pengurusan inovasi dan perubahan pendidikan latest present

7/29/2019 Pengurusan Inovasi Dan Perubahan Pendidikan Latest Present

1/95

Pembentang :

Nurul Fatin Nabila binti Md RaziZahrahtul Hazwani binti Zakaria

Pensyarah: Dr Khoo Bee Lee

*


2/95

*

Kreativiti

inovasi dalampendidikan

Kaedah

pendidikansedia ada

PBS penuhi

falsafahpendidikan

negara

Pelan

pembangunanpendidikanMalaysia
http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/Downloads/inovasi%20dalam%20pendidikan/Kreativiti,%20inovasi%20dalam%20pendidikan.htmhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/Downloads/inovasi%20dalam%20pendidikan/Kreativiti,%20inovasi%20dalam%20pendidikan.htmhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/Downloads/inovasi%20dalam%20pendidikan/Kreativiti,%20inovasi%20dalam%20pendidikan.htmhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/Downloads/inovasi%20dalam%20pendidikan/Kaedah%20pendidikan%20sedia%20ada%20perlu%20perubahan.htmhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/Downloads/inovasi%20dalam%20pendidikan/Kaedah%20pendidikan%20sedia%20ada%20perlu%20perubahan.htmhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/Downloads/inovasi%20dalam%20pendidikan/Kaedah%20pendidikan%20sedia%20ada%20perlu%20perubahan.htmhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/Downloads/inovasi%20dalam%20pendidikan/PBS%20penuhi%20Falsafah%20Pendidikan%20Negara.htmhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/Downloads/inovasi%20dalam%20pendidikan/PBS%20penuhi%20Falsafah%20Pendidikan%20Negara.htmhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/Downloads/inovasi%20dalam%20pendidikan/PBS%20penuhi%20Falsafah%20Pendidikan%20Negara.htmhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/Downloads/inovasi%20dalam%20pendidikan/PBS%20penuhi%20Falsafah%20Pendidikan%20Negara.htmhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/Downloads/inovasi%20dalam%20pendidikan/Pelan%20Pembangunan%20Pendidikan%20pastikan%20sistem%20kita%20setaraf%20negara%20maju.htmhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/Downloads/inovasi%20dalam%20pendidikan/Pelan%20Pembangunan%20Pendidikan%20pastikan%20sistem%20kita%20setaraf%20negara%20maju.htmhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/Downloads/inovasi%20dalam%20pendidikan/Pelan%20Pembangunan%20Pendidikan%20pastikan%20sistem%20kita%20setaraf%20negara%20maju.htmhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/Downloads/inovasi%20dalam%20pendidikan/Pelan%20Pembangunan%20Pendidikan%20pastikan%20sistem%20kita%20setaraf%20negara%20maju.htmhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/Downloads/inovasi%20dalam%20pendidikan/Pelan%20Pembangunan%20Pendidikan%20pastikan%20sistem%20kita%20setaraf%20negara%20maju.htmhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/Downloads/inovasi%20dalam%20pendidikan/PBS%20penuhi%20Falsafah%20Pendidikan%20Negara.htmhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/Downloads/inovasi%20dalam%20pendidikan/Kaedah%20pendidikan%20sedia%20ada%20perlu%20perubahan.htmhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/Downloads/inovasi%20dalam%20pendidikan/Kreativiti,%20inovasi%20dalam%20pendidikan.htm


3/95

*

Definisi pengurusan inovasidan perubahan pendidikan

Perubahan pendidikan diMalaysia

Inovasi dalam pendidikandi Malaysia


4/95

* Video Inovasi
http://localhost/var/Desktop/Present%20Dr%20Khoo/Innovation.mp4http://localhost/var/Desktop/Present%20Dr%20Khoo/Innovation.mp4http://localhost/var/Desktop/Present%20Dr%20Khoo/Innovation.mp4http://localhost/var/Desktop/Present%20Dr%20Khoo/Innovation.mp4http://localhost/var/Desktop/Present%20Dr%20Khoo/Innovation.mp4http://localhost/var/Desktop/Present%20Dr%20Khoo/Innovation.mp4


5/95

Pengurusan

Melibatkan proses perancangan, penyusunan, pengarahan dan pengawalan

usaha ahli organisasi untuk mencapai matlamat organisasi

Inovasi

Sufean Hussin (2001) pembaharuan, modifikasi, atau membaiki idea, benda,ilmu dan ciptaan seni budaya tamadun dengan tujuan memenuhi fungsi-fungsi

tertentu atau memenuhi cita rasa tertentu atau memenuhi pasaran tertentu.

