buku log pengurusan kokurikulum

7/31/2019 buku log pengurusan kokurikulum..

1/30

2.0 PENGHARGAAN

Dengan nama Allah Yang Maha Pemurah lagi Maha Mengasihani. Alhamdulillah, bersyukur

saya ke hadrat Allah s.w.t. kerana dengan rahmat dan limpah kurniaNya saya telah berjaya

menyiapkan buku log ini.

Jutaan penghargaan dan ucapan terima kasih saya ucapkan kepada pensyarah saya iaitu puan

Arne Suzila yang banyak memberikan bimbingan dan tunjuk ajar kepada saya dalam

menyiapkan tugasan buku log ini.

Tidak dilupakan juga buat rakan-rakan seperjuangan saya yang sama-sama mengambil kursus

pengurusan kokurikulum ini yang banyak menghulurkan bantuan kepada saya.

Buat keluarga yang tersayang, mak, abah terima kasih kerana tidak pernah putus dalam

memberikan semangat dan berdoa kepada saya walaupun kalian berada di kejauhan.

Terima kasih yang tidak terhingga buat kalian. Kalian semua tetap dihati.

Akhir kata, ucapan terima kasih kepada semua pihak yang terlibat secara langsung atau tidak

yang tidak dapat saya sebutkan di sini. Hanya Allah yang dapat membalas jasa kalian semua.

Saya berharap agar dapat semua ilmu yang diperolehi melalui kursus ini dapat saya manfaatkan

pada masa akan datang.

Sekian , terima kasih.


2/30

3.0 PENGURUSAN KOKURIKULUM

3.1 Dasar Pendidikan Kebangsaan

3.1.1 Latarbelakang

Dalam tahun-tahun menuju kemerdekaan, telah timbul kesedaran di kalangan pemimpin dan

rakyat Malaysia tentang betapa mustahaknya diadakan satu sistem pendidikan kebangsaan

untuk mengganti sistem pendidikan penjajah bagi memenuhi kehendak negara. Atas kesedaran

inilah lahir satu Dasar Pendidikan (Pelajaran) Kebangsaan melalui Penyata Razak 1956 dan

dimaktubkan dalam Ordinan Pelajaran, 1957. Dasar pendidikan ini telah disemak semula dalam

tahun 1960 yang menghasilkan Laporan Rahman Talib. Laporan Rahman Talib ini kemudian

dimaktubkan dalam Akta Pelajaran, 1961.

Kemudian, sebuah Jawatankuasa Kabinet telah ditubuhkan dalam tahun 1974 untuk mengkaji

semula Dasar Pendidikan dengan tujuan untuk memperbaiki pelaksanaannya supaya matlamat

untuk melahirkan satu masyarakat yang bersatupadu dan berdisiplin serta memenuhi keperluan

tenaga rakyat yang terlatih bagi pembangunan negara dapat dicapai. Laporan Jawatankuasa ini

telah diterbitkan dalam tahun 1979.

3.1.2 Rasional

Sistem pendidikan di zaman penjajahan telah berkembang tanpa mengambil kira kepada

keperluan pembangunan, pembentukan identiti kebangsaan dan perpaduan negara. Sistem

Pendidikan berkenaan mengekalkan tumpuan taat setia rakyat pendatang dan keturunan mereka

kepada negara asal mereka dan menekan suppress semangat pembangunan rakyat tempatan.

Sistem ini mungkin secocok dengan Tanah Melayu yang terjajah tetapi apabila Tanah Melayu

sudah merdeka, ia didapati tidak lagi sesuai. Oleh itu, langkah-langkah diambil bagi menggubal

satu sistem pendidikan kebangsaan yang sesuai untuk negara yang merdeka dan mempunyai

matlamat-matlamat sendiri.

3.1.3 Objektif

Objektif dasar ini dinyatakan dalam Pendahuluan kepada Akta Pelajaran, 1961, iaitu:


3/30

"BAHAWASANYA dasar pelajaran seperti yang diisytiharkan dalam Ordinan Pelajaran, 1957

ialah untuk menubuhkan satu sistem pendidikan yang akan dapat memenuhi keperluan negara

dan menggalakkan perkembangan kebudayaan, sosial, ekonomi, dan politiknya..." Objektif ini

dinyatakan secara am tetapi dalam melaksanakannya, Kementerian Pendidikan dengan

berpandukan kepada Penyata Razak 1956 dan Laporan Rahman Talib 1960, telah

mentafsirkannya sebagai menyatupadukan kanak-kanak sekolah berbilang kaum dan

menyediakan tenaga kerja ("tenaga rakyat," istilah yang digunakan oleh Laporan Jawatankuasa

Kabinet) bagi keperluan ekonomi.

Seterusnya, objektif-objektif ini diperkhususkan lagi apabila Jawatankuasa Kabinet ditubuhkan

dan bidang tugasnya ditetapkan. Ini mencerminkan hasrat bahawa Dasar Pendidikan diharapkan

dapat memenuhi keperluan tenaga rakyat negara ini dalam jangka panjang dan pendek dan

melahirkan masyarakat yang bersatupadu, berdisplin dan terlatih.

Falsafah Pendidikan Negara yang diasaskan kepada hasrat serta aspirasi negara dan dinyatakan

secara bertulis baru-baru ini memberi penekanan kepada usaha melahirkan insan yang berilmu

dan berakhlak, seimbang dan harmonis, yang boleh mencapai kesejahteraan diri dan memberi

sumbangan kepada keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara. Ini menjadi satu

matlamat penting sistem pendidikan kebangsaan.

3.1.4 Strategi Pelaksanaan

Beberapa strategi telah digubal untuk mencapai matlamat Dasar Pendidikan yang telah

ditetapkan seperti berikut:

(a) Menjadikan Bahasa Kebangsaan sebagai bahasa pengantar yang

utama;

(b) Mengadakan kurikulum yang sama dan berorientasikan Malaysia

bagi semua jenis sekolah;

(c) Mewujudkan sistem peperiksaan yang sama bagi semua;

(d) Melicinkan tatacara pengurusan pendidikan;

(e) Meningkatkan mutu pendidikan keseluruhannya dengan menyediakan pendidikan yang

menyeluruh, seimbang dan bersepadu;

(f) Mengadakan peluang pendidikan asas selama sembilan tahun;


4/30

(g) Mendemokrasikan pendidikan dari segi peluang dan mutu dengan

mengagihkan peruntukan secara adil dan memberi perhatian khas kepada kumpulan yang

kurang bernasib baik dan kawasan luar bandar atau pendalaman;

(h) Menyediakan pendidikan rendah mengikut Kurikulum Baru Sekolah Rendah (KBSR) yang

berasaskan 3M iaitu membaca, menulis dan mengira pada tahun 1983 yang menjurus kepada

kurikulum bersepadu Sekolah Menengah (KBSM) pada tahun 1989. Matlamat utama kurikulum

baru ini adalah untuk melahirkan individu yang seimbang dari segi ilmu pengetahuan dan

kemahiran yang sesuai dan mempunyai moral serta nilai etika yang kukuh; (i) Memperluaskan

pendidikan Vokasional dan Teknik melalui

penyusunan semula kurikulum Sekolah Vokasional pada tahun 1978; (j)

Mempelbagai dan memperbanyakkan kemudahan pendidikan di

peringkat universiti terutama dalam bidang sastera gunaan dan sains gunaan

(k) Mempertingkatkan pendidikan kerohanian, moral dan disiplin;

(l) Menjadikan Bahasa Kebangsaan dan Bahasa Inggeris sebagai mata

pelajaran yang wajib diajar di sekolah-sekolah dan memberi peluang yang sempuma bagi

pembelajaran bahasa-bahasa lain seperti Bahasa Cina dan Bahasa Tamil (m)

Menggalakkan aktiviti ko-kurikulum yang memupuk disiplin,

seperti pasukan-pasukan kadet tentera, kadet polis, pengakap, puteri Islam dan lain-lain.

