Pengenalan

Muhamad Asmadi bin MustakimMuhamad Asmadi bin MustakimAsal Klang, SelangorAsal Klang, SelangorPen. Pengarah Kanan BPI JAISPen. Pengarah Kanan BPI JAISUnit Latihan,Kualiti Dan PenyelidikanUnit Latihan,Kualiti Dan PenyelidikanBA (Hons) Univ. Al Azhar, MesirBA (Hons) Univ. Al Azhar, MesirDiploma Pendidikan UIADiploma Pendidikan UIASijil Kaunseling JPA (Ahli Akram)Sijil Kaunseling JPA (Ahli Akram)JK Latihan JAISJK Latihan JAISJK Prestasi Dan Kenaikan PangkatJK Prestasi Dan Kenaikan PangkatJK Tatakelakuan Dan TatatertibJK Tatakelakuan Dan TatatertibJK Pembangunan Insan MAISJK Pembangunan Insan MAISJK Pengurusan Pelajar Luar NegaraJK Pengurusan Pelajar Luar NegaraKaunselor Dalam Jabatan (Akram) JAISKaunselor Dalam Jabatan (Akram) JAIS

TAKLIMAT PENDIDIKAN INTEGRASI HOLISTIK

Bahagian Pendidikan Islam

Jabatan Agama Islam Selangor

• Sejarah Perkembangan

1945 1977 2007 2009

•Pelajaran Agama•KBSM •KBSR

•Pelajaran Agama

•Pelajaran Agama•KBSM•KBSR•Pelajaran Tahfiz

?Pendidikan Islam Syumul

Konsep dan Pelaksanaan SRAI

Selaras dengan falsafah JAIS dengan mengambil kira pendidikan agama dan kurikulum akademik KBSR

Konsep dan rasional SRAI difahami oleh kebanyakan pentadbir dan guru dengan baik kecuali bagi guru-guru yang baru dilantik

Pentadbir dan guru yakin matlamat SRAI dapat dicapai dengan jayanya.

Konsep SRAI perlu diperluaskan lagi ke sekolah-sekolah lain.

Kefahaman konsep SRAI lebih dilihat dari aspek pengurusan dan pentadbiran sahaja bukan dari perspektif pengintegrasian kurikulum.

(Kajian UPSI:2005)

Konsep Integrasi Dalam SRAI

Konsep integrasi lebih dilihat dari perspektif pentadbiran sahaja

Konsep integrasi dari konteks kurikulum yang sebenarnya tidak wujud

Konsep integrasi kurikulum difahami sebagai integrasi antara kurikulum agama (JAIS) dengan kurikulum akademik (KBSR)

Integrasi dalam kurikulum SRAI tidak membawa sebarang perubahan dalam rekabentuk dan kandungan kurikulum

(Kajian UPSI:2005)

Cadangan

Perkasakan tahap keprofesionalan guru besar dan guru, staf sokongan.

• Konsep integrasi kurikulum yang sebenar (kandungan dan metodologi) perlu merentas kurikulum sama ada secara menegak dan mendatar.

• Strategi meningkatkan penglibatan dan sokongan masyarakat – konsep SRAI sebagai community support school.

• Sistem pemantauan dan kenaziran yang lebih teratur, sistematik dan mempunyai kepakaran yang dapat menjalankan kerja-kerja pemantauan yang lebih berkesan dan menyeluruh.

• Mengadakan sistem perjawatan lebih teratur dan sesuai dengan keperluan di SRAI.

(Kajian UPSI:2005)

Cadangan

Menjadikan SRAI sebagai satu bentuk persekolahan alternatif yang sesuai dengan tuntutan semasa.

perlu ditingkatkan kemudahan teknologi terutama teknologi maklumat dan komunikasi supaya SRAI dapat bersaing dengan sekolah-sekolah lain dalam menyediakan suasana dan persekitaran pembelajaran yang berkualiti.

Perlu diperuntukkan bajet khas untuk pengurusan dan pembangunan fizikal SRAI

• Pembentukan Ethos dan Perwatakan Sekolah SRAI yang berdaya saing

(Kajian UPSI:2005)

Bilangan Sekolah JAIS

• Pra Sekolah : 12• SRA : 200• SRAI : 11• KAFAI : 288• SAM : 23• MITST : 2

Jumlah : 536(Data Mac

2009)

Bilangan Guru• Pra Sekolah : 141• SRA : 4623• SRAI : 575• KAFAI : 3361• SAM : 7• MITST : 39• UPID : 54• BPI : 44• ILDAS : 2

Jumlah : 8846(Data Mac

2009)

Bilangan Murid

• Pra Sekolah : 1282• SRA : 120466• SRAI : 7305• KAFAI : 88154• SAM : 0• MITST : 291

