ppgb
DESCRIPTION
bahan program pementoranTRANSCRIPT
CHAN KOK WAHPENSYARAH
PENGAJAIAN PROFESIONAL
INSTITUT PENDIDIKAN GURU
KAMPUS GAYA
DEFINISI, KONSEP DEFINISI, KONSEP DAN DAN
TANGGUNGJAWAB MENTORTANGGUNGJAWAB MENTOR
PROGRAM PEMBANGUNAN GURU BAHARU
PENGENALAN
Apakah perkaitan antara Program Pembangunan
Guru Baharudan
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia
2013 – 2025?
Kenalkah dokumen ini?
Apakah Anjakan yang berkaitan dengan Program Pembangunan Guru Baharu?
4 6 9 10
Gelombang 1 (2013 – 2025)Mengubah sistem dengan menyokong guru
dan memberikan tumpuan kepada kemahiran utama
Secara ringkas……….
PPPM 2013-2025 1 1 ANJAKAN
GELOMBANG 1PPGB
Surat Siaran Pelaksanaan PPGB Bilangan 21 Tahun 2012 memberi mandat dalam
melaksanakan PPGB
Bagaimana?
NegatifTak nak tahu
Positif, Berminat
Definisi Program Pembangunan Guru BaharuBPG - satu program pembelajaran
melalui bimbingan berstruktur berasaskan sekolah untuk menyokong
pembangunan profesionalisme Guru Baharu.
- proses memasyarakatkan Guru Baharu
supaya dapat menyesuaikan ilmu dan kemahiran yang sedia ada dengan prosedur, sistem sekolah dan penguasaan pengajaran yang berkesan
Definisi Guru Baharu
Pegawai Perkhidmatan
Pendidikan DG 41
Ijazah Sarjana Muda
Perguruan
Mendapat latihan dari IPG, IPTA dan IPTS
Tempoh Perkhidmatan 1-3
tahun sebelum disahkan jawatan
Definisi MentorMerupakan seorang guru yang dilantik untuk membimbing perkembangan kerjaya seorang
Guru Baharu
Seorang yang lebih kanan dan berpengalaman, mempunyai lebih 5 tahun perkhidmatan.
Menjadi ‘Role Model’
Definisi MenteeGuru Baharu
Guru Baharu yang dibantu oleh Mentor dalam proses Pementoran
Guru Baharu yang memerlukan bantuan dalam perkembangan diri,
perkembangan dan pemantapan kerjayadan
penyesuaian profesion keguruan
Definisi PementoranSatu proses memberi bimbingan, sokongan dan
bantuan secara profesional oleh Mentor
Membanngunkan Mentee terhadap tugasnya
Melalui aktiviti perhubungan, perkongsian pengalaman,
permindahan ilmu dan kemahiran,Dan pembinaan sahsiah keguruan,
Dalam satu tempoh masa
1. Memberi bimbingan dan tunjukajar dalam aspek-aspek berikut:-
a) pengurusan jadual waktu
b) SP, HSP & PT
c) Buku Rekod, PM & PH
d) sumber P & P
e) pengurusan Bilik Darjah
f) refleksi (3R)
g) pengelolaan Kokurikulum
h) kajian tindakan
i) penilaian & pentaksiran
2. Membimbing GB secara formal dan tak formal.
3.Membimbing GB secara Mentoring (Cognitive Coaching ) bertujuan membina keyakinan diri melalui refleksi kendiri.
4.Membimbing GB aplikasi teori kepada amalan bilik darjah.
5.Melestarikan motavasi GB supaya menpunyai jati diri, beretika dan berkualiti.
6.Membimbing GB ke arah perkembangan sahsiah pendidik teutama pergaulan sihat, peningkatan jati diri dan nilai profesionalisme keguruan.
7. Membimbing GB untuk mencari maklumat/panduan mengenai aktiviti/program sekolah dari guru/pesonel lain
8.Membimbing GB melalui pemerhatian P & P bilik darjah yang dilaksanakan oleh GB.
9.Membuat pememerhatian dan memberi maklumbalas P & P GB.
10.Memberi peluang GB memerhati pengajaran Guru Berpengalaman yang lain sebagai role model.
11.Membimbing dan menasihat GB mengenai semua aspek berkaitan dengan pendidikan.
