pelan strategik smkkb 2013-2017

PELAN STRATEGIK

(2013 - 2017)

i

SENARAI KANDUNGAN PELAN STRATEGIK SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN KULAI BESAR (2013-2017)

BIL KANDUNGAN MUKA SURAT

1. Isi kandungan ................................................................................................................................................................ i

2. Kata Alu-aluan Pengetua ............................................................................................................................................... vii

3. Jawatankuasa Induk Perancangan Strategik ................................................................................................................ 1

4. Jawatankuasa Kerja Perancangan Strategik ................................................................................................................. 2

5. Falsafah Pendidikan Kebangsaan ................................................................................................................................. 10

6. Cabaran Wawasan 2020 ............................................................................................................................................... 11

7. Misi Sekolah .................................................................................................................................................................. 12

8. Visi Sekolah ................................................................................................................................................................... 13

9. Matlamat Sekolah .......................................................................................................................................................... 14

10. Lencana Sekolah ........................................................................................................................................................... 15

11. Bendera Sekolah ........................................................................................................................................................... 16

12. Lagu dan Cogan Kata Sekolah ...................................................................................................................................... 17

13. Etika Kerja Warga SMK Kulai Besar ............................................................................................................................. 18

14. Piagam Pelanggan Sekolah .......................................................................................................................................... 18

ii


15. Pelan Taktikal dan Pelan Operasi Pengurusan dan Pentadbiran Sekolah

15.1 Bidang Pengurusan Kurikulum ...........................................................................................................................

15.2 Bidang Pengurusan Kokurikulum .......................................................................................................................

15.3 Bidang Pengurusan Hal Ehwal Murid .................................................................................................................

15.4 Bidang Pengurusan Kewangan ..........................................................................................................................

15.5 Bidang Pengurusan Pejabat ...............................................................................................................................

15.6 Bidang Pengurusan Kemudahan dan Fizikal Sekolah ........................................................................................

15.7 Bidang Pengurusan Sumber Manusia ................................................................................................................

15.8 Bidang Pengurusan Perhubungan Luar .............................................................................................................

15.9 Bidang Pengurusan Pusat Sumber ....................................................................................................................

20

23

27

29

30

31

34

36

38

16 Pelan Strategik Bidang Bahasa

16.1 Panitia Bahasa Melayu .......................................................................................................................................

16.2 Panitia Bahasa Inggeris .....................................................................................................................................

16.3 Panitia Bahasa Cina .........................................................................................................................................

16.4 Panitia Bahasa Tamil .........................................................................................................................................

41

45

49

50

17 Pelan Strategik Sains dan Matematik

17.1 Panitia Matematik ..............................................................................................................................................

54

iii


17.2 Panitia Sains ......................................................................................................................................................

17.3 Panitia Fizik ..........................................................................................................................................................

17.4 Panitia Kimia ........................................................................................................................................................

17.5 Panitia Biologi .......................................................................................................................................................

55

59

61

64

18 Pelan Strategik Sains Sosial

18.1 Panitia Sejarah ..................................................................................................................................................

18.2 Panitia Geografi .................................................................................................................................................

18.3 Panitia Pendidikan Islam ...................................................................................................................................

18.4 Panitia Pendidikan Moral ....................................................................................................................................

18.5 Panitia Tasawur Islam .......................................................................................................................................

18.6 Panitia Pendidikan Seni Visual ...........................................................................................................................

18.7 Panitia Pendidikan Jasmani dan Kesihatan ......................................................................................................

18.8 Panitia Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan ...............................................................................................

67

71

73

75

77

80

82

83

19 Pelan Strategik Teknik dan Vokasional

19.1 Panitia Ekonomi Asas ........................................................................................................................................

19.2 Panitia Perdagangan .........................................................................................................................................

19.3 Panitia Prinsip Akaun ........................................................................................................................................

19.4 Panitia Kemahiran Hidup bersepadu .................................................................................................................

86

87

90

92

19.5 Panitia Matematik Tambahan ............................................................................................................................

95

iv

BIL

KANDUNGAN

MUKA SURAT

20. Pelan Strategik Pengurusan Hal ehwal Murid

20.1 Program 3K .......................................................................................................................................................

20.2 Unit Disiplin .......................................................................................................................................................

20.3 Unit Biasiswa dan Kebajikan .............................................................................................................................

20.4 Unit Skim Pinjaman Buku Teks .........................................................................................................................

20.5 Unit Pengurusan Kantin .....................................................................................................................................

20.6 Unit Lembaga Pengawas ...............................................................................................................................

20.7 Unit Bimbingan dan Kaunseling .........................................................................................................................

99

106

109

112

115

117

120

21. Pelan Strategik Kokurikulum Unit Beruniform

21.1 Kor Kadet Polis .............................................................................................................................................

21.2 Kadet Bomba dan Penyelamat.........................................................................................................................

21.3 Bulan Sabit Merah Malaysia ...........................................................................................................................

21.4 Pergerakan Puteri Islam .................................................................................................................................

21.5 Pergerakan Pengakap .....................................................................................................................................

21.6 Kadet Remaja Sekolah ....................................................................................................................................

126

127

128

129

130

131

v

22 Pelan Strategik Kokurikulum Kelab dan Persatuan

22.1 Persatuan Sains dan Matematik .......................................................................................................................

22.2 Kelab Alam sekitar ...........................................................................................................................................

22.3 Kelab Komputer ................................................................................................................................................

22.4 Kelab Nasyid ...................................................................................................................................................

22.5 Kelab Skim Pinjaman Buku Teks .....................................................................................................................

22.6 Persatuan Kelas Rancangan Khas ..................................................................................................................

22.7 Persatuan Bahasa Melayu ...............................................................................................................................

132

133

134

135

136

139

142

22.8 Persatuan Bahasa Cina ...................................................................................................................................

22.9 Kelab Cegah Jenayah .....................................................................................................................................

22.10 Kelab Majalah ................................................................................................................................................

22.11 Persatuan Kemahiran Hidup ..........................................................................................................................

22.12 Persatuan Pendidikan Khas ...........................................................................................................................

22.13 Persatuan Pendidikan Seni Visual .................................................................................................................

22.14 Kelab Rukunegara ..........................................................................................................................................

22.15 Kelab Unit Bimbingan dan Kaunseling dan PRS ............................................................................................

22.16 Kelab Koir ........................................................................................................................................................

22.17 Persatuan Bahasa Tamil ..................................................................................................................................

22.18 Persatuan Sejarah Geografi ............................................................................................................................

22.19 Kelab Koperasi..................................................................................................................................................

22.20 Kelab Setia..........................................................................................................................................................

143

144

146

147

149

150

151

152

154

155

156

157

158

vi

23. Pelan Strategik Kokurikulum Sukan dan Permainan

23.1 Bola Jaring ......................................................................................................................................................

23.2 Bola Sepak .....................................................................................................................................................

23.3 Hoki ...............................................................................................................................................................

23.4 Sepak Takraw ...............................................................................................................................................

23.5 Bola Baling .......................................................................................................................................................

23.6 Ragbi ...............................................................................................................................................................

23.7 Bola Keranjang ..............................................................................................................................................

23.8 Olahraga .........................................................................................................................................................

23.9 Badminton .......................................................................................................................................................

23.10 Catur ................................................................................................................................................................

23.11 Ping Pong .......................................................................................................................................................

23.12 Sofbol .............................................................................................................................................................

23.13 Petanque.........................................................................................................................................................

159

161

162

163

164

166

167

168

169

170

171

172

174

24 Lampiran

24.1 Proses Kerja 1 ..................................................................................................................................................... 1

24.2 Proses Kerja 2 ...................................................................................................................................................... 8

24.3 Analisis SWOC dan COWS ................................................................................................................................. 13

vii

KATA ALU-ALUAN PENGETUA SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN KULAI BESAR

KULAIJAYA, JOHOR

Saya bersyukur kerana dengan limpah kurnianya SMK Kulai Besar dapat menyediakan Dokumen Perancangan Strategik 2012 – 2017. Buku Perancangan Strategik ini yang menghimpunkan Pelan Strategik, Pelan Strategik akan dijadikan sebagai pelan Induk dalam kerangka pembangunan dan perancangan jangka panjang SMK Kulai Besar ke arah merealisasikan misi dan visi sekolah. Dokumen Perancangan Strategik ini disediakan bukan sahaja bagi memenuhi PKPA Bilangan 1/1991 dan 4/1991, bahkan dokumen ini juga adalah perancangan lima tahun sekolah yang memfokuskan kepada perkembangan dan kemajuan sekolah pada masa hadapan. Dokumen ini adalah satu proses dalam membentuk matlamat dan objektif SMK Kulai Besar, merangka pelaksanaan program dan usaha mengenal pasti sebab-akibat yang mungkin wujud pada masa depan. Dokumen ini juga menggariskan perkara-perkara yang hendak dicapai pada tahun 2012 dan membuat jangkaan implikasi dan akibat sesuatu program yang hendak dilaksanakan. Isu, matlamat dan strategi yang terkandung dalam buku ini adalah memenuhi keperluan SMK Kulai Besar dalam menyesuaikan diri dan mendepani segala cabaran dalam memenuhi keperluan pendidikan semasa.

Segala isu dan masalah yang berkaitan sekolah telah digali dan dikenal pasti, sebelum melihat apakah hala tuju kita dalam menghadapi isu dan masalah tersebut. Kekuatan, kelemahan, peluang dan ancaman sekolah yang ada telah dianalisis bagi tujuan mengenal pasti strategi yang berkesan dalam memenuhi petunjuk prestasi yang disasarkan. Dokumen Perancangan Strategik ini turut mengambil kira tahap pencapaian semasa (TOV), peningkatan sasaran operasi (OTI) dan sasaran hasil jangkaan (ETR) meliputi semua bidang iaitu pengurusan sekolah, kurikulum, HEM dan juga kokurikulum. Akhir kata saya merakamkan penghargaan kepada jawatankuasa induk dan jawatankuasa kerja yang telah dengan penuh dedikasi menyediakan dokumen ini. Teras kepada usaha yang pihak sekolah lakukan dalam memastikan Perancangan Strategik ini dapat disediakan ialah kerana adanya sifat kerjasama dan bekerja bersama-sama sebagai satu pasukan dalam kalangan warga sekolah. Penghargaan dan terima kasih juga kepada pihak PPD Kulai dan Jemaah Nazir Sekolah yang telah memberi pandangan-pandangan yang menyumbang kepada kejayaan kami dalam menyediakan dokumen Perancangan Strategik ini. Saya berdoa semoga usaha murni ini tidak berkesudahan di sini, sebaliknya diimplementasikan, dinilai dan ditambahbaikkan dari masa ke semasa. ................................................. (TAN MOI YAN) Pengetua, SMK Kulai Besar

1

JAWATANKUASA PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013 - 2017

Pengerusi PN TAN MOY YAN (Pengetua)

Timbalan Pengerusi EN. AZMAN BIN SAFII (PK Pentadbiran)

Naib Pengerusi EN MASA’UD BIN BAHAROM (PK HEM)

EN. MOHD TAHIR BIN HJ. ISMAIL (PK Kokurikulum) PN NORAZZAH BINTI MISBAN (PK Petang)

Setiausaha PN. HJH. ZAINI BINTI HASSAN

Pengurusan Kurikulum PN CHUA CHAI LIAN

Pengurusan Pejabat EN SUBOH BIN HASSAN

(KPT)

Pengurusan Kokurikulum CIK NORFAHIZAH BINTI FADZIL

Pengurusan Kemudahan/Fizikal PN JAEMAH BINTI ALI

Pengurusan Pusat Sumber PN KOMALAH A/P NADARAJAN

Pengurusan HEM PN NURUL AZIANA BINTI ABD

RAHMAN

Pengurusan Sumber Manusia PN NORINTAN BINTI MOHAMAD

Pengurusan Kewangan PN. HARYANTI BINTI MD SANUSI (PT Kewangan)

Pengurusan Perhubungan Luar PN AZMAH BINTI MOHD

2

AHLI JAWATANKUASA PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013 – 2017

Pengerusi : Pn. Tan Moy Yan

Naib Pengerusi : En. Azman bin Safii En. Masa’ud bin Baharom En. Mohd Tahir bin Hj. Ismail Pn. Norazzah binti Misban

Setiausaha : Pn. Hjh Zaini binti Hassan Pn. Normaisarah binti Abd Talib

Ahli Jawatankuasa : Pn. Chua Chai Lian

Pn. Azmah binti Mohd Pn. Jaemah binti Ali

Pn. Norintan binti Mohamad

Pencatat/Dokumentasi : Cik Nur Syazwani binti Omar (Pengurusan Kurikulum) Cik Siti Ezainora binti Kasiran (Pengurusan Kurikulum) Cik Nurulhanis binti Muhamad Sepian (Pengurusan Kokurikulum) Cik Nurul Tasnim binti Saari (Pengurusan Kokurikulum) Cik Arizan binti Mustapha (Pengurusan HEM)

Pn. Nor Azizah binti Mohd Diah (Pengurusan Sekolah)

3

1.0 Pengurusan Kurikulum : Pn. Chua Chai Lian Pn. Norhaslinda binti Salim Pn. Norhazlinah binti Md Basri

1.1 Bidang Bahasa

1.1.1 Bahasa Melayu : Pn. Rosmawati binti Zukni Pn Zarina binti Juki

1.1.2 Bahasa Inggeris : Pn. Saripah Faridah binti Saiyed Mohd Pn. Zuriati binti Mohd Salleh

1.1.3 Bahasa Cina : Pn. Khoo Peik Ing Pn. Er Pooi Yan

1.1.4 Bahasa Tamil : Pn Malarkodi a/p Subramaniam

1.2 Bidang Sains Sosial

1.2.1 Sejarah : Pn. Siti Zarina binti Adam

1.2.2 Pendidikan Islam : Pn. Mardiana binti Tuan Kamaludin

1.2.3 Geografi : En. Muslim bin Ismail

1.2.4 Pend. Seni Visual : En. Mohd Fuad bin Rahim

1.2.5 PJK : En. Roslee bin Jarkasi

1.2.6 Pend. Moral : Pn Chai Sze Lei

1.2.7 Sivik dan Kewarganegaraan : Pn. Siti Hajjar binti Nordin

4

1.2.8 Tasawur Islam : En Muhammad Amirudin bin Jusoh

1.3 Bidang Sains Matematik

1.3.1 Sains Teras : Pn. Roha binti Yatin Cik Norhidayu binti Mohd Naim

1.3.2 Biologi : Cik Zuraini binti Zainal Abidin

1.3.3 Fizik : Pn. Sharina binti Sairan

1.3.5 Matematik : Pn. Yong Mee Choo Pn. Liza binti Abdul Rahman

1.3.6 Matematik Tambahan : Pn Farah binti Rashid

1.3.7 Kimia : Pn Ruzaini binti Parimin

1.4 Bidang Teknik dan Vokasional

1.4.1 Perdagangan

: Pn. Rafizah binti Abdul Rahman

1.4.2 Prinsip Akaun : Pn Normaisarah binti Abd Talib

1.4.3 Ekonomi Asas : Pn Chong Kwee Chin

1.4.4 KHB : Pn. Mahyon binti Mahat

5

2.0 Pengurusan Kokurikulum : En. Mohd Tahir Ismail En. Mohd Sofian bin Ijam (Kelab/Persatuan) En. Mohd Faizal b Othman (Sukan & Perminan) Cik Norfahizah binti Fadzil (UBU)

