pendidikan kesihatan semester 6

7/23/2019 Pendidikan Kesihatan Semester 6

1/18

[ALICE CHUA]

BAHAGIAN B PENULISAN REFLEKTIF

Program Kesihatan Di Sekolah

Pengenalan

Program Kesihatan Sekolah adalah satu program yang diwujudkan

oleh pihak Kementerian Pelajaran Malaysia kepada murid-murid yang berada

di sekolah bagi memastikan usaha pihak kerajaan dalam memastikan

penjagaan kesihatan yang optima dalam kalangan murid-murid sekolah

khususnya dan warga sekolah amnya. Keutamaan diberi kepada murid-murid

sekolah bantuan Kerajaan di seluruh Malaysia. Kumpulan sasar bagi program

ini adalah murid-murid yang terdiri daripada:

Pra-sekolah

Tahun 1

Tahun 6

Tingkatan

T!an "an #atlamat

Program kesihatan ini dirangka oleh kementerian bagi men!apai tujuan

berikut:

" Mengekalkan tahap kesihatan murid-murid di sekolah diparas paling optima

melalui tindakan dan peran!angan promosi kesihatan# pen!egahan

penyakit# rawatan dan rujukan." Melakukan pengesanan awal terhadap masalah-masalah kesihatan yang

boleh menghalang pen!apaian akademik murid di sekolah dan

seterusnya dapat membuat rawatan dan rujukan awal bagi

membolehkan inter$ensi awal dan penempatan murid dalam sistempendidikan khas.

" Menggalakkan penglibatan sepenuhnya masyarakat bagi membentuk sebuah

sekolah sebagai institusi yang sihat dan selamat bagi membolehkan

pembelajaran kesihatan yang berkesan." Memastikan murid peka terhadap isu-isu kesihatan dan menjaga kesihatan

masing-masing dengan !ara yang betul." Memberi kesedaran kepada murid tentang bahaya penyakit seperti %&'S#

(epatitis ) dan penyakit berbahaya yang lain.


2/18

[ALICE CHUA]

Tindakan pihak kementerian melaksanakan program ini adalah

berlandaskan rasional yang tertentu iaitu:" Mengurangkan masalah kesihatan di kalangan murid sekolah." 'apat mengawal penyakit bawaan $ektor." Memantau tahap kebersihan di sekitar sekolah khususnya di kantin sekolah." Memastikan dan membuat tanda aras kebersihan dan keselamatan di sekitar

sekolah.

Terdapat 6 Teras *tama dalam melaksanakan Program Kesihatan ini.

Keenam-enam teras ini merupakan satu kaedah pendekatan pihak

kementerian untuk menjayakan program ini.

1. Polisi Kesihatan Sekolah+. Persekitaran ,iikal sekolah yang sihat dan selamat. Persekitaran sosial sekolah yang selamat. Penglibatan komuniti/. 0mahiran kesihatan diri6. Perkhidmatan kesihatan sekolah

'i samping 6 Teras *tama di atas# pihak kementerian menerusi

program ini turut mengambil kira beberapa kriteria berikut bagi

menjayakan program ini dan agar program ini sesuai dengan persekitaran

dan iklim sekolah tersebut:

" Kurikulum Sekolah" Keadaan iikal dan sosial sekolah" Perkhidmatan kesihatan sekolah" Peraturan dan garis panduan yang memberi impak kepada kesihatan.

" Sebarang program sekolah sihat# yang seharusnya dapat

meningkatkan pendidikan dan kesihatan seluruh warga sekolah.

'asar Sekolah

'asar sekolah merujuk kepada polisi sesebuah sekolah itu dalam

melaksanakan sesuatu piagam. (al ini termasuklah kesihatan murid. )erikut

merupakan dasar sekolah berkenaan kesihatan murid:


3/18

[ALICE CHUA]

" Sekolah akan memastikan tahap kesihatan pelajar sentiasa baik

melalui program-program yang diran!ang. Pelbagai program yang

diran!ang oleh sekolah bagi memastikan kesihatan murid terjaga.

