ponteng sifar

PROGRAM PONTENG

4.0 PROGRAM DISIPLIN PONTENG

BIDANG DISIPLIN - PONTENG

AKTIVITI

BIL TAJUK1 Mengenal Diri

2 Diari Hidup

3 Peningkatan Kehadiran Ke Sekolah

4 Luahan Rasa

5 Sentuhan Kendiri

6 Paparan Slaid

7 Lawatan

8 Graf Prestasi Diri

9 Ceritaku

10 Riadah dan Apresiasi

4.1 PANDUAN PELAKSANAAN

4.1.1 PENDAHULUAN

Ponteng sekolah atau ponteng kelas merupakan satu kelakuan yang tidak diingini

yang berlaku dalam sistem persekolahan hari ini.Perlakuan ini juga, pasti akan

membawa masalah-masalah disiplin yang lain jika tidak dibendung dan

dikawal.Masalah ini juga, jika dibiarkan berterusan akan menganggu

pelaksanaan rancangan program pendidikan negara. Maka adalah diakui bahawa

tugas menyelesaikan masalah ponteng terpaksa melalui satu proses yang amat

rumit.Program-program sokongan perlu diadakan sebagai usaha pencegahan

dan pemulihan yang dilakukan oleh pihak sekolah. Oleh itu, program kaunseling

berfokus yang dikendalikan oleh GKSM merupakan satu usaha murni bagi

membantu menyelesaikan masalah ini dan merealitikan usaha Kementerian

Pelajaran Malaysia bagi mengatasi masalah disiplin.

4.1.2 MATLAMAT

Bagi membantu dan menyelesaikan masalah disiplin yang semakin meruncing

dalam konteks pendidikan.

4.1.3 OBJEKTIF

4.1.3.1. Untuk mengatasi masalah disiplin dan punca salah laku yang lain

4.1.3.2. Untuk meningkatkan prestasi akademik

4.1.3.3. Untuk mengawal gejala sosial di kalangan remaja sekolah

4.1.3.4. Untuk mewujudkan iklim sekolah yang kondusif dan melancarkan

perancangan perjalanan sekolah

4.1.3.5. Untuk meringankan peranan pengurusan dan pembelajaran di

sekolah

4.1.4 RASIONAL

Punca permasalahan disiplin murid-murid berpunca daripada masalah ponteng.

4.1.5 SASARAN

Pelajar yang ponteng:

4.1.5.1 Ponteng kelas

4.1.5.2 Ponteng sekolah

4.1.5.3 Ponteng perhimpunan

4.1.5.4 Ponteng aktiviti ko-kurikulum

4.1.6 PELAKSANAAN

4.1.6.1. Mengenal Diri

4.1.6.2. Diari Hidup

4.1.6.3. Peningkatan Kehadiran Ke Sekolah

4.1.6.4. Luahan Rasa

4.1.6.5. Sentuhan Kendiri

4.1.6.6. Paparan Slaid

4.1.6.7. Lawatan

4.1.6.8. Graf Prestasi Akademik

4.1.6.9. Ceritaku

4.1.6.10. Riadah Dan Apresiasi

4.1.7 PENILAIAN

4.1.7.1 GRAF KEHADIRAN

20

JUM

LAH

HAR

I

15

10

5

0

JAN FEB MAC APR MEI JUN JULAI OGOS SEPT OKT

4.1.7.2 GRAF PRESTASI DIRI

JADUAL PRESTASI AKADEMIK

UJIAN / MATA PELAJARAN

BM BI MT SN SEJ MP MP MP MP MP MP

TOV

OTR 1

OTR 2

ETR

GRAF PRESTASI AKADEMIK

100

90

80

MAR

KAH

(%)

70

60

50

40

30

20

10

0

TOV OTR 1 OTR 2 ETR

4.1.8 PENUTUP

Diharapkan agar modul berfokus masalah ponteng dapat memberi

implikasi atau impak yang positif ke arah mengurangkan masalah disiplin

dan meningkatkan sahsiah murid dalam dunia globalisasi yang mencabar

pada hari ini.

4.2 PROSES KERJA

BIL PROSES KERJA PERSONALIA CATATAN

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Menyediakan kertas kerja modul ponteng

Mengadakan mesyuarat bersama

Mengesan murid ponteng

Menyenaraikan murid ponteng

Mengadakan temujanji dengan murid ponteng

Melaksanakan modul mengikut urutan

Mendapatkan prestasi akademik murid ponteng

Mencatatkan peningkatan kehadiran dan prestasi

GBKSM

Pentadbir / Semua Guru

Guru Tingkatan / Disiplin

Unit Disiplin / GBKSM

GBKSM

GBKSM

Guru Tingkatan / SU Peperiksaan

GBKSM

2 minggu ( JAN)

2 jam

40 minit

1 jam

40 minit

Setiap bulan 1 modul

2 minggu

1 minggu

9.

