Slide 1

1

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR

HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

2Bahan ajar merupakan informasi, alat dan teks yang diperlukan guru/instruktur untuk perencanaan dan penelaahan implementasi pembelajaran. Bahan ajar adalah segala bentuk bahan yang digunakan untuk membantu guru/ instruktur dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar di kelas. Bahan yang dimaksud bisa berupa bahan tertulis maupun bahan tidak tertulis. (National Center for Vocational Education Research Ltd/National Center for Competency Based Training).

Pengertian Bahan Ajar

HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

3Bahan ajar adalah seperangkat materi yang disusun secara sistematis baik tertulis maupun tidak sehingga tercipta lingkungan/suasana yang memungkinkan siswa untuk belajar. Pengertian Bahan Ajar

HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

4Bentuk Bahan Ajar

Bahan cetak seperti: hand out, buku, modul, lembar kerja siswa, brosur, leaflet, wallchart Audio Visual seperti: video/film,VCDAudio seperti: radio, kaset, CD audio, PHVisual: foto, gambar, model/maket. Multi Media: CD interaktif, computer Based, Internet

HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

5Cakupan Bahan AjarJudul, MP, SK, KD, Indikator, TempatPetunjuk belajar (Petunjuk siswa/guru) Tujuan yang akan dicapaiInformasi pendukungLatihan-latihanPetunjuk kerjaPenilaian

HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

6Penyusunan Peta Bahan Ajar(Contoh Mapel Biologi)

Siswa mampu memahamihakekat biologi Sebagai ilmu, menemukanobyek dan ragam persoalannya dari...... Mempelajari ruang lingkup biologi, manfaat dan bahayanya 1. Obyek Biologi 2. Persoalan Biologi 3. Tingkat organisasi kehidupan 5. Manfaat biologi bagi manusia dan lingkungan 4. Permasalahan biologi Materi Pembelajaran/Judul bahan AjarKDSK

HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

7

KompetensiDasarIndikatorStandar KompetensiKegiatanPembelajaranMateri Pembelajaran

ALUR ANALISIS PENYUSUNAN BAHAN AJARBAHAN AJAR

1.1. MendengarkanMemahami wacana transaksional dan interpersonal ringan dan/atau monolog lisan terutama berkenaan dengan wacana berbentuk report.Mengidentifikasi kelompok kata sifat ..Lainnya Teks berbentuk report. Adjective phrase. Mendiskusikan teks report yang didengar. Mengidentifikasi adjective phrase. LKS Modul Kaset dll.1. Berkomunikasi lisan dan tertulis menggunakan ragam bahasa yang sesuai dengan lancar dan akurat dalam wacana interaksional dan/atau monolog terutama berkenaan dengan wacana berbentuk naratif, prosedur, spoof/recount, report, dan news item.

HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

8PengertianLembar Kegiatan SiswaLembar kegiatan siswa (student work sheet) adalah lembaran-lembaran berisi tugas yang harus dikerjakan oleh siswa.Lembar kegiatan berisi petunjuk, langkah-langkah untuk menyelesaikan suatu tugas. Tugas-tugas yang yang diberikan kepada siswa dapat berupa teori dan atau praktik.

HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

9Lembar Kegiatan Siswa (LKS) Langkah-langkah penulisan LKS sebagai berikut: Melakukan analisis kurikulum; SK, KD, indikator dan materi pembelajaran.Menyusun peta kebutuhan LKSMenentukan judul LKSMenulis LKSMenentukan alat penilaian

Struktur LKS secara umum adalah sebagai berikut: Judul, mata pelajaran, semester, tempatPetunjuk belajar Kompetensi yang akan dicapaiIndikatorInformasi pendukungTugas-tugas dan langkah-langkah kerjaPenilaian

HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

10Buku teks merupakan sumber informasi yang disusun dengan struktur dan urutan berdasar bidang ilmu tertentu.Bahan Ajar vs. Buku TeksBahan ajar merupakan bahan atau materi pembelajaran yang disusun secara sistematis yang digunakan guru dan siswa dalam KBM.

HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

11Bahan ajar :Menimbulkan minat bacaDitulis dan dirancang untuk siswaMenjelaskan tujuan instruksionalDisusun berdasarkan pola belajar yang fleksibelStruktur berdasarkan kebutuhan siswa dan kompetensi akhir yang akan dicapai.Memberi kesempatan pada siswa untuk berlatihMengakomodasi kesulitan siswaMemberikan rangkumanGaya penulisan komunikatif dan semi formalKepadatan berdasar kebutuhan siswaDikemas untuk proses instruksionalMempunyai mekanisme untuk mengumpulkan umpan balik dari siswaMenjelaskan cara mempelajari bahan ajar.

HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

12Buku teks :Mengasumsikan minat dari pembacaDitulis untuk pembaca (guru, dosen)Dirancang untuk dipasarkan secara luasBelum tentu menjelaskan tujuan instruksionalDisusun secara linearStuktur berdasar logika bidang ilmuBelum tentu memberikan latihanTidak mengantisipasi kesukaran belajar siswaBelum tentu memberikan rangkumanGaya penulisan naratif tetapi tidak komunikatifSangat padatTidak memilki mekanisme untuk mengumpulkan umpan balik dari pembaca.

HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

13Lembar informasi (information sheet)Operation sheetJobsheetWorksheetHandoutModulJenis Bahan Ajar

HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

14Terima Kasih

HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL