1. pengenalan ppgb 26012015 1.ppt

*Di dalam proses mencapai Wawasan 2020, dan impian menjadi sebuah negara maju, perkembangan Malaysia adalah amat perlahan.

Bahagian Pendidikan Guru, 2015

LATAR BELAKANG* GURU BERKUALITI PEMANGKIN PENDIDIKAN BERKUALITI

Bahagian Pendidikan Guru, 2015Surat Siaran Kementerian Pelajaran Malaysia Bilangan 21 Tahun 2012

Bahagian Pendidikan Guru, 2015Pembangunan kapasiti guru baharuPelan Pembangunan Profesionalisme Berterusan, m.s. 26

PROGRAM PEMBANGUNAN GURU BAHARU

TUJUAN PPGBMembantu Guru Baharu mengadaptasi persekitaran, komuniti dan budaya sekolah bagi membolehkan mereka berperanan dalam situasi sebenar.

Memberi bimbingan, sokongan dan bantuan secara profesional dan berstruktur kepada Guru Baharu sehingga Guru Baharu mencapai tahap Kompetensi Profesionalisme seperti yang dihasratkan (Kementerian Pendidikan Malaysia, 2014)

Membimbing dan membangunkan kompetensi profesionalisme Guru Baharu dalam meningkatkan pengetahuan, kemahiran dan nilai profesional yang berkaitan bagi memenuhi keperluan pendidikan abad ke-21.


* TIGA FASA PROGRAMTiga Fasa Program

Apakah yang ada pada Guru Baharu?

Kursus pra perkhidmatan yang dilalui oleh Guru Baharu hanya asas untuk guru memahami konsep PdP dan tidak menyediakan mereka untuk menghadapi realiti sebenar bilik darjah

Pendidikan Guru Yang BerkualitiProgram Pembangunan Guru BaharuMemupuk Pembelajaran Sepanjang HayatGuru BerkualitiTinggiCalon Guru Berkualiti TinggiPelajar CemerlangPERLUNYA GURU BERKUALITI

Guru Baharu perlumenyesuaikan diri dengan budaya, persekitaran dan komuniti sekolah

BUDAYA SEKOLAHPERATURAN SEKOLAH GURU BAHARU HADAPI REALITI SEBENARMAHU BELAJAR DARIPADAGURU LAMA,DARIPADA PELAJARKurang pengalaman/ kemahiran dari segi aplikasi ilmu/pengetahuan

Pelan Pembangunan Profesionalisme Berterusan, m.s. 24Bahagian Pendidikan Guru, 2015

PEMENTORANORIENTASIPEMBANGUNAN PROFESIONALISMEBahagian Pendidikan Guru, 20153 bulan pertama 1 3 tahun Penilaian oleh pentadbir sekolah pada akhir tahun pertama

GURU BAHARUBahagian Pendidikan Guru, 2015GURU MENTORPENTADBIRGPK 1, GPK KK, GPK HEM, Ketua Bidang, Guru Kaunseling, Guru ICT, Ketua Panitia, Guru Cemerlang

Bahagian Pendidikan Guru, 2015PORTFOLIO Vitae kurikulumAktiviti peningkatan ilmuProfil sekolahFPK & Pekeliling berkaitan Skop kerjaPelan pembangunan profesionalisme(Pelan Pembangunan Profesionalisme Berterusan, m.s. 56)

Bahagian Pendidikan Guru, 2015KEMAHIRANPENGETAHUANPelan Pembangunan Profesionalisme Berterusan, m.s. 17

Bahagian Pendidikan Guru, 2015Petunjuk terhadap peningkatan kompetensi & profesionalisme guru baharu PENILAIAN OLEH PENTADBIR SEKOLAH - Perakuan pengesahan dalam jawatanPenyemakan folioPenilaian terhadap pengetahuan kemahiran dan nilai profesional guru baharu

Bahagian Pendidikan Guru, 2015sekiranya guru baharu memerlukan bimbingan selanjutnya untuk meningkatkan kompetensi profesional berdasarkan penilaian Ketua Jabatan.

