program latihan untuk guru tmk tahun 6 bahagian … · program latihan untuk guru tmk tahun 6...

Program Latihan Untuk Guru 2015

1 4.0 Projek Pengatur caraan

PROGRAM LATIHAN UNTUK GURU TMK TAHUN 6

BAHAGIAN PENDIDIKAN GURU

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

TAJUK 4.0 PROJEK PENGATURCARAAN

A. Objektif

Pada akhir sesi ini, peserta dapat:

1. Menghasilkan projek pengaturcaraan

B. Kandungan Pengajaran

4.1 Memahami situasi

4.2 Menghasilkan algoritma, pseudokod dan carta alir

4.3 Mengekod atur cara

4.4 Menguji

4.5 Mendokumentasi



4 MENGHASILKAN PROJEK PENGATURCARAAN

Latar belakang projek Projek pengaturcaraan ialah satu proses sistematik untuk menyelesaikan masalah. Projek

ini merangkumi proses memahami situasi; menterjemahkan algoritma kepada pseudokod

dan carta alir; mengekod atur cara; menguji dan membuat dokumentasi projek. Hasil projek

adalah atur cara yang menarik, kreatif dan mempunyai dokumentasi yang lengkap. Projek

pengaturcaraan ini mengandungi dokumentasi projek dan projek pengaturcaraan Scratch.

Arahan pelaksanaan projek

1. Guru diberi satu situasi.

2. Guru membaca dan memahami situasi tersebut sebelum melaksanakan aktiviti.

3. Guru menghasilkan algoritma melalui pseudokod dan carta alir berdasarkan

situasi yang diberi.

4. Guru menyenaraikan blok arahan yang diperlukan oleh pengaturcaraan Scratch

untuk melaksanakan pengaturcaraan.

5. Guru membuat projek hasil dari algoritma melalui carta alir dan pseudokod serta

blok yang telah dibina.

6. Guru menambah baik projek yang telah dibangunkan secara kreatif dan menarik.

7. Membuat dokumentasi projek yang dirancang.

Peruntukan masa: 180 minit

Pengetahuan sedia ada guru

1. Guru mengetahui asas cara menulis algoritma, pseudokod dan carta alir.

2. Guru mengetahui asas penggunaan aplikasi pengaturcaraan Scratch.



Keperluan perkakasan

Komputer, Kertas A4

Keperluan perisian

Aplikasi pengaturcaraan Scratch v2.0



4.1 MEMAHAMI SITUASI

Rajah 4.1: Situasi

4.2 MENGHASILKAN ALGORITMA, PSEUDOKOD DAN CARTA ALIR

a) Membina pseudokod

Mula

Putera raja terdengar jeritan meminta pertolongan

Bergerak ke arah jeritan

Putera raja bertanya, “Siapa di dalam?”

Puteri raja menjawab, “Saya puteri raja, tolong keluarkan saya.”

Putera raja mencari jalan untuk menyelamatkan puteri raja

Jika memilih tali (tekan kekunci A)

maka puteri berjaya keluar dari perigi

Jika memilih ranting kayu (tekan kekunci B)

maka puteri gagal diselamatkan kerana ranting kayu patah

Pulang ke istana

Tamat

Misi Menyelamatkan Puteri

Seorang putera raja sedang mengembara di dalam hutan. Tiba-tiba

putera raja terdengar satu jeritan meminta pertolongan dari arah

sebuah perigi lama di hutan itu. Putera raja pun menuju ke arah perigi

tersebut. Putera raja bertanya, “Siapa di dalam?” Puteri raja

menjawab, “Saya Puteri Aurora. Tolong selamatkan saya.” Putera raja

mencari jalan untuk menyelamatkan tuan puteri. Jika putera raja

memilih tali maka puteri raja berjaya diselamatkan. Jika putera raja

memilih ranting kayu maka puteri raja gagal diselamatkan kerana

ranting kayu patah. Akhirnya, pulang ke istana.



b) Membina carta alir

Rajah 4.2.1: Carta alir

Mula

Putera raja terdengar jeritan meminta pertolongan dan kemudian bergerak ke

arah jeritan tersebut

Putera raja bertanya,”Siapa di dalam?”

“Saya puteri raja, tolong keluarkan saya”

Pilih tali?

Pilih kayu?