12.Menjaga dan mengambil berat kebajikan & kesejahteraan GB
13. Membantu GB mengatasi rintangan dan cabaran yang dihadapi
14. Memberi sokongan moral dan bimbingan untuk menghadapi cabaran dunia pendidikan
15. Membimbing GB melaksanakan aktiviti Kokurikulum sebagaimana diarahkan oleh Pengetua/Guru Besar/Penolong Kanan
16. Membimbing GB dalam aspek pengurusan masa
17. Membimbing GB membina portfolio untuk CPD
OBJEKTIF PPGB1. Menyediakan bimbingan yang berkesan untuk GB
dalam melaksanakan amalan pengajaran sepanjang proses transisi mereka daripada pelajar ke pengajar
2. Meningkatkan kualiti pengajaran GB dan pembelajran murid
3. Meningkatkan amalan profesionalisme , kompentensi dan keyakinan GB
4. Meningkatkan pengetahuan dalam aspek pentaksiran dan penilaian
5. Menyediakan bimbingan yang berkesan GB dalam aktiviti kokurikulum
6. Membantu GB menyesuaikan diri dengan budaya, persekitaraan dan komuniti sekolah
7. Meningkatkan pengetahuan GB tentang aspek sosialisasi, organisasi dan hal ehwal murid
8. Membangun secara kolaboratif antara GB dan semua pihak yang terlibat
HASIL PEMBELAJARAN PPGB1. Melaksanakan amalan pengajaransebagai
pendidikan dengan berkesan
2. Meningkatkan kualiti GB dalam aspek amalan profesional, kompentensi dan keyakinan diri.
3. Meningkatkan pengetahuan GB dalam aspek penilaian dan pentaksiran di sekolah
4. Menyesuaikan diri dengan budaya persekitaraan dan komuniti sekolah
5. Menjalin kerjasama secara kolaboratif dengan semua pihak.
KEMAHIRAN MENTORING
MEMAHAMI‘
“BAGAIMANA”
MEMAHAMI‘
“KENAPA”
MEMAHAMI‘
“SIAPA”
KEMAHIRAN MENTORING
MEMAHAMI
“KENAPA”
Model Cabaran dan Sokongan
TINGGI
KEYAKINAN
KOMITMEN RENDAH
TIDAK BERTENAGA
BERTENAGA DAN
KOMITED
TINGGI
STRES
RENDAH CABARAN TINGGI CABARAN
SOKONGAN TINGGI
SOKONGAN RENDAH
Model Cabaran dan Sokongan
TINGGI
KEYAKINAN
KOMITMEN RENDAH
TIDAK BERTENAGA
BERTENAGA DAN
KOMITED
TINGGI
STRES
RENDAH CABARAN TINGGI CABARAN
SOKONGAN TINGGI
SOKONGAN RENDAH
Model Cabaran dan Sokongan
TINGGI
KEYAKINAN
KOMITMEN RENDAH
TIDAK BERTENAGA
BERTENAGA DAN
KOMITED
TINGGI
STRES
RENDAH CABARAN TINGGI CABARAN
SOKONGAN TINGGI
SOKONGAN RENDAH
Model Cabaran dan Sokongan
TINGGI
KEYAKINAN
KOMITMEN RENDAH
TIDAK BERTENAGA
BERTENAGA DAN
KOMITED
TINGGI
STRES
RENDAH CABARAN TINGGI CABARAN
SOKONGAN TINGGI
SOKONGAN RENDAH
Model Cabaran dan Sokongan
TINGGI
KEYAKINAN
KOMITMEN RENDAH
TIDAK BERTENAGA
BERTENAGA DAN
KOMITED
TINGGI
STRES
RENDAH CABARAN TINGGI CABARAN
SOKONGAN TINGGI
SOKONGAN RENDAH
KEMAHIRAN MENTORING
MEMAHAMI
“SIAPA”
SEDIKIT MAKLUMAT MENGENAI GURU BAHARU
BABY BOOMERS 1946 – 1964
GENERATION ‘ X ‘ 1965 – 1980
GENERATION ‘ Y ‘ 1980 – 2000
GENERATION PLATINIUM 2000 ke atas
“Tak kenal maka tak cinta
Sudah kenal maka jatuh cinta”
GENERASI ‘ Y ‘
Baby Boomers VS Generation Y
0 They work for theirs. (BB)0 We feel entitled to everything. (GY)0 They’re more inclined to listen to what they are told
and to follow the law of society. (BB)0 We are more rebellious (GY)0 They deal with what they have. (BB)0 We constantly want more ( GY)0 They got beatings (BB)
0We get timeout (GY)0They have great attention spans (BB)0We have no attention span (GY)0They smoked weed and used psychedelics to get
high (GY)0We take prescription drugs to get high (BB)0They had to trust someone to meet them at a
location. (BB)0We text someone to meet them at certain location
(GY)
0They experience real life flirting and dating (BB)
0We experience more online dating and rely on social networks (GY)
0They march out against injustices (BB)0We advocate through Facebook statuses(GY)0They say it to your face (GY)0We say it on Twitter (GY)
KEMAHIRAN MENTORING
MEMAHAMI
“BAGAIMANA”
TEKNIK KOMUNIKASI
S. T. L. C.
S. STOP (STOP)
T. THINK (BERFIKIR)
U. LISTEN (LISTEN)
C. COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
NON - VERBAL
Manakah senyuman yang palsu?
A B
KEMAHIRAN MENTORING
GURU BAHARU
GURU BAHARU SELEPAS 1 TAHUN