Di samping strategi ini, Dasar Pendidikan Kebangsaan juga dilaksanakan dengan

mengada dan memperkembangkan tenaga pengajar yang terlatih dan juga mendirikan sekolah-

sekolah selaras dengan pertambahan kanak-kanak. Di Kementerian/Jabatan Pendidikan pula,

beberapa Bahagian dan Jawatankuasa yang meliputi perkara-perkara yang dibangkitkan oleh

Dasar Pendidikan Kebangsaan telah ditubuhkan atau diperkuatkan bagi memastikan tercapainya

hasrat Dasar Pendidikan ini. Diantaranya termasuklah penubuhan Bahagian Perancangan dan

Penyelidikan Pendidikan, Bahagian Pelajaran Teknik dan Vokasional, Jawatankuasa PusatKurikulum, Biro Buku Teks, Majlis Sukan Sekolah-sekolah Malaysia, Jawatankuasa

Perancangan Pendidikan, Bahagian Perkhidmatan, Sebaran Pendidikan dan Pusat

Perkembangan Kurikulum.

3.1.5 Penutup


5/30

Dasar Pendidikan Kebangsaan sememangnya dapat menampung keperluan-keperluan negara

buat masa ini dan masa depan. Selaras dengan hasrat negara untuk mencapai tahap negara

perindustrian adalah penting rakyatnya diberikan pendidikan secucuk dengan keperluan-

keperluan swasta bagi bidang-bidang tertentu seperti pengeluaran, pelancongan, perkhidmatan,

dan sebagainya. Oleh itu dasar ini bukan sahaja dapat memenuhi keperluan tenaga manusia dari

segi jumlah tetapi juga dari segi kualiti. Dasar ini seharusnya dapat menggalakkan lebih ramai

rakyat yang terlibat secara aktif dalam bidang keusahawanan dan tidak bergantung semata-mata

kepada kerajaan untuk mencari kerja. Ini adalah selaras dengan dasar kerajaan semasa yang

menekankan penyertaan swasta secara aktif.

3.2 OBJEKTIF KOKURIKULUM

1) Menyemai kesedaran murid-murid terhadap agama dan kepercayaan kepada Tuhan;

2) Menyeimbangkan antara perkembangan mental dengan perkembangan rohani, jasmani dan

emosi murid-murid;

3) Mengukuhkan perhubungan dan pergaulan di kalangan murid dalam sekolah dan

di antara sekolah;

4) Membina dan meningkatkan minat dan bakat murid-murid dalam aktiviti yang diceburi;

5) Membina dan meningkatkan disiplin murid;

6) Mewujudkan budaya sekolah yang menarik dan menggembirakan;

7) Membina dan meningkatkan kerjasama dan sumbangan hubungan dua hala antara

sekolah dan masyarakat;

8) Mewujudkan sekolah berwatak.

9) Menyediakan murid untuk mengikuti program khidmat negara.

10) Mengukuhkan integrasi nasional.

3.3 Untuk mencapai objektif tersebut, berikut adalah beberapa strategi

pelaksanaannya:

1) Memberi wajaran yang sesuai kepada aktiviti kokurikulum supaya kurikulum dan


6/30

kokurikulum boleh saling melengkapi dalam proses pendidikan di sekolah;

2) Menambahkan bilangan pasukan badan beruniform, persatuan/kelab, kelab

sukan dan permainan serta mempelbagaikan aktiviti tersebut, dengan tujuan

memberi peluang kepada semua murid melibatkan diri dengan aktif secara

individu atau kumpulan;

3) Melibatkan murid daripada semua kaum dalam semua aktiviti kokurikulum, yang

sesuai, untuk tujuan pemupukan perpaduan;

4) Melibatkan murid dan pihak sekolah dalam aktiviti khidmat masyarakat;

5) Melibatkan Jawatankuasa Bimbingan Murid Sekolah(JBPS), Persatua Ibu Bapa

Guru-Guru (PIBG), guru-guru dan murid-murid dalam perancangan dan

pelaksanaan aktiviti kokurikulum;

6) Merekod dan menilai kemajuan aktiviti kokurikulum yang dijalankan;

7) Menganjur dan mengelola pertandingan yang melibatkan semua murid;

8) Menyelia dan menilai aktiviti secara sistematik dan berterusan;

9) Memberi penghargaan dan pengiktirafan kepada semua pihak, dari semasa kesemasa

10) Memberi penekanan terhadap penghayatan agama dan nilai-nilai murni dalam

aktiviti kokurikulum.

11) Merancang dengan teliti aktiviti kokurikulum bagi mencapai objektif yang

Dikehendaki.

3.3.1 Panduan perlaksanaan kokurikulum di sekolah.

Kegiatan Kokurikulum di sekolah kerajaan dan bantuan kerajaan akan mengandungi

(a) penyertaan dalam sukan dan permainan;

(b) penyertaan dalam persatuan dan kelab;

(c) penyertaan dalam badan beruniform

(d) penyertaan dalam kegiatan-kegiatan lain sebagaimana ditentukan

oleh Menteri

Kegiatan Kokurikulum di sekolah kerajaan dan bantuan kerajaan meliputi

kegiatan dalam persatuan yang ditubuhkan di sekolah daripada kategori

berikut:-

(a) mata pelajaran yang diajar di sekolah sebagaimana yang dinyatakan dalam

Peraturan-Peraturan Pendidikan (Kurikulum Kebangsaan 1997)

(b) hobi dan rekreasi;


7/30

(c) sukan dan permainan;

(d) badan beruniform; atau

(e) apa-apa persatuan lain yang diluluskan oleh Pendaftar

3.3.2 Status perlaksanaan kokurikulum di sekolah.

1. Matlamat gerak kerja kokurikulum yang dikehendaki ialah penyertaan oleh setiap

orang murid yang belajar di sekolah kerajaan atau bantuan kerajaan. Setiap murid

hendaklah mengambil bahagian sekurangkurangnya dalam salah satu gerak kerja

pasukan badan beruniform, satu kegiatan persatuan atau kelab, dan satu kegiatan

sukan atau permainan. Seberapa yang boleh, peningkatan penyertaan murid-murid

dalam kegiatan pasukan badan beruniform hendaklah diusahakan.

2 .Penyertaan semua guru adalah dikehendaki bagi mempastikan keberkesanan

gerak kerja kokurikulum di sekolah.

3 .Sekolah-sekolah, khususnya yang kurang kemudahan untuk menjalankan gerak kerja

kokurikulum ini hendaklah menggalakkan murid-muridnya mengambil bahagian

dalam membuat kerja-kerja amal untuk masyarakat setempat, bergotong-royong

memperbaiki kawasan sekolah; dan dalam pelbagai gerak kerja yang menekankan

perpaduan kaum, ketatanegaraan moral dan sebagainya yang sesuai bagi pendidikan

menyeluruh dan pembentukan keperibadian

4 .Pelaksanaan kegiatan kokurikulum di sekolah hendaklah berasaskan prinsip penyertaan

beramai-ramai tanpa ada unsur-unsur diskriminasi atau paksaan dan yang bercanggah

dengan Dasar Pendidikan Kebangsaan dan Perlembagaan Negara.

5.Penyertaan murid dalam aktiviti kokurikulum adalah wajib. Sehubungan itu kehadiran

murid dalam aktiviti kokurikulum mestilah direkodkan.

6.Kegiatan kokurikulum di sekolah boleh dilaksanakan dengan menggunakan penglibatan

dan kepakaran anggota-anggota masyarakat setempat.

3.3.3 Peruntukan Masa.

a) Sekolah Menengah.

Tingkatan Aliran Peruntukan Masa.

Peralihan,1,2,3,6 180 minit seminggu

Sastera.

SRT.

