i

PENDAYAGUNAAN ALAT PERAGA DALAM

PEMBELAJARAN TEMATIK DI SDN 3 MOJOREBO WIROSARI

GROBOGAN

TESIS

Diajukan Kepada

Program Studi Administrasi Pendidikan

Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta

Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh

Gelar Magister Pendidikan

Oleh :

Sri Astutik

NIM: Q.100.140.025

SEKOLAH PASCASARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2016

ii

iii

iv

v

vi

MOTTO

Kesuksesan hanya dapat diraih dengan segala upaya dan usaha yang disertai dengan doa, Karena sesungguhnya nasib seseorang manusia tidak akan berubah dengan sendirinya tanpa berusaha.

Sebuah tantangan akan selalu menjadi beban jika itu hanya dipikirkan,sebuah cita – cita juga adalah beban jika itu hanya diangan - angan.

vii

PERSEMBAHAN Karya tesisku ini kupersembahkan untuk orang-orang yang kusayangi dan yang

selalu memberikan dorongan dan dukungan :

1. Suami yang selalu berjuang dan memberikan dukungan kepada penulis.

2. Kedua buah hatiku tersayang yang telah memberikan doa, dukungan dan

inspirasi kepada penulis.

3. Semua saudaraku yang selalu mendukung perjuanganku dan

memberikan doa dalam menyelesaikan studi di Universitas

Muhammadiyah Surakarta.

4. Semua teman-teman seperjuangan dan sahabat-sahabatku yang tidak

dapat saya sebutkan, terima kasih atas doa, bantuan dan dukungannya.

viii

KATA PENGANTAR

Puji Syukur layak kita haturkan kepada Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya kepada penulis, sehingga dapat

menyelesaikan tesis yang berjudul “Pendayagunaan Alat Peraga dalam

Pembelajaran Tematik di SDN 3 Mojorebo Wirosari Grobogan”. Tesis ini

merupakan salah satu syarat yang harus dipenuhi guna memperoleh gelar

kesarjanaan pada program pascasarjana S2 pada program studi Magister

Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Dalam penyusunan tesis ini, penulis mendapat bantuan yang tak

terhingga dari berbagai pihak. Oleh karena itu, perkenankanlah penulis

menyampaikan rasa terima kasih .

1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor UMS yang telah memberi berbagai sarana

dan fasilitas dalam menyelesaikan studi di UMS.

2. Prof. Dr. Kudzaifah Dimyati, M. Hum, Direktur sekolah Pascasarjana

Universitas Muhamadiyah Surakarta yang telah memberi kesempatan kepada

penulis untuk melanjutkan studi.

3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd, selaku Ketua sekolah Pascasarjana Universitas

Muhammadiyah Surakarta yang telah member ijin kepada penulis untuk

mengadakan penelitian.

4. Prof. Dr.Abdul Ngalim,M.M,M.Hum. selaku dosen pembimbing yang dengan

penuh keramahan dan kesabaran membimbing penulis untuk menyelesaikan

tugas.

ix

5. Dr.Sumardi,M.Si. selaku dosen pembimbing yang dengan penuh keramahan

dan kesabaran membimbing penulis untuk menyelesaikan tugas.

6. Nunuk Haryati,S.Pd, selaku Kepala Sekolah Dasar Negeri 3 Mojorebo

Wirosari Grobogan yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk

mengadakan penelitian dan telah member kemudahan untuk mencari data

dan informasi yang penulis perlukan.

7. Seluruh Dosen dan Staf akademika sekolah Pascasarjana jurusan Magister

Administrasi Pendidikan.

8. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah

memberikan bantuan sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini.

Penulis menyadari bahwa tesis ini masih jauh dari sempurna, maka kritik

dan saran penulis harapkan demi sempurnanya tesis ini. Semoga tesis ini dapat

bermanfaat dan memberikan masukan bagi pembaca, sekolah, dan bagi semua

pihak yang membutuhkan.