2.1 Persatuan dan Kelab

2.1.1 Majalah : YM Cik Raja Nurul Haida binti Raja Nong Abdul Rashid

2.1.2 Bahasa dan Kebudayaan Melayu : Pn. Radhiah binti Mohd Dom Pn Farah Nazieha binti Zainal Abidin

2.1.3 Bahasa Inggeris : En. Shahrizal bin Saari Pn. Dayang Asmah binti Abang Ariffin

2.1.4 Bahasa Cina : Pn Heng Chai Yen

2.1.5 Bahasa Tamil : Pn Kavitha a/p Arumugam Pn. Kokilavani a/p Kumarasamy

2.1.6 Sains dan Matematik : Pn. Zaharah binti Latiff Pn. Nurdiana binti Lut

2.1.7 Sejarah dan Geografi : Cik Ooi Liew See Pn. Siti Adawiyah binti Abdullah@Muhammad

2.1.8 Kegiatan Dakwah Islam : Pn. Siti Raudah binti Muhamad Cik Siti Norchasanah binti Mastor

2.1.9 Pendidikan Seni : Pn. Nooren Asparina binti Abdullah

2.1.10 Kem.Hidup : Pn. Noorazalia binti Mat Diah En Mohd Fazrul Rizman bin Bahsri

6

2.1.11 Kelab Setia : Cik Nurul Aini binti Zaini

2.1.12 Komputer : En Mohd Hafizi bin Ibrahim

2.1.13 Koperasi & Pengguna : Pn. Nora binti Abdullah Pn Nor Azah binti Abdul Hamid Pn. Suhaiza binti Samsudin

2.1.14 Bimbingan & Kaunseling : En. Mohd Fadzeli bin Tumiran Pn. Zaitun binti Badal

2.1.15 Kelab Nasyid : Cik Nor Amalina binti Md Nawi

2.1.16 Cegah Jenayah : Pn Norziati binti Mat Salleh

2.1.17 SPBT : Pn. Kharween Arbaeyah binti Abu Samah

2.1.18 Rukun Negara : Pn. Salmah binti Sati

2.1.19 Pendidikan Khas : Pn Roshasma binti Maktar

2.1.20 Kelab Koir : En. Harun bin Idris

2.1.21 KRK : Cik Zakiah Nurliana binti Shokhaimi

2.1.22 Kelab Pendidikan Alam Sekitar : Pn Norhafizah binti Ali

2.1.23 Kelab Bestari : Pn. Nurul Azilah binti Ibrahim

2.1.24 Kelab Kompang : Pn. Nornabiah binti Abd Rahman

7

2.2 Unit Beruniform

2.2.1 Kadet Remaja Sekolah : En. Mohd Nizam bin Jamsari

2.2.2 Kadet Polis : En. Mohamed Edham bin Mohd. Rawi

2.2.3 Kadet Bomba : Cik Shalini a/p Ramachandran

2.2.4 Pergerakan Pandu Puteri : Cik Rohani binti Abd Hamid

2.2.5 Pergerakan Pengakap : En Mohd Hosni bin Abdullah

2.2.6 Pergerakan Puteri Islam : Pn Nor Fairuz binti Hudari

2.2.7 PBSM : En Mohd Nur Ashiq bin Mohd Julin

2.3 Sukan dan Permainan

2.3.1 Olahraga : Pn Suhaini binti Abas

2.3.2 Badminton : En. Mohamad Rizal bin Anuar

2.3.3 Bola Baling : Cik Siti Nur Aishah binti Asri

2.3.4 Bola Jaring : Pn. Siti Ruzila binti Zakaria

2.3.5 Bola Tampar : Pn Choo Siew Yoon

2.3.6 Bola Sepak : En . Anas bin Suhail

2.3.7 Boling : En. Mohammad Zaki bin Md Uda

2.3.8 Catur : Pn. Norhaisarah binti Suboh

8

2.3.9 Hoki : En Mohd Kamarul Syafudin bin Wajahudin

2.3.10 Ping Pong : Cik Noorhuda binti Zainal Abidin

2.3.11 Sepak Takraw : En. Muhamad Hasbollah bin Mohd Saman

2.3.12 Softbol : Pn. Noralizah binti Razali

2.3.13 Petanque : En. Mohd Zainudin bin Mohamad Dom

2.3.14 Bola Keranjang : En Gan Chin Guan

2.3.15 Ragbi : En. Hamran bin Isa

3.0 Pengurusan HEM : En Masa’ud bin Baharom Pn. Nurul Aziana binti Abd Rahman En. Nazeri bin Othman

3.1 Disiplin : En. Shukor bin Salleh

3.2 UBK : Tn. Hj. Misran bin Ali Pn. Cheah Gaik Choo Pn. Wan Noorlela binti Wan Ab. Rahman

3.3 Lembaga Pengawas : Cik Noorul Idayu binti Mohd Nor

3.4 SPBT : Pn. Fadzlon binti Hassan

3.5 Pengurusan Kantin : Pn. Asmahani binti Hussin

3.6 Biasiswa & Kebajikan : Pn. Norizan binti Mohamed

9

3.7 Keselamatan, Keceriaan dan Kebersihan (3K)

: En. Abd Razak bin Arif Pn Soh See Ji Pn. Herneyane binti Jasman

4.0 Pengurusan Kewangan : Pn. Haryanti binti Ahmad Sanusi

Pn. Radziah binti Jaafar

5.0 Pengurusan dan Pentadbiran Pejabat : Pn. Norazzah binti Misban En. Suboh bin Hasan Pn. Yang Chik binti Md. Sidin

6.0 Pengurusan Kemudahan / Fizikal Sekolah : Pn. Jaemah binti Ali En Nizarudin bin Marsom Pn. Che Wan Sa’adah binti Che Wan Ahmad Tajudin

7.0 Pengurusan Sumber Manusia : Pn. Norintan binti Mohamad Pn. Sharifah binti Arifin Pn. Norhaniza binti Saad

8.0 Perhubungan Luar : Pn. Azmah binti Mohd Pn. Nor Baizura binti Abdul Wahab Cik Norazila binti Mat Yasin

9.0 Pusat Sumber : Pn. Komalah a/p Nadarajan Cik Shanmugapriya a/p Devan Pn. Malathy a/p Kuberan

10

FPN dalam penetapan Misi dan Visi Sekolah

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh

dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani

berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat yang berilmu

pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta

memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara.

11

SEMBILAN CABARAN WAWASAN 2020

1) Membentuk sebuah negara yang bersatu padu, yang mempunyai matlamat yang serupa dan dikongsi bersama. Ia mestilah sebuah negara yang sejahtera, bersatu antara wilayah & kumpulan etnik, menikmati kehidupan yang harmonis berdasarkan persamaan hak & keadilan, membentuk BANGSA MALAYSIA dengan rasa taat setia & dedikasi terhadap bangsa tersebut

2) Melahirkan masyarakat Malaysia yang bebas, teguh & terbentuk jiwanya, yakin diri sendiri, bangga dengan keadaannya kini & segala yang telah dicapainya, dan cukup tangkas untuk menghadapi segala jenis rintangan. Mempunyai sifat mengejar kecemerlangan, benar-benar sedar akan potensinya, tidak terkongkong jiwanya dan dihormati pula oleh semua bangsa lain.

3) Memupuk & membangunkan sebuah masyarakat demokratis yang matang, yang mengamalkan suatu bentuk demokrasi Malaysia yang unggul, berasaskan muafakat, musyawarah dan dapat dicontohi oleh negara-negara membangun yang lain.

4) Mewujudkan sebuah negara yang kukuh ciri-ciri moral dan etikanya, di mana warganegaranya berpegang teguh kepada nilai-nilai

keagamaan, kerohanian yang murni serta disertai dengan budi yang luhur. 5) Masyarakat yang matang, liberal dan saling memahami. Semua rakyat tanpa mengira keturunan dan kepercayaan, bebas mengamalkan adat

resam, kebudayaan serta kepercayaan agama masing-masing, tanpa rasa tersisih daripada bangsanya. 6) Masyarakat Malaysia berasaskan sains dan yang progresif, iaitu satu masyarakat yang bukan sahaja memanfaatkan teknologi tetapi turut

menyumbang kepada sains dan teknologi masa hadapan. 7) Masyarakat penyayang dan bertimbang rasa, dengan sistem sosial yang lebih pentingkan masyarakat daripada diri sendiri. Kebajikan rakyat

tidak berasaskan kepada negara atau individu tetapi kepada sistem keluarga yang kukuh dan mantap. 8) Masyarakat yang adil ekonominya. Pengagihan kekayaan negara secara adil dan saksama, dengan kemajuan ekonomi dinikmati bersama

oleh setiap rakyat. Masyarakat seperti ini tidak akan terbentuk selagi terdapat pengenalan kaum dengan fungsi ekonomi & pengenalan kemunduran ekonomi dengan kaum.

9) Mencapai sebuah masyarakat yang makmur, dengan ekonomi yang mampu menghadapi persaingan, bersifat dinamis, teguh dan berdaya

tahan.

12

MISI SMK Kulai Besar

"Membangun Potensi Individu

Melalui Pendidikan Berkualiti"

13

VISI SMK Kulai Besar

"Sekolah Unggul Penjana Generasi Terbilang"

14

MATLAMAT SMK Kulai Besar

MATLAMAT MEMBIMBING MURID KE ARAH SAHSIAHDAN DISIPLIN KENDIRI YANG CEMERLANG

BERUSAHA MENYEDIAKAN PENGURUSAN DAN PENTADBIRAN SEKOLAH YANG BERKUALITI

DAN BERKESAN

BERUSAHA MEWUJUDKAN PERHUBUNGAN ANTARA MANUSIA YANG MESRA, PENGASIH DAN PENYAYANG

BERUSAHA MEWUJUDKAN IKLIM PERSEKITARAN YANG CERIA, BERSIH DAN SELAMAT

BERUSAHA MENINGKATKAN PRESTASI AKADEMIKDAN PENGLIBATAN KOKURIKULUM MURID

YANG CEMERLANG

15

LENCANA SEKOLAH

WARNA yang digunakan pada bendera dan lencana / lambang sekolah ialah kuning, biru dan merah. Warna Kuning Melambangkan keluhuran sekolah mendidik anak bangsa sentiasa mendukung Rukunegara dalam menjalankan tanggungjawabnya sebagai institusi pendidikan. Warna Biru Sesuai dengan ahli masyarakat sekolah yang terdiri daripada berbilang bangsa adalah menjadi cita-cita sekolah bagi melahirkan generasi yang bersatu padu serta sentiasa mengamalkan prinsip-prinsip perpaduan. Cita-cita ini dilambangkan pada warna biru.

Warna Merah Melambang generasi yang berilmu, cekal dan berani mempertahan kebenaran dan keadilan bakal dilahirkan oleh SMK Kulai Besar. Reka bentuk

Lambang sekolah berasaskan reka bentuk mangkuk bertudung tertera singkatan SMK KULAI BESAR (nama sekolah), Buku, Lima Lengkang Bulatan dan Obor adalah merangkumi bidang ilmu dan segala aktiviti yang terdapat dan dijalankan di SMK KULAI BESAR sebagai persediaan bagi melahirkan individu yang berjaya dan mempunyai masa depan yang gemilang. Kesanggupan mencurahkan khidmat bakti kepada agama, bangsa dan negara setelah berjaya adalah menjadi cita-cita generasi kelahiran SMK KULAI BESAR. Oleh itu, perkataan 'BERDISIPLIN BERUSAHA DAN BERBAKTI' telah dipilih menjadi cogan kata sekolah dan ditulis pada reka bentuk piring di mana lampu menjadi asas yang kukuh bagi menjayakan cita-cita sekolah.

16

SMKKB

BENDERA SEKOLAH

Bendera SMK Kulai Besar terdiri dari warna kuning di bahagian atas sementara warna biru gelap di bahagian bawah dengan keluasan yang sama. Saiz bendera adalah 2 m x 1 m. Lambang sekolah diletakkan di tengah-tengah warna kuning manakala tulisan SMK Kulai Besar di tengah-tengah bahagian yang berwarna biru.

17

LAGU SEKOLAH

Berdisiplin, berusaha dan berbakti

Cogan kata sekolah kita

Mendidik kami, setiap masa

Menjadi rakyat berguna

Ibu bapa dan guru semua

Selalu kami hormati

Nasihat yang diberi, jadikan panduan

Moga Tuhan memberkati

MAJULAH SMKKB SEKOLAH YANG KAMI CINTAI

MAJULAH SMKKB BERDIRI MEGAH SEPANJANG MASA

Berdisiplin, berusaha dan berbakti

Cogan kata sekolah kita

Mendidik kami setiap masa

Berlandaskan Rukunegara.

COGAN KATA SEKOLAH : BERDISIPLIN BERUSAHA BERBAKTI

Sesuai dengan matlamat Pendidikan dan cita-cita Negara iaitu

untuk melahirkan warganegara yang' Berguna'. Sekolah

Menengah Kebangsaan Kulai Besar telah berpegang pada

slogan' BERDISIPLIN BERUSAHA DAN BERBAKTI ' dalam

tugas melahirkan warga yang dicita-citakan sebagaimana

tersebut di atas. Berdisiplin dan berusaha merupakan dua

faktor yang paling penting bagi mencapai kejayaan dan ianya

tidak boleh dipisahkan dalam kehidupan. Kejayaan seorang

warga tidak lengkap tanpa kesanggupan berbakti kepada

Bangsa, Negara dan Manusia sejagat sesuai dengan tahap

kejayaan yang dicapai. Oleh itu adalah menjadi cita-cita Sekolah

Menengah Kebangsaan Kulai Besar agar lepasan institusi

pendidikan ini menepati matlamat pendidikan negara kita setelah

melalui latihan dan didikan diperingkat sekolah.

18

ETIKA KERJA WARGA SMK KULAI BESAR

i. Berkhidmat dengan niat yang baik ii. Bertingkah laku dengan berbudi bahasa iii. Sentiasa berusaha ke arah kebaikan iv. Memperkotakan apa yang dikata v. Berdisiplin dan beradab vi. Bertanggungjawab dan Berakauntabiliti

PIAGAM PELANGGAN SMK KULAI BESAR

Murid

i. Memastikan murid mengikuti proses pengajaran dan pembelajaran mengikut masa yang ditetapkan. ii. Memastikan keselamatan murid terjamin semasa berada di sekolah. iii. Memastikan kegiatan kokurikulum dijalankan pada masa yang ditetapkan. iv. Memberi peluang kepada semua murid untuk bergiat aktif dan mengembangkan bakat dalam aktiviti kokurikulum. v. Memastikan penyediaan makanan oleh pihak kantin sekolah suci dan berkhasiat mengikut harga yang telah

ditetapkan dalam tender. vi. Memastikan semua murid yang layak berhak mendapat buku SPBT.

Guru Dan Staf

i. Memastikan guru yang baru dilantik, menerima gaji dalam masa kurang 3 bulan. ii. Mengadakan sesi perkembangan staf dan kursus motivasi sekurang-kurangnya 4 kali setahun. iii. Semua tuntutan perjalanan diproses dalam masa 2 minggu selepas borang dihantar. iv. Memastikan urusan pengesahan jawatan staf dibuat dalam masa 1-3 tahun. v. Memastikan semua guru mendapat buku rekod mengajar, jadual waktu persendirian sehari sebelum sesi

persekolahan bermula. vi. Membekalkan maklumat sekolah dan buku senarai tugas kepada guru dan staf baru. vii. Memberikan ganjaran yang sesuai mengikut prestasi dan peluang peningkatan kerjaya kepada semua staf

19

Ibu Bapa

i. Segala aduan dan rayuan secara bertulis diproses dalam masa satu minggu. ii. Memastikan ibu bapa mendapat maklumat terkini tentang pencapaian pelajaran anak-anak dalam masa 4 minggu

setiap kali selepas peperiksaan dijalankan. iii. Memastikan perkhidmatan di kaunter akan diberikan selewat-lewatnya dalam tempoh 30 minit. iv. Mengadakan permuafakatan dengan ibu bapa/penjaga sekurang-kurangnya 2 kali setahun. v. Setiap cadangan/usul yang munasabah akan dibincangkan dalam Mesyuarat Agung PIBG. vi. Sistem penyampaian maklumat peperiksaan murid diberi sebanyak 2 kali setahun.

Komuniti

i. Memberi layanan dan perkhidmatan terhadap aktiviti kemasyarakatan mengikut keperluan dan kesesuaian semasa.

ii. Memberi peluang pihak komuniti menyampaikan taklimat mengenai peluang pekerjaan di tempat mereka sekurang-kurangnya sekali setahun.

iii. Menyediakan program Mesra Komuniti sekali setahun.

Pihak Berkepentingan

i. Meletakkan segala maklumat terkini dari pihak berkepentingan di papan kenyataan guru selepas 2 hari diterima. ii. Memastikan setiap arahan dan permohonan daripada PPD, JPN dan KPM mendapat maklum balas dalam tempoh

3 hari. iii. Memberi kerjasama dalam melaksanakan program kecemerlangan murid yang dianjurkan oleh PPD, JPN dan

KPM.

20

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017

BIDANG : KURIKULUM

ISU STRATEGIK : Tahap profesionalisme guru yang masih belum mantap MATLAMAT/ KRA : Memantapkan tahap profesionalisme guru

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN INISIATIF/

STRATEGI 2012 (TOV) 2013 2014 2015 2016 2017

(ETR)

1 Membentuk budaya pembelajaran dalam kalangan guru

Bilangan guru melaksana dan membentangkan Kajian Tindakan

6

12

18

24

30

36

Peningkatan Kemahiran Instruksional Guru

Peratus guru terlibat dalam Lesson Study

15% 20% 30% 60% 75% 100%

Peratus guru menghadiri kursus melebihi 7 hari dalam setahun

30% 40% 50% 60% 70% 80%

2

Pengajaran dan pembelajaran dapat dilaksanakan pada tahap yang cemerlang

Peratus guru mendapat skor pencerapan melebihi 85%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Program tindak ikut pemantauan

21

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KURIKULUM

ISU STRATEGIK : Pengurusan Panitia mata pelajaran yang belum mencapai tahap cemerlang MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan tahap kecemerlangan pengurusan Panitia Mata Pelajaran

BIL OBJEKTIF


STRATEGI 2012 (TOV) 2013 2014 2015 2016 2017

(ETR)

1 Meningkatkan tahap pengurusan Panitia dalam pematuhan prosedur kualiti

Peratus penarafan SPSK 93% 95% 97% 98% 99% 100%

Kursus SPSK

2

Pengurusan kewangan yang cekap

Bilangan Panitia yang mencapai tahap perbelanjaan cemerlang

5 9 12 15 18 22

3

Meningkatkan kecekapan KP dalam pengurusan fail panitia

Purata peratus skor Pencerapan Fail Panitia

60% 70% 80% 85% 90% 95%

22

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KURIKULUM

ISU STRATEGIK : Tahap pencapaian kecemerlangan akademik masih belum mencapai tahap cemerlang MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan tahap pencapaian akademik

BIL OBJEKTIF


STRATEGI 2012 (TOV) 2013 2014 2015 2016 2017

(ETR)

1 Peningkatan prestasi murid dalam peperiksaan PMR

Peratus murid yang lulus semua mata pelajaran

61% 66 % 69 % 73 % 76% 80%

Program Kecemerlangan PMR dan SPM

Peratus murid mendapat semua A

21% 30% 32% 35% 38% 40%

GPS 2.95 2.50 2.45 2.40 2.36 2.32

2

Peningkatan prestasi murid dalam peperiksaan SPM

Peratus murid yang lulus semua mata pelajaran

90% 92% 93% 94% 95% 96%

Peratus murid mendapat semua A (A+,A,A-)

1 2 3 4 5 6

GPS 5.89 5.70 5.60 5.50 5.40 5.30

23

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KOKURIKULUM ISU STRATEGIK : Bilangan murid yang hadir pada aktiviti kokurikulum pada tahap yang rendah. MATLAMAT / KRA : Meningkatkan peratus kehadiran murid dalam aktiviti kokurikulum.