180 minit seminggu.

180 minit seminggu.


8/30

4 &5 Perdagangan.

Sains.

Pertanian.

Teknik

180 minit seminggu.

180 minit seminggu.

140 minit seminggu.

100 minit seminggu.

b) Sekolah Rendah.

Tahun Peruntukan Masa

3&4 60 minit seminggu.5&6 120 minit seminggu.

3.3.4 Impak Kegiatan Kokurikulum

(a) mengamal dan mengukuhkan ilmu pengetahuan yang diperolehi

di bilik darjah;

(b) mengaplikasikan ilmu pengetahuan dan kemahiran yang

diperolehi melalui pembelajaran formal di bilik darjah;

(c) mengalami sendiri situasi dan proses yang menjana ilmu

pengetahuan, pengalaman dan kemahiran yang telah dan akan

dipelajari dalam bilik darjah;

(d) melatih diri berdikari dan memupuk sikap yakin kepada diri

sendiri;

(e) berinteraksi secara langsung dengan alam sekitar untuk

mengukuhi keinsafan tentang hakikat kewujudan dan

menyemarakkan perasaan penuh kesyukuran serta menyedari

kebertanggungjawab diri sendiri ke atas kelestarian dan

kesejahteraan alam semula jadi;

(f) mengembangkan bakat, minat dan potensi diri sendiri dalam

bidang-bidang yang diceburi

(g) mengalami sendiri hakikat pentingnya diri sendiri dan individu lain

mempunyai nilai-nilai murni kemanusiaan dan keinsanan yangluhur;


9/30

(h) mengalami sendiri hakikat pentingnya perpaduan, kerjasama,

permuafakatan dan semangat sepasukan;

(i) menguji dan mempertingkatkan ciri-ciri kepemimpinan, ketabahan

dan kecekalan menghadapi masalah dan cabaran;

(j) memanfaatkan peluang yang ada dan meneroka peluang-peluang

baru untuk memajukan diri sendiri dan rakan-rakan;

(k) memperoleh pengetahuan, pengalaman, dan kemahiran baru

yang tidak mungkin diperolehi di bilik darjah;

(l) meningkatkan kreativiti, inovasi dan kekaryawanan dalam bidangbidang

yang diminati;

(m) memperluaskan persepsi dan pandangan hidup.

3.4 PENILAIAN AKTIVITI 10% KOKURIKULUM SEKOLAH.

Pendahuluan

Kegiatan kokurikulum sekolah yang merangkumi aktiviti Pasukan Badan Beruniform, Kelab

dan Persatuan serta Sukan dan Permainan merupakan aktiviti luar bilik darjah. Kegiatan ini

adalah sebahagian daripada proses pengajaran dan pembelajaran di sekolah. Kepentingan

aktiviti ini juga setara dengan kepentingan aktiviti di dalam bilik darjah kerana perananya

sebagai penyumbang dan pelengkap kepada keberkesanan pengajaran dan pembelajaran.

Dalam mesyuarat Pengurusan Pendidikan Bil. 9. 1997, wakil Bahagian Pengajian Tinggi

mencadangkan agar kegiatan kokurikulum di sekolah dinilai berdasarkan format atau kaedah

yang tetap dan diiktiraf agar keesahan dan kesahihannya tidak dipertikaikan apabila markah

kokurikulum dijadikan sebagai sebahagian dari markah penilaian kemasukkan ke institusi-

institusi pengajian tinggi tempatan.

Rasional

Penilaian kegiatan kokurikulum pelajar yang dibuat oleh sekolah adalah berbeza antara satu

sama lain. Keadaan ini menjelaskan wujudnya unsur-unsur ketidaksamarataan dalam pemberian

markah kepada pelajar. Melalui penggunaan borang penilaian yang standard unsur-unsur

ketidakadilan dalam pemberian markah boleh dihindari.


10/30

Penilaian kegiatan kokurikulum boleh merangsang pelajar untuk bergiat lebih aktif dalam

kegiatan kokurikulum. Semua pelajar mempunyai peluang yang sama untuk memperolehi

markah kerana penilaian yang dibuat adalah setara. Bagi pelajar yang bercita-cita melanjutkan

pelajaran ke institusi pengajian tinggi penglibatan yang cemerlang dalam aktiviti kokurikulum

boleh dijadikan sandaran untuk mencapai cita-cita mereka.

Objektif

1. Menyediakan satu kaedah penilaian aktiviti kokurikulum yang boleh diterima pakai

oleh semua sekolah.

2. Membantu Jabatan Pengurusan IPT dalam membuat penilaian kemasukan pelajar-

pelajar ke institusi-institusi pengajian tinggi.

3. Menggalak dan meningkatkan penglibatan yang menyeluruh di kalangan pelajar dalam

aktiviti kokurikulum.

Garis panduan semasa melaksanakan penilaian kokurikulum sekolah

Pengurusan sekolah hendaklah mempunyai pengurusan/kemudahan berikut:

a. Perancangan yang jelas

b. Tempat Penyimpanan Buku Rekod Kehadiran dan Penilaian.

c. Buku Panduan Penilaian Kokurikulum

d. Rancangan mingguan & tahunan kokurikulum

e. Buku panduan pelaksanaan aktiviti yang dikeluar oleh KPM dan agensi luar.

1. Gambar pelajar dilekatkan pada Buku Rekod Kehadiran dan Buku Rekod Penilaian.

2. Semua pelajar mesti mempunyai Buku Rekod Kehadiran Kokurikulum dan Buku

Rekod Penilaian Kokurikulum.

3. Bekerjasama dengan setiausaha peperiksaan sekolah untuk merekod dan menyerahkan

data pencapaian pelajar.

4. Mengadakan taklimat kepada setiausaha peperiksaan, guru penasihat/pemimpin dan

guru tingkatan.

5. Mewujudkan Jawatankuasa Penilaian peringkat sekolah.

6. Memastikan semua pelajar mendapat peluang menyertai aktiviti Badan Beruniform,

Persatuan/Kelab, dan Sukan permainan.

7. Melantik guru yang berkemahiran sebagai guru penasihat/pemimpin.


11/30

8. Memberi peluang kepada guru yang berkemampuan dalam sesuatu bidang menjadi

guru penasihat dalam bidang tersebut.

9. Menyediakan prasarana dan sumber kewangan yang mencukupi.

10. PPD atau JPN melakukan pemantauan secara berkala

Penilaian aktiviti kokurikulum

Aspek-aspek yang dinilai:

1. Kehadiran 50 markah

2. Jawatan disandang 10 markah

3. Penglibatan 20 markah

4. Pencapaian 20 markah

Markah Aspek Kehadiran ialah markah yang tertinggi (50%). Ini bertujuan untuk

menggalakkan pelajar hadir pada setiap aktiviti yang dijalankan. Jumlah kehadiran yang

maksimum berasaskan kepada jumlah minggu persekolahan dalam setahun; dengan mengambil

kira bahawa setiap jenis aktiviti kokurikulum dijalankan sekali seminggu dan dengan

peruntukan masa 2 jam (mengikut kursus).

Pengecualian kehadiran hanya dipertimbangkan jika pelajar sakit, menyertai kegiatan lain

dengan kelulusan dan sebab-sebab lain yang munasabah. Ketidakhadiran ini perlulah dalam

pengetahuan pihak sekolah.

Kehadiran minimum bagi kegiatan Pasukan Badan Beruniform ialah 18 kali perjumpaan

setahun, Kelab / Persatuan 12 kali perjumpaan setahun dan Kelab Sukan Permainan 12 kali

perjumpaan setahun.

