proforma bcn 3108

PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN

DENGAN KEPUJIAN

(PENGAJIAN PROFESIONAL)

INSTITUT PENDIDIKAN GURU MALAYSIA

PRO FORMA KURSUS

BCN3108 PENGAJIAN KURIKULUM BAHASA CINA

SEKOLAH RENDAH

Bahagian Pendidikan Guru

Kementerian Pelajaran Malaysia

Berkuat kuasa mulai Januari 2007

Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini 15 Disember 2009)

Pro Forma Kursus Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian

(Bahasa Cina Pendidikan Rendah)

Nama Kursus

Pengajian Kurikulum Bahasa Cina Sekolah Rendah (Chinese Language Syllabus Study for Primary School) 小学小学小学小学华华华华文文文文综合课程综合课程综合课程综合课程

Kod Kursus BCN3108

Kredit 3(3+0)

Jam Kontak 45 jam

Prasyarat Tiada

Bahasa Pengantar

Bahasa Cina

Semester Pertama/Kedua

Hasil Pembelajaran

1. Menghuraikan konsep dan keperluan Sukatan Pelajaran Bahasa Cina KBSR

2. Mengaplikasikan strategi pengajaran & pembelajaran KBSR 3. Mengintegrasikan pelbagai kemahiran generik dalam pengajaran

dan pembelajaran bahasa Cina 4. Menghasilkan sumber pelajaran, bahan bantu mengajar dan

perancangan mengajar berdasarkan teori-teori pembelajaran 5. Menghuraikan ciri-ciri penting tentang teori pengajaran bahasa Cina

sebagai bahasa kedua

1. 阐明小学华文课程纲要 2. 在课堂教学中应用小学综合课程教学策略 3. 在华文教学中融入各类实用技能 4. 根据学习理论编定适当的教材、教具与教案 5. 说明华语作为第二语言教学的特点

Sinopsis Kursus ini mengkaji konsep, peranan, ciri-ciri, matlamat, strategi pengajaran dan pembelajaran Kurikulum Bersepatu Sekolah Rendah, pengajian sukatan pelajaran dan huraian sukatan pelajaran Bahasa Cina Kurikulum Bersepatu Sekolah Rendah, teori pembelajaran konstruktivisme, aplikasi kemahiran generik dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa Cina dan prinsip asas pengajaran bahasa Cina sebagai bahasa kedua. This course studies the concepts, roles, characteristics, objectives and the teaching and learning strategies of the Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah, analyzing the present Chinese Language syllabus in Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah, constructivism learning theories, application generic skills in the teaching and learning of the Chinese language and the basic principles of second language teaching approach.


Tajuk Kandungan Jam

1

Teori Objektif dan Organisasi Kandungan 小学华文课程小学华文课程小学华文课程小学华文课程的目标与结构的目标与结构的目标与结构的目标与结构

