proses penghasilan karya Seni Halus. ARAS 2 1.Memahami perspektif dan kadar banding dalam membuat lakaran. 2.Membuat kemasan hasil kerja. ARAS 3 1.Melukis dan mengaplikasikan teknik pelukisan (rendering). 2.Mengolah Prinsip Rekaan dengan memberi perhatian kepada:

AKTIVITI 1 Pelajar mengkaji dan menilai contoh arca berfungsi dan estatika di sekeliling sekolah dan sekitarnya. AKTIVITI 2 Pelajar menghasilkan arca mobail statik berdasarkan teknik origami. AKTIVITI 3 Pelajar membuat arca luakan dengan menggunakan sepotong sabun dengan menggunakan pisau.

ABM Contoh Arca luakan, binaan, mobail/ stabail Kad origami, kertas manila, pisau, dawai, tali/benang. Pisau , sabun NILAI Ketelitian Keselamatan Kreatif

KBKK Pemikiran kreatif Banding beza TKP kinestetik logik matematik Interpersonal KONSTRUKTIVISME Pengetahuan sedia ada

16

40 - 41

1.3.4 CETAKAN -Cetakan lino. -Cetakan stensil. -Cetakan sutera saring. -Cetakan timbul. -Cetakan benam.

1. Mengetahui dan memahami pelbagai jenis, media dan teknik cetakan

2. Menghasilkan

cetakan yang tertentu sebagai penghasilan seni visual.

3. Memahami

cetakan dan aplikasi unsur seni dan prinsip rekaan.

Kadar banding Hubungkaitan

kedudukan objek Prespektif Satah Imbangan

3.Mengaplikasi perisian komputer yang sesuai dalam kerja Seni Halus. 4.Proses penyediaan portfolio.

AKTIVITI 1 Pelajar menghasilkan cetakan melalui bahan buangan yang berjalinan seperti tali, benang, daun, kulit kayu dan sebagainya. AKTIVITI 2 Membuat cetakan kolaj assemblaj bertemakan bahan alam semulajadi seperti rumput, akar, bunga, lalang dan kulit kayu. AKTIVITI 3 Membuat cetakan sutera saring sewarna bermotifkan flora atau fauna dengan teknik stensil kertas.

ABM Bahan buangan spt benang, tali, daun, bulu ayam dll. Kertas, gam, pisau dan bahan buangan/bahan semulajadi. Blok, dye,skuji dan stensil kertas. NILAI Kebersihan/ Ketelitian Kreatif.

KBKK Pemikiran kreatif TKP Kinestetik Naturalis Visual ruang Interpersonal KONSTRUKTIVISME Pengetahuan sedia ada

42

1.4 KOMUNIKASI VISUAL 1.4.1 REKA BENTUK GRAFIK. - Tipografi - logo - Poster

1. Mengetahui dan

memahami reka bentuk grafik spt. Tipografi, logo, poster, papantanda dsb.

2. Menghasilkan logo, tipografi, logo, poster, papantanda

ARAS 1 1.Menyatakan perasaan diri terhadap kerja grafik. 2.Menghasilkan kerja grafik 2D yang mudah dengan menggunakan alat, media dan teknik yang sesuai.

AKTIVITI 1 Pelajar menghasilkan pelbagai reka bentuk tipografi sistem 3 x 5 dengan pelbagai nisbah. AKTIVITI 2 Pelajar diminta menghasilkan satu reka bentuk logo huruf yang

ABM Contoh huruf blok pelbagai nisbah. Logo-logo huruf spt TV3, RTM, PEPSI, F1 dsb. Contoh poster yang berkaitan.

KBKK Pemikiran kreatif TKP kinestetik logik matematik Interpersonal KMD Membuat

17

- Pembungkusan - Papan Tanda.

dsb. 3. Memahami

pelbagai kompenan reka benetuk grafik dan ciri-cirinya yang baik.