BIL OBJEKTIF KPI SASARAN

INISIATIF / STRATEGI 2012 TOV 2013 2014 2015 2016 2017

ETR

1. Meningkatkan peratus kehadiran murid dalam aktiviti kokurikulum yang dianjurkan oleh pihak sekolah.

Peratus kehadiran murid

30%

50%

70%

85%

100%

Meningkatkan kualiti dan kuantiti aktiviti yang diadakan.

24

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KOKURIKULUM ISU STRATEGIK : Bilangan murid yang melibatkan diri dalam pertandingan / aktiviti kokurikulum adalah rendah MATLAMAT / KRA : Meningkatkan peratus kehadiran murid dalam aktiviti kokurikulum.



ETR

1. Meningkatkan kemenjadian murid dalam aktiviti kokurikulum

Peratus mendapat sekurang-kurangnya gred C.

65%

75%

85%

95%

100%

Mengikhtirafan kepada murid yang terlibat dalam pertandingan / aktiviti kokurikulum

25

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KOKURIKULUM ISU STRATEGIK : Pencapaian dalam pertandingan adalah sangat lemah. MATLAMAT / KRA : Meningkatkan pencapaian dalam setiap pertandingan kokurikulum yang disertai.



ETR

1. Meningkatkan pencapaian dalam setiap pertandingan kokurikulum yang disertai.

Peratus pencapaian sekurang-kurangnya tempat ketiga. .

20%

30%

40%

50%

60%

Meningkatkan pencapaian dalam setiap pertandingan kokurikulum yang disertai.

26

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KOKURIKULUM ISU STRATEGIK : Sekolah masih belum ada kebitaraan dalam kokurikulum MATLAMAT / KRA : Meningkatkan pencapaian dalam setiap pertandingan kokurikulum yang disertai..



ETR

1. Mewujudakan kebitaraan dalam bidang Kokurikulum.

Sekurang-kurangnya terdapat satu perwatakan atau kebitaraan dalam bidang kokurikulum untuk sekolah.

1

1

1

1

1

Mengenalpasti kekuatan dalam semua bidang kokurikulum dan melahirkan kebitaraan.

27

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : HEM ISU STRATEGIK 1 : Prestasi pelaksanaan tugas oleh ketua dan penolong tingkatan di tahap yang sederhana dan murid

kurang bermotivasi MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan pencapaian sahsiah ketua dan penolong tingkatan dalam melaksanakan tugas serta

bermotivasi

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN

INISIATIF/ STRATEGI 2012 (TOV) 2013 2014 2015 2016 2017

(ETR)

1. - Meningkatkan tahap

ketanggungjawaban ketua dan penolong tingkatan

- Membantu ketua dan penolong tingkatan tahu dan memahami tanggungjawab

Peratus kecekapan ketua dan penolong kelas menjaga kecerian kelas dan melaksana kan tugas

50 %

60 %

70 %

80 %

90%

95%

Meningkatkan motivasi sahsiah dan jati diri ketua dan penolong tingkatan.

28

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : HEM ISU STRATEGIK 2 : Kurang pemahaman tentang tugas guru tingkatan dan kekangan masa guru tingkatan melaksanakan tugasan MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan tahap kewibawaan guru tingkatan melaksanakan tugas.

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR)

1.

- Untuk membantu guru tingkatan tahu dan memahami tugas

- Untuk membantu guru baru dan lama dan pelaksanaan tugas-tugas guru tingkatan

Peratus guru tingkatan dapat menghantar tugasan yang diberikan mengikut prosedur dan tepat masanya .

50 %

60 %

70 %

80 %

90%

95%

Meningkatkan motivasi guru tingkatan dan mengenalpasti masalah yang sering dihadapi oleh guru tingkatan

29


BIDANG : PENGURUSAN KEWANGAN

ISU STRATEGIK : Meningkatkan pengetahuan tentang prosedur pengurusan bayaran SPBT murid MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan bilangan guru yang memahami prosedur pengurusan bayaran SPBT murid

BIL OBJEKTIF


STRATEGI 2012 (TOV) 2013 2014 2015 2016 2017

(ETR) 1

Meningkatkan bilangan guru yang memahami prosedur pengurusan bayaran SPBT murid

Peratus kesilapan guru yang berkurangan dalam pengurusan SPBT murid

20 % 35% 40% 45% 50% 55%

Bengkel pengurusan bayaran SPBT murid

2

Meningkatkan pengetahuan ketua panitia tentang tatacara pembelian dan pembayaran

Meningkatkan kefahaman tentang pembelian dan pembayaran mengikut prosedur kewangan

40% 45% 50% 55%

60%

65%

Taklimat Tatacara pembelian dan pembayaran

30

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : PENGURUSAN DAN PENTADBIRAN PEJABAT

ISU STRATEGIK : Masih banyak aduan dari pihak pelanggan yang terdiri daripada ibubapa, guru, dan pihak luar mengenai system pengurusan pejabat yang kurang cekap dan kurang berkesan.

MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan kecekapan dan keberkesanan pengurusan dan pentadbiran pejabat.

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1

Mengurangkan bilangan aduan setiaptahun mengenai ketidakcekapan dan keberkesanan system pengurusan dan pentadbiran pejabat.

Peratus aduan pelanggan berbanding tahun 2012

100%

70%

50%

30%

10%

5%

1.Meningkatkan kerjasama sepasukan dan keberkesanan sistem pengurusan berpandukan Fail Meja tugas masing-masing. 2. Memperbaiki tahap keceriaan ruang pejabat dengan mendapat bantuan dari segi idea-idea dari sekolah-sekolah lain atau pihak luar. 3. Meningkatkan keberkesanan pengurusan dan pentadbiran pejabat dengan bimbingan para pentadbir sekolah,bantuan PIBG dan agensi luar yang lain.

31

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : PENGURUSAN KEMUDAHAN DAN FIZIKAL SEKOLAH

ISU STRATEGIK : Kemudahan fizikal yang masih kurang dipelihara MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan tahap pemeliharaan kemudahan fizikal sekolah

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1

Meningkatkan peratus kesedaraan warga sekolah tentang penjagaan harta benda sekolah.

Peratus tindakan yang diambil terhadap aduan kerosakan

00 %

20 %

40 %

60 %

80%

100%

Menyediakan sistem aduan dan kerosakan yang dilaporkan segera dan pembaikannya dibuat mengikut keutamaan

32

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : PENGURUSAN KEMUDAHAN DAN FIZIKAL SEKOLAH

ISU STRATEGIK : Amalan Vandalisme masih berlaku pada tahap yang agak tinggi. MATLAMAT/ KRA : Mengurangkan kes vandalisme

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1

Meningkatkan pengurangan kes vandalisme

Peratus penguranga n kes vandalisme

00 %

20 %

40 %

60 %

80%

100%

Ops Vandalisme

33


BIDANG : PENGURUSAN KEMUDAHAN DAN FIZIKAL SEKOLAH

ISU STRATEGIK : Kekurangan kerusi dan meja murid MATLAMAT/ KRA : 1 murid 1 meja dan kerusi

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1

Meningkatkan bilangan kerusi dan meja murid.

Peratus penambahan kerusi dan meja murid.

00 %

20 %

40 %

60 %

80%

100%

Pemantauan dan tindakan disiplin

34

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : PENGURUSAN SUMBER MANUSIA

ISU STRATEGIK : Budaya kerja yang cemerlang yang kurang mantap MATLAMAT/ KRA : Memantapkan budaya kerja cemerlang

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1

2.

Meningkatkan tahap profesionalisme guru Meningkatkan amalan budaya kerja cemerlang

Peratus tahap kepuasan hati pelanggan Peratus Kehadiran Staff dan kakitangan yang terlibat

20 %

30%

40 %

50%

60 %

60%

75 %

75%

85%

85%

100%

100%

1. Latihan Dalam

Perkhidmatam 2. Lesson study 3. KajianTindakan

1. Program Hari

keluarga 2. Karnival Sukan 3. Lawatan

Penandaan Aras

35


BIDANG : PENGURUSAN SUMBER MANUSIA

ISU STRATEGIK : Budaya kerja yang cemerlang yang kurang mantap MATLAMAT/ KRA : Memantapkan budaya kerja cemerlang

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR)

1 Meningkatkan akauntabiliti Dalam kalanganstaf

Peratus tugas dilaksana kan yang mematuhi prosedur

50 %

55 %

65 %

75 %

90%

100%

1.Anugerah Kualiti Pengetua 2. Hari Profesionalisme

36

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : PENGURUSAN PERHUBUNGAN LUAR

ISU STRATEGIK : Hubungan dengan ibubapa dan komuniti masih pada tahap rendah MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan hubungan dengan ibubapa dan komuniti

BIL OBJEKTIF


STRATEGI 2012 (TOV) 2013 2014 2015 2016 2017

(ETR) 1

Meningkatkan kehadiran ibubapa dalam aktiviti sekolah

Peratus kehadiran ibubapa

20 %

35%

40%

45%

50%

55%

Meningkatkan kehadiran ibubapa dengan menganjurkan aktiviti usahasama dengan PIBG, Unit Bimbingan Kaunseling dan agensi luar.

2

Meningkatkan penglibatan ibubapa dalam program anjuran sekolah

Peratus Penglibatan Ibubapa

40%

45%

50%

55%

60%

65%

Meningkatkan penglibatan ibubapa dalam program anjuran sekolah dan usahasama agensi luar.

37

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : PENGURUSAN PERHUBUNGAN LUAR

ISU STRATEGIK : Tahap penglibatan sekolah dengan GO dan NGO tidak meluas MATLAMAT/ KRA : Meluaskan penglibatan sekolah dengan GO dan NGO

BIL OBJEKTIF


STRATEGI 2012 (TOV) 2013 2014 2015 2016 2017

(ETR) 1

Meningkatkan hubungan dan kerjasama sekolah dengan GO dan NGO

Bilangan GO dan NGO yang terlibat

2

3

4

5

6

7

Meningkatkan hubungan dan kerjasama antara sekolah dan GO dan NGO dengan mengadakan projek usahasama. 1.Menjadikan Ghazal sebagai kebitaraan sekolah

38

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : PENGURUSAN PUSAT SUMBER ISU STRATEGIK : Peratus penggunaan Pusat Sumber yang kurang memuaskan MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan penggunaan pusat sumber dengan berkesan

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR)

1. Meningkat penggunaan Pusat Sumber dikalangan murid dan guru

Peratus penggunan Pusat Sumber

20%

35%

50%

65%

80%

100%

Meningkatkan penggunaan pusat sumber dengan berkesan

39

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : PENGURUSAN PUSAT SUMBER ISU STRATEGIK : Pengurusan guru PS yang belum mencapai tahap yang cekap MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan pengurusan guru PS dengan pendekatan automasi

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR)

2. Meningkatkan pengurusan guru PS dengan pendekatan automasi

Peratus pengautomasian Pusat Sumber

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Mengadakan bengkel dan program pengautomasi-an Pusat Sumber

40

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : PENGURUSAN PUSAT SUMBER ISU STRATEGIK : Nisbah buku dan murid belum mencapai tahap sepatutnya (1 buku : 20 murid) MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan bilangan buku di perpustakaan

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR)

3. Meningkatkan pemerolehan bahan bacaan

Nisbah murid dan buku

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Mengutamakan pembelian buku dalam peruntukan perpustakaan dan juga sumbangan dari pihak-pihak lain

41

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KURIKULUM (PANITIA BAHASA MELAYU).

ISU STRATEGIK : Tahap profesionalisme dan kemahiran guru yang masih kurang menguasai khususnya guru- guru baru.

MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan tahap profesionalisme dan kemahiran guru.

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1

Meningkatkan penguasaan penandaan bahasa Melayu Kertas 1 dan Kertas 2 PMR serta SPM dalam kalangan guru-guru.

Peratus kehadiran guru-guru.

20%

40%

60%

80%

90%

100%

Kursus Penandaan Bahasa Melayu Kertas 1 dan Kertas 2 PMR serta SPM.

42


ISU STRATEGIK : Murid masih tidak mempunyai kemahiran dalam teknik pembelajaran yang berkesan. MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan tahap kemahiran dan teknik pembelajaran murid yang lebih berkesan.

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1

Meningkatkan minat pembelajaran terhadap mata pelajaran bahasa Melayu dalam kalangan calon-calon PMR dan SPM.

Peratus kehadiran murid-murid.

20%

40%

60%

80%

90%

100%

Program Ceramah Motivasi Peringkat Sekolah.

43


ISU STRATEGIK : Pencapaian akademik dari segi kuantiti masih rendah berbanding tahap pencapaian peringkat negeri.

MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan tahap pencapaian akademik dari segi kuantiti pada peringkat daerah.

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1

Meningkatkan kelulusan peperiksaan bahasa Melayu dalam kalangan calon-calon SPM.


88.89%

91%

93%

95%

97%

100%

Program Anak Angkat SPM. Program Minimum Adequate Syllabus (MAS) SPM. Program Gerak Gempur Bahasa Melayu SPM. Program Ceramah Teknik Menjawab Kertas 1 dan Kertas 2 SPM. Program Modul 3 Aras SPM. Program Modul Cuti Sekolah Bahasa Melayu SPM.

44

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KURIKULUM (PANITIA BAHASA MELAYU). ISU STRATEGIK : Pencapaian akademik dari segi kualiti masih rendah berbanding pencapaian peringkat negeri. MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan tahap pencapaian akademik dari segi kualiti pada peringkat negeri.

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1

Meningkatkanpencapaian cemerlang dalam peperiksaan bahasa Melayu dalam kalangan calon-calon PMR.


93.87%

95%

96%

97%

98%

100%

Program Gerak Gempur Bahasa Melayu PMR. Program Ceramah Teknik Menjawab Kertas 1 dan Kertas 2 PMR. Program Elit PMR. Program Minimum Adequate Syllabus (MAS) PMR. Program Modul 3 Aras PMR. Program Modul Penganggur Bestari PMR dan Program Modul Cuti Sekolah Bahasa Melayu PMR..

45

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KURIKULUM (PANITIA BAHASA INGGERIS) ISU STRATEGIK : Mengelolakan aktiviti sampingan dan sokongan antara kelas dan tingkatan BUDDING TALENTS (Form1-Form 5) MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan minat murid dalam mempelajari Bahasa Inggeris

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1

Meningkatkan prestasi dan kualiti dalam pencapaian Bahasa Inggeris

Peratus penglibatan murid

00 %

20 %

40 %

60 %

80%

100%

Mengelola kan pertandingan Story Telling, Poem Recital, Drama dan Persembahan Public Speaking secara berjadual dan sistematik

46

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KURIKULUM (PANITIA BAHASA INGGERIS) ISU STRATEGIK : Fokus kepada kemahiran TENSES dan latihan SMART TENSES di mana WORKSHOP SMART TENSES diadakan sebanyak 3 kali untuk pelajar- pelajar yang lemah tenses di Tingkatan 3 MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan teknik pembelajaran murid

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 2

Dapat mengukuhkan kemahiran penggunaan TENSES dalam ayat semasa pembinaan karangan atau penulisan.

Peratus penglibatan murid

00 %

20 %

40 %

60 %

80%

100%

Pendedahan kepada Irregular Tenses – WORKSHOP 1 TEST1- PAST TENSE/ PAST PARTICIPLE WORKSHOP 2 TEST2 - HUKUM GRAMMMAR WORKSHOP 3 TEST3- PENGGUNAAN GRAMMAR UNTUK MENGHASILKAN AYAT

47

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KURIKULUM (PANITIA BAHASA INGGERIS) ISU STRATEGIK : Menggalakkan Creative Writing di kalangan pelajar Form 4 - Form 5 MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan teknik pembelajaran murid

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR)

3 Untuk meningkatkan prestasi dan kualiti dalam pencapaian Bahasa Inggeris

Peratus hantar artikel.

00 %

20 %

40 %

60 %

80%

100%

Pelajar yang menghantar karangan akan berpeluang membaca karangan mereka dalam Majalah Sekolah selain daripada mendapat hadiah.

48

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KURIKULUM (PANITIA BAHASA INGGERIS) ISU STRATEGIK : Menggalakkan pelajar membaca bahan Bahasa Inggeris MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan jumlah bacaan Bahasa Inggeris murid-murid.