Puteri berjaya keluar dari perigi

Puteri gagal diselamatkan

Tamat

Ya

Tidak

Tidak

Ya

Putera raja mencari jalan untuk menyelamatkan puteri raja

Pulang ke istana

Nota kaki: Putera raja mempunyai 3 pilihan iaitu memilih tali, ranting kayu atau pulang terus ke istana.



c) Membuat lakaran

Rajah 4.2.2: Membuat lakaran

d) Menggunakan perisian Scratch

Senaraikan block yang bakal digunakan dalam projek anda nanti.

Bil Nama Block Catatan

1

Melaksanakan arahan apabila pengguna klik pada bendera hijau.

2

Sprite meluncur ke tengah stage.

3

Berhenti melaksanakan arahan mengikut tempoh masa yang ditentukan.

4

Menghantar mesej ke semua Sprite.

5

Melaksanakan semua arahan di bawahnya apabila menerima broadcast tertentu. Ini digunakan untuk berkomunikasi antara dua Sprite.



6

Sprite bergerak ke tengah stage.

7

Sprite menggunakan dialog „hello‟ selama

2 saat.

8

Untuk menghilangkan Sprite dan juga background.

9

Memaparkan Sprite atau latar belakang

Stage.

10

Memainkan bunyi „meow‟ pada Sprite

sehingga selesai.

Jadual 4.2.1: Senarai blok



4.3 MENGEKOD ATUR CARA

Senarai Block dan Sprite yang telah lengkap dalam projek

Block

Sprite



Jadual 4.3.1: Blok dan Sprite dalam projek



4.4 MENGUJI ATUR CARA

Bil. Print Screen Projek

1.

2.



3.

4.



5.

6.



7.

8.



9.

Jadual 4.4.1: Print Screen Projek

4.5 MENDOKUMENTASI

i. Fail dokumentasi projek

ii. Fail projek pengaturcaraan Scratch

iii. Fail bahan sumber (grafik, sound, background dan lain-lain)



LATIHAN 1: PROJEK PENGATURCARAAN



Lampiran 1

Contoh Format

Dokumentasi Projek Pengaturcaraan

Nama Sekolah:…………………………………………………..

Nama Guru:……………………………………………………….

Tajuk Projek:………………………………………………………

1. Hasil dokumentasi projek 1.1 Fail dokumentasi projek

Bil. Senarai semak dokumentasi projek Ada Tiada

1. Memahami situasi

2. Membina algoritma

3. Membina pseudokod

4. Membina carta alir

5. Membuat lakaran

6. Menggunakan aplikasi pengaturcaraan Scratch

7. Mengekod atur cara

8. Menguji atur cara

9. Mengumpul dokumen dalam satu folder

1.2 Fail projek pengaturcaraan Scratch

1.3 Bahan sumber (grafik, sound, background dll)



2. Laporan pencapaian guru

Nama Guru:

Nama sekolah:

Tajuk Projek:

Modul: Pengaturcaraan

Standard Kandungan:

4.0 Menghasilkan Projek Pengaturcaraan

Standard Pembelajaran:

4.1 Membina satu projek pengaturcaraan yang menarik dan kreatif yang

melibatkan objek-objek yang bergerak dengan menggunakan arahan

urutan dan pilihan berdasarkan langkah-langkah:

a) Memahami situasi

b) Menghasilkan algoritma, pseudokod dan carta alir

c) Mengekod atur cara

d) Menguji

e) Mendokumentasi



3. Kriteria pentaksiran projek pengaturcaraan

Bil Perkara yang dinilai

Pencapaian

Catatan Ya Tidak

1. Guru dapat memahami masalah atau situasi dengan membina jalan cerita

2. Guru dapat memilih objek yang perlu di masukkan atur cara

3. Guru boleh membina algorithma bagi setiap objek yang dipilih

4. Guru dapat menghasilkan projek pengaturcaraan yang menarik dan kreatif melibatkan objek-objek yang bergerak dengan menggunakan arahan urutan dan pilihan

5. Guru dapat mendokumentasi hasil projek pengatur caraan dengan lengkap

KEPUTUSAN (CAPAI / TIDAK CAPAI)

TARIKH

Nama Pentaksir:

Tandatangan & Tarikh

Disahkan oleh:

Tandatangan & Tarikh

program latihan untuk guru tmk tahun 6 bahagian … · program latihan untuk guru tmk tahun 6...

Documents