i

SKRIPSI

untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada

Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

oleh

Vera Dwi Anthasari

292011027

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2015

PENGARUH PENDEKATAN SAINTIFIK MELALUI MODEL PROBLEM

BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN MENYELESAIKAN

SOAL CERITA MATEMATIKA PADA SISWA KELAS 5

SDN GUNDIH GUGUSAN KIHAJAR DEWANTORO

SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2014/2015

ii

ABSTRAK

Anthasari, Vera Dwi. 2015. Pengaruh Pendekatan Saintifik melalui Model

Problem Based Learning terhadap Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita

Matematika Pada Siswa Kelas 5 SDN Gundih Gugusan Kihajar Dewantoro

Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015. Program Studi S1 PGSD FKIP

Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing: Wahyudi, S.Pd.,M.Pd.

Kata Kunci: saintifik, problem based learning, kemampuan menyelesaikan soal

cerita, matematika, sekolah dasar.

Pergantian kurikulum dalam sistem pendidikan menjadikan proses

pembelajaran yang diterapkan guru lemah. Tidak jarang proses pembelajaran

konvensional masih diterapkan di kelas. Guru hanya mengarahkan siswa untuk

mengahafal rumus-rumus praktis, tanpa menanamkan konsep dari mana konsep

itu berasal. Terutama pada mata pelajaran matematika, berupa soal cerita

matematika. Akibatnya siswa cenderung kurang memahami ketika rumus itu

dimasukkan dalam soal cerita matematika. Kurangnya pemahaman dalam soal

pemecahan masalah. Pembelajaran pendekatan saintifik melalui model Problem

Based Learning menuntut untuk siswa aktif, mampu berpikir kritis dan sistematis

untuk menyelesaikan pemecahan masalah. Permasalahan yang dimaksud adalah

permasalahan dalam kehidupan sehari-hari. Berdasarkan permasalah tersebut,

tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui signifikansi pengaruh penggunaan

pendekatan saintifik melalui model Problem Based Learning terhadap

kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika pada siswa kelas 5 SD Negeri

Gundih gugusan Kihajar Dewantoro Semester 2 tahun pelajaran 2014/2015.

Jenis dan desain penelitian ini, menggunakan jenis penelitian quasy

exsperiment dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Subjek

penelitian ini adalah semua siswa kelas 5 SD Negeri 5 Gundih yang berjumlah 16

siswa sebagai kelompok kelas eksperimen, dan semua siswa kelas 5 SD Negeri 4

Gundih yang berjumlah 15 siswa sebagai kelompok kontrol. Teknik yang

digunakan adalah teknik observasi dan tes, menggunakan lembar observasi dan

lembar soal. Teknik analisis data diolah dengan bantuan SPSS 16.0 for windows

untuk menguji nilai hasil dari kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika

digunakan uji t dengan teknik independent sample t test.

Berdasarkan hasil penelitian, setelah dilakukan uji hipotesis dengan uji t

menunjukkan t hitung > t tabel, yaitu (2.131>2.052) dan signifikansi 0.042

iii

iv

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto :

1. Tidak ada jaminan bahwa Anda akan berhasil jika mencoba. Tapi

tidak akan ada keberhasilan tanpa mencoba, dijamin. (Mario Teguh)

2. Bersyukur itu tidak berhenti pada menerima apa adanya. Tapi

terutama bekerja keras untuk mengadakan yang terbaik.

3. (Mario Teguh)

4. Ilmu tanpa guru ... bagaikan berjalan tanpa kompas. (Penulis)

Persembahan :

Skripsi ini kupersembahkan untuk :

1. Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan kemudahan.

2. Kedua orang tuaku Sumarsono dan Sri Tutik, dan kakakku Eko

Ambar, serta keluarga besarku tercinta yang selalu mendoakan,

dukungan, dan semangat, terimakasih atas kasih sayangnya.

3. Frengki Sanjaya Putra, terimakasih telah banyak membantu dan

memberikanku semangat.

4. Sahabat-sahabatku terimakasih atas bantuan dan motivasinya

5. Almamaterku Universitas Kristen Satya Wacana

6. Pembaca yang budiman

vi

KATA PENGANTAR

Segala puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang

telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis mampu

menyelesaikan penulisan skripsi ini dengan judul “Pengaruh Pendekatan Saintifik

Melalui Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Menyelesaikan

Soal Cerita Matematika Siswa Kelas 5 SDN Gundih Gugusan Kihajar Dewantoro

Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015” dapat terselesaikan tepat pada waktunya.

