Pengurusan Pendidikan Jasmani

dan Sukan• Membuat keputusan• Penilaian• Komunikasi• Teknologi dalam Sukan• Pengurusan Kemudahan• Pengurusan Stor

Membuat Keputusan

Bagi membuat keputusan berkesan, haruslah berlandaskan pemikiran dan pendekatan yang tersusun.

Keputusan yang baik, perancangan dan projek yang hendak dilaksanakan akan menjadi teratur dan sempurna.

Sebagai pemimpin, mereka harus menyedari pemilihan kaedah untuk membuat keputusan yang baik.

Penggunaan Teknik dalam Membuat Keputusan

1.Pentafsiran Objektif

2.Pengumpulan Maklumat

3.Percambahan Fikiran

4.Penilaian dan Keputusan

5.Autokratik 10.Pelaksanaan

9.Perwakilan

8.Perbincangan

7.Perundingan

6.Mendapatkan Maklumat

1.Pentafsiran Objektif

Tentukan tujuan dan objektif dalam membuat keputusan. Mencari punca sebenar yang menyebabkan timbulnya masalah tersebut. Keputusan yang berkesan apabila mengambil kira masalah komunikasi, kewangan, motivasi dan penyertaan. Peranan pengurus dan pemimpin sangat penting.

2.Pengumpulan Maklumat

Pengumpulan dan semak semua fakta dan buah fikiran dengan mengenal pasti segala sebab dan kemungkinan. Kadang-kadang seseorang boleh terpengaruh dengan fakta yang diperolehi buat pertama kali lalu membuat keputusan yang kurang tepat harus elakkan.

3.Percambahan Fikiran

Setelah mengetahui objektif dan memastikan fakta, seseorang belum lagi boleh membuat keputusan kerana belum meneliti fakta tersebut secara dekat. Oleh itu, adalah mustahak untuk membuat keputusan yang tepat dengan menyenaraikan semua kemungkinan tindakan yang akan dilakukan untuk mencapai keputusan.

4.Penilaian dan Keputusan

Mesti menyenaraikan kelebihan dan kekurangan, akibat dan masalah yang akan timbul, nilai ukur semua kriteria, buat percubaan, uji semula objektif asal dan pilih yang terbaik.

5.Autokratik

Pemimpin akan menyelesaikan masalah menggunakan maklumat yang dia perolehi. Kaedah ini mengandaikan pemimpin mempunyai maklumat yang mencukupi untuk semua fakta yang lalu dan membuat keputusan.

6.Mendapatkan Maklumat

Sekiranya pemimpin tidak mempunyai maklumat yang mencukupi, dia perlu mendapatkan maklumat atau kemahiran bagi membuat keputusan yang tepat. Dia tidak akan memberitahu masalah sebenar, tetapi akan cuba menilai maklumat yang diperolehi lalu membuat keputusan.

7.Perundingan

Pemimpin akan menerangkan keadaan kepada sekumpulan atau individu berkaitan maklumat yang berkaitan masalah yang sedang dihadapinya. Mereka akan bersama-sama mencari jalan untuk menyelesaikan masalah itu dan membuat penilaian.

8.Perbincangan

Pemimpin akan menerangkan keadaan yang sebenar kepada ahli kumpulan dan menyediakan maklumat yang berkaitan masalah. Mereka akan bersama menyatukan perbezaan pendapat lalu membincangkan penyelesaian masalah.

9.Perwakilan

Tanggungjawab dan kuasa untuk membuat keputusan itu diberikan kepada satu kumpulan. Pemimpin akan membimbing perbincangan tetapi tidak pula memaksa pandangannya diterima oleh kumpulan itu.

10.Pelaksanaan

Memastikan sebarang masalah dan kesukaran yang dihadapi terlebih dahulu sebelum memutuskan siapa yang akan melaksanakan tugasan itu.

Penilaian Satu proses yang berupaya memberikan

maklum balas terhadap pencapaian objektif pengajaran dan pembelajaran murid serta dapat membantu guru dan murid untuk meletakkan asas keberkesanan pengajaran.

Prinsip Penilaian

Kaedah / teknik ujian dan penilaian yang digunakan mempunyai kesahan.

Alat yang digunakan mengikut keperluan yang telah ditetapkan.

