p&p bentuk 2 matra

25
Pembelajaran Berasaskan Pendekatan Inkuiri Penemuan dalam Matematik Oleh Pn Isnayani Zulkapli Pn Mahayon Abas

Upload: juliet-yenkey

Post on 16-Jul-2015

132 views

Category:

Documents


3 download

TRANSCRIPT

Page 1: P&p bentuk 2 matra

Pembelajaran Berasaskan Pendekatan Inkuiri Penemuan

dalam MatematikOleh

Pn Isnayani Zulkapli

Pn Mahayon Abas

Page 2: P&p bentuk 2 matra

Siapa biasa gunakan pendekatan inkuiri penemuan dalam p&p masing-masing?

Page 3: P&p bentuk 2 matra

Pendekatan inkuiri penemuan dalam p&p?

Siapa boleh terangkan/beri definisi?

Page 4: P&p bentuk 2 matra

Pendekatan Inkuiri Penemuan

• Inkuiri membawa maksud penglibatan yang menghasilkan kefahaman.

• Pelajar cuba menemui sesuatu yang baru dalam pengalamannya

• Kaedah semula jadi yang digunakan oleh kanak-kanak untuk membina pengetahuan baru mereka

• Antara pendekatan yang paling berkesan dalam pembelajaran (ditemui sendiri oleh pelajar)

Page 5: P&p bentuk 2 matra

Pendekatan Inkuiri Penemuan

• Berpusatkan pelajar • Menekan penerokaan dan penemuan yang

dibuat oleh pelajar sendiri• Pelajar temui konsep-konsep matematik

melalui aktiviti penyelesaian masalah• Pembelajaran matematik menjadi seronok

(jika dilaksanakan dengan baik)

Page 6: P&p bentuk 2 matra

Pendekatan-pendekatan yang hampir sama

• Pembelajaran penemuan (Discovery learning)• Penemuan berpandu (Guided discovery)• Pembelajaran berasaskan masalah (Problem-

based learning)• Pembelajaran berasaskan simulasi

(Simulation-based learning)• Pembelajaran berasaskan kes (Case-based

learning)

Page 7: P&p bentuk 2 matra

Pembelajaran berasaskan masalah

• Pelajar diberi masalah yang bukan rutin dan diminta mencari penyelesaian mereka sendiri

• Proses mencari penyelesaian merupakan pengalaman/pembelajaran yang mereka dapati

Page 8: P&p bentuk 2 matra

Pembelajaran berasaskan masalah

• Pelajar berfikir & membuat analisis secara kreatif menggunakan sumber secara berpasukan untuk mencari penyelesaian kepada masalah sebenar

• Berasaskan pelajar• Mencabar

Page 9: P&p bentuk 2 matra

Pembelajaran berasaskan masalah

• Guru merupakan fasilitator • Peranan fasilitator– Membimbing– Memantau– Menyoal bila perlu untuk pastikan pelajar berada

di landasan yang betul

Page 10: P&p bentuk 2 matra

Pembelajaran berasaskan masalah

• Meningkatkan kemahiran pelajar dalam– Berfikir– Bertanya– Berkomunikasi– Berhujah dan pertahankan pendapat– Kerja berkumpulan– Inter dan intra personal

Page 11: P&p bentuk 2 matra

Aktiviti…

• Bentuk kumpulan 5 orang

Page 12: P&p bentuk 2 matra

Kiub

Page 13: P&p bentuk 2 matra

Kuboid

Page 14: P&p bentuk 2 matra

Piramid

Page 15: P&p bentuk 2 matra

Selinder

Page 16: P&p bentuk 2 matra

Meja bujur

Page 17: P&p bentuk 2 matra

Bintang

Page 18: P&p bentuk 2 matra

Kon

Page 19: P&p bentuk 2 matra

Beg

Page 20: P&p bentuk 2 matra

Ikan

Page 21: P&p bentuk 2 matra

Siapa boleh beritahu peringkat-peringkat pembelajaran matematik yang telah dilalui

oleh pelajar dalam aktiviti tadi?

Page 22: P&p bentuk 2 matra

Tahap-tahap dalam pembelajaran matematik

• Konkrit• Semi konkrit• Abstrak

Page 23: P&p bentuk 2 matra

RUMUSAN

• Aktiviti yang dibentangkan di atas menggunakan pendekatan inkuiri penemuan yang dipermudahkan dan disesuaikan untuk p&p matematik bagi tahun 4

• Diharap ia menjadi pencetus idea bagi guru-guru menggunakan/menghasilkan p&p yang sesuai dengan keperluan murid

Page 24: P&p bentuk 2 matra

WALAU APAPUN KAEDAH YANG DIGUNAKAN, JANGAN BIARKAN KEADAAN INI BERLAKU KEPADA PELAJAR

Page 25: P&p bentuk 2 matra

OK, DAH HABIHOK, DAH HABIHSEKIAN TERIMA KASIHSEKIAN TERIMA KASIH