Jumlah : 217498 (Data Mac

2009)

Comparison Education System

Integrated Holistik• Outcomes based

learning • Based on total human

development • Focussed on life and

career • Total integrated and

holistic curriculum development program

Conventional• Examination based

learning• Based on partial

human development program

• Concentrate on career

• Partial curriculum development program

INTEGRATED AND HOLISTIC EDUCATION SYSTEM

MATERIAL / MEDIA

CURRICULUMHUMAN POTENTIAL

DEVELOPMENT

MISSION/ VISION

OBJECTIVE

PHILOSOPHY

UNIVERSAL PRINCIPLE

KEHIDUPAN

1. Pengajaran & Pembelajaran2. Bimbingan3. Latihan4. Khidmat nasihat5. Runding cara

MANAGING OUR LIFE

WHAT ? GOALWHAT ? GOAL

SRAI

Long Term

Short Term

HOW ? HOW ? SYSTEM & SYSTEM &

STRUCTURESTRUCTUREWHO ? : HUMANWHO ? : HUMAN

( TARBIYAH )( TARBIYAH )FOUNDATION

(IKHLAS)

IMPLEMENTATION(UKHUWAH)

APPROACH(HIKMAH)

Kurikulum SRAI

SUKATAN PENDIDIKAN ISLAM

JAIS

KBSR

Kurikulum SRAI

SUKATAN PENDIDIKAN ISLAM

JAISKBSR

Kurikulum SRAI

SUKATAN PENDIDIKAN ISLAM

JAIS

KBSR +SUKATAN PENDIDIKAN

ISLAM JAIS

Human Psychology

JASADJASAD

FUNGSI

3 PENGHUNI TETAP

7 JENIS NAFSU

FUNGSI

FUNGSI

FUNGSI

6 FAKULTI INTELEK

“Knowledge and taqwa, the secret of success”

RUMAH MINDA

AQAL

HATI/EMOSI

JIWA/NAFSU

ROH

6keperluanterpenting

dalam hidup

KERJAYA KESIHATAN

KETENANGAN HIDUP

KEKELUARGAAN

KEMASYA-RAKATAN

KEWANGAN

IMAN DAN TAQWA

KERJAYA KESIHATAN

KETENANGAN HIDUP

KEKELUARGAAN

KEMASYA-RAKATAN

KEWANGAN

Falsafah Pendidikan JAIS

Satu usaha berterusan ke arah membina potensi individu berilmu , beriman ,

beramal, berakhlak mulia dan berketrampilan berlandaskan Wahyu

Allah dan Sunnah Rasulullah bagi melahirkan masyarakat muslim yang

bertaqwa , maju, mampu bersaing untuk mendapat kesejahteraan di dunia dan

kebahagiaan di akhirat

Falsafah Pendidikan JAIS

Satu usaha berterusan ke arah membina potensi individu berilmu , beriman ,

beramal, berakhlak mulia dan berketrampilan berlandaskan Wahyu

Allah bagi melahirkan masyarakat muslim yang bertaqwa , maju, mampu bersaing untuk mendapat kesejahteraan di dunia

dan kebahagiaan di akhirat

Falsafah Pendidikan JAIS

Satu usaha berterusan ke arah membina potensi individu berilmu , beriman ,

beramal, berakhlak mulia dan berketrampilan berlandaskan Wahyu

Allah bagi melahirkan masyarakat muslim yang bertaqwa , maju, mampu bersaing untuk mendapat kesejahteraan di dunia

dan kebahagiaan di akhirat

Falsafah Pendidikan JAIS

Satu usaha berterusan ke arah membina potensi individu berilmu , beriman ,

beramal, berakhlak mulia dan berketrampilan berlandaskan Wahyu

Allah bagi melahirkan masyarakat muslim yang bertaqwa , maju, mampu bersaing untuk mendapat kesejahteraan di dunia

dan kebahagiaan di akhirat

Falsafah Pendidikan JAIS

Satu usaha berterusan ke arah membina potensi individu berilmu , beriman ,

beramal, berakhlak mulia dan berketrampilan berlandaskan Wahyu

Allah bagi melahirkan masyarakat muslim yang bertaqwa , maju, mampu bersaing untuk mendapat kesejahteraan di dunia

dan kebahagiaan di akhirat

Falsafah Pendidikan JAIS

Satu usaha berterusan ke arah membina potensi individu berilmu , beriman ,

beramal, berakhlak mulia dan berketrampilan berlandaskan Wahyu

Allah bagi melahirkan masyarakat muslim yang bertaqwa , maju, mampu bersaing untuk mendapat kesejahteraan di dunia

dan kebahagiaan di akhirat

TERIMA KASIH