ppdjb.edu.my · pdf filemodul kembara ilmu kokurikulum impak tinggi 2 | u n i t k o k u r i k...

Modul Kembara Ilmu Kokurikulum Impak Tinggi

1 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r



Kata Alu-aluan Pengarah Pendidikan Negeri Johor

Jabatan Pendidikan Negeri Johor sentiasa mengambil berat dan memikul

tanggungjawab bersama dalam menjayakan aktiviti-aktiviti kokurikulum. Pihak

jabatan sentiasa ke hadapan untuk memberi pendidikan, kefahaman serta

menyedarkan murid-murid tentang kepentingan kokurikulum. Untuk itu, Modul

Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi diperkenalkan di peringkat sekolah sebagai

tempat yang paling tepat untuk menyemarakkan kegiatan kokurikulum.

Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi satu panduan pelaksanaan aktiviti

kokurikulum yang seharusnya diguna pakai bagi melahirkan modal insan

sepertimana yang digarapkan dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia

2013-2025, iaitu untuk memastikan setiap modal insan yang apabila meninggalkan

alam persekolahan dibekalkan dengan Pengetahuan, Kemahiran Berfikir, Kemahiran

Memimpin, Etika dan Kerohanian, Kemahiran Dwibahasa dan Identiti Nasional. Di

peringkat sekolah, menerusi program kokurikulum yang terancang diharapkan akan

dapat membantu mengurangkan gejala disiplin dalam kalangan murid serta

menjadikan suasana sekolah yang lebih kondusif.

Sistem pendidikan negara memberi fokus kepada murid agar menjadi insan yang

bersifat global dan mengenali serta mencintai budaya serta alam sekeliling dalam

proses sosialisasinya. Dalam proses tersebut usaha para pendidik adalah sangat

dituntut dan dihargai. Kepada para pendidik yang berada di peringkat pelaksana,

terimakasih diucapkan semoga usaha yang tidak pernah kenal jemu akan dirahmati

Allah dan program ini mencapai kejayaan diharapkan.

Sekian, terima kasih

HAJI SHAHARUDIN BIN SHARIF Pengarah Pendidikan Negeri Johor,



Kata Alu-aluan Ketua Sektor Sektor Pembangunan Kemanusiaan Jabatan Pendidikan Negeri Johor Generasi muda khususnya murid-murid sekolah adalah pewaris generasi negara di masa hadapan. Untuk itu sekolah perlulah dijadikan sebaik-baik wadah mendidik murid dan menyediakan bekalan untuk keperluan masa hadapan mereka yang sangat mencabar. Murid-murid hendaklah sentiasa diasuh agar dapat mempamer dan menterjemahkan apa yang mereka perolehi di dalam bilik darjah ke luar melalui kegiatan kokurikulum yang terancang. Tiada siapa yang boleh menafikan bahawa melalui kegiatan kokurikulum yang terancang maka jasmani, emosi, rohani, intelek dan sahsiah murid dan dibina dengan sebaiknya. Terjemahan kepada falsafah pendidikan kebangsaan akan terjelma jika semua pihak dapat mengakui akan kepentingan kegiatan kokurikulum. Sehubungan dengan itu, usaha Unit Kokurikulum, Sektor Pembangunan Kemanusiaan, Jabatan Pendidikan Negeri Johor, menghasilkan Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi ini amat tepat pada waktu dan ketikanya. Semoga modul ini dapat dimanfaatkan oleh pemimpin dan pelaksana kokurikulum di sekolah, sebagai panduan bagi menyemarakkan kokurikulum di sekolah masing-masing. Saya amat berharap agar modul ini mampu membantu merealisasikan hasrat jabatan pendidikan negeri Johor untuk memeriahkan kokurikulum dengan penglibatan seluruh warga pendidik dan ianya berlaku sepanjang tahun. Sekian, terima kasih. HAJI YASMAN BIN JAMSIR Ketua Sektor, Sektor Pembangunan Kemanusiaan, Jabatan Pendidikan Negeri Johor.



PROGRAM EKSPLORASI KOKURIKULUM IMPAK TINGGI

1.0 PENDAHULUAN

Program Ekplorasi Kokurikulum merupakan program bagi meningkatkan penguasaan, kemahiran dan penghayatan terhadap Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025. Program ini dirancangkan bagi menyediakan Modal insan yang mempunyai 6 aspirasi, Pengetahuan, Kemahiran Berfikir, kemahiran Memimpin, Etika dan Kerohanian, Kemahiran Dwibahasa dan Identiti Nasional. Program ini mengaplikasi keseronokan belajar.

Program ini diharapkan dapat memangkin motivasi, mencabar potensi dan

melahirkan modal insan yang bersifat sejagat.

Program explorasi kokurikulum ini merupakan salah satu proses pengajaran dan pembelajaran secara berkelompok yang dapat di jalankan di luar kelas. Ini kerana teknik bermain sambil belajar merupakan aktiviti yang dijalankan secara spontan yang membawa kepada pembelajaran.

Dengan mengamalkan konsep belajar sambil bermain ianya dapat membantu murid-murid untuk mengembang dan mengaplikasikan pengetahuan pengalaman yang diperolehi semasa di dalam kelas.

2.0 RASIONAL

Kecerdasan dan kesihatan memainkan peranan yang penting dalam menyediakan modal insan yang benar-benar proaktif dalam pendidikan. Sebagai satu alternatif ke arah melahirkan modal insan yang mantap dari segi rohani, jasmani, emosi dan sosial, aktiviti explorace ini dilihat mampu menjana jiwa murid yang proaktif dan bersedia untuk menghadapi sesuatu cabaran dan menyelesaikan masalah secara kreatif Berdasarkan kepada keperluan inilah, kami berusaha menyediakan satu aktiviti explorace yang diharap dapat merealisasikan kemantapan intelek dan jasmani seterusnya melahirkan modal insan yang berketrampilan, sihat dan unggul



3.0 OBJEKTIF 3.1 Dapat mengembangkan tahap kecergasan intelek dan dan fizikal murid-murid. 3.2 Meningkatkan pengetahuan dan pengalaman murid-murid. 3.3 Membantu mengurangkan tekanan emosi murid-murid belajar di dalam kelas. 3.4 Meningkatkan tahap komunikasi dan sosial di kalangan murid-murid. 3.5 Membantu membentuk peribadi unggul murid-murid 3.6 Memupuk minat dan persaingan positif dalam kalangan murid. 3.7 Memupuk kemahiran interaksi sosial bagi melahirkan murid yang global.

4.0 BUTIRAN MODUL 4.1 Modul ini dibina oleh pegawai unit kokurikulum dan akademik di semua PPD negeri johor yang diselaraskan oleh unit Kokurikulum JPN Johor 4.2 Modul ini dibina berdasarkan sebelas check point yang mana melibatkan check point Pengetahuan, Kemahiran Berfikir, Kemahiran Memimpin, Kemahiran Dwibahasa, Etika dan Kerohanian, Identiti Nasional, Sains Teknologi, Matematik, Seni Visual dan Sejarah. 4.3 Lokasi pelaksanaan explorasi dan laluan antara check point tidak diambil kira semasa pembinaan modul ini. Oleh itu pengubahsuaian perlu dilakukan oleh pengguna untuk mengambil modul ini dalam melaksanakan aktiviti. Modul ini hanyalah sebagai panduan asas. 4.4 Aktiviti sepanjang laluan juga tidak dibina sementara tugasan di setiap check point ada disedikan. Sekurang-kurangnya lima contoh ( untuk sekolah menengah dan sekolah rendah ) dan boleh di buat pilihan.

5.0 KUMPULAN SASARAN Murid-murid sekolah rintis pembelajaran Abad 21 Johor. 55 Sekolah Menengah dan 55 Sekolah Rendah.



KANDUNGAN

Kata alu-aluan Pengarah Pendidikan Negeri Johor 1

Kata alu-aluan Ketua Sektor, Sektor Pembangunan Kemanusiaan JPNJ 2

Pengenalan Modul Explorasi 3

Kandungan 5

Check Point Pengetahuan 6

Check Point Kemahiran Berfikir 28

Check Point Kepimpinan 41

Check Point Etika dan Kerohanian 47

Check Point Dwibahasa 55

Check Point Identiti Nasional 82

Check Point Matematik 90

Check Point Sains 112

Check Point Sejarah 130

Check Point Seni Visual 142

Check Point Pasukan Beruniform 150

Senarai Nama Pembina Modul 167



STESEN: PENGETAHUAN AKTIVITI : Saya Anak Malaysia (Silangkata) OBJEKTIF : Menguji pengetahuan umum berkaitan negeri-negeri di Malaysia. Meningkatkan kerjasama dalam kalangan ahli kumpulan MASA : 20 minit BAHAN : Kertas A4, kad manila, marker pen Langkah 1 : (Sebelum)

1. Peserta melakukan aktiviti dalam kumpulan yang mana setiap kumpulan mempunyai 8 orang ahli

Langkah 2 : (Semasa)

1. Kumpulan diberikan satu set soalan silangkata. 2. Ahli kumpulan akan berbincang tentang jawapan bagi setiap soalan 3. Masa yang diberikan untuk menyelesaikan tugasan ialah 20 minit.

Langkah 3 : (Selepas)

1. Peserta akan dikumpulkan dan memberi maklum balas berkaitan aktiviti

yang dijalankan. 2. Peserta akan mendengar ulasan yang akan diberikan oleh fasilitator. 3. Fasilitator perlu menerangkan tentang kepentingan mengetahui maklumat-

maklumat asas berkaitan negeri di Malaysia.

Syarat Permainan : Setiap kumpulan boleh berbincang sesama ahli kumpulan dan dilarang bertanyakan kepada orang lain



Contoh Soalan:

S D F G H J U I L M J U I O P K J Y Y G

Q Z E W B G F C F T Q V S Q N Q Q J N J

W X K Y E R T Y U N W S X W B W A P K D

E N E G E R I S E M B I L A N E S E U F

R C D U S D P E E T R N C E C R D R Y G

T V A J Q W E E V V T M C P X T F L T K

Y B H K Y P U T R A J A Y A S Y G I R J

U N R B Y G F D D A U N H H Q U H S E Y

I M T G Q W E R G V K L B A W I J J Y G

O A S A B A H V B N Y K M N T O K K U D

P A Y R Q E R T B N I J E G F P L R D T

T E R E N G G A N U K N L T Y L Z T H H

Z Q U C Q R T F G N M G A Y G K X Y J U

X W Y V Y U N B V B N U K U H J C U U I

C E G B Y U J K M N H H A J O H O R J O

Pembayang

1. Pusat Pentadbiran Persekutuan

2. Mengamalkan Adat Perpatih

3. Mendapat jolokan Tok Gajah.

4. Bandaraya Bersejarah

5. Negeri Paling Utara di Semenanjung Malaysia

6. Negeri Di Bawah Bayu

7. Popular dengan slogan “Luaskan Kuasamu”

8. Negeri Tempat Penyu Mendarat

9. Terkenal dengan bijih timah

10. Negeri Jelapang Padi



Contoh Jawapan:

S D F G H J U I L M J U I O P K J Y Y G

Q Z E W B G F C F T Q V S Q N Q Q J N J

W X K Y E R T Y U N W S X W B W A P K D

E N E G E R I S E M B I L A N E S E U F

R C D U S D P E E T R N C E C R D R Y G

T V A J Q W E E V V T M C P X T F L T K

Y B H K Y P U T R A J A Y A S Y G I R J

U N R B Y G F D D A U N H H Q U H S E Y

I M T G Q W E R G V K L B A W I J J Y G

O A S A B A H V B N Y K M N T O K K U D

P A Y R Q E R T B N I J E G F P L R D T

T E R E N G G A N U K N L T Y L Z T H H

Z Q U C Q R T F G N M G A Y G K X Y J U

X W Y V Y U N B V B N U K U H J C U U I

C E G B Y U J K M N H H A J O H O R J O

Pembayang

1. Pusat Pentadbiran Persekutuan

2. Mengamalkan Adat Perpatih

3. Mendapat jolokan Tok Gajah.

4. Bandaraya Bersejarah

5. Negeri Paling Utara di Semenanjung Malaysia

6. Negeri Di Bawah Bayu

7. Popular dengan slogan “Luaskan Kuasamu”

8. Negeri Tempat Penyu Mendarat

9. Terkenal dengan bijih timah

10. Negeri Jelapang Padi



AKTIVITI : Siapa Cepat Dia Bijak ( Kuiz )

OBJEKTIF : Menguji pengetahuan peserta berkaitan sejarah asas Malaysia

Menguji kepantasan peserta dalam menyelesaikan tugasan

BAHAN : Kad Ayat, Pen Marker, Borang Markah

MASA : 20 minit

Langkah 1 : Sebelum

1. Peserta melakukan aktiviti dalam kumpulan yang mana setiap

kumpulan mempunyai 8 orang ahli

2. Setiap ahli kumpulan perlu bersedia dengan pen masing-masing.

Langkah 2 : Semasa

1. Setiap ahli kumpulan diberikan 1 kad yang mana setiap kad

mengandungi 2 soalan.

2. Setiap ahli kumpulan diberikan 1 kad yang mana setiap kad

mengandungi 2 soalan.

3. Setiap jawapan yang tepat akan diberikan 5 markah.

Langkah 3 : Selepas

1. Peserta diminta memberikan maklum balas berkaitan aktiviti yang

dijalankan.

2. Fasilitator akan memberi ulasan berkaitan maklum balas yang

diberikan peserta. Fasilitator perlu menerangkan kepentingan

mengenali pemimpin-pemimpin yang ada di Malaysia dan

setempat.

Syarat Permainan : Peserta perlu menyelesaikan soalan mengikut nombor soalan

dan tidak boleh beralih kepada soalan lain.



Contoh soalan:

1. Siapakah Perdana Menteri

Malaysia

2. Siapakah Menteri Besar

Negeri anda?

1. Berapakah bilangan warna

dalam Jalur Gemilang?

2. Berapa bilangan jalur putih

dalam Jalur Gemilang?

1. Namakan satu makanan tradisi

kaum Melayu.

2. Namakan satu makanan tradisi

kaum India

1.Berapa bilangan negeri di Malaysia

2.Berapa bilangan negeri di

Semenanjung Malaysia.

1.Namakan satu pakaian tradisional

kaum India

2.Namakan satu pakaian tradisional

kaum Cina

1.Namakan satu permainan

tradisional yang kamu tahu

2.Namakan satu permainan moden

yang kamu tahu

1. Negeri terletaknya gunung

tertinggi di Malaysia

2. Negeri terletaknya sungai

terpanjang di Malaysia

1.Satu tarian tradisional di Malaysia

2.Satu tarian moden di Malaysia

1.Kereta yang dibuat di Malaysia

2.Kereta yang diimport dari luar

negara

1.Satu bangunan bersejarah yang

terdapat di Malaysia

2.Satu tempat pelancongan di

Malaysia.



AKTIVITI : Apa yang penting!!!!! Kerjasama (Membina perkataan)

OBJEKTIF : Menguji pengetahuan kosa kata peserta

Menguji kepantasan peserta dalam menyelesaikan tugasan

BAHAN : Kad Ayat, Pen Marker, Borang Markah

MASA : 20 minit

Langkah 1 : Sebelum


Langkah 2 : Semasa

1. Setiap ahli kumpulan akan membina sekurang-kurangnya 5 perkataan baru

daripada 2 perkataan yang dicabut.

2. Perkataan-perkataan tersebut akan ditulis di dalam borang yang disediakan.

3. Setiap ahli perlu memainkan peranan yang aktif dalam perbincangan.

Langkah 3 : Selepas

1. Peserta diminta memberi refleksi berkaitan aktiviti yang dijalankan.

2. Fasilitator akan memberikan ulasan berkaitan aktiviti yang dijalankan. Fasilitator juga akan menerangkan kepentingan menguasai pelbagai kosa kata dalam Bahasa Melayu

Syarat Permainan : Hanya perkataan dalam Bahasa Melayu sahaja yang

dibenarkan.



Contoh Soalan:

Teknologi Maklumat



AKTIVITI : Kami tahu kami kenal (Puzzle)

OBJEKTIF : 1. Menguji kemampuan peserta mencantumkan gambar

2. Menguji pengetahuan peserta berkaitan kereta-kereta Nasional

BAHAN : Kepingan gambar, sampul surat, kertas keras, kertas soalan

MASA : 20 minit

Langkah 1 : Sebelum


Langkah 2 : Semasa

1. Peserta diminta untuk mencantumkan kepingan-kepingan gambar yang diberikan

2. Peserta diminta untuk mengenal pasti jenama kereta yang diterima dan syarikat tempatan yang mengeluarkan kereta tersebut.

3. Kepingan gambar yang ditampal perlu dilekatkan di atas kertas keras.

Langkah 3 : Selepas

1. Peserta diminta untuk memberi maklum balas tentang kereta-kereta nasional yang diterima.

2. Fasilitator akan memberi ulasan dan menerangkan tentang kejayaan Malaysia mencipta dan mengeluarkan kereta buatan Malaysia.

Syarat Permainan : Peserta perlu mencantumkan gambar sehingga sempurna.



Contoh soalan:

Nama Model : Perodua Alza

Syarikat Pengeluar : Perodua



AKTIVITI : Cekap Pantas Pintar (Mini Treasure Hunt)

OBJEKTIF : 1. Menguji kemampuan peserta membaca dan memahami

arahan

2. Menguji tahap kerjasama antara kumpulan

BAHAN : Kad gambar, sampul surat berwarna, kertas A4,

MASA : 20 minit

Langkah 1 : Sebelum

1. Peserta melakukan aktiviti dalam kumpulan yang mana setiap kumpulan

mempunyai 8 orang ahli

Langkah 2 : Semasa

1. Setelah mendapat tugasan, setiap ahli perlu membaca pembayang lokasi

yang diberikan.

2. Di setiap lokasi akan, setiap kumpulan akan di mencari sampul surat yang

sama warna dengan sampul surat pertama.

3. Pada sampul surat tersebut akan diletakkan satu barang yang biasa

digunakan di dapur. Pembayang lokasi seterusnya ada di dalam sampul

surat tersebut.

4. Setiap kumpulan akan pergi ke 4 lokasi yang berbeza dan akan menerima

barang yang berbeza.

5. Di setiap lokasi, fungsi barang yang dijumpai perlu ditulis pada helaian

yang diberikan.

Langkah 3 : Selepas

1. Peserta diminta membentangkan hasil yang diperolehi semasa aktiviti

yang dijalankan

2. Fasilitator akan memberi ulasan aktiviti yang dijalankan dan memberi

penerangan kepada murid kepentingan mengetahui alatan-alatan yang

terdapat di dapur dan kegunaannya.

Syarat Permainan : Peserta perlu mencari sampul kumpulan sendiri dan tidak

boleh mengambil sampul kumpulan lain.



Contoh Soalan:

Contoh Pembayang

Contoh Gambar

Contoh Soalan

Apakah kegunaan alatan tersebut?

…………………………………….

Jom kita pergi makan...

Laparlah........



AKTIVITI : Silang Kata Simpulan Bahasa (Aras Tinggi)

OBJEKTIF : Meningkatkan kemahiran menguasai simpulan bahasa, kemahiran menghafal serta menulis

BAHAN : Lembaran Silangkata Simpulan Bahasa

MASA : 20 minit

Langkah 1 : Sebelum

1. Murid dalam satu kumpulan yang terdiri daripada 8 orang yang

merangkumi kepelbagaian kaum .

2. kumpulan diberkan satu lembaran silangkata

3. Arahan akan diberikan oleh seorang ketua permainan untuk mengurus

serta mencatat markah yang diperolehi oleh kumpulan

Langkah 2 : Semasa

1. Setiap ahli kumpulan dikehendaki menjawab soalan secara bersama dan

diberi masa 20 minit untuk menyelesaikan silangkata yang diberikan

2. Jika ahli kumpulan dapat menjawab dengan tepat maka “1” markah akan

diberikan.

3. Begitulah seterusnya permainan ini berlangsung sehingga tamat

kesemua soalan atau masa 20 minit telah berakhir.

4. Loceng akan dibunyikan sekali menandakan masa menjawab silangkata

bermula dan dua kali bunyi loceng menandakan masa menjawab telah

tamat bagi kumpulan.