Perubahan

Pergerakan,perpindahan dan peralihan daripada satu keadaan kepadakeadaan yang berbeza (TRANSFORMASI)

Pendidikan

Mendidik, mengasuh,memelihara , membimbing atau latihan

Definisi


6/95

Pengurusan Inovasi dan PerubahanPendidikan

Amanda Credaro (2006) menyatakan,pengurusan perubahan merupakan aktiviti

utama dalam memastikan matlamatorganisasi berjaya dicapai, manakalapelaksanaannya merupakan tindakan

secara praktikal atau proses fizikal dalampenghasilan dan penggunaan inovasi

Sumber :Buku guru dan cabaransemasa


7/95

*

Perubahan Zaman dahulu Zaman sekarang

Strategi p&p Chalkand talk

Kaedah tradisonal

Penggunaan teknologi

maklumat dan komunikasi

Kaedah Sehala Dua hala, pelbagai hala

Pendekatan Berpusatkan guru Berpusatkan murid

Susun atur bilik darjah Kedudukan tradisonal Kepelbagaian kedudukan

Cara mendapatkan

maklumat

Buku teks , buku rujukan

,perpustakaan

Internet, komputer


8/95

Inovasi dalamperkembangan

pendidikan

1. Inovasikurikulum

2. Inovasipengajaran

3. Inovasiprofesional

4. Inovasipemikiran

5. Inovasipersekitaran

belajar

6. Inovasipengurusan

7. Inovasiteknologi


9/95

*

Pengurusaninovasi danperubahanpendidikan

1. Kepentingan

perkembanganinovasi danperubahanpendidikan

2. Strategiinovasi danperubahanpendidikan

3. Sistemkualiti

pendidikan diMalaysia

4. Adaptasipelbagai

perkembanganinovasi danperubahanpendidikan


10/95

Kepentinganinovasi danperubahanpendidikan

a)Budaya

b)Teknologi c)Pemikiran

d)Umum


11/95

*

Suasana pembelajaran lebih menarik

Kelas yang kondusif

Guru yang kreatif dan inovatif

Melahirkan masyarakat minda kelaspertama


12/95

*

Teknologi

Lcd

Interaktifwhiteboard

Komputer

Ipad

Pembelajaranmaya

Semakkeputusan

secaraonline


13/95

*

PemikiranTerbuka

InkuiriPenemuan

Membentukkonsep baru

Pembinaanmaklumat

baru

Tidakberputus

asa


14/95

*

Hasilkan satu produk danperkhidmatan baru

Menginstitusikan idea baru

yang lebih mantap

Memastikan amalan terkinidiguna pakai

Melahirkan masyarakatyang kreatif dan inovatif


15/95

*Video Reka Cipta dan

Inovasi
http://localhost/var/Desktop/Present%20Dr%20Khoo/Mesin%20Baru%20Untuk%20Nasi%20Goreng.flvhttp://localhost/var/Desktop/Present%20Dr%20Khoo/Mesin%20Baru%20Untuk%20Nasi%20Goreng.flvhttp://localhost/var/Desktop/Present%20Dr%20Khoo/Mesin%20Baru%20Untuk%20Nasi%20Goreng.flvhttp://localhost/var/Desktop/Present%20Dr%20Khoo/Mesin%20Baru%20Untuk%20Nasi%20Goreng.flvhttp://localhost/var/Desktop/Present%20Dr%20Khoo/Mesin%20Baru%20Untuk%20Nasi%20Goreng.flvhttp://localhost/var/Desktop/Present%20Dr%20Khoo/Mesin%20Baru%20Untuk%20Nasi%20Goreng.flvhttp://localhost/var/Desktop/Present%20Dr%20Khoo/Mesin%20Baru%20Untuk%20Nasi%20Goreng.flvhttp://localhost/var/Desktop/Present%20Dr%20Khoo/Mesin%20Baru%20Untuk%20Nasi%20Goreng.flvhttp://localhost/var/Desktop/Present%20Dr%20Khoo/Mesin%20Baru%20Untuk%20Nasi%20Goreng.flvhttp://localhost/var/Desktop/Present%20Dr%20Khoo/Mesin%20Baru%20Untuk%20Nasi%20Goreng.flvhttp://localhost/var/Desktop/Present%20Dr%20Khoo/Mesin%20Baru%20Untuk%20Nasi%20Goreng.flvhttp://localhost/var/Desktop/Present%20Dr%20Khoo/Mesin%20Baru%20Untuk%20Nasi%20Goreng.flv


16/95

StrategiPengurusanInovasi danPerubahanPendidikan

1) Strategi

Perubahan

2)PembinaanNegara

Bangsa (PNB)

3)

PengurusanPendidikan

4)Transformasidalam

Kurikulum

5)Sekolah

Bestari

6)BidangKeberhasilan

UtamaNegara(NKRA)


