NOR YANI AHMAD

Pandangan psikologi Barat: Sifat-sifat semula jadi dan bakat

manusia

Pandangan psikologi Islam: Sifat-sifat anugerahTuhan yang menjadi

potensi manusia sejak lahir lagi. Wahyu Tuhan yang diturunkan kepada

nabi-nabinya.

Pandangan psikologi Barat Sifat semula jadi iaitu bakat dan potensi

yang terdapat pada setiap insan.

Pandangan psikologi Islam Satu ketetapan dan pemberian Tuhan

sejak lahir berlandaskan aspek-aspek seperti bakat, mental, emosi dan fizikal dan merupakan keperluan manusia.

Fitrah manusia digolongkan dalam 2 kategori berdasarkan 2 sudut pandangan iaitu:

a) Barat yang memberi maksud-kejasmanian, kebendaan, dan keduniaan

b) Islam yang memberi maksud-kerohanian, ketuhanan, dan keakhiratan.

Ingin tahuDaya ciptaKeterbukaanIngin mencapai sesuatu

Sifat ingin tahu Mendorong seorang kanak-kanak untuk

menerokai.Sifat daya cipta

Mudah kelihatan pada setiap kanak-kanak.Sifat keterbukaan

Kanak-kanak mudah menerima cadangan dan idea orang dewasa.Sifat ingin mencapai sesuatu

Setelah kanak-kanak mencapai sesuatu, mereka kelihatan begitu gembira sekali

Maksud potensiKeupayaan dan kebolehan semula jadi yang terpendam dalam manusia, dan jika dicungkil, ia boleh digunakan untuk melakukan sesuatu atau berkembang majuKebolehan manusia melakukan sesuatu aktiviti selaras dengan fitrah yang ada padanya.

Potensi manusia boleh ditinjau dari aspek-aspek jasmani,mental,kerohanian dan emosi.Potensi penting dalam pendidikan seperti yang dinyatakan dalam Falsafah Pendidikan Negara (FPN)

“…memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek,rohani,emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan…”

Potensi manusia hendaklah dikembangkan melalui pendidikan, pengalaman rangsangan dan motivasi yang sesuai agar menjadi kemahiran.

Potensi Jasmani Kemampuan untuk memperoleh

kecemerlangan dalam bidang kesukanan dan permainan. Kanak-kanak yang berpotensi jasmani akan dapat memperbaiki prestasinya pada masa akan datang melalui latihan.

Potensi Sahsiah Kebolehan seperti pintar

berkomunikasi, bersifat tegas diri, cekap membuat keputusan yang bijaksana serta berupaya melaksanakan aktiviti yang telah dirancang.

Potensi bakat Prestasi yang baik dalam bidang-bidang

tertentu seperti muzik ataupun lukis.

Potensi afektif atau perasaan Keupayaan individu untuk mengubah

sikap, nilai atau mengawal perasaannya.

Potensi yang dikurniakan kepada setiap orang boleh diukur dengan darjah kecerdasan.Setiap kecerdasan melibatkan satu set kemahiran yang membolehkan individu itu menyelesaikan masalah.

1) Kecerdasan Linguistik2) Kecerdasan Logikal-Matematik3) Kecerdasan Ruang4) Kecerdasan Muzik5) Kecerdasan Tubuh-Kinestik6) Kecerdasan Intrapersonal/kendiri7) Kecerdasan Interpersonal/sosial8) Kecerdasan Naturalist9) Kecerdasan Emosi

Antara 9 kecerdasan termasuk:-

Sifat-sifat kanak-kanak Gemar melukis Gemar berjenaka Mudah mengingat nama orang, nama

tempat dan tarikh Suka membaca buku pada masa lapang Mengeja dengan mudah dan cepat Gemar bermain sahibba atau scrabble

Kecerdasan tindakan menyusun, mengira kuantiti, memahami simbol, memahami makna lambang yang berkaitan dengan operasi angka serta proses kira mengira

Sifat-sifat kanak-kanak Boleh mengira secara congak dengan

cepat Berasa seronok ketika menggunakan

komputer Sentiasa mengemukakan soalan-soalan Gemar bermain catur dan permainan

strategi yang lain Berupaya mereka cipta eksperimen untuk

menguji perkara-perkara yang mereka fahami

Menghabiskan banyak masa menyelesaikan puzzle yang logikal seperti Rubik’s Cube

Kebolehan melakukan imaginasi serta keupayaan untuk mengamati dunia penglihatan (visual world)

Berfungsi sebagai pegumpulan kemahiran-kemahiran yang berkaitan bagi penyelesaian masalah

Sifat-sifat kanak-kanak Menghabiskan masa lapang dalam

aktiviti seni lukis Gemar bermain jigsaw puzzle Membentuk gambaran visual yang jelas

apabila memikirkan sesuatu Membaca peta, carta dan gambar rajah

dengan mudah Gemar menonton slaid, tayangan video

atau gambar foto Suka berkhayal

Sifat-sifat Kanak-kanak Gemar bermain alat muzik Mudah mengingat melodi/rentak lagu Suka mengumpul pita rakaman dan

cakera padat Gemar menyanyi walaupun

berseorangan

Keupayaan untuk menggunakan otot-otot dengan baik seperti atletik, penari atau tukang kayu

Sifat-sifat Kanak-kanak Menonjolkan prestasi yang baik dalam

sukan dan permainan Sukar ketika duduk di satu tempat,

lebih suka bergerak Gemar melibatkan diri dalam aktiviti-

aktiviti fizikal seperti berenang, berbasikal, mendaki bukit, bermain tenis dan lain-lain

Gemar menaiki roller coaster,top-spin,pirate ship dan lain-lain permainan yang menakutkan

Pintar meniru gerak isyarat atau tingkah laku penyanyi pop, pelawak dan sebagainya.