ARAS 2 1.Membuat kajian mudah berkaitan:

Idea Cara

penyelesaian masalah.

2.Menerangkan kerja proses Reka Bentuk Grafik. 3.Menghasilkan kerja grafik yang mudah secara manual dan berbantukan komputer. ARAS 3 1.Menghasilkan kerja grafik berasaskan tema yang diberi. 2.Menyatakan hasrat diri dan masyarakat melalui hasil kerja serta memperkembangkan daya imginasi.

bertemakan nama/ nama singkatan. AKTIVITI 3 Pelajar menghasilkan sebuah poster mudah bertemakan ..........* dengan menitikberatkan tipografi dan imej. * tema isu semasa

NILAI Ketepatan/ kebersihan Kreatif

ramalan Proses inovasi KONSTRUKTIVISME Pengetahuan sedia ada

18

43

1.5 KRAF TRADISONAL 1.5.1 KRAF TEMBIKAR

1. Mengetahui dan

memahami asas kraf tembikar.

2. Menghasilkan kraf tembikar yang ringkas dengan menggunakan tanah liat atau plastersin.

3. Memahami kraf tembikar tradisional dan dimensi baru.

ARAS 1 1.Menyenaraikan fungsi tembikar dan anyaman. 2.Membuat tembikar dan anyaman menggunakan alat, bahan dan teknik yang sesuai. ARAS 2 1.Menyatakan sejarah tembikar dan anyamantempatan. 2.Mengenal beberapa orang tokoh kraf. 3.Menentukan teknik, motif, bentuk dan ragam hias berdasarkan kawasan, daerah atau negeri tertentu.

AKTIVITI 1 Pelajar didedahkan dengan kerja orentasi tembikar spt mengguli doh tanah liat, meleperkannya, memotong dll bagi memberi kemahiran mengolah bahan. AKTIVITI 2 Pelajar diminta menghasilkan model kecil spt. burung, ular, itik, ikan dsb dengan menggunkan tanah liat /plastersin/ paperclay dll. AKTIVITI 3 Pelajar diminta mengumpul gambar kraf tembikar tradisional dan dimensi baru.

ABM Tanahliat/plastersin Paperclay/dsb Model/replika yang telah dibentuk. Tanah liat Contoh gambar kraf NILAI Penghargaan Kebersihan keselematan

KBKK Kreatif Menjana idea TKP kinestetik Naturalis Visual ruang Interpersonal KONSTRUKTIVISME Pengetahuan sedia ada

19

44

1.5.2 KRAF ANYAMAN

1. Mengetahui dan

memahami asas kraf anyaman .

2. Menghasilkan kraf

anyaman dengan menggunakan pandan/bahan dimensi baru.

3. Memahami kraf

anyaman tradisional dan dimensi baru.

4.Merekabentuk kraf tradisional dalam bentuk 2D. ARAS 3 1.Merekacipta/merekabentuk kraf tembikar dan anyaman dengan menggunakan teknologi bahan, alat dan teknik berkaitan. 2.Menghasilkan ragam hias yang sesuai dengan hasil kerja/mata barang. 3.Membakar tembikar dan kemasan hasil anyaman. 4.Membuat apresiasi reka bentuk kraf tembikar dan anyaman dengan memberi perhatian kepada fungsi nilai budaya, kemasan dan pemeliharaan.

AKTIVITI 1 Pelajar dikehendaki menghasilkan anyaman bercorak tapak catur dengan menggunakan bahan dimensi baru spt pelbagai kertas, reben,.plastik dsb. AKTIVITI 2 Pelajar didedah dengan motif-motif tradisional yang mudah dan diminta menghasilkannya dengan pelbagai baru AKTIVITI 3 Pelajar diminta mengumpul reka bentuk kraf anyaman tradisional dan dimensi baru.