Markah kehadiran

Jika jumlah kehadiran pelajar = a

Jumlah Perjumpaan setahun = b

Ketidakhadiran diluluskan = c

(cuti sakit, wakil sekolah dll)

Markah kehadiran = a x 50

b c


12/30

3.5.1 PROSEDUR PENYEDIAAN KERTAS KERJA

Kertas Kerja

Penyediaan Laporan dan Kertas Kerja

1. Keberkesanan sesebuah organisasi bergantung kepada maklumat yang bergerak kepada

mereka yang terlibat dalam organisasi tersebut.

2. Perlaksanaan keputusan sesuatu urusan penting bergantung kepada maklumat yang

dimiliki oleh sebuah organisasi.

3. Laporan dan kertas kerja selalu digunakan untuk menyalurkan maklumat yang

diperlukan dan pegawai perlu mempunyai pengetahuan yang baik di dalam menulis

laporan dan kertas kerja.

4. Penyediaan laporan dan kertas kerja yang menepati kehendak boss bukanlah kerja

yang mudah.

5. Kajian menunjukkan penyediaan yang tepat, jelas, padat. concise dan meyakinkan

dapat menyumbangkan kepada peningkatan produktiviti dan kualiti sesebuah organisasi.

Proses Penulisan Laporan dan Kertas Kerja

1. Keperluan kepada laporan dan kertas kerja.

2. Mengenalpasti tugasan penulisan.

3. Merancang penulisan.

4. Mengumpul data.

5. Menderaf laporan.

6. Menyunting deraf.

7. Mempersembahkan laporan dan kertas kerja.


13/30

PERKARA KRITERIA

Format AmPenyediaan

Kertas Kerja

Kertas saiz A4 berwarna putih dan hanya sebelah muka surat sahaja digunakan

Page set up : Bentuk Potrait

Font ; jenis Arial, Tahoma atau Century Gothic

Saiz Font : 12

Spacing : 1.5

Margin :1

Align Justify

Meletakkan nombor halaman muka surat

Maksimumkan muka surat

Setiap tajuk di hitamkan bold dan mempunyai nombor.

Penggunaan perkataan Inggeris perlu Italic.

Kertas kerja hanya perlu di stapler sahaja tanpa di binding.

Format Kulit

Luar

Latarbelakang perlu berwarna putih

Logo UPSI di bahagian tengah (atas)

Kulit luar perlu mempunyai butiran seperti berikut :

Tajuk

Tarikh

Tempat dan

Anjuran

Kertas Kerja yang lengkap hendaklah mengandungi perkara-perkara berikut :

Tujuan

Nyatakan tujuan anda menyediakan kertas kerja ini, contoh seperti berikut :

Mendapatkan kelulusan pelaksanaan aktiviti/ program dan bantuan kewangan

daripada Y. Bhg. Timbalan Naib Canselor (Hal Ehwal Pelajar dan Alumni).

Mendapatkan kelulusan mengutip derma luar dan penajaan daripada Jabatan

Pengurusan Pengajian Tinggi, Kementerian Pengajian Tinggi Malaysia (sekiranya

berkaitan).

Memohon kerjasama daripada agensi-agensi kerajaan dan swasta.

1.Pengenalan/ Pendahuluan

Latarbelakang aktiviti/ program

Jika program melibatkan kerjasama pihak luar, maklumkan kepentingan dan beri

justifikasi

2.Objektif

Sekurang-kurangnya empat (4) objektif yang mempunyai maksud yang jelas dan

huraian yang baik.

Perlu dihubungkaitkan dengan matlamat sesuatu program jika bekerjasama dengan

pihak luar.


14/30

3.5.2 BUKU LOG MINGGUAN

Aktiviti : Pembahagian ahli kumpulan, mesyuarat agung pertama,

Tarikh : 31/12/2009

Tempat : Dewan Rahman Talib

Peranan : Pelajar.

Masa : 5.00-7.00 petang


15/30

Gaya Latihan : hormat-menghormati, komunikasi, berani melontarkan pendapat.

Perincian aktiviti : Pn Arne Suzila memperkenalkan diri dan menerangkan serba sedikit

tentang kursus ini. Beliau juga membahagikan semua ahli kursus ini kepada lima kumpulan dan

mesyuarat agung kali pertama telah dijalankan.

Ringkasan pengalaman semasa aktiviti dan pengetahuan yang diperolehi serta gaya yang

dipraktikan :

Pada 31/12/2009, saya telah menghadiri kursus pengurusan kokurikulum buat kali yang

pertama. Kuliah kami bermula pada jam 5.00 petang dan bertempat di dewan Rahman

Talib.

Semasa saya tiba semua pelajar sudah memenuhi dewan tersebut, namun terdapat juga

segelintir pelajar yang tiba melebihi pukul 5.00 petang. Selepas menunggu hampir 15

minit, pensyarah kursus ini memulakan kuliah dan memperkenalkan diri beliau sebagai

pn Arne Suzila.

Kemudian beliau memulakan kuliah dengan memberikan taklimat serba sedikit

mengenai kursus ini. Kursus ini dihadiri oleh lebih kurang 250 orang pelajar yang

kebanyakkannya terdiri daripada pelajar-pelajar semester 2 ambilan 2009/2010. Selepas

itu Pn Arne membahagikan kami kepada 5 kumpulan, setiap kumpulan terdiri daripada

50 orang pelajar.

Selepas pembahagian kumpulan dilakukan, setiap kumpulan telah ditugaskan untuk

menjalankan satu aktiviti yang berkaitan dengan kokurikum yang telah ditetapkan oleh

Pn Arne Suzila iaitu seperti badan beruniform, kelab dan persatuan serta sukan dan

permainan.

Kumpulan saya iaitu kumpulan ke-3 telah diberi tanggungjawab untuk menganjurkan

aktiviti kelab dan hobi. Pada mulanya saya tidak meminati tugas kelab dan hobi kerana

saya lebih meminati aktiviti badan berunifom namun demi tanggungjawab yang telah

diberikan, saya berusaha sebaik yang mungkin untuk memberikan kerjasama

berkumpulan seperti mana yang diharapkan melalui objektif utama yang ingin

diterapkan melalui kursus ini iaitu kerjasama berkumpulan.

Selepas pembahagian tugas dan ahli kumpulan, kami diminta untuk mengadakan,

mesyuarat agung kali pertama dan seorang wakil daripada ahli kumpulan kami dengan

sukarelanya telah mewakilkan diri untuk mengendalikan proses memilih calon


16/30

pengerusi,naib pengerusi,setiausaha,naib setiausaha,bendahari, naib bendahari dan ajk-

ajk lain.

Kemudian undian pun dijalankan untuk memilih calon-calon tersebut. Pemilihan ajk-ajk

tertinggi telah dijalankan dengan mengambil kira pandangan serta pendapat dari semua

pihak. Langkah ini sangat sesuai digunakan kerana dengan mengambil kira pandangan

pihak, proses pemilihan dapat dijalankan dengan adil dan telus.

Selepas semua ajk dipilih seterusnya kami membincangkan aktiviti-aktiviti yang sesuai

dengan tema yang kami perolehi. Beberapa aktiviti telah dicadangkan oleh ahli

kumpulan kami. Masing-masing memberikan pendapat yang bijak dan menarik. Antara

cadangan yang diutarakan ialah pameran hobi, pertandingan fesyen, perlawanan boling

dan juga pertandingan rock climbing.

Namun selepas meminta pandangan semua pihak, satu kata putus telah dicapai, iaitu

kumpulan kami akan mengadakan aktiviti Malam Citrawarna 1 Malaysia. Pengisian

aktiviti bagi malm tersebut akan dibincangkan pada pertemuan yang seterusnya.

Mesyuarat kami tamat pada jam 7.00 petang. Kemudian kami bersuarai dan dibenarkan

pulang.

Aktiviti : Kuliah pengurusan kokurikulum daripada Pn Arne dan perjumpaan ahli

kumpulan.

Tarikh : 7/1/2010

Tempat : Dewan Rahman Talib.

