PSS 3110

TAJUK 2: PENILAIAN DAN UJIAN

MINGGU 1: KHAMIS (8.30 – 10.30 pagi)

TUJUAN PENILAIAN dan

UJIAN DI BILIK DARJAH

Memperbaikipengajara

ndanpembelajaran –

guru

bolehmenggunakanma

klumat yang

diperolehiuntukmening

katkankeberkesananpe

ngajaran guru

danpembelajaranpelaja

r

Diagnosis:

Memberimaklumbalaskepada guru

tentangpenguasaanpelajarterhadappengetah

uan&kemahiran yang diajar

Membantu guru

mengubahsuaiteknikp&Psupayabersesuaian

dgnkeperluanpelajarataumengulangpelajara

ndgnmenggunakanstrategisamaatautidak

Penilaiandijalankansepanjangtempohp&p

Pemilihandanpenempatan:

Penilaiansebelump&puntukmeninjausejau

hmanapelajarmenguasapengetahuandanke

mahiranasastajukyghendakdiajar

Untukpemilihanpelajarbagitujuanpengelo

mpokanberasaskantahappenguasaanmerek

a.

Pencapaian:

Penilaianinidijalankan di

akhirsesip&Pdptmemberimaklumattentangtahappeng

uasaanparapelajarterhadappengetahuan,

kemahiran, dansikap yang ingindisampaikanoleh

guru

Contoh: UPSR, SPM

Penilaianberbentuk formal

Pihaksekolahakandapatmenentukankeupayaankeselur

uhanseseorangpelajarberdasarkanpencapaian yang

ditunjukkandalampeperiksaan yang

didudukiuntuktindakanselanjutnya

Tujuanpenilaianbolehd

ibahagiankepada 4

iaitu:

Diagnosis

Pencapaian

Pemilihan&pe

nempatan

Bimbingan&k

aunseling

KonsepPenilaian:

Penilaiandianggapsebagai proses

membuatpertimbanganataukepu

tusandalammemberikannilai,

mutu,

kualitiatauhargabagisesuatuben

daatauperkara.

BimbingandanKaunseling:

Penilaianuntuktujuanbimbingandankaunselingkepadapelajar

ygmemerlukannya

Penilaiandilakukandarimasakesemasadapatmeningkatkanmo

tivasipelajarutkbelajar

PERBEZAAN ANTARA PENILAIAN FORMATIF DAN SUMATIF

PENILAIAN FORMATIF PENILAIAN SUMATIF

Penilaian yang dibuatsecaraberterusan (sepanjang

proses p&p) utkmenilaikeberkesananpengajaran

guru danpembelajaranpelajarbagisetiaptajuk.

Mengukurkemajuandanpenguasaanpelajarselepassat

u unit pelajaran

Membantu guru merancangpengayaan/ pemulihan

Contoh: soaljawab, latihan yang diberi guru,

ujianmingguan, ujianbulanan

Bagimemastikanpelaksanaanpenilaianformatifiniber

kesan, prosedurberikutperludiberiperhatianoleh guru:

Penilaiansumatifdibuatpadaakhirpengajaran (akhirpenggal/ akhirtahun) yang

bertujuanmenilaipencapaianakhirpelajar.

Penilaiansumatifbertujuanuntukmenentukanpencapaianpelajarpadaakhirpenggalpersekolahan/a

khirtahun

Tujuanmemberikangred-gredtertentudansijil-sijiltertentu

Menilaikesanpengajaran

Contoh: UPSR, PMR, SPM, STPM

Langkah-langkahpelaksanaanpenilaiansumatif:

Tentukantajukpengajaran –

tentukantajukygperludihabiskandlmsatutahun.Susuntajukikutperingka

tkesukaran.Jikatajukluas–

perludipecahkankepadatajukkecil.Ujianformatifperludilakukansebelu

mberalihtajuklainbagimenilaipenguasaanpelajar. Tentukanaspekdantahappenguasaan: -

tentukanaspektertentubagisetiaptajukpengajaran yang

perludikuasaipelajar.

Hubungkaitelemen-elemendalamtajuk: guru perlususunelemen-

elemen yang

terdapatdalamsetiaptajukpengajaranpadaperingkatperlakuanberdasark

antaksonomiobjpengajaran.

Penyusunanelemenmengikutthpperlakuandibuat,gurumengaitkansem

uaelemen Membinasoalanujian – selepashubungkait,

elementersebutdiujikepadapelajar.

Mencadangkantindakansusulan-

disampingmenilaipenguasaanpelajarbagisesuatutajukpengajaran,

penilaianformatifdapatmengesanmasalahpembelajaran. Selepasujian,

tindakansusulandibuatberdasarkankeputusan yang diperolehi.

MembentukJadualPenentuanUjian –

iniakanmemberimaklumatyglengkapberkaitantajukpengajaran,

objektifpengajarandanbilangansoalan.

Jadualinidapatmemastikankesahanujiandarisegicakupansukatanpelaja

randanobjektifpengajaranygingindisampaikan. Membinasoalan–soalan-soalandibinaberpandukankepada JPU,

haruslahmengujiobjektifpengajaranygtelahditetapkan.Kertassoalanper

lumengandungiarahanjelas

Mengumpulsoalansecarasistematik –

soalanperludikumpulmengikutbentuknya,

misalnyasoalanobjektifdiasingkandaripadasoalanmengisitempatkoson

g, ataueseiberjawabanpendek

Mengujisoalanmelaluikajianrintis –

mengkajikesesuaiansoalankepadasampelpelajardanmembaiki soalan2

bagimemastikanujianmempunyaikesahan yang tinggi.Selainitu,

araskesukarandandayadiskriminasisoalanperlujugadikira

Menyiapkanskemapemarkahan –

sekamaterdiridaripadajawabankepadasoalanujiandanmarkahnya.