pengurusan kokurikulum

3
Pengurusan Kokurikulum Analisis SWOT KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W) S1: Guru mempunyai kemahiran dan pengetahuan dalam bidang kejurulatihan kokurikulum ( sukan dan permainan) S2: 90% murid berminat untuk menyertai aktiviti kokurikulum sekolah S3: Beberapa orang murid berbakat dalam bidang sukan dan permainan S4: Seorang murid Tahun 5 pernah terpilih ke latihan pusat kriket peringkat negeri. S5: Seorang guru menjadi jurulatih kriket peringkat daerah S6: Kerjasama yang baik antara semua guru W1: Terdapat guru yang kurang mahir dalam bidang sukan dan permainan W2: Murid kurang mahir dalam aspek teknikal kokurikulum W3: Latihan kurang terancang dan tidak sistematik serta tidak professional W4: Kekurangan peralatan sukan dan padang yang bersaiz kecil dan tidak mengikut standard sebenar. W5: Jumlah murid yang sangat kecil menyebabkan tidak dapat menyertai banyak acara. PELUANG(O) CABARAN(C) O1: Kementerian Pendidikan kerap mengadakan kursus kejurulatihan O2: Mendapat sokongan daripada PIBG O3: Kementerian Pendidikan memberi bantuan kewangan melalui peruntukan tahunan. C1: Murid tinggal di kawasan luar bandar dan tidak terdedah kepada aktiviti sukan secara langsung. C2: Media elektronik mengalih tumpuan murid daripada bersukan

Upload: mohd-zamri-b-yaakub

Post on 12-Apr-2016

25 views

Category:

Documents


0 download

DESCRIPTION

Pengurusan Kokurikulum

TRANSCRIPT

Page 1: Pengurusan Kokurikulum

Pengurusan Kokurikulum

Analisis SWOTKEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

S1: Guru mempunyai kemahiran dan pengetahuan dalam bidang kejurulatihan kokurikulum ( sukan dan permainan)S2: 90% murid berminat untuk menyertai aktiviti kokurikulum sekolahS3: Beberapa orang murid berbakat dalam bidang sukan dan permainanS4: Seorang murid Tahun 5 pernah terpilih ke latihan pusat kriket peringkat negeri.S5: Seorang guru menjadi jurulatih kriket peringkat daerahS6: Kerjasama yang baik antara semua guru

W1: Terdapat guru yang kurang mahir dalam bidang sukan dan permainanW2: Murid kurang mahir dalam aspek teknikal kokurikulumW3: Latihan kurang terancang dan tidak sistematik serta tidak professionalW4: Kekurangan peralatan sukan dan padang yang bersaiz kecil dan tidak mengikut standard sebenar.W5: Jumlah murid yang sangat kecil menyebabkan tidak dapat menyertai banyak acara.

PELUANG(O) CABARAN(C)

O1: Kementerian Pendidikan kerap mengadakan kursus kejurulatihanO2: Mendapat sokongan daripada PIBGO3: Kementerian Pendidikan memberi bantuan kewangan melalui peruntukan tahunan.O4:Sekolah berdekatan sentiasa bekerjasama jika ingin mengadakan latihan bersama.O5: Terdapat dewan badminton di kampong berdekatan untuk kegunaan LatihanO6: Terdapat kalangan penjaga yang sangat membantu untuk melatih anak- anak dalam bidang sukan.

C1: Murid tinggal di kawasan luar bandar dan tidak terdedah kepada aktiviti sukan secara langsung.C2: Media elektronik mengalih tumpuan murid daripada bersukan

Page 2: Pengurusan Kokurikulum

Isu Strategik: Pengurusan Sekolah Dalam Bidang Kokurikulum masih lagi pada tahap minimum dan perlu ditingkatkan pada masa hadapan.

Matlamat Strategik: Meningkatkan Pengurusan Kokurikulum ke Tahap Cemerlang

Objektif KPI TOV 2016 2017 2018 Strategi Pegawai Bertanggungjawab

Mencungkil bakat murid untuk mewakili sekolah di peringkat MSSK dan daerah.

Bil murid

S1:S1+S2+S3+O1+O2+O3=W1+W2Meningkatkan motivasi murid dalam bidang sukan dan permainan dengan kerjasama PIBG.

PGB Kokurikulum

Plan Taktikal:

Nama Strategi: Meningkatkan penglibatan murid dalam sukan dan permainan dengan kerjasama PIBG

Bil Program/Projek Tanggungjawab Kos/Sumber Hasil Akhir KPI Plan Kontigensi1 Klinik sukan dan permainan PGB Kokurikulum RM200/ PIBG Penyertaan

meningkat dan murid faham undang-undang dan kerjaya bidang sukan

Penyertaan 100%