Semasa saya berpraktikum di Sekolah Kebangsaan 2ubuk Kawah

selama dua bulan# saya dapati pelbagai program kesihatan yang diran!ang

oleh sekolah untuk murid-murid. 'i antaranya ialah: Program 3osok 3igi

Program Susu 1 Malaysia

Program 4an!angan Makanan Tambahan 54MT

Program K 5Kesihatan# Kebersihan# Keselamatan

Program Ke!eriaan Sekolah

Program 7u!i Tangan

Senamrobik 1 Murid 1 Sukan Program Pen!egahan 'adah

Program 3otong-royong

" Mendapatkan maklumat tahap kesihatan pelajar daripada ibu bapa 8

penjaga." Penjaga akan dihubungi sekiranya pelajar didapati tidak sihat semasa

berada di sekolah." Pihak sekolah akan terus berurusan dengan pihak hospital# tanpa

menghubungi penjaga terlebih dahulu terhadap kes-kes yang kronik.

Ke$entingan Program Kesihatan Sekolah

" Mempergunakan model kesihatan untuk memperkembangkan indi$idu

dari segi 904&S." Menggalakkan penglibatan keluarga dalam perkembangan

pengetahuan dan kemahiran kesihatan kanak-kanak." Memberi penekanan kepada pentingnya aspek persekitaran ,iikal

kepada kesihatan.


4/18

[ALICE CHUA]

" Mengenal pasti kepentingan iklim sosial sekolah untuk membentuk

suasana pembelajaran yang kondusi,." Membentuk hubungan antara sekolah dengan perkhidmatan kesihatan

daerah dan kawasan.

" Memberi penekanan kepada kepentingan penglibatan pelajar se!ara

akti, dalam kurikulum." Membentuk keseimbangan antara pendidikan dan kesihatan." Membentuk persekitaran kerja yang positi, dalam kalangan warga

sekolah." Memberi kesempatan kepada sekolah dan masyarakat setempat untuk

bekerjasama.


5/18

[ALICE CHUA]

Program Gosok Gigi

Program gosok gigi adalah berkaitan dengan penjagaan gigi dan mulut

yang sangat penting. Program kesihatan mulut ini seharusnya dibuat bagi

memberikan kesedaran kepada murid-murid di sekolah betapa pentingnya

penjagaan mulut dan gigi. Program ini mendedahkan kepada murid-murid

mengenai penjagaan gigi yang lebih baik dan bukan hanya dengan

memberus gigi dua atau tiga kali sehari malahan banyak lagi perkara yang

perlu dititikberatkan sebagai langkah penjagaan gigi. Program sedemikian

bukan sahaja mengenai penjagaan gigi tetapi juga merangkumi kesihatan

mulut yang tanpa disedari boleh membawa gejala penyakit mulut yang kronik.

(al ini demikian kerana masyarakat sekarang terdedah dengan makanan

yang mengandungi kandungan kimia yang tinggi dan tanpa kita sedari

penjagaan gigi tidak terurus boleh mendatangkan masalah sakit gigi atau di

bahagian mulut yang berpanjangan. 'engan adanya kempen serta program

seperti ini di setiap sekolah# kanak-kanak akan lebih peka dengan memulakan

penjagaan gigi sejak ke!il.

Selain itu# program ini juga mendedahkan kepada murid !ara-!ara

mengosok gigi dengan betul. Kebanyakkan murid-murid di tahap pra sekolah

dan tahap 1 tidak didedahkan !ara mengosok gigi di rumah dengan !ara yang

betul# ini menyebabkan timbul masalah yang sering berlaku adalah masalah

ka$ati yang menjadi masalah kesihatan mulut yang paling utama di dunia.