Peranan : Pelajar dan ahli kumpulan 3

Masa : 5.00-7.00 petang.(2 jam)

Gaya latihan : hormat-menghormati, komunikasi, berani melontarkan pendapat, kerjasama.

Perincian aktiviti : Pn Arne memberikan sedikit kuliah mengenai pengurusan dan

pengelolaan kokurikulum. Perjumpaan ahli kumpulan 3.


dipraktikan :

Pada 7/1/2010 saya telah menghadiri kursus pengurusan kokurikulum buat kali yang

kedua. Kuliah bermula pada jam 5.00 petang bertempat di dewan Rahman Talib.


17/30

Sementara menunggu kehadiran pelajar, pn Arne Suzila mempersiapkan persediaan

untuk kuliah pada minggu tersebut.

Selepas 15 minit kemudian, pensyarah kami iaitu Pn Arne masuk dan memulakan

kuliah. Kuliah pada hari ini membincangkan tentang pengurusan dan pengelolaan

kokurikulum.

Melalui kuliah ini saya mengetahui maksud kokurikulum, sejarah aktiviti kokurikulum

dan konsep perlaksanaannya. sebelum ini, saya langsung tidak mengambil tahu tentang

sejarah kokurikulum kerana bagi saya ianya tidak penting untuk diketahui namun kursus

ini telah mengajar saya untuk menyelami akan sejarah kokurikulum yang sebelum ini

tidak saya ketahui.

Selain daripada itu kuliah ini turut membincangkan tentang matlamat-matlamat

diadakan aktiviti kokurikulum ini. Antaranya meningkatkan disiplin pelajar, menyemai

perasaan muhibbah, pengisian masa yang berfaedah, memupuk dan menanam aspek

kepimpinan dalam diri pelajar-pelajar dan sebagainya.

Dalam pada itu kuliah ini turut memperkenalkan aktiviti-aktiviti yang biasa dijalankan

di sekolah-sekolah, antaranya kawad kaki, perkhemahan, gotong-royong, perbahasan

dan lain-lain. Selain itu kami turut didedahkan dengan jenis-jenis mesyuarat yang biasa

dijalankan antaranya mesyuarat jawatankuasa, mesyuarat agung, mesyuarat khas dan

sebagainya.

Peranan dan tanggungjawab ajk, agenda mesyuarat, senarai semak tatacara dan

pengendalian, minit mesyuarat dan bonus tindakan susulan. Pada akhir kuliah Pn Arne

memberi sedikit penerangan mengenai cara-cara untuk menyediakan buku log individu

bagi kursus pengurusan kokurikulum ini.

Selepas kuliah tamat pada pukul 6 petang, kami dibenarkan untuk berada dalam

kumpulan masing-masing untuk membincangkan perjalanan aktiviti yang telah

dipertanggungjawabkan kepada kumpulan kami.

Pada perjumpaan kali ini kami telah memilih ketua ajk keselamatan, protokol, publisiti,

makanan dan lain-lain. Tujuan bagi jawatan ini ditubuhkan adalah untuk memudahkan

persiapan aktiviti Malam Citrawarna 1 Malaysia supaya ianya berjalan dengan lancar.

Selain itu kami turut membincangkan aktiviti-aktiviti yang akan dijalankan pada malam

tersebut. Kemudian setiausaha mencatat minit mesyuarat dan kata putus dari semua ahli

dicapai. Kedatangan turut diambil.

Perjumpaan tamat pada jam 7.00 petang. Semua ahli bersurai dan dibenarkan pulang.


18/30

Aktiviti :Kuliah dan perjumpaan ahli kumpulan 3

Tarikh : 14/1/2010


Peranan : Pelajar dan ahli kumpulan 3.

Masa : 5.00-7.00 petang.


Perincian aktiviti : Pn. Arne memberikan kuliah mengenai penubuhan Kelab dan

Persatuan serta perjumpaan ahli kumpulan 3.


dipraktikan :

Pada 14/1/2010 saya menghadiri kursus pengurusan kokurikulum bagi kali yang ketiga.

Kuliah tersebut bertempat di Dewan Rahman Talib.

Kuliah bermula pada jam 5.00 petang. Pn Arne tiba tepat jam 5.00 petang dan beliau

telah memulakan kuliah pada pukul 5.10 petang.

Kuliah pada minggu tersebut telah membincangkan tentang aktiviti penubuhan kelab

dan persatuan. Definisi kelab ialah perkumpulan yang berasaskan sesuatu aktiviti utama

yang tertentu dan dianggotai oleh individu-individu yang mempunyai minat, kegemaran,

kerjaya atau latarbelakang yang sama. Persatuan pula bermaksud perkumpulan atau

gabungan individu yang mempunyai matlamat yang sama.

Selain itu kuliah ini turut membincangkan keanggotaan kelab dan persatuan, kategori

dan peraturan serta undang-undang dalam penubuhan kelab dan persatuan. Antara

peraturannya ialah pengetua meluluskan penubuhan tersebut, permohonan hendaklah

dimajukan dan sebagainya. Dalam pada itu didalam kuliah ini kami turut mempelajari

kaedah-kaedah penubuhan kelab dan persatuan. Antara kaedahnya ialah menubuhkan

jawatankuasa penaja, mengemukakan surat pemohonan, mengadakan mesyuarat agung

selepas mendapat kelulusan, memajukan surat pengesahan penubuhan, mendaftar ahli

dan sebagainya.

Kemudian kuliah tamat dan kami dibenarkan berada dalam kumpulan masing-masing.

Dalam perjumpaan kali ini pengerusi membentangkan aktiviti-aktiviti yang akan

dijalankan.


19/30

Sebelum bersurai, perjumpaan minggu tersebut juga turut melantik ajk-ajk bawahan

bagi membantu ajk atasan menjalankan tugas. Setiap ahli kumpulan mempunyai tugas

masing-masing dan ditempat dibawah salah satu biro. Saya sendiri telah ditempatkan di

bawah ajk keselamatan. Perjumpaan tamat pada jam 7.00 petang. Semua ahli bersurai

dan dibenarkan pulang.

Aktiviti : Kuliah dan perjumpaan kumpulan 3

Tarikh : 21/1/2010





Perincian aktiviti : kuliah dan perjumpaan ahli kumpulan tiga berkenaan aktiviti Malam

Citrawarna 1 Malaysia.

.


dipraktikan :

Pada 21/1/2010 saya menghadiri kursus pengurusan kokurikulum. Bermula pada jam

5.00 petang dan bertempat di dewan Rahman Talib. Tepat jam 5.15 petang Pn Arne

telah memberi kuliah mengenai perlaksanaan aktiviti kokurikulum. Seperti selalunya,

Pn Arne nampak tenang dan ceria menyampaikan kuliah.

Di dalam kuliah ini membincangkan peraturan pendidikan kokurikulum kebangsaan

1977. Selain itu ciri-ciri penting kokurikulum seperti dirancang, lanjutan proses

pengajaran dan pembelajaran serta memberi peluang untuk memantap dan memperkaya

pengetahuan kemahiran dan nilai-nilai murni. Kuliah ini turut membincangkan tentang

sub-sub peraturan.

Pn Arne turut menyentuh tentang strategi perlaksanaan kokurikulum. Antaranya ialah

menetapkan matlamat dan objektif,menetapkan aktiviti yang jelas dan menarik,

menyediakan sumber kepakaran yang sesuai dan mencukupi , sediakan prasarana dan

lokasi yang sesuai, menyediakan pegawai yang cekap dan mencukupi, mewujudkan

eleman penghargaan dan pengiktirafan, membina rangkaian kerjasama dan sebagainya.