a. 小学综合课程（KBSR）

• 定义

• 任务与作用

• 基本模式

• 范围与特征

• 课程目标

b. 小学华文课程大纲

• 大纲与国家教育哲理

• 总目标与课程目标

• 预期学习成果

• 语文基础知识

• 教材范围

3

2 Kemahiran Mendengar dan Bertutur 聆听与说话聆听与说话聆听与说话聆听与说话教学教学教学教学

a. 预期学习成果辨识

b. 范畴和活动建议

3

3 Kemahiran Membaca 阅读阅读阅读阅读教学教学教学教学



3

4 Kemahiran Menulis 书写书写书写书写教学教学教学教学



3

5 Strategi Pengajaran dan Pembelajaran KBSR 小学综合课程教学策略小学综合课程教学策略小学综合课程教学策略小学综合课程教学策略

a. 五种教学策略的实施原则与方法

• 综合教学

• 融合教学（各学科知识与道德价值）

• 增广教学

• 辅导教学

• 分组教学

b. 语文教学与小学综合课程教学策略的贯彻

3

6 Teori Pembelajaran Konstruktivisme dalam Pembelajaran Bahasa


建构主义与语文学习建构主义与语文学习建构主义与语文学习建构主义与语文学习

a. 建构主义的涵义与外延

b. 建构主义与语文学习

3

7 Kemahiran Berfikir dan Pembelajaran Bahasa 思维技能与语文学习思维技能与语文学习思维技能与语文学习思维技能与语文学习

a. 思维的定义、类型

b. 思维技能训练工具和策略

c. 各类思维技能的应用与语文教学实例

3

8 Kemahiran TMK dan Pembelajaran Bahasa 信息工艺信息工艺信息工艺信息工艺与语文学习与语文学习与语文学习与语文学习

a. 定义和类型

b. 信息工艺与语文教学

3

9 Kemahiran Belajar Cara Belajar dan Pembelajaran Bahasa 学习学习学习学习技能与语文学习技能与语文学习技能与语文学习技能与语文学习

a. “学会学习”的学习技能

b. 学习技能的应用与语文教学

3

10 Kemahiran Kajian Masa Depan dan Pembelajaran Bahasa 未来研究未来研究未来研究未来研究与语文学习与语文学习与语文学习与语文学习

a. 未来研究理论基础

b. 未来研究教学结构与语文教学

3

11 Kemahiran Kecerdasan Pelbagai dan Pembelajaran Bahasa 多元智能多元智能多元智能多元智能与语文学习与语文学习与语文学习与语文学习

a. 多元智能的定义和类型

b. 多元智能教学法的应用与语文教学

3

12 Pembelajaran Kontekstual dan Pembelajaran Bahasa 情境教学情境教学情境教学情境教学与语文学习与语文学习与语文学习与语文学习

a. 情境教学的定义和类型

b. 情境教学与语文教学

3

13 Kemahiran Generik dan Pembelajaran Bahasa 其他学习其他学习其他学习其他学习技能与语文学习技能与语文学习技能与语文学习技能与语文学习

a. 全握学习与语文教学

b. 自习（SAL）与语文教学

3


14 Konsep Asas Pengajaran Bahasa Cina Sebagai Bahasa Kedua 华语作为第二语言教学的基础知识华语作为第二语言教学的基础知识华语作为第二语言教学的基础知识华语作为第二语言教学的基础知识

a. 有关语言的几个概念

• 第一语言和第二语言

• 母语和外语

b. 第一语言和第二语言的获得

c. 第二语言教学的特点

d. 华语作为第二语言教学的目的

e. 华语作为第二语言教学的内容

• 语言要素

• 言语技能

• 言语交际技能

• 相关文化知识

f. 华语作为第二语言教学中的语言文化因素

3

15 Prinsip dan Amalan Pengajaran Bahasa Cina Sebagai Bahasa Kedua 华语作为第二语言教学的原则与实践华语作为第二语言教学的原则与实践华语作为第二语言教学的原则与实践华语作为第二语言教学的原则与实践

a. 华语作为第二语言教学的原则

b. 华语作为第二语言的课堂教学

• 教师与学生

• 教学过程的基本阶段

• 课堂教学的特点

• 课堂教学的主要环节

• 华语课外活动

3

Jumlah 45

Pentaksiran Kerja Kursus 50 %

Peperiksaan Akhir 50 %

Rujukan Asas

课程发展司《小学华文课程大纲》，吉隆坡：马来西亚教育部，2003 课程发展司《小学华文课程说明》（第一至第六学年），吉隆坡：马来西亚教育部，2003-2005 刘珣《汉语作为第二语言教学简论》，北京：北京语言文化大学出版社，2002

Rujukan Tambahan

PPK(2001), Pembelajaran Akses Kendiri, Kementerian Pendidikan Malaysia PPK(2001), Pembelajaran Secara Konstruktivisme, Kementerian


Pendidikan Malaysia PPK(2001), Pembelajaran Secara Kontekstual, Kementerian Pendidikan Malaysia PPK(2001), Belajar Cara Belajar, Kementerian Pendidikan Malaysia PPK(2001), Aplikasi Teori Kecerdasan Pelbagai Dalam Pengajaran dan Pembelajaran, Kementerian Pendidikan Malaysia PPK(2001), Pengajaran Berasaskan Kajian Masa Depan, Kementerian Pendidikan Malaysia PPK(2001), Penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (ICT) dalam Pengajaran dan Pembelajaran, Kementerian Pendidikan Malaysia 戴庆厦《第二语言（汉语）教学概论》，北京：民族出版社, 1999

刘珣《对外汉语教育学引论》，北京：北京语言文化大学，2002 章维新编著《小学华语教学法》（增订版），怡保：艺青出版社有限公司，2002 罗华炎编著《实用小学华语教学法》，吉隆坡：博文出版有限公司，2005

proforma bcn 3108

Documents