Mempunyai objektif tertentu.Mengikut keperluan serta selaras dengan

maksud dan kehendak penilaian.

Penilaian harus mempunyai hubungan dengan latihan yang dibuat。

Data yang diperolehi hendaklah dianalisa secara kualitatif / kuantitatif.

Pengukuran dijalankan mengikut prosedur / protokol yang telah ditentukan.

Penilaian hendaklah dijalankan mengikut kehendak kumpulan sasar.

Objektif PenilaianMembantu guru / jurulatih menilai prestasi

pelajar / atlit.Membantu pelajar / atlit menilai pengetahuan /

kemahiran dalampelbagai aktiviti fizikal.Membantu guru secara objektifnya mengukur

peningkatan dalam penilaian sebelum dan selepas sesi pengajaran.

Mengklasifikasikan atlit / pemain untuk latihan dan pertandingan.

Menilai keberkesanan sesuatu sesi latihan .Membantu pihak pengurusan menilai prestasi

jurulatih.Memotivasikan pelajar ke tahap yang

mencabar dihujung sesi pengajaran.Mengumpulkan data untuk tujuan kajian .Membolehkan guru untuk menilai

keberkesanan pengajarannya sendiri.

Aspek Penilaian

Bidang Perkara

Fizikal Tahap KecergasanMenilai kemajuan dalam meningkatkan tahap

kecergasan.

Psikomotor Permainan• Menilai sekurang-kurangnya 2 aktiviti permainan

setahun.

Olahraga• Menilai sekurang-kurangnya 1 acara olahraga yang

meliputi 3 bidang iaitu larian, balingan dan lompatan.

Pendidikan Pergerakan• Menilai sekurang-kurangnya 1 pendekatan setahun.

Bidang Perkara

Kognitif Ujian• 80% markah bahagian kesihatan

dan 20% markah bahagian jasmani.

Folio• Menilai sekurang-kurangnya

rekod amalan kecergasan murid, tugasan dan penjadualan masa.

Afektif Amalan Nilai• Meliputi semua amalan nilai

dalam bidang fizikal dan psikomotor, pengetahuan nilai dalam kognitif dan pemerhatian guru.

KOMUNIKASI BERKESAN DALAM SUKAN

Konsep Komunikasi

• Menurut sarjana Guffey dan Almonte (2010) ; komunikasi adalah pemindahan maklumat dan makna daripada penghantar kepada penerima.

• Komunikasi juga boleh didefinisikan sebagai “satu proses pertukaran maklumat dan idea di antara dua atau lebih manusia untuk menghasilkan tindak balas yang diharapkan” atau “penghantaran maklumat dan kefahaman dari seseorang kepada seseorang yang lain melalui cara yang berkesan”.

Komunikasi Berkesan • Komunikasi berkesan berlaku dalam keadaan-keadaan

berikut:

a) mesej yang disampaikan difahami dengan tepat dan jelas oleh penerima

b) makna mesej difahami dan dikongsi bersama oleh penghantar dan penerima

c) perubahan yang berlaku (sekiranya dikehendaki) akibat dari mesej adalah seperti perubahan yang dikehendaki oleh penghantar

Objektif Komunikasi dalam Sukan

• Jurulatih dapat menerangkan asas-asas dalam proses berkomunikasi.

• Jurulatih boleh menerangkan dengan jelas enam kemahiran berkomunikasi penting dalam kejurulatihan sukan.

Proses Berkomunikasi dalam Sukan

Idea

• Sesuatu bahan, fakta, pemikiran yang hendak disampaikan oleh jurulatih kepada atlet.

Mesej

• Jurulatih terjemahkan idea kepada mesej yang sesuai dan disampaikan kepada atlet.

Saluran

• Lisan• Bukan lisan

Peneri-

maan

• Atlet tunjuk isyarat mesej jurulatih diterima.

Tafsira

n

• Atlet terjemahkan maksud mesej jurulatih.

Reaks

i

• Respons atlet terhadap mesej jurulatih.

Saluran Komunikasi

• Komunikasi boleh berlaku melalui pelbagai saluran seperti dalam bentuk lisan,sidang video, e-mel, telefon termasuk telefon bimbit, risalah, surat, dan papan kenyataan.