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 4

Untuk meningkatkan prestasi dan kualiti dalam pencapaian Bahasa Inggeris

Peratus hantar buku NILAM

00 %

20 %

40 %

60 %

80%

100%

1.Guru – guru yang mengajar Bahasa Inggeris akan membawa masuk pelajar untuk membaca dan menulis laporan bahan bacaan dalam buku NILAM. 2. Guru akan mengesahkan bacaan pelajar

49

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KURIKULUM (PANITIA BAHASA CINA)

ISU STRATEGI : Pencapaian akademik dari segi kuantiti masih rendah berbanding tahap pencapaian peringkat negeri MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan tahap pencapaian akademik dari segi kuantiti

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1 2

Meningkatkan peratus murid yang lulus dalam peperiksaan PMR Meningkatkan peratus murid yang lulus dalam peperiksaan SPM

% calon lulus peperiksaan % calon lulus peperiksa-an

91.18

89.50

92.50

92.50

94.00

94.00

95.50 95.50

97.00

97.00

99.00

99.00

Meningkatkan teknik pembelajaran murid yang berkesan dengan kerjasama dan penglibatan PIBG dan agensi luar. Meningkatkan teknik pembelajaran murid yang berkesan dengan kerjasama dan penglibatan PIBG dan agensi luar.

50

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KURIKULUM (PANITIA BAHASA TAMIL)

ISU STRATEGIK : Tahap profesionalisme dan kemahiran guru yang masih kurang menguasai khususnya guru-guru baru.


BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1

Meningkatkan penguasaan penandaan Bahasa Tamil Kertas 1 dan Kertas 2 PMR serta SPM dalam kalangan guru-guru.


20%

40%

60%

80%

90%

100%

Kursus Penandaan Bahasa Tamil Kertas 1 dan Kertas 2 PMR serta SPM.

51


BIDANG : KURIKULUM (PANITIA BAHASA TAMIL).

ISU STRATEGIK : Murid masih tidak mempunyai kemahiran dalam teknik pembelajaran yang berkesan. MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan tahap kemahiran dan teknik pembelajaran murid yang lebih berkesan.

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1

Meningkatkan minat pembelajaran terhadap mata pelajaran Bahasa Tamil dan kesusasteraan Tamil di kalangan calon-calon PMR dan SPM.


20%

40%

60%

80%

90%

100%

Program Ceramah motivasi Peringkat Sekolah dan peringkat Daerah

52

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KURIKULUM (PANITIA BAHASA TAMIL). ISU STRATEGIK : Pencapaian akademik dari segi kuantiti masih rendah berbanding tahap pencapaian peringkat negeri.


BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1

Meningkatkan kelulusan peperiksaan Bahasa Tamil dalam kalangan calon-calon SPM.


88.89%

91%

93%

95%

97%

100%

Program Mento Mente SPM. Program Mastery Learning SPM. Program Gerak Gempur SPM. Program Ceramah Teknik Menjawab Kertas 1 dan Kertas 2 SPM. Program Modul MMI SPM. Program Modul Cuti Sekolah SPM.

53


BIDANG : KURIKULUM (PANITIA BAHASA TAMIL).

ISU STRATEGIK : Pencapaian akademik dari segi kualiti masih rendah berbanding tahap pencapaian peringkat negeri.

MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan tahap pencapaian akademik dari segi kualiti pada peringkat negeri.

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1

Meningkatkanpencapaian cemerlang dalam peperiksaan Bahasa Tamil dalam kalangan calon-calon PMR.


93.87%

95%

96%

97%

98%

100%

Program Gerak Gempur Bahasa Tamil PMR. Program Ceramah Teknik Menjawab Kertas 1 dan Kertas 2 PMR. Program Elit PMR. Program Mastery Learning PMR. Program Modul JPN Aras PMR. Program Modul MMI PMR. Program Modul Cuti Sekolah PMR..

54

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KURIKULUM (PANITIA MATEMATIK)

ISU STRATEGIK : Tahap pencapaian kecemerlangan matematik masih tidak memuaskan

MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan tahap pencapaian kecemerlangan matematik PMR dan SPM

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1 2

Meningkatkan pencapaian matematik PMR Meningkatkan pencapaian matematik SPM

Peratus murid lulus Peratus murid mendapat A GPS Peratus Band 6 Peratus murid lulus Peratus murid mendapat A GPS

91 %

26%

2.87

5%

72%

19%

5.9

94%

30%

2.57

10%

75%

21%

5.6

- - -

15%

78%

24%

5.3

- - -

20%

81%

27%

5.0

- - -

25%

84%

30%

4.7

- - -

30%

87%

33%

4.4

Meningkatkan tahap pencapaian kecemerlangan murid dengan mengadakan program peningkatan prestasi Meningkatkan tahap pencapaian kecemerlangan murid dengan mengadakan program peningkatan prestasi

55

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KURIKULUM (PANITIA SAINS)

ISU STRATEGIK : Prestasi Sains PMR masih belum mencapai tahap cemerlang

. MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan peratus lulus Sains PMR

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1

Peratus lulus Sains PMR meningkat

Peratus lulus PMR

93.33

94.33

94.33

95.33

96.33

97.33

Ceramah Teknik Menjawab soalan kertas 2 Kem Sains

Kelas Tambahan Hari Sabtu Program Pecutan Akhir PMR

56

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KURIKULUM (PANITIA SAINS) ISU STRATEGIK : Prestasi Sains PMR masih belum mencapai tahap cemerlang MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan bilangan murid yang mendapat A

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1

Bilangan murid yang mendapat A semasa PMR meningkat

Bilangan murid mendapat gred A PMR Gerd purata mata pelajaran

57

3.06

65

3.03

71

3.00

76

2.97

79

2.94

83 2.91


Kelas Tambahan Hari Sabtu Program Pecutan Akhir PMR

57

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KURIKULUM (PANITIA SAINS) ISU STRATEGIK : Prestasi Sains SPM masih berada pada tahap sederhana MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan peratus lulus Sains SPM

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR)

1 Peratus lulus Sains SPM meningkat

Peratus lulus SPM

84.43

86.43

88.43

90.43

92.43

94.43

Ceramah Teknik

Menjawab soalan kertas 2

Kem Sains

Kelas Tambahan Hari Sabtu Program Pecutan Akhir SPM

58

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KURIKULUM (PANITIA SAINS) ISU STRATEGIK : Prestasi Sains SPM masih berada pada tahap sederhana MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan bilangan murid yang mendapat A

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1

Bilangan murid yang mendapat A semasa SPM meningkat

Bilangan murid mendapat gred A SPM Gred purata mata pelajaran

22

5.69

30

5.66

37

5.63

42

5.60

47

5.57

50

5.54


Kelas Tambahan Hari Sabtu Program Pecutan Akhir SPM

59

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KURIKULUM (PANITIA FIZIK) ISU STRATEGIK : Pencapaian kepujian yang masih rendah dalam Fizik MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan minat dan kelulusan pelajar dalam peperiksaan Fizik

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1

Meningkatkan peratus murid untuk mencapai sekurang-kurangnya lulus (markah 40 dan ke atas) dalam Fizik.


00 %

20 %

40 %

60 %

80%

100%

Melaksanakan program peningkatan prestasi bagi murid yang telah dikenalpasti pencapaian kurang dari 50.

60

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KURIKULUM ( PANTIA FIZIK ) ISU STRATEGIK : Tahap kemahiran guru yang rendah dalam penandaan Kertas 2 dan Kertas 3. MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan kemahiran penandaan bagi Kertas 2 dan Kertas 3.

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1

Meningkatkan bilangan kursus penandaan bagi guru Fizik

% murid mendapat markah maksima

60%

75%

80 %

90 %

95%

100%

Bengkel penandaan kertas Fizik.

61

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KURIKULUM (PANITIA KIMIA) ISU STRATEGIK : Pencapaian kimia dari segi kuantiti masih rendah berbanding tahap pencapaian peringkat daerah. MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan tahap pencapaian kimia dari segi kuantiti pada peringkat daerah.

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1

Meningkatkan kemahiran belajar dan penguasaan konsep asas kimia dikalangan murid

Peratus murid lulus Kimia

00 %

20 %

40 %

60 %

80%

100%

Meningkatkan penguasaan konsep asas kimia.

62

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KURIKULUM (PANITIA KIMIA) ISU STRATEGIK : Pencapaian kimia dari segi kuantiti masih rendah berbanding tahap pencapaian peringkat daerah. MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan tahap pencapaian kimia dari segi kualiti pada peringkat daerah.

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1 Meningkatkan bilangan murid

yang cemerlang kimia PeratusA+, A dan A-

00 % 20 % 40 % 60 % 80% 100% Meningkatkan penguasaan konsep asas kimia.

63


BIDANG : KURIKULUM (PANITIA KIMIA) ISU STRATEGIK : Tahap profesionalis medan kemahiran guru yang masih rendah khususnya guru- guru baru. MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan tahap profesionalis medan kemahiran guru.

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1 2

Meningkatkan kecekapan guru menggunakan Modul Nilam kimia. Meningkatkan kemahiran guru dalam penandaan kertas kimia.

Peratus murid lulus kimia. Peratus murid lulus kimia.

00 %

00 %

20 %

20%

40 %

40%

60 %

60%

80%

80%

100%

100%

Meningkatkan kemahiran guru dalam penandaan kertas kimia. Meningkatkan kemahiran guru dalam penandaan kertas kimia.

64


BIDANG : KURIKULUM (PANITIA BIOLOGI) ISU STRATEGIK : Penguasaan subjek Biologi yang masih berada pada tahap sederhana dan rendah. MATLAMAT/ KRA : Pengurangan peratus murid yang mendapat C, D, E dalam SPM.

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1 Mengurangkan bilangan

murid yang mendapat gred C,D dan E dalam peperiksaan SPM.

Peratus murid yang dapat bilangan C, D, E dalamSPM.

29% 25% 20% 18% 16% 14% Teknik menjawab soalan kertas 2 Biologi SPM. Teknik menjawab soalan kertas 3 Biologi SPM. Membuat modul topikal. Program Pecutan SPM. Kelas Tambahan hari sabtu. Klinik Biologi. Kem Biologi. Program anak angkat.

65

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KURIKULUM (PANITIA BIOLOGI) ISU STRATEGIK : Bilangan mendapat A dalam subjek Biologi masih rendah. MATLAMAT/ KRA : Peningkatan peratus murid yang mendapat A dalam SPM.

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1 Meningkatkan peratus

murid yang mendapat A dalam SPM.

Peratus murid yang dapat bilangan A dalam SPM.

4 6 8 10 12 14 Teknik menjawab soalan kertas 2 Biologi SPM. Teknik menjawab soalan kertas 3 Biologi SPM. Membuat modul topikal. Program Pecutan SPM. Kelas Tambahan hari sabtu. Klinik Biologi. Kem Biologi. Program anak angkat.

66

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KURIKULUM (PANITIA BIOLOGI) ISU STRATEGIK : Pencapaian SPM belum mencapai tahap cemerlang. MATLAMAT/ KRA : Mencatatkan GPK yang rendah dalam peperiksaan.

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1 Penurunan nilai GPK

dalam peperiksaan dalaman dan SPM.

GPK

5.29 5.15 5.00 4.8 4.5 4.3 Teknik menjawab soalan kertas 2 Biologi SPM. Teknik menjawab soalan kertas 3 Biologi SPM. Membuat modul topikal. Program Pecutan SPM. Kelas Tambahan hari sabtu. Klinik Biologi.

67

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KURIKULUM (PANITIA SEJARAH). ISU STRATEGIK : Tahap profesionalisme dan kemahiran guru yang masih kurang menguasai khususnya guru-guru baru.


BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1 Meningkatkan

penguasaan penandaan Sejarah Kertas Kertas 2 SPM dalam kalangan guru-guru.


20% 40% 60% 80% 90% 100% Kursus Penandaan Sejarah Kertas 2 SPM.

68

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KURIKULUM (PANITIA SEJARAH). ISU STRATEGIK : Murid masih tidak mempunyai kemahiran dalam teknik pembelajaran yang berkesan. MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan tahap kemahiran dan teknik pembelajaran murid yang lebih berkesan.

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN



penguasaan dalam pembelajaran mata pelajaran sejarah dalam kalangan calon-calon SPM.


20% 40% 60% 80% 90% 100% Program Teknik Menjawab Kertas 2 SPM Peringkat Sekolah.

69

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KURIKULUM (PANITIA SEJARAH). ISU STRATEGIK : Pencapaian akademik dari segi kuantiti masih rendah berbanding tahap pencapaian peringkat negeri.


BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1

Meningkatkan kelulusan peperiksaan Sejarah dalam kalangan calon-calon SPM.


69.00%

73%

77%

83%

93%

100%

Program Guru Muda Sejarah SPM Program Menjawab Modul Penganggur Bestari SPM Program Modul Nota Berpandu Sejarah SPM. Program Modul Soalan dan jawapan (kata kunci) SPM.

70

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KURIKULUM (PANITIA SEJARAH). ISU STRATEGIK : Pencapaian akademik dari segi kualiti masih rendah berbanding tahap pencapaian peringkat negeri.

MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan tahap pencapaian akademik dari segi kualiti pada peringkat negeri.

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1 2 3

Meningkatkanpencapaian cemerlang dalam peperiksaan Sejarah dalam kalangan calon-calon PMR. Meningkatkanpencapaian cemerlang dalam peperiksaan Sejarah dalam kalangan calon-calon PMR. Meningkatkanpencapaian Cemerlang (band 6) Sejarah dalam kalangan Pelajar Menengah Rendah

Peratus kehadiran murid-murid. Peratus kehadiran murid-murid. Peratus kehadiran murid-murid.

89.30%

89.30%

85.00%

95%

95%

90%

- -

93%

- -

96%

- -

98%

100%

100%

100%

Program Gerak Gempur Sejarah PMR. Program Menjawab Modul Soalan Topikal Sejarah PMR dan Modul Soalan Model PMR Program Menjawab Modul Soalan Topikal Sejarah Menengah Rendah

71

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KURIKULUM (PANITIA GEOGRAFI) ISU STRATEGIK : Murid masih lagi belum mencapai kualiti yang disasarkan. MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan kualiti pencapaian murid.

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 2

Meningkatkan pencapaian murid dalam PMR. Peratus lulus

PMR 85% 90 % - - -

-

Memastikan perlaksanaan program kecemerlangan memberi impak kepada pelajar.

GPA 3.14 3.10 - - - -

Meningkatkan pencapaian murid dalam PBS.

% pelajar sekurang-kurangnya Band 3

90% 95% 100% 100% 100% 100%

Memperkemaskan pengurusan perlaksanaan PBS.

Membuka peluang kepada semua pelajar untuk mendapatkan band yang terbaik.

%pelajar sekurang-kurangnya Band 4

40% 60% 70% 80% 85% 90%

% pelajar yang mendapat band 6

2% 5% 8% 10% 12% 15%

72

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KURIKULUM (PANITIA GEOGRAFI) ISU STRATEGIK : Murid kurang bermotivasi untuk belajar secara berterusan dan konsisten. MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan profesionalisme guru bagi memastikan keberkesanan P&P di dalam kelas.

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1 Mewujudkan Komuniti

Pembelajaran Profesional/ Professional Learning Communities (PLC) yang aktif dan berkesan dalam meningkatkan keberkesanan P&P.

Kekerapan Perlaksanaan Program

1 3 4 5 6 7 Mempelbagaikan dan meningkatkan kekerapan program PLC seperti Lesson study, learning walk, Peer Coaching, Teacher Sharing Sessions dan sebagainya.

Mewujudkan kerjasama dengan Persatuan Geografi Dan Alam Sekitar serta kaunseling sekolah bagi menjalankan aktiviti di luar kelas yang dapat memberi nilai tambah kepada P&P.

73

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KURIKULUM (PANITIA PENDIDIKAN ISLAM) ISU STRATEGIK : Murid tidak mencapai peratus dan kualiti kelulusan yang baik dalam peperiksaan PMR

MATLAMAT/ NKRA : Meningkatkan peratus dan kualiti kelulusan matapelajaran Pendidikan Islam dalam peperiksaan PMR

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN



dan kualiti kelulusan murid untuk matapelajaran Pendidikan Islam dalam PMR

Peratus kelulusan murid Kualiti kelulusan murid

00 %

96 % 98% % % % Meningkatkan kelulusan murid dengan kerjasama dan penglibatan PIBG

74

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KURIKULUM (PANITIA PENDIDIKAN ISLAM) ISU STRATEGIK : Murid tidak mencapai peratus dan kualiti kelulusan yang baik dalam peperiksaan SPM MATLAMAT/ NKRA : Meningkatkan peratus dan kualiti kelulusan matapelajaran Pendidikan Islam dalam peperiksaan SPM

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1 Meningkatkan peratus dan

kualiti kelulusan murid untuk matapelajaran Pendidikan Islam dalam SPM

Peratus kelulusan murid Kualiti kelulusan murid

00 %

92 % 94% 96% 98% % Meningkatkan kelulusan murid

75

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KURIKULUM ( PANITIA PENDIDIKAN MORAL ) ISU STRATEGIK : Murid tidak mempunyai kemahiran dalam teknik pembelajaran berkesan MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan teknik pembelajaran murid yang lebih berkesan

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1 Meningkatkan teknik dan

Kemahiran murid untuk menjawab soalan struktur dan esei.