Program ini mengajar mereka prinsip asas penjagaan gigi. Program ini juga

selaras dengan objekti, Pertubuhan Kesihatan Sedunia bagi membantu

mengurangkan masalah gigi di kalangan kanak-kanak. Program ini diran!ang

oleh sekolah dengan bantuan pasukan perkhidmatan pergigian bergerak yang

menjadi ,esilitator bagi program ini. Murid di arah supaya membawa berus

gigi dan !awan bagi melaksanakan program gosok gigi ini. Murid diminta

melakukan akti$iti berus gigi ini di dalam kumpulan iaitu mengikut kelas

masing-masing supaya keadaan boleh terkawal. Setiap kelas dipanggil

mengikut masa yang ditetapkan. Terdapat dua kelas yang dipanggil didalam

satu masa agar program ini !epat dan lan!ar.


6/18

[ALICE CHUA]

Kekuatan

Program ini sangat berkesan kepada murid pada tahap pra-sekolah

dan tahap 1 kerana program ini memberi pendedahan kepada murid

bagaimana untuk mengosok gigi dengan betul dan penjagaan mulut supaya

tidak terdedah kepada permasalahan kesihatan mulut. (asil program ini juga

memberi kesan yang positi, kepada murid. Murid akan belajar untuk menjaga

untuk menjaga gigi mereka terutama apabila mengetahui man,aatnya untuk

jangka panjang. Penggunaan bahan maujud iaitu melalui model demotrasi

bentuk mulut dan gigi yang digunakan oleh pihak pergigian memberi impak

dan menarik minat murid untuk melakukan akti$iti yang ditunjukkan di

hadapan. Murid sangat berminat dengan kepada bahan yang dimensi iaitubahan yang mempunyai jisim# berat dan boleh disentuh. Pengunaan model ini

memberi rangsangan kepada murid supaya menjadi !ontoh gigi yang sihat

dan putih apabila selalu mengosok gigi dengan !ara yagn betul. Selain itu#

program ini juga menjadi sumber pengetahuan untuk ibu bapa termasuk ibu

bapa yang muda yang mahu mengajar anak mereka memberus gigi dengan

betul berpandukan arahan yang dibahagikan oleh pihak pergigian. %khir

sekali# program ini memberi implikasi dalam keyakinan murid-murid. Merekaakan yakin untuk bergaul dengan rakan mereka apabila mereka mempunyai

gii yang !antik dan sihat.

Kelemahan

alaupun program ini berjalan dengan jayanya tetapi terdapat

beberapa kelemahan atau kekurangan yang timbul semasa program ini

diadakan antara !ontohnya ialah pengunaan tempat yang dijalankan kurang

sesuai dengan akti$iti dijalankan kerana program di sekolah ini dijalankan di

tempat perhimpunan. &ni kerana tempat perhimpunan adalah satu kawasan

yang luas untuk melakukan akti$iti ini se!ara beramai-ramai. Tempat ini telah

ditentukan oleh sekolah kerana program ini dijalankan mengikut kelas

masing-masing dan memerlukan tempat yang lebih luas# tetapi tempat

perhimpunan ini tidak mempunyai sinki dan saluran air yang baik

menyebabkan berlakunya kekotoran kerana daripada ludahan hasil gosok gigi

itu. Selain itu# terdapat lagi kelemahan yang saya temui semasa program ini


7/18

[ALICE CHUA]

dijalankan iaitu terdapat beberapa murid yang tidak membawa !awan dan

berus gigi. &ni mungkin murid itu sendiri yang tidak ingat atau terdapat

masalah keluarga yang menyebabkan murid ini tidak dapat membawa barang

yang diperlukan untuk program ini. Setelah saya temubual dan kaji selidik

dengan guru yang mengadakan program ini terdapat satu lagi kelemahan

tentang program ini iaitu kekerapan program ini diadakan. Kebiasaaanya

program ini dijalankan sekali setahun sahaja di sekolah ini. &ni menyebabkan

impak kepada murid tidak memberangsangkan dan menyebabkan tidak

memberi kesedaran kepada murid tentang pentingnya !ara gosok gigi dengan

betul serta penjagaan mulut supaya mengelakkan permasalahan kesihatan

mulut pada jangka masa yang panjang.