10.

11.

akademik

Membuat analisa kehadiran dan prestasi akademik

Membuat graf penilaian dan laporan

Membuat kajian tentang keberkesanan modul

GBKSM

GBKSM

GBKSM

1 minggu

2 minggu

2 minggu(Laporan dihantar kepadaPentadbir, Unit Disiplin & PPD)

4.3 CARTA ALIRAN KERJA

Menyediakan Kertas Kerja

Mengadakan Mesyuarat

Mengesan Murid Ponteng

Menyenaraikan Murid Ponteng

CARTA ALIRAN PELAKSANAAN

PROGRAM SIFAR PONTENG

(PERMATAKU SAYANG)MULA

Mengadakan Temujanji

Melaksanakan Modul

Mendapatkan Prestasi Akademik

Mencatat Kehadiran

Membuat Analisa Dan Graf

Membuat Kajian Keberkesanan Program

4.0 MODUL

4.4 PROGRAM PONTENG SIFAR

4.4.1 AKTIVITI 1

Bidang : Disiplin

Tajuk : Ponteng (Mengenal Diri)

Objektif : Pada akhir aktiviti murid dapat:

1. memberi maklumat peribadi/resume

PENUTUP

Modul dilaksanakan

sepanjang tahun

2. mengenal kekuatan dan kelemahan diri

Masa : 40 minit

Sasaran : Murid ponteng

Bahan : Borang maklumat peribadi

LANGKAH :

1. GBKSM mendapat senarai nama murid daripada unit disiplin dan guru

tingkatan

2. GBKSM membuat temuduga dengan murid-murid dalam senarai nama

ponteng (mengelaskan semua murid berikut berdasarkan

kumpulan/jantina/tingkatan)

3. GBKSM membuat temujanji dengan kumpulan tertentu mengikut jadual

yang telah ditetapkan

4. GBKSM mengedarkan borang maklumat peribadi dan memberi

penerangan tentang cara-cara mengisi borang maklumat peribadi

5. GBKSM mengumpul maklumat peribadi murid dan difailkan

Penilaian : Murid dapat mengenal diri sendiri.

Rumusan :

1. Dengan borang maklumat peribadi yang dikumpulkan kita dapat

mengumpul maklumat dan mengenal latar belakang murid

Falsafah : Tak Kenal MakanTak Cinta

4.4.2 AKTIVITI 2

Bidang : Disiplin

Tajuk : Ponteng (Diari Hidupku)


1. Memberi maklumat tentang jadual aktiviti seharian

2. Merekod aktiviti dalam jadual seharian murid

Masa : 40 minit


Bahan : Pen dan lampiran 1 dan 2

LANGKAH :

1. GBKSM mengumpul murid yang telah dikenalpasti terlibat lanjutan dari

aktiviti yang telah lepas

2. GBKSM menerangkan tujuan perjumpaan aktiviti kelompok

3. Murid-murid diminta menceritakan aktiviti kehidupan seharian secara

bergilir-gilir

4. Murid-murid diminta mencatat aktiviti dalam jadual “ Sehari Dalam

Hidupku”

i. Hari Persekolahan

ii. Hari Cuti

5. GBKSM mengumpul hasil murid untuk tujuan penilaian

Penilaian :

1. GBKSM mengenalpasti dan menganalisa aktiviti murid-murid untuk

tujuan pembaikan masalah ponteng di kalangan murid.

Rumusan :

1. GBKSM dapat mengenalpasti punca ponteng dan menggunakan

pendekatan yang sesuai untuk menyelesaikan masalah murid

Falsafah : Hargai Masa Kerana Masa Tidak Akan Berulang-Masa Itu

Emas

LAMPIRAN 1

Aktiviti Hari Persekolahan

Masa Aktiviti

6.00 -7.00 pg

7.00 - 8.00 pg

8.00 - 9.00 pg

9.00 -10.00 pg

10.00 -11.00 pg

11.00 -12.00 tgh

12.00 -1.00 ptg

1.00 - 2.00 ptg

2.00 - 3.00ptg

3.00 - 4.00 ptg

4.00 - 5.00 ptg

5.00 - 6.00 ptg

6.00 - 7.00 mlm

LAMPIRAN 2

Aktiviti Hari Cuti

Masa Aktiviti

6.00 -7.00 pg

7.00 - 8.00 pg

8.00 - 9.00 pg

9.00 -10.00 pg

10.00 -11.00 pg

11.00 -12.00 tgh

12.00 -1.00 ptg

1.00 - 2.00 ptg

2.00 - 3.00ptg

3.00 - 4.00 ptg

4.00 - 5.00 ptg

5.00 - 6.00 ptg

6.00 - 7.00 mlm

4.4.3 AKTIVITI 3

BIDANG : Disiplin

TAJUK : Ponteng (Peningkatan Kehadiran Ke Sekolah)