17/95

*

Pendidikan akan melaluiperubahan berterusan

bagi memenuhikeperluan dan aspirasi

negara

Menyediakan modalinsan yang tidak

ketinggalan dalamaspek perkembangan

dan pembangunanperingkat global

Perubahan memerlukankomitmen semua pihak

Strategi perlu disusununtuk melaksanakanperubahan


18/95

StrategiPerubahan

StrategiKekuasaan

StrategiPujukan

StrategiPendidikan

Semula

StrategiMemudah Cara

Jenis-JenisStrategi

Perubahan


19/95

Definisi

Pihak atasan menggunakan autoritiformal untuk memaksa kumpulanberubah seperti yang dirancang

Langkah Melaksanakan

Agen perubahan menggunakanganjaran positif kepada perubahanpositif atau hukuman kepadaperubahan negatif untuk mencapaikejayaan sesuatu perubahan

Contoh

Sistem kad perakam waktu

Fungsi Sistem Kad PerakamWaktu

Mengetip kad sewaktu tiba dan

keluar pejabat Melatih kakitangan lebih berdisiplin

dan menepati waktu bekerja

Strategi

Kekuasaan


20/95

Definisi

Memerlukan kemahiran interpersonal yang mantap pada seorang ketua/agen perubahan

Penguru

sanInovasi

Agen perubahan perlu memiliki ilmu serta mahir dalam perubahan yangdisampaikan

Memerlukan logik dan kebijaksanaan dalam mempengaruhi kumpulan

supaya perubahan yang dirancang dapat diterima

FungsiMembudayakanTMK

Menyediakan guru yang kreatif dan inovatif

Menjana pemikiran murid pada peringkat global

Contoh

Membudayakan penggunaan TMK dalam kalangan gurudan murid

Strategi Pujukan


21/95

Definisi

Strategipenggunaanmaklumat baharuyang disediakanoleh agenperubahankepada kumpulansasaran

Pengurusan Inovasi

Agen perubahanakan mendorongkumpulanmemikirkansemula /membuat refleksi

tentang tindakanyang diambil

Contoh

Pusat LatihanGuru di IPG danIPTA dimintamemastikan

produk guruyang kreatifdan inovatif

Fungsi

Guru perlumemilikikeupayaan untuk

melahirkangenerasi yangkreatif daninovatif

Strategi Pendidikan Semula


22/95

Strategi Memudah Cara

Definisi

Kumpulan sasaran menentukan rancangan yang dipilih

Agen perubahan akan menghantar sumber yang diperlukan kepada kumpulansasaran

Pengurusan Inovasi

Sumber yang dihantar ialah perkhidmatan teknikal

Fungsi

Tiada sebarang halangan kepada kumpulan sasaran untuk meneruskanperubahan yang telah dirancang

Contoh

Guru kelas pendidikan khas memerlukan aktiviti menggunakan komputer

Pihak sekolah berusaha mendapatkan kemudahan tersebut


23/95

*


24/95

Pembinaan

NegaraBangsa(PNB)

Definisi

Matlamat

Hasrat

PerananKerajaandan Guru


25/95

*

Proses pembinaan atau pembentukkan

sebuah negara bangsa menggunakankuasa yang ada pada pemerintah


26/95

*

Menyatupadukan rakyat tanpa mengira bangsa dan lokasi

sehingga wujud suatu persekutuan yang menjamin kestabilan

politik dan mempu dipertahankan dalam suatu jangka masayang panjang

*


27/95

Pembinaan rakyatyang mempunyai jatidiri dan imej Malaysia

Modal insancemerlang yang

glokal

Sumber manusiayang berkualiti dalam

mencorakkan hala

tuju negara ke arahWawasan 2020.

Pembinaan modalinsan merangkumi

proses yang lengkap.

*


28/95

*

PerananKerajaan

Memperkasakanbahasa kebangsaan

Memantapkanperpaduan negara dan

integrasi nasional

Memupuk Kecintaanterhadap seni, warisandan budaya bangsa

PerananGuru

Memupuk semangatperpaduan melaluiaktiviti kokurikulumdan kokorikulum

Mengaplikasikanpenggunan teknologi

maklumat


29/95

*


30/95

Pengurusan

pendidikan

1)Definisi

2)Kepimpinan

3)Pengurusanbilik darjahyang kondusif

4)Landskap

maklumat


31/95

*

Pendidikan ialah asas dalam membina modal insan bagi sebuah negara.

Kecermelangan negara bergantung pada pendidikan yang mampu

melahirkan pemikir .

Pengurusan pendidikan ialah pemikir yang mengeluarkan idea dalam

mencorakkan kehidupan manusia .

