penilaian bahasa berasaskan projek presentation

7/30/2019 Penilaian Bahasa Berasaskan Projek Presentation

1/50

Masuk


2/50

Pembelajaran berasaskan projek adalah satu kaedahdi mana aktiviti dijalankan oleh individu atausekumpulan pelajar untuk mencapai sesuatu tujuanatau menyelesaikan sesuatu masalah.

Projek kebiasaannya dijalankan di dalam atau di luarwaktu belajar kerana ia mengambil masa yang agakpanjang untuk melaksanakan aktiviti ini.Oleh yang demikian, tajuk REKA BENTUK DAN

PENGHASILAN PROJEK menjadi pilihan dan sangatsesuai untuk menggunakan kaedah berasaskan projekdi dalam pengajaran dan pembelajaran.


3/50

Aktiviti pembelajaran berfokus kepadapenggunaan kemahiran pemprosesan maklumatdaripada pemerhatian sehinggalah mensintesis.Di dalam tajuk REKA BENTUK DAN PENGHASILANPROJEK, murid-murid diberikan satu contohprojek yang telah siap dan kad kerja sebagaibahan perangsang untuk merangsangpemerhatian murid terhadap projek dan

merangsang kemahiran mensintesis muridterhadap bahan rangsangan yang diberi.


4/50

Menjadikan pembelajaran inkuiri sebagai sasaran utama.Projek juga meletakkan murid dalam proses pembelajaran yangaktif. Elemen seperti guru, sumber pembelajaran, teknologi dansebagainya boleh membantu murid-murid dalam prosespembelajaran.

Tajuk REKA BENTUK DAN PENGHASILAN PROJEK menekankanaspek inkuiri dan perlu melibatkan murid secara aktif.Seandainya murid tidak melibatkan diri secara aktif, murid akanketinggalan. Selain itu juga, guru boleh menjadi sumber rujukanuntuk murid-murid melakukan projek yang diberikan. Selain itu

juga, guru boleh menggunakan video atau LCD sebagai alatpembelajaran.


5/50

Guru sebagai pemudahcara dan menjadikanmodel yang sudah siap sebagai bantuan sewaktumurid-murid mencari maklumat dan

melaksanakan tugas-tugas projek.Murid dibekalkan dengan model yang sudah siapuntuk ditiru, dan guru menunjukkan cara setiaplangkah demi langkah sepanjang proses

penghasilan projek dalam tajuk REKA BENTUKDAN PENGHASILAN PROJEK.


6/50

Pemahaman murid-murid terhadap apa yangdilakukan oleh mereka adalah sangat penting.Walaupun kaedah projek ini memerlukan murid-murid untuk melaksanakan projek atau bahan

maujud, murid perlu diberi pengukuhan tentangapa yang mereka fahami dan perlu diuji denganbeberapa latihan pengukuhan.Oleh yang demikian, 5 minit di akhir kelas, gurumemberikan lembaran kerja untuk ditampal dan

dibuat bersama-sama di dalam kelas untukmemastikan apa yang diajar dapat difahami olehmurid-murid.


7/50

Terdapat beberapa langkah yang perlu dilakukanuntuk melaksanakan pembelajaran berasaskanprojek.

SoalanPerancanganJadual pelaksanaanMengawas

MentaksirMenilai


8/50

Mulakan dengan soalan essential seperti adakahkamu pernah membuat tabung ? pernahkah kamumembuat kerja-kerja kayu ?

Pilih topic yang berkaitan dengan kehidupanseharian dan mulakan dengan penyiasatan.

Pastikan relevan dengan murid-murid.


9/50

Rancang kandungan spesifik yang perlu dikaitkan apabilamurid-murid menjawab soalan.

Libatkan murid-murid dalam proses merancang dan

menjalankan projek.

Guru dan murid-murid adakan sumbangsaran untukaktiviti yang akan dijalankan dalam projek yang dirancang


10/50

Guru bersama pelajar mereka bentuk jadualpelaksanaan untuk setiap komponen projek.

Tetapkan penanda aras.

Pastikan jadual mudah difahami dan sesuai denganumur murid-murid.


11/50

Guru sebagai pemudahcara

Guru membimbing proses projek.