OBJEKTIF : Pada akhir aktiviti murid dapat:

1. mengurangkan kes ponteng kelas dan ponteng sekolah

2. meningkatkan jati diri murid-murid

3. meningkatkan hubungan yang baik dengan GBKSM

MASA : Setiap waktu pagi hari persekolahan

SASARAN : Murid ponteng

BAHAN : Borang prestasi kehadiran

LANGKAH :

1. Murid-murid berjumpa dengan GBKSM setiap pagi sebelum perhimpunan

2. GBKSM akan menandakan kehadiran

3. GBKSM memberi sentuhan mesra dan nilai murni

4. Kehadiran murid-murid akan membuat melalui graf kehadiran setiap

minggu/bulan

Penilaian :

1. Murid-murid merasakan kehadirannya ke sekolah amat diperlukan

kerana adanya keprihatinan daripada GBKSM

Rumusan :

1. Program ini akan dapat melihat analisa kehadiran murid melalui catatan

kehadiran dan graf peningkatan kehadiran

Falsafah :

1. Masa Depan Itu Di Beli Oleh Masa Depan Sekarang “Samuel Johnson”

4.4.4 AKTIVITI 4

BIDANG : Disiplin

TAJUK : Ponteng (Luahan Rasa)


1. Mengeluarkan isi hatinya

2. Dapat mengetahuai masalah murid

3. Membantu murid mengatasi masalahnya

MASA : 40 minit


BAHAN : Kertas A4

LANGKAH :

1. Murid ditanya tentang masalah yang dihadapi

2. Murid diminta meluahkan rasahatinya pada kertas A4

3. GBKSM mengutip dan membaca luahan hati murid

Penilaian : GBKSM prihatin terhadap luahan rasa murid

Rumusan :

1. Dapat memberi nasihat dan menggunakan pendekatan yang sesuai

untuk menyelesaikan masalah murid

Falsafah : Tiada Masalah Yang Tidak Dapat Diselesaikan

4.4.5 AKTIVITI 5

BIDANG : Disiplin

TAJUK : Ponteng (Kaunseling Individu/sentuhan kendiri)


1. Mempunyai inisiatif diri untuk mengurangkan masalah

ponteng

2. Meningkatkan keyakinan diri untuk menghadapi

kehidupannya

MASA : 40 minit


BAHAN : Soal selidik kehadiran murid

LANGKAH :

1. GBKSM membuat temujanji dengan murid

2. GBKSM mengetahui perkembangan kehadiran murid melalui soal selidik

kehadiran murid

3. GBKSM memberi galakan dan sokongan

4. GBKSM membuat pemantauan sepanjang masa

Penilaian : Murid dapat menangani masalah ponteng dengan yakin

Rumusan :

1. Kasih sayang daripada pihak sekolah membantu murid mengarah ke hala

tuju yang positif

Falsafah : Hendak Seribu Daya Tak Hendak Seribu Dalih

4.4.6 AKTIVITI 6

BIDANG : Disiplin

Tajuk : Ponteng (Paparan Slaid Masalah Tingkahlaku)


1. Membuat perbandingan melalui slaid salah laku

2. Menilai salah laku yang baik dan buruk

3. Mendapat iktibar daripada salah laku yang ditayangkan

Masa : 40 minit


Bahan : Slaid salah laku, kertas A4,LCD

Langkah :

1. Murid ponteng dibawa ke dalam bilik kaunseling

2. Murid ditayangkan dengan slaid salah laku

3. GBKSM meminta murid memberikan pendapat tentang slaid salah laku

yang ditayangkan

Penilaian :

1. GBKSM memberi kertas A4 kepada murid untuk mencatat baik dan

buruknya slaid yang ditayangkan

Rumusan :

1. Melalui tayangan slaid tadi, murid dapat membandingkan tingkah laku-

tingkah laku yang baik dan tidak baik dan menilaikannya semula kepada

masalah mereka

Falsafah : Hidup Penuh Dugaan Dan Cabaran

4.4.7 AKTIVITI 7

BIDANG : Disiplin

TAJUK : Ponteng (Program Lawatan Ke Pusat Pemulihan Akhlak-

universiti)

OBJEKTIF : Pada akhir aktiviti lawatan murid dapat:

