7/25/2019 Perkembangan Pesat Dalam Bidang Teknologi Terutama Tenologi Maklumat Dan Komunikasi

1/4

7/25/2019 Perkembangan Pesat Dalam Bidang Teknologi Terutama Tenologi Maklumat Dan Komunikasi

2/4

terhadap pengajaran yang dikendalikan oleh guru-guru dalam bilik darjah. 0ementara itu,

Padraik ' %owler ("##8), juga menyokong pendapat diatas dan menyatakan guruguru yang

mengajar mata pelajaran ahasa Malaysia di sekolah-sekolah kebangsaan di daerah

Kluang menggunakan kaedah pengajaran tradisional iaitu kapur dan papan hitam yang

menyebabkan kebanyakan murid-murid tidak berminat untuk belajar dan kurang menguasai

kemaharian-kemahiran tertentu yang diajar pada sesuatu pengajaran dan pembelajaran. ni

dapat dibuktikan melalui ujian yang dijalankan di sekolah yang dikaji di daerah Kluang.

Menurut Padraik ' %owler ("##8), jumlah murid yang menguasai kemahiran dalam subjek

Kemahiran 4idup berdasarkan PdP hari berkenaan adalah seramai 5" orang, manakala

murid yang tidak dapat menguasai kemahiran hari itu dengan sepenuhnya adalah seramai

"" orang dalam kelas tersebut. Maka ini dapat membuktikan PdP yang menggunakan

kaedah tradisional tidak sesuai lagi pada *aman moden ini yang penuh dengan teknologi

moden. 0ementara itu, sebelum adanya komputer, alat yang biasa digunakan untuk

persembahan dalam 9 pengajaran dan pembelajaran dibilik darjah adalah menggunakan

papan hitam, papan putih, kertas mahjong, kertas bergambar, poster dan :lash kad dan

sebagainya. Tetapi setelah kemun&ulan 3T pengajaran dan pembelajaran terutamanya

untuk persembahan menjadi lebih mudah dan menarik minat pelajar. Alat persembahan

yang biasa digunakan berbentuk %3 projektor, 0krin %3 dan 0krin %;. 0emua alat ini

boleh disambungkan ke komputer peribadi (3P), komputer riba dan komputer tablet Amir

4a:i*uan,

7/25/2019 Perkembangan Pesat Dalam Bidang Teknologi Terutama Tenologi Maklumat Dan Komunikasi

3/4

petunjuk dan gambaran berita gembira bagi murid-murid yang berpen&apaian rendah dalam

akademik di sekolah rendah. agi mengatasi masalah ini, mata pelajaran K4 di perkenalkan

bagi murid-murid tahap kedua di sekolah rendah. agi meningkatkan minat murid-murid

TMK menjadi pemangkin untuk meningkatkan pen&apaian prestasi dalam mata pelajaran

Kemahiran 4idup dan subjek-subjek lain seperti mana yang dibuktikan oleh pengkaji-

pengkaji lepas. alau bagaimanapun, melalui penggunaan TMK dalam proses PdP dalam

bilik darjah menjadikan lebih berkesan terutamanya dapat meningkatkan ke:ahaman, minat,

bermoti!asi tinggi dan menambahkan pengetahuan murid (;sa @ahman "##6). Maka

pelbagai kaedah pengajaran perlu diperluaskan berasaskan TMK, modul-modul pengajaran

kendiri, modul interakti: dan seumpamanya perlu dibudayakan supaya PdP menjadi lebih

berkesan dan memberi rangsangan baharu dalam kalangan muridmurid sekolah rendah

(Anuar Ahmad "##$). 1usteru itu, KPM juga berusaha untuk merapatkan jurang pendidikan

di antara murid-murid di sekolah bandar dengan murid-murid di sekolah luar bandar seperti

mana yang terkandung di dalam Pelan nduk Pembangunan Pendidikan (PPP) pada tahun

"##6-"#5#. 3ontoh, projek yang dilaksananakan ialah melalui membangunkan projek TMK

di sekolah-sekolah Brang Asli, menyediakan makmal komputer di sekolah-sekolah luar

bandar dan bandar seluruh negara dengan pengwujudan dan rangkaian 0&hool

7/25/2019 Perkembangan Pesat Dalam Bidang Teknologi Terutama Tenologi Maklumat Dan Komunikasi

4/4

mata pelajaran yang diajarnya. Bleh itu, guru-guru di 0ekolah Kebangsaan dan 0ekolah

1enis Kebangsaan 3ina dan 0ekolah 1enis Kebangsaan Tamil luar bandar di seluruh negeri

1ohor sewajarnya bersikap kreati: dan ino!ati: dalam mempelbagaikan kaedah PdP dalam

bilik darjah, terutamanya dengan mengaplikasikan penggunaan TMK. Menurut 4oy, ayne

dan ood ("###), menyarankan pendidik harus dinamik dan bersikap proakti: serta

responsi: terhadap sebarang perkembangan pendidikan dari masa ke masa. Duru juga perlu

lebih kreati: dan ino!ati: dalam mempelbagaikan kaedah penyampaian mata pelajaran

kepada murid-murid. 4al ini, se&ara tidak langsung meningkatkan moti!asi dan minat murid-

murid terhadap sesuatu mata pelajaran yang diajar. Bleh yang demikian, penggunaan TMK

di&adangkan supaya diaplikasikan dalam proses PdP khususnya dalam mata pelajaran K4.