Surakarta, Maret 2016

Penulis

Sri Astutik

x

ABSTRAK

Sri Astutik. Q.100 140 025. Pendayagunaan Alat Peraga dalam Pembelajaran

Tematik di SDN 3 Mojorebo Wirosari Grobogan. Tesis. Sekolah Pascasarjana.

Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2016.

Tujuan Penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan materi pembelajaran tematik IPA dengan pendayagunaan alat peraga media gambar di SDN 3 Mojorebo Wirosari Grobogan. Untuk mendeskripsikan interaksi Siswa dalam pembelajaran tematik IPA dengan pendayagunaan alat peraga media gambar di SDN 3 Mojorebo Wirosari Grobogan. Untuk mendeskripsikan aktivitas pembelajaran tematik IPA dengan pendayagunaan alat peraga media gambar di SDN 3 Mojorebo Wirosari Grobogan.

Jenis Penelitian ini adalah Pendekatan penelitian yang digunakan dalam

penelitian ini adalah pendekatan kualitatif (qualitative research). Mengambil

lokasi di SDN 3 Mojorebo Wirosari Grobogan. Metode pengumpulan data

menggunakan wawancara mendalam, observasi partisipasi, dan dokumentasi.

Analisa data diawali dari (1) Pengumpulan Data, (2) reduksi data, (3) display data,

dan (4) penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data menggunakan kredibilitas,

tranferabilitas, konfirmabilitas dan dependabilitas.

Hasil Penelitian ini adalah (1) Materi pembelajaran disusun berdasarkan

tema-tema dengan model jaring laba-laba. Makin tepat penyusunan materi

pembelajaran, siswa makin mudah dalam memahami materi yang diberikan

sehingga tujuan dalam pembelajaran tercapai dengan baik. Ditekankan pada

media gambar pada mata pelajaran IPA. (2) Interaksi pembelajaran terjalin

melalui model dan metode pembelajaran yang digunakan. Makin variatif metode

pembelajaran yang digunakan, interaksi pembelajaran yang terjalin makin efektif

sehingga pembelajaran tidak berpusat pada guru dan siswa dapat berperan aktif

dalam pembelajaran. (3) Aktivitas belajar siswa dilakukan di dalam kelas dan di

luar kelas. Makin sering guru menggunakan lingkungan di luar kelas sebagai

sumber belajar, aktivitas belajar siswa makin bermakna sehingga siswa tidak

hanya memahami materi dengan baik tetapi juga dapat mengaplikasikannya

dalam kehidupan sehari-hari.

Kata kunci: Pendayagunaan, alat peraga, media gambar, pembelajaran tematik

xi

ABSTRACT

Sri Astutik. Q.100.140.025. Reforms in Learning Thematic Viewer tool at SDN 3 Mojorebo Wirosari Grobogan. Thesis. Graduate program. Muhammadiyah University of Surakarta. 2015. The purpose of this study was to describe the thematic learning materials science with the use of props media images in SDN 3 Mojorebo Wirosari Grobogan. To describe the interaction of students in science thematic learning with the use of props media images in SDN 3 Mojorebo Wirosari Grobogan. To describe the IPA thematic learning activities with the use of props media images in SDN 3 Mojorebo Wirosari Grobogan. This research is a type of research approach used in this study is a qualitative approach (qualitative research). Takes place at SDN 3 Mojorebo Wirosari Grobogan. Methods of data collection using in-depth interviews, participatory observation, and documentation. Data analysis starting from (1) data collection, (2) data reduction, (3) display the data, and (4) conclusion. Test the validity of the data using the credibility, tranferabilitas, confirmability and dependability. Results of this study are (1) Learning materials are prepared based on themes by models cobwebs. The more precise preparation of learning materials, students more easily understand the material provided so that the learning objectives achieved well. Emphasis on media image in science subjects. (2) The interaction of learning established through models and learning methods are used. More varied teaching methods used, the interaction that exists more effective learning so that learning is not centered on the teacher and students can play an active role in learning. (3) Student learning activities carried out in the classroom and outside the classroom. The more frequently teachers use outside the classroom environment as a source of learning, student learning activities more meaningful so that students not only understand the material well but also be able to apply it in everyday life. Keywords: Reforms, props, media images, thematic learning