Terdapat tiga peringkat dalam perlaksanaan kokurikulum iaitu praperlaksanaan,

perlaksanaan dan pascaperlaksanaan. Dalam praperlaksanaan terdapat kepegawaian,


20/30

kemudahan asas dan peralatan, pendokumentasian serta perlaksanaan. Di dalam

perlaksanaan terdapat pendaftaran pegawai dan peserta , taklimat dan

sebagainya.Pascaperlaksanaan pula terdapat penilaian, pengurusan, pendokumentasian

dan sebagainya.

Selepas kuliah tamat kami dibenarkan berada dalam kumpulan masing-masing. Dalam

perjumpaan kali ini kami membincangkan tarikh dan masa yang sesuai untuk

menjalankan aktiviti kumpulan kami. Selain itu, setiap ahli kumpulan menjalankan

tugas masing-masing. Ajk atasan memberikan taklimat kepada ajk bawahan mengenai

bidang tugas masing-masing.

Pada jam 7.00 petang kami bersurai dan dibenarkan pulang.

Aktiviti : Kuliah dan perjumpaan ahli kumpulan 3.

Tarikh :28/1/2010.

Tempat :Dewan Rahman Talib.

Peranan :Pelajar Dan ahli kumpulan 3.

Masa :5.00-7.00 petang

Gaya Latihan :Hormat-menghormati,mendengar dan memberi pendapat,bertolak

Ansur dan komunikasi.

Perincian Aktiviti :Pn.Arni memberi kuliah dan perjumpaan ahli kumpulan 3.

Ringkasan pengalaman semasa aktiviti dan pengetahuan yang diperolehi serta gaya

yang dipraktikan :

Pada 28/1/2010 saya telah menghadiri kursus pengurusan kokurikulam. Bermula

jam 5 petang bertempat di dewan Rahman Talib . Seperti miggu-minggu yang

sebelumnya, tepat jam 5.10 petang Pn.Arni memulakan kuliah.

Kuliah pada minggu ini membincangkan tentang peranan dan tanggungjawab

jawatankuasa pegurusan kokurikulum sekolah. Terdapat beberapa jawatankuasa dalam

pegurusan kokurikulum. Antaranya pengerusi, timbalan pengerusi, setiausaha, penolong

setiausaha, bendahari, penolong bendahari, dan ahli jawatankuasa lain.

Antara tugas pengerusi ialah mempengerusikan semua mesyuarat, meneliti catatan minit

mesyuarat dan tugas-tugas lain. Timbalan pengerusi berperanan membantu pengerusi

menjalankan tugas yang diberikan dan mengantikan pengerusi sekira ketiadaannya.


21/30

Setiausaha pula bertanggungjawab dalam menguruskan surat-menyurat, mencatat minit

mesyuarat, mencatat kehadiran ahli dan menyimpan dokumen yang berkaitan dengan

persatuan. Bagi penolong setiausaha beliau bertanggungjawab dalam segala tugas yang

di pertanggungjawabkan dan mengantikan setiausaha jika ketiadaannya.

Tugas bendahari pula berperanan dalam urusan kewangan persatuan, menbuat dan

menyimpan kira- kira, melaporkan kewangan terkini dan menyediakan loporan

kewangan untuk di audit dan di bentangkan. Penolong bendahari mengantikan

bendahari ketika ketiadaannya.

Tugas ahli jawatankuasa pula ialah membantu melaksanakan segala tugas dalam aktiviti

kokurikulum dan mengetuai sesuatu biro sekiranya di lantik. Semua jawatankuasa

menjalankan tugas-tugas lain dari guru penasihat dari semasa ke semasa.

Selepas kuliah tamat kami di benarkan berada dalam kumpulan masing-masing.

kumpulan kami membincangkan tentang aktiviti-aktiviti yang akan di jalankan pada

malam citrawarna 1 Malaysia. Setiausaha mencatat minit mesyuarat dan mengambil

kedatangan ahli. Ahli jawatankuasa bawahan diberitahu tugas masing- masing.

Pada jam 7 petang mesyuarat tamat dan kami dibenarkan bersurai.

Aktiviti : Kuliah .

Tarikh : 4/2/2010




Gaya latihan : hormat-menghormati, komunikasi, berani melontarkan pendapat,

kerjasama.

Perincian aktiviti : Pn Arne memberikan kuliah mengenai surat-menyurat dan fail.

Ringkasan pengalaman semasa aktiviti dan pengetahuan yang diperolehi serta gaya

yang dipraktikan :

Pada 4/2/2010 saya telah menghadiri kursus pengurusan kokurikulum bertempat di

Dewan Rahman Talib. Bermula jam 5 petang kuliah pun bermula.

Kuliah bermula apabila Pn Arne membincangkan tentang peranan setiausaha sebagai

nadi penggerak kepada sesebuah organisasi. Melalui kuliah ini saya mengetahui bahawa


22/30

pengurusan pejabat diuruskan melalui rekod bertulis dan surat-menyurat. Segala bentuk

urusan hendaklah mempunyai hitam dan putih.

Pn Arne turut menyentuh tentang pengurusan surat-menyurat. Antaranya penerimaan

surat iaitu melayani surat-surat yang diterima dan memeriksa surat-surat masuk.

Merekod surat-surat yang masuk, dan minit fail. Selain itu pensyarah kami turut

menjelaskan cara-cara menulis surat rasmi yang betul. Kami turut diajar cara-cara untuk

mengirim surat ke jabatan lain, orang ramai, dan sebagainya.Dalam pada itu terdapat

juga sistem fail iaitu sebahagian daripada pengurusan rekod yang melibatkan urusan

penyusunan dan menyimpan mengikut klasifikasi rekod supaya mudah dikesan dan

diperolehi dengan cepat apabila dikehendaki. Sistem fail yang baik mempunyai

kepadatan,fleksibiliti, ekonomi, lokasi rujukan silang dan sebagainya. Kegunaan rekod

adalah sebagai bahan sejarah, bukti, rujukan dan penyelidikan. Kami turut diberitahu

tentang cara-cara untuk menguruskan rekod, memelihara rekod, serta menjaga dan

menyimpan rekod.

Selepas tamat kuliah Pn Arne memberi peluang kepada setiap ketua kumpulan untuk

membentang aktiviti yang akan mereka jalankan. Setiap ketua kumpulan tampil dan

memberikan penerangan mengenai aktiviti mereka.

Kuliah tamat pada jam 7 petang dan bersurai. Kemudian kami dibenarkan pulang.

Aktiviti : Kuliah dan perjumpaan ahli kumpulan 3.

Tarikh : 25/2/2010


Masa : 5-7 petang

Peranan : Pelajar ahli kumpulan 3

Gaya Latihan : hormat-menghormati, komunikasi, berani melontarkan pendapat, kerjasama.

Perincian Aktiviti : Puan Arne memberikan sedikit kuliah yang berkaitan dengan

pengiraan 10 peratus markah murid dalam aktiviti kokurikulum.

Perjumpaan ahli-ahli kumpulan 3.


dipraktikan :


23/30

Pada 25/2/2010 saya telah menghadiri kursus pengurusan kokurikulum yang ketujuh.

Perjumpaan tersebut telah diadakan di Dewan Rahman Talib.

Kuliah bermula apabila Pn.Arne selaku pensyarah kami masuk. Sekitar jam 5.15 petang

kuliah pun bermula. Kuliah pada hari ini membincangkan tentang pemarkahan 10peratus murid-murid di dalam aktiviti kokurikulum.

Kegiatan kokurikulum merangkumi aktiviti badan beruniform, kelab dan persatuan,

serta sukan dan permainan. Semuan aktiviti kokurikulum dijalankan di luar bilik darjah.

Kepentingan aktiviti ini adalah setara dengan kepentingan di dalam bilik darjah kerana

peranannya sebagai pelengkap kepada keberkesanan pengajaran dan pembelajaran.

Dalam pada itu melalui kuliah ini turut dijelaskan tentang rasional perlaksanaan

pemarkahan ini. Antaranya ialah merangsang murid-murid bergiat lebih aktif dalam

kegiatan kokurikulum, semua murid mempunyai peluang yang sama untuk memperolehi

markah kerana penilaian yang dibuat adalah setara dan murid-murid yang bercita-cita

melanjutkan pelajaran ke pusat pengajian tinggi, dengan penglibatan aktiviti

kokurikulum yang cemerlang dalam aktiviti kokurikulum boleh dijadikan sandaran

untuk mencapai cita-cita mereka. Di dalam kuliah ini Pn Arne turut menunujukkan cara

untuk mengira markah murid-murid. Beberapa pengiraan telah ditunjukkan dan diajar.

Selepas Pn Arne menamatkan kuliahnya beliau membenarkan kami berada di dalam

kumpulan masing-masing. Kumpulan kami membincangkan tentang aktiviti yang akan

diadakan pada 6/3/2010.

Ketua setiap biro mengingatkan dan mengarahkan anak-anak buahnya menjalankan

tanggungjawab yang teLah diberikan. Selain itu kumpulan kami turut mengutip yuran.

Setiap seorang ahli kumpulan kami dikehendaki membayar sebanyak RM10. Wang ini

akan digunakan sepenuhnya dalam aktiviti yang akan dijalankan nanti.

Pada jam 7 petang perjumpaan kumpulan kami pun berakhir. Kami dibenarkan pulang

dan bersurai.

Aktiviti : Sukaneka anjuran kumpulan 4.

Tarikh : 28/2/2010

Tempat : Padang, depan pusat pengurusan kokurikulum.

Peranan : Peserta.

Tempoh : 8.00pagi-12.00 tengah hari


24/30


Perincian aktiviti : Kumpulan 4 menganjurkan aktiviti sukaneka selaku

Kelab sukan dan rekreasi.


dipraktikan :

Pada 28/2/2010 saya telah menyertai aktiviti sukaneka yang dianjurkan oleh kumpulan 4

selaku kelab sukan dan rekreasi. Aktiviti tersebut telah dijalankan di padang hadapan

pusat kokurikulum. Aktiviti ini mensasarkan pelajar-pelajar kursus pengurusan

kokurikulum di bawah bimbingan Pn Arne. Seramai lebih kurang 100 lebih orang

pelajar menyertai aktiviti ini.Aktiviti bermula pada jam 8.30 pagi setelah semua urusan

penyediaan selesai.Saya serta rakan-rakan kumpulan 3 yang lain telah hadir seawal jam

8.00 pagi.

Aktiviti pada pagi sabtu tersebut telah dimulakan dengan bacaan doa daripada salah

seorang wakil pelajar.

Selepas tamat kami dikehendaki membuat sedikit senaman aerobik bagi aktiviti

pemanasan badan.

Kemudian setelah selesai aktiviti pun bermula. Terdapat beberapa aktiviti sukaneka

yang dianjurkan antaranya tarik tali,rebut kerusi,berkorban apa sahaja, cari gula dalam

tepung,C4 boom,belon air dan bayak lagi. Saya telah menyertai aktiviti C4 boom

bersama rakan-rakan yang lain. Aktiviti ini menghendaki kami mengambil sebiji bola

tanpa menggunakan tangan sebaliknya dengan menggunakan tali.

Setiap ahli kumpulan perlu memberikan kerjasama. Kami telah mendapat tempat ketiga

dalam aktiviti ini.

Aktiviti diteruskan dengan sukaneka yang lain. Para peserta kelihatan begitu

bersemangat dan memberikan komitmen ynag terbaik walaupun terpaksa berpanas.

Masing-masing bertolak-ansur dan hormat-menghormati antara satu sama lain. Sekitar

jam 12.00 tengah hari semua aktiviti telah tamat.

Kami dikehendaki berkumpul untuk acara penyerahan hadiah kepada peserta- peserta

yang menang. Pn Arne selaku pensyarah kami menyampaikan hadiah kepada semua

pemenang.

Kemuadian beliau merasmikan majlis penutup bagi aktiviti sukaneka ini. Pada jam

12.30 tengah hari aktiviti tamat dan kami semua dibenarkan pulang. Saya berasa sangat


25/30

seronok kerana dapat menyertai aktiviti sebegini. Harap pada masa akan datang aktiviti

ini dapat dijalankan lagi.

Aktiviti : Malam Citrawarna 1 Malaysia.

Tarikh : 6/3/2010


Peranan : AJK Keselamatan

Masa : 8.00pm-11.00pm(3 jam)


Perincian aktiviti : Malam Citrawarna 1 Malaysia mempamerkan pakaian-pakaian

pelbagai etnik di Malaysia. Turut menayangkan montaj yang

berkaitan dengan 1 Malaysia dan mengadakan pertandingan fesyen

antara kumpulan.


dipraktikan :

Pada 6/3/2010 kumpulan kami iaitu kumpulan 3 telah menganjurkan satu aktiviti yang

berkaitan dengan kebudayaan. Aktiviti tersebut telah diberi nama Malam Citrawarna 1

Malaysia.

Bertempat di Dewan Rahman Talib hari sabtu, semua pelajar-pelajar kursus pengurusan

kokurikulum kumpulan F,para instruktor dan pensyarah dijemput hadir. Majlis tersebut

telah diadakan bermula pada jam 8.00 malam dan berakhir pada jam 11.00 malam.

Selaku kumpulan yang menganjurkan aktiviti ini, seawal jam 2.00 petang ahli-ahli

kumpulaan kami telah berkumpulan di dewan Rahman Talib bagi membuat persediaan

untuk majlis yang akan dijalankan pada malam tersebut.

Selaku ajk keselamatan saya bertanggungjawab dalam memastikan setiap orang dan

peralatan yang digunakan berada dalam keadaan selamat. Saya juga telah

dipertanggungjawabkan untuk menyediakn pameran baju-baju tradisional yang telah

dipinjam daripada pusat kokurikulum.

Beberapa orang ajk lain telah sama-sama memberikan kerjasama dalam menyiapkan

pameran tersebut. Ajk-ajk lain pula sibuk menyiapkan tugasan masing-masing. Ada di

antara mereka yang meyedikan persiapan tempat, pentas,teknikal dan sebagainya.

Semua ahli kumpulan kami memberikan kerjasama yang tidak terhingga.


26/30

Setelah semua persiapan tempat selesai kami dibenarkan pulang untuk mempersiapkan

diri untuk malam ini. Pengerusi kumpulan kami bertanggungjawab dalam menjaga

segala persiapan yang telah dibuat.

Pada jam 8.00 malam, saya selaku ajk keselamatan telah dipertanggungjawabkan untukmengendalikn pendaftaran pada malam tersebut bersama beberapa ajk yang lain.

Pendaftaran telah berjalan dengan lancar tanpa sebarang masalah.

Tidak lama selepas itu dalam jam 8.20 malam, Pn Arne selaku pensyarah kumpulan

kami hadir bersama suami beliau dan diiringi oleh para instruktor. Kedatangan mereka

disambut dengan penuh hormat dan meriah oleh para hadirin.

Kemudian majlis dimulakan dengan kata-kata aluan oleh pengerusi majlis. Selepas itu

bacaan doa oleh wakil pelajar. Setelah itu ucapan pengerusi program dan ucapan

daripada Pn Arne bagi merasmikan majlis pada malam tersebut.

Majlis bermula dengan tayangan montaj yang telah disediakan oleh oleh ahli kumpulan

kami.Setelah tayangan motaj tamat, persembahan yang dinanti-nantikan oleh setiap

hadirin dimulakan iaitu pertandingan fesyen antara kumpulan 1,2,4, dan 5. Pertunjukan

fesyen yang diadakan mendapat sambutan yang hangat daripada para hadirin.

Di dalam pertandingan ini setiap kumpulan dikehendaki menggayakan pakaian

tradisional yang telah dipilih. Setiap kumpulan menunjukkan kehebatan masing-masing.

Selepas selesai memperagakan pakaian masing-masing, Pn Arne telah diberi peluang

untuk memberikan komen berkenaan dengan persembahan yang telah diberikan oleh

setiap peserta. Di akhir juga, persembahan setiap kumpulan diajukan dengan beberapa

soalan yang berkaitan dengan 1 Malaysia.

Selepas dua kumpulan selesai membuat persembahan majlis diteruskan dengan

tayangan montaj yang kedua. Tayangan montaj tersebut ialah berkenaan dengan dasar 1

Malaysia yang telah dilancarkan oleh yang berhormat perdana menteri kita.

Majlis diteruskan dengan persembahan daripada kumpulan yang seterusnya. Setelah

tamat para hadirin disajikan dengan persembahan nyanyian daripada ahli kumpulan

kami sendiri. Persembahan nyanyian itu sangat menarik dan bertenaga. Dalam pada itu

sementara menunggu persembahan tamat para juri sibuk mengira markah.

Kemudian persembahan pun tamat, acara seterusnya ialah penyampaian hadiah kepada

para pemenang. Pn Arne telah menyampaikan hadiah kepada para pemenang. Selepas

itu para hadirin dijemput untuk menikmati sedikit kudapan daripada pihak penganjur.

Sekitar jam 11.00 majlis pun tamat. Para hadirin dibenarkan pulang. Kumpulan kami


27/30

dikehendaki tunggu sebentar untuk mengemas kembali dewan tersebut. Tidak sampai

setengah jam segalannya selesai. Kemudian kami bergambar beramai-ramai untuk

dijadikan kenangan.

Aktiviti : Eksplores.

Tarikh : 7/3/2010

Tempat : Kampus Sultan Abdul Jalil Syah.

Peranan : Peserta

Tempoh : 3jam.


Perincian aktiviti : Salah satu kumpulan pengurusan kokurikulum menjalankan aktiviti

eksplores di kampus.


dipraktikan :

Pada 7/3/2010 salah satu kumpulan pengurusan kokurikulum kami telah menganjurkan

aktiviti ekplorace. Aktiviti tersebut terbuka kepada semua pelajar kumpulan F kursus

pengurusan kokurikulum.

Aktiviti tersebut telah diadakan di kampus Sultan Abdul Jalil Universiti Pendidikan

Sultan Idris. Bemula jam 8.00 pagi semua peserta diminta mendaftar ditempat yang

disediakan. Selepas pendaftaran selesai kami diberi sedikit sarapan pagi.

Kemudian kami dibahagikan kepada beberapa kumpulan. Aktiviti bermula lebih kurang

jam 9.30 pagi selepas kami melakukan senamrobik

Semasa aktiviti kami dikehendaki bergerak mengikut kumpulan yang telah ditetapkan.

Kami perlu melalui beberapa checkpoint yang telah ditetapkan berdasarkan klu yang

telah diberikan. Ahli kumpulan kami memberikan kerjasama dan bantu membantu

antara satu dengan yang lain.

Aktiviti ini mengambil masa lebih kurang satu jam setengah. Pada jam 11.00 pagi

aktiviti pun tamat. Semua peserta diminta berkumpul untuk acara penyampaian hadiah

dan acara penutup.

Pada jam 11.15 pagi, Pn Arne selaku pensyarah kami pun tiba. Beliau memberikan

sedikit ucapan,kemudian menyampaikan hadiah kepada semua pemenang. Kumpulan

kami telah mendapat tempat ketiga dan kami berasa sangat gembira dan seronok.


28/30

Saya berharap agar aktiviti sebegini akan dapat diadakan lagi pada masa akn datang.

Pada jam 12.00 tengah hari semuanya selesai dan kami dibenarkan pulang.

Aktiviti : Eksplorasi Alam.

Tarikh : 14/3/2010

Tempat : Proton City.

Peranan : Peserta.

Tempoh : 3 jam


Perincian aktiviti : Kumpulan 2 menganjurkan pertandingan explorace di Proton City

melibatkan peserta-peserta daripada kumpulan 1,3,4, dan 5.


dipraktikan :

Pada 14/3/2010,saya telah mengikuti program yang telah dianjurkan oleh kumpulan 2

bagi kursus pengurusan kokurikulum. Kumpulan 2 telah menganjurkan program

explorasi alam.

Bertempat di Proton City, bermula jam 7.30 pagi saya dan semua peserta yang

menginap di Kolej Harunaminurrashid dikehendaki berkumpul di depan tempat

menunggu bas untuk bertolak ke proton city.

Selepas semua peserta mendaftarkan diri, dalam jam 8.00 pagi kami pun bertolak ke

sana. Setibanya kami di sana kami para peserta dikehendaki mendaftar sekali lagi.

Setelah semuanya siap kami dibahagikan kepada 5 kumpulan.

Pertandingan bermula pada jam 9.30 pagi, tetapi sebelum pertandingan bermula kami

telah mengadakan senaman aerobik.

Selepas tamat, aktiviti pun bermula. Pertandingan ini memerlukan kerjasama

berpasukan yang tinggi. Setiap kumpulan terdiri daripada 7 hingga 8 orang.

Pertandingan explores ini memerlukan setiap kumpulan melalui 5 checkpoint. Setiap

checkpoint terdapat halangan yang perlu ditempuh oleh setiap kumpulan. Antaranya

ialah memakan peria, menyanyi, menyapu tepung ke muka dan sebagainya.

Pertandingan mengambil masa lebih kurang selama satu jam.


29/30

Pada jam 11.00 pagi semua kumpulan telah berjaya menamatkan explorasi masing-

masing. Pada jam 11.10 pagi Pn Arne selaku pensyarah kursus pengurusan kokurikulum

kami pun tiba.

Kemudian acara perasmian pun bermula, Beliau merasmikan program tersebut. Selepasitu acara penyampaian hadiah pun bermula. Selepas itu kami pun menjamu selera

dengan makanan yang telah disediakan. Pada jam 12.30 tengah hari kami pun pulang.

Aktiviti :

Tarikh : 28/3/2010

Tempat : padang UPSI

Peranan : Peserta.

Tempoh : 6 jam


Perincian aktiviti : Kumpulan 4 menganjurkan aktiviti berkumpulan melibatkan peserta-

peserta daripada kumpulan 1,3,4, dan 5.


dipraktikan :

Aktiviti sukaneka dijalankan oleh wakil dari kumpulan 4. Pelbagai aktiviti menarik

dijalankan, antaranya baling tepung, tarik tali, lari dalam guni dan sebagainya.

Selain itu juga, ahli kumpulan 4 turut mengadakan pertandingan permainan tradisional

seperti pertandingan congkal, batu seremban dan sebgainya.

Peserta akan dibahagikan kepada beberapa orang mengikut permaiana yang mereka

terlibat. Setiap pelajar diberikan makanan percuma iaitu roti dan air.

Selepas selesai permainan, pemenang diumumkan. Kumpulan 3 telah memenangi

tempat yang ke-3 dan telah membawa pulang hamper.

Kami membahagikan hamper kepada setiap ahli kumpulan dan kami berasa sangat

gembira dan berpuas hati dengan kejayaan kumpulan 4 dalam menjayakan sesebuah

program.

Kami pulang pada jam 2.00 petang.

Aktiviti : Penghantaran buku log


30/30

Tarikh : 1/4/2010


Peranan : Peserta.

Tempoh : 2 jam

Gaya Latihan : amanah, bekerjasama

Perincian aktiviti : Pn Arne menilai dan menerima penghantaran buku log.


dipraktikan :

Puan Arne menilai tugasan individu melalui buku log individual tentang pengurusan

kokurikulum.

Semua pelajar hendaklah beratur mengikut kumpulan masing-masing untuk menghantar

tugasan tersebut.

buku log pengurusan kokurikulum

Documents