Peratus murid yang boleh menjawab soalan struktur dan esei dengan baik

84 % 87 % 90 % 93 % 96% 99% Meningkatkan teknik pembelajaran murid yang berkesan dengan kerjasama dan penglibatan PIBG dan agensi luar. - Bengkel Teknik

Menjawab Struktur dan Esei.

- Masatery Learning. - Satu Impian

76

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KURIKULUM ( PANITIA PENDIDIKAN MORAL ) ISU STRATEGIK : Pencapaian akademik dari segi kuantiti masih rendah berbanding tahap pencapaian peringkat negeri. MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan tahap pencapaian akademik dari segi kuantiti pada peringkat daerah.

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN



murid untuk ingat nilai dan kata kunci Pendidikan Moral yang berkesan

Peratus kelulusan SPM

84 % 87 % 90 % 93 % 96% 99% Meningkatkan teknik pembelajaran murid yang berkesan dengan kerjasama guru-guru Pendidikan Moral. -Bahasa Isyarat hafal 36 nilai. -Kad Imbasan -Kuiz

77

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KURIKULUM (PANITIA TASAWWUR ISLAM) ISU STRATEGIK : Peratus keputusan pencapaian Pendidikan Islam dalam peperiksaan SPM yang sederhana dari segi kualiti dan kuantiti MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan peratus pencapaian Tasawwur Islam dalam peperiksaan SPM dari segi kualiti dan kuantiti

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1

Meningkatkan peratus pencapaian Tasawwur Islam dalam peperiksaan SPM dari segi kualiti dan kuantiti

Peratus Pencapaian Tasawwur Islam dalam Peperiksaan SPM

85 88 90 95

98 100 Program-program kecemerlangan, peningkatan, pengukuhan dan pemulihan

78

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KURIKULUM (PANITIA TASAWWUR ISLAM) ISU STRATEGIK : Guru kurang kemahiran penandaan kertas Tasawwur Islam MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan kemahiran penandaan guru

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 2

Meningkatkan kemahiran penandaan guru

Bilangan kursus yang dihadiri oleh guru

1 2 2 3 4 5 Kursus penandaan didedahkan kepada guru

79

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KURIKULUM (PANITIA TASAWWUR ISLAM) ISU STRATEGIK : Pengajaran dan pembelajaran guru masih belum mencapai tahap cemerlang MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan tahap kecekapan guru dalam pengajaran dan pembelajaran

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 3

Meningkatkan tahap kecekapan guru dalam pengajaran dan pembelajaran

Purata markah pencerapan guru mata pelajaran Tasawwur Islam

70 75

80 85 90 95 Program peningkatan profesionalisme dan pemantapan pedagodi

80

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KURIKULUM ( PANITIA PENDIDKAN SENI VISUAL) ISU STRATEGIK : Murid yang mengambil Kertas 2 (Seni Halus) Pendidikan Seni Visual masih tidak kreatif dan inovatif dalam penghasilan karya catan MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan teknik pembelajaran murid

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN



murid untuk diberi pendedahan mengenai kemahiran dalam teknik pembelajaran yang berkesan

Peratus kelulusan gred cemerlang (A+ - C) dalam SPM

60 % 75 % 80 % 85 % 90% 95% Meningkatkan teknik pembelajaran murid yang berkesan dengan penggunaan peralatan ICT.(CD ROM-Catan cat air dan media kering)

81

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KURIKULUM ( PANITIA PENDIDKAN SENI VISUAL) ISU STRATEGIK : Tahap profesionalisme dan kemahiran guru yang masih rendah MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan tahap profesionalisme dan kemahiran guru

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1 Semua guru

Cekap dan bermotivasi tinggi dalam melaksanakan pengajaran dan pembelajaran yang berkesan melalui penggunaan CD

Peningkatan penggunaan alatan Seni dengan cara yang betul.

50 % 60% 70 % 80% 90% 100% Meningkatkan penggunaan alat bantu mengajar dengan cara yang betul.

82

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KURIKULUM (PANITIA PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN) ISU STRATEGIK : Pencapaian pelajar kurang memuaskan MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan peratus minat dan kelulusan pelajar dalam subjek PJK

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1 2

Meningkatkan tahap kecergasan pelajar melalui ujian SEGAK Meningkatkan penguasaan pemahaman di kalangan guru dan murid.

Pertaus pencapaian ujian SEGAK Peratus kegagalan dalam subjek pelajar

10 %

25%

20 %

40%

40 %

55%

60 %

75%

80%

85%

100%

100%

Pelaksanaan ujian SEGAK Pemantauan bagi guru yang bukan opsyen PJK.

83

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KURIKULUM (PANITIA PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN)

ISU STRATEGIK : Terdapat guru yang mengajar bukan opsyen MATLAMAT/ KRA : Memastikan guru-guru mempunyai kemahiran dalam P&P berfokus serta berpusatkan murid

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1 Menghantar guru

mengikuti kursus yang dianjurkan oleh KPM atau JPN

Keberkesanan dalam P&P selaras dengan sukatan dan huraian pelajaran

65 75% 85% 95 % 100% 100% Objektif P&P tercapai

84

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KURIKULUM (PANITIA PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN) ISU STRATEGIK : Kekangan masa dalam mengendalikan Khidmat Masyrakat MATLAMAT/ KRA : Memastikan guru dapat membahagikan masa dalam pelaksanaan program Khidmat Masyarakat

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1 Meningkatkan peranan

tanggungjawab dan etika setiap guru.

Pemantauan oleh Ketua Bidang

65

75

85

95

100

100

Ketua Bidang mengadakan pemantauan untuk setiap guru semasa P&P dijalankan

1 Menyertai aktiviti pembangunan masyarakat dan negara.

% penglibatan guru dalam aktiviti yang dijalankan

65

75

85

95

100

100

Mengadakan program pembangunan masyarakat dan negara.

85

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KURIKULUM (PANITIA PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN) ISU STRATEGIK : Masalah kepentingan subjek kerana bukan peperiksaan MATLAMAT/ KRA : Memastikan peningkatan peratus pencapaian sentiasa meningkat

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1 Pelbagaikan P&P dan

menarik minat pelajar terhadap subjek.

Pencerapan rakan sebaya dan semakan buku latihan

65 75% 85% 95 % 100% 100% mengadakan P&P yang lebih bercorak kearah aktiviti luar bilik darjah dan hands-on

86

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KURIKULUM ( PANITIA EKONOMI ASAS ) ISU STRATEGIK : Prestasi pencapaian dalam peperiksaan spm kurang memuaskan MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan prestasi pencapaian

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1 Meningkatkan prestasi

pencapaian murid dalam peperiksaan SPM .

Peratus lulus GPS

72.86%

6.85

75.00 %

6.65

78.00 %

6.45

81.00 %

6.25

84.00%

6.05

87.00%

5.85

Meningkatkan prestasi pencapaian murid dengan pelaksanaan program peningkatan akademik.

87

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KURIKULUM (PANITIA PERDAGANGAN) ISU STRATEGIK : Murid Tidak Mempunyai Kemahiran Dalam Teknik Menjawab Kertas 2 Dengan berkesan. MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan Prestasi Pencapaian Murid Dalam Kertas 2.

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN



murid dalam peperiksaan Akhir Tahun dan Peperiksaan SPM.

1. 60% daripada murid yang mengambil perdagangan mendapat markah 65 dalam kertas 2. 2. Bilangan Murid mendapat A dalam MataPelajaran Perdagangan Meningkat.

30 %

18

40 %

20

50%

22

60 %

24

70%

26

80%

30

Meningkatkan teknik menjawab kertas 2 dengan memberikan pendedahan dari tingkatan 4. Modul Skema

88

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KURIKULUM (PANITIA PERDAGANGAN) ISU STRATEGIK : Murid tidak bermotivasi untuk berlajar secara berterusan dan konsisten. MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan motivasi murid.

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1

Meningkatkan kesedaran murid untuk belajar secara berterusan dan bukan hanya apabila tiba peperiksaan agar keputusan yang diperolehi sentiasa mencapai tahap yang diinginkan.

Peratus pencapaian murid meningkat sepanjang tahun

40 % 60 % 70 75 % 85% 95% Meningkatkan teknik menjawab kertas 2 dengan memberikan pendedahan dari tingkatan 4.

89

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KURIKULUM ( PANITIA PERDAGANGAN) ISU STRATEGIK : Murid tidak ada keyakinan diri untuk menjawab soalan secara sumbangsaran MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan keyakinan diri murid .

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1

Meningkatkan keyakinan murid untuk menjawab soalan guru secara sumbangsaran yang mana ini akan membantu murid sentiasa menyediakan diri dalam ujian dan peperiksaan dan akan membantu mencapai keputusan yang lebih baik.

Peratus pencapaian murid meningkat sepanjang tahun

40 % 60 % 70 75 % 85% 95% Meningkatkan teknik menjawab kertas 2 dengan memberikan pendedahan dari tingkatan 4.

90

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KURIKULUM (PANITIA PRINSIP PERAKAUNAN) ISU STRATEGIK : Murid masih lagi belum mencapai kualiti yang disasarkan . MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan kualiti pencapaian murid

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN



murid mengingat format tertentu seperti Penyata Kewangan (PK) yang menjadi soalan wajib dalam peperiksaan Kertas 2

Peratus murid mengingat format PK

60 % 85 % 85 % 85 % 85% 95% Mempelbagaikan program untuk membantu murid sederhana dan lemah khususnya bagi menguasai format asas perakaunan.

2 Meningkatkan pencapaian murid dalam SPM dengan membantu murid memperolehi 20% markah penuh dalam kertas 3.

Semua murid memperolehi 20 markah dalam Kertas 3

80 % 100 % 100 % 100 % 100% 100% Membantu murid untuk mendapat 20% markah dalam Kertas 3 melalui bengkel dan taklimat Kertas 3. Meningkatkan kemahiran murid menggunakan aplikasi ICT dalam pembelajaran.

91

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KURIKULUM (PANITIA PRINSIP PERAKAUNAN) ISU STRATEGIK : Murid kurang bermotivasi untuk belajar secara berterusan dan konsisten. MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan motivasi murid untuk belajar secara berterusan

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1 Meningkatkan kesedaran

murid untuk belajar secara berterusan dan bukan hanya apabila tiba peperiksaan agar keputusan yang diperolehi sentiasa mencapai tahap yang diinginkan.

Peratus pencapaian murid sepanjang tahun

40 % 55 % 65 % 75 % 85% 95% Meningkatkan kesedaran ibu bapa tentang kepentingan pendidikan melalui bimbingan dan kaunseling. Warga sekolah membantu murid yang menghadapi masalah kewangan dan membimbing murid supaya bermotivasi untuk ke sekolah Meningkatkan penglibatan ibu bapa dalam motivasi dan mengekalkan minat murid untuk belajar

92

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KURIKULUM (PANITIA KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU) ISU STRATEGIK : Peratus kelulusan dalam peperiksaan PMR subjek KHB tidak mencapai 100% MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan minat murid untuk lulus dalam subjek KHB

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN



kelulusan subjek KHB dalam peperiksaan PMR

% kelulusan KHB

94% 96% 97% 98% 99% 100% Guru berusaha membantu murid menyiapkan kerja kursus dengan sempurna

93

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KURIKULUM (PANITIA KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU) ISU STRATEGIK : Peratus kelulusan dalam peperiksaan PMR subjek KHB tidak mencapai 100% MATLAMAT/ KRA : Memahami istilah bahasa dalam subjek KHB

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN



penguasaan Bahasa Melayu dalam kalangan murid bukan melayu

Semua murid menguasai BM dengan baik

75% 80% 85% 90% 95% 100% KAMUS BERGERAK Menggalakkan murid lemah bahasa menggunakan kamus Mencatat istilah dalam bahasa ibunda bagi menambah kefahaman.

94

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KURIKULUM (PANITIA KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU) ISU STRATEGIK : Peratus kelulusan dalam peperiksaan PMR subjek KHB tidak mencapai 100% MATLAMAT/ KRA : Keselesaan murid belajar di bengkel yang sempurna dan kondusif.

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 3 Bengkel belum cukup

kondusif untuk sesi P&P yang berkesan

% Projek kerja kursus siap dengan sempurna

75% 80% 85% 90% 95% 100% Semua guru berusaha dan bekerjasama menceriakan dan menambaik keadaan bengkel KHB untuk mewujudkan BENGKELKU GEMILANG. Memastikan semua alatan berfungsi dengan baik dan selamat digunakan.

95

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KURIKULUM (PANITIA MATEMATIK TAMBAHAN) ISU STRATEGIK : Meningkatkan pencapaian prestasi dalam peperiksaan SPM MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan kemahiran pengiraan bagi menguasai pembelajaran Matematik Tambahan

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1 Meningkatkan kemahiran

pengiraan dengan menberi latihan pengukuhan secara latihtubi dari masa ke semasa.

Bilangan latihan yang lengkap di buat oleh pelajar

30% 40 % 50 % 60 % 80% 100% Meningkatkan kemahiran pengiraan yang akan membina keyakinan pelajar menguasai mata pelajaran matematik tambahan.

96

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KURIKULUM (PANITIA MATEMATIK TAMBAHAN) ISU STRATEGIK : Murid masih tidak mempunyai kemahiran dalam teknik pembelajaran yang berkesan MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan tahap kemahiran dan teknik pembelajaran murid yang lebih berkesan

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1 Meningkatkan tahap

kemahiran dan teknik pembelajaran dengan cara mengajar murid memahami kehendak dan maklumat dalam soalan dalam P&P dan latihan pengukuhan.

Bilangan latihan yang lengkap di buat oleh pelajar

30% 40 % 50 % 60 % 80% 100% Meningkatkan tahap kemahiran dan teknik pembelajaran dengan cara mengajar murid memahami kehendak dan maklumat dalam soalan dalam P&P dan latihan pengukuhan.

97

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KURIKULUM (PANITIA MATEMATIK TAMBAHAN) ISU STRATEGIK : Pencapaian akademik dari segi kuntiti masih rendah berbanding tahap pencapaian peringkat negeri. MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan tahap pencapaian akademik dari segi kuantiti pada peringkat daerah

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1 Meningkatkan prestasi

pencapaian dari segi bilangan A, B dan C dalam ujian dan peperiksaan..

Peningkatan prestasi pencapaian Dalam ujian dan peperiksaan.

30% 40 % 50 % 60 % 80% 100% Meningkatkan prestasi pencapaian dari segi bilangan A, B dan C dalam ujian dan peperiksaan dengan melatih pelajar menguasai kemahiaran menjawap soalan-soalan bentuk peperiksaan.

98

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KURIKULUM (PANITIA MATEMATIK TAMBAHAN) ISU STRATEGIK : Tahap profesionalisme dan kemahiran guru yang masih rendah khususnya guru baru MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan tahap profesionalisme dan kemahiran guru.

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1 Meningkatkan tahap

profesionalisme dan kemahiran guru..

Peratus peningkatan

30% 40 % 50 % 60 % 80% 100% Meningkatkan kerjasama dan kesefahaman antara guru senior dan guru.baru

99

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : HEM - KEBERSIHAN, KECERIAAN DAN KESELAMATAN ISU STRATEGIK 1 : Kawasan sekolah yang kurang ceria dan kondusif untuk pelajar MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan tahap keceriaan sekolah dengan penanaman tumbuhan hijau

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR)

1. Meningkatkan tahap keceriaan sekolah

Tahap keceriaan mencapai tahap 95% dan ke atas

80 %

85 %

90 %

95 %

98%

100%

Meningkatkan dan mempelbagaikan jenis tanaman hijau yang akan menceriakan sekolah.

100

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : HEM - KEBERSIHAN, KECERIAAN DAN KESELAMATAN ISU STRATEGIK 2 : Kurang kesedaran murid untuk menceriakan kelas di samping peningkatan vandalisme di dalam kelas MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan tahap keceriaan kelas supaya lebih ceria, menarik dan lebih kondusif

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR)

1. Menjadikan kelas lebih ceria, bersih, kondusif dan menarik

Tahap keceriaan kelas mencapai 90%

70 %

75 %

80 %

85 %

88%

90%

Meningkatkan tahap kesedaran pelajar dalam menjaga kebersihan dan keceriaan kelas.

101

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : HEM - KEBERSIHAN, KECERIAAN DAN KESELAMATAN ISU STRATEGIK 3 : Tiada kesedaran sivik dan memiliki rasa tanggungjawab semasa menggunakan tandas. MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan kebersihan dan keceriaan tandas

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR)

1. Meningkatkan imej, kebersihan dan keceriaan tandas

Keceriaan tandas meningkat sehingga 80%

50 %

55 %

60 %

65 %

70%

.80%

Mengenalpasti kerosakan dan menaik taraf keceriaan tandas ke taraf tiga bintang

102

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : HEM - KEBERSIHAN, KECERIAAN DAN KESELAMATAN ISU STRATEGIK 4 : Tiada kesedaran menjaga kebersihan diri dan kebersihan kawasan sekolah.

MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan kesedaran pelajar terhadap kebersihan diri dan sekolah

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR)

1. Meningkatkan tahap kesihatan murid berada pada tahap yang baik. Meningkatkan tahap kebersihan di kawasan sekolah pada tahap yang baik.

Kesedaran pelajar mengenai kebersihan diri dan sekolah meningkat ke tahap 95%

70 %

75 %

80 %

85 %

90%

.95%

Meningkatkan tahap kesedaran pelajar terhadap penjagaan kesihatan dan kebersihan kawasan sekolah

103

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : HEM - KEBERSIHAN, KECERIAAN DAN KESELAMATAN ISU STRATEGIK 5 : Kurang kesedaran di kalangan pelajar dalam menjaga kebersihan kawasan sekolah. MATLAMAT/ KRA : Membersihkan kawasan sekolah yang berpotensi menjadi tempat pembiakan nyamuk

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR)

1. Membersihkan kawasan sekolah yang berpotensi menjadi tempat pembiakan nyamuk dan vektor pembawa penyakit

Tahap kebersihan sekolah mencapai 90%

75 %

78 %

80 %

85 %

88%

.90%

Meningkatkan tahap kesedaran pelajar tentang penjagaan kebersihan kawasan sekolah bagi mengelakkan pembiakan nyamuk dan vector pembawa penyakit.

104

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : HEM - KEBERSIHAN, KECERIAAN DAN KESELAMATAN ISU STRATEGIK 6 : Kurang kesedaran mengenai keselamatan di jalan raya semasa pergi dan balik. MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan tahap kesedaran pelajar mengenai keselamatan jalan raya

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR)

1. Meningkatkan tahap kesedaran murid tentang keselamatan diri di jalan raya semasa pergi dan balik sekolah.

Tahap kesedaran murid mencapai 100% dan kadar kemalangan melibatkan murid rendah

80 %

84 %

88 %

90 %

95%

.100%

Meningkatkan kesedaran pelajar mengenai kepentingan keselamatan di jalan raya

105

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : HEM - KEBERSIHAN, KECERIAAN DAN KESELAMATAN ISU STRATEGIK 7 : Pelajar kurang peka terhadap keselamatan di sekitar kawasan sekolah. MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan kesedaran pelajar tentang keselamatan di kawasan sekolah

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR)

1. Meningkatkan tahap kesedaran pelajar dalam menjaga keselamatan diri di sekitar kawasan sekolah. Menyedarkan pelajar mengenai pelan kecemasan bagi menyelamatkan diri mereka sekiranya berlaku sebarang bentuk kecemasan.

Tahap kesedaran mejaga keselamatan diri murid mencapai 90%

78 %

80 %

84 %

85 %

88%

.90%

Meningkatkan kesedaran pelajar mengenai kepentingan menjaga keselamatan diri dan kawasan sekolah.

106

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : HEM - DISIPLIN ISU STRATEGIK 1 : Kes salah laku murid meningkat

MATLAMAT/ KRA : Mengurangkan peratus murid sekolah yang terlibat dalam kes salah laku ringan kepada 5%

dan kes salah laku berat kepada 0% menjelang tahun 2017

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1 Mengurangkan peratus

murid sekolah yang terlibat dalam kes salah laku ringan kepada 5% menjelang tahun 2015

Peratus murid terlibat kes salah laku ringan

30 % 25 % 20 % 15 % 10 % 5 % Memberi kefahaman kesedaran kepada murid tentang kesan salah laku kepada siri sendiri, keluarga dan masyarakat melalui pelbagai aktiviti dan program 2 Mengurangkan peratus

murid sekolah yang terlibat dalam kes salah laku berat kepada 0% menjelang tahun 2015

Peratus murid terlibat kes salah laku ringan

5 % 4 % 3 % 2 % 1 % 0 %

107

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : HEM - DISIPLIN ISU STRATEGIK 2 : Pendekatan guru dianggap tidak sesuai dalam mendidik kemenjadian sahsiah murid MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan kefahaman semua guru dalam tatacara mengambil tindakan salahlaku murid

dalam membentuk kemenjadian sahsiah murid

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN



kefahaman semua guru dalam tatacara mengambil tindakan salahlaku murid dalam membentuk kemenjadian sahsiah murid sekolah kepada 100% menjelang tahun 2017

Peratus kemenjadian sahsiah murid

50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 100% Mengurangkan masalah salahlaku semasa disekolah

108

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : HEM - DISIPLIN ISU STRATEGIK 3 : Murid tidak peka mengenai tatacara pakaian dan penampilan diri semasa di sekolah MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan kefahaman murid mengenai tatacara pakaian dan penampilan diri semasa di

sekolah

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN



kefahaman murid mengenai tatcara pakaian dan penampilan diri semasa di sekolah kepada 100% menjelang tahun 2017

Peratus kemenjadian sahsiah murid

50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 100% Meningkatkan peratusan murid berpakaian sempurna dan berpenampilan baik semasa disekolah

109

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : HEM - BIASISWA DAN KEBAJIKAN ISU STRATEGIK 1 : Murid tidak peka mengenai syarat-syarat permohonan biasiswa bantuan kerajaan atau bantuan agensi luar MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan permohonan murid yang layak untuk memohon biasiswa bantuan kerajaan atau bantuan agensi luar

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR)

1. Meningkatkan kesedaran kepada murid mengenai hak dan kelayakan menerima bantuan atau biasiswa.

Peratus murid peka dan tahu hak untuk memohon biasiswa

80 %

85 %

90 %

96 %

98%

100%

Meningkatkan bilangan permohonan biasiswa dikalangan murid-murid yang layak dari Tingkatan 1 hingga Tingkatan 4.

110

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : HEM - BIASISWA DAN KEBAJIKAN ISU STRATEGIK 2 : Pencapaian akademik pemegang biasiswa di tahap yang sederhana dan murid kurang bermotivasi MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan pencapaian akademik dikalangan pemegang biasiswa di tahap cemerlang dan berkualiti.

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR)

1. Memastikan semua pemegang biasiswa bermotivasi tinggi untuk mencapai kecemerlangan dalam peperiksaan.

Peratus penyertaan murid

60 %

70 %

80 %

90 %

95%

100%

Meningkatkan motivasi dan kecemerlangan dalam pelajaran dan pembelajaran dikalangan pemegang biasiswa.

111

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : HEM - BIASISWA DAN KEBAJIKAN ISU STRATEGIK 3 : Kekurangan sumber atau dana bagi mendapatkan sumbangan berterusan untuk kebajikan murid. MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan sumber untuk kebajikan murid.

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR)

1. Meningkatkan sumber untuk mengutip sumbangan di samping meningkatkan keprihatinan terhadap kebajikan pelajar.

Peratus murid layak menerima bantuan kerajaan atau agensi-agensi luar.

50 %

60 %

70 %

80 %

90%

.100%

Mengenalpasti kebajikan murid yang memerlukan bantuan khusus atau kecemasan berdasarkan keutamaan dan keperluan

112

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : HEM - SKIM PINJAMAN BUKU TEKS (SPBT) ISU STRATEGIK 1 : Murid kurang rasa tanggungjawab untuk menjaga buku teks sebagai harta kerajaan MATLAMAT/ KRA : Mengurangkan jumlah buku teks yang rosak

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR)

1. Meningkatkan kesedaran kepada murid mengenai tanggungjawab menjaga buku teks

Peratus murid peka dan tahu tanggung jawab mereka

80 %

85 %

90 %

96 %

98%

100%

Mengurangkan jumlah buku yang rosak di akhir tahun dengan membaikpulih buku

113

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : HEM - SKIM PINJAMAN BUKU TEKS (SPBT) ISU STRATEGIK 2 : Meningkatkan penggunaan buku teks dalam aktiviti pembelajaran dan pengajaran MATLAMAT/ KRA : Pencapaian murid dalam akademik dapat ditingkatakan dengan menggunakan buku teks sebagai bahan rujukan utama

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR)

1. Memastikan semua murid yang telah mendapat pinjaman SPBT akan membawa dan meggunakan dalam aktiviti P&P mereka

Peratus peningkatan murid yang membawa dan menggunakan buku teks

60 %

70 %

80 %

90 %

95%

100%

Meningkatkan motivasi dan kecemerlangan akademik murid dengan buku teks sebagai rujukan utama

114

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : HEM - SKIM PINJAMAN BUKU TEKS (SPBT) ISU STRATEGIK 3 : Meningkatkan pengurusan SPBT dikalangan guru-guru penyelaras

MATLAMAT/ KRA : Semua guru SPBT mahir menguruskan SPBT dengan perisian Sisteks V2 dan e-mateks

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR)

1. Meningkatkan tahap pengurusan SPBT sekolah dengan mempelajari penggunaan perisian Sisteks Version 2 dan e-mateks

Peratus kemahiran yang meningkat dalam penggunaan Sisteks V 2 dan e-mateks

50 %

60 %

70 %

80 %

90%

.100%

Menjalankan in house training untuk guru penyelaras SPBT

115

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : HEM – PENGURUSAN KANTIN ISU STRATEGIK : Tahap kebersihan dan keselesaan kantin belum mencapai tahap cemerlang MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan tahap kebersihan dan keselesaan kantin dari sudut fizikal dan makanan.

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1 Memastikan tahap

kebersihan kantin terjamin dan memberi keyakinan kepada pengusaha kantin untuk berkhidmat dengan baik.

Tahap kebersihan yang bertambah baik

00 % 20 % 40 % 60 % 80% 90% Menuntut kerjasama yang padu dari semua warga sekolah untuk mengekalkan serta meningkatkan tahap kebersihan kantin.

116

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : HEM – PENGURUSAN KANTIN ISU STRATEGIK : Tahap keceriaan kantin masih belum berada pada tahap yang membanggakan. MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan keceriaan dan kebersihan kantin

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1 Warga SMKKB lebih ceria

dan selesa ketika berada di kantin

Pengisian sudut-sudut maklumat dikantin

00 % 20 % 40 % 60 %

80% 90% Guru dan murid boleh menambah bahan P&P untuk tujuan keceriaan dan penyampaian informasi

117

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : HEM – LEMBAGA PENGAWAS ISU STRATEGIK 1 : Murid kurang berminat untuk menjadi pengawas sekolah. MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan jumlah murid yang ingin menjadi pengawas sekolah

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR)

1. Meningkatkan minat murid untuk menjadi pengawas sekolah


60 %

75 %

85 %

95 %

98%

100%

Melantik pengawas dalam kalangan murid dalam setiap kelas

118

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : HEM – LEMBAGA PENGAWAS ISU STRATEGIK 2 : Meningkatkan tahap kesedaran murid akan tanggungjawab sebagai pengawas sekolah MATLAMAT/ KRA : Kesedaran murid akan tanggungjawab dapat ditingkatkan dengan program motivasi

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR)

1. Memastikan semua pengawas yang dilantik peka akan tanggungjawab masing-masing.

Peratus peningkatan pengawas yang menyediakan laporan bertugas

60 %

70 %

80 %

90 %

95%

100%

Meningkatkan motivasi pengawas sekolah melalui program motivasi dan perjumpaan

119

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : HEM – LEMBAGA PENGAWAS ISU STRATEGIK 3 : Meningkatkan tahap pengurusan pengawas sekolah dalam kalangan guru-guru pengawas MATLAMAT/ KRA : Semua guru pengawas mempunyai tanggungjawab meningkatkan tahap disiplin pengawas sekolah.

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR)

1. Meningkatkan tahap pengurusan pengawas sekolah dalam kalangan guru pengawas

Peratus kemahiran yang meningkat

50 %

60 %

70 %

80 %

90%

.100%

Menjalankan perjumpaan untuk menyelaraskan setiap tindakan yang dilaksanakan

120


BIDANG : BIMBINGAN DAN KAUNSELING (AKADEMIK) ISU STRATEGIK : Prestasi pencapaian murid dalam PMR & SPM belum mencapai tahap cemerlang MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan prestasi dan bilangan murid cemerlang

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1

2

Meningkatkan bilangan murid mencapai keputusan cemerlang dalam PMR Meningkatkan bilangan murid mencapai keputusan cemerlang dalam SPM

Bilangan murid cemerlang Bilangan murid cemerlang

21 5

23 6

- 7

- 8

-

9

-

10

Memberi suntikan semangat dan motivasi kepada murid untuk mencapai prestasi cemerlang dengan kerjasama dan penglibatan PIBG. Memberi suntikan semangat dan motivasi kepada murid untuk mencapai prestasi cemerlang dengan kerjasama dan penglibatan PIBG,IPTA dan IPTS

121

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : BIMBINGAN DAN KAUNSELING (DISIPLIN) ISU STRATEGIK : 20% murid terlibat dalam salahlaku disiplin MATLAMAT/ KRA : Peratus murid yang terlibat dalam salahlaku disiplin semakin kurang

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1 Mencegah murid terlibat

dengan gejala-gejala disiplin dan anti sosial yang lain

Peratus murid terlibat salah laku

20 % 18 % 15 % 13% 10% 7% Mempertingkatkan kemahiran pengurusan diri murid dalam pelbagai aspek agar mereka bertingkah laku positif dengan kerjasama dan penglibatan PIBG dan agensi luar

122


BIDANG : BIMBINGAN DAN KAUNSELING (PEMBANGUNAN SAHSIAH) ISU STRATEGIK : Kemenjadian murid belum mencapai tahap cemerlang MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan peratus kemenjadian murid ke tahap cemerlang

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1 Meningkatkan motivasi diri

kearah pembinaan sahsiah yang positif

Peratus murid

60 % 65 % 70 % 75% 80% 85% Memupuk pengembangan personaliti kendiri murid yang berketrampilan dan terpuji dengan kerjasama daripada dan penglibatan PIBG

123


BIDANG : BIMBINGAN DAN KAUNSELING (KERJAYA) ISU STRATEGIK : Murid-murid kurang meneroka peluang dan ruang kerjaya MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan pemahaman murid tentang hala tuju pendidikan dan kerjaya masa depan

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1 Meningkatan pemahaman

murid tentang peluang dan ruang kerjaya yang sesuai dengan personaliti mereka

Peratus Kehadiranmurid

70 % 80 % 90 % 100% 100% 100% Mendedahkan dan membimbing kepada murid mengenai maklumat berkaitan peluang pendidikan dan hala tuju kerjaya dengan kerjasama dan penglibatan IPTA dan IPTS

124


BIDANG : BIMBINGAN DAN KAUNSELING (PENDIDIKAN PENCEGAHAN DADAH & AIDS) ISU STRATEGIK : 10% murid kurang pengetahuan tentang kesan bahaya dadah & AIDS MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan pengetahuan murid mengenai kesan bahaya dadah & AIDS

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1 Mencegah penyalahgunaan

dadah di kalangan murid Peratus murid

90 % 100% 100 % 100% 100% 100% Meningkatkan penglibatan murid dalam aktiviti Pendidikan Pencegahan Dadah dan AIDS dengan kerjasama dan penglibatan AADK

125


BIDANG : BIMBINGAN DAN KAUNSELING (PSIKOSOSIAL & KESEJAHTERAAN MENTAL)) ISU STRATEGIK : Murid kurang pengetahuan tentang kepentingan psikososial dan kesejahteraan mental MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan pengetahuan murid mengenai kepentingan psikososial dan kesejahteraan Mental

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1 Meningkatkan pemahaman

murid tentang kepentingan psikososial dan kesejahteraan mental

Peratus murid

70 % 80% 90 % 100% 100% 100% Meningkatkan penglibatan murid dalam aktiviti Psikososial dan Kesejahteraan Mental dengan kerjasama dan penglibatan PIBG

126


BIDANG : KOR KADET POLIS

ISU STRATEGIK : Kehadiran murid dalam aktiviti Kor kadet Polis semakin berkurangan MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan kehadiran murid dalam unit beruniform Kor Kadet Polis dengan melaksanakan beberapa aktiviti

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1.

Meningkatkan kehadiran murid dalam unit uniform kadet polis.

Peratus murid yang menyertai aktiviti.

30 %

60 %

70 %

80 %

90%

100%

Guru penasihat mempunyai kemahiran dan pengalaman untuk mentadbir unit beruniform.

127

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KADET BOMBA DAN PENYELAMAT

ISU STRATEGIK : Mengadakan promosi Kadet Bomba dan Penyelamat MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan keahlian ahli Kadet Bomba dan Penyelamat

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR)

1. Meningkatkan jumlah keahlian murid-murid dalam Kadet Bomba dan Penyelamat. Memupuk minat dan keyakinan murid menyertai Kadet Bomba dan Penyelamat.


00 %

20 %

40 %

60 %

80%

100%

Meningkatkan peratus penyertaan murid menjadi ahli Kadet Bomba dan Penyelamat.

128


BIDANG : BULAN SABIT MERAH MALAYSIA

ISU STRATEGIK : Murid tidak mempunyai ilmu BSMM MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan teknik pembelajaran murid tentang asas kemahiran ilmu BSMM

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR)

1. 2.

Menyediakan aktiviti khas yang menarik minat ahli Menghantar murid ke kursus yang dianjurkan di peringkat sekolah, daerah, negeri mahupun di peringkat kebangsaaan.