Keupayaan meneliti dan memahami perasaan diri sendiri

Sifat-sifat Kanak-kanak Menonjolkan keazaman diri yang kuat Berani menentang perkara-perkara

yang kontroversional Lebih berpusat pada diri sendiri Gemar berseorangan ketika

menguruskan satu-satu projek atau hobi

Mempunyai keyakinan diri Bermotivasi apabila menjalankan

sesuatu projek

Kebolehan mengenal pasti mood, perasaan, motivasi dan hasrat orang lain

Sifat-sifat Kanak-kanak Mempunyai ramai kawan Mahir bersosialisasi Banyak melibatkan diri dalam aktiviti-

aktiviti kokurikulum Berasa seronok mengambil bahagian

dalam permainan kumpulan Mudah berempati dengan orang lain

Kebolehan menggunakan apa yang terdapat di alam sekeliling untuk menyelesaikan masalah

Kebolehan kanak-kanak mengawal emosinya, kebolehan mentafsir perasaan orang lain, keupayaan menjalin hubungan dengan orang lain dan keupayaan meningkatkan motivasi diri.

Kemahuan individu menyempurnakan keadaan kekurangan, gangguan dan ketidakseimbang dalam dirinyaDibahagikan kepada 2 kumpulan:-

a)Keperluan Fisiologi/Hayat b)Keperluan Psikologi

Keperluan asas yang terdiri daripada keperluan makanan, keperluan minuman, keperluan tidur dan rehat, keperluan udara, keperluan pembuangan kotoran dan keperluan kejantinaan

Keperluan sekunder yang terdiri daripada keperluan keselamatan, keperluan kasih sayang, keperluan penghargaan kendiri, keperluan kesempurnaan kendiri, keperluan maklumat dan keperluan-keperluan sekunder

Seorang individu akan memenuhi keperluan asas dahulu sebelum memenuhi keperluan sekunder.Selagi keperluan-keperluan asas belum dipenuhi,individu tidak bermotivasi untuk mencapai keperluan-keperluan sekunderJadi,guru hendaklah berusaha untuk memenuhi keperluan fisiologi, keselamatan, kasih sayang, penghargaan diri dan sempurna kendiri sebelum kanak-kanak bermotivasi untuk mencapai keperluan untuk mengetahui dan memahami serta keperluan estetik

Keperluan FisiologiPihak sekolah menyediakan projek susu dan amalan pemakanan panas bagi menjamin kanak-kanak tidak kelaparan ketika berada di sekolahUntuk mengelakkan kanak-kanak yang letih daripada berasa mengantuk dan kurang bermotivasi,pastikan semua tingkap dan pintu sentiasa dibuka dan kipas-kipas dalam keadaan yang berfungsiPastikan kanak-kanak dalam keadaan yang sihat supaya dapat menumpu perhatian dalam pembelajaran

Keperluan Keselamatan Elak daripada menghina kanak-kanak Tunjukkan penghormatan dan

penerimaan agar mereka berasa selamat dan selesa dalam bilik darjah

Kanak-kanak yang bersikap kasar terhadap kanak-kanak lain perlu diawasi serta diberi khidmat kaunseling, untuk tujuan mengekalkan suasana kelas yang selamat

Menjalankan aktiviti pnp agar kanak-kanak berasa seronok, gembira, harmonis dan selamat melibatkan diri dalamnya

Keperluan Kasih SayangKanak-kanak memerlukan kasih sayang dan perhatian supaya membentuk satu perasaan dimiliki dalam bilik darjahGuru hendaklah mengingati nama setiap kanak-kanakGuru harus menunjukkan kepada kanak-kanak yang dia menyayangi mereka

Keperluan untuk penghargaan diriKekuatan kanak-kanak seharusnya dipupuk dan dikembangkan manakala kelemahan mereka jangan disebut-sebut selaluPerbandingan antara kanak-kanak elok dielakkanPujuan yang diberi kepada kanak-kanak yang berjaya mencapai matlamat-matlamat dalam satu-satu tugasan akan memberikan perasaan kejayaan kepada mereka

Keperluan sempurna kendiri,mengetahui dan estetikMenyediakan peluang bagi kanak-kanak mencapai sesuatu mengikut potensi merekaAktiviti-aktiviti serta isi pelajaran seharusnya mencabar dan menarik agar dapat memenuhi keperluan mengetahui kanak-kanakPeluang perlu diadakan bagi kanak-kanak yang berminat dalam bidang seni lukis, tarian, muzik dan drama

Perasaan kejayaanTugasan yang diberikan sepatutnya sejajar dengan kebolehan kanak-kanak bagi memudahkan mereka menikmati kejayaanKejayaan akan membantu kanak-kanak menetapkan harapan diri yang realistik serta meningkatkan motivasi untuk pencapaianPenilaian yang baik membantu kanak-kanak mengenal pasti kelemahan dan kekuatan tentang prestasinya

Motivasi pencapaianMenekankan kepentingan untuk mencapai kejayaan kepada kaank-kanakMembantu kanak-kanak meningkatkan keinginan untuk mencapaiMemberikan contoh-contoh atau model-model kejayaan dalam masyarakat