Langkah 3 : Selepas

1. Pengiraan Markah

2. Rumusan Daripada Permainan/Aktiviti

3. Penilaian

Syarat Permainan : Peserta boleh berbincang dalam mencari jawapan yang tepat bagi setiap pembayang



Contoh :

Teka Silang Kata: Simpulan Bahasa

Melintang

1. bercakap besar tanpa ilmu - TIN KOSONG

5. tajam pendengaran – TELINGA LINTAH

6. sukar untuk membuat keputusan – BERBELAH BAGI

8. kurang jelas pendengarannya, tidak dapat mendengar bunyi yang kuat – PEKAK BADAK

9. tergamak melakukan sesuatu perkara yang tidak disangka-sangka – SAMPAI HATI

Ke Bawah

2. orang yang jahat dan suka mengganggu orang lain – KACANG HANTU

3. cepat-cepat lari kerana ketakutan – LINTANG PUKANG

4. melakukan sesuatu tanpa berfikir – MEMBABI BUTA

6. negara-negara di sebelah timur – BAWAH ANGIN

7. anak yang disayangi oleh ibu bapa atau ketuanya – ANAK EMAS

http://2.bp.blogspot.com/-whOf58y8CGI/Tns5sIdjJwI/AAAAAAAACPM/hvMKIBmKgkk/s1600/TSK+u.jpg



AKTIVITI : Kuiz Minda (Aras Tinggi)

OBJEKTIF : Memastikan penguasaan tentang sejarah dunia dan mempunyai kemahiran mengingat,kemahiran bertutur serta menulis

BAHAN : Gambar Keajaiban Dunia/Penyataan/Soalan

MASA : 20 minit

Langkah 1 : Sebelum

1. Murid dalam satu kumpulan yang terdiri daripada 8 orang yang merangkumi kepelbagaian kaum .

2. Kumpulan menerima satu lembaran gambar lokasi keajaiban dunia

3. Arahan akan diberikan oleh seorang ketua permainan untuk mengurus serta mencatat markah yang diperolehi oleh kumpulan

Langkah 2 : Semasa

1. Setiap ahli kumpulan dikehendaki mengisi kotak-kotak kosong dengan jawapan yang tepat berdasarkan gambarajah yang ditunjukan.

2. Kegagalan menjawab mengikut masa yang ditetapkan kumpulan tersebut akan mendapat markah “0” manakala

3. Jika ahli kumpulan dapat menjawab dengan tepat maka “5” markah akan diberikan.

4. Perbincangan semasa sesi menjawab soalan boleh dilakukan dan dibenarkan sesama ahli untuk mendapatkan jawapan.

5. Loceng akan dibunyikan sekali menandakan masa menjawab bermula dan dua kali bunyi loceng menandakan masa menjawab telah tamat bagi setiap pemain.

Langkah 3 : Selepas

1. Pengiraan Markah


3. Penilaian

Syarat Permainan : Setiap kumpulan boleh berbincang untuk mendapatkan

jawapan



Keajaiban/Nama

Tempat Simbol/Nilai Lokasi/Negeri Gambar

Tembok Besar

Tiongkok

Perlindungan, Terus

Menerus Tiongkok

Petra

Teknik,

Perlindungan Yordania

Patung Kristus

Penebus

Penerimaan,

Keterbukaan

Rio de

Janeiro, Brasil

Machu Picchu Komunitas, Dedikasi Cuzco, Perú

https://id.wikipedia.org/wiki/Tembok_Besar_Tiongkok

https://id.wikipedia.org/wiki/Tembok_Besar_Tiongkok

https://id.wikipedia.org/wiki/Republik_Rakyat_Tiongkok

https://id.wikipedia.org/wiki/Petra

https://id.wikipedia.org/wiki/Yordania

https://id.wikipedia.org/wiki/Patung_Kristus_Penebus

https://id.wikipedia.org/wiki/Patung_Kristus_Penebus

https://id.wikipedia.org/wiki/Rio_de_Janeiro

https://id.wikipedia.org/wiki/Rio_de_Janeiro

https://id.wikipedia.org/wiki/Brasil

https://id.wikipedia.org/wiki/Machu_Picchu

https://id.wikipedia.org/wiki/Cuzco

https://id.wikipedia.org/wiki/Per%C3%BA

https://id.wikipedia.org/wiki/Berkas:GreatWallNearBeijingWinter.jpg

https://id.wikipedia.org/wiki/Berkas:Petra_Jordan_BW_21.JPG

https://id.wikipedia.org/wiki/Brasil

https://id.wikipedia.org/wiki/Berkas:Cristo_Redentor_-_Rio_de_Janeiro,_Brasil.jpg

https://id.wikipedia.org/wiki/Peru

https://id.wikipedia.org/wiki/Berkas:Peru_Machu_Picchu_Sunrise.jpg



Chichén Itzá

Pemujaan, Ilmu

Pengetahuan Yucatán, Mexico

Colosseum

Kesenangan,

Penderitaan Roma, Italia

Taj Mahal Cinta, Hasrat Agra, India

Piramid Giza

Tidak Punah,

Keabadian Kairo, Mesir

Lembaran yang akan diberikan hanya memaparkan petak gambarajah

sahaja.Petak yang lain akan dikosongkan.

https://id.wikipedia.org/wiki/Chich%C3%A9n_Itz%C3%A1

https://id.wikipedia.org/wiki/Yucat%C3%A1n

https://id.wikipedia.org/wiki/Mexico

https://id.wikipedia.org/wiki/Colosseum

https://id.wikipedia.org/wiki/Roma

https://id.wikipedia.org/wiki/Italia

https://id.wikipedia.org/wiki/Taj_Mahal

https://id.wikipedia.org/wiki/Agra

https://id.wikipedia.org/wiki/India

https://id.wikipedia.org/wiki/Piramid_Giza

https://id.wikipedia.org/wiki/Kairo

https://id.wikipedia.org/wiki/Mesir

https://id.wikipedia.org/wiki/Meksiko

https://id.wikipedia.org/wiki/Berkas:El_Castillo,_Chich%C3%A9n_Itz%C3%A1.jpg

https://id.wikipedia.org/wiki/Italia

https://id.wikipedia.org/wiki/Berkas:Colosseum_in_Rome,_Italy_-_April_2007.jpg

https://id.wikipedia.org/wiki/India

https://id.wikipedia.org/wiki/Berkas:TajMahalbyAmalMongia.jpg

https://id.wikipedia.org/wiki/Mesir

https://id.wikipedia.org/wiki/Berkas:Gizeh_Cheops_BW_1.jpg



AKTIVITI : Membina Perkataan (Aras Tinggi)

OBJEKTIF : Memastikan penguasaan Bahasa melayu dan mempunyai kemahiran mengingat,kemahiran bertutur serta menulis

BAHAN : Lembaran set Binaan perkataan

MASA : 20 minit

Langkah 1 : Sebelum



2. kumpulan diberikan satu lembaran gambar membina perkataan

berdasarkan tema yang diberikan.



Langkah 2 : Semasa

1. Setiap kumpulan dikehendaki menyelesaikan 8 set binaan perkataan

2. Setiap kumpulan diberi masa 20 minit

3. Perbincangan semasa sesi menjawab soalan boleh dilakukan dan

dibenarkan sesama ahli untuk mendapatkan jawapan.

4. Loceng akan dibunyikan sekali menandakan masa menjawab bermula dan

dua kali bunyi loceng menandakan masa menjawab telah tamat

Langkah 3 : Selepas

1. Pembinaan perkataan mestilah merujuk perkataan yang ada didaftarkan di dalam kamus dewan bahasa.

2. Pengiraan Markah


4. Penilaian

Syarat Permainan :

Markah diberikan pada ketepatan jawapan berdasarkan tema yang diberikan Setiap kumpulan boleh berbincang untuk mendapatkan jawapan



Contoh Set Soalan Membina Perkataan

Arahan

Berdasarkan Perkataan dibawah bina seberapa banyak perkataan bertemakan

“Fauna”

M I K R O O R G A N I S M A



AKTIVITI : Kertas A1, Label Struktur Jantung ,Pensel Warna

OBJEKTIF : Memastikan penguasaan Ilmu Sains dan mempunyai kemahiran mengingat,kemahiran bertutur ,menulis dan melukis

BAHAN : Kertas A1, Label Struktur Jantung ,Pensel Warna

MASA : 20 minit

Langkah 1 : Sebelum





Langkah 2 : Semasa

1. kumpulan diserahkan satu kertas A1 yang telah dilekatkan gambarajah

jantung

2. Setiap kumpulan akan dibekalkan label-label struktur jantung

3. Setiap kumpulan dikehendaki menyusun dengan tepat serta melabelkan

dengan betul struktur jantung tersebut

4. Seterusnya setiap kumpulan di kehendaki mewarnakan peraliran darah

mengikut ketetepatan






Langkah 3 : Selepas

1. Pengiraan Markah 2. Rumusan Daripada Permainan/Aktiviti 3. Penilaian

Syarat Permainan

Markah diberikan pada ketepatan jawapan yang diberikan Setiap kumpulan boleh berbincang untuk mendapatkan jawapan



AKTIVITI : Cuba Jaya ( Aras Tinggi )

OBJEKTIF : Meningkatkan kemahiran melukis gambarajah / guna rumus dan mengenalpasti kemungkinan

BAHAN : Tali / kertas / marker pen

MASA : 20 minit

Langkah 1 : Sebelum





Langkah 2 : Semasa

1. Pelajar diberi seutas tali yang panjangnya 24cm untuk membentuk satu

rangka segiempat dengan luas yang maksimum.

2. Pelajar dikehendaki melukis bentuk-bentuk kemungkinan






Langkah 3 : Selepas

1. Pengiraan Markah


3. Penilaian

Syarat Permainan

1. Peserta dikehendaki menjawab dengan pantas.

2. Setiap ahli kumpulan dibenarkan berbincang bersama.



Contoh : Membentuk kemungkinan

6 8 9

6 66 6 4 4 3 3

6 8 9

10 7

2 2 5 5

10 7

11

1 1

11

Jawapan ialah 6cm x 6cm = 36cm

Jawapan dipilih bentuk yang mempunyai luas yang maksima berbanding

bentuk



STESEN : KEMAHIRAN BERFIKIR

AKTIVITI : Mengarang Pantun “Sebatang pokok kelapa”

OBJEKTIF : Mengasah minda dan berfikir diluar kotak.

BAHAN : Kertas A4, pen dan pensil

Langkah 1 ( Sebelum Aktiviti)

1. Setiap kumpulan diberikan sehelai kertas A4, pen dan pensil. Setiap

kumpulan diminta mengarang lapan(8)rangkap pantun dengan ayat

pembayangnya “Sebatang pokok kelapa”, manakala ayat maksudnya

hendaklah kegunaan pokok kelapa.

Langkah 2. (Semasa Aktiviti )

1. Ahli kumpulan secara individu mengarang pantun dan menulisnya di kertas

A4 yang telah diberikan.

2. Pelajar tidak boleh meniru pantun rakan kumpulan atau kumpulan lain.

Maksud pantun setiap ahli kumpulan tidak boleh sama.

Langkah 3. (Selesai aktiviti)

1. Rumusan aktiviti :

i. berfikir secara kritis.

ii. Bekerjasama dan menghormati pandangan orang lain.

MARKAH 1 2 3 4 5 6 7 8

JUMLAH PANTUN DITERIMA

1 2 3 4 5 6 7 8



AKTIVITI : Nombor ‘9’ dan ’2’ ( ARITHMATIK )

OBJEKTIF : Menyelesaikan tugasan dengan berfikir.

BAHAN : Kertas A4 dan pen/marker


1. Setiap kumpulan diberikan sehelai kertas A4, pen/marker. Setiap kumpulan

diminta menulis lapan(8) angka atau kumpulan angka yang berlainan. Setiap

angka atau kumpulan angka tersebut hendaklah ada terdapat nombor 9.

Setiap angka atau kumpulan angka tersebut pula apabila dibahagi

jawapannya ialah 2.


1. Ahli kumpulan secara individu atau bersama ahli kumpulan membuat

pengiraan.

2. Pelajar menulis jawapan bersama jalan kerja di kertas A4 yang diberikan.



i. Berfikir secara kritis.

ii. Bekerjasama dan berhati-hati semasa membuat pengiraan.

MASA : 20 minit

MARKAH 1 2 3 4 5 6 7 8

JUMLAH JAWAPAN YANG BETUL

1 2 3 4 5 6 7 8



AKTIVITI : Psikomotor (memancing daun kering)

OBJEKTIF : Usaha tangga kejayaan

BAHAN : Gula-gula getah, benang, daun kering balang plastik.


1. Setiap kumpulan diberikan sebiji gula-gula getah, benang dan 2 balang

plastik.

2. Daun kering dimasukkan ke dalam salah satu balang plastik.


1. Ahli kumpulan secara bergilir-gilir menggunakan bahan yang diberikan,

mengalihkan daun kering tadi ke dalam balang plastik yang satu lagi.

2. Walaupun daun terjatuh sebelum dapat dimasukkan ke dalam balang yang

satu lagi, pelajar perlu terus digantikan dengan ahli kumpulan yang lain.



i. berfikir secara kritis.

ii. Bekerjasama dan berhati-hati semasa mengalihkan daun kering.

MARKAH

JUMLAH DAUN YANG BERJAYA DIPINDAHKAN



AKTIVITI : Selesaikan ayat menggunakan “Bahasa Isyarat”.

OBJEKTIF : Meningkatkan penguasaan perbendaharaan kata, kemahiran bertutur dan meneka perkataan.

BAHAN : Kertas / Pernyataan/ pen

MASA : 20 minit

Langkah 1 : ( Sebelum aktiviti )

1. Murid di bahagikan dalam kumpulan 8 orang yang terdiri daripada pelbagai

kaum / jantina

2. Setiap kumpulan akan diberikan satu set ayat.

Langkah 2 : ( Semasa )

1. Murid pertama akan menyampaikan ayat yang diterima tadi kepada peserta

kedua dengan menggunakan Bahasa isyarat dan seterusnya sehingga murid

kelapan.

2. Murid kelapan catat maklumat/ayat yang telah disampaikan dan berikan

kepada guru.

Langkah 3 : ( Selesai aktiviti )

1. Rumusan daripada aktiviti

2. Penilaian

SYARAT PERMAINAN :

Pelajar hendaklah menulis dan menyampaikan dalam bahasa Melayu.

Setiap ayat yang betul satu markah



AKTIVITI : LINGKARAN KEKATA

OBJEKTIF : Murid akan dapat membina perkataan dengan menggunakan huruf yang sama di hujung atau di pangkal

MASA : 20 minit



kaum/jantina

2. Setiap ahli kumpulan akan diberikan Lengkaran kata.


1. Murid pertama akan membaca arahan.

2. Murid akan mencari jawapan.



2. Penilaian

SYARAT PERMAINAN : Pelajar melengkapkan ayat dari carta tersebut



STESEN : Kemahiran Berfikir (SR)

AKTIVITI : Cawan dan air.

OBJEKTIF : Penentuan matlamat tanpa putus asa.

BAHAN : 5 cawan besar, 5 cawan kecil, 5 getah gelang, 3 tali rafia


1. Peserta diberikan tali dan gelang getah. Tugasannya ialah memindahkan

cawan yang berisi air dengan menggunakan tali dan getah.


1. Peserta berada diluar kotak yang dibuat oleh fasi. Dengan menngunakan tali

dan gelang getah pesserta memindahkan cawan yang berisi air yang berada

didalam kawasan kotak.

2. Peserta akan bergilir-gilir untuk memindahkan cawan.

3. Jika dalam masa 10 minit peserta masih tidak boleh memindahkan cawan,

fasi boleh memberikan cara yang betol.

4. Fasi juga perlu memberikan semangat kepada peserta.


1 Rumusan aktiviti :

i. Matlamat dikaitkan dengan proses SUKSES iaitu gabungan Suka +

Proses. Potensi yang kita ada tidak akan berfungsi seandainya tidak

diporoses dengan betul. Proses melibatkan tindakan.

ii. Keputusan adalah hasil tindakan. Untuk Berjaya potensi dan ability perlu

hadir sebagai sokongan. Tali-tali umpama orang-orang yang hadir dalam

hidup kita yang akan membantu kita.

iii. Burung tidak akan terbang tinggi seekor-seekor, burung yang

terbang tinggi, terbang bersama-sama.



Cawan

Gelang getah

Tali

MARKAH 1 2 3 4 5

BIL CAWAN (K)

1 2 3 4 5

BIL CAWAN (B)

1 2 3 4 5



AKTIVITI : Lerai minda.

OBJEKTIF : berusaha dan berikhtiar. Berani membuat sesuatu yang Betul

BAHAN : 8 set tali rafia


1. Peserta perlu berpasangan bersama rakan.


1. Setiap peserta akan mengikat tangan masing-masing. Tetapi harus bersilang dengan pasangan.

2. Peserta akan cuba meleraikan ikatan dengan pelbagai cara agar dapat melepaskan diri.

3. Fasi akan menunjukkan cara yang boleh dilakukan.


1. Rumusan aktiviti : i. Membuat pertimbangan disetiap keputusan yang dibuat, berani

mencuba. ii. Bekerjasama dalam membuat sesuatu keputusan

MARKAH 1 2 3 4 5

MASA 1-2 3-4 5 6-7 8



AKTIVITI : Gelung Kasih

OBJEKTIF : Hormat dan kasih sayang

BAHAN : Tali dan jam randik


1. Peserta perlu berdiri dalam kumpulan masing-masing secara mengiring dan

berpegangan tangan


1. Fasi akan meletakkan gelung raffia di bahu peserta pertama.

2. Peserta kedua perlu membantu peserta pertama untuk memindahkan gelung

tali tersebut.

3. Diulang sehingga kesemua peserta melepasi gelung



i. Setiap ahli mempunyai rasa bertanggungjawab dan mempunyai cita-

cita untuk bekerja kuat bagi menjayakan matlamat pasukan

MARKAH 1 2 3 4 5

MASA 6 8 10 12 14



AKTIVITI : Baldi bocor.

OBJEKTIF : Membina pemikiran kreatif dan harmoni

Mengukuhkan hubungan silaturahim antara kumpulan.

Memupuk kerjasama dan bijak membuat pertimbangan.

BAHAN : botol air 500 ml, botol minyak 5 kilo dan air.


1. Peserta di bahagikan kepada 2ua kumpulan (empat orang satu kumpulan )

dan diberikan botol air yang dilubangkan.


1. Fasi akan mengisikan air dan peserta perlu mengumpulkan air berdasarkan

masa yang diberi.

2. Peserta akan mencuba menutup semua lubang dengan menggunakan jari

mereka dari A ke B.

3. Diulang sehingga masa habis.



i. Murid mengenaali erti kerjasama dan sentiasa menerapkan sikap

tolong menolong.

MARKAH 1 2 3 4 5

MASA 500 800 1 1500 2



AKTIVITI : SISIP SUKU KATA

OBJEKTIF : Murid dapat melebgkapkan perkataan dengan suku kata yang di beri.

BAHAN : kertas A4, Marker

MASA : 20 minit


1. Murid di bahagikan dalam kumpulan yang terdiri daripada pelbagai

kaum/jantina

2. Setiap ahli kumpulan akan diberikan sehelai kertas A 4 dengan sisipan suku

kata.


1. Murid berbincang melengkapkan perkataan dan menulis pada kertas A4

2. Murid kelapan akan menulis perkataan hasil perbincangan.



2. Penilaian

Syarat permainan : Pelajar melengkapakan perkataan yang sesuai berdasrkan sisipan suku kata.

MARKAH 1 2 3 4 5 6 7 8

MASA 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5



STESEN : Kepimpinan

AKTIVITI : Telefon Karat

OBJEKTIF : 1. Maklumat yang hendak disampaikan perlu diteliti akan kepastiannya sebelum disampaikan kepada orang lain

2. Jangan mempercayai khabar angin 3. Memberikan keyakinan diri untuk menjadi seorang pemimpin

BAHAN : Kertas A4 Putih, Sampul Surat

MASA : 20 minit

Langkah 1 : Sebelum aktiviti

1. Peserta diberikan taklimat dan kaedah perlaksanaan aktiviti

2. Peserta diberikan giliran

3. Peserta pertama akan membaca maklumat dan peserta akhir akan

menyampaikan maklumat

Langkah 2 : Semasa aktiviti

1. Peserta berada dalam satu bulatan

2. Peserta pertama diberikan mesej dalam bentuk ayat pendek

3. Pelajar pertama akan menyampaikan maklumat secara berbisik kepada

peserta ke dua hingga seterusnya

4. Peserta terakhir dalam tempoh masa yang diberikan akan menyampaikan

maklumat dengan bersuara kuat dalam kumpulan tersebut

Langkah 3 : Selepas aktiviti

1. Rumusan aktiviti setelah tamat permainan

2. Perbandingan maklumat penyampaian dibuat melalui peserta pertama dan

akhir

3. Membuat Penilaian dan menyampaikan objektif program

4. Penilaian program dinilai pada berapa jumlah perkataan yang betul

susunan ayatnya.

Syarat Permainan

1. Satu Kumpulan disertai 8 orang peserta

2. Peserta tidak dibenarkan menulis apa-apa maklumat pada mana-mana tempat

3. Maklumat perlu disampaikan secara berbisik sahaja

4. Sekiranya ada peserta mengeluarkan suara yang kuat, mesej yang baru akan

diberikan. Mesej disampaikan dalam Bahasa Melayu.