Peratus penglibatan murid dalam aktiviti yang dijalankan Peratus murid yang dapat mendalami kemahiran ilmu BSMM

20%

15 %

35 %

30 %

50 %

45 %

65 %

60 %

80%

75 %

95%

90 %

Meningkatkan minat murid dengan aktiviti khas hasil kerjasama antara pihak pentadbir dan guru-guru penasihat. Meningkatkan kefahaman murid tentang kemahiran ilmu BSMM hasil kerjasama antara pihak pentadbir dan guru-guru penasihat.

129


BIDANG : PERGERAKAN PUTERI ISLAM ISU STRATEGIK : 1. Murid tidak bersungguh menguasai aspek penilaian puteri 2. Guru pemimpin tidak menguasai kemahiran pengurusan PPIM MATLAMAT/ KRA : 1. Melahirkan tiga orang puteri sulung pada tahun 2017 2. Semua guru pemimpin bertauliah

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR)

1.

Ahli dapat meyertai semua aktiviti PPI dan melaksanakan aspek penilaian Puteri.

Peratus penyertaan ahli.

10 %

20 %

40 %

60 %

80%

100%

Melaksanakan aktiviti yang pelbagai dan menarik minat ahli.

2.

Guru Pemimpin dapat melaksanakan pengurusan penilaian Puteri semua ahli dalam kumpulannya.

Peratus permohonan sijil Puteri

10 %

20 %

40 %

60 %

80%

100%

Mengadakan aktiviti khusus guru pemimpin dan perbincangan berkala.

130


BIDANG : PERGERAKAN PENGAKAP

ISU STRATEGIK : Murid tidak mempunyai ilmu kepengakapan MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan teknik pembelajaran murid tentang asas kemahiran ilmu kepengakapan

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1.

Menghantar murid ke kursus yang dianjurkan di peringkat sekolah, daerah, negeri mahupun di peringkat kebangsaaan.

Peratus murid yang dapat mendalami kemahiran ilmu kepengakapan

15 %

30 %

45 %

60 %

75 %

90 %

Meningkatkan kefahaman murid tentang kemahiran ilmu kepengakapan hasil kerjasama antara pihak pentadbir dan guru-guru penasihat

2.

Menyediakan aktiviti khas yang menarik minat ahli

Peratus penglibatan murid dalam aktiviti yang dijalankan

20%

35 %

50 %

65 %

80%

95%

Meningkatkan minat murid dengan aktiviti khas hasil kerjasama antara pihak pentadbir dan guru-guru penasihat.

131


BIDANG : KADET REMAJA SEKOLAH (KRS)

ISU STRATEGIK : Penglibatan murid dalam aktiviti yang dijalankan. MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan penglibatan murid secara aktif.

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR)

1.

Meningkatkan kehadiran ahli dalam perjumpaan mingguan.

Peratus penglibatan murid dalam aktiviti yang dijalankan.

55%

65%

75%

85%

95%

100%

Guru penasihat mengadakan pemantauan setiap kali aktiviti pasukan diadakan.

2.

Menyediakan aktiviti khas yang menarik minat ahli.

Peratus penglibatan murid dalam aktiviti yang dijalankan.

55%

65%

75%

85%

95%

100%

Mengadakan program - program khas yang menarik minat murid

132


BIDANG : PERSATUAN SAINS DAN MATEMATIK

ISU STRATEGIK : Meningkatkan bilangan ahli persatuan sains dan matematik matlamat/ KRA : Meningkatkan bilangan ahli

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1

Peningkatan bilangan ahli persatuan

Bilangan ahli

39

45

55

65

75

90

Lawatan ke Taman Tema Legoland nusajaya Johor Bulan Sains dan Matematik

Puisi Sains Tokoh sains SaMat Race

133


BIDANG : KELAB ALAM SEKITAR

ISU STRATEGIK : Kesedaran kepentingan menjaga alam sekitar MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan kesedaran tentang pentingnya menjaga alam sekitar

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1

Meningkatkan penyertaan dan kehadiran pelajar dalam Persatuan Alam Sekitar


60 %

65 %

70 %

85 %

90%

100%

134

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KELAB KOMPUTER

ISU STRATEGIK : Murid tidak mempunyai kemahiran ict dalam teknik pembelajaran berkesan MATLAMAT/ KRA : 1) Meningkatkan pencapaian ahli persatuan dalam pelbagai pertandingan di peringkat sekolah

dan daerah 2) Meningkatkan penguasaan komputer dan ict dalam kalangan ahli pelbagai kaum

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1 2

Meningkatkan peratus penyertaan murid dalam pertandingan atau aktiviti peringkat sekolah dan daerah. Kesedaran tentang kepentingan ilmu IT yang lemah di kalangan pelajar

Peratus kehadiran murid Penggunaan perisian-perisian komputer dalam projek dan kerja kursus pelajar

00 %

20 %

40 %

60 %

80%

100%

Menyediakan latihan dan kemahiran dalam aktiviti tertentu seperti mahir dalam program MWord, Power Point dan lain-lain. Menganjurkan pertandingan komputer dan ICT peringkat sekolah.

135

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KELAB NASYID

ISU STRATEGIK : Murid tidak mempunyai kemahiran dalam teknik vokal berkesan MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan kemahiran pelajar dalam pertandingan nasyid

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1

Meningkatkan penyertaan murid untuk diberi pendedahan mengenai kemahiran dan teknik vokal yang berkesan

Kedudukan peringkat daerah

Saringan

Ke-8

Ke-6

Ke-4

Ke-2

Johan

Meningkatkan teknik vokal murid yang berkesan dengan kerjasama agensi luar.

136


BIDANG : KELAB SKIM PINJAMAN BUKU TEKS (KELAB SPBT) ISU STRATEGIK 1 : Murid kurang rasa tanggungjawab untuk menjaga buku teks sebagai harta kerajaan MATLAMAT/ KRA : Mengurangkan jumlah buku teks yang rosak

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR)

1. Meningkatkan kesedaran kepada murid mengenai tanggungjawab menjaga buku teks


80 %

85 %

90 %

96 %

98%

100%

Mengurangkan jumlah buku yang rosak di akhir tahun dengan membaikpulih buku

137


BIDANG : KELAB SKIM PINJAMAN BUKU TEKS (KELAB SPBT) ISU STRATEGIK 2 : Meningkatkan penggunaan buku teks dalam aktiviti pembelajaran dan pengajaran MATLAMAT/ KRA : Pencapaian murid dalam akademik dapat ditingkatkan dengan menggunakan buku teks sebagai bahan rujukan utama

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR)

1. Memastikan semua murid yang telah mendapat pinjaman SPBT akan membawa dan meggunakan dalam aktiviti P&P mereka

Peratus peningkatan murid yang membawa dan menggunakan buku teks

60 %

70 %

80 %

90 %

95%

100%

Meningkatkan motivasi dan kecemerlangan akademik murid dengan buku teks sebagai rujukan utama

138

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KELAB SKIM PINJAMAN BUKU TEKS (KELAB SPBT) ISU STRATEGIK 3 : Meningkatkan pengurusan spbt dikalangan ahli kelab MATLAMAT/ KRA : Semua ahli kelab spbt mahir dengan perisian sisteks v2 dan e-mateks

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR)

1. Meningkatkan tahap pengurusan SPBT sekolah dengan mempelajari penggunaan perisian Sisteks Version 2 dan e-mateks

Peratus kemahiran yang meningkat dalam penggunaan Sisteks V 2 dan e-mateks

50 %

60 %

70 %

80 %

90%

.100%

Menjalankan in house training untuk ahli kelab SPBT

139

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KELAS RANCANGAN KHAS

ISU STRATEGIK : Tahap profesionalisme dan kemahiran guru-guru yang berada pada tahap kurang memuaskan. MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan tahap profesionalisme guru.

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1

Meningkatkan tahap profesionalisme guru.

Penurunan kadar kes sahsiah murid yang dirujuk ke AJK Disiplin dan KRK

25%

20%

15%

10%

5%

0%

Melibatkan guru matapelajaran dalam pengurusan kes sahsiah murid. Memberi khidmat nasihat kepada guru-guru (terutamanya guru-guru baru) tentang cara menguruskan kes sahsiah murid. Penyelaras KRK turut hadir bersama guru matapelajaran dalam sesi pertemuan bersama ibu bapa / penjaga murid.

140

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KELAS RANCANGAN KHAS

ISU STRATEGIK : Tahap motivasi murid yang rendah. MATLAMAT/ KRA : Meningkat dan mengekalkan motivasi murid pada tahap tertinggi.

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR)

1. Meningkat dan mengekalkan motivasi murid pada tahap tertinggi.

Murid sentiasa bermotivasi dan menunjukkan komitmen yang tinggi terhadap pencapaian akademik sendiri.

70%

75%

80%

85%

90%

100%

Mendedahkan kepada guru tentang teknik memotivasikan murid. Menjalankan program-program motivasi bermula dari tingkatan Memberi motivasi kepada murid secara berterusan melalui penempatan kelas, hubungan dan komunikasi guru-murid, penilaian dalam peperiksaan.

141


BIDANG : KELAS RANCANGAN KHAS

ISU STRATEGIK : Murid tidak mempunyai kemahiran dalam teknik pembelajaran yang berkesan. MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan tahap kemahiran dan teknik pembelajaran yang berkesan.

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR)

1. Memberi pendedahan kepada murid tentang teknik pembelajaran berkesan.

Murid berupaya menjalankan aktiviti ulangkaji kendiri.

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Memberi galakan kepada guru-guru untuk mengenalpasti teknik belajar setiap murid semasa p&p.

Menggalakkan murid untuk berhubung dengan Unit Bimbingan Kaunseling untuk mendapatkan pengetahuan tentang teknik belajar yang betul dan berkesan.

Mengadakan kursus/bengkel/kemteknik belajar.

142


BIDANG : PERSATUAN BAHASA MELAYU

ISU STRATEGIK : Murid masih kurang mahir untuk menulis karangan yang berkualiti MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan teknik pembelajaran murid

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1

Memberi pendedahan kepada murid cara menulis karangan yang betul


00 %

20 %

40 %

60 %

80%

100%

Meningkatkan kemahiran teknik menulis karangan.

143

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : PERSATUAN BAHASA CINA

ISU STRATEGIK : Kehadiran murid untuk aktiviti persatuan bahasa cina dipertingkatkan. MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan kehadiran murid untuk aktiviti persatuan bahasa cina.

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1

Meningkatkan peratus kehadiran murid untuk aktiviti Persatuan Bahasa Cina.


00 %

20 %

40 %

60 %

80%

100%

Memberi hadiah penghargaan kepada AJK dan ahli-ahli yang aktif.

2

Bekerjasama dengan Panitia Bahasa Cina untuk menyediakan bahan-bahan bacaan yang akan dimuatkan di laman web sekolah.

Pelbagai aktiviti yang boleh menarik minat murid berjaya diadakan.

10%

20%

40%

60%

80%

100%

Bekerjasama dengan Panitia Bahasa Cina dan guru ICT.

144


BIDANG : KELAB CEGAH JENAYAH ISU STRATEGIK : Bilangan murid yang hadir pada aktiviti kelab cegah jenayah pada tahap yang rendah. MATLAMAT / KRA : Meningkatkan peratus kehadiran murid dalam aktiviti kelab cegah jenayah.


INISIATIF / STRATEGI 2012 (TOV)

2013 2014 2015 2016 (ETR)

1.

Meningkatkan peratus kehadiran murid dalam aktiviti kelab cegah jenayah yang dianjurkan oleh guru penasihat.


65%

75%

85%

95%

100%

Meningkatkan kualiti dan kuantiti aktiviti kelab cegah jenayah yang diadakan.

2.

Meningkatkan kemenjadian murid dalam aktiviti kelab cegah jenayah.

Peratus mendapat sekurang-kurangnya gred C.

65%

75%

85%

95%

100%

Pengiktirafan kepada murid yang terlibat dalam pertandingan / aktiviti kelab cegah jenayah.

3.

Pencapaian dalam pertandingan adalah sangat lemah.

Peratus pencapaian sekurang-kurangnya tempat ketiga.

20%

30%

40%

50%

60%

Meningkatkan pencapaian dalam setiap pertandingan kelab yang disertai.

145


INISIATIF / STRATEGI 2012 (TOV) 2013 2014 2015 2016

(ETR)

4. Pelajar masih belum ada kebitaraan dalam kelab cegah jenayah.

Bilangan kebitaraan

1

1

1

1

1

Mengenalpasti kekuatan dalam kelab cegah jenayah dan melahirkan kebitaraan.

146

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KELAB MAJALAH

ISU STRATEGIK : Kekangan masa ahli sidang redaksi untuk menghasilkan majalah. MATLAMAT/ KRA : MENGHASILKAN MAJALAH YANG BERKUALITI.

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR)

1.

Meningkatkan kemahiran guru dan murid / ahli sidang redaksi majalah

% Kemajuan prestasi guru

85 %

87 %

90 %

95 %

97%

100%

Kursus dalaman guru dan ahli-ahli sidang redaksi sekolah.

2.

Isi kandungan yang padat untuk dimuatkan dalam majalah.

% laporan aktiviti sekolah dikemaskini.

85%

87%

90%

95%

97%

100%

Program pemantapan sistem fail.

147


BIDANG : PERSATUAN KEMAHIRAN HIDUP

ISU STRATEGIK 1 : Menambah bilangan murid pelbagai kaum sebagai ahli kelab kemahiran hidup MATLAMAT/ KRA : Memastikan sekurang-kurangnya 30 orang ahli terdiri daripada murid bukan melayu

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR)

1. Mengenali antara satu sama lain dan mengeratkan integrasi nasional

Peratus kehadiran murid bukan Melayu

0.5%

20 %

40 %

60 %

80%

100%

Bengkel motivasi kepimpinan

2.

Meningkatkan tahap komunikasi antara murid

Penyertaan murid bukan Melayu dalam aktiviti Kelab Kemahiran hidup

0.5%

20 %

40 %

60 %

80%

100%

Lawatan sambil belajar ke Pusat Latihan Perindustrian Pasir Gudang.

148

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : PERSATUAN KEMAHIRAN HIDUP

ISU STRATEGIK 2 : Murid kurang berminat dengan kelab kemahiran hidup MATLAMAT/ KRA : Menarik minat murid menyertai aktiviti kelab kemahiran hidup

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR)

1. Menanam minat murid terhadap aktiviti Kelab Kemahiran Hidup

Bil ahli kelab

0.5%

20 %

40 %

60 %

80%

100%

Karnival Kelab Kemahiran Hidup

149


BIDANG : PERSATUAN PENDIDIKAN KHAS

ISU STRATEGIK : Memperluaskan kemahiran vokasional dikalangan murid-murid. MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan tahap kemahiran spesifik kepada murid pendidikan khas.

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1

Meningkatkan tahap keyakinan diri dan memberikan pendedahan mengenai kemahiran vokasional mengikut tahap keupayaan individu murid.


20 %

30 %

40%

60%

70%

80%

Meningkatkan tahap kemahiran murid yang berkesan dengan kerjasama dan penglibatan PIBG dan agensi luar.

150


BIDANG : PERSATUAN PENDIDIKAN SENI VISUAL

ISU STRATEGIK : Murid kurang berminat dengan persatuan pendidikan seni visual MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan jumlah keahlian murid

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1

Meningkatkan jumlah keahlian murid dalam Persatuan Pendidikan Seni Visual

Peratus keahlian murid

40 %

50 %

60 %

70 %

80%

100%

Ketua Panitia dan semua guru Pendidikan Seni Visual membuka minda murid tentang perlaksanaan dan aktiviti Persatuan Pendidikan Seni Visual

151

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KELAB RUKUNEGARA ISU STRATEGIK : Menambah bilangan murid pelbagai kaum sebagai ahli kelab rukunegara MATLAMAT : Memastikan sekurang-kurangnya 30 orang ahli terdiri daripada murid bukan Melayu


INISIATIF/STRATEGI 2012 (TOV) 2013 2014 2015 2016 2017

(ETR) 1.

Mengenali antara satu sama lain dan mengeratkan integrasi nasional

% Penilaian daripada GPK Koku

Cina : - India : 1 Lain : 1

Cina : 2 India : 3 Lain : 2



Cina :10 India :11 Lain : 3


Mengadakan Lawatan perpaduan ke Cameron Highland

2.

Bengkel tarian tradisional pelbagai kaum








Mengadakan persembahan tarian tradisional pelbagai kaum pada hari Kemuncak Kokurikulum.

3.

Bengkel vokal








Mengadakan persembahan koir pada hari sambutan ulang tahun kemerdekaan

152

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KELAB PEMBIMBING RAKAN SEBAYA

ISU STRATEGIK : Ahli tidak mempunyai kemahiran dalam teknik membimbing rakan sebaya MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan teknik membimbing rakan sebaya dikalangan pelajar

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1

Meningkatkan peratus murid untuk diberi pendedahan mengenai kemahiran dalam teknik membimbing rakan sebaya.


00 %

30 %

40 %

60 %

80%

100%

Meningkatkan kemahiran membimbing rakan sebaya yang berkesan melalui kursus-kursus yang akan dianjurkan. Kursus akan lebih berbentuk praktikal.

153


BIDANG : KELAB PEMBIMBING RAKAN SEBAYA

ISU STRATEGIK : Ahli tidak mempunyai pendedahan tentang organisasi pembimbing rakan sebaya (prs) MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan pendedahan ahli tentang struktur organisasi kelab bimbingan dan kaunseling

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1

Meningkatkan peratus murid untuk diberi pendedahan mengenai struktur organisasi Kelab Bimbingan dan Kaunseling.


00%

30%

40 %

60 %

80%

100%

Meningkatkan pengetahuan ahli tentang struktur organisasi Kelab Bimbingan dan Kaunseling Contoh: Mengadakan lawatan ke sekolah lain yang mempunyai Kelab Bimbingan dan Kaunseling

154


BIDANG : KELAB KOIR

ISU STRATEGIK : Murid tidak mempunyai kemahiran bernilai tambah MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan kemahiran bernilai tambah murid

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1

Meningkatkan peratus murid untuk diberi pendedahan mengenai kemahiran dalam ilmu nyanyian.


00 %

20 %

40 %

60 %

80%

100%

Meningkatkan teknik kawalan suara, keyakinan dan bernilai tambah murid.

155


BIDANG : PERSATUAN BAHASA TAMIL

ISU STRATEGIK : Murid masih kurang mahir untuk menukis karangan yang berkualiti MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan teknik pembelajaran murid

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1

Memberi pendedahan kepada murid cara menulis karangan yang betul


00 %

20 %

40 %

60 %

80%

100%

Meningkatkan kemahiran teknik menulis karangan.

156


BIDANG : PERSATUAN SEJARAH GEOGRAFI

ISU STRATEGIK : Murid kurang melibatkan diri dalam aktiviti sekolah MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan penglibatan murid dalam aktiviti sekolah

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN



murid untuk diberi pendedahan mengenai kemahiran dalam teknik pembelajaran yang berkesan

Peratuskehadiranmurid

00 % 20 % 40 % 60 % 80% 100% Meningkatkan teknik pembelajaranmurid yang berkesan dengan kerjasama dan penglibatan PIBG dan agensi luar.

157


BIDANG : KELAB KOPERASI

ISU STRATEGIK : Kehadiran murid yang merosot dalam aktiviti kokurikulum MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan kehadiran murid pada hari aktiviti kokurikulum

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1

Meningkatkan peratus kehadiran murid pada hari aktiviti kokurikulum supaya penyertaan mereka berkesan


00 %

20 %

40 %

60 %

80%

100%

Meningkatkan kehadiran murid dengan kerjasama dan penglibatan PIBG dan agensi luar.

158


BIDANG : KELAB SETIA

ISU STRATEGIK : Menambah bilangan murid pelbagai kaum sebagai ahli Kelab Setia MATLAMAT/ KRA : Memastikan sekurang-kurangnya 30 orang ahli terdiri daripada murid buka melayu

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1 Mengenali antara satu

sama lain dan mengeratkan integrasi nasional

Peratus kehadiran murid bukan Melayu

00 % 20 % 40 % 60 % 80% 100% Mengadakan Lawatan perpaduan ke Kuala Lumpur

2 Meningkatkan tahap komunikasi antara pelajar.

Penyertaan pelajar bukan Melayu dalam aktiviti Kelab Setia

00 % 20 % 40 % 60 % 80% 100% Mengadakan pertandingan Kem Tunas Bestari

3 Membentuk pelajar yang cintakan perpaduan dan keharmonian.

Penglibatan pelajar dalam aktiviti gotong-royong

00 % 20 % 40 % 60 % 80% 100% Mengadakan Gotong Royong Perdana

159

BIDANG : KELAB BOLA JARING

ISU STRATEGIK : Pasukan bola jaring yang lemah pada peringkat daerah MATLAMAT/ KRA : Menjadikan pasukan bola jaring sebagai pasukan yang kuat pada peringkat daerah.

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR)

1 Berada pada kelompok 3 pasukan dalam daerah.

Kedudukan.

Ke-8

Ke-5

Ke-4

Ke-3

Naib

Johan

Johan

Melahirkan pemain-pemain yang pakar, cekap dan berkebolehan.

2

Melahirkan murid mewakili daerah

Bilangan

0

1

1

2

3

5

Menjadikan SMKKB sebagai juara MSSJ daerah Kulai.

160

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KELAB BOLA JARING ISU STRATEGIK : Tahap pemain tentang peraturan pemainan bola jaring yang masih lemah MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan tahap permahaman murid dalam peraturan bola jaring

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1.

Pelajar faham peraturan dan teknik-teknik permainan bola jaring.

Peratus.

50

60

70

80

90

100

Meningkatkan kefahaman peraturan dan teknik-teknik permainan bola jaring.

2.

Pelajar sedar bahawa koku menyumbang 10% syarat kemasukan ke universiti.

Peratus

40

55

60

80

90

100

Menanam kesedaran dalam diri pelajar bahawa koku menyumbang 10% syarat kemasukan ke asrama penuh/universiti.

161

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KELAB BOLA SEPAK

ISU STRATEGIK : Pasukan bola sepak kurang pendedahan pada teknik dan taktikal moden untuk bersaing di peringkat negeri johor

MATLAMAT/ KRA : Pasukan bola sepak smk kulai besar sebagai johan pertandingan juara- juara sekolah negeri Johor

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR)

1. Johan Pertandingan Juara-Juara Sekolah Negeri Johor 2017

Kedudukan.

-

Ke-6

Ke-4

Ke-3

Naib

Johan

Johan

Latihan intensif jangka panjang untuk melahirkan pemain-pemain yang pakar, cekap dan berkebolehan dari segi teknik dan taktikal.

2.

Melahirkan murid mewakili negeri Johor

Bilangan

1

2

3

3

4

5

Melaksanakan liga tertutup sepanjang tahun

162

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KELAB HOKI ISU STRATEGIK : 1 - Tahap kemahiran pemain sederhana 2 - Kurang pendedahan di peringkat yang lebih tinggi MATLAMAT/ KRA : 1 - Meningkatkan tahap kemahiran pemain 2 - Pemain didedahkan ke peringkat yang lebih tinggi

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR)

1.

Memantapkan tahap kemahiran asas pemain menjelang tahun 2017

Peratusan murid mewakili pasukan sekolah Bilangan seminar dan bengkel kemahiran / peraturan hoki

2 %

1

5%

2

8%

4

11%

5

14%

6

17%

7

Taklimat dan bengkel pendedahan awal mengenai permainan hoki

2.

Meningkatkan tahap pencapaian dalam pertandingan hoki menjelang tahun 2011

Menjadi JUARA dalam setiap pertandingan peringkat daerah / negeri

0

1

1

2

2

3

Menjalankan latihan secara intensif dan mengadakan perlawan persahabatan yang berkualiti

163

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KELAB SEPAK TAKRAW

ISU STRATEGIK : 1- Tahap kemahiran 2- Kurang pendedahan di peringkat yang lebih tinggi MATLAMAT/ KRA : 1- Meningkatkan tahap kemahiran pemain 2- Pemain didedahkank eperingkat yang lebih tinggi

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR)

1.

Memantapkan tahap kemahiran asas pemain

Peratusan Bilangan seminar dan bengkel kemahiran / peraturan

20 %

1

40%

2

60%

4

65%

5

75%

6

80%

7

Taklimat dan bengkel pendedahan awal mengenai sepak takraw

2.

Meningkatkan tahap pencapaian dalam pertandingan

Menjadi JUARA dalam setiap pertandingan peringkat daerah / negeri

Separuh

akhir

Separuh

akhir

3

2

1

1

Menjalankan pertandingan persahabatan yang kerap kali

164

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KELAB BOLA BALING

ISU STRATEGIK : Pasukan bola baling yang lemah pada peringkat daerah MATLAMAT/ KRA : Menjadikan pasukan bola baling sebagai pasukan yang kuat pada peringkat daerah.

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR)

1. Berada pada kelompok 3 pasukan dalam daerah.

Kedudukan.

Separ

uh akhir

Separ

uh akhir

Separ

uh akhir

ketiga

Naib

Johan

Johan


2.


Bilangan

0

1

1

2

3

5


165


BIDANG : KELAB BOLA BALING

ISU STRATEGIK : Tahap pemain tentang peraturan pemainan bola baling yang masih lemah MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan tahap pemahaman murid dalam peraturan bola baling

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR)

1. Meningkatkan kefahaman peraturan dan teknik-teknik permainan bola baling.

Peratus

50

60

70

80

90

100

Meningkatkan kefahaman peraturan dan teknik-teknik permainan bola jaring.

2.

Menanam kesedaran dalam diri pelajar bahawa koku menyumbang 10% syarat kemasukan ke universiti.

Peratus

40

55

60

80

90

100


166

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KELAB RAGBI

ISU STRATEGIK : Murid kurang pendedahan terhadap sukan ragbi. MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan jumlah keahlian dan membentuk pasukan sekolah yang berdaya saing.

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR)

1. Meningkatkan peratus murid untuk diberi pendedahan mengenai kemahiran dan teknik sukan ragbi.


00 %

20 %

40 %

60 %

80%

100%

Meningkatkan minat murid untuk menyertai aktiviti kelab ragbi.

167

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KELAB BOLA KERANJANG

ISU STRATEGIK : Pengurusan sukan dan permainan bola keranjang kurang cekap MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan kecekapan pengurusan dan kemahiran guru dan pemain

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR)

1. Meningkatkan peranan dan tanggungjawab setiap guru.

% Penilaian daripada prestasi guru

50%

65%

75%

85%

95%

100%

Kursus dalaman bagi guru

2.

Mengadakan karnival bola keranjang yang berfaedah kepada murid-murid.

% Penglibatan murid dalam aktiviti yang dijalankan

40%

60%

75%

85%

95%

100%

Mengadakan program karnival permainan bola keranjang.

168

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KELAB OLAHRAGA

ISU STRATEGIK : Murid tidak mempunyai minat dalam bidang olahraga MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan minat murid terhadap olahraga

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR)

1. Meningkatkan peratus murid untuk diberi pendedahan dan latihan tentang sukan olahraga


00 %

10%

20 %

30 %

40%

45%

Meningkatkan peratus murid untuk diberi pendedahan dan latihan tentang sukan olahraga dengan penglibatan AJK Kelab Olahraga.

169

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KELAB BADMINTON

ISU STRATEGIK : Pengurusan sukan dan permainan badminton kurang cekap MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan kecekapan pengurusan dan kemahiran guru dan pemain

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR)

1. Meningkatkan peranan dan tanggungjawab setiap guru.

% Penilaian daripada prestasi guru

60%

70%

75%

85%

95%

100%

Kursus dalaman bagi guru

2.

Mengadakan karnival badminton yang berfaedah kepada murid-murid.

% penglibatan murid dalam aktiviti yang dijalankan

65%

75%

80%

85%

95%

100%

Mengadakan program karnival permainan badminton.

170


BIDANG : KELAB CATUR

ISU STRATEGIK : Tahap pemain tentang peraturan pemain catur yang masih lemah MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan tahap pemahaman murid dalam peraturan catur

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR)

1. Pelajar faham peraturan dan teknik-teknik permainan catur.

Peratus.

50

60

70

80

90

100

Meningkatkan kefahaman peraturan dan teknik-teknik permainan catur.

2.

Pelajar sedar bahawa koku menyumbang 10% syarat kemasukan ke universiti.

Peratus

40

55

60

80

90

100


171

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KELAB PING PONG ISU STRATEGIK : Mendapat Johan dalam pertandingan peringkat daerah MATLAMAT : Memastikan sekurang- sekurangnya terdapat seorang murid bertanding hingga ke peringkat

akhir

BIL

OBJEKTIF

KPI

SASARAN PRESTASI INISIATIF/ STRATEGI

2012 (TOV) 2013 2014 2015 2016 2017

(ETR) 1.

Meningkatkan kemasukan murid dalam pertandingan peringkat daerah

Kedudukan dalam pertandingan

Ke-8

Ke-6

Ke-4

Ke-3

Naib Johan

Johan

Meningkatkan pengetahuan guru penasihat dan murid dalam teknik dan strategi perlawanan yang boleh digunakan dalam perlawanan

172

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KELAB SOFBOL

ISU STRATEGIK : Murid kurang pendedahan terhadap sukan sofbol MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan jumlah keahlian dan membentuk pasukan sekolah yang berdaya saing.

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1

Memupuk minat murid menyertai aktiviti Kelab Sofbol

Peratus keahlian murid setiap tahun

10 %

20 %

30 %

40 %

50%

60%

Mengadakan publisiti yang meluas. Mempromosikan T-shirt kelab.

2.

Perbanyakkan aktiviti permainan kecil yang menarik minat penyertaan murid

Peratus bilangan aktiviti yang dirancang dan berjaya dilaksanakan

0%

2%

4%

6%

8%

10%

Mengadakan perbincangan 2 hala.

3.

Menanam kesedaran dalam diri pelajar bahawa penyertaan kokurikulum menyumbang 10% syarat kemasukan ke universiti.

Peratus

40%

55%

60%

80%

90%

100%

Menanam kesedaran dalam diri pelajar bahawa kokurikulum menyumbang 10% syarat kemasukan ke asrama penuh/universiti.

173

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KELAB SOFBOL

ISU STRATEGIK : Pasukan yang lemah pada peringkat daerah MATLAMAT/ KRA : Menjadikan pasukan sofbol sebagai pasukan yang kuat pada peringkat daerah.

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR)

1 Berada pada kelompok 3 pasukan dalam daerah.

Kedudukan.

Ke-8

Ke-6

Ke-4

Ke-3

Naib Johan

Johan


2


Bilangan

0

1

1

2

3

4


174

PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : PERMAINAN PETANQUE ISU STRATEGIK : Murid tidak mempunyai kemahiran teknik dalam permainan Petanque yang mendalam. MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan penguasaan teknik dan kemahiran permainan murid

BIL OBJEKTIF

KPI SASARAN


(ETR) 1

Meningkatkan jumlah keahlian dan membentuk pasukan sekolah yang berdaya saing.

Statistik keahlian dan keputusan permainan diperingkat MSSD.

00 %

20 %

40 %

60 %

80%

100%

Memupuk minat murid menyertai segala aktiviti permainan Petanque dan menganjurkan bengkel permainan Petanque.

LAMPIRAN

1

PROSES KERJA 1:

PROFIL SEKOLAH

1.0 SEJARAH SEKOLAH

Sekolah ini telah ditubuhkan pada tahun 1986 di atas sebidang tanah seluas 25 ekar. Ianya terdiri daripada tiga blok, bangunan tiga

tingkat, sebuah kantin dan bengkel. Pada peringkat awalnya sekolah ini adalah cawangan daripada Sekolah Menengah Sultan Ibrahim, Kulai

kira-kira empat kilometer dari sekolah ini. Ketika ini pengetua sekolah ialah En. Chandrasegaran. Pada 1hb. Januari 1988, sekolah ini di

tadbirkan sendiri.

Pengetua yang pertama sekolah ini ialah Tuan Haji Musa B. Haron, mulai 1hb. Januari 1988 hingga 15hb. April 1992. Sekolah ini

mula mengambil pelajar pada 3hb. Januari 1988 yang terdiri daripada 16 guru dan 365 murid yang menduduki tingkatan peralihan dan satu di

sidang pagi sahaja. Memandangkan kekurangan bilik darjah, pada tahun 1990, sekolah ini memulakan sidang petang.

Peperiksaan Sijil Rendah Pelajaran yang pertama kalinya diadakan pada tahun 1990. Pelajar-pelajar yang lulus Sijil Rendah Pelajaran

telah ditempatkan di Sekolah Menengah Tuanku Abdul Rahman Putra, Kulai. Mulai 1993, sekolah ini memulakan kelas Tingkatan Empat

Sains dan Sastera. Pada tahun 1993, sekolah ini mendapat sebuah bangunan tambahan tiga tingkat yang terdiri daripada 12 bilik darjah dan

3 makmal sains.

Pengetua yang kedua sekolah ini ialah En. Suratman B. Dasim mulai 15hb. Julai 1992 hingga 15hb. Ogos 1993 dan Pengetua yang

ketiga ialah En. Salamon B Sarip mulai 16 hb. Ogos 1993 hingga Januari 1998. Pengetua yang keempat ialah Pn. Melina Wong Bt Abdullah.

Beliau memulakan tugas mu1ai 1hb. Mac 1998 hingga 14 hb Februari 2001.

2

Pengetua kelima adalah En. Siow Yee Woo mulai 1 hb April 2001 hingga 30 hb November 2001. Bermula dari 1 hb. Disember 2001

hingga Jun 2002, tugas Pengetua dipangku oleh En. Ahmad Fauzi Mohd Sumali, Penolong Kanan sekolah sebelum beliau bertukar ke SMK

Kangkar Pulai. Jawatan ini seterusnya dipangku oleh En. Che Mustapa Che Ismail dari Jun 2002 hingga Jun 2003.

Seterusnya En. Lee Hock Lai menjadi Pengetua mulai 16 hb Jun 2003 hingga 31 Oktober 2006 sebelum beliau kemudiannya

ditukarkan ke SMK Sultan Ibrahim, Kulaijaya. Menggantikan Encik Lee Hock Lai selepas itu ialah Pn hajah Zubaidah Bt. Endot Mulai 1

November 2006, selaku pengetua yang ke-7. Beliau berