PENULISAN REFLEKTIF

Pembelajaran di luar bilik darjah adalah satu program atau aktiviti luar bilik darjah

yang terancang dan berstruktur. Aktiviti ini berpusatkan murid dan bertujuan untuk

menyokong dan mengukuhkan perlaksanaan kurikulum sekolah. Ia juga merangkumi

persekitaran pembelajaran yang progresif. Dalam mata pelajaran sains pembelajaran di

luar bilik darjah boleh dijalankan. Antara tempat yang saya pilih ialah ke Zoo. Lawatan

ke zoo cara untuk mendekatkan murid dengan tajuk haiwan dalam sukatan pelajaran

sains KSSR. Antara objektif saya mengadakan lawatan ke zoo ialah untuk tujuan

menyediakan murid untuk belajar sesuatu tajuk seperti mengenali haiwan iaitu haiwan

peliharaan dan haiwan liar , memperkukuhkan lagi tajuk yang diajar dan murid

mengenal sendiri apa yang terdapat dalam zoo. Selain itu juga dapat menukuhkan

kefahaman murid tentang tajuk haiwan. Ia member pengalaman yang menarik dalam

situasi yang sebenar dan murid dapat memegang dan merasa haiwan tersebut. Selain

itu membolehkan murid untuk berfikir tentang haiwan samaada untuk peliharaan atau

haiwan liar. Dengan adanya lawatan ke zoo dapat meningkatkan minat dan sikap murid

untuk belajar dan mencuba sesuatu yang baru disamping mengembangkan kemahiran

bersosial sesame murid yang terlibat dengan lawatan itu. Ini dapat mengembangkan

kemahiran mengumpul data , memproses dan menganalisis data dan maklumat.

Lawatan dibuat untuk tahun 3 orkid dalam sukatan sains KSSR tentang haiwan.

Lawatan dibuat ke Zoo Johor Murid dikehendaki mengkelaskan haiwan peliharaan dan

haiwan liar. Dalam haiwan peliharaan terbahagi kepada dua iaitu haiwan ternakan dan

haiwan kesayangan. Dalam haiwan liar murid mengkelaskan haiwan hidup di hutan,

haiwan hidup di kolam dan haiwan yang hidup dalam laut.setelah memberi tajuk

tugasan guru perlu memberi kumpulan untuk kelas yang menyertai lawatan itu untuk

memudahkan tugas guru yang mengiring. Sebelum menyertai lawatan ke zoo murid

hendaklah diberi taklimat keselamatan, peraturan dan displin murid perlu dijaga

sepanjang lawatan itu. Sebelum memulakan pembelajaran semasa di zoo keselamatan

murid perlu dikawal dan dijaga oleh guru pengiring. Pastikan peralatan untuk murid

dibawa seperti buku nota dan pensil untuk mencatat. Semasa berada di zoo guru

pengiring perlu menyelia dan mengawal murid supaya keselamatan murid terjaga.

Semasa aktiviti lawatan ke zoo murid digalakkan membuat pertanyaan untuk

mendapatkan maklumat. Selain itu juga murid dapat memegang badan haiwan dan

melihat sendiri habitat haiwan di zoo. Misalnya murid boleh memegang haiwan yang

jinak seperti arnab, kura-kura, kuda, pelbagai burung dan banyak lagi. Murid akan lihat

habitat haiwan di zoo. Murid boleh merasa dengan tangan sendiri tekstur badan haiwan

di dalam zoo. pasti murid gembira dan teruja kerana selama ini mereka belajar hanya di

dalam kelas tampa melihat sendiri keadaan yang sebenar. Sambil melihat haiwan yang

ada dalam zoo murid perlu mencatat maklumat tentang tugasan yang diberikan. Selain

itu juga semasa lawatan murid mendapat maklumat daripada penjaga zoo yang

mengawal haiwan di dalam zoo. Melalui kumpulan yang diberikan murid dapat

melakukan aktiviti secara kumpulan dan secara tidak langsung melengkapkan tugasan

yang guru beri. Semasa murid mengikuti lawatan di dalam zoo guru perlulah sentiasa

mengingatkan supaya murid mematuhi keselamatan di dalam zoo.

Selepas lawatan dibuat guru perlulah memberi maklumat tambahan kepada

murid. Guru perlu membimbing murid untuk membuat rumusan bedasarkan lawatan

yang disertai. Selain itu setiap kumpulan hendaklah membentangkan laporan dan

pengkelasan haiwan yang guru beri sebelum lawatan ke zoo di dalam kelas sains.

Dengan adanya pembentangan dapatlah murid bertanya dalam sesi soaljawab

berkaitan dengan tajuk haiwan . Banyak persoalan yang ditanya dan dirungkai oleh

jawapan guru yang tepat. Ini dapat meningkatkan tahap kemahiran berfikir murid. Murid

akan bertanyakan soalan yang mereka baru nampak dan tahu tentang haiwan yang

mereka lihat semasa lawatan ke zoo.