BAHAGIAN PENDIDIKAN GURU BERTANGGUNGJAWAB : Membangun, mengemaskini dan manambahbaik modul PPGB.Menatarkan Modul PPGB secara online dan melalui taklimat.Melaksanakan latihan dan kursus Training of Trainers Guru Mentor berkaitan Coaching and Mentoring.Menyelaraskan taklimat PPGB oleh Bahagian/JPN/PPD sewaktu orientasi Bahagian/JPN/PPD.Melantik pegawai penyelaras PPGB di Bahagian/IPGM/JPN/PPD.Memastikan program dilaksanakan oleh pihak sekolah mengikut ketetapan garis panduan.Menyediakan dan mengemaskini sistem pelaporan dan pengurusan data PPGB.Menyediakan satu sistem data untuk mengenalpasti status kompetensi Guru Baharu.Melaksanakan penilaian dan kajian impak pelaksanaan PPGB.


JPN BERTANGGUNGJAWAB : Memastikan Unit Latihan dan Kemajuan Staf di JPN menjalankan peranan sebagai penyelia dan penyelaras pelaksanaan PPGB di sekolah.Menatarkan PPGB kepada pegawai/penyelia Latihan dan Kemajuan Staf di PPD bagi memastikan sekolah-sekolah melaksanakan PPGB.Menyampaikan taklimat PPGB kepada Guru-Guru Baharu sewaktu program Orientasi di JPN untuk setiap kohot penempatan Guru Baharu mulai tahun 2011.Bekerjasama dengan BPG dalam menguruskan latihan pementoran PPGB kepada Guru Mentor serta menyelaras data PPGB.Menyediakan khidmat kaunseling untuk Guru Baharu yang memerlukan bantuan psikologi.Memastikan pegawai Sektor Psikologi dan Kaunseling JPN dan Pegawai Kaunseling di PPD melaksanakan Ujian Profil Personaliti Tajma (PPT) kepada Guru Baharu sewaktu orientasi di JPN/PPD atau dalam satu perjumpaan lain bersama Guru-Guru Baharu setelah penempatan di sekolah.


PPD/PPW BERTANGGUNGJAWAB : Memastikan pegawai/penyelia Latihan dan Kemajuan Staf PPD menjalankan peranan sebagai penyelia dan penyelaras pelaksanaan PPGB di sekolah.Menatarkan PPGB kepada pihak sekolah bagi memastikan sekolah-sekolah melaksanakan PPGB.Menyampaikan taklimat PPGB kepada Guru-Guru Baharu sewaktu program Orientasi di PPD untuk setiap kohot penempatan Guru Baharu mulai tahun 2011.Bekerjasama dengan BPG dan JPN dalam latihan pementoran dan pelaksanaan PPGB serta membantu JPN menyelaras data PPGB.Menyediakan khidmat kaunseling untuk Guru Baharu yang memerlukan bantuan psikologi.


PENTADBIR SEKOLAH BERTANGGUNGJAWAB : Mengeluarkan surat lantikan secara rasmi kepada guru berpengalaman di sekolah sebagai Guru Mentor untuk membimbing seorang Guru Baharu mengikut mata pelajaran yang diajar oleh Guru Baharu. Seorang Guru mentor akan membimbing seorang sahaja Guru Baharu. Pemilihan dan pelantikan Guru Mentor perlu mengambil kira kesesuaian faktor opsyen mengajar yang sama dengan Guru Baharu di sekolah, pengalaman, pengetahuan, kemahiran dan personaliti guru tersebut.Memastikan dalam jadual waktu guru yang dilantik sebagai Guru Mentor dimasukkan dua (2) waktu tambahan sebagai waktu untuk aktiviti pementoran.Memastikan garis panduan PPGB dalam buku modul PPGB dipatuhi dalam melaksanakan PPGB di sekolah.


Memastikan pelaksanaan program selaras dengan matlamat PPGB.Memberi sokongan terhadap pembangunan profesionalisme Guru Baharu di sekolah dengan mengadakan perbincangan serta refleksi dengan Guru Mentor dan Guru Baharu dari semasa ke semasa.Melaksanakan pemantauan berkala dan berterusan terhadap Guru Baharu sepanjang pelaksanaan program PPGB terutamanya dalam aspek PdP.Memastikan Guru Baharu yang memerlukan khidmat kaunseling dirujuk kepada Guru Kaunseling di sekolah atau Pegawai Kaunseling di PPG/JPN.