CONTOH AYAT

Maimunah Menjual Pisang Goreng Di Simpang Jalan Gopeng

Bersebelahan Warong Lempeng Berhampiran Lereng Bukit Gopeng



AKTIVITI : Kertas Ajaib

OBJEKTIF : 1. Berani Membuat Keputusan 2. Meningkatkan Keyakinan Diri 3. Melahirkan Insan Yang Kreatif dan Inovatif

BAHAN : Kertas A4 Putih, Kertas A3 Putih, Sampul Surat

MASA : 20 minit



2. Peserta diberikan taklimat dan kaedah perlaksanaan aktiviti. Sehelai

kertas tersebut perlu digunting tanpa putus membuat satu bulatan yang

boleh meloloskan badannya dari kepala hingga kekaki

3. Pelajar membuat secara serentak

4. Peserta tidak dibenarkan membuat percubaan


1. Peserta berada dalam satu bulatan

2. Peserta perlu menggunting mengikut kreativiti sendiri

3. Peserta perlu menggunting kertas secara berhati-hati

4. Peserta Berjaya menyiapkan aktiviti dianggap Berjaya

5. Kerja Berkumpulan meggunakan Kertas A3 untuk membuat bulatan besar

bagi semua peserta meloloskan serentak




Syarat Permainan

1. Peserta membuat aktiviti serentak

2. Tidak dibenarkan menyambung bahagian-bahagian yang terputus atau

koyak

3. Kertas A4 sahaja yang diterima untuk Individu

4. Kertas A3 untuk satu kumpulan



AKTIVITI : Kereta Api Malam

OBJEKTIF : 1. Meningkatkan Keyakinan Diri

2. Merasai situasi berjalan dalam kegelapan yang perlu

meningkatkan keyakinan dalam pasukan

BAHAN : Stesen 1 - Dahan Pokok

Stesen 2 - Kawasan Pasir

Stesen 3 - Kawasan Bukit

Stesen 4 - Ranting Kayu

Stesen 5 - Titi Kayu

Stesen 6 - Batu Nesan

Stesen 7 - Tin-tin kosong

Stesen 8 - Kanvas

Tali

MASA : 20 minit


1. Peserta diberikan taklimat dan kaedah perlaksanaan aktiviti.

2. Pelajar membuat aktiviti dalam satu kumpulan

3. Semua peserta diminta menutup mata


1. Pelajar perlu mendengar arahan untuk meneruskan perjalanan

2. Satu pasukanbergerak dalam satu barisanmengikut stesen-stesennya




Syarat Permainan



3. Tidak dibenarkan membuka ikatan yang menutup mata

4. 8 stesen yang disediakan perlu dilalui



AKTIVITI : Gari Kreatif

OBJEKTIF : 1. Melatih peserta berfikir secara berkumpulan untuk menyelesaikan

masalah

2. Melatih peserta berfikir secara kreatif dan kritis untuk

menyelesaikan masalah

3. Pemimpin yang bijak dan Kreatif serta Inovatif

BAHAN : Sehelai kertas A4 , Gunting kertas

MASA : 20 minit

Langkah 1 : ( Sebelum Aktiviti )



3. Pelajar membuat aktiviti secara serentak berpasangan

4. Peserta tidak dibenarkan membuat percubaan

Langkah 2 : ( Semasa Aktiviti)

1. Peserta berada dalam pasangan berdua

2. Setiap peserta diberikan 1 ikatan tali yang dijadikan gari dan

disilang bersama pasangan.

3. Peserta dikehendaki melepasi ikatan secara berhati-hati,

tanpa memutuskan ikatan tali pasangan dengan apa cara

sekalipun

4. Peserta Berjaya menyiapkan aktiviti dianggap berjaya

Langkah 3 : ( Selesai Aktiviti )


- Mendendar, memahami dan berfikir secara kritis dan

kreatif adalah ciri penting seorang pemimpin

- Semua masalah boleh diselesaikan melalui perbincangan

dan pemikiran kritis dan kreatif pemimpin


SYARAT PERMAINAN :


2. Tidak dibenarkan memutuskan tali ikatan masing-masing

3. Tidak boleh melangkaui tubuh badan pasangan masing-

masing



AKTIVITI : Di mana Belon Saya

OBJEKTIF : 1. Melatih peserta bertindak menyelesaikan masalah

2. Melatih peserta berfikir secara kreatif dan kritis untuk

menyelsaikan masalah

3. Melahirkan Pemimpin yang bijak dan Kreatif dalam memberi

arahan

BAHAN : 1. Sehelai kertas A4

2. Gunting Kertas

MASA : 20 minit

Langkah 1 : ( Sebelum Aktiviti )



3. Pelajar membuat aktiviti secara serentak berpasangan dalam 4 kumpulan

4. Peserta A – bertindak memberi arahan

Peserta B – bertindak mengikut arahan

5. Belon diletakkan dalam jarak 30 meter kedudukan tidak sekata yang

berlainan warna

Langkah 2 : ( Semasa Aktiviti)

1. Peserta A dalam keadaan menutup mata. Peserta B berada di belakang

peserta A yang memberikan panduan dan arahan lisan

2. Peserta A bergerak dengan arahan yang ditetapkan dengan langkah

sahaja.- Kiraan langkah kehadapan, kebelakang, ke kiri dan ke kanan

3. Peserta dikehendaki melepasi ikatan secara berhati-hati, tanpa

memutuskan ikatan tali pasangan dengan apa cara sekalipun

4. Peserta Berjaya menyiapkan aktiviti dianggap berjaya

Langkah 3 : ( Selesai Aktiviti )


- Mendendar, memahami dan berfikir secara kritis dan kreatif adalah ciri

penting seorang pemimpin

- Semua masalah boleh diselesaikan melalui perbincangan dan pemikiran

kritis dan kreatif pemimpin

Syarat Permainan :

1. Peserta membuat aktiviti serentak berpasangan ( akan berlaku gangguan

dalam pergerakan dengan pasangan lain )

2. Tidak dibenarkan membuka ikatan penutup mata



STESEN : Etika dan kerohanian.

AKTIVITI : Jualan Nilai

OBJEKTIF : Menganalisis nilai-nilai yang baik.

BAHAN : Kertas Surat khabar, gunting, gam, kertas A4.

MASA : 20 Minit


1. Fasilitator memberikan arahan berkaitan tugasan.

2. Menyerahkan set tugasan (surat khabar,gunting gam dan kertas)


1. Setiap kumpulan diberikan senaskah surat khabar dan meminta pelajar

menganalisis menggunting dan menampal seberapa banyak nilai-nilai yang

baik yang terdapat dalam surat khabar tersebut

2. Pelajar diberikan masa selama 10 minit mencari nilai-nilai terbaik



Menerapkan nilai-nilai baik dalam diri.

MARKAH 2 4 6 8 10

JUMLAH NILAI TERKUMPUL

20 25 30 35 40 keatas



AKTIVITI : Go Juara.

OBJEKTIF : Membuat seberapa banyak nilai murni dari abjad yang diberi.

BAHAN : Kad abjad , kotak dan kertas A4.

MASA : 20 Minit




1. Setiap ahli kumpulan kumpulan akan mengambil satu abjad secara individu

sehingga peserta yang ke 8 didalam kotak yang disediakan.kotak diletakkan

pada jarak 5 meter dari kelompok pelajar.

2. Pelajar akan membuat seberapa banyak perkataan ( nilai murni ) dari abjad

yang di ambil.

3. Jika dari abjad yang diambil tidak dapat membuat sebarang perkataan.

4. Peluang kedua diberi, hanya 3 sahaja pelajar yang boleh ambil abjad yang

baru. Tetapi akan ditolak 3 markah.




Rujukan

Huruf vocal (A,E,I,O,U ) setiap abjad 10 kad

Huruf konsonan setiap abjad 5 kad.

MARKAH 2 4 6 8 10

JUMLAH NILAI TERKUMPUL 10 13 15 17 20 keatas

A A A A



AKTIVITI : Dart Abjad

OBJEKTIF : Membuat seberapa banyak nilai murni dari abjad yang diberi.

BAHAN : Bulatan Dart , kertas A4.

MASA : 20 minit




1. Setiap ahli kumpulan kumpulan akan membaling anak dart ke bulatan sasaran, bulatan sasaran mengandungi abjad tertentu.( jarak sasaran dari pelajar 6 m)

2. Jika pelajar membaling ke bulatan sasaran mengenai huruf A, maka pelajar akan menyenaraikan 3 nilai murni bermula dari huruf A ( amanah, adil, alim). Setelah pelajar pertama selesai tugasan maka akan bersambung peserta ke dua.

3. Pelajar kedua dan seterusnya akan membuat tugasan yang sama seperti peserta pertama.




c

LAMPIRAN JAWAPAN PESERTA.

P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8

MARKAH 2 4 6 8 10

JUMLAH NILAI MURNI 12 15 18 21 24

A D

C E

M J

P K



AKTIVITI : Tafsir amal.

OBJEKTIF : Menganalisis nilai murni dari petikan yang diberi.

BAHAN : Petikan dan kertas A4.

MASA : 20 minit




1. Setiap kumpulan akan diberikan satu petikan situasi, dalam kumpulan setiap pesrta akan menyenaraikan nilai-nilai murni dari petikan diberi.

2. Setelah selesai ketua kumpulan akan menyerahkan jawapan kumpulan kepada fasilitator.

3. Fasilitator akan memberikan petikan kedua untuk dilaksanakan tugasan yang sama.

4. Kumpulan akan membuat sebanyak 5 petikan/keratin surat khabar.


1. Rumusan aktiviti : Menerapkan nilai-nilai baik dalam diri.

LAMPIRAN JAWAPAN PESERTA.

Peserta Nilai murni dari petikan

P1

P2

P3

P4

P5

P6

P7

P8

MARKAH 2 4 6 8 10




AKTIVITI : Hayati penuh makna...

OBJEKTIF : Memahami konsep nilai murni

BAHAN : kad nilai murni dan makna

MASA : 20 minit



(menyatakan makna nilai murni)


1. Setiap peserta pertama akan diberikan kad nilai murni dan memadankan

maknanya .

2. Setelah selesai peserta kedua akan melaksanakan tugasan dan seterusnya

bergilir-gilir sehingga habis.

3. Peserta yang menunggu akan melaksankan tugas lain iaitu puzzle rukun

negara.




MARKAH 2.5 5 7.5 10 Puzzle lengkap


SABAR TOLERANSI RAJIN JUJUR SYUKUR USAHA

HARGAI HORMATI DISIPLIN ADIL AMANAH



AKTIVITI : Nyanyi dan hayati

OBJEKTIF : Memahami konsep kenegaraan

BAHAN : senikata lagu 5 prinsip rukunegara dan jalur gemilang

MASA : 20 minit


1. Fasilitator memberikan arahan berkaitan tugasan. (4 orang menyanyi dan 4 orang menghayati serta menulis nilai-nilai )


1. Peserta dibahagikan kepada dua kumpulan, kumpulan A akan menyanyi dan kumpulan B akan menulis nilai murni.

2. Setelah selesai, kumpulan B akan menyanyi manakala kumpulan A akan menulis nilai-nilai murni.


1. Rumusan aktiviti : Menerapkan nilai-nilai baik dalam diri menghormati rakan dan orang lain.

Rujukan :

Lagu : 5 prinsip rukun negara/jalur gemilang.

Nilai yang dihayati

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

MARKAH 2 4 6 8 10




AKTIVITI : Permainan Jiwa

OBJEKTIF : Memahami konsep nilai dalam permainan

BAHAN : Sepak raga, 5 batu (batu seremban)

MASA : 20 minit


1. Fasilitator memberikan arahan berkaitan tugasan. (terdapat dua permainan yang perlu dilakukan oleh peserta)


1. Peserta dibahagikan kepada dua kumpulan, kumpulan A akan bermain sepak raga sehingga mendapat 30 timbangan tanpa berhenti dan kumpulan B akan bermain batu seremban sehingga mendapat 60 mata timbangan batu( batu satu hingga 5)

2. Setelah selesai,setiap kumpulan (kumpulan A dan B) akan diberikan tugasan.


1. Rumusan aktiviti : Menerapkan nilai-nilai murni.

Nyatakan nilai murni yang dapat anda dapati dalam permainan sepak raga.

Peserta 1 Tidak pentingkan diri

Peserta 2 Memberi dan menerima

Peserta 3 Memberi sokongan dan galakan

Peserta 4 menghargai

Nyatakan nilai murni yang dapat anda dapati dalam permainan batu seremban.

Peserta 1 Belajar dari mudah ke susah

Peserta 2 Terima kenyataan walaupun pahit

Peserta 3 Syukur dengan yang kita perolehi

Peserta 4 Jujur dalam permainan.

MARKAH 2 4 6 8 10




AKTIVITI : Lukisan jiwa

OBJEKTIF : Memahami konsep bantu membantu.

BAHAN : kertas majong, crayon.

MASA : 20 minit



(membina poster sumbangan amal)


1. Peserta diberikan kertas mah-jong dan crayon.

2. Tugasan kumpulan bina poster yang boleh menarik perasaan kasih dan

sayang untuk membantu dan menderma.

3. Gunakan kreativiti yang paling kreatif dan menyiapkan tugasan.



Menerapkan nilai-nilai murni.

Tujuan membantu orang lain Siapa yang perlu dibantu

1.

2.

3.

4.

5.

6.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

MARKAH 2 4 6 8 10




STESEN : DWI BAHASA SM

Activity : Oh My Language

Objective : Students will be able to collaborate and produce an original

poem from a topic

Aim : To promote creativity and the love for English literature among

students.

To promote pupils participation in co-curriculum programmes.

Duration: 20 minutes per group.

Materials: 1. Mahjong Papers (Provided) 2. Markers 3. Blue Tack 4. A box of topics. 5. Stop Watch 6. Whistle

Activities 1. Teacher explains the activity. Groups are going to write a poem

based on the topic they picked from inside a box

2. Teacher assigns students to take one Mahjong paper and 3

markers.

3. Groups are given 20 minutes to write a 2 stanza poem on the

Mahjong paper based on the topic and the camp.

4. Groups are supposed to present their poem in front of the judges.

5. Two judges will judge the presentation (Refer to Poem Recitation

Judging Form)

6. If there is time, give moral of the activity. Proceed to the next Check

Point.



Activity 2 : EAR TO EAR

Objective : Students will be able to remember a few sentences and

disseminate the sentences correctly to their friends.

Aim : To enhance listening and speaking skills among students


Duration : 20 minutes per group.

Materials: 1. One short story (4 sentences)

(Provided) 2. Stop watch

3. Whistle

Activities : 1. Teacher explains the activity. One member will get a note containing

4 sentences.

2. The member has to memorise the sentences and whisper to the ear

of another member of the group.

3. The other member has to whisper to the ear of the next member and

this goes on and on until the story reaches the last member.

4. The last member who had listened to the sentences will go to the

judges and say the sentences out loud.

5. Marks will be given for number of correct sentences.

6. Proceed to the next check point.



Activity 3 : CROSSWORD PUZZLE

Objective : Students will be able to cooperate and complete the cross

puzzles given.

Aim : To enhance students ability to solve a problem in required time.



Materials: 1. Crossword puzzle handout

(Provided) 2. Stop watch

3. Whistle

Activities : 1. Teacher explains the activity. The participant has to have a partner.

Each couple has to complete the puzzle given.

2. The earliest team to complete the puzzle wins.




Activity : SIMON SAYS

Objective : Students will be able to listen and follow 10 instructions

correctly.

Aim : To encourage students to be alert and listen attentively. To

make students follow instruction correctly



Materials : 1. Instructions by “SIMON” and Instructions not by “SIMON”

(Provided)

Activities : 1. Teacher explains the activity. Each group has to listen to instruction

carefully.

2. If the instruction is by Simon, they have to follow and do the action.

e.g. Simon says clap your hands. (Every members will clap their

hands)

3. If the instruction does not include Simon Says, then the group should

not do the action.

e.g. sit down. (no one should sit)

4. The group that follows the most instructions wins.




Activity 5 : A GOOD MATCH Objective : Students will be able to cooperate and match the words to

create correct idioms. Students has to get 15 correct idioms. Aim : To enhance students’ ability in vocabulary. To promote pupils participation in co-curriculum programmes. Duration : 20 minutes per group. Materials: 1. Broken Idioms (15 idioms in separated chunks) (Provided) 2. One card board 3. Blue Tack 4. Markers 5. Stop watch 6. Whistle Activities : 1. Teacher explains the activity. Each group has to match the chunks

of words into 15 meaningful idioms in 20 minutes. 2. They have to paste the words on the card board.

3. Write the group name and hand in to the judge. 4. Marks are given to the correct idioms. 5. Proceed to the next check point.



Activity 6 : HEADS UP (Application from Play Store using a tablet) Objective : Students will be able to cooperate and give clues to their

member who is guessing the word from the application Heads Up

Aim : To enhance students ability to solve a problem in required time. To promote pupils participation in co-curriculum programmes. Duration : 20 minutes per group. Materials: 1. A tablet (Samsung, Ipad, Lenovo etc) (Provided) 2. Heads Up Application from google play store downloaded. Activities : 1. Teacher explains the activity. The group choose a category from the

game Heads Up. One member will put the tablet on his forehead to start the game and try to guess the word or phrases the others see on the tablet. It’s like playing Charade but in high tech.

2. The group members cannot say the word or phrases they see on the topic. They have to give clues so their friend can guess correctly. Points are given for every correct guess in the apps itself. 3. Proceed to the next check point.



STESEN : DWI BAHASA SR

Activity : Spell It Right Objective : Students will be able to spell 15 words correctly in a group. Aim : To enhance students ability in spelling and vocabulary. To promote pupils to use English language in their daily life. Duration: 20 minutes per group Materials: 1. A box of words. 2. Dictionary 3. Adjudicator’s forms Activities : 1. Each members of the group will have to spell a word correctly. They

have to spell all 15 words. 2. Two judges will judge the spelling activity

3. A judge will pick a word from inside the word box for each of the participant, say the word aloud and ask the participant to spell the word. The word will be repeated once if requested by the participant. 4. Judges can give the meaning of the word if the participant requests for it. 5. Participants are not allowed to ask or discuss in the group when spelling the word given. 6. Proceed to the next Check Point.



Activity : Ear to Ear Objective : Students will be able to remember a few sentences and

disseminate the sentences correctly to their friends. Aim : To enhance listening and speaking skills among students To promote pupils participation in co-curriculum programmes. Duration: 20 minutes per group. Materials: 1. One short story (3 sentences) (Provided) 2. Stop watch 3. Whistle Activities : 1. Teacher explains the activity. One member will get a note containing

3 sentences.

2. The member has to memorise the sentences and whisper to the ear of another member of the group. 3. The other member has to whisper to the ear of the next member and this goes on and on until the story reaches the last member. 4. The last member who had listened to the sentences will go to the judges and say the sentences out loud. 5. Marks will be given for number of correct sentences. 6. Proceed to the next check point.



Activity 3 : CROSSWORD PUZZLE Objective : Students will be able to cooperate and complete the cross

puzzle given. Aim : To enhance students ability to solve a problem in required time. To promote pupils participation in co-curriculum programmes. Duration : 20 minutes per group. Materials : 1. 4 Crossword puzzles (suitable for SR)

(Provided) 2. Stop watch 3. Whistle Activities : 1. Teacher explains the activity. The leader of the group takes a set of

crossword puzzles for his/her group. The group members have to complete the puzzles given.

2. The earliest team to complete the puzzles wins. 3. Proceed to the next check point.



Activity 4 : SIMON SAYS Objective : Students will be able to listen and follow 10 instructions

correctly. Aim : To encourage students to be alert and listen attentively . To

make students follow instruction correctly To promote pupils participation in co-curriculum programmes. Duration: 20 minutes per group. Materials: 1. Instructions by “SIMON” and Instructions not by “SIMON” (Provided) Activities : 1. Teacher explains the activity. Each group has to listen to instruction

carefully.

2. If the instruction is by Simon, they have to follow and do the action. e.g. Simon says clap your hands. (Every members will clap their hands) 3. If the instruction does not include Simon Says, then the group should not do the action. e.g. sit down. (no one should sit) 4. The group that follows the most instruction wins. 5. Proceed to the next check point.



Activity 5 : A GOOD MATCH Objective : Students will be able to cooperate and match the words to

create correct idioms. Students has to get 15 correct idioms. Aim : To enhance students’ ability in vocabulary. To promote pupils participation in co-curriculum programmes. Duration: 20 minutes per group. Materials: 1. Broken Idioms (15 idioms in separated chunks) (Provided) 2. One card board 3. Blue Tack 4. Markers 5. Stop watch 6. Whistle Activities : 1. Teacher explains the activity. Each group has to match the chunks

of words into 15 meaningful idioms in 20 minutes. 2. They have to paste the words on the card board.

3. Write the group name and hand in to the judge. 4. Marks are given to the correct idioms. 5. Proceed to the next check point.



Activity : HEADS UP (Application from Play Store using a tablet) Objective : Students will be able to cooperate and give clues to their

member who is guessing the word from the application Heads Up

Aim : To enhance students ability to solve a problem in required time. To promote pupils participation in co-curriculum programmes. Duration: 20 minutes per group. Materials: 1. A tablet (Samsung, Ipad, Lenovo etc) (Provided) 2. Heads Up Application from google play store. Download first. Activities : 1. Teacher explains the activity. The group choose a category from the

game Heads Up. One member will put the tablet on his forehead to start the game and try to guess the word or phrases the others see on the tablet. It’s like playing Charade but in high tech.

2. The group members cannot say the word or phrases they see on the topic. They have to give clues so their friend can guess correctly. Points are given for every correct guess in the apps itself. 3. Proceed to the next check point.