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

NOTA PEMBIMBING................................................................................ ii

PERNYATAAN KEASLIAN TESIS................................................................. v

MOTTO.................................................................................................... vi

PERSEMBAHAN........................................................................................ vii

KATA PENGANTAR................................................................................... viii

ABSTRAK.................................................................................................. x

ABSTRACT................................................................................................ xi

DAFTAR ISI............................................................................................... xii

DAFTAR TABEL.......................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR..................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................. xvi

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................. 1

A. Latar Belakang Penelitian ............................................................. 1

B. Fokus ............................................................................................ 6

C. Tujuan Penelitian.......................................................................... 7

D. Manfaat Penelitian ...................................................................... 7

BAB II KAJIAN TEORI .................................................................................... 9

A. Pembelajaran Tematik ................................................................. 9

B. Alat Peraga .................................................................................... 15

C. Penelitian Relevan ........................................................................... 23

D. Kerangka Berfikir ............................................................................. 33

BAB III METODE PENELITIAN .......................................................................... 35

A. Jenis dan Desain Penelitian ........................................................... 35

B. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................... 38

C. Data, Sumber Data dan Nara Sumber ........................................... 39

D. Teknik Pengumpulan Data ........................................................... 41

xiii

E. Keabsahan Data ............................................................................ 42

F. Teknik Analisis Data ...................................................................... 43

BAB IV HASIL DATA DAN PEMBAHASAN ....................................................... 45

A.HASIL PENELITIAN........................................................................... 45

1. Deskripsi Data.................................................................................. 45

a. Profil Sekolah................................................................................... 45

b. Analisis Data..................................................................................... 48

c. Temuan Penelitian........................................................................... 68

B. PEMBAHASAN................................................................................ 73

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ....................................................................... 86

A. SIMPULAN....................................................................................... 86

B. IMPLIKASI........................................................................................ 87

C. SARAN.............................................................................................. 88

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... . 89

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 4. 1 Struktur organisasi SDN 3 Mojorebo Wirosari Grobogan ............. 46 Tabel 4.2.Data siswa SDN 3 Mojorebo Wirosari Grobogan ............................ 46 Tabel 4.3. Data Ruang Kelas SDN 3 Mojorebo Wirosari Grobogan ............... 47

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Susana sekolah SDN 3 Mojorebo Wirosari Grobogan ............... 92

Gambar 2. Wawancara dengan Kepala Sekolah........................................... 92

Gambar 3. Wawancara dengan Guru Kelas III Ke-1................................... 93

Gambar 4. Wawancara dengan Guru Kelas III Ke-2..................................... 93

Gambar 5. Dokumen Administrasi Guru Kelas III ......................................... 94

Gambar 6. Proses Analisis Silabus dan RPP Guru Kelas III ............................ 94

Gambar 7. Proses Pembelajaran Kelas III ..................................................... 95

Gambar 8. Proses Pembelajaran Kelas III .................................................... 95

Gambar 9. Proses Pembelajaran Kelas III .................................................... 96

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Hasil Wawancara dengan Kepala Sekolah................................... 97

Lampiran 2. Hasil Wawancara dengan Guru Kelas III Ke-1............................ 104

Lampiran 3. Hasil Wawancara dengan Guru Kelas III Ke-2............................. 109

Lampiran 4. Hasil Analisis Administrasi Guru Kelas III ................................... 114

Lampiran 5. Hasil Observasi Pelaksanaan Pembelajaran............................... 118

Lampiran 6. Hasil Observasi Penilaian pembelajaran.................................... 123

Lampiran 7. Jaringan Tematik Kelas III ......................................................... 126

Lampiran 8. Silabus Pembelajaran Tematik Kelas III..................................... 137

Lampiran 9. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kelas III... 152

xvii