ABM Contoh anyaman pelbagai bahan dimensi baru spt reben, palstik, tekstil tebal dsb. Contoh kelarai spt. siku keluang, beras patah, mata bilis, kisi-kisi, bunga tanjung dsb. Contoh kraf anyaman dimensi tradisional dan baru NILAI Ketekunan/ Keselamatan Kreatif

KBKK pemikiran kritis Menjana idea Menyelesaikan masalah KONSTRUKTIVISME pengalaman sedia ada TKP - kinestetik - logik matematik - Interpersonal

20

B. SEJARAH DAN APRESIASI SENI VISUAL MINGGU

PENGGAL BIDANG TAJUK

HASIL PEMBELAJARAN

ARAS AKTIVITI ABM NILAI MURNI

KEMAHIRAN BELAJAR

45

1. PERKEMBANGAN SENI VISUAL DI MALAYSIA 1.1: SENI HALUS

1. Mengetahui dan

memahami warisan budaya Seni Halus Malaysia.

2. Mengetahui dan

menghargai tokoh dan warisan budaya Seni Halus Tempatan

ARAS 1 1.Menyatakan sejarah Seni Halus di Malaysia sebelum merdeka dari aspek tokoh dan karya. ARAS 2 1.Mendokumentasi sejarah Seni Halus di Malaysia sebelum merdeka dari aspek pengenalan, tokoh dan sumbangan mereka. 2.Perbincangan tentang kepentingan Seni Visual dalam bidang kehidupan dan budaya. ARAS 3 1.Menjelaskan perkembangan kraf tembikar dan anyaman dari aspek: Pengenalan Tokoh dan sumbangan

AKTIVITI 1 Pelajar membuat dokumentasi dengan menyenaraikan beberapa tokoh pelukis tanah air serta karyanya yang popular. AKTIVITI 2 Pelajar membuat portfolio berkumpulan (2 atau 3 orang sekumpulan) tentang Sejarah dan sumbangan Tokoh Seni Visual terkenal di Malaysia AKTIVITI 3 Pelajar didedahkan dengan ‘Kritikan Mudah’ karya catan/ arca tempatan yang popular.

ABM Contoh gambar dan karya popular tempatan spt. Syed Ahmad Jamal, Latif Mohiden, Abdullah Arif, Yun Mun Seng dll. NILAI Kebersihan Ketelitian kesabaran

KBKK pemikiran kritis BCB Mencatat Membaca Menulis laporan KONSTRUKTIVISME -pengalaman sedia ada

21

46

1.2 KRAF TRADISIONAL - Tembikar - Anyaman.

1. Mengtahui dan

memahami kraf tradisional tempatan.

2.Mengetahui dan

menghargai tokoh dan pandai seni kraf tanah air.

2.Membuat perbandingan perkembangan SeniVisual dalam kehidupan, budaya sendiri dan budaya lain. 3.Menyenaraikan pengaruh Seni Islam,seni barat dan serantau. 4.Menyediakan portfolio.

AKTIVITI 1 Pelajar menghasilkan buku skrap dengan mengumpul gambar dan motif kraf tradisional spt. Motif yang terdapat pada batik, ukiran, anyaman, tenunan dan tembikar. AKTIVITI 2 Pelajar menghasilkan folio ringkas tentang reka bentuk kraf-kraf tempatan semakin pupus dan perlu diselamatkan

ABM Contoh Buku skrap tentang motif seperti pucuk rebung, siku keluang, sisik naga, ayam berlaga, susur kelapa dll Contoh kraf senjata, pakaian lama, perhiasan tradisional, kenderaan, permainan dll. NILAI Penghargaan Kreatif Kesungguhan

KBKK pemikiran kritis BCB Mencatat Membaca Menulis laporan KONSTRUKTIVISME -pengalaman sedia ada

47 Peperiksaan Akhir Tahun

48 - 53 Cuti Akhir Tahun ~ 23 Nov 2009 – 3 Jan 2010