1. Pendedahan tentang akibat tindakan salah laku murid

2. Kesedaran diri dan mewujudkan rasa keinsafan

3. Menghargai masa seharian dan masa hadapan

MASA : 1 hari


BAHAN : Pengangkutan dan sumber kewangan

Langkah :

1. GBKSM merancang dan menetapkan tarikh lawatan

2. GBKSM memohon kebenaran lawatan daripada pihak PPD

3. GBKSM membuat temujanji program dengan pusat yang dilawati

4. GBKSM membawa murid-murid ponteng ke pusat pemulihan akhak

5. Murid-murid menyaksikan aktiviti dan bersoal jawab dengan penghuni

pusat pemulihan akhlak

6. GBKSM membuat “post moterm” lawatan bersama murid ponteng

Penilaian :

1. Murid-murid dapat menyaksikan dan menginsafi diri bahawa betapa

ruginya ponteng sekolah, membuang masa dan terlibat dengan akiviti

salah laku

Rumusan :

1. GBKSM dapat memberi kesedaran diri dan mewujudkan rasa keinsafan

dikalangan murid ponteng agar tidak terlibat dengan tindakan salah laku

Falsafah : Menyimpang Seinci, Rugi Seribu Batu ( Peribahasa Cina)

4.4.7 AKTIVITI 8

BIDANG : Disiplin

TAJUK : Ponteng (Prestasi Akademik)


1. Dapat melihat perbandingan dan membuat analisa

prestasi akademik

2. Dapat idea bagaimana untuk meningkatkan prestasi

akademik

Masa : 40 minit


Bahan : Markah ujian bulanan

Langkah :

1. GBKSM membuat perbandingan antara 2 markah ujian bulanan

2. GBKSM membuat analisa markah bagi setiap mata pelajaran dengan

melukis graf

3. GBKSM meminta murid memberi sebab berdasarkan graf yang dibuat

4. GBKSM meminta murid memberi cadangan bagaimana untuk

meningkatkan prestasi akademik pada ujian akan datang

Penilaian :

1. Murid sedar bahawa tingkah laku pnteng menyebabkan prestasi

akademik menurun

Rumusan : Kehadiran yang konsisten dapat meningkatkan prestasi

akademik

Falsafah : Kejayaan Tidak Datang Kepada Manusia Yang Leka

4.4.9 AKTIVITI 9

BIDANG : Disiplin

TAJUK : Ponteng (Ceritaku)


1. menilai pentingnya sayang akan diri dan keluarga

Masa : 40 minit


Bahan : Cerita pendek, album keluarga

Langkah-Langkah :

1. GBKSM bercerita “cerita pendek” berkaitan kasih sayang dan

menunjukkan album keluarga

2. Murid menyatakan sejauh mana dia menyayangi dirinya dan keluarganya

3. GBKSM menerangkan bagaimana murid boleh menunjukkan kasih sayang

kepada orang-orang yang berkaitan

4. GBKSM mengaitkan perilaku ponteng telah mengugat kasih sayang dan

cita-cita yang diharapkan

Penilaian :

1. Murid lebih menyayangi diri dan keluarganya dan mengurangkan tingkah

laku ponteng

Rumusan :

1. Kasih sayang sangat penting dalam mempengaruhi tingkah laku murid

Falsafah : Sayangi Diri Anda Dan Keluarga Anda

4.4.10 AKTIVITI 10

Bidang : Disiplin

Tajuk : Ponteng (Riadah/ Appresiasi )


1. Dapat mendekati murid-murid ponteng secara lebih Mesra

2. Dapat mengembirakan hati murid

3. Dapat menghilangkan stres murid

4. Penghargaan

Masa : 2 hari 1 malam

Sasaran : Murid ponteng/ibubapa/komuniti

Bahan : Sumber kewangan, pengangkutan, tajaan

Langkah :

1. GBKSM mendapat senarai nama murid

2. GBKSM menetapkan lokasi riadah

3. GBKSM menguruskan borang pelancongan dan kebenaran ibu bapa

4. GBKSM mencari sumber kewangan dan tajaan

5. merancang aktiviti riadah

6. Penglibatan Ibu Bapa dan komuniti

Penilaian :

1. Murid merasa seronok kerana mereka rasa dihargai dan tidak akan

ponteng lagi

Rumusan :

1. Riadah ini dapat memberi peluang kepada murid-murid lebih mesra dan

berkongsi maklumat dengan GKSM tanpa ada rasa rendah diri untuk

mengatasi masalah yang mereka hadapi

Falsafah :

1. Kurang Semangat Mengakibatkan Lebih Banyak Kegagalan Berbanding

Kurangya Kebijaksanaan Atau Kemahiran (Flower A. Newhouse)

ponteng sifar

Documents