Kilang Produk Hasil


32/95

Kepimpinan

Pemimpinmemimpin

Visi yangjelas dalampengurusanperubahan

Menubuhkanjawatankuasapelaksana atau

pasukanbertindak

Menumpukanperhatian

khusus padasetiap

perubahandibuat

Mengutamakanelemen

kemanusiaan

Kepimpinan


33/95

PemimpinMemimpin

Pendekatanperkongsian

idea

Memilihkeputusan

bersama sama

Wujudkan

suasanapersekitaranyang

menyenangkan

Kejelekitanantara

pemimpin danahli dipupuk


34/95

Matlamat yang jelas

Praktikal dan berkesan

Semua warga sekolah

memainkan perananmencapai matlamat

tersebut

Visi yang jelas dalam pengurusan perubahan


35/95

Pemilihan ahlimengambil kirapengalaman,

keupayaan ,kebolehan

Memilih ahli yang senior dan

berpengalaman

Memberibimbingan dannasihat kepada

ahli danmengatur pelanbertindak

Menubuhkan jawatankuasa pelaksana atau pasukan bertindak


36/95

Sentiasa mengikutiperkembangan dan tindakan

yang dilaksanakan olehpasukan bertindak

Perjumpaan dengan ahliuntuk cari penyelesaianterhadap suatu isu

Menumpukan perhatian khusus pada setiap perubahan yang dibuat


37/95

Mengutamakanelemen

kemanusiaan

Pemimpinmendengar

luahan oleh ahlikumpulan

Mempunyaikemahiran

interpersonalyang tinggi

Memberi pujian danpenghargaaan

kepada ahli yangtelah hasilkan kerja

berkualiti

Mengutamakan elemen kemanusiaan


38/95

PendekatanBerpusatkanMurid

KemudahanPengajaran dan

Pembelajaran

Pengurusan bilik darjah yang kondusif


39/95

Menyediakan ruangpembelajaran yang

kondusif

Mempunyaiinfrastruktur yang

lengkap

Aktiviti yangmemerlukan muridberfikir aras tinggi

. (Main)

Memupukankemahiran

interpersonal,sosioemosi danintrapersonal

Menggunakan pembelajaranberasaskan projek,

pembelajaran berasaskanmasalah , pembelajaranberasaskan budaya

Pendekatan Berpusatkan Murid


40/95

Kanak-Kanak Biasa

Membekalkan sumber-sumberpembelajaran

Kemudahan pembelajarandipelbagaikan dan ditambah

Meliputi kepelbagaian bakat danminat murid

Kanak-KanakKeperluan Khas

Mengambil kira latar belakang dankobolehan murid

Menyediakan sumber yang meliputiaras keupayaan murid

Menyediakan sumber yangmengaitkan pengalaman dan

pengetahuan baru yang hendakdibina

Kemudahan Pengajaran dan pembelajaran


41/95

*


42/95

PusatSumber

Peranan

Guru

Landskap Maklumat


43/95

Peranan Pusat Sumber

Membekalkan pelbagaijenis buku

Pusat Literasi Maklumat

E-buku

E-perpusatkaan

E-jurnal

E-kandungan

Murid belajar mengakses,penelitian,memahami,memilih

dan memproses

Pusat Sumber


44/95

PerananGuru

Menguasaikemahiran

TMK

Bekerjasecara

kolaborasi

Mempunyaipengetahuan yang

tinggi dalam bidangpengajaran danpembelajaran

Kreatif, inovatif

dan produktifdalam

mewujudkansesuatu inovasikepada murid

Peranan Guru


45/95

*


46/95

Gagasan ketiga Ucapan Dasar Y.A.B. Perdana Menteri dalam Perhimpunan

Agung UMNO 2006

Yang menuntut supaya sistem pendidikan Negara memberi penekanan

kepada:

Pembangunan modal insan

Penghasilan pelajar celik minda

Pembentukan warga yang menguasai ilmu, kemahiran dan maklumat

Program membangunkan akal manusia dalam melahirkan insan ulul al bab

*


47/95

*

Proses melakukan satu bentuk perubahan yang holistik

berdasarkan kurikulum peersekolahan sedia ada dengan

mengambil kira keperluan-keperluan perubahan kepada aspek

asas kurikulum seperti struktur kandungan, pedagogi,

peruntukan masa, kaedah pentaksiran, bahan kurikulum dan

pengurusan sekolah

Sumber :Buku guru dan cabaran

semasa


48/95

Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan

mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yangdigunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan

pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.

(Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional, 2003)

Kurikulum


49/95

Perubahan dalam sesuatu sistem pendidikan

memerlukan pengetahuan dan pemahaman yang

mendalam tentang hubung kait antara semua bahagian

dalam pendidikan.

(Banathy, 1992)


semasa


50/95

* PenambahbaikanProgram Prasekolah:

1989 Buku Panduan Prasekolah Malaysia

1993

Garis Panduan Kurikulum Pendidikan Prasekolah

Malaysia

2003 Kurikulum Prasekolah Kebangsaan (KPK)

2010/

2011

Kurikulum Standards Prasekolah Kebangsaan (KSPK)


51/95

Kurikulum Baru Sekolah Rendah1983

Kurikulum Bersapu SekolahRendah (KBSR)1993

KBSR (Semakan)2003

Kurikulum Standard SekolahRendah (KSSR)2010/2011

Peranan Kerajaan Dalam PenambahbaikanKurikulum Sekolah Rendah :


52/95

Peranan Guru Dalam TransformasiKurikulum

Agen perubahan yangmelaksanakan transformasi.