Menggunakan rubrik sewaktu membimbing


12/50

Pastikan pentaksiran adalah asli dan disediakanoleh guru

Menggunakan pelbagai jenis pentaksiran

Mengambil masa untuk mentaksir secara individudan kumpulan.


13/50

Murid-murid berkongsi pengalaman

Berbincang dengan murid bagaimana projek bolehterjadi.

Berbincang tentang perubahan yang boleh dilakukan.

Berkongsi idea dengan murid untuk melaksanakanprojek baru kelak.


14/50


15/50

BROSUR

Risalah yang memberikan maklumat atauketerangan ringkas tentang sesuatu.


16/50


17/50

Ciri-ciri Brosur i. Bila terdiri dari satu halaman, brosur atau pamflet umumnya dicetak

pada kedua sisi, dan dilipat dengan pola lipatan tertentu hinggamembentuk sejumlah panel yang terpisah.ii. Brosur yang hanya terdiri dari satu lembar/halaman sering disebut

selebaran (bahasa Inggeris: leaflet, flier, atau flyer).iii. Brosur yang memuat informasi tentang produk disebut juga

sebagai katalog produk atau hanya disebut katalog.iv. Brosur yang memuatkan informasi atau penjelasan tentang suatu

produk, perkhidmatan , profil perusahaan, sekolah, ataudimaksudkan sebagai iklan.

v. Informasi dalam brosur ditulis dalam bahasa yang ringkas, dan mudah

difahami dalam waktu yang singkat.vi.Brosur juga direka agar menarik perhatian, dan dicetak di ataskertas yang baik untuk menimbulkan tanggapan yang baik terhadapperkhidmatan atau produk.


18/50

Tajuk atau kenyataan yang hendak disampaikan difahamidengan jelas oleh pembaca atau pengunjung.Maklumat sokongan tentang tajuk menambah kefahamanpengunjung.Bentuk, ukuran, warna dan komposisi yang seimbangAlur baca yang disusun atur secara sistematik iatu boleh

mengarah mata pembaca, membaca satu bahagian ke satubahagian.Latar belakang yang kontras dengan tulisan dan gambar.Perbezaan jenis, ukuran dan warna huruf yang sangat baik.Bahagian-bahagian dipisah mengikut kelompok informasi yang

hendak disampaikan diatur dengan baik.Contoh tempathendaklah dekat dengan tarikh.Grafik yang sesuai dan menarik.


19/50


20/50

Menggunakan instrumen dalam penilaian:Laman sesawang (web)


21/50

Perisian kandungan yang tidak berat dan lambat.Melukis gambar sebagai satu rekaanyang memudahkan.Keunikan yang wujud atau unsur kekaguman, plan lantai, set dan propkesan pada muzik atau bunyi dalam

persembahan.


22/50

Contoh: blog personalhttp://www.terbangtinggitinggi.com/
http://www.terbangtinggitinggi.com/http://www.terbangtinggitinggi.com/


23/50

Contoh : blog personalhttp://pemadamp.blogspot.com/
http://pemadamp.blogspot.com/http://pemadamp.blogspot.com/


24/50

Menggunakan animasi yang pelbagaidan menarik.Menyerapkan sound atau image

yang berkaitan dan sesuai.Menghantar maklumat kepada rakanmelalui emel.


25/50

Contoh: blog personalurl http://www.ayeemayam.com
http://www.ayeemayam.com/http://www.ayeemayam.com/


26/50

Warna yang menarik dan tidak terlaluterang.Font tulisan yang mudah dibaca.

Saiz tulisan yang sederhana. Tidakterlalu kecil dan tidak terlalu besar.Rekaan dalaman yang sederhana.


27/50

Tidak menyentuh soal agama danperkauman.

Topik mudah difahami oleh semuaperingkat umur.Topik adalah umum dan mudah

dibincangkan oleh pembaca.


28/50


29/50

Laras bahasa akademik untuk topikyang ilmiah seperti sains.Memudahkan pembaca untuk

memahami sesuatu perkara yangingin disampaikanMemvariasikan bahasa lisan seperti

laporan, ucapan, esei dan cerpen.