Penambahbaikan

Setiap kelemahan yang timbul dalam sesuatu program perlu

diselesaikan dengan e,ekti, dan proakti,# bukannya menganggap setiap

kelemahan itu menjadi satu halangan untuk melakukan sesuatu program ini

seterusnya. Kelemahan ini perlu diatasi dengan beberapa !adangan bagi

melan!arkan serta menambahbaik untuk program yang seterusnya iaitu

penggunaan tempat yang kurang sesuai kerana tidak mempunyai sinki dan

system saliran air yang baik. Pada pendapat saya program ini perlu diadakan

di tempat yang luas dan dekat dengan air. 9ika tidak mempunyai tempat itu

pihak sekolah perlu menyediakan air supaya memberi kemudahan kepada

murid untuk membasuh mulut dan berus gigi. Tidak perlu murid ke tandas

kerana mereka akan membasuh sesuka hari dan menyebabkan kekotoran.

Seterusnya# pihak sekolah atau pihak pergigian juga perlu menyediakan

barang yang diperlukan untuk melakukan program itu supaya murid yangtidak membawanya juga boleh mengikutinya bukan melihatnya sahaja. Pihak

sekolah perlu menganggap semua murid tidak sama latar belakang dan

terdapat murid yang memerlukan perhatian dan sumbangan daripada

sekolah. %khir sekali# program ini perlu diadakan sekurang-kurangnya kali

setahun supaya pendedahan terdahap !ara dan pengendalian mulut ini

penting kerana penjagaan kesihatan pergigian yang komprehensi, dan

sistematik ini diberikan untuk memastikan agar murid sekolah mempunyaikesihatan mulut yang baik apabila mereka tamat aman persekolahan.


8/18

[ALICE CHUA]

Ran%angan #akanan Tam&ahan 'R#T(

Program ran!angan makanan tambahan dilaksanakan bertujuan

membantu seseorang murid sekolah rendah daripada kalangan keluarga

yang miskin. (al ini bermaksud 4MT adalah untuk memberikan makanan

tambahan se!ara imbuhan sebanyak +/; hingga


9/18

[ALICE CHUA]

Kelemahan

Terdapat beberapa kelemahan yang terdapat di dalam program

ran!angan makanan tambahan antaranya ialah terdapat beberapa orang

murid yang dapat 4MT tetapi murid tidak dapat makan kerana murid itu

terlawat untuk dalam sekolah. Makanan tidak diberi kepada murid selepas

masa yang ditetapkan iaitu sebelum perhimpunan. &ni menyebabkan terdapat

murid yang tidak ,okus dan kerap meminta untuk rehat kerana lapar. 2atar

belakang keluarga mempengaruhi pemakan di rumah sebelum pergi ke

sekolah. Selain itu# pemilihan menu yang tidak tetap yang menyebabkan

murid tidak mahu untuk makan makanan yang disediakan. Terdapat murid

yang tidak suka makan sayur akan menyebabkan pelaksanaan 4MT tidakakan berjalan dengan lan!ar. Tambahan pula# pemilihan murid yang

menerima 4MT berhubung dengan pemilihan e-Kasih yang mendakwa muri-

murid yang layak telah ter!i!ir daripada senerai menerima bantuan.

Penambahbaikan

Masalah yang timbul di dalam program ini boleh menganggu kelan!aran

progam ini dan perlu bersikap proakti, dalam menyelesaikannya. Pihan kantin

perlu menyimpan dan memberi makanan kepada murid yang datang lewat

sekolah. &ni kerana murid yang tidak sempat pada masa yang ditetapkan iaitu

pagi boleh mendapatkan makanan mereka selepas perhimpunan supaya

murid dapat ,okus di dalam kelas. Pemilihan menu daripada pihak kantin

perlu mengikut daripada pihak kementrian yang telah menetapkan +< menu

makanan untuk 4MT. Semua menu ini adalah menu berkhasiat dan sesuai

untuk perkembangan kanak-kanak serta kesihatam mereka. Seterusnya#

kontraktor atau biasanya pemilik kantin perlu menyediakan lima menu

makanan sehari yang disenaraikan oleh pihak sekolah mengikut makanan

yang digemari oleh murid-murid dan dimasak se!ara bergilir-gilir daripada +

pendidikan kesihatan semester 6

Documents