53/95

*
http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/Transformasi%20kurikulum%20sekolah-AKHBAR.htm


54/95

Sekolahpondok

Sekolahkebangsaan

SekolahJenis

Kebangsaan

SekolahWawasan

SekolahBestari

SekolahCluster

SekolahAmanah

Kronologi Perubahan Sekolah-sekolahDi Malaysia


55/95

*


56/95

Sekolah

Bestari???


57/95

Pendemokrasian pendidikan yang membuka

peluang belajar kepada semua murid tanpa

mengira status dan aras pencapaian dalammencapai potensi sepenuhnya dalam cara yang

paling sesuai dengan gaya pembelajaran murid.


semasa


58/95

Sumber :Kementerian Pendidikan Malaysia

Takrif Sekolah Bestari :


59/95

*


60/95

Pengajaran danpembelajaranberpusatkanberpemikiran

kritis dankreatif.

Teknologimenjadi

komponen

pentingdalam P&P.

Digubal olehKementerianPendidikan

Malaysia pada

tahun 1996.


61/95

Menghasilkan tenaga kerja yang berfikir dan

celik teknologi

Membangunkan intelek, jasmani, emosi danrohani pelajar

Mewujudkan peluang bagi meningkatkankekuatan dan kebolehan individu

Mendemokrasikan pendidikan

Meningkatkan penglibatan pihakberkepentingan

Objektif Sekolah Bestari :


62/95


63/95

*


64/95

CiriKurikulum

Ciri Pedagogi

CiriPenaksiran

Ciri Bahan

Ciri-ciri Sekolah Bestari


65/95

1. Perkembanganmenyeluruh

2. Pengetahuan,kemahiran, nilai, dan

bahasa merentasikurikulum

3. Hasil pembelajaran

eksplisit untuk pelbagaitahap kebolehan

4. Kesepaduanpengetahuan, kemahiran

dan nilai untuk zamanmaklumat

Ciri Kurikulum


66/95

1. Pelbagai strategi pembelajaran bagimemastikan penguasaan ketrampilan asasdan perkembangan menyeluruh.

2. Mengambil kira pelbagai gayapembelajaran.

3. Suasana bilik darjah sesuai untukpelbagai strategi pengajaran danpembelajaran

Ciri Pedagogi


67/95

*

Tidak formal dan berterusan

Pelbagai alat pentaksiran

Latihan dan Pensijilan

Berfokus untuk mendapat maklumat berkaitanpelajar

Prestasi pelajar dilaporkan secara On Line

Ciri Pentaksiran


68/95

Ciri Bahan

1. Memenuhikeperluan

kurikulum danpengajaran

2. Mencabar pemikiran,merangsang

pembelajaran,menggalakkan penyertaan

aktif.

3. Berdasarkanjaringan, guru, dan

bahan

4. Bahan

konvensional danelektronik.


69/95

* Perbandingan Budaya Pengajaran danPembelajaran


70/95

Sekolah Bestari Sekolah Biasa

Budaya kaya ilmu Berfikiran Kritis dan kreatif

Berpusatkan pelajar

Akses kendiri

Kadar kendiri

Terarah kendiri

Konteks global

Penggunaan kemudahanteknologi dalam pengajaran dan

pembelajaran

Pemerolehan Fakta Berasaskan memori

Berpusatkan guru

Konteks setempat

Buku teks

Persediaan Guru-guru


71/95

Kursus DalamPerkhidmatan (KDP)

- Kursus Bestari 4Minggu

Kemahiran

belajar

Kemahiranberfikir secara

kreatif dankritikal

Kemahiranmembimbing

Penilaian

danpenaksiran

Kemahiran

teknologi


72/95

*

Memanfaatkan ICT

di sekolah Bestari

Sekolah Bestari

pemangkin modal

insan

Konsep bestari di

semua sekolahsebelum 2002
http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/Memanfaatkan%20ICT%20di%20sekolah%20bestari.htmhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/Memanfaatkan%20ICT%20di%20sekolah%20bestari.htmhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/Sekolah%20bestari%20pemangkin%20modal%20insan.htmhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/Sekolah%20bestari%20pemangkin%20modal%20insan.htmhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/Sekolah%20bestari%20pemangkin%20modal%20insan.htmhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/Konsep%20bestari%20di%20semua%20sekolah%20sebelum%202002.htmhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/Konsep%20bestari%20di%20semua%20sekolah%20sebelum%202002.htmhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/Konsep%20bestari%20di%20semua%20sekolah%20sebelum%202002.htmhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/Konsep%20bestari%20di%20semua%20sekolah%20sebelum%202002.htmhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/Sekolah%20bestari%20pemangkin%20modal%20insan.htmhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/Memanfaatkan%20ICT%20di%20sekolah%20bestari.htm


73/95

*


74/95


75/95

Diperkenalkan olehYAB Dato Sri Najib Tun Abd Razak


76/95

NKRA

Tindakan lanjutan bagi Petunjuk PrestasiUtama/ Key PerformanceIndicator (KPI) yang

menjadi piawai kepada pencapaian anggota

pentadbiran dan penjawat awam.