Contoh: blog


30/50

Contoh: bloghttp://honeykoyuki.blogspot.com/
http://honeykoyuki.blogspot.com/http://honeykoyuki.blogspot.com/


31/50

Memudahkan pembaca untukmendapatkan maklumat tambahanBerkaitan dengan topik utama yang

dibincangkan.Menjimatkan masa pembaca.


32/50

Mudah diakses di mana-mana.Mempunyai kata carian di dalamgoogle search.

Tidak mempunyai unsur-unsur keterlaluan sehingga disekatpenggunaannya.


33/50

Contoh:Url: http://www.tourism.gov.my/
http://www.tourism.gov.my/http://www.tourism.gov.my/


34/50

PERSEMBAHAN MS POWERPOINT


35/50

Microsoft PowerPoint adalah pakej persembahangrafiks yang lengkap. Ia menyediakan semuakeperluan dalam mengeluarkan persembahansecara profesional.

persembahan akan dapat dibentuk denganmenghasilkan dari slaid pertama hingga slaidterakhir dengan mendedahkan ciri-ciri tambahanpersembahan seperti background format,drawing, colour, transitions dananimations, drawing tools dan ciri-ciripengawalan masa.


36/50

Merangsangkan para pelajar dan gurumencipta bahan p&p berasaskan ICT.

Menjalinkan kerjasama antara pelajar danguru.


37/50

Pemilihan jenis bahan multimedia berasaskan MSPowerPoint mestilah berdasarkan tajuk pengajaran yangdipilih berdasarkan sukatan pelajaran semasa.

Bahan yang dipertandingkan mestilah mengikut kriteriaseperti berikut:

-Hasil ciptaan sendiri-Berkonsepkan Pembelajaran Kendiri-Berasaskan Windows-Interaktif


38/50

1. Warna, pengurusan ruang dan kreativiti.2. Keberkesanan kesinambungan persembahan.3. Ketepatan isi kandungan.4. Kelengkapan laporan.5. Cara penyampaian maklumat.6. Keistimewaan persembahan.7. Hasil cipta persembahan multimedia yang

terpilih akan direkodkan dalam cd.8. Masa terhad untuk persembahan.


39/50

POSTER


40/50

Poster adalah pengumuman berupa gambar atautulisan yang ditempelkan di dinding, tembok, dantempat-tempat umum untuk penyebaran yang lebihluas. Pada dasarnya poster sama dengan iklan.

Perbezaan antara poster dan iklan adalah postermementingkan gambar, sedangkan iklanmementingkan susunan kata.Poster kebiasaannya ditempatkan di tempat umum,manakala iklan dipasang di media cetak.


41/50

1. Poster Perniagaan2. Poster Penerangan3. Poster Pendidikan4. Poster Kegiatan


42/50

1. Gambar yang ditampilkan sebagai satuperhatian utama, tetapi bersesuaiandengan idea.

2. Kata-katanya mudah diingat, bersifat

efektif dan sugestif.3. Tulisan dicetak besar dan mudah dibaca.4. Dipasang di tempat yang strategik.


43/50

TAHAP

KRITERIA

LEMAH(0 5 MARKAH)

SEDERHANA(6 8 MARKAH)

CEMERLANG(9 10 MARKAH)

KREATIVITI &KEASLIAN

Kurang kreatif danmengambil daripadasumber lain (plagiat).

Mempunyai kekreatifandan keaslian.

Mempunyai kekreatifandan keaslian sertamampu menarikperhatian umum.

FUNGSI Rekabentuk danpaparan salah.

Rekabentuk dan paparanbetul tetapi kurangmenarik perhatian.

Rekabentuk dan paparanbrosur kelihatan sepertibrosur yang sebenar.

BAHASA Penggunaan tatabahasadan ejaan yang lemah.

Penggunaan tatabahasadan ejaan baik tetapimasih boleh diperbaikilagi.

Penggunaan tatabahasadan ejaan baik, jelas dantidak mengandungikesalahan.

ILUSTRASI Menggunakan ilustrasiyang sedikit atau tiadalangsung ilustrasi.

Menggunakan ilustrasisekadar mencukupisyarat.

Menggunakan ilustrasiyang pelbagai, menarikdan sesuai.


44/50


45/50


46/50


47/50


48/50


49/50


50/50

penilaian bahasa berasaskan projek presentation

Documents