PEMIKIRAN KRITIS DAN KREATIFPPP 5013‘MODUL KONSUMERISME’

Oleh :

Ummi Maisarah Binti Muhd Tarmizi L20092004206

Norazizah Binti Muhamad Safar L20092004207

Jona Kenry

L20092004208

Mohd Khairul Nizam Bin Abas

L20092004209

Nor Ema Yanti Binti Nordin L20092004210

Jaswant Singh A/L Siban Singh L20092004211

Objektif :

Sebagai panduan kepada guru untuk membuat perancangan bagi tujuan p&p khusus untuk topik ‘konsumerisme’.

Menyediakan pelbagai pilihan aktiviti pengajaran untuk topik ‘konsumerisme’ dengan lebih interaktif dan berkesan.

Modul ini disediakan untuk panduan guru mengajar kumpulan pelajar di tahap sederhana/moderate.

Kandungan Modul :

• Maklumat am mengenai topik ‘konsumerisme’.

• Panduan menggunakan modul

• Aktiviti

• Objektif aktiviti

• Input

• Refleksi

Perkara-perkara yang di ajar dalam topik ‘konsumerisme’ :

1. Maksud Konsumerisme

2. Perlindungan Pengguna

- Hak dan tanggungjawab pengguna

- Tanggungjawab pengeluar

- Membeli dengan bijak

- Peranan kerajaan dan agensi lain dalam melindungi pengguna.

- Etika amalan perniagaan

JENIS – JENIS AKTIVITI YANG DILAKSANAKAN DALAM

MODUL

Kuiz

Main Peranan/Simulasi/Lakonan

Teka Silang Kata

Tayangan Rakaman

Video

‘Wonderword’

Penyampaian Nota dalam

Bentuk ‘Peta Minda’

Main Peranan/Simulasi/Lakonan Dalam Pengajaran dan

Pembelajaran

Lakonan boleh didefinisikan sebagai

satu situasi yang diwujudkan hampir

menyerupai keadaan sebenar yang

memerlukan pelajar berinteraksi sesama sendiri berdasarkan skrip lakonan yang

disediakan.

Seseorang usahawan lebih menggemari stail

pembelajaran aktif yang melibatkan banyak

kegiatan dan hasil dari kegiatan-kegiatan tersebut memberi

pengalaman konkrit kepada mereka

Kebiasaannya teknik ini boleh digunakan untuk:i.Menambah kefahaman mengenai pandangan-pandangan dan perasaan orang lain.ii.Memahami bagaimana seseorang itu bertindak balas dalam sesuatu situasi.iii.Menyediakan kemahiran dan latihan dalam bidang-bidang seperti penyelesaian masalah dan diagnosis.iv.Menggalakkan para pelajar mempelajari sikap dan tingkah lakunya sendiri. 

Kepentingan Simulasi Dalam Proses Pengajaran

Dan Pembelajaran

Menggalakkan pelajar untuk terlibat secara

langsung dalam realiti sebenar sesuatu transaksi

atau kejadian.

Mengglakkan pelajar untuk mengeluarkan idea yang bernas dan kreatif

serta kritis.

Membolehkan pelajar membiasakan diri dengan

berada di hadapan khalayak ramai.

Dapat menyampaikan mesej secara simbolik daripada lakonan yang

dibuat.

Melibatkan semua ahli kumpulan dalam

pelaksanaan aktiviti berkenaan.

Menarik minat pelajar yang mempunyai

kecerdasan pelbagaiselaras dengan teori

Howard Gardner.

Pelaksanaan Lakonan Oleh Ahli Kumpulan

PELAJAR DAPAT MEMAHAMI TOPIK YANG DIAJAR OLEH GURUDENGAN LEBIH MUDAH

PENJANAAN MINDA YANG LEBIH KREATIF DAN KRITIS DENGAN MELIHAT LAKONAN YANG DILAKUKAN

PELAJAR DAPAT MENGETAHUI HAK-HAK SEBAGAI SEORANG PENGGUNA DAN PENGAPLIKASIAN DALAM KEHIDUPAN SEBENAR