77/95

1) NKRA yang pertama :Mengurangkan Kadar

Jenayah

2) NKRA yang kedua :Memerangi rasuah

3) NKRA yang ketiga :Meluaskan Akses KepadaPendidikan Berkualiti dan

Berkemampuan

4) NKRA yang keempat :Meningkat Taraf Hidup

Rakyat YangBerpendapatan Rendah

5) NKRA yang kelima :Memperkasa Prasarana

Luar Bandar danPedalaman

6) NKRA yang keenam :Menambah Baik

Pengangkutan Awamdalam jangka masa

sederhana

6 Bidang Keberhasilan Utama Negara (NKRA)


78/95

Empat Sub-NKRA Pendidikan


79/95

Prasekolah

Meningkatkan kadar penyertaan kanak-kanak berumur (4+dan 5+) kepada 87% menjelang 2012;serta meningkatkankualiti pendidikan prasekolah dengan menjadikan prasekolahswasta dan agensi-agensi lain sebagai sebahagian daripada

sistem pendidikan kebangsaan

Literasidan

Numerasi(LINUS)

Setiap kanak-kanak menguasai kemahiran asas literasi dan numerasiselepas mengikuti 3 tahun pendidikan rendah pada akhir tahun 2012

SekolahBerprestasiTinggi (SBT)

Mewujudkan Sekolah Berprestasi Tinggi yang mempunyai karakter danidentiti tersendiri. Sekolahsekolah ini akan melonjakkan kecemerlanganpelajar ke peringkat paling tinggi

TawaranBaru kepadaPemimpinSekolah

Memperkenalkan penilaian berasaskan pencapaian untuk menilaiPengetua dan Guru Besar (PGB) dengan menawarkan ganjaran yangmenarik kepada PGB yang melepasi sasaran serta membantu PGB yanglemah


80/95

ObjektifEmpat Sub-NKRA

Murid mendapatpembelajaran

optimum mengikutkemampuan mereka

Membangunkan

modal insan yanginovatif, kreatif

Menghasilkanindividu yangmemiliki ilmu

pengetahuan dankemahiran

Memilikisikap, nilai

dan etikayang positif


81/95

Melaksanakan tugas dan amanah yangdipertanggungjawabkan

Memastikan situasi guru mengajar muridbelajar wujud di dalam kelas

Pandai menyesuaikan diri dengan situasitertentu

Peranan Guru Dalam (NKRA)


82/95

*


83/95

Apa itu SKPM??


84/95

Salah satu adaptasi inovasi yang merupakan suatu

pembangunan dalam sistem pendidikan negara yang

telah berjaya dibangunkan oleh Jemaah Nazir dan

Jaminan Kualiti (JNJK) pada tahun 2003.

Alat atau instrumen untuk menilai dan menentukan

standard kecemerlangan sekolah


85/95

Sukatan aras tahap kecemerlangan kepada sekolah dapat dilakukan


86/95

Memenuhi dasar besar negara iaitu pembangunan modal insan dan Wawasan2020.

Meningkatkan motivasi dan komitmen sekolah dalam penjagaan kualitipendidikan

Inisiatif yang menfokuskan kepada pemantapan profesionalisme tenagapendidik di sekolah yang dapat meningkatkan standard kualiti pendidikan di

sekolah dapat dilaksanakan.

Pengaplikasian sendiri sistem pemastian standard kualiti oleh pihak sekolahtanpa kehadiran nazir.

Standard pengajaran yang memuaskan

Sukatan aras tahap kecemerlangan kepada sekolah dapat dilakukan.


87/95

5 STANDARD1. Kepimpinan dan hala tuju

2. Pengurusan organisasi

3. Pengurusan kurikulum, kokurikulum dansukan, dan hal ehwal murid

4. Pembelajaran dan pengajaran

5. Kemenjadian murid


88/95

Penskoran


89/95

Tafsiran Skor/TarafSKOR DESKRIPSI

6

CEMERLANG

Kekuatan keseluruhan yang sangat jelas dan

mempunyai nilai tambah, mendapat pengiktirafan

dan boleh menjadi contoh kepada sekolah lain.

5

BAIKKekuatan keseluruhan yang sangat jelas.

4

HARAPANBanyak kekuatan yang melebihi keperluan minimum.