Terselesaikannya skripsi ini merupakan sebagaian dari syarat mahasiswa

unutuk mendapatkan gelar sajarjana di Universitas Kristen Satya Wacana. Skripsi

ini dapat disusun dengan baik tentunya berkat bimbingan, dorongan, dan bantuan

dari berbagai pihak. Maka merupakan suatu kehormatan bagi penulis untuk dapat

menyampaikan rasa terima kasih kepada :

1. Dr. Yari Dwi Kurnaningsih, M.Pd selaku Dekan FKIP-PGSD UKSW,

yang telah mengijinkan untuk melakukan penelitian.

2. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd selaku Kaprogdi S1 PGSD dan wali studi

kelas A Reguler S1 PGSD angkatan 2011, yang telah bertanggung

jawab penuh atas penyelenggaraan perkuliahan di PGSD UKSW .

3. Wahyudi, S.Pd., M.Pd selaku dosen pembimbing dengan sabar telah

meluangkan waktu, membantu mengarahkan, dan banyak memberikan

bimbingan dalam menyelesaikan skripsi ini.

4. Keluarga besar SD Negeri 5 dan 4 Gundih, yang telah membantu

pelaksanaan penelitian.

5. Kedua orang tuaku dan kakak-kakakku yang tercinta atas kasih sayang,

semangat, dan doa yang selalu dipanjatkan bagi penulis, sehingga dapat

menyelesaikan skripsi ini dengan baik.

6. Teman-teman kelas A Reguler S1 PGSD angkatan 2011.

Demikan skripsi ini penulis susun, semoga bermanfaat bagi semua pihak.

Penulis

vii

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i

ABSTTRAK ................................................................................................. ii

HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... iii

SURAT PERNYATAAN ........................................................................... iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN .............................................................. v

KATA PENGANTAR ................................................................................ vi

DAFTAR ISI .............................................................................................. vii

DAFTAR TABEL ....................................................................................... x

DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................ xiii

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah ......................................................................... 1

1.2 Identifikasi Masalah ............................................................................... 6

1.3 Batasan Masalah .................................................................................... 6

1.4 Rumusan Masalah .................................................................................. 7

1.5 Tujuan Penelitian ................................................................................... 7

1.6 Manfaat Penelitian ................................................................................. 7

1.6.1 Manfaat Teoritis ................................................................................... 7

1.6.2 Manfaat Praktis .................................................................................... 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Kajian Teori ........................................................................................... 9

2.1.1 Matematika dan Pembelajaran Matematika di SD ............................... 9

2.1.1.1 Matematika ........................................................................................ 9

2.1.1.2 Tujuan Pembelajaran Matematika di SD ........................................ 10

2.1.1.3 Pembelajaran Matematika di SD ..................................................... 10

2.1.2 Pendekatan Saintifik ........................................................................... 13

2.1.2.1 Pengertian Pendekatan Saintifik ...................................................... 13

viii

2.1.2.2 Karakteristik Pendekatan Saintifik .................................................. 14

2.1.2.3 Langkah-Langkah Pendekatan Sanitifik ......................................... 15

2.1.3 Model Problem Based Learning ......................................................... 16

2.1.3.1 Pengertian Model Problem Based Learning ................................... 16

2.1.3.2 Karakteristik Model Problem Based Learing ................................. 17

2.1.3.3 Langkah-langkah Model Problem Based Learning ........................ 19

2.1.3.4 Kelebihan dan Kekurangan Model Problem Based Learning ........ 20

2.1.4 Sintak Penerapan Pendekatan Saintifik melalui Model Problem

based Learning ................................................................................... 21

2.1.5 Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika ........................ 24

2.1.6 Hubungan Pendekatan Saintifik Melalui Model Problem Based

Learning dengan Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita

Matematika ........................................................................................ 27

2.2 Kajian Penelitian yang Relevan ......................................................... 28

2.3 Kerangka Pikir ................................................................................... 30

2.4 Hipotesis Penelitian ........................................................................... 31

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Jenis dan Desain Penelitian ............................................................... 33