• Lussier&Kimball (2004) membahagikan saluran-saluran komunikasi kepada tiga:

Saluran lisan Saluran bertulis Saluran visual

BersemukaMesyuarat

PersembahanTelefon

Mel suaraTelesidang

MemoSurat

LaporanPapan kenyataan

RisalahBuletinE-melFaks

TelevisyenPoster

SMS(telefon bimbit)

Sebab Komunikasi Kurang Berkesan

Bahan komunikasi tidak sesuai Saluran komunikasi lemah Tidak menerima mesej kerana tidak memberi tumpuan Tidak faham mesej yang diterima Salah tafsir maksud mesej Mesej dihantar tidak konsisten

Kemahiran

komunikasi untuk jurulatih sukan

Membina kredibiliti

Berkomunikasi dengan

pendekatan positif

Menghantar mesej yang

maklumatnya relevan

Berkomunikasi dengan konsisten

Pelajari teknik

mendengar

Pertingkatkan kemahiran

bukan lisan

Bina Kredibiliti

berikan kerjasamaberpengetahuan tentang sukan bersikap adil, boleh dipercayai,

konsistentunjukkan kemesraan dan rasa

empatidinamik, terbuka dan sepontan positif

Berkomunikasi dengan Pendekatan Positif

penekanan kepada pujian, peneguhan dan ganjaran

bantu atlet menghargai dirigunakan saluran lisan dan bukan lisanbersikap ingin menerima, mamahami dan

saling menghormati

Menghantar Mesej yang Maklumatnya Relevan

berikan arahan-arahan yang jelas dan khusus

elakkan daripada sentiasa menghakimi atau menilai atlet

berikan maklum balas bagi memperbaiki kesilapan

Berkomunikasi dengan Konsisten

sentiasa mengawal emosi semasa latihan dan pertandinganminta atlet menghormati rakan sepasukanjurulatih tunjukkan kecergasan fizikalbina daya keyakinan dan harga diri atletkotakan janji

Pelajari Teknik Mendengar

berikan penumpuan pendengaran sepenuhnyaletakkan diri dalam posisi sesuai untuk mendengarkesan maksud mesej atlet semasa mendengarelakkan daripada mengganggu penyampaian atlethormati hak atlet untuk berkongsi pendapatjauhi respons secara emosi

Pertingkatkan Kemahiran Komunikasi Bukan Lisan

ciri- ciri fizikal, perawakan (posture) gerak badan daya sentuhan kualiti suara kedudukan badan

Bidang Komunikasi Bukan Lisan

Kinesics

Proxemics

Paralanguage

Berkomunikasi dengan menggunakan Bahasa Badan (body language) • Penonjolan Fizikal• Postur• Gerak Isyarat• Sentuhan• Wajah atau Mimik Muka• Gerak Mata

Kinesics

Cara berkomunikasi dengan menggunakan: 1) Ruang atau jarak anda dengan orang lain2) Susunan perabot atau objek-objek lain

dalam interak.

Proxemics

Berkomunikasi dengan menggunakan komponen vokal atau suara.

• Pitch suara (tinggi, rendah)• Gema suara (resonance) • Irama (rhythm)• Tempo

Paralanguage

Komunikasi Mengikut Aras Organisasi

Atlet

Ketua Pasukan

Jurulatih

Pengurus

Isu dalam Komunikasi Sukan• Komunikasi dalam sukan melibatkan

pemahaman antara penghantar mesej dengan penerima mesej

Keserasian dalam pemikiran kedua-dua belah pihak Perbezaan

tanggapan

Kepentingan Kesedaran antara Budaya

• Kegiatan sukan, sama ada pentadbiran atau latihan melibatkan pelbagai individu, budaya , dan kaedah.

• Kepelbagaian ini mewujudkan keperluan untuk memahami satu sama lain dari segi personaliti, budaya, harapan, dan latar belakang.

Komunikasi dan Masalah Komunikasi dalam Budaya dan antara Budaya

• Pasukan sukan dan organisasi sukan dianggotai oleh individu pelbagai bangsa dan budaya

• Pada peringkat yang tinggi, organisasi sukan di Malaysia menggunakan khidmat pakar runding, jurulatih, dan pengawai untuk mengurus pasukan dan organisasi, serta melatih atlet.