3

MEMUASKAN

Banyak kekuatan yang memenuhi keperluan

minimum.

2LEMAH

Sedikit kekuatan tetapi terdapat banyak kelemahan.

1

SANGAT LEMAH

Banyak kelemahan yang memerlukan tindakan

pembetulan dengan segera.


90/95

Taraf Pencapaian Sekolah% TARAF

90-100 CEMERLANG

80-89 BAIK

60-79 HARAPAN

40-59 MEMUASKAN

20-39 LEMAH

0-19 SANGAT LEMAH


91/95

*
http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/Kualiti%20pendidikan%20nazir%20mahu%20wartakan%20satu%20standard_UTUSAN.htm


92/95

SKPM yang dijalankan oleh JKNK

adalah berupa suatu usaha

penambahbaikan untuk memastikan

kualiti sekolah sentiasa berada pada

tahap cemerlang.

*


93/95

Pengurusan inovasi dan perubahan pendidikanmemerlukan kerjasama dari semua pihak.

Memerlukan satu tempoh masa bagi mencapai matlamat

dalam sesuatu perubahan.

Perubahan perlu diteliti dan diselusuri dari setiap aspekkhususnya dalam pendidikan.

Melahirkan modal insan yang kreatif dan inovatif

*


94/95

BUKU

Noriati A. Rashid, et al. (2010). Guru dan Cabaran Semasa. ShahAlam : Oxford Fajar

Syed Ismail bin Syed Mustapa, Ahmad Subki bin Miskon. (2013). Guru dan

Cabaran Semasa. Puchong : Penerbitan Multimedia Sdn. Bhd.

INTERNET

Diperoleh dari http://cikgumudafidaima.blogspot.com/2012/08/strategi-

pengurusan-inovasi-dan.html , pada 3 September 2013

Diperoleh dari http://seputarpendidikan003.blogspot.com/2013/05/pengertian-inovasi-pendidikan.html#.UibUatJJNIN , pada 2 September 2013

Diperoleh dari http://suhajambu.blogspot.com/, pada 31 Ogos 2013

Di l h d i h // b / h? PA1EZ21 X0E d 2
http://cikgumudafidaima.blogspot.com/2012/08/strategi-pengurusan-inovasi-dan.htmlhttp://cikgumudafidaima.blogspot.com/2012/08/strategi-pengurusan-inovasi-dan.htmlhttp://seputarpendidikan003.blogspot.com/2013/05/pengertian-inovasi-pendidikan.htmlhttp://seputarpendidikan003.blogspot.com/2013/05/pengertian-inovasi-pendidikan.htmlhttp://suhajambu.blogspot.com/http://suhajambu.blogspot.com/http://suhajambu.blogspot.com/http://suhajambu.blogspot.com/http://seputarpendidikan003.blogspot.com/2013/05/pengertian-inovasi-pendidikan.htmlhttp://seputarpendidikan003.blogspot.com/2013/05/pengertian-inovasi-pendidikan.htmlhttp://seputarpendidikan003.blogspot.com/2013/05/pengertian-inovasi-pendidikan.htmlhttp://seputarpendidikan003.blogspot.com/2013/05/pengertian-inovasi-pendidikan.htmlhttp://seputarpendidikan003.blogspot.com/2013/05/pengertian-inovasi-pendidikan.htmlhttp://seputarpendidikan003.blogspot.com/2013/05/pengertian-inovasi-pendidikan.htmlhttp://seputarpendidikan003.blogspot.com/2013/05/pengertian-inovasi-pendidikan.htmlhttp://cikgumudafidaima.blogspot.com/2012/08/strategi-pengurusan-inovasi-dan.htmlhttp://cikgumudafidaima.blogspot.com/2012/08/strategi-pengurusan-inovasi-dan.htmlhttp://cikgumudafidaima.blogspot.com/2012/08/strategi-pengurusan-inovasi-dan.htmlhttp://cikgumudafidaima.blogspot.com/2012/08/strategi-pengurusan-inovasi-dan.htmlhttp://cikgumudafidaima.blogspot.com/2012/08/strategi-pengurusan-inovasi-dan.htmlhttp://cikgumudafidaima.blogspot.com/2012/08/strategi-pengurusan-inovasi-dan.htmlhttp://cikgumudafidaima.blogspot.com/2012/08/strategi-pengurusan-inovasi-dan.htmlhttp://cikgumudafidaima.blogspot.com/2012/08/strategi-pengurusan-inovasi-dan.htmlhttp://cikgumudafidaima.blogspot.com/2012/08/strategi-pengurusan-inovasi-dan.htmlhttp://www.youtube.com/watch?v=PA1EZ21mX0Ehttp://www.youtube.com/watch?v=PA1EZ21mX0E


95/95

Diperoleh dari http://www.youtube.com/watch?v=PA1EZ21mX0E pada 2

September 2013.

