Penulisan Ilmiah

oleholehDr Norizan EsaDr Norizan Esa

Maktab Perguruan Sultan Abdul HalimMaktab Perguruan Sultan Abdul Halim

KDP Penyelidikan 12 MingguUntuk Pensyarah

Institut Perguruan Bahasa Antarabangsa7 Julai 2004

Objektif

Di akhir kursus ini, peserta dapat

menghasilkan satu laporan penyelidikan mengikut format yang betul dan lengkap.

Menu hari ini

• Konsep penulisan ilmiah

• Strategi dalam penulisan ilmiah

KonsepPenulisan

Ilmiah

Berkomunikasi tentang Berkomunikasi tentang penyelidikan adalah sebahagian penyelidikan adalah sebahagian drp proses penyelidikandrp proses penyelidikan

Bertujuan memaklumkan Bertujuan memaklumkan tentang (hasil) kajiantentang (hasil) kajian

Komunikasi rasmi pada 2 tahap:Komunikasi rasmi pada 2 tahap: permulaan (usul)permulaan (usul) penutup (laporan)penutup (laporan)

Menambah kepada gagasan ilmu Menambah kepada gagasan ilmu berkaitan,berkaitan,

secara bertulis/lisan :secara bertulis/lisan :Jurnal elektronikJurnal elektronikJurnal bercetakJurnal bercetak

Laporan teknikalLaporan teknikalDisertasiDisertasi

Kertas kerja persidanganKertas kerja persidangan

Menonjolkan satu dapatan Menonjolkan satu dapatan kajian yang utama atau satu kajian yang utama atau satu kumpulan dapatan yang berkaitankumpulan dapatan yang berkaitan Penulisan ini berkisar pada satu Penulisan ini berkisar pada satu perkara pokok, yang dapat perkara pokok, yang dapat diringkaskan dalam satu diringkaskan dalam satu ayat/perenggan.ayat/perenggan.

Melaporkan dapatan kajian Melaporkan dapatan kajian sahaja, dengan maklumat lengkap sahaja, dengan maklumat lengkap dan terperinci. dan terperinci. Pembaca buat kesimpulan Pembaca buat kesimpulan sendiri tentang kualiti sendiri tentang kualiti penyelidikan dan kebenaran penyelidikan dan kebenaran dapatan kajian, berdasarkan dapatan kajian, berdasarkan maklumat yang diberimaklumat yang diberi

Usul penyelidikan vs laporan Usul penyelidikan vs laporan penyelidikan penyelidikan

elemen-elemen yang samaelemen-elemen yang sama tujuan berbeza tujuan berbeza

– – cadangan apa nak buat cadangan apa nak buat atauatau

– – laporan apa yang telah laporan apa yang telah disempurnakandisempurnakan

Penulisan Usul Penyelidikan

Membincangkan 3 perkara: Membincangkan 3 perkara:

1.1. apakah penyelidikan yang apakah penyelidikan yang dicadangkandicadangkan

2.2. mengapa nak laksanakan mengapa nak laksanakan penyelidikan tersebutpenyelidikan tersebut

3.3. bagaimana penyelidikan akan bagaimana penyelidikan akan dilaksanakandilaksanakan

1.1. apakah penyelidikan yang apakah penyelidikan yang dicadangkandicadangkan

- pengenalan- pengenalan

- pernyataan masalah- pernyataan masalah

- definisi istilah- definisi istilah

- tinjauan literatur- tinjauan literatur

2.2.bagaimana kajian akan bagaimana kajian akan dilaksanakandilaksanakan

- metodologi- metodologi

- rekabentuk penyelidikan - rekabentuk penyelidikan

- prosedur mengumpul data- prosedur mengumpul data

- analisis data- analisis data

3.3. mengapa nak laksanakan mengapa nak laksanakan penyelidikan tersebutpenyelidikan tersebut

- kesignifikanan penyelidikan- kesignifikanan penyelidikan

- jangkaan dapatan- jangkaan dapatan

- implikasi/kepentingan dalam - implikasi/kepentingan dalam pendidikan pendidikan

Kandungan dikembangkan Kandungan dikembangkan dengan urutan dengan urutan yang logikyang logik

Ada kesinambungan dan Ada kesinambungan dan consistencyconsistency – dalam – dalam setiap setiap bahagian & antara bahagianbahagian & antara bahagian

Cadangan mengandungi Cadangan mengandungi maklumat yang maklumat yang lengkap lengkap ((comprehensivecomprehensive))

Gunakan bahasa yang mudahGunakan bahasa yang mudah

Hasil: Hasil:

Keseluruhan penulisan Keseluruhan penulisan membentangkan cadangan membentangkan cadangan penyelidikan secara sistematik penyelidikan secara sistematik dan logik dan logik

Penulisan Laporan

Penyelidikan

Usul Usul PenyelidikanPenyelidikan

Laporan Laporan PenyelidikanPenyelidikan

Bagaimana Bagaimana penyelidikan penyelidikan dilaksanakandilaksanakan

Dapatan dan Dapatan dan implikasinyaimplikasinya

FOKUS

Penulisan Laporan Penyelidikan

Bahagian-bahagian dalam laporan Bahagian-bahagian dalam laporan penyelidikan adalah sama dengan penyelidikan adalah sama dengan usul penyelidikanusul penyelidikan

Tambahan:Tambahan:

Bahagian dapatan dan kesimpulanBahagian dapatan dan kesimpulan

Dapatan Kajian:Dapatan Kajian:

Dapatan ditulis dengan jelas dan Dapatan ditulis dengan jelas dan tersusun secara sistematiktersusun secara sistematik

Cth:Cth: Etnografi – berdasarkan masalahEtnografi – berdasarkan masalah

- penceritaan: disusun - penceritaan: disusun mengikut mengikut

turutan peristiwaturutan peristiwa

Eksperimen – berdasarkan hipotesisEksperimen – berdasarkan hipotesis - berdasarkan jenis - berdasarkan jenis

eksperimeneksperimen

Dapatan Kajian:Dapatan Kajian:

Hasil data yang dianalisisHasil data yang dianalisis Dilaporkan dalam pelbagai bentukDilaporkan dalam pelbagai bentuk

Cth:Cth: Kajian sejarah – pernyataan yang Kajian sejarah – pernyataan yang merumus pelbagai dokumen yang merumus pelbagai dokumen yang dikajidikaji

Etnografi - pernyataan yang merumus Etnografi - pernyataan yang merumus catatan lapangancatatan lapangan

Cth:Cth:

Eksperimen - Laporan dua jenis data:Eksperimen - Laporan dua jenis data: Data deskriptifData deskriptif Data inferens Data inferens

Berdasarkan hipotesis dan Berdasarkan hipotesis dan keputusan ujian-ujian statistikkeputusan ujian-ujian statistik

• Paparan data Paparan data Teks – Teks – nyatakan perkara pentingnyatakan perkara penting Jadual/Carta/Graf dll Jadual/Carta/Graf dll

–– tidak mengulang apa yang ada tidak mengulang apa yang ada dalam teks, dan sebaliknyadalam teks, dan sebaliknya

Jadual 5 Min Skor Ujian Pos dan Ralat Piawai bagi Modul A dan Modul B

ModulMin (%)

Ralat Piawai

Sela Keyakinan 95%

Had Bawah Had Atas

A

B

Perbincangan dan Kesimpulan

Dimulakan dengan menyatakan semula masalah kajian

Bincangkan bagaimana dapatan kajian menyumbang kepada pengetahuan tentang bidang kajian

Nyatakan sekiranya hipotesis disokong atau sebaliknya

Kelemahan reka bentuk kajian Kelemahan reka bentuk kajian dinyatakan, beri cadangan dinyatakan, beri cadangan alternatif/penambahbaikanalternatif/penambahbaikan

Implikasi dapatan – praktikal/teoriImplikasi dapatan – praktikal/teori

Cadangan kajian lanjutanCadangan kajian lanjutan

Kesimpulan utama kajian, berdasarkan Kesimpulan utama kajian, berdasarkan dapatan, dinyatakan dengan ringkasdapatan, dinyatakan dengan ringkas

Panduan:Panduan:

1.1. Kenal pasti dapatan-dapatan utamaKenal pasti dapatan-dapatan utama

2.2. Tafsirkan dapatan dengan merujuk Tafsirkan dapatan dengan merujuk kepada pernyataan masalah, dan kepada pernyataan masalah, dan berdasarkan kajian berkaitan berdasarkan kajian berkaitan serta/atau teoriserta/atau teori

3.3. Bincangkan tafsiran-tafsiran lain Bincangkan tafsiran-tafsiran lain yang mungkinyang mungkin

4.4. Rumuskan dapatan dengan dapatan Rumuskan dapatan dengan dapatan dari kajian-kajian terdahuludari kajian-kajian terdahulu

5.5. Beri penjelasan akan perbezaan Beri penjelasan akan perbezaan dapatan dengan dapatan kajian laindapatan dengan dapatan kajian lain

6.6. Bincangkan batasan kajian atau Bincangkan batasan kajian atau masalah dalam melaksanakan kajianmasalah dalam melaksanakan kajian

7.7. Kenal pasti soalan-soalan kajian yang Kenal pasti soalan-soalan kajian yang boleh dikemukakan berdasarkan boleh dikemukakan berdasarkan dapatan kajian – asas kepada kajian dapatan kajian – asas kepada kajian lanjutanlanjutan

8.8. Beri penjelasan tentang kesahan Beri penjelasan tentang kesahan luaran kajian & isu generalisasiluaran kajian & isu generalisasi

9.9. Rumusan penyelidikanRumusan penyelidikan

Rujukan

Bahan yang dirujuk dalam laporanBibliografi – termasuk bahan yang dirujuk tetapi tidak dinyatakan dalam laporanFormat – contoh: kaedah Harvard

Trochim, W. (2000). The Research Methods Knowledge Base, 2nd Edition. Diperolehi pada 20 Ogos 2000 daripada http://trochim.human.cornell.edu/kb/index.htm

Van der Meij, H. (2000). The role and design of screen images in software documentation. Journal of Computer Assisted Learning. 16, 294-306. EBSCO HOST: Academic Search Elite. AN: 5518721, ISSN:.0266-4909

Winn, W. (1990). Some implications of cognitive theory for instructional design. Instructional Science, 19, 53-69.

LampiranLampiran

- - Salinan instrumen Salinan instrumen kajiankajian

SoalselidikSoalselidikSoalan temubualSoalan temubualSenarai semak dllSenarai semak dll

AbstrakAbstrak Ringkasan penyelidikanRingkasan penyelidikan

TujuanTujuan - Pernyataan - Pernyataan MasalahMasalah

Ciri-ciri sampelCiri-ciri sampel - Prosedur- Prosedur DapatanDapatan - Kesimpulan- Kesimpulan

Panjang, ciri-ciri lain mungkin Panjang, ciri-ciri lain mungkin berbezaberbeza

Strategi Dalam Penulisan Ilmiah

Merancang penulisanMerancang penulisan

Merancang Merancang penulisanpenulisan

Masa penulisan dimasukkan Masa penulisan dimasukkan dalam perancangan kajiandalam perancangan kajianjadual penulisanjadual penulisantarikh siap setiap bahagian tarikh siap setiap bahagian

Sediakan rangka penulisanSediakan rangka penulisanBahagian-bahagian utamaBahagian-bahagian utamaTajuk-tajuk kecilTajuk-tajuk kecil

Sediakan ruang untuk membuatSediakan ruang untuk membuat semakansemakan Fizikal – tulis pada 1 halaman kertas Fizikal – tulis pada 1 halaman kertas Digital – setiap pemurnian disimpan Digital – setiap pemurnian disimpan

dalam fail berlainan, dilabel secara dalam fail berlainan, dilabel secara sistematiksistematik

Ada Ada back upback up Maklumkan rancangan anda kepada Maklumkan rancangan anda kepada

orang lainorang lain Kerjasama orang lain untuk tidak Kerjasama orang lain untuk tidak

mengganggu jadual penulisanmengganggu jadual penulisan

Melaksana Melaksana penulisanpenulisan

Tulis secara tetap & teratur Tulis secara tetap & teratur ((regular) regular) Masa, tempat, pakaianMasa, tempat, pakaian

Wujudkan tempo bekerjaWujudkan tempo bekerja kekalkan momentumkekalkan momentum elak berhenti untuk semak elak berhenti untuk semak

rujukan rujukan (buat catatan)(buat catatan) elak berhenti kerana siap elak berhenti kerana siap

beberapa ratus perkataanbeberapa ratus perkataan

Tulis satu bahagian sebaik sahaja Tulis satu bahagian sebaik sahaja siap/sediasiap/sedia Berhenti pada bahagian yang mudah, Berhenti pada bahagian yang mudah,

untuk menyambung penulisanuntuk menyambung penulisan

Sediakan ruang untuk membuatSediakan ruang untuk membuat semakansemakan Pastikan tahu/rekod sebarang perubahan Pastikan tahu/rekod sebarang perubahan

yang dibuat dan dilabel dengan jelasyang dibuat dan dilabel dengan jelas Elak keliru: yang mana terkini!Elak keliru: yang mana terkini! Sentiasa Sentiasa save:save: set komputer utk tujuan ini set komputer utk tujuan ini

Isu-isu PenulisanIsu-isu Penulisan

Proses menulisProses menulis laporan disediakan dalam laporan disediakan dalam

beberapa draf, secara beberapa draf, secara berperingkatberperingkat

biarkan beberapa hari berlalu biarkan beberapa hari berlalu sebelum memurnikan setiap drafsebelum memurnikan setiap draf

tunjukkan kepada orang lain tunjukkan kepada orang lain untuk pandangan keduauntuk pandangan kedua

Isu-isu PenulisanIsu-isu Penulisan

KesinambunganKesinambungan terdapat kaitan yang logik terdapat kaitan yang logik

antara bahagian-bahagianantara bahagian-bahagian kesinambungan isu yang kesinambungan isu yang

diperkatakan di sepanjang diperkatakan di sepanjang laporanlaporan

Isu-isu PenulisanIsu-isu Penulisan

Elak plagiatElak plagiat menggunakan hasil kerja menggunakan hasil kerja

orang lain sebagai bahan orang lain sebagai bahan sendiri, tanpa mengiktiraf sendiri, tanpa mengiktiraf sumber tersebutsumber tersebut

((ciri-ciri berubah mengikut ciri-ciri berubah mengikut masa, masa, perlu semak selaluperlu semak selalu) )

Kaji Kaji contoh contoh artikelartikel