• Dalam kumpulan budaya masing-masing, masalah komunikasi mungkin timbul kerana– personaliti yang berlainan– berasal dari negeri yang berlainan– menggunakan loghat yang berbeza– perasaan kekitaan mengikut daerah

• Perkara yang sama juga akan timbul apabila komunikasi berlaku – dalam kalangan atlet Melayu, Cina, India, dan lain-

lain– dalam kalangan atlet dan jurulatih luar negara

Meningkatkan Komunikasi dalam Budaya dan antara Budaya

• Setiap individu perlu diberi maklumat melalui bahan cetak dan media elektronik

• Sesi taklimat diberi untuk memberikan pemahaman tentang budaya individu yang berbeza

• Aktiviti sosial diadakan untuk meningkatkan kesedaran dan pemahaman tentang orang lain, di samping memaklumkan tentang budaya sendiri kepada orang lain

• Memahami latar belakang seseorang

TEKNOLOGI DALAM SUKAN

1.0 Takrifan

• ~ asas - aplikasi pengetahuan sains yang boleh memanfaatkan serta menyelesaikan masalah manusia yang dihadapi dalam kehidupan seharian.

• Sukan ialah aktiviti yang mengandungi:Latihan kemahiran berguna secara rekreasi.Peraturan-peraturan tertentu dalam

mengejar kecemerlangan.

Wikipedia

• Teknologi dalam sukan - saranan teknikal para atlet untuk berusaha meningkatkan latihan dan persekitaran kompetitif bagi meningkatkan prestasi olahraga mereka secara keseluruhan.

• Ini termasuk pengetahuan dan aplikasi yang menggunakan peralatan khusus dan terkini teknologi moden untuk melakukan tugas-tugas secara lebih efisien.

Universiti Of Ulster

2.0 Kategori Teknologi Dalam Sukan

• Hiburan

• Penghakiman (Referring)

• Atlet

Ed H. Chi

1. Hiburan

– Berkaitan dengan penambahan analitis dalam penyiaran sukan.

– Analisis play action dalam masa sebenar oleh juruanalisis menggunakan teknologi sudah biasa digunakan di kebanyakan sukan.

– Line calling dalam Tennis, freeze frame analyses dalam Bola Sepak - tricky part di mana teknologi yang tidak seberapa disukai oleh penonton.

Ed H. Chi

2. Penghakiman (Referring)

–Banyak analisis yang sedang diterapkan untuk khalayak juga sedang digunakan.

–Yang paling kontroversial, keputusan daripada penilaian pengadil masih dipentingkan oleh sebahagian daripada banyak permainan sukan.

Ed H. Chi

3. Atlet

–Banyak pembangunan teknologi telah dibina untuk tubuh.

–Penggunaan denyut jantung untuk memantau pelari. Dengan pemantauan irama, pemain muzik boleh menukar kelajuan muzik sesuai langkah yang diingini.Ed H. Chi

3.0 Kepentingan Teknologi

1.Teknologi banyak membantu manusia buat keputusan

• Data boleh dirakam utk performa, Arahan boleh dihantar, dan pengubahsuaian performa terperinci boleh dibuat.

• Video conferencing & audio conferencing menyediakan jurulatih & atlet dgn kenalan dekat bahkan pd jarak sgt jauh.

University of Calgary

2.Teknologi banyak membantu manusia buat keputusan

• Mampu menganalisis bahan-bahan sisa yg dikumpul langsung dari sumber, dan mengirimkan hasilnya secara automatik kepada pelatih / doktor utk modifikasi diet dan gizi.

• Pelatih boleh mengumpul data performa selama acara & kemudian memaparkan semula – membuat pembetulan segera jika terdapat masalah.

University of Calgary

4. Kegunaan Internet Dalam Sukan

• Internet membolehkan individu untuk berkomunikasi dengan orang lain, bertukar fikiran dari seluruh dunia.

• Internet dan World Wide web memberikan peluang bagus untuk mencari maklumat yang tepat waktu dan mudah diakses.

University of Calgary

• Sportsbusiness.net telah menghantar Daily Newsline untuk semua pelanggan yang merangkumi usaha sukan dan mengadakan persidangan tahunan di media sukan, dan perniagaan sukan, termasuk persidangan (Dis 2000) berkaitan dengan Jawatankuasa Olimpik Antarabangsa.