3.2 Subjek Penelitian ............................................................................... 34

3.3 Variabel dan Definisi Oprasional Penelitian ..................................... 35

3.3.1 Variabel Penelitian ............................................................................. 35

3.3.2 Definisi Oprasional ............................................................................ 36

3.4 Teknik dan InstrumenPengumpulan Data ............................................ 37

3.4.1 Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 37

3.4.1.1 Observasi ......................................................................................... 37

3.4.1.2 Tes ................................................................................................... 37

3.4.2 Instrumen Pungumpulan data ............................................................ 38

3.4.2.1 Lembar Observasi ........................................................................... 38

3.4.2.2 Lembar Soal tes ............................................................................... 40

3.5 Uji Coba Instrumen............................................................................. 42

3.5.1 Validitas Instrumen ............................................................................ 42

ix

3.5.2 Reliabilitas Instrumen ........................................................................ 43

3.6 Uji Taraf Kesukaran Instrumen ............................................................ 44

3.7 Teknik Analisis Data ............................................................................ 46

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAAN

4.1 Pelaksanaan Penelitian ....................................................................... 49

4.2 Hasil Penelitian .................................................................................. 58

4.2.1 Deskripsi Data ................................................................................... 58

4.2.1.1 Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita ........................................ 58

4.2.2 Analisis Data ....................................................................................... 64

4.2.2.1 Hasil Uji Prasyarat Sebelum Perlakuan ........................................... 64

4.2.2.2 Hasil Uji Prasayarat setelah Perlakuan ........................................... 67

4.3 Pembahasan ....................................................................................... 71

4.3.1 Pembahasan Hasil Penelitian ............................................................. 72

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

5.1 Simpulan ............................................................................................ 76

5.2 Saran .................................................................................................. 76

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 77

LAMPIRAN ................................................................................................ 79

x

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Langkah-langkah (sintaks) Pembelajaran Berbasis Masalah .... 19

Tabel 2 Pemetaan Pendekatan saintifik melalui Model Problem Based

Learning berdasarkan Permendiknas No 41 Tahun 2007 tentang

Standar ...................................................................................... 22

Tabel 3 Implementasi Pendekatan saintifik melalui Model Problem

Based Learning berdasarkan Permendiknas No 41 Tahun 2007

tentang Standar ......................................................................... 23

Tabel 4 Data Siswa Kelas 5 SDN 4 dan 5 Gundih ................................. 35

Tabel 5 Kisi-Kisi Lembar Observasi Implementasi Pembelajaran

Pendekatan Saintifik Melalui Model Problem Based Learning

untuk Aktivitas Guru ................................................................. 38

Tabel 6 Kisi-Kisi Lembar Observasi Implementasi untuk Aktivitas

Siswa ......................................................................................... 40

Tabel 7 Kisi-kisi Soal Postest ................................................................ 41

Tabel 8 Cara Pemberian Skor dengan Langakah-Langkah Polya .......... 42

Tabel 9 Hasil Uji Validitas Instrumen Postest Kemampuan

Menyelesaikan Soal Cerita Matematika ................................... 43

Tabel 10 Hasil Uji Reliabilitas Intrumen Posttest Kemampuan

Menyelesaiakan Soal Cerita ...................................................... 44

Tabel 11 Kategori Tingkat Kesukaran Butir Soal Postest ....................... 45

Tabel 12 Jadwal Kegiatan Pelaksanaan Penelitian Kelompok Kelas

Eksperimen dan Kelompok Kelas Kontrol Tahun Pelajaran

2014/2015 .................................................................................. 49

Tabel 13 Hasil Implementasi Aktivitas Guru Menggunakan Pembelajaran

Pendekatan Saintifik Melalui Model Problem Based Learning

di Kelas Eksperimen ................................................................. 51

Tabel 14 Hasil Implementasi Pembelajaran Pendekatan Saintifik Melalui

Model Problem Based Learning di Kelas Eksperimen Aktivitas

Siswa ......................................................................................... 54

xi

Tabel 15 Hasil Implementasi Aktivitas Guru Menggunakan Pembelajaran

Konvensional di Kelas Kontrol ................................................. 56

Tabel 16 Hasil Implementasi Aktivitas Siswa Menggunakan Pembelajaran

Konvensional di Kelas Kontrol ................................................ 57

Tabel 17 Distribusi Frekuensi Kelompok Eksperimen dan Kelompok

Kontrol Sebeum Perlakuan ...................................................... 60

Tabel 18 Deskriptif Frekuensi Sebelum Perlakuan Kelas Eksperimen dan

Kelas Kontol ............................................................................. 61

Tabel 19 Deskripsi Frekuensi Setelah Perlakuan Kelas Eksperimen dan

Kelas Kontrol Kontrol ............................................................... 62

Tabel 20 Diskripsi Data Setelah Perlakuan Kelas Eksperimen dan Kelas

Kontrol ...................................................................................... 63

Tabel 21 Hasil Uji Normalitas Pretest Kelas Eksperimen dan Kelas

Kontrol ...................................................................................... 65

Tabel 22 Hasil Uji Homogenitas Pretest Kelas Eksperimen dan Kelas

Kontrol ...................................................................................... 66

Tabel 23 Hasil Uji T Nilai Kesetaraan Kemampuan Menyelesaikan Soal

Cerita Matematika Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ....... 67

Tabel 24 Hasil Uji Normalitas Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol .... 68

Tabel 25 Hasil Uji Homogenitas Postesttes Kelas Eksperimen dan

Kontrol ..................................................................................... 69

Tabel 26 Hasil Uji Hipotesis ................................................................... 70

Tabel 27 Ringkasan Hasil Hipotesis ....................................................... 71

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Gambar Kerangka Pikir ............................................................ 31

Gambar 2 Gambar Desain Eksperimen Nonequivalent Control Grup

Design........................................................................................ 33

Gambar 3 Uji Dua Fihak ........................................................................... 48

Gambar 4 Diagram Batang Diskripsi Data Sebelum Perlakuan ............... 61

Gambar 5 Diagram Batang Diskripsi Data Setelah Perlakuan .................. 63

Gambar 6 Grafik Normalitas Pretest Kelas Eksperimen .......................... 65

Gambar 7 Grafik Normalitas Pretest Kelas Kontrol .................................. 65

Gambar 8 Grafik Normalitas Posttest Kelas Eksperimen ......................... 68

Gambar 9 Grafik Normalita Posttest Kelas Kontrol ................................. 69

Gambar 10 Daerah Kritik Uji Hipotesis ..................................................... 71

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Surat Ijin Penelitian ................................................................... 80

Lampiran Surat Keterangan Melakukan Penelitian .................................... 84

Lampiran Kisi-Kisi Instrumen Soal Pre tes Sebelum dan Setelah

Validitas ....................................................................................... 87

Lampiran Kisi-Kisi Instrumen Soal Postest Sebelum dan Setelah

Validitas ...................................................................................... 89

Lampiran Instrumen soal kesetaraan sebelum validitas .............................. 91

Lampiran Instrumen soal kesetaraan setelah validitas ................................ 94

Lampiran Kunci Jawaban Pre tes Setelah validitas...................................... 97

Lampiran Instrumen soal postest sebelum validitas .................................. 100

Lampiran Instrumen soal postest setelah validitas .................................... 103

Lampiran Kunci Jawaban Post tes Setelah validitas .................................. 106

Lampiran Hasil Lembar Observasi Guru kelompok eksperimen .............. 110

Lampiran Hasil Lembar Observasi Guru kelompok konvensioanal .......... 115

Lampiran Hasil Lembar Observasi Siswa kelompok eksperimen ............. 118

Lampiran Hasil Lembar Observasi siswa kelompok konvensional .......... 121

Lampiran RPP kelompok eksperimen ....................................................... 124

Lampiran RPP kelompok Kontrol ............................................................. 141

Lampiran Daftar nilai pretest dan posttest siswa kelompok ekperimen ... 154

Lampiran Daftar nilai pretest dan posttest siswa kelompok Kontrol ........ 156

Lampiran Output Uji Coba Instrumen Posttes .......................................... 158

Lampiran Output reabilitas Instrumen Prettes dan postes.......................... 160

Lampiran Output Uji Coba Instrumen Pretest ........................................... 162

Lampiran Tabulasi uji coba soal Pretest ................................................... 164

Lampiran Tabulasi uji coba soal postest ................................................... 166

LampiranUji Taraf Kesukaran Soal .......................................................... 168

Lampiran Dokumentasi Ekperimen ........................................................... 170

Lampiran Dokumentasi Kontrol ................................................................ 172

Lampiran Hasil Cek Plagiat ...................................................................... 174