Menjalankan penilaian pelaksanaan PPGB oleh Guru Baharu dengan membuat penilaian terhadap folio yang dihasilkan dan melalui perbincangan bersama Guru Mentor.Membuat perakuan terhadap Guru Baharu untuk cadangan pengesahan dalam perkhidmatan dalam tempoh masa yang telah ditetapkan (sekurang-kurangnya setelah satu tahun PPGB dijalankan) dan setelah Guru Baharu memenuhi syarat-syarat lain yang digariskan oleh pihak Suruhanjaya Perkhidmatan Pelajaran (SPP).


Sijil Penyertaan dan Sijil Penghargaan

Sijil Penyertaan PPGB adalah sijil yang mengesahkan bahawa Guru Baharu telah menyempurnakan PPGB bermula dari hari pertama melaporkan diri di sekolah sehingga bulan kedua belas (ke-12) dengan jayanya.

Sijil Penghargaan PPGB adalah sijil yang diberikan kepada Guru Mentor untuk memperaku dan menghargai sumbangan dan kerjasama Guru Mentor terhadap pelaksanaan PPGB.


Tatacara

Sijil Penyertaan dan Sijil Penghargaan masing-masing dikeluarkan kepada Guru Baharu dan Guru Mentor selepas tamat PPGB.Maklumat seperti nama dan nombor kad pengenalan Guru Baharu dan Guru Mentor serta tempoh pelaksanaan program dinyatakan.Sijil ini ditandatangani oleh Pengetua atau Guru Besar.Satu (1) salinan surat disimpan dalam fail sekolah.


PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN - PORTFOLIO Pentaksiran dibuat berasaskan sekolah oleh semua pihak yang terlibat (pentadbir/ mentor/ AJK pemantauan) yang dilakukan secara berkala Folio GB dijadikan sebagai dokumen rujukan oleh pentadbir dalam membuat perakuan cadangan pengesahan dalam perkhidmatan

IMPAK PROGRAMMembina budaya kerja cemerlang dalam kalangan guru baharuGuru Baharu sentiasa bermotivasi dan mempunyai jati diri yang mantap sebagai seorang pendidik Pengajaran dengan lebih berkesan dan profesionalGuru yang berkualiti akan menghasilkan pelajar yang berkualiti

Kita telah memilih menjadi guru maka jangan merungut tentang:

Kerjaya Pendapatan Tugas Tambahan Lokasi Masa

BANGGALAH BAHAWA ANDA GURU

RENUNGANBad TEACHER complainsGood TEACHER explainsBetter TEACHER demonstratesBest TEACHER motivatesGreat TEACHER inspires


Terima kasih

Budaya Kecemerlangan Profesional Berasaskan Teladan Rakan Setugas

PPPM 2013-2025

Pengenalan/latarbelakang kepada PPGB dihasilkan oleh GTP Lab Kualiti Guru diikuti dengan Surat Siaran KPM Bil 21 Tahun 2012. PPGB juga merupakan sebahagian daripada Pelan Pembangunan Profesionalisme Berterusan (Guru dan Pemimpin sekolah)*Maklumat: Program ini bertujuan untuk menyokong pembangunan professional guru baharu bagi meningkatkan kompetensi. Program ini merupakan program pembelajaran melalui bimbingan berstruktur berasaskan sekolah. Program ini juga diharap dapat membantu guru baharu mengaplikasi ilmu dan kemahiran dengan situasi sekolah. Semua ini untuk membangunkan kapasiti guru baharu supaya aspirasi murid dapat dicapai. KPM berhasrat melahirkan murid yang berpengetahuan, berkebolehan berfikir dan memimpin, boleh berkomunikasi dalam pelbagai Bahasa, mempunyai etika and kerohanian yang tinggi serta mempunyai identiti nasional selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan. **PPGB dalam konteks Pelan Pembangunan Profesionalisme Berterusan:PPB adalah penting bagi memastikan guru dan pemimpin sekolah kekal relevan sebagai pendidik profesional yang dapatmeningkatkan kualiti pendidikan secara tekal dan berterusan ke arah pencapaian kualiti pendidikan setaraf negara berpencapaiantinggi dalam bidang pendidikan. Pelibatan guru dan pemimpin sekolah dalam aktiviti PPB akan dapat: meningkatkan keberhasilan murid bagi memenuhi keperluan pasaran tenaga kerja abad ke-21; memperoleh pengalaman baharu melalui aplikasi pengetahuan dan kemahiran yang terkini; meningkatkan prestasi dan produktiviti kerja yang memaksimumkan pulangan pelaburan; membangunkan kompetensi, potensi, bakat dan kualiti diri setaraf guru di negara berpencapaian tinggi dalam bidangpendidikan; meningkatkan kapasiti pembelajaran kendiri dan pembelajaran sepanjang hayat supaya dapat memberikan sumbangansecara berterusan dan berkesan; dan memenuhi kepuasan kendiri melalui peningkatan imej profesional dan kemajuan kerjaya.

*PPGB dalam Fasa Permulaan di bawah Pelan Pembangunan Profesionalisme Berterusan

*Reka bentuk programProgram ini mengandungi 3 fasa iaitu fasa orientasi untuk 3 bulan pertama, fasa pementoran yang bermula pada hari pertama dan juga fasa pembangunan profesionalisme yang juga bermula daripada hari pertama guru baharu melapor diri.Secara ringkas semasa fasa orientasi guru baharu akan didedahkan kepada budaya kerja sekolah, dasar-dasar serta peraturan p[endidikan dan juga etika kerja. Semasa fasa ini juga guru baharu akan membangunkan portfolio profesional diri dan melengkapkan maklumat asas yang diperlukan pada akhir tiga bulan tersebut. Penilaian ringkas juga dilaksanakan untuk melihat sama ada guru baharu telah memperoleh dan memahami maklumat yang dikongsi. Semasa fasa ini juga pementoran berlaku untuk membimbing dan membantu guru baharu tersebut. Perkara yang guru baharu mempelajari bermula semasa fasa orientasi juga merupakan pembangunan profesionalisme guru baharu tersebut. PPGB ini dilaksanakan antara 1-3 tahun dan pada akhir tahun pertama, penilaian akan dilaksanakan untuk menilai pembangunan guru dan juga bagi tujuan pengesahan.

*1. Semasa PPGB berlangsung, guru baharu akan berhubung rapat dengan guru mentor yang dilantik khas untuk membimbing mereka dan pihak pentadbir sekolah juga akan membantu. 2. Selain daripada itu, guru baharu akan berinteraksi dan bekerjasama dengan guru lain di sekolah untuk mempelajari dengan lebih mendalam berkaitan tugas sebagai guru dan sebagai penjawat awam, antaranya GPK 1, ketua bidang, guru kaunseling.

*1. Merujuk kepada portfolio yang perlu dibangunkan semasa Fasa Orientasi, portfolio adalah dokumen guru baharu yang mengandungi maklumat diri, maklumat tugas, profil sekolah serta maklumat berkaitan aspek yang dipelajari sepanjang PPGM dilaksanakan. 2. Portfolio ini adalah rujukan untuk guru baharu dan juga pihak berkepentingan seperti pentadbir sekolah untuk melihat sejauh mana guru baharu telah meningkatkan kompetensi mereka.

*Kompetensi guru baharu dibangunkan dalam aspek kemahiran, pengetahuan dan nilai profesional. (Rujuk semula slaid 4)*Seperti yang dimaklumkan guru baharu akan melalui proses penilaian oleh pentadbir sekolah untuk melibat sama ada PPGB telah dapat meningkatkan kompetensi profesional guru baharu. Penilaian ini akan dilaksanakan melalui semakan portfolio dan penilaian terhadap pengetahuan, kemahiran dan nilai profesional guru baharu melalui pemerhatian, temu bual atau pencerapan bilik darjah. Penilaian ini akan menyumbang kepada perakuan Pentadbir Sekolah untuk pengurusan pengesahan dalam jawatan.*Akhir sekali, sekiranya terdapat situasi yang mana guru baharu masih perlu bimbingan, program ini akan dilanjutkan sehingga tahun ketiga.*

1. pengenalan ppgb 26012015 1.ppt

Documents