PENDIDIKAN PEMBANGUNAN LESTARI[Education for Sustainable

Development (ESD)]

Disampaikan oleh

PN MASRIYAH BT MISNI

JABATAN SAINS SOSIAL

Pengenalan Pendidikan Alam Sekitar dan Pembangunan Lestari

• Sejarah dan konsep Pendidikan Alam Sekitar- Mengapa Pendidikan Alam Sekitar (PAS) penting? - permasalahan alam sekitar pd ms kini bkn lg terbatas kpd sesebuah negara malah dirasai oleh seluruh dunia, mslh alam sekitar global dirasai olh manusia seluruh dunia

Sambungan..

Alam sekitar sbg aset bersama perlu dijaga demi untuk :

• Menjamin keberterusan sumber utk keperluan generasi kini dan akan datang

• Mengurangkan risiko alam sekitar• Menjamin keberterusan pembangunan

ekonomi• Memperkukuhkan hubungan antara

negara

Sejarah dan Konsep PAS

• Mslh alam sekitar spt penipisan lapisan ozon, pemanasan global, isu kesan rumah hijau, fenomena El Nino, pencemaran persekitaran, krisis biodiversiti, krisis tenaga dll dirasai oleh semua masyarakat dan negara di seluruh dunia

• Olh itu kesedaran masyarakat sejagat dlm melindungi alam sekitar amat penting

• Kesedaran thadap alam sekitar secara total tlh menyaksikan byk persidangan, deklarasi, serta kerjasma dibentuk & dilaksanakan olh negara-negara serantau dan dunia

Sambungan..

• Antara persidangan & protokol yg terlibat dlm penjagaan alam sekitar dunia ialah Persidangan Stockholm (1972), Persidangan Tblisi (1978), Persidangan Malta (1991), Persidangan Rio de Jenerio (1992) dan Persidangan Johannesburg

• Protokol pula spt Protokol Montreal (1989), Protokol Kyoto serta Deklarasi Langkawi (1989)

Sambungan..Nama Persidangan / Protokol / Deklarasi

Fokus / Bidang Tumpuan

Stockholm Persekitaran manusia

Rio de Jenerio Penjagaan alam sekitar sejagat

Johannesburg Pembangunan berterusan (lestari)

Montreal Kawalan pembebasan gas CFC & isu penipisan lapisan ozon

Kyoto Kawalan pembebasan gas rumah hijau (gas karbon dioksida)

Langkawi Pengurusan alam sekitar di kalangan negara-negara Komanwel

Sambungan..

• Persidangan-persidangan ini merupakan st btk perjumpaan antara ketua-ketua negara, berdialog, menggariskan dasar, dan seterusnya memeterai perjanjian bersama

• Deklarasi berbeza dgn persidangan kerana deklarasi tdk ada perjanjian yg ditandatangani tapi hanya menggariskan dasar-dasar yg dibentuk melalui kata sepakat

Persidangan Stockholm 1972

• Further underlying principles and obligations which were recognised 20 years previously at history’s first intergovernmental environmental conference (Stockholm, 1972) include the principle not to harm the environments of other member States or the international commons.

• In 1992 Principle 21 of the Stockholm Declaration was "enacted" into "hard law" by Article 3 of the CBD whereby that principle “grew” from being mere “customary” or soft or informal law of a Declaration to become the enforceable precept of Article 3 as important at international law as any other part of that Treaty.

Persidangan Tblisi 1978

• Environmental education is a learning process that increases peoples knowledge and awareness about the environment and associated challenges, develops the necessary skills and expertise to address the challenges, and fosters attitudes, motivations, and commitments to make informed decisions and take responsible action (UNESCO, Tbilisi Declaration, 1978).

Sejarah dan Konsep Pembangunan Lestari

• Agenda 21 dlm Persidangan Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu (PBB) – Sidang Kemuncak Bumi Rio de Jeneiro 1992 – persidangan paling popular dan terkini berkaitan alam sekitar

• Berlangsung pada 3 Jun – 14 Jun 1992 di Rio de Jeneiro, Brazil

• Dihadiri 175 negara, membincangkan isu alam sekitar & pembangunan (UNCED)

• Antara agenda penting yg dipersetujui bersama spt Konvensyen Biodiversiti, Konvensyen Perubahan Iklim & Cuaca serta Agenda 21

Konsep Pembangunan Lestari

• Pembangunan berterusan utk menjamin kesejahteraan hidup generasi kini dan akan datang

• Adunan pembangunan ekonomi dengan pemeliharaan dan pemuliharaan alam sekitar

Agenda 21

• Satu plan tindkn alam sekitar yg myeluruh utk mghadapi alaf ke-21 yg lbh mencabar & hebat khususnya berkaitn dgn isu alam sekitar global

• Agenda 21 menetapkan :

1. penubuhan sumber maklumt dan data kepelbagaian biologi dunia

2. mlindungi sumber biodiversiti

Sambungan..

3. menawarkan peluang pemuliharaan biodiversiti

4. Perkongsian kepakaran antara negara

5. Pemuliharaan spesies terancam

6. Menilai kesan terhadap alam sekitar menerusi Laporan Penilaian Impak Alam Sekitar (EIA)

Tumpuan Agenda 21 dan Kaitan Pembangunan Lestari dengan

Pendidikan Alam Sekitar

• Penambahbaikan pendidikan asas- pendidikan formal dan tidak formasl PAS di sekolah melalui matapelajaran tertentu, cth Geografi, Sains, P. Moral- konsep PAS di sekolah adalah merentas kurikulum- peringkat IPT, penubuhan Institut Alam Sekitar dan Pembangunan (LESTARI), UKM 1994 - berfungsi / berusaha menyelidik & memberikan latihan bg membolehkan pendekatan, kemahiran & pengetahuan utk melaksanakan pembgunan lestari terutama kpd institusi pembuat dan pelaksana dasar

Sambungan..

• Mengorientasi program pendidikan untuk pembangunan lestari- pendidikan alam sekitar dan kempen kesedaran dilakukan secara formal dan tak formal oleh agensi kerajaan atau NGO bg menyedarkan masyrkt umum tentang perlunya menjaga, melindungi dan hidup harmoni dgn alam sekitar

• Kesedaran orang awam- pengwujudan peluang latihan untuk kesedaran dan amalan melalui pelbagai cara- cth KEKAS (Kem Kesedaran Alam Sekitar anjuran Jabatan Alam Sekitar)