University of Calgary

• Masalah :–penyelenggaraan laman jaring (ada

banyak link yang tak berfungsi / out-of-date)

–ketepatan dan kebolehpercayaan maklumat yang diberikan, tiada mekanisme untuk memastikan kawalan kandungan.

University of Calgary

RUMUSAN

• Teknologi dalam sukan sebenarnya bukan untuk menipu tetapi untuk menjadikan sesuatu sukan itu lebih menarik.

• Pengekalan terhadap sesuatu dalam sukan perlu ada walaupun menggunakan teknologi yang canggih supaya ia tidak lari dari objektif asal sukan itu diwujudkan.

Pengurusan Kemudahan

Sukan

Pengurusan kemudahan sukan adalah satu bidang pengkhususan pengurusan sukan.

Ia semakin popular dan diberi perhatian kerana sektor ini menjadi penyumbang utama kepada industri sukan, hiburan, dan penyelenggaraan acara.

Ia turut menyumbang kepada industri pelancongan dan menjana pertukaran mata wang asing.

Kemudahan-kemudahan yang diuruskan dengan baik akan memberi peluang-peluang pekerjaan komuniti sukan dan penduduk sekitar kemudahan tersebut.

Pengenalan

Stadium ialah kemudahan sukan yang utama yang

menjadi mercu tanda sesebuah

negara.

Stadium Nasional Bukit Jalil, Malaysia

Stadium Nasional Bukit Jalil merupakan antara stadium yang terbesar di dunia dan menyediakan tempat duduk berbumbung untuk memberi keselesaan dan perlindungan

optimum daripada cuaca untuk 100,000 penonton.

Contoh: Litar F1 Sepang, SelangorLitar Antarabangsa Sepang ialah

sebuah litar yang digunakan untuk perlumbaan Formula Satu,

Grand Prix A1, Grand Prix Motosikal dan sukan permotoran

yang lain.

Litar ini dirasmikan oleh Perdana Menteri Malaysia yang keempat, iaitu Tun Doktor Mahathir Bin Mohamad pada 7 Mac 1999.

Beliau kemudiannya merasmikan perlumbaan Moto GP yang pertama di Malaysia pada 20 April 1999, dan juga perlumbaan Formula Satu pertama di Malaysia.

Gelanggang Badminton

Gelanggang Bola Tampar

Gelanggang Tennis

Padang

Trek Larian

Stadium

Kolam Renang

Seorang pengurus yang baik haruslah memahami semua aspek pengurusan kemudahan sukan dan memiliki pengalaman peribadi mengendalikan tugas-tugas yang khusus.

Pengalaman bekerja dari peringkat bawahan seperti mencuci lantai hinggalah kepada mengadakan perjumpaan dengan ahli lembaga pengarah adalah sangat berharga.

Pengetahuan, pengalaman dan latihan dalam kerja (on-the-job) adalah saling berkait dan menghasilkan seseorang pengurus kemudahan sukan yang berwibawa.

Konsep Pengurusan Kemudahan Sukan

Antara objektif pengurusan kemudahan sukan adalah:

Memberi perkhidmatan berkualiti menyeluruh

Mengoptimumkan penggunaan kemudahan dan peralatan

Menguruskan risiko kemudahan sukan

Memaksimakan faedah penggunaan kemudahan

(i) Objektif Pengurusan Kemudahan Sukan

Pada amnya, kemahiran yang diperlukan oleh seorang pengurus kemudahan sukan untuk membolehkan dia melaksanakan tugas-tugas dengan sempurna terbahagi kepada tiga iaitu:

(ii) Kemahiran pengurus kemudahan sukan

Kemahiran Keras

Kemahiran Teknikal

Kemahiran Lembut

Kemahiran lembut (soft skills) kemahiran berkomunikasi kemahiran interpersonal

(perseorangan)

Kemahiran keras (hard skills) kemahiran pengurusan perniagaan kemahiran perakaunan kemahiran perancangan dan reka

bentuk kemahiran pemasaran kemahiran merangka program

Kemahiran teknikal (technical skills) Kesihatan dan keselamatan Pengudaraan Penyejukan Pencahayaan Penanaman dan penjagaan rumput Pemasangan dan penjagaan lantai Penyelenggaraan kolam renang Penyelenggaraan trek olahraga

1. Kenalpasti dengan jelas keperluan kemudahan dan peralatan yang sebenarnya. Keutamaan dalam menggunakan peralatan itu harus diambil perhatian.

2. Cuba sibarkan secara meluas keperluan sukan itu kepada pegawai-pegawai pendidikan, ahli-ahli politik, pemimpin masyarakat, tentera, ahli-ahli perniagaan dan pegawai-pegawai kerajaan. Perhatikan sekiranya mereka dapat memberi bantuan dan memberikan khidmat nasihat.

Kaedah Memperbaiki Kemudahan & Peralatan

Sukan

3. Dapatkan kerjasama daripada persatuan-persatuan sukan yang lain dan di kalangan masyarakat untuk membuat perancangan dan mengatur strategi untuk memenuhi keperluan persatuan sukan anda.

4. Memperolehi bantuan dan sokongan daripada golongan korporat untuk memberi peralatan dan pakaian sukan.

5. Dapatkan penajaan daripada syarikat, orang-orang kenamaan dan individu yang terpengaruh untuk membayai program latihan.

6. Berjumpa dan berbincang dengan Persekutuan Persatuan Sukan negara untuk menentukan sekiranya mereka dapat memberi bantuan dalam bentuk kemudahan dan peralatan sukan.

Kesimpulan Kemudahan dan peralatan merupakan salah

satu komponen yang amat penting dalam sukan.

Kemudahan dianggap berkualiti jika memenuhi keperluan semasa organisasi dan penggunanya.

Kemudahan berkualiti harus mempunyai ciri-ciri berikut:1. Kos efektif dari segi penyelenggaraan2. Lengkap dan sesuai3. Mudah dicapai4. Bersih, selamat, mudah digunakan, dan

selesa5. Selesa dipandang dan digemari oleh

pengguna atau pelanggan

PENGURUSAN STOR

Stor Pendidikan Jasmani

DEFINISI STOR PENDIDIKAN JASMANI…

Bilik yang digunakan untuk menyimpan barang-barang pendidikan jasmani.

Biasanya, segala peralatan sukan disimpan dengan rapi dalam sesebuah stor dan ia dikenali sebagai stor pendidikan jasmani.

CIRI-CIRI STOR PENGURUSAN PENDIDIKAN JASMANI…

•Biasanya ketua panitia bertanggungjawab untuk menyelia stor pendidikan jasmani.

•Guru penyelia stor bertanggungjawab perlulah menyediakan buku stok bagi alatan stor dengan kemas kini.

•Guru penyelia stor bertanggungjawab menerima dan membeli peralatan baru.

•Buku catatan barang keluar masuk perlu di sediakan bagi merekodkan pergerakan alatan.

•Guru penyelia stor bertanggungjawab membuat pemeriksaan stok sekurang-kurangnya sekali setahun.

•Peraturan stor sukan perlulah di rangka dan dilaksanakan.

Pegawai Stor/penerima hendaklah:-

- Semak nota atau bil serahan, nota bungkusan dan invois

- Semak dan menghitung kuantiti yang diterima

- Memberi akuan terima setelah dipastikan semua barang yang diterima adalah mengikut spesifikasi, dalam keadaan baik dan cukup kuantitinya

- Barang-barang yang dikembalikan kepada pembekal, urusan penggantian hendaklah dicatatkan dalam baucar penerimaan barang-barang

- Semua penerimaan hendaklah dicatatkan dalam kad kawalan stok/ kad petak/ lejar dengan secepat mungkin.

PENERIMAAN (BAHAGIAN PENSTORAN)

Cara-cara penyimpanan yang baik, tersusun, teratur dan

selamat:

- Sediakan carta lokasi stok

- Ruang stor hendaklah digunakan secara maksimum

- Gunakan petak/rak yang mudah diubah-ubah dan tanda pengenalan

- Gunakan pelet kayu bagi barang-barang besar dan berat

PENYIMPANAN (BAHAGIAN PENSTORAN)

- Membahagikan ruang stor kepada beberapa seksyen mengikut jenis stor dan menyusun mengikut susunan abjad dan tiap-tiap rak, pallet diberi nombor. Nombor ini juga perlu direkod dalam kad stok

- Satu bekas hendaklah digunakan untuk satu barang dan simpan mengikut unit kuantiti bagi memudahkan pengeluaran

- Pastikan tindanan barang-barang tidak terlalu tinggi

- Barang-barang berharga/menarik hendaklah disimpan di dalam almari berkunci/sangkar keselamatan

PENYIMPANAN (BAHAGIAN PENSTORAN)

KEPERLUAN

BILIK STOR

PENDIDIKAN

JASMANI

Penjagaan Alat Ruang

PintuRak

Keselamatan

Tingkap

Pengedaran UdaraLokasi

Ruang•Ruang untuk menyimpan peralatan yang ada mestilah boleh menampung keperluan alatan di samping tidak merosakkan alatan.

•Saiz yang sesuai untuk stor pendidikan jasmani ialah lebih kurang 300 kaki persegi.

•Saiz stor pendidikan jasmani bergantung kepada tiga perkara jenis dan jumlah alatan yang disimpan jenis sekolah dan saiz sekolah.

Rak•Bagi mengoptimumkan ruang penyimpanan rak perlulah dibina di stor pendidikan jasmani.

•Rak yang di bina perlulah bersesuaian dengan saiz barang yang hendak di susun.

•Barang yang disusun hendaklah dalam kedudukan teratur dan senang di capai.

•Ini bertujuan untuk menyenangkan proses menyimpan dan mengambil barang.

Lokasi•Lokasi yang sesuai bagi stor pendidikan jasmani ialah di bangunan yang berhampiran dengan padang.

•Kita juga perlu memastikan lokasi stor sukan tidak terpencil sehingga memudahkan pencuri memecah masuk stor pendidikan jasmani.

Tingkap•Tingkap stor sukan sekiranya besar akan menyebabkan cahaya matahari masuk.

•Keadaan yang panas akan menyebabkan alat yang dibuat dari kain yang di tenun, alat-alat kulit dan alat-alat yang tidak tahan panas akan rosak.

Pengedaran Udara•Peredaran udara perlu bagi memastikan barang yang tahan lama dan mengelak bau yang tidak menyenangkan dalam stor pendidikan jasmani.

KeselamatanPelbagai langkah keselamatan perlu di ambil bagi menjamin keselamatan alatan dan pengguna. Antara yang harus kita fikir dan pastikan ialah:

•Bangunan yang ditempatkan stor sukan kukuh untuk mengelak di cerobohi.

•Susun alat berdasarkan keselamatan.

•Alatan yang tajam perlulah di susun secara menegak dengan bahagian yang tajam menghala ke bawah.

•Memastikan alatan yang di buat dari logam seperti lembing dan lain-lain dalam keadaan kering sebelum di simpan bagi mengelak karat.

•Memastikan tiada alat yang bersepah di lantai

•Memastikan stor pendidikan jasmani tidak sesak ketika mengambil dan memulangkan alatan.

•Memastikan alatan yang di buat dari kayu seperti kayu hoki dan lain-lain dalam keadaan kering sebelum di simpan bagi mengelak reput.

•Memastikan stor sentiasa kemas dan teratur

•Menyediakan alatan seperti kereta sorong bagi memudahkan pemindahan barang secara pukal.

Pintu•Saiz pintu stor sukan bergantung kepada jenis barang yang

hendak disimpan.

•Pintu yang tidak sesuai mungkin menyebabkan kerosakan

kepada alat-alat dan juga boleh mencederakan murid.

•Pintu perlu di lengkapi dengan alatan keselamatan dan dibina

dengan kukuh.

Penjagaan Alat

•Penyalahgunaan alatan pendidikan jasmani adalah penyebab utama alatan pendidikan jasmani mudah rosak.

•Memandang keadaan di sekolah sekarang kurang guru pendidikan jasmani, kebanyakan guru-guru yang mengajar pendidikan jasmani bukan lulusan pendidikan jasmani.

•Sebagai ketua panitia kita perlu memberi penerangan tentang penyalah gunaan alatan kepada pelajar

Antara penyalahgunaan tersebut ialah:

•Duduk di atas bola•Menyepak bola yang bukan bola sepak seperti bola tampar, bola jaring dan lain-lain

•Mengetuk-getuk alatan seperti kayu hoki, baton dan lain-lain

•Mengheret barang-barang yang dibuat dari kanvas atau kain atau material yang lembut contohnya tilam lompat tinggi dan lain-lain.