BORANG HAKIM PERTANDINGAN CHECK POINT DWI BAHASA ( Oh My Language)

GROUP/TEAM TIME

SUBSTANCE (40)

CREATIVITY (20)

LANGUAGE (30)

TEAMWORK (10)

TOTAL (100)

__________________________ ________________________________



BORANG MARKAH CHECK POINT DWIBAHASA (SPELL IT RIGHT)

GROUP

W1

W2

W3

W4

W5

W6

W7

W8

W9

W10

W11

W12

W13

W14

W15

TOTAL

TIME



BORANG MARKAH CROSSWORD PUZZLE

GROUP NUMBERS OF CORRECT ANSWERS TIME

P1 P2 P3 P4 P5



BORANG MARKAH AKTIVITI EAR TO EAR

GROUP DESIMINATING ABILITY TIME

Excellent

81-100

Good

61-80

Satisfactory

31- 60

Weak

21-30

V.

Weak

0-20



BORANG MARKAH AKTIVITI SIMON SAYS

GROUP NUMBER OF CORRECT

INSTRUCTIONS FOLLOWED.

TIME



BORANG MARKAH AKTIVITI A GOOD MATCH

GROUP NUMBER OF CORRECT IDIOMS

MATCHED

TIME



BORANG MARKAH AKTIVITI HEADS UP

GROUP NUMBER OF CORRECT WORD OR

PHRASES GUESSED BY GROUP.

TIME



LAMPIRAN BAHAN

AKTIVITI : OH MY LANGUAGE (POEM)

TOPICS IN THE BOX

1. MY MOTHER

2. I AM HAPPY

3. MY FRIEND

4. TREE

5. DIRTY ENVIRONMENT

6. PERFECTION

7. HERO

8. EXAMINATION

9. FLOWER

10. IMAGINATION

11. MY FATHER

12. BIRTHDAY

13. GREEN

14. CARTOON

15. SAD I AM

16. MY HOME

AKTIVITI : SPELL IT RIGHT

Here's a sample from our 3rd grade spelling bee list.

flies crawl happen I've build

raised smiling lose stairs merry

voice finish tenth heard Saturday

suit school stretch threw trouble

http://www.spelling-words-well.com/3rd-grade-spelling-bee-words.html



This is a sample from our 4th grade bee list.

This sample comes from our 5th grade spelling bee list.

different language mammal dessert favorite

express thoughtful surprise stomach pattern

pleasure probably numeral neither million

message section actor annual beginning

except laughter island inventor journey

These are words from our 6th grade bee word list.

Especially league ancient nationality

Patient vault honorable struggling

Intermission acquire vacuum persuade

Mechanic requirement accidentally performance

Disastrous scissors vegetable appearance

earth fever follow useful zebra

cottage couch evening copying select

usual remind pioneer noise terrible

surprise vacation libraries quarter discover

http://www.spelling-words-well.com/4th-grade-spelling-bee-words.html





AKTIVITI : CROSSWORD PUZZLE



AKTIVITI : EAR TO EAR

The sentences for SMK

1. Now we have an issue, a message to send to the world. Now we have to package that message. We have to sell, that's right, sell the message to the reader.

2. An alien falls to our planet. It makes friends with a boy and his family. The

government finds out about the alien and tries to take him away. The boy and

his family help the alien get back to his planet.

3. A boy was a bully. Nobody liked him, but he always got his way. One day he

was bullied (sp), and he found out that

being a bully was a bad thing. He decided not to be a bully anymore.

The sentences for SR

1. A grin broke on the fireman’s sooty face as he told the joke. They all laughed. Then they pulled Penelope’s charred legs from the car.

2. When she was twelve years old, her mother sold her to the man next door, and to him, she bore a son. Her boy loved apple slices, and he ate them all day, until right before bed. In the morning, she found him blue, and vowed to keep apples away from children forever.

3. I keep my sister in a box. We watch sitcoms together. She likes popsicles.



AKTIVITI : SIMON SAYS

Normally, all the players in Simon says remain standing for the duration of the playing

round. However, you could also play sitting down

Simon(The facilitator) is the leader and commander of the group of listeners. Simon

gives commands to the group of listeners. Simon’s commands can be given in two

different ways: beginning a command by saying, “Simon says…” or simply stating the

command. Players should only do the actions when they hear the word “Simon says”.

15 INSTRUCTIONS

Number Instructions

1 Simon Says clap your hands two times

2 Simon says raise one leg

3 Sit down

4 Simon says stand up straight

5 Say Hello

6 Simon says put your hands in the air

7 Clap your hands

8 Put your hands on your head

9 Simon says touch your toes

10 Simon says put your hands on your hip

11 Touch your toes

12 Simon says touch your nose

13 Simon says put your hands on your head

14 Close your eyes

15 Simon says wave your hand and say goodbye.



AKTIVITI : A GOOD MATCH

BROKEN IDIOMS

Don’t judge a book by it’s cover

It’s useless to cry over spilt milk

Don’t put all your eggs in one basket

Kill two birds with one stone

To hear something straight from the horse’s mouth

Action speaks louder than words

Don’t count your chickens

before the eggs are hatched

It’s raining cats and dogs

Piece of cake

Break a leg

Let the cat out of the bag

Hit the nail on the head

Bite off more than you can chew

Every cloud has a silver lining

Curiosity killed the cat

Drastic times call for drastic measures

To make a long story Short

Kick the bucket

Once in a blue moon

Sick as a dog

Out of the blue



STESEN : IDENTITI NASIONAL

AKTIVITI : TATING LAWI

OBJEKTIF : Mengenal, membina dan memainkan permainan tradisional

BAHAN : pelapik getah, paku, bulu ayam

MASA : 20 minit

LANGKAH 1 : Sebelum

1. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan dengan setiap

kumpulan terdiri daripada 8 orang

2. Murid diberikan alatan dan bahan untuk membina Tating Lawi

3. Guru / Mentor memberi bimbingan cara membina Tating Lawi

LANGKAH 2 : Semasa

1. Murid mengenalpasti struktur binaan Tating Lawi

2. Murid membina Tating Lawi ( markah diberi berdasarkan

kesempurnaan )

3. Setiap ahli kumpulan dikehendaki memainkan Tating Lawi dan

markah diberikan berdasarkan bilangan tatingan yang

dilakukan. Satu markah bagi satu tatingan. ( Maksima markah

bagi setiap peserta adalah 20 markah )

LANGKAH 3 : Selepas

1. Murid membuat rumusan

2. Murid membuat penilaian

SYARAT PERMAINAN : Setiap ahli kumpulan dikehendaki metating sebanyak 20 kali



AKTIVITI : BALING SELIPAR

OBJEKTIF : Mengenal dan menghayati permainan tradisional

BAHAN : Selipar, bola getah

MASA : 20 minit

LANGKAH 1 : Sebelum



2. Kumpulan dibahagi kepada dua bahagian

3. Guru / Mentor memberi bimbingan cara bermain permainan ini

LANGKAH 2 : Semasa

1. Murid mendirikan selipar tanpa menyentuh bola getah

LANGKAH 3 : Selepas

1. Murid membuat rumusan

2. Murid membuat penilaian

SYARAT PERMAINAN : Mendirikan selipar tanpa mengenai bola getah.



AKTIVITI : RUANG BENCANA

OBJEKTIF : Menyesuaikan diri dan memahami situasi

BAHAN : Pemain cakera, bendera, kertas

MASA : 20 minit

LANGKAH 1 : Sebelum



2. Murid dibawa ke dalam satu bilik khas yang keadaannya tidak

teratur dan bersepah ( Sampah, bendera Negara di lantai dan

lain-lain situasi yang perlukan tindakan peserta )

LANGKAH 2 : Semasa

1. Murid diperdengarkan dengan lagu kebangsaan

2. Murid secara spontan seharusnya mengambil tindakan seperti

membersihkan bilik tersebut, meletakkan bendera dikedudukan

yang sepatutnya,

LANGKAH 3 : Selepas

1. Penilaian dilakukan

2. Guru membuat penilaian

SYARAT PERMAINAN : Setiap ahli kumpulan dikehendaki peka dengan persekitaran

dan dapat mempamerkan nilai-nilai murni



AKTIVITI : MENGENAL BUSANA ( PUZZLE )

OBJEKTIF : Mengenal busana kaum-kaum di Malaysia

BAHAN : Kertas gambar, kad board

MASA : 20 minit

LANGKAH 1 : Sebelum



2. Kumpulan diberikan puzzle ( keratan gambar busana )

LANGKAH 2 : Semasa

1. Murid menyusun dengan lengkap puzzle yang diberikan

2. Murid mengenalpasti busana yang dilihat

3. Murid menamakan busana yang dilihat

LANGKAH 3 : Selepas

1. Murid mempamerkan hasil


SYARAT PERMAINAN : Kumpulan melengkapkan puzzle dan seterusnya

menamakan busana diperlihatkan dalam tempoh masa 20 minit.



AKTIVITI : MALAYSIAKU GEMILANG

OBJEKTIF : Mengenal jalur gemilang

BAHAN : Kertas A4 ( berwarna jalur gemilang ), gunting dan gam

MASA : 20 minit

LANGKAH 1 : Sebelum



2. Kumpulan diberikan bahan dan peralatan untuk membina jalur

gemilang

LANGKAH 2 : Semasa

1. Murid membina jalur gemilang menggunakan teknik ‘capan’

2. Murid menyatakan maksud warna-warna dan symbol yang

terdapat pada jalur gemilang

LANGKAH 3 : Selepas

1. Murid mempamerkan hasil


SYARAT PERMAINAN : Kumpulan dikehendaki untuk membina dua jalur gemilang

dalam tempoh masa 20 minit.



AKTIVITI : RUKUN NEGARA

OBJEKTIF : Penghayatan Rukun Negara

BAHAN : Keratan Rukun Negara

MASA : 20 minit

LANGKAH 1 : Sebelum



2. Kumpulan diberikan keratan Rukun Negara

LANGKAH 2 : Semasa

1. Murid menyusun keratan Rukun Negara mengikut tertib yang

betul

2. Ahli kumpulan melafaz Rukun Negara tanpa melihat teks

LANGKAH 3 : Selepas

1. Kumpulan membaca ikrar Rukun Negara


SYARAT PERMAINAN : Kumpulan dikehendaki untuk menyusun dua set Rukun

Negara dalam tempoh masa 20 minit.



AKTIVITI : PATRIOTIK

OBJEKTIF : Menyemai semangat patriotik

BAHAN : Kertas lirik lagu-lagu patriotik

MASA : 20 minit

LANGKAH 1 : Sebelum



2. Kumpulan diberikan beberapa tajuk lirik lagu patriotik

LANGKAH 2 : Semasa

1. Kumpulan berlatih untuk menyampaikan lirik lagu patriotik

secara kumpulan dengan kreatif

2. Membuat persembahan secara kumpulan lagu yang diberikan

( Persembahan koir )

LANGKAH 3 : Selepas

1. Kumpulan menyatakan nilai-nilai baik yang terdapat dalam lirik

lagu-lagu patriotik


SYARAT PERMAINAN : Kumpulan dikehendaki untuk menyelesaikan tugasan dalam

tempoh masa 20 minit.



AKTIVITI : SEJARAH NEGARA

OBJEKTIF : 1. Menyemai semangat patriotik 2. Menghargai pengorbanan pejuang Negara BAHAN : Skrip drama pejuang negara

MASA : 20 minit

LANGKAH 1 : Sebelum



2. Kumpulan diberikan teks skrip drama

3. Setiap ahli kumpulan memilih peranan masing-masing

LANGKAH 2 : Semasa

1. Kumpulan berlatih untuk menyampaikan sebabak drama

berdasarkan skrip yang diberikan

2. Kumpulan melakonkan drama sebabak berdasarkan skrip yang

diberikan

LANGKAH 3 : Selepas

1. Kumpulan menyatakan nilai-nilai baik yang terdapat dalam diri

pejuang negara


SYARAT PERMAINAN : Kumpulan dikehendaki untuk menyelesaikan tugasan dalam

tempoh masa 20 minit.



STESEN : Matematik SR

AKTIVITI : Dadu Beracun OBJEKTIF :

1. Murid-murid akan belajar menyelesaikan pecahan secara pantas, ia juga membantu murid-murid menggunakan mental dengan bijak.

2. Mendedahkan murid-murid tentang nombor 1 – 6. BAHAN : Dadu, Soalan-soalan mengenai pecahan, Lagu MASA : 20 minit Langkah 1 : (Sebelum aktiviti )


kaum. 2. Setiap kumpulan diberikan dadu dan soalan-soalan mengenai pecahan

(lampiran) Langkah 2 : ( Semasa )

1. Murid-murid diarahkan untuk duduk secara bulatan. 2. Semasa muzik dimainkan, murid-murid hendaklah memberi dadu kepada

kawan mereka sehingga muzik tersebut berhenti. 3. Jika dadu itu berhenti pada murid A, dia perlu memilih nombor dari dadu

tersebut untuk mendengar soalan yang disediakan. 4. Jika murid A gagal menjawab, maka murid tersebut akan didenda dengan

menyanyikan sebuah lagu sifir. Langkah 3 : (Selesai aktiviti )

1. Pamer hasil 2. Rumusan daripada aktiviti 3. Penilaian ( lampiran )

SYARAT PERMAINAN: Giliran ditentukan sehingga muzik berhenti ketika dadu

berada ditangan murid.



AKTIVITI : Bentuk berpuisi OBJEKTIF :

1. Murid-murid akan dapat mengenal bentuk dan mampu meningkat kemahiran

mendengar 2. Murid-murid akan berasa seronok dalam mempelajari matapelajaran

Matematik BAHAN : Gambar-gambar bentuk , 3 jenis puisi yang

mengambarkan bentuk tersebut dan mengenal bentuk MASA : 20 minit Langkah 1 : ( Sebelum aktiviti )


kaum 2. Gambar-gambar bentuk dilekatkan di atas lantai ataupun di dinding.


1. Gambar-gambar bentuk dilekat pada mana-mana tempat sama ada di atas

lantai ataupun di dinding 2. Guru membacakan puisi dan murid-murid hendaklah mencari bentuk yang

dimaksudkan dalam puisi itu 3. Murid yang paling cepat memijak/menyentuh bentuk itu dikira sebagai

pemenang Langkah 3 : ( Selesai aktiviti )

1. Pamer hasil 2. Rumusan daripada aktiviti 3. Penilaian (lampiran)

SYARAT PERMAINAN : Ciri-ciri bentuk dijelaskan dengan betul.



AKTIVITI : Boling bernombor OBJEKTIF :

1. Mereka dapat membina ayat matematik bagi operasi tambah dan tolak.

(boleh digunakan untuk kemahiran mengenal nombor dan menulis angka dalam perkataan).

BAHAN : Botol mineral, bola ragbi, pen marker, papan tulis kertas jawapan dan

kad nombor MASA : 20 minit Langkah 1 : (Sebelum aktiviti )


kaum. 2. Permainan ini akan dimainkan serentak dan masa yang ditetapkan adalah

lebih kurang 5 - 8 minit. Langkah 2 : ( Semasa )

1. Setiap kumpulan bermain dengan menjatuhkan botol-botol mineral tersebut

mengikut giliran seorang demi seorang. 2. Daripada satu balingan, murid akan hanya memilh dua nombor sahaja.

Contohnya, botol yang dapat dijatuhkan bernombor 42,17, dan 80. Murid memilih nombor 42 dan 80. Berdasarkan nombor yang dipilih, murid akan membina ayat matematik. Contohnya bagi operasi tambah, 80 + 42 = 122 dan 80 – 42 = 38 bagi operasi tolak

3. Murid tersebut akan menulis jawapan mereka pada kertas jawapan yang disediakan


1. Masa tamat. Guru akan menyemak kertas jawapan bagi setiap kumpulan.

Markah akan diberikan pada jawapan yang betul,Jika terdapat ayat matematik yang sama dalam satu kumpulan, jawapan hanya diterima sekali sahaja

2. Kumpulan yang mendapat mata paling banyak akan dikira pemenang 3. Rumusan daripada aktiviti 4. Penilaian (lampiran)

SYARAT PERMAINAN : Ayat matematik yang dibina perlu lengkap dan betul



AKTIVITI : Permainan Simpan Wang OBJEKTIF :

1. Murid dapat memahami hubungan sen dan ringgit. Dengan memahami

hubungan ini, murid akan dapat menukar sen kepada ringgit dan ringgit kepada sen.

2. Memahami hubungan sen dan ringgit. 3. Menukar sen kepada ringgit.

BAHAN : Antara bahan mainan yang diperlukan untuk bermain permainan ini

ialah sejumlah wang 10sen, RM1, RM5, RM10 dan dadu. MASA : 20 minit Langkah 1 : (Sebelum aktiviti )


kaum. 2. Menyediakan kad mainan “Simpan Wang”.


1. Setiap pemain diberi kad mainan. 2. Setelah giliran ditentukan, murid pertama memusingkan dadu. 3. Murid pertama memasukan sejumlah wang 10sen didalam kolum RM0.10.

sebagai contoh Jika dadu menunjukan 6, maka murid memasukan 6keping wang syiling 10sen didalam kolum yang disediakan seperti gambar rajah dibawah.

4. Giliran diberi pula pada peserta ke-2 dan peserta ke-2 melakukan aktiviti seperti peserta pertama.

5. Apabila kolum sen telah penuh kesemua wang syiling itu dibuang dari kad mainan dan diganti dengan sekeping wang RM1 di kolum RM1.00.

http://2.bp.blogspot.com/-FvH8cwSCf7w/TZ3fdxGVlsI/AAAAAAAAAEo/SACgp-SLHnA/s1600/6sen.jpg

http://2.bp.blogspot.com/-Ck4QqegmxhQ/TZ3e_dVuG2I/AAAAAAAAAEg/RGUiQ9toCyU/s1600/wang.jpg





Markah akan diberikan pada jawapan yang betul. Kumpulan yang mendapat mata paling banyak akan dikira pemenang

2. Rumusan daripada aktiviti 3. Penilaian (lampiran)

SYARAT PERMAINAN: Guru akan menetapkan jumlah wang yang di kehendaki

melalui soalan penyelesaian masalah.Bilangan pemain yang diperlukan dalam permainan ini ialah dua hingga empat orang pemain.

http://1.bp.blogspot.com/-kh-lSCDo_0c/TZ3f_AbcXgI/AAAAAAAAAEs/TAK4KZUR-M8/s1600/wang+1.jpg



AKTIVITI : Soalan Uji Minda. OBJEKTIF :

1. Mari uji minda anda dengan menyelesaikan masalah di bawah ini.

BAHAN : 3 Soalan uji minda MASA : 20 minit Langkah 1 : (Sebelum aktiviti) :

1. Murid di bahagikandalamkumpulan 4 orang yang terdiri daripada pelbagai kaum 2. Permainan ini akan dimainkan serentak dan masa yang ditetapkan adalah

lebih kurang 5 - 8 minit. Langkah 2 : ( Semasa ) SOALAN 1 : Dengan menggunakan dua garis lurus, bahagikan jam di bawah kepada tiga bahagian dengan mengabaikan jarum jam, yang mana apabila angka itu dijumlahkan di setiap bahagian adalah sama.

SOALAN 2: Seekor katak terjatuh kedalam sebuah lubang sedalam 30 meter. Setiap hari, katak itu melompat 3 meter, tetapi jatuh semula 2 meter.Oleh itu berapa hari yang diambil oleh katak itu untuk keluar daripada lubang. SOALAN3: Seorang petani meninggalkan sebidang tanah untuk dikongsi oleh empat orang anaknya. Bahagikan tanah itu kepada empat bahagian dengan bentuk dan saiz yang sama.

http://3.bp.blogspot.com/-plvaZDPLXAg/TZ3rJy-vtKI/AAAAAAAAAGg/rWJaivjlErk/s1600/clock.gif





Markah akan diberikan pada jawapan yang betul,Jika terdapat ayat matematik yang sama dalam satu kumpulan, jawapan hanya diterima sekali sahaja

2. Penilaian (lampiran)

SYARAT PERMAINAN : Menyelesaikan soalan yang diberikan

http://3.bp.blogspot.com/-V2l75O__Hvw/TZ31ye57p1I/AAAAAAAAAGo/8buuvIxdI2E/s1600/g2.jpg



STESEN : Matematik SM

AKTIVITI : Meneka Sukatan Isipadu Cecair OBJEKTIF :

1. Murid boleh membuat anggaran isipadu sesuatu cecair. 2. Murid boleh menyukat dan membandingkan isipadu cecair menggunakan

unit-unit bukan piawai.

BAHAN : Beberapa biji cawan polisterin, beberapa buah botol mineral, beberapa jag penuh cecair, beberapa biji tin minuman, Baldi dan lembaran Jadual. MASA : 20 minit Langkah 1 : (Sebelum aktiviti )

1. Murid dibahagikan dalam kumpulan 4 orang yang terdiri daripada pelbagai

kaum. 2. Setiap kumpulan perlu melantik seorang sebagai perekod. 3. Setiap kumpulan akan dibekalkan sebuah baldi kecil dan 3 jenis bekas yang

berbeza. Bekas-bekas itu terdiri daripada cawan polisterin, tin minuman dan botol mineral. Setiap kumpulan juga akan diberikan satu lembaran jadual untuk mengisikan data penemuan mereka.

4. Lembaran adalah seperti dalam Jadual 1.

Isipadu Cecair Yang Disukat

Jenis Bekas ( Unit BukanPiawai)

Anggaran Bilangan

Bilangan Sebenar

SebuahBaldi

kecil

Tin Minuman

Cawan Polisterin

Botol Mineral

Jadual 1

Sebuah baldi kecil boleh diisi dengan ___________ cawan polisterin penuh.

Sebuah baldikecil boleh diisi dengan ___________ tin minuman penuh.

Sebuah baldi kecil boleh diisi dengan ___________ botol mineral penuh. Langkah 2 : ( Semasa aktiviti )

1. Setiap kumpulan diminta untuk membuat anggaran bilangan bekas yang

boleh mengisi penuh air ke dalam baldi kecil tersebut. 2. Perekod perlu membuat catatan anggaran yang telah dibincangkan di dalam

kumpulan masing-masing. 3. Murid boleh merancang aktiviti mengikut kebijaksanaan kumpulan masing-

masing. 4. Murid-murid bekerjasama dalam kumpulan untuk mengisi air penuh ke dalam

baldi kecil dengan menggunakan bekas-bekas yang disediakan. 5. Setiap satu isian penuh setiap bekas dikira satu kali bilangan. Setelah selesai

menggunakan kesemua bekas, perekod perlu mencatat bilangan kali bekas itu digunakan untuk mengisi penuh baldi tersebut.



Langkah 3 : ( Selepas aktiviti )

1. Rumusan daripada aktiviti : Diakhir aktiviti ini, murid dapat membuat anggaran, dan menghitung isipadu menggunakan unit-unit bukan piawai dengan tepat dan membuat kesimpulan daripada aktiviti tersebut.

2. Penilaian : Rujuk Lembaran Penilaian 1.

SYARAT PERMAINAN : Sukatan hanya dibenarkan menggunakan bahan-bahan

yang telah disediakan sahaja.



AKTIVITI : Nombor Bukan Jiran OBJEKTIF :

1. Menyusun nombor 1 sehingga nombor 8 dalam kotak grid yang diberikan

BAHAN : Kotak grid, kertas A4, pensel dan pemadam

MASA : 20 minit Langkah 1 : (Sebelum aktiviti )

1. Murid di bahahagikan dalam kumpulan 4 orang yang terdiri daripada pelbagai

kaum. 2. Murid diberikan gambarajah kotak grid.

Langkah 2 : ( Semasa aktiviti)

1. Menyusun nombor 1 sehingga nombor 8 dalam kotak grid tersebut. 2. Murid tersebut akan menulis jawapan mereka pada kertas jawapan yang

disediakan. Langkah 3 : ( Selepas aktiviti )

1. Masa tamat. Guru akan menyemak kotak grid bagi setiap kumpulan. 2. Peraturannya ialah nombor-nombor yang berturutan tidak boleh berada

bersebelahan, mengufuk, mencancang atau pepenjuru. 3. Langkah 2 diulangi sekiranya jawapan salah.

SYARAT PERMAINAN: Nombor-nombor yang berturutan tidak boleh berada

bersebelahan, mengufuk, mencancang atau pepenjuru.



AKTIVITI : Cekap Integer OBJEKTIF : Murid memahami konsep integer positif dan integer negatif. BAHAN : Papan permainan seperti gambar dibawah, Dadu dan lembaran

jawapan.

MASA : 20 minit Langkah 1 : ( Sebelum aktiviti )

1. Murid di bahahagikan dalam kumpulan 4 orang yang terdiri daripada pelbagai kaum.

2. Permainan ini akan dimainkan serentak dan masa yang ditetapkan adalah 15 minit.

Langkah 2 : ( Semasa aktiviti)

1. Pemain menetapkan kedudukan masing-masing dengan membaling dadu. Pemain yang mendapat nombor paling besar akan memulakan permainan.

2. Pemain yang sampai ke garisan penamat adalah pemenang. 3. Dadu dibaling sekali sahaja (perhatian : dadu 6 hanya sekali sahaja). Pemain

akan bergerak mengikut dadu balingan. Sampai di kotak, pemain perlu bergerak mengikut tanda Positif (+) kehadapan atau tanda Negatif (-) kebelakang dan berhenti.

4. Pemain tersebut dikehendaki menulis ayat matematik di dalam lembaran dan mencari jawapan betul bagi ayat tersebut.

5. Pemain kedua akan mengulangi langkah 3 dan kemudian diikuti oleh pemain seterusnya.

6. Dapatkan tempat bagi setiap pemain sehingga habis / tamat permainan ini. Langkah 3 : ( Selepas aktiviti )

1. Masa tamat. ke garisan penamat boleh adalah pemenang. 2. Penilaian : Rujuk Lampiran 3

SYARAT PERMAINAN :

1. Pemain pertama yang sampai ke garisan penamat adalah pemenang. 2. Baling dadu sekali sahaja (dadu 6 hanya sekali sahaja). Pemain akan

bergerak mengikut dadu balingan. Sampai di kotak, pemain perlu bergerak mengikut tanda Positif (+) kehadapan atau tanda Negatif (-) kebelakang. Pemain dikehendaki berhenti. . Ayat matematik yang dibina perlu lengkap dan betul.

3. Pemain lain akan mengulangi langkah 2. 4. Dapatkan tempat bagi setiap pemain sehingga habis / tamat permainan



AKTIVITI : Cari Harta Halal OBJEKTIF :

1. Menggunakan ketangkasan mental untuk memecahkan kiasan yang terdapat

dalam teka- teki Matematik 2. Mengenal pasti ciri-ciri bentuk geometri dengan betul.

BAHAN : Benda-benda sebagai ‘harta’ yang dicari (segiempat sama, segiempat

tepat, segitiga, rombus, segiempat selari,trapezium, dll), Teka teki mengenal bentuk “harta”.



kaum. 2. Murid diberikan kertas.

Langkah 2 : ( Semasa aktiviti )

1. Guru memberi soalan dalam bentuk teka-teki dan murid-murid perlu

mendengar dengan teliti 2. Murid-murid mencari harta karun yang disembunyikan di dalam / tepi bentuk

yang terpilih. Langkah 3 : ( Selepas aktiviti )

1. Masa tamat. Guru akan menyemak kertas jawapan bagi setiap kumpulan. 2. Rumusan daripada aktiviti : Murid dapat mengenal pasti ciri-ciri bentuk

geometri. 3. Penilaian : Lembaran jawapan

SYARAT PERMAINAN : Mengenal pasti ciri-ciri bentuk geometri dengan betul.



AKTIVITI : Sudoku OBJEKTIF :

1. Menguji minda pelajar berkaitan susunan nombor berturutan

BAHAN : Kertas graf SUDOKU


1. Menyediakan grid soalan.

Langkah 2 : ( Semasa aktiviti )

1. Masukkan angka-angka teka-teki Sudoku dan mencatatnya di grid yang

disediakan. Langkah 3 : ( Selepas aktiviti )

1. Pamer hasil 2. Rumusan daripada aktiviti : Murid dapat menguji minda berkaitan keunikan

susunan nombor. 3. Penilaian : Lembaran

SYARAT PERMAINAN :

1. Tujuan permainan Sudoku adalah mengisi sel-sel yang kosong dengan angka

antara 1 dan 9 (setiap sel hanya 1 angka) sesuai dengan petunjuk berikut: 2. Angka hanya dapat muncul sekali dalam setiap baris

3. Angka hanya dapat muncul sekali dalam setiap lajur.

Boleh

Tidak boleh



Boleh Tidak boleh

4. Angka hanya dapat muncul sekali dalam setiap “area”.

Boleh

Tidak boleh

5. Ringkasan peraturan adalah satu angka harus muncul sekali di setiap baris, lajur dan “area”.



STESEN : Matematik SR

AKTIVITI : Dadu Beracun

AKTIVITI : Bentuk berpuisi

Soalan Jawapan Markah

Soalan 1 : 8 -3 2

7

4 5

7

5

Soalan 2 : 2 3

4 + 4

2

5

7 3

20

7

Soalan 3 : Tuliskan 3 pecahan wajar

Pengangka mestilah lebih kecil daripada penyebut.

3

Soalan 4 : Tuliskan 3 pecahan tak wajar

Pengangka mestilah lebih besar daripada penyebut.

3

Soalan 5 : Tuliskan 21

56 dalam bentuk pecahan

termudah

3

8

5

Soalan 6 : 2

3+

2

8+

2

6

1 1

4

7

Soalan bentuk 2D Jawapan Markah

Berpusing-pusing tiada henti Dimana hujung mana pangkalnya

Tiada bucu tiada sisi Garisan lengkung melilitinya

Bulatan 3

Empat garisan datang bertemu Berjumpa ia di empat bucu

Empat sisi mengiring tak jemu Sama panjang hingga ke bucu

Segiempat sama 5

Soalan bentuk 3D

Kukuh tapaknya bersegi empat Tajam bucunya lima bersaudara

Lapan sisi terbina kuat Satu bucunya di atas menara

Piramid 5

Mencari bucunya tiada jumpa Sisinya juga entah kemana

Planet dan bola bentuk serupa Dileret digolek berpusinglah ia

Sfera 3

Permukaan melengkung sepanjang badan Permukaan rata atas dan bawah

Bentuk seperti tin minuman Cubalah teka cubalah telah

Silinder 3



AKTIVITI : Permainan Simpan Wang

http://1.bp.blogspot.com/-kh-lSCDo_0c/TZ3f_AbcXgI/AAAAAAAAAEs/TAK4KZUR-M8/s1600/wang+1.jpg



AKTIVITI : Soalan Uji Minda

Soalan Jawapan Markah

SOALAN 1 : Dengan menggunakan dua garis lurus, bahagikan jam di bawah kepada tiga bahagian dengan mengabaikan jarum jam, yang mana apabila angka itu dijumlahkan di setiap bahagian adalah sama.

10

SOALAN 2: Seekor katak terjatuh kedalam sebuah lubang sedalam 30 meter. Setiap hari, katak itu melompat 3 meter, tetapi jatuh semula 2 meter.Oleh itu berapa hari yang diambil oleh katak itu untuk keluar daripada lubang.

1 meter sehari x 30 meter kedalaman lubang = 30 hari

7

SOALAN3: Seorang petani meninggalkan sebidang tanah untuk dikongsi oleh empat orang anaknya. Bahagikan tanah itu kepada empat bahagian dengan bentuk dan saiz yang sama.

10



http://3.bp.blogspot.com/-V2l75O__Hvw/TZ31ye57p1I/AAAAAAAAAGo/8buuvIxdI2E/s1600/g2.jpg



STESEN : Matematik SM

Aktiviti : Meneka Sukatan Isipadu Cecair

Lembaran Jawapan Aktiviti 1:

Nama Murid : ______________________________

Isipadu Cecair Yang Disukat

Jenis Bekas ( Unit BukanPiawai)

Anggaran Bilangan

Bilangan Sebenar

SebuahBaldi

kecil

Tin Minuman

Cawan Polisterin

Botol Mineral

Sebuah baldi kecil boleh diisi dengan ___________ cawan polisterin penuh. Sebuah baldikecil boleh diisi dengan ___________ tin minuman penuh. Sebuah baldi kecil boleh diisi dengan ___________ botol mineral penuh.

Apakah kesimpulan:

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Lembaran Penilaian 1

Nama Kumpulan : _____________________________

Bil Nama Pelajar Anggaran Bilangan

( 3 markah)

Data Sebenar ( 3 markah)

Kerjasama ( 3 markah)

1.

2.

3.

4.



Aktiviti : Nombor Bukan Jiran

BORANG PENILAIAN 2

Nama Kumpulan : ___________________________________

Bil Nama Murid Cubaan 1 (5 Markah)

Cubaan 2 (3 Markah)

Kerjasama (4 Makah)

1.

2.

3.

4.

AKTIVITI : Cekap Integer



Lembaran Jawapan Aktiviti 3

Nama Kumpulan : _______________________________________

Nama Murid : __________________________________________

Bil Ayat Matematik

Borang Penilaian Aktiviti 3

Nama Kumpulan : ___________________________________

Bil Nama Pelajar Skor Ayat Matematik Kerjasama (2markah)

1.

2.

3.

4.

SKOR – Markah mengikut kedudukan - Tempat pertama ( 4 markah) - Tempat kedua ( 3 markah) - Tempat ketiga ( 2 markah) - Tempat keempat ( 1 markah)

AYAT MATEMATIK - Betul semua ayat matematik – (3 markah) - Salah 1 ayat matematik – (2 markah)

- Salah 2 ayat matematik – ( 1 markah)



Aktiviti : Cari Harta Halal Teka Teki Bagi Aktiviti 4

1. Saya adalah bentuk geometri. Saya mempunyai sepasang sisi bertentangan

selari. Saya tiada paksi simetri. Siapakah saya?

Jawapan : Trapezium

2. Saya disukai oleh orang ramai. Semua sisi saya adalah sama panjang. Saya

mempunyai dua paksi simetri. Sudut bertentangan saya adalah sama. Siapakah

saya?

Jawapan : Rombus

Lembaran Penilaian Aktiviti 4

Nama Kumpulan : _____________________________

Bil Nama Pelajar Harta karun (4 markah) Kerjasama ( 3 markah)

1.

2.

3.

4.

Satu bentuk geometri betul diberi 2 markah.



AKTIVITI : Sudoku

Lembaran Penilaian Aktiviti 5

Nama Kumpulan : _____________________________

Bil Nama Pelajar Markah

(10 markah) Kerjasama ( 3 markah)

1.

2.

3.

4.

Satu “area” yang betul diberikan satu markah.

Semua betul diberikan 10 markah.



STESEN : SAINS DAN TEKNOLOGI (SR ) AKTIVITI : MEMBUAT KAPAL TERBANG ORIGAMI OBJEKTIF : Memahami konsep rekabentuk kapal terbang dengan jarak

penerbangannya.

BAHAN 1. Kertas A4 berwarna : 8 keping (1 keping bagi setiap peserta) 2. Gunting 3. Gam 4. Pen

MASA : 20 Minit LANGKAH

1. Peserta diberikan sekeping kertas A4 dan dikehendaki mereka cipta kapal terbang origami dengan melipat kertas tersebut.

2. Seorang wakil dari setiap pasukan dikehendaki membentangkan hasil terbaik rekaan masing-masing dan seterusnya melancarkan kapal terbang kertas tersebut di tempat lapang yang disediakan

3. Pemenang ditentukan berdasarkan jarak yang paling jauh bagi kapal terbang kertas tersebut mendarat.

4. Peserta dikehendaki mengubahsuai kapal terbang kertas dengan menggunakan kertas yang diberikan sahaja.

5. Setiap kumpulan hanya dibenarkan mencuba sebanyak 2 kali sahaja.

PEMARKAHAN:

Kekemasan rekabentuk

Masa yang diambil untuk menyiapkan kapal terbang

Jarak kapal terbang mendarat



AKTIVITI : TELUR KEBAL OBJEKTIF : Mengetahui kesan geseran terhadap sesuatu objek. BAHAN : Telur ayam

Suratkhabar Straw minuman: 10 Plastic (kecil): 1


1. Peserta dikehendaki melakukan pengubahsuaian kepada telur yang dibekalkan dengan menggunakan alatan yang diberikan.

2. Peserta dikehendaki menjatuhkan sebiji telur ayam mentah dari aras 2 tanpa

pecah

3. Peserta dibenarkan menggunakan sekeping kertas suratkhabar, straw minuman dan plastik sahaja.

PEMARKAHAN :

Penerangan mengenai

pengubahsuaian yang dilakukan

Keadaan telur selepas aktiviti

Kreativiti

Masa terpantas menyiapkan aktiviti



AKTIVITI : SANDWICH OBJEKTIF : i. Menyediakan sandwich ii. Membuat pengelasan makanan BAHAN : Roti (4 keping roti bagi setiap kumpulan)

Sardi, Pisau Timun (belum dipotong)

Pinggan kertas / polistarin, Cawan plastik Air mineral


1. Peserta dikehendaki menyediakan sandwich 2 set sandwich bagi setiap kumpulan menggunakan bahan-bahan yang disediakan dan diarahkan untuk makan sehingga habis sebelum diberi kad tugasan.

2. Peserta dikehendaki menjawab soalan mengelaskan jenis makanan kepada

kelas makanan dan fungsi setiap kelas makanan yang dinamakan. SOALAN 1. Kelaskan bahan-bahan yang digunakan dalam aktiviti diatas dalam jadual berikut.

Bahan

Kelas makanan

Fungsi kelas makanan

[4 markah]

2. Adakah sandwich yang anda sediakan boleh dikategorikan sebagai makanan yang seimbang? Jelaskan jawapan anda. ___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

__________________

[2 markah]



AKTIVITI : MENAMAKAN TUMBUHAN HERBA OBJEKTIF : Mengetahui jenis-jenis dan nama tumbuhan herba di sekitar sekolah BAHAN : Kertas

Pensil MASA : 20 Minit LANGKAH :

1. Peserta dikehendaki menyenaraikan tumbuhan herba yang digunakan dalam masakan dengan nama tempatan dan nama saintifik seberapa maksimum yang diperolehi.

2. Pemerhatian dicatatkan dalam jadual yang diberikan

PEMERHATIAN

Bil Nama tempatan Nama saintifik

PEMARKAHAN:

Jawapan yang betul

Kepantasan

Kerjasama



AKTIVITI : MENARA AJAIB OBJEKTIF : Memahami faktor yang mempengaruhi kestabilan objek BAHAN : Straw minuman

Lidi sate Gelang getah Cawan polistrin yang berisi air


1. Peserta dikehendaki membina sebuah menara yang boleh menampung satu gelas yang diiisikan dengan air

2. Peserta dibekalkan dengan straw, lidi sate dan gelang getah untuk digunakan

bagi mereka cipta menara tersebut. PEMARKAHAN :

Kestabilan reka

bentuk

Kreativiti

Kekemasan

Masa menyiapkan

tugasan



AKTIVITI : MENGENALPASTI JENIS-JENIS URAT DAUN OBJEKTIF : Mengelaskan jenis daun yang terdapat pada tumbuhan monokotiledon

dan dikotiledon BAHAN : a. Kertas manila

b. Pita peleka c. Pensil/pen

MASA : 20 Minit

LANGKAH

1. Pelajar dikehandaki mencari mencari 10 helai daun berbeza. 2. Daun-daun tersebut dikelaskan kepada 2 bahagian dan ditampalkan pada

kertas manila. 3. Pengelasan daun mestilah dibuat dengan jelas dengan menggunakan 2 katagori

berbeza iaitu dan berurat selari dan daun berurat jejala.

PEMERHATIAN - Dibuat dan dikelaskan pada kertas manila

SOALAN 1. Tumbuhan monokotiledon mempunyai daun

_____________________________________

2. Tumbuhan dikotiledon mempunyai daun

________________________________________

[2 markah]

PEMARKAHAN

Pengelasan yang

betul

Kekemasan hasil

kerja

Jawapan yang betul



AKTIVITI : TEKA OBJEK MISTERI OBJEKTIF : Mengenalpasti objek dengan menggunakan deria sentuhan BAHAN (bahan yang mempunyai permukaan berbeza)

a. Buah durian/ buah rambutan/ apa-buah yang mempunyai permukaan kasar b. Sabun mandi yang direndam didalam besen berisi air c. Haiwan-haiwan berbulu seperti hamster ataupun kucing d. Puzzle cube (atau bahan-bahan yang mempunyai permukaan yang keras) e. Kain (untuk menutup mata) f. Pen/pensil

LANGKAH :

1. Setiap kumpulan akan diberikan 4 kotak misteri yang diisikan dengan bahan yang berbeza.

2. 4 orang ahli kumpulan diperlukan untuk memasukkan tangan kedalam kotak bagi merasa permukaan bahan yang terdapat dalam kotak (dalam keadaan mata tertutup), kemudian menerangkan ciri-ciri objek yang disentuh kepada 4 peserta yang lain tanpa memberitahu nama objek tersebut.

3. Peserta tersebut mestilah menulis ciri bahan yang disebut oleh rakan dan meneka nama bahan/ objek yang dimaksudkan didalam jadual yang disediakan.

KEPUTUSAN :

Peserta Ciri-ciri bahan/ objek Nama bahan/ objek

1

Objek 1 Objek 2

2

Objek 1 Objek 2

3

Objek 1 Objek 2

4

Objek 1 Objek 2

Setiap

kotak

diisikan

dengan 2

objek



SOALAN 1. Apakah jenis deria yang digunakan untuk mengenalpasti objek yang dipegang oleh

rakan anda?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

[1 markah]

2. Namakan organ yang digunakan untuk mengesan jenis deria ini.

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

[1 markah] 3. Mimi telah membeli barang kraftangan daripada seorang penjual yang buta. Mimi

mendapati penjual tersebut dapat memulangkan baki duitnya dengan betul

walaupun dia buta. Jelaskan keadaan ini.

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

__________________

[2 markah]

PEMARKAHAN

Objek yang diteka

dengan betul

Jawapan yang betul

Masa terpantas



STESEN : SAINS DAN TEKNOLOGI (SM )

AKTIVITI : OREN: TERAPUNG ATAU TENGGELAM? OBJEKTIF : MEMAHAMI KONSEP DAYA APUNGAN TUJUAN : Eksperimen ini dilakukan bagi menerangkan konsep keapungan. LANGKAH:

1. Setiap pasukan akan diberikan 2 biji buah oren. 2. Sebiji oren dikupas kulitnya manakala sebiji tidak dikupas kulitnya. 3. Masukkan kedua-dua buah oren tersebut kedalam dua buah mangkuk yang

berisi air . 4. Setiap kumpulan membuat pemerhatian dan menjawab soalan.

KETERANGAN:

Salah satu dari buah oren ini akan terapung. Persoalannya, buah oren yang manakah akan terapung? Anda akan terperanjat dengan keputusannya.

Walaupun buah oren dengan kulit adalah lebih berat, ia akan terapung. Buah oren yang sudah dikupas kulit pula akan tenggelam. Ini kerana kulit oren menyimpan poket udara. Poket-poket udara ini akan menjadikan buah oren yang tidak dikupas mempunyai ketumpatan yang lebih rendah daripada air di sekelilingnya, dan menyebabkan ia terapung. Prinsip ini dipanggil daya apungan.

BAHAN-BAHAN YANG DIPERLUKAN:

2 biji buah oren Mangkuk yang berisi air

Pemerhatian: ___________________________ terapung di atas air, manakala ___________________ tenggelam didalam air.

[2 markah]



Soalan:

1. Oren yang manakah akan terapung diatas air? Yang dikupas kulitnya atau yang

tidak dikupas kulitnya?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

[1 markah]

2. Berikan sebab bagi pemerhatian tersebut. ________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

__________________

[3 markah]

3. Cadangkan satu cara yang boleh dilakukan bagi membolehkan oren yang

tenggelam menjadi timbul didalam air.

________________________________________________________________

________________________________________________________________

____________

[2 markah]

PEMARKAHAN:

Jawapan yang betul

_____________________________ markah

Masa terpantas



AKTIVITI : LADA SULAH BERLARI OBJEKTIF : Melihat ketegangan permukaan air. BAHAN-BAHAN YANG DIPERLUKAN:

Serbuk lada sulah Sabun pencuci pinggan Semangkuk air

LANGKAH :

1. Tuang lada sulah ke dalam mangkuk air. 2. Lada-lada sulah ini akan terapung di atas air. 3. Titikkan jari anda ke permukaan air yang dilitupi lada sulah tersebut. Catatkan

pemerhatian di dalam jadual. 4. Celupkan jari anda kedalam sabun pencuci pinggan dan titikkan jari anda ke

permukaan air. Catatkan pemerhatian anda di dalam jadual 5. Jawab soalan yang diberikan berdasarkan pemerhatian yang dibuat.

PEMERHATIAN

Aktiviti

Pemerhatian

Jari dititikkan di atas permukaan air.

Jari yang dicelup dengan pencuci pinggan dititikkan di atas permukaan air

[2 markah]

SOALAN 1. Perkara ini berlaku disebabkan oleh ketegangan permukaan – iaitu satu sifat air

yang menghalang elemen-elemen luar. Sabun pencuci pinggan mengurangkan ketegangan permukaan air, menyebabkan air di dalam mangkuk anda terserak ke luar dan membawa lada bersama-sama dengannya.

[3 markah]

2. Berikan satu contoh bahan lain yang boleh digunakan bagi menggantikan lada

sulah.

__________________________________________________________________

[1 markah]



AKTIVITI : PELANGI DALAM BALANG OBJEKTIF : Melihatperbezaan ketumpatan diantara cecair. BAHAN-BAHAN YANG DIPERLUKAN:

Balang besar/ gelas/ silinder penyukat 1000ml Sirap jagung Minyak zaitun Sabun pencuci pinggan berwarna biru Air Pewarna makanan (merah dan hijau) Balang/ bekas kecil untuk mengadun bahan

LANGKAH 1. Sediakan setiap lapisan pelangi dalam balang berasingan. Gunakan kuantiti yang

sama untuk setiap bahan (20ml bagi setiap cecair).

Tambah pewarna makanan merah ke dalam sirap jagung Tambah pewarna makanan hijau ke dalam air. Minyak zaitun sudah sememangnya kuning. Sabun pencuci pinggan sudah sememangnya biru.

2. Tuangkan cecair satu demi satu ke dalam balang yang besar mengikut turutan ini:

i. Sirap jagung berwarna merah ii. Sabun pencuci pinggan berwarna biru iii. Air berwarna hijau iv. Minyak zaitun berwarna kuning

3. Lukis dan labelkan pemerhatian dan jawab soalan yang diberikan PENERANGAN Cecair ini tidak akan bercampur satu sama lain. Sebaliknya, anda akan mendapat lapisan berasingan bagi setiap warna. Eksperimen ini berjaya dilakukan kerana setiap cecair mempunyai ketumpatan yang berbeza, dan cecair tertentu (seperti minyak dan air) tidak akan bercampur.



PEMERHATIAN SOALAN: 1. Berdasarkan pemerhatian anda, nyatakan kedudukan minyak zaitun dalam aktiviti

ini. Jelaskan jawapan anda. ___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

[2 markah] 2. Apakah cecair yang paling tumpat yang digunakan dalam aktiviti ini?

__________________________________________________________________

[1 markah] PEMARKAHAN:

Lukisan & label yang

betul

Jawapan yang betul _____________________________ markah

Masa terpantas

Kekemasan lapisan

cecair yang dihasilkan



AKTIVITI : Gunung Berapi Kebaboom! OBJEKTIF : Memahami bahan yang terhasil daripada tindak balas kimia antara 2

bahan Gabungkan ketakutan terhadap gunung berapi kebaboom dengan kegembiraan serbuk glitter untuk mencipta sesuatu yang luar biasa. BAHAN YANG DI PERLUKAN:

Bikar dan plastisin Serbuk penaik Cuka Pewarna makanan merah Serbuk glitter berwarna biru Dulang

LANGKAH

1. Letakkan bikar diatas dulang. Balutkan bikar dengan menggunakan plastisin supaya ia kelihatan seperti bentuk gunung berapi

2. Tuangkan serbuk penaik ke dalam bahagian bawah bikar. 3. Tambah pewarna makanan merah dan serbuk glitter didalam bikar tersebut 4. Apabila anda sudah bersedia, tuangkan cuka kedalam bikar yang berisi serbuk

penaik dan jangan lupa untuk jauhkan diri anda sedikit daripada bikar tersebut. 5. Gunung berapi akan meletup dan serbuk glitter yang berkilau akan menghiasi

letusan ini. 6. Lengkapkan pemerhatian di bawah

PEMERHATIAN Buih yang banyak akan keluar daripada gunung berapi kerana tindakbalas antara serbuk penaik dengan cuka menghasilkan _________________________________________.

[1 markah] PENERANGAN Eksperimen ini dapat berlaku disebabkan tindak balas kimia. Serbuk penaik bersifat alkali dan cuka bersifat asid, apabila kedua-dua bertemu, berhati-hatilah! PEMARKAHAN:


Masa terpantas



AKTIVITI : KENALI SAYA OBJEKTIF : Mengenalpasti bahan atau radas di makmal sains BAHAN: 20 radas pilihan yang terdapat dalam makmal sains, kertas dan pensil LANGKAH: 1. Radas sebenar di susun pada satu sudut. 2. Pelajar mengenalpasti dan melabelkan radas tersebut. SOALAN 1. Berdasarkan radas yang anda labelkan, senaraikan radas yang digunakan untuk

menyukat isipadu cecair. _________________________________________________________________________

[ __ markah]

2. Silinder penyukat juga boleh digunakan untuk mengukur isipadu pepejal. i. Namakan kaedah yang digunakan

________________________________________________________________

______

[1 markah]

ii. Namakan radas lain yang boleh digunakan untuk menggantikan silinder

penyukat.

________________________________________________________________

______

[1 markah] PEMARKAHAN


Masa terpantas



AKTIVITI : TELUR KEBAL / DROP ZONE OBJEKTIF : Memahami kesan masa perlanggaran terhadap objek BAHAN:

a. Telur b. Beg plastik c. Benang d. Cawan polistrin

e. Gunting f. Pita pelekat g. Jam randik h. Paku

i. Permanent marker

LANGKAH

1. Setiap kumpulan dibekalkan dengan bahan-bahan eksperimen. 2. Setiap kumpulan akan menyediakan rekaan untuk membungkus telur mengikut

kreativiti masing-masing. 3. Telur yang telah siap dibungkus akan dijatuhkan dari aras 2 bangunan. Catatkan

masa yang diambil untuk telur jatuh ke tanah. 4. Markah ditentukan dengan melihat keadaan telur dan masa yang diambil untuk

telur jatuh SOALAN Jawab semua soalan. Gunakan pilihan jawapan yang diberikan bagi menjawab soalan 2 dan 3. 1. Masa yang di ambil untuk telur jatuh ialah ______________________________. 2. Telur tidak pecah apabila dijatuhkan disebabkan oleh

__________________________ (kulit telur yang lembut / Masa perlanggaran yang tinggi)

3. Jenis daya yang bertindak ke atas telur ialah ______________________________

(Daya normal/ daya impuls).

PEMARKAHAN


Keadaan telur

Masa yang diambil

oleh telur untuk jatuh



AKTIVITI : BOT PLASTISIN OBJEKTIF : Untuk memahami konsep daya apungan BAHAN :

a. Plastisin 35 gram b. 12 biji guli c. Takung kaca/ besen yang berisi dengan air

LANGKAH:

1. Bina satu bot plastisin dengan menggunakan plastisin yang dibekalkan. 2. Masukkan beberapa biji guli kedalam bot plastisin tersebut dan pastikan bot

tersebut kekal terapung. Ubahsuai bot jika bot tersebut tenggelam kedala air. 3. Aktiviti akan dilakukan dalam tempoh 10 minit. Markah diberikan berdasarkan

bilangan guli yang mampu ditampung oleh bot plastisin tersebut. 4. Selepas 10 minit, pelajar dikehendaki menjawab soalan yang diberikan.

SOALAN:

1. Mengapakah plastisin yang dibentuk menjadi bentuk bot boleh terapung diatas permukaan air?

2. Terangkan mengapa bot plastisin yang dimuatkan dengan 14 biji guli akan tenggelam didalam air.

PEMARKAHAN


Jumlah guli yang mampu

ditampung oleh bot

Masa terpantas

Soalan ‘Explorerace’ Sains 1. Simbol di atas menunjukkan bahan mudah terbakar. Berikan DUA contoh bahan mudahterbakar. [Petrol, alkohol, kerosin]

3. Nyatakan LIMA kuantiti fizik beserta beserta simbolnya. [Panjang (m), masa (s), jisim(kg), suhu (K), arus elektrik (A)]. 4. Berapakah panjang dan lebar bagi meja makmal dalam meter? Kira luas

permukaan meja tersebut. 5. Unit asas bagi benda hidup adalah __________ [Sel].

6. Nyatakan SATU perbezaan antarasel haiwan dan sel tumbuhan. [Kloroplas/Vakuol/Dinding sel]

5. Susun organisasi sel daripada kecil kepada kompleks. [Sel,Tisu,Organ, Sistem, Badan Manusia]



7. Nyatakan TIGA keadaan jirim beserta contoh setiap satu. [Pepejal, Cecair, Gas] 8. Nyatakan TIGA bentuk tenaga. [Tenaga keupayaan, t. kinetik, t. haba, t. cahaya,

t.kimia, t. bunyi, t. elektrik, t. nuklear]

9. Namakan LIMA radas yang terdapat dalam makmal sains.

10. 9. 1 kilometer bersamaan dengan berapa sentimeter? [100000cm]

10. Berapakah makmal sains yang terdapat di SMK Pandan Indah? 11. Berikan LIMA orang guru sains



STESEN : SEJARAH (Sekolah Rendah) AKTIVITI : Membugar Sejarah OBJEKTIF : Mengingat kembali nama tokoh negara yang telah menyumbang

kepada kemerdekaan dan kemajuan Negara. BAHAN : Kad arahan, soalan kuiz MASA : 20 minit Langkah 1 : ( Sebelum Aktiviti )

1. Ketua kumpulan diberikan kad arahan.

2. Ketua kumpulan membacakan kad arahan kepada ahli kumpulan dengan kuat dan jelas

Langkah 2 : ( Semasa Aktiviti )

1. Ahli kumpulan melaksanakan tugasan sepertimana arahan yang telah dibacakan tadi. Contoh arahan : Di persekitaran anda terdapat sampul surat yang berisi soalan kuiz dan arahan padanan gambar. lengkapkan jawapan dan siapkan padanan tersebut kemudian serah kepada fasilitator.

2. Semua ahli perlu memainkan peranan dan bekerjasama menyelesaikan tugasan dalam tempoh masa yang ditetapkan.

Langkah 3 : ( Selepas Aktiviti )

1. Ketua kumpulan menyerahkan hasilan tugasan kepada fasilitator.

2. Penilaian hasil tugasan berdasarkan i. Hasil kerja 1 - 20 ii. Kepantasan 1 - 20 iii. Kerjasama 1 - 20 iv. Kepatuhan 1 - 20 v. Disiplin 1 - 20

SYARAT PERMAINAN

I. 3 orang peserta dari ahli kumpulan perlu menutup mata ( diikat dengan kain) dan perlu dibawa bersama sepanjang aktiviti aktiviti.

II. Gambar perdana menteri mesti di asingkan dalam sampul surat dan di susun semula oleh peserta mengikut perdana menteri pertama hingga keenam.



AKTIVITI : Menaikkan Jalur Gemilang OBJEKTIF : Meningkatkan semangat patriotik dikalangan peserta dalam

kumpulan.

BAHAN : Buluh 10 kaki, takal,carabaner,bendera, tali dan soalan kuiz MASA : 20 minit Langkah 1 : ( Sebelum Aktiviti )




1. Ahli kumpulan melaksanakan tugasan sepertimana arahan yang telah dibacakan tadi. Contoh arahan : Cari 3 bahan berikut yang telah disembunyikan sekitar anda. gabungkan ketiga-tiga bahan tersebut dan hasilnya tunjukan kepada fasilitator.

i. Bendera Malaysia ( Jalur Gemilang ) ii. Tali iii. Buluh 10 kaki atau batang kayuh.

2. Semua ahli kumpulan perlu memainkan peranan dalam menyelesaikan

arahan yang diberikan dalam tempoh yang diberikan.

3. Penyelesaian masalah perlu dibuat dalam kumpulan secara bermuafakat.Semua ahli perlu memainkan peranan dan bekerjasama menyelesaikan tugasan dalam tempoh masa yang ditetapkan.


1. Ketua kumpulan menyerahkan hasilan tugasan kepada fasilitator dan mengambil set kertas soalan

2. Semua ahli kumpulan perlu menjawab soalan secara individu dan perlu menyelesaikan dalam masa 5 minit.

SYARAT PERMAINAN

1. Peserta perlu berdiri tegak semasa menyanyikan lagu Negaraku

2. Jalur gemilang perlu dinaikkan semasa menyanyikan lagu Negaraku

3. Markah dikira secara kumulatif berdasarkan jawapan betul oleh semua ahli kumpulan



AKTIVITI : Kembara Zaman OBJEKTIF : Meningkatkan pengetahuan murid terhadap perkembangan sejarah BAHAN : Sampul surat, kad arahan, kertas A4, nota ringkas berkaitan zaman

yang dikemukakan MASA : 20 minit Langkah 1 : ( Sebelum Aktiviti )




1. Ahli kumpulan melaksanakan tugasan sepertimana arahan yang telah

dibacakan tadi. Contoh arahan : Cari 5 sampul surat yang berisi

kertas yang mengandungi perkataan berkaitan zaman-zaman berikut:

i. Zaman Mesolitik

ii. Zaman Paleolitik

iii. Zaman Logam

iv. Zaman Neolitik

v, Zaman Pra Sejarah .

2. Masa yang diberikan adalah 15 minit.Semua ahli kumpulan perlu memainkan peranan dalam menyelesaikan arahan yang diberikan dalam tempoh yang diberikan.


1. Selepas bahan yang dicari dijumpai peserta dikehendaki menyusun perkataan tersebut mengikut hirarki peredaran zaman.

2. Selesai menyusun ketua kumpulan akan membacakan ringkasan ciri-ciri zaman tersebut agar menjadi satu input kepada rakan-rakan dalam kumpulan.

SYARAT PERMAINAN

1. Peserta perlu mengikat kaki secara berpasangan untuk mencari sampul surat.

2. Mesti mendapatkan ke lima lima sampul surat sebagai kunci ke stesen seterusnya.



AKTIVITI : Bola Rentetan Sejarah OBJEKTIF : Meningkatkan pengetahuan murid terhadap sejarah BAHAN : Meja panjang, Mangkuk kecil, Bola, Gambar dan huraian sejarah,

Bakul besar

MASA : 20 minit Langkah 1 : ( Sebelum Aktiviti )

1. Fasilitator memberikan taklimat kepada peserta berkaitan permainan. Langkah 2 : ( Semasa Aktiviti )

1. Peserta beratur mengikut giliran

2. Apabila wisel dibunyikan, peserta berlari sejauh 10 meter untuk mengambil bola di dalam bakul yang terdapatnya huraian dan gambar sejarah dan meletakan bola tersebut di atas mangkuk yang di susun di atas secara selari.

3. Selepas meletakkan bola di atas meja. Peserta perlu kembali kepada

kumpulan dan peserta seterusnya akan mengambil bola kedua. Begitulah seterusnya sehingga ke peserta terakhir.

4. Susunan bola hanya boleh di betulkan oleh peserta yang berada di

giliran belakang.. Langkah 3 : ( Selepas Aktiviti )

1. Tamat kesemua bola disusun fasi akan menilai hasil kerja peserta.

2. Bola yang tersalah susun boleh dibetulkan keseluruhannya oleh peserta terakhir..

SYARAT PERMAINAN

1. Bola mesti disusun dan diletakan di atas mangkuk kecil.

2. Setiap kumpulan mesti mengambil bahagian.



AKTIVITI : Kereta api sejarah OBJEKTIF : Meningkatkan pengetahuan murid terhadap sejarah BAHAN : Kain/tuala/scarf, set soalan dan kertas kosong, kerusi panjang, rantai

atau tali tambat, gelung, kon besar

MASA : 20 minit Langkah 1 : ( Sebelum Aktiviti )

1. Fasilitator memberikan taklimat kepada peserta berkaitan permainan


1. Peserta beratur mengikut giliran dengan tangan diletakkan di bahu rakan hadapan.

2. Manakala jika terdapat peserta wanita, peserta lelaki akan berada di barisan hadapan dan peserta perempuan akan ditundan dengan menggunakan kain sebagai penarik yang disangkut pada pinggang peserta lelaki yang paling akhir.

3. Apabila wisel dibunyikan, peserta akan mula berjalan mengikut landasan tali yang di sediakan.

4. Terdapat beberapa halangan seperti kerusi panjang dan melompat gegelung atau kon.

5. Terdapat 5 stesen perhentian dalam aktiviti ini. Dan setiap stesen mempunyai maklumat sejarah yang berbeza-beza.

6. Apabila sampai di setiap stesen peserta boleh melepaskan tangan dan membaca sejarah dan menjawab 1 soalan.

7. Apabila hendak ke stesen berikutnya. Peserta perlu berbaris semula dengan tangan dibahu rakan hadapan.


1. Selesai dari berhenti di kelima-lima stesen. Peserta perlu berhenti di stesen mula/tamat dan menyerahkan jawapan kepada fasilitator.

SYARAT PERMAINAN

1. Peserta mesti berjalan dalam keadaan bersambung seperti keretapi. 2. Setiap kumpulan perlu berhenti di setiap stesen dan menjawab soalan.



STESEN : SEJARAH (Sekolah Menengah)

AKTIVITI : Explorasi Cabaran Sejarah ( Perisian Percubaan offline ) OBJEKTIF : Bermain dan belajar secara interaktif disamping bersaing untuk

menghabiskan pusingan permainan . Perlumbaan dijanakan dalam talian maya secara offline.

BAHAN : Komputer Riba, papan layar, perisisan ofline ECS, skrip lakonan . MASA : 20 minit Langkah 1 : ( Sebelum Aktiviti )

1. Fasilitor memberikan taklimat ringkas tentang permainan dan

mendaftar pemain.

2. Pelajar duduk dalam kumpulan menghadap papan layar.

3. Fasi akan memanggil giliran kepada peserta untuk memulakan

permainan.


1. Ahli kumpulan yang dipanggil perlu berdiri dan menjawab soalan secara bergilir-gilir

2. Soalan yang diberikan perlu dibaca dan diperhatikan dengan cermat dan cepat. Kelewatan menjawab akan menyebabkan soalan akan hilang atau giliran ditamatkan.


1. Fasilitator membuat analisa permainan

2. Peratusan dan gred permainan akan menjadi ukuran pencapaian

kumpulan.

3. Pasangan yang menang dalam pertandingan akan terlepas dari

pusingan denda.

4. Markah kumpulan akan diberikan berdasarkan baki Dinar yang terkumpul dalam analisa.

SYARAT PERMAINAN

1. Peserta mesti menjawab soalan mengikut masa soalan dipaparkan di skrin. Soalan tidak akan di ulang.



AKTIVITI : Spider web OBJEKTIF : Meningkatkan semangat kerjasama dikalangan peserta dalam

kumpulan.

BAHAN : Buluh 10 kaki, tali, skrip lakonan. MASA : 20 minit Langkah 1 : ( Sebelum Aktiviti )

1. Fasilitator memberikan kad arahan kepada ketua kumpulan.


1. Ketua kumpulan akan membaca kad arahan kepada ahli kumpulan dengan kuat dan jelas.

2. Arahan : Cabaran Melepasi Sarang Labah-Labah 3. Bergerak dalam kumpulan ke tempat cabaran.


arahan yang diberikan dalam tempoh yang ditetapkan.

. Langkah 3 : ( Selepas Aktiviti )

1. Selepas peserta melepasi cabaran mereka akan diberikan satu watak

dan perlu melakonkan secara spontan dihadapan fasilitator.

2. Penilaian dan pemarkahan akan berdasarkan wajaran 1-10

berdasarkan penilaian.

Kerjasama 1-10

Kreativiti 1-10

Persembahan 1-10

Lontaran suara 1-10

Disiplin kumpulan 1-10

SYARAT PERMAINAN

1. Semua ahli perlu melepasi sarang labah-labah tanpa menyentuh

talinya.

2. Jika tersentuh tali peserta perlu mengulang semula aktiviti.

3. Hanya satu lubang boleh digunakan untuk 1 orang ahli kumpulan.


arahan yang diberikan dalam tempoh yang diberikan.



Aktiviti 1: Menengah : CP 9 : Sejarah ( LAKONAN ) Lakonan sejarah (Pengasas Kesultanan Melayu Melaka) LATAR BELAKANG CERITA : Kedatangan Parameswara dari Palembang ke Temasik dan juga Melaka. ( Asal Usul Nama Melaka.)

SITUASAI 1 : Pencerita Parameswara yang merupakan seorang putera raja berasal dari Palembang, Sumatera. Ketika itu, Palembang berada di bawah naungan kerajaan Majapahit. Parameswara telah cuba untuk membebaskan Palembang daripada Majapahit tetapi gagal. Setelah gagal, Parameswara telah melarikan diri ke Temasik.Temasik pada ketika itu berada di bawah naungan Siam.Di Temasik........... SITUASI 1 : Temagi Apa khabar?Beta Temagi.Siapakah nama kamu? SITUASI 1 : Parameswara Khabar baik.Hamba ialah Parameswara.Hamba seorang putera raja yang berasal dari Palembang. SITUASI 1 : Temagi Oh!Maafkan Beta.Beta tidak kenal tuan hamba. SITUASI 1 : Parameswara Tak mengapa.Terima kasih kerana menyambut baik hamba. SITUASI 1 : Temagi Sama-sama.Alang-alang di sini,marilah ke istana beta untuk ayapan hidangan.Bendara,sediakan ayapan secepat mungkin. SITUASI 1 : Pembantu Temagi Baik Tuanku SITUASI 2 : Pencerita Parameswara sambil berjalan ke istana melihat suasana di Temasik.Dia mencipta azam untuk merampas Temasik dari Temagi kerana Temasik boleh berkembang dengan baik sekali.Apabila sampai di istana.......... SITUASI 2 : Parameswara Bolehkah hamba tidur di dalam istana tuanku? Hamba dan bendara hamba tiada tempat untuk beradu. SITUASI 2 : Temagi Apa salahnya,pintu istana beta memang akan terbuka luas untuk tuan hamba.Mari ke arah sini Parameswara. SITUASI 2 : Parameswara Terima kasih.Hamba berasa kenyang pula.Maafkan hamba,hamba tidak mahu makan lagi. SITUASI 2 : Temagi Kalau begitu tidak mengapalah.Bendahara,tunjukkan bilik tidur Parameswara.



SITUASI 3 : Pencerita Parameswara dengan gembira merancangkan sesuatu dengan bendaharanya.Sampai sahaja waktu malam,Parameswara memulakan rancangannya. SITUASI 3 : Parameswara Beta mahu kamu mulakan rancangan kita! SITUASI 3 : Pembantu Parameswara Baiklah tuanku SITUASI 4 : Pencerita Tanpa disedari Temagi,bendaharanya yang sedang mengawal biliknya telah hilang dibunuh oleh bendahara parameswara.Selepas itu,Parameswara memasuki bilik Temagi dengan perlahan-lahan dan memancung lehernya.Parameswara membuang mayat Temagi dan bendaharanya di dalam sungai berdekatan istana itu.Parameswara berusaha menuntut hak pertuanannya untuk menjadi pemerintah Temasik kerana Temasik pernah menjadi naungannya.Setelah Temagi mati,Parameswara berusah pula memajukan Temasik supaya kegemilangan kerajaan Srivijaya dapat diwujudkan semula. Pembunuhan Temagi oleh Parameswara menyebabkan kerajaan Siam ingin menuntut bela dan kerajaan Majapahit cuba untuk menaklukinya.Untuk mengelakkan serangan daripada kedua-dua pihak,Parameswara bersama-sama bendaharanya berpindah ke Muar.Selepas itu,Parameswara dan juga bendaharanya melalui Sening Ujung dan Bertam menuju ke utara.Mereka tiba di sebuah perkampungan nelayan.Penduduknya terdiri daripada orang Melayu,Orang Laut,dan Orang Asli.Di sana............ SITUASI 4 : Parameswara Wah!Beta berpendapat bahawa kedudukan tempat ini amat baik kerana berhampiran dengan laut yang menjadi laluan kapal dagang.Bekalan air bersih juga mudah diperoleh disini. SITUASI 4 : Bendahara Parameswara Selain itu juga,bentuk muka bumi yang berbukit-bakau boleh dijadikan petunjuk bagi pelayar memudahkan urusan mengawal Selat Melaka.Pertahanan dan pelindungan pun sudah ada tuanku. SITUASI 4 : Parameswara Betullah.Angin monsun pula tidak akan mengganggu kegiatan perdagangan kerana muara sungainya terlindung daripada tiupan angin tersebut.Mari kesana untuk berjumpa dengan orang yang tinggal di sini. SITUASI 4 : Bendahara Parameswara Baiklah tuanku. SITUASI 4 : Parameswara Kamu!!!.Beta ialah seorang putera raja yang berasal dari Palembang.Mulai hari ini,beta akan mengusai tempat ini.Beta mahu kamu semua mendengar arahan bendahara beta.Faham! SITUASI 4 : Orang Asli,Orang Melayu,Orang Laut Oh(sambil berbisik antara mereka).Baiklah tuanku.



CERITA 2 : Asal usul nama Melaka SITUASI 5 : Pencerita Menurut sejarah melayu,semasa Parameswara sedang berehat di bawah pokok melaka,Parmeswara telah melihat suatu peristiwa.Peristiwa itu ialah............... SITUASI 5 : Parameswara Beta sungguh penat,beta ingin berehat di sini! SITUASI 5 : Bendahara Parameswara Baiklah tuanku. SITUASI 5 : Pencerita Tiba-tiba,seekor pelanduk berdekatan di kawasan itu telah menendang anjing pemburuannya SITUASI 5 : Pelanduk (Pelanduk menendang anjing pemburuan Parameswara) SITUASI 5 : Parameswara Wah!Sungguh luar biasa sekali pelanduk itu SITUASI 5 : Pencerita Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjing. SITUASI 5 : Parameswara Apakah nama pokok ini? SITUASI 5 : Bendahara Parameswara Pokok melaka tuanku SITUASI 5 : Parameswara Oh!Jadi,beta akan mendirikan sebuah kerajaan disini.Beta akan memberi nama tempat ini sebagai Melaka. SITUASI 5 : Bendahara Parameswara Baiklah tuanku SITUASI 5 : Pencerita Parameswara memilih tempat tersebut untuk mendirikan kerajaan.Parameswara menamakan tempat tersebut sempena nama pokok yang beliau rehat tadi.



AKTIVITI : Siapa Saya ( TOKOH ) OBJEKTIF : Menguji kepekaan dan tahap pengetahuan peserta terhadap tokoh yang ingin diperkenalkan BAHAN : Sampul surat, Kad arahan, Soalan ciri-ciri tokoh pilihan MASA : 20 minit Langkah 1 : ( Sebelum Aktiviti )

1. Fasilitator memberikan kad arahan kepada ketua kumpulan untuk di

baca kepada ahli kumpulan.


1. Ketua kumpulan akan diberikan juga 10 sampul surat yang

mengandungi watak atau ciri-ciri tokoh.

2. Ahli kumpulan yang lain akan memilih secara rawak nombor sampul

surat dan ketua kumpulan akan membaca dengan jelas dan kuat.

3. Semua sampul yang dibekalkan mesti dibuka bagi membolehkan

kumpulan tersebut mendapat markah.

4. Semakin banyak sampul yang boleh dijawab semakin tinggi markah

yang diperolehi. (Setiap sampul mempunyai markah tersendiri

bergantung kepada tahap kesusahan dan kesesuaian soalan.)


1. Fasilitator akan membuat rumusan permainan dan membenarkan

peserta bergerak ke stetsen seterusnya.

SYARAT PERMAINAN

1. Markah diberi berdasarkan jawaban soalan yang betul dan tepat.

2. Kumpulan dibenarkan untuk melangkah soalan



AKTIVITI : Bom Sejarah OBJEKTIF : Menguji pengetahuan sejarah peserta BAHAN : Belon, Tepung, Set Soalan MASA : 20 minit Langkah 1 : ( Sebelum Aktiviti )

1. Peserta akan duduk di atas kerusi.

2. Di atas kepala peserta terdapat belon berisi tepung yang digantung.

Langkah 2 : ( Semasa Aktiviti ) 1. Soalan akan dibacakan kepada setiap peserta mengikut giliran.

2. Bagi peserta yang salah menjawab maka 1 belon di atas kepala

peserta tersebut akan di letupkan dan tersingkir dari permainan.

3. Pemain yang menjawab betul akan terus bermain dipusingan kedua.

Langkah 3 : ( Selepas Aktiviti ) 1. Selepas habis 15 soalan berkaitan sejarah, baki jumlah belon yang

tinggal merupakan markah yang akan diberikan kepada kumpulan.

SYARAT PERMAINAN 1. Peserta mesti berada di bawah belon semasa menjawab soalan.

2. Peserta tidak boleh mengelak dari letupan belon.



STESEN : SENI VISUAL ( SR/ SM )

AKTIVITI : Nama ku nan Indah

OBJEKTIF : Pada akhir aktiviti murid dapat:- 1. Mengenal nama setiap ahli kumpulan 2. Menambah kejelekitan di antara ahli kumpulan 3. Meningkatkan asertif diri.

LANGKAH 1 (Sebelum):

1. Semua ahli kumpulan dibekalkan sekeping kertas A4, gunting, gam, pensil warna dan manik.

2. Fasilitator mengingatkan perserta perlu memilih nama yang paling pendek dan yang paling manja untuk di tulis di atas kertas A4 tersebut

LANGKAH 2 (Semasa):

1. Kertas A4 tersebut perlulah dilipat dua, kemudian di bahagian sebelah kertas tadi, setiap ahli kumpulan diminta melukis nama yang paling pendek dan paling manja di atas kertas A4 yang diberikan. Tulisan nama perlulah dihias dengan manic, dilukis dan dihias dengan indah.

2. Kemudian lipat semula kertas tersebut dan gunting mengikut nama yang telah di tulis tadi. Hasil potongan nama tadi, diminta peserta menerangkan apakah bentuk, objek, imej yang menggambarkan nama peserta tersebut.

LANGKAH 3 (Selepas):

1. Setiap peserta mempunyai nama yang cantik dan indah. Oleh itu, peserta perlu interpretasikan dengan nayata dan jelas keindahan dan kecantikan nama tersebut.

2. Namun begitu, terrdapat peserta yang lebih mementingkan nama yang diberi oleh rakan-rakan berbanding ibu bapa.

3. Setelah selesai, setiap ahli kumpulan perlu menampal nama tersebut di atas kertas mahjong.

MASA : 20 minit

BAHAN-BAHAN : Kertas A4, Gunting, pensil warna, manik dan kertas mahjong



LANGKAH BERGAMBAR: NAMA KU NAN INDAH

1. Kertas A4 dilipat dua

2. Tuliskan nama di sebelah kiri kertas yang dah dilipat dua

3. Kemudian, lipat dua kertas tersebut dan potong tulisan mengikut nama yang

ditulis

4. Nama yang telah dipotong diminta ahli kumpulan gambarkan mengikut bentuk

yang sesuai

ADIBbida

Contoh: Gambaran masjid

PENILAIAN MARKAH

MARKAH 1-3 4-6 7-9 10

PENILAIAN - Tidak lengkap

- Koyak - Tidak

menarik

- Lengkap tetapi tidak kemas

- Menarik

- Lengkap dan kemas

- Menarik dan berwarna warni

Menampilkan Kreativiti dan kelainan berdasarkan objektif

ADIB

ADIB



AKTIVITI : Media Peribadi

OBJEKTIF : Pada akhir aktiviti murid dapat:-

1. Memahami dan peka terhadap pengaruh media terhadap peribadi diri.

2. Bijak dalam memilih produk/pakaian yang sesuai dengan budaya Malaysia.

3. Memahami kepentingan memilih produk/pakaian yang sesuai

BAHAN-BAHAN : Majalah Hiburan, Gunting, pensil warna dan kertas mahjong

MASA : 20 minit


1. Semua ahli diminta duduk dalam kumpulan.

2. Fasilitator mengedarkan beberapa naskhah majalah dan edaran kepada setiap

kumpulan.

LANGKAH 2 (Semasa):

1. Setiap kumpulan diminta mencari dan menggunting apa-apa fesyen rambut,

kasut, solekan dan pakaian yang difikirkan menarik atau sesuai dari majalah atau

akhbar dan memenuhi figura manusia yang diberikan dengan keratan tersebut.

2. Setiap kumpulan diminta untuk membentangkan dan memberi sebab kenapa

mereka memilih fesyen rambut, kasut, solekan dan pakaian tersebut.

3. Fasilitator berbincang dengan para peserta tentang pilihan fesyen pakaian yang

sesuai.


1. Setiap orang mempunyai ’taste’ dalam penampilan diri. ’Taste’ ini bergantung

kepada nilai-nilai peribadi.

2. Namun begitu, bukan semua fesyen atau jenama yang branded itu sesuai dan

cantik untuk kita. Kita perlu bijak memilih pakaian yang sesuai, selesa dan

mengikut kemampuan kewangan.



AKTIVITI : LOGO KUMPULAN


1. Menghargai diri sendiri dan kumpulan

2. Membina asertif diri dengan menerima kekurangan dan kelebihan ahli-ahli dalam

kumpulan

3. Bersama-sama mencapai visi dan misi kumpulan

BAHAN-BAHAN : kain putih, marker pen, tali rapiah dan batang penyapu

MASA : 20 minit


1. Semua kumpulan diberikan pewarna ‘Pelaka’ merah, biru, kuning, kain putih

berukuran 2 kaki x 4 kaki dan sebatang kayu (batang penyapu)

2. Fasilitator menerangkan bahawa logo kumpulan perlu selari dengan visi dan misi

ahli kumpulan

LANGKAH 2 (Semasa):

1. Setiap kumpulan diminta melukis logo kumpulan yang menerangkan kumpulan

masing-masing.

2. Setiap kumpulan diminta untuk membentangkan dan memberi sebab kenapa

mereka memilih logo tersebut

3. Fasilitator berbincang dengan para peserta tentang pilihan logo sesuai.


1. Setiap kumpulan perlu mempunyai misi dan visi.

2. Namun begitu, kadang-kadang terdapat kumpulan yang tidak mengikut

kehendak fasilitator, maka ini perlu dirasionalkan oleh fasilitator.



AKTIVITI : IMEJ DIRI


1. Mengetahui kekuatan dan kelemahan diri

2. Membina asertif diri

3. Mengetahui kelebihan dan kekuatan ahli kumpulan

BAHAN-BAHAN : kertas mahjong dan marker pen.

MASA : 20 minit


1. Semua kumpulan diberikan marker pen hijau, merah, hitam dan biru dan kertas

mahjong.

2. Fasilitator mengingatkan bahawa lukisan binatang mestilah menggambarkan

imej diri yang melukis.

LANGKAH 2 (Semasa):

1. Lukisan pemandangan di sebuah zoo, setiap ahli kumpulan diminta melukis

seekor binatang yang menggambarkan dirinya.

2. Setiap ahli kumpulan diminta untuk membentangkan dan memberi sebab kenapa

mereka memilih imej tersebut.

3. Fasilitator berbincang dengan para peserta tentang pilihan imej sesuai.


1. Setiap ahli kumpulan perlu mengakui dan menerima kelemahan dan kekuatan

diri masing-masing



PENILAIAN MARKAH

MARKAH

1-3

4-6

7-9

10


- Koyak - Tidak

menarik


- Menarik

- Lengkap dan kemas





AKTIVITI : RINGAN SAMA DIJINJING


1. Mewujudkan kerjasama dan menjaga amanah


3. Mewujudkan budaya sayang menyayang

BAHAN-BAHAN : Telur dan marker pen hijau, hitam, biru dan merah.

MASA : 20 minit


1. Setiap ahli kumpulan diberikan marker pen hijau, merah, hitam dan biru dan 2 biji

telur ayam

2. Fasilitator mengingatkan bahawa lukisan mestilah menggambarkan kumpulan

atau ahli kumpulan tersebut.

3. Lukisan sama ada dalam bentuk abstrak, berimej dan berwarna warni

LANGKAH 2 (Semasa):

1. Lukisan di telur. Terpulang kepada setiap ahli kumpulan

2. Setiap ahli kumpulan mesti bekerjasama menyiapkan lukisan tersebut.

3. Fasilitator berbincang dengan para peserta tentang pilihan imej dan corak yang

sesuai.


1. Setiap ahli kumpulan perlu menjaga telur tersebut hingga ke akhir check point.

2. Seni dan kecantikan menjadi keutamaan dalam aktiviti ini.



AKTIVITI : BAJU KU CARA KU


1. Mengetahui emosi peserta


3. Melahirkan murid yang kreativ dan berinovasi

BAHAN-BAHAN : Pewarna ‘Pelaka’, t-shirt putih dan marker pen.

MASA : 20 minit


1. Setiap ahli kumpulan diberikan pewarna mural “Pelaka”, marker pen hijau,

merah, hitam dan biru dan t-shirt putih.

2. Fasilitator mengingatkan bahawa lukisan adalah bebas tetapi tidak menyinggung

isu-isu individu, negara, budaya, bangsa, kaum dan agama.

LANGKAH 2 (Semasa):

1. Lukisan adalah bebas dan mesti menarik

2. Setiap ahli kumpulan diminta untuk membentangkan hasil kerja mereka.

3. Fasilitator berbincang dengan para peserta tentang lukisan yang dipilih.


1. Setiap ahli kumpulan tahu maksud lukisan di baju tersebut.



PENILAIAN MARKAH

MARKAH 1-3 4-6 7-9 10


- Koyak - Tidak

menarik


- Menarik

- Lengkap dan kemas





AKTIVITI : JONGKAT JONGKET


1. Tahu tarian negeri Johor


3. Meningkatkan pengetahuan berkaitan tarian Zapin

BAHAN-BAHAN : Muzik tarian zapin

MASA : 20 minit


1. Setiap kumpulan diberikan tugasan untuk menari zapin.

2. Setiap kumpulan diberi masa 10 minit untuk berlatih tarian zapin dengan iringan

muzik.

LANGKAH 2 (Semasa):

1. Setiap peserta diminta menari tarian zapin dengan iringan muzik selama 3 minit.


1. Fasilitator diminta mengulas dan memberikan markah kepada persembahan

setiap kumpulan.

PENILAIAN MARKAH

MARKAH 1-3 4-6 7-9 10

PENILAIAN - Tidak mengikut alunan muzik

- Tiada keseragaman

- Mempunyai pola lantai

- Mengikut alunan muzik

- Keseragaman dan mengikut muzik

- Pola lantai menarik

Menampilkan Kreativiti dan kekemasan dalam tarian



STESEN 1 : Persatuan Badan Beruniform

Aktiviti : Membuat jerat

Objektif :

i. Memupuk perasaan kental dan tidak putus asa dalam keadaan yang serba kekurangan.

ii. Menanamkan semangat yakin diri, berdikari, dan bekerjasama dalam kumpulan. iii. Mengaplikasikan kemahiran berfikir aras tinggi semasa menghasilkan bahan.

iv. Mengaplikasikan berbagai jenis ikatan dan simpulan yang sesuai.

Langkah 1 : (Sebelum Aktiviti) 1.1. Mengenalpasti kesesuaian lokasi dari aspek keselamatan. 1.2. Menyediakan borang-borang, keperluan dan pemeriksaan alatan yang akan

digunakan. 1.3. Semak modul dan lakukan pindaan jika perlu mengikut keadaan. 1.4. Menetapkan dan menandakan tempat/lokasi aktiviti. 1.5. Memeriksa laluan dan kawasan agar selamat untuk aktiviti. 1.6. Mengagihkan kumpulan peserta kepada beberapa kumpulan, agihan kawasan

dan bahan keperluan. 1.7. Beri taklimat kepada semua fasilitator dan peserta mengenai tugas mereka

dengan memberikan contoh-contoh (gambar) berkaitan tugasan.

Langkah 2 : (Semasa Aktiviti)

2.1. Pelepasan peserta secara berkumpulan (8 Orang). 2.2. Pemantauan dan tunjuk ajar oleh semua fasilitator yang terlibat semasa aktiviti

berjalan. 2.3. Peserta melakukan aktiviti ikhtiar hidup secara berkumpulan untuk memasang

jerat mengikut panduan dan kreativiti masing-masing 2.4. Pastikan fasilitator berada di lokasi yang ditetapkan untuk pemerhatian dan

keselamatan.

Langkah 3 : (Selesai Aktiviti) 3.1. Setiap kumpulan peserta memastikan kebersihan tapak aktiviti. 3.2. Kumpul, periksa peralatan dan serahkan kepada pihak yang bertanggungjawab. 3.3. Pastikan jumlah peserta mencukupi. 3.4. Periksa tahap kesihatan peserta. 3.5. Kumpul peserta di tempat yang kondusif dan diberi pengisian seperti info

berkaitan, penghargaan dan pujian. 3.6. Buat laporan sekiranya ada kehilangan / kerosakan peralatan. 3.7. Penilaian aktiviti yang dijalankan berdasarkan pemarkahan dan pelaporan.

Syarat Permainan

Setiap kumpulan mestilah menggunakan alatan yang tersenarai dan disediakan untuk

menjalankan aktiviti sahaja.



Bahan -bahan :

i. 1 bilah parang / pisau ii. 5 meter tali iii. 1 buluh iv. 3 batang kayu v. 1 penggali

Masa : 20 minit

Contoh Panduan Membuat Jerat

Contoh Jerat Leher:

i. Tali diikat pada pokok dan dihujungnya diikat menjadi bentuk bulatan ii. Diletakkan pada jalan atau laluan yang biasa dilalu oleh binatang. iii. Binatang akan tersangkut dilehernya jika kepala termasuk dalam bulatan

tersebut

Gambar :

Contoh Jerat Bidas

i. Ikat tali jerat pada hujung joran / batang kayu (boleh lentur), kemudian buatkan ‘running bowline dihujung tali tersebut.

ii. Ikat kayu pembingkas pada tali joran tersebut. iii. Pasangkan kayu lengkung atas denai (laluan) binatang dengan mencacak

kedua-dua hujung di atas tanah. iv. Cacak joran. Lenturkan joran. Bengkokkan kayu pembingkas kepada kayu

lengkung dan dikunci dengan kayu palang. v. Aturkan kayu para di atas palang dan bukakan gelung tali seluas yang mungkin

di atas para. vi. Jerat akan bingkas apabila para dipijak oleh binatang tersebut.

Gambar :



KEMAHIRAN : PERSATUAN BADAN BERUNIFORM

Borang Pemarkahan : Membuat Jerat

Kriteria Markah Markah Akhir

Tidak Siap 0

Siap 5

Lengkap

Tidak Memuaskan

1

Memuaskan 2

Baik 3

Sangat Baik

4

Cemerlang 5

Ikatan & Simpulan

Fungsi

Kekemasan

Kukuh

Kreativiti

Jumlah Besar



KRITERIA PEMARKAHAN

Tidak Memuaskan

1

Memuaskan

2

Baik

3

Sangat Baik 4

Cemerlang

5

Ikatan dan simpulan

Tidak menunjukan sebarang ikatan yang baik. Ikatan tidak kemas dan mudah terbuka semula

Bilangan ikatan yang dugunakan adalah terhad Ikatan sedikit kemas dan tetapi mudah terbuka semula

Dapat menggunakan beberapa ikatan. Ikatan yang kemas dan tidak mudah terbuka semula

Dapat menggunakan beberapa ikatan. Ikatan yang rapi dan tidak mudah terbuka semula

Dapat menggunakan pelbagai ikatan. Ikatan sangat rapi dan tidak mudah terbuka semula

Fungsi Tidak boleh digunakan

Boleh digunakan dengan baik tetapi ada sedikit pemasalahan (spt. Saiz tidak sesuai)

Boleh digunakan dengan baik tanpa masalah

Boleh digunakan dengan sangat baik efektif tanpa masalah

Boleh digunakan dengan sangat efektif tanpa masalah

Kekemasan Rekabentuk gajet/jerat tidak kemas dengan pelbagai masalah

Rekabentuk gajet/jerat yang kemas tetapi perlu penambahbaikan

Rekabentuk gajet/jerat yang baik tanpa perlu penambahbaikan

Rekabentuk gajet/jerat sangat kemas dari segi penyampaian dan saiz tanpa sebarang masalah

Rekabentuk gajet/jerat yang cemerlang dari segi penyampaian dan saiz tanpa sebarang masalah

Kukuh Tidak dapat menampung beban bahan yang berkaitan

Dapat menampung beban bahan yang berkaitan tetapi memerlukan penambahbaikan

Dapat menampung beban bahan yang berkaitan


Dapat menampung beban bahan yang berkaitan dengan sepenuhnya

Kreativiti Tiada modifikasi langsung untuk meningkatkan keberkesanan gajet /jerat

Terdapat adaptasi / modifikasi yang boleh meningkatkan keberkesanan penggunaan gajet/jerat tetapi dengan sedikit masalah

Terdapat adaptasi / modifikasi yang boleh meningkatkan keberkesanan penggunaan gajet/jerat

Terdapat adaptasi / modifikasi yang boleh meningkatkan keberkesanan penggunaan gajet/jerat dengan baik

Terdapat adaptasi / modifikasi yang meningkatkan keberkesanan penggunaan gajet/jerat secara optimum



AKTIVITI : Membina Gajet

OBJEKTIF :



iv. Mengaplikasikan berbagai jenis ikatan dan simpulan yang sesuai.






2.1. Pelepasan peserta secara berkumpulan (8 orang). 2.2. Pemantauan dan tunjuk ajar oleh semua fasilitator yang terlibat semasa aktiviti

berjalan. 2.3. Peserta melakukan aktiviti ikhtiar hidup secara berkumpulan untuk membuat tiga

jenis gajet 2.4. Radio komunikasi / ‘walkie talkie’ dua hala sesama fasilitator mestilah sentiasa

berfungsi. 2.5. Pastikan fasilitator berada di lokasi yang ditetapkan untuk pemerhatian dan

keselamatan.

Langkah 3 : (Selesai Aktiviti)

3.1. Setiap kumpulan peserta memastikan kebersihan tapak aktiviti. 3.2. Kumpul, periksa peralatan dan serahkan kepada pihak yang bertanggungjawab. 3.3. Pastikan jumlah peserta mencukupi. 3.4. Periksa tahap kesihatan peserta. 3.5. Kumpul peserta di tempat yang kondusif dan diberi pengisian seperti info


Syarat Permainan





BAHAN / PERALATAN :

i. Parang / pisau ii. Tali iii. Batang kayu / buluh

Masa : 20 minit

Contoh Panduan Membuat Gajet

Contoh Tripod Letak besen

i. Himpunkan tiga kayu.

ii. Buat ikatan simpulan manok pada satu kayu yang akan ditarik buka.

iii. Lilitkan tali pada himpunan kayu tersebut sebanyak 3-4 kali pada pertengahan

kayu.

iv. Bukakan himpunan kayu tersebut dan lilitkan tali pada setiap kayu yang telah

terbuka sebanyak 3-4 kali.

v. Akhirkan lilitan dengan ikatan buku sila/ simpulan manok

vi. Untuk kukuhkan lagi tripod, ikatkan kayu antara kedua-dua kayu yang berdiri.

Gambar :

Contoh Gajet Ampaian Baju

i. Himpunkan tiga kayu panjang

ii. Buat ikatan simpulan manok pada satu kayu yang akan ditarik buka

iii. Lilitkan tali pada himpunan kayu tersebut sebanyak 3-4 kail pada hujung atas

kayu

iv. Bukakan himpunan kayu tersebut dan lilitkan tali pada setiap kayu yang telah

terbuka sebanyak 3-4 kali

v. Akhirkan lilitan dengan ikatan buku sila/ simpulan manok

vi. Ulang langkah 1-5 untuk buat kaki kedua ampaian

vii. Pacakkan kayu kecil di sebelah kaki ampain dan ikatkan tali antara kedua- kaki

ampaian



KEMAHIRAN : PERSATUAN BADAN BERUNIFORM

Borang Pemarkahan : Membuat Gajet


Tidak Siap 0

Siap 5

Lengkap

Tidak Memuaskan

1

Memuaskan 2

Baik 3

Sangat Baik

4

Cemerlang 5

Kekemasan

Kukuh

Fungsi

Kreativiti

Ikatan & Simpulan

Jumlah Besar



KRITERIA PEMARKAHAN

Tidak Memuaskan

1

Memuaskan

2

Baik

3

Sangat Baik

4

Cemerlang

5






Kukuh Tidak dapat menampung beban bahan yang berkaitan

Dapat menampung beban bahan yang berkaitan tetapi memerlukan penambahbaikan



Dapat menampung beban bahan yang berkaitan dengan sepenuhnya

Fungsi Tidak boleh digunakan

Boleh digunakan dengan baik tetapi ada sedikit pemasalahan (spt. Saiz tidak sesuai)

Boleh digunakan dengan baik tanpa masalah

Boleh digunakan dengan sangat baik efektif tanpa masalah

Boleh digunakan dengan sangat efektif tanpa masalah

Kreativiti Tiada modifikasi langsung untuk meningkatkan keberkesanan gajet /jerat

Terdapat adaptasi / modifikasi yang boleh meningkatkan keberkesanan penggunaan gajet/jerat tetapi dengan sedikit masalah

Terdapat adaptasi / modifikasi yang boleh meningkatkan keberkesanan penggunaan gajet/jerat

Terdapat adaptasi / modifikasi yang boleh meningkatkan keberkesanan penggunaan gajet/jerat dengan baik

Terdapat adaptasi / modifikasi yang meningkatkan keberkesanan penggunaan gajet/jerat secara optimum

Ikatan dan simpulan








AKTIVITI : Pertolongan Cemas (Balut Luka Pada Tangan)

OBJEKTIF :



iv. Mengaplikasikan kemahiran memberi pertolongan cemas.







berjalan. 2.3. Peserta melakukan aktiviti secara berkumpulan untuk pertolongan cemas

mengikut panduan yang telah diterangkan oleh fasilitator 2.4. Radio komunikasi / ‘walkie talkie’ dua hala sesama fasilitator mestilah sentiasa

berfungsi. 2.5. Pastikan fasilitator berada di lokasi yang ditetapkan untuk pemerhatian dan

keselamatan.



Syarat Permainan





BAHAN / PERALATAN

i. Bandage ii. 3 Kain putih besar iii. Empat pin kecil

Masa : 20 minit

Contoh Panduan Pertolongan Cemas :-

Contoh Balut Luka Pada Tangan

i. Sokong lengan mangsa dan letakkan ekor hujung permulaan pembalut pada bahagian bawah pergelangan tangan dan mula dari luar iaitu disebelah ibu jari terus buat satu lilitan.

ii. Silangkan pembalut iaitu di atas dan di bawah ekor pemulaan. Peserta yang berperanan sebagai pencuri dikeluarkan dari bulatan dan kembali semula untuk mengesan penjaga harta karun tersebut.

iii. Selepas bersilang simpan ekor pembalut (SEKIRANYA TIDAK PERLU) dan buatlilitan ditengah kedua-dua pembalut.

iv. Bawa pembalut melintang pada belakang tangan bahagian tepi bertemu pada pangkal kuku jari kelingking.

v. Bawa pembalut ke bawah dan lilit sekeliling jari dan pada atas jari telunjuk. (Bahagian tepi berada pada pangkal kuku jari telunjuk)

vi. Bawa pembalut melintangi belakang tangan dan lilit di sekeliling tangan vii. Lilit pembalut secara berulang dan dari arah pergelangan tangan dengan

membiarkan ibu jari terdedah. viii. Apabila keseluruhan tangan sudah dibalut, buat dua lilitan lurus pada

pergelangan tangan dan kemaskan pembalutan (Periksa peredaran darah pada tangan. Jika pembalutan terlalu ketat, buka pembalut dan longgarkan)

Gambar :



Contoh Anduh Lengan

i. Bucu kain atas anduh hendaklah diletakkan pada siku lengan/tangan.

ii. Ikatan buku sila diikatkan pada atas bahu.

iii. Bucu atas kain anduh yang diletakkan pada siku tadi boleh dipin atau dilipat ke

bahagian dalam supaya Nampak lebih kemas.

iv. Fungsi kain anduh : a) Mengampu bahagian anggota atas luka atau cedera

b) Mengurangkan pergerakan serta sakit anggota atas

Gambar :

Borang Pemarkahan : Pertolongan Cemas


Tidak Siap 0

Siap 5

Lengkap

Tidak Memuaskan

1

Memuaskan 2

Baik 3

Sangat Baik

4

Cemerlang 5

Kekemasan

Ikatan & Simpulan

Jumlah Besar

KRITERIA PEMARKAHAN

Tidak Memuaskan

1

Memuaskan

2

Baik

3

Sangat Baik

4

Cemerlang

5






Ikatan dan simpulan








AKTIVITI : Permainan Berkumpulan (Orienteering)

OBJEKTIF :



iv. Mengaplikasikan kemahiran bekerjasama.







berjalan. 2.3. Peserta melakukan aktiviti ikhtiar hidup secara berkumpulan untuk aktiviti

penjaga harta karun mengikut panduan yang telah diterangkan oleh fasilitator 2.4. Pastikan fasilitator berada di lokasi yang ditetapkan untuk pemerhatian dan

keselamatan.



Syarat Permainan



Masa : 20 minit



Contoh Panduan Permainan Berkumpulan

Panduan Permainan Deria Sentuh dan Dengar

i. Setiap peserta perlu menyentuh satu barang dalam kotak dan mendengar

satu audio

ii. Setiap peserta menyenaraikan satu jenis barang yang disentuh dan audio

yang didengar

iii. Sekiranya ada persamaan barang yang disenaraikan, peserta tersebut boleh

mengulangi semula menyentuh semula barang di dalam kotak.

iv. Setiap peserta hendaklah senaraikan barang / audio yang berbeza

BAHAN / PERALATAN

i. Borang senarai barang ii. Kotak berisi 12 jenis barang yang berbeza iii. System audio (mengandungi 8 bunyi yang berbeza) iv. ‘earphone’

Panduan Permainan Photo Scarvenger Hunt

i. Peserta akan diberi lapan gambar. ii. Contoh kriteria adalah seperti, pokok terbesar dikawasan itu, kereta berwarna

kuning,orang yang bermain bola sepak dan sebagainya. iii. Sebelum permainan bermula, penjaga checkpoint hendaklah menetapkan had

bagi sesebuah kawasan permainan. Setelah kesemua kriteria dapat dicari, penjaga checkpoint akan mencatatkan masa

BAHAN / PERALATAN

i. Lapan gambar yang berbeza ii. Borang senarai barang

Borang Pemarkahan : Permainan Berkumpulan (deria sentuh dan mendengar)


Betul 8

Salah 0

Deria sentuh

Deria mendengar

Jumlah Besar

Borang Pemarkahan : Permainan Berkumpulan Photo Scarvenger Hunt


Betul 8

Salah 0

Jenis gambar

Jumlah Besar



AKTIVITI : Ikhtiar Hidup

OBJEKTIF :



iv. Mengaplikasikan kemahiran memasak dengan bahan yang sedia ada.



dan bahan keperluan. 1.7. Beri taklimat kepada semua fasilitator dan peserta mengenai tugas mereka.


2.1. Pelepasan peserta secara berkumpulan (8 orang). 2.2. Pemantauan dan tunjuk ajar oleh semua fasilitator yang terlibat semasa aktiviti berjalan. 2.3. Peserta melakukan aktiviti ikhtiar hidup secara berkumpulan untuk memasak

telur dalam limau mengikut panduan yang telah diterangkan oleh fasilitator 2.4. Pastikan fasilitator berada di lokasi yang ditetapkan untuk pemerhatian dan

keselamatan.



Syarat Permainan





BAHAN / PERALATAN

i. Parang / pisau ii. Kayu iii. Mancis iv. Daun kering v. Limau vi. 3 Biji Telur vii. Plastik sampah

Masa : 20 minit

Contoh Panduan Ikhtiar Hidup

Panduan Memasak Telur Dalam Limau:

i. Sediakan unggun api kecil ii. Sediakan sebiji telur dan limau iii. Membuat satu lubang kecil pada permukaan limau iv. Mengeluarkan isi limau dengan cermat supaya kulit limau tidak terkopek v. Telur dituangkan ke dalam mangkuk lalu dikacau vi. Masukkan telur yang dikacau ke dalam limau yang telah dibuang isi vii. Letakkan limau tersebut ke dalam api untuk dibakar viii. Bakar sehingga kulit limau menjadi warna coklat ix. Masaklah telur dalam limau

Gambar :

Panduan memasak telur bersalut tanah liat

i. Peserta diberi peralatan untuk masakan rimba iaitu memasak telur bersalut tanah liat

ii. Peserta hendaklah menyediakan tempat pembakaran iii. Telur hendaklah disalut dengan tanah liat sebelum dibakar iv. Pastikan api sentiasa menyala sehingga telur masak



Gambar :

Panduan memasak telur dalam kentang

i. Sediakan unggun api kecil ii. Sediakan sebiji telur dan kentang iii. Membuat satu lubang pada kentang iv. Keluarkan isi kentang v. Telur dituangkan ke dalam mangkuk lalu dikacau vi. Masukkan telur yang dikacau ke dalam lubang kentang yang telah dibuang isi vii. Letakkan kentang tersebut ke atas bara api untuk dibakar viii. Bakar sehingga telur masak

Gambar :



Borang Pemarkahan : Masakan Rimba


Tidak Siap 0

Siap 5

Lengkap

Tidak Memuaskan

1

Memuaskan 2

Baik 3

Sangat Baik

4

Cemerlang 5

Kebersihan dan keselamatan makanan

Kerjasama

Jumlah Besar

KRITERIA PEMARKAHAN

Tidak Memuaskan

1

Memuaskan

2

Baik

3

Sangat Baik

4

Cemerlang

5

Kebersihan dan keselamatan makanan

Kebersihan dan keselamatan tidak dititikberatkan

Kebersihan dan keselamatan dijaga tetapi masih ada sampah yang tidak dikutip

Kebersihan dan keselamatan dijaga dengan memastikan makanan dan persekitaran bersih

Kebersihan dan keselamatan dijaga dengan baik dengan memastikan makanan dan persekitaran bersih

Kebersihan dan keselamatan dijaga dengan memastikan makanan dan persekitaran amat bersih

Kerjasama

Tiada Kerjasama yang nyata antara ahli kumpulan

Terdapat Kerjasama antara ahli kumpulan tetapi tiada komunikasi yang jelas dalam kumpulan

Terdapat Kerjasama dan komunikasi yang baik antara ahli kumpulan

Terdapat Kerjasama dan komunikasi yang baik antara ahli kumpulan tanpa sebarang masalah

Terdapat Kerjasama dan komunikasi dengan sangat baik tanpa sebarang masalah



Senarai Panel Penulis

Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi 1. Haji Yasman Bin Jamsir - JPN Johor 2. Haji Kamarudin Bin Haji Mohamad Tahir - Unit Kokurikulum JPN Johor 3. En. Azmi Bin Abu - Unit Kokurikulum JPN Johor 4. En. Mohd Azhar Bin Mohtar - Unit Kokurikulum JPN Johor 5. En. Rusli Bin Tumiran - Unit Kokurikulum JPN Johor 6. En. Azman Bin Ansar - Unit Kokurikulum JPN Johor 7. En. Khairul Akmar Bin Abdullah - Unit Kokurikulum JPN Johor 8. En. Mohd Nor Ismail Bin Md Said - PPD Johor Bahru 9. Cik Norsyakinah Binti Abdullah - PPD Johor Bahru 10. En. Mohd Najib Bin Haron - PPD Johor Bahru 11. En. Ahmad Imran Bin Md Isa - PPD Pasir Gudang 12. Hajjah Suhaila Binti Bakit - PPD Pasir Gudang 13. En. Muhammad Arshad Bin Mohamad Amir - SMK Taman Desa Tebrau P G 14. En. Mohd Syahrizal Bin M Salleh - SMK Taman Pasir Putih P G 15. En. Johan Bin Mohd Nasir - PPD Kulai 16. En. Elanggovan a/l M. Savarimuthu - PPD Kulai 17. Pn. Saripah Faridah Binti - PPD Kulai 18. En. Abd Halim Bin Sulong - PPD Kota Tinggi 19. Haji Ishak Bin Ismail - PPD Kota Tinggi 20. En. Md Hairol Azhari Bin Sapon - PPD Mersing 21. En. Fadzli Affandi Bin Sapihie - PPD Kluang 22. En. Mohd Hafidz Bin Nasri - PPD Kluang 23. En. Mohamad Sohaimi Bin Mohamad Lazim - PPD Batu Pahat 24. En. Yusri Bin Jakarsi - PPD Batu Pahat 25. En. Johari Bin Marsan - PPD Segamat 26. En. Mohd Faizal Bin Rasid - PPD Segamat 27. En. Muhd Adzam Shah Bin Mardi - PPD Segamat 28. En. Rostam Bin Haron - PPD Muar 29. En. Mohd Fauzi Bin Ishak - PPD Muar 30. En. Noraslin Bin Mohd Dahan - PPD Tangkak 31. En. Mohd Khairul Bin Khalid - PPD Pontian 32. En. Fauzan Bin Mohd Hanafi - PPD Pontian

ppdjb.edu.my · pdf filemodul kembara ilmu kokurikulum impak tinggi 2 | u n i t k o k u r i k...

Documents