Diperoleh dari http://mantanguru.blogspot.com/2010/12/pendidikan-

malaysia-penambahan-jenis.html pada 1 Septrmber 2013.

Diperoleh dari

http://www.utusan.com.my/utusan/info.asp?y=2010&dt=0224&sec=Dalam_Negeri&pg=dn_01.htm, pada 31 Ogos 2013.

Diperoleh dari http://www.slideshare.net/Fadzliaton/transformasi-

kurikulum-kssr-7171559 pada 2 September 2013.
http://www.youtube.com/watch?v=PA1EZ21mX0Ehttp://mantanguru.blogspot.com/2010/12/pendidikan-malaysia-penambahan-jenis.html%20pada%201%20Septrmber%202013http://mantanguru.blogspot.com/2010/12/pendidikan-malaysia-penambahan-jenis.html%20pada%201%20Septrmber%202013http://www.utusan.com.my/utusan/info.asp?y=2010&dt=0224&sec=Dalam_Negeri&pg=dn_01.htmhttp://www.utusan.com.my/utusan/info.asp?y=2010&dt=0224&sec=Dalam_Negeri&pg=dn_01.htmhttp://www.slideshare.net/Fadzliaton/transformasi-kurikulum-kssr-7171559http://www.slideshare.net/Fadzliaton/transformasi-kurikulum-kssr-7171559http://www.slideshare.net/Fadzliaton/transformasi-kurikulum-kssr-7171559http://www.slideshare.net/Fadzliaton/transformasi-kurikulum-kssr-7171559http://www.slideshare.net/Fadzliaton/transformasi-kurikulum-kssr-7171559http://www.slideshare.net/Fadzliaton/transformasi-kurikulum-kssr-7171559http://www.slideshare.net/Fadzliaton/transformasi-kurikulum-kssr-7171559http://www.slideshare.net/Fadzliaton/transformasi-kurikulum-kssr-7171559http://www.slideshare.net/Fadzliaton/transformasi-kurikulum-kssr-7171559http://www.utusan.com.my/utusan/info.asp?y=2010&dt=0224&sec=Dalam_Negeri&pg=dn_01.htmhttp://www.utusan.com.my/utusan/info.asp?y=2010&dt=0224&sec=Dalam_Negeri&pg=dn_01.htmhttp://mantanguru.blogspot.com/2010/12/pendidikan-malaysia-penambahan-jenis.html%20pada%201%20Septrmber%202013http://mantanguru.blogspot.com/2010/12/pendidikan-malaysia-penambahan-jenis.html%20pada%201%20Septrmber%202013http://mantanguru.blogspot.com/2010/12/pendidikan-malaysia-penambahan-jenis.html%20pada%201%20Septrmber%202013http://mantanguru.blogspot.com/2010/12/pendidikan-malaysia-penambahan-jenis.html%20pada%201%20Septrmber%202013http://mantanguru.blogspot.com/2010/12/pendidikan-malaysia-penambahan-jenis.html%20pada%201%20Septrmber%202013http://mantanguru.blogspot.com/2010/12/pendidikan-malaysia-penambahan-jenis.html%20pada%201%20Septrmber%202013http://mantanguru.blogspot.com/2010/12/pendidikan-malaysia-penambahan-jenis.html%20pada%201%20Septrmber%202013http://mantanguru.blogspot.com/2010/12/pendidikan-malaysia-penambahan-jenis.html%20pada%201%20Septrmber%202013http://mantanguru.blogspot.com/2010/12/pendidikan-malaysia-penambahan-jenis.html%20pada%201%20Septrmber%202013http://mantanguru.blogspot.com/2010/12/pendidikan-malaysia-penambahan-jenis.html%20pada%201%20Septrmber%202013http://mantanguru.blogspot.com/2010/12/pendidikan-malaysia-penambahan-jenis.html%20pada%201%20Septrmber%202013http://mantanguru.blogspot.com/2010/12/pendidikan-malaysia-penambahan-jenis.html%20pada%201%20Septrmber%202013http://mantanguru.blogspot.com/2010/12/pendidikan-malaysia-penambahan-jenis.html%20pada%201%20Septrmber%202013http://mantanguru.blogspot.com/2010/12/pendidikan-malaysia-penambahan-jenis.html%20pada%201%20Septrmber%202013http://mantanguru.blogspot.com/2010/12/pendidikan-malaysia-penambahan-jenis.html%20pada%201%20Septrmber%202013http://mantanguru.blogspot.com/2010/12/pendidikan-malaysia-penambahan-jenis.html%20pada%201%20Septrmber%202013http://mantanguru.blogspot.com/2010/12/pendidikan-malaysia-penambahan-jenis.html%20pada%201%20Septrmber%202013http://www.youtube.com/watch?v=PA1EZ21mX0E

pengurusan inovasi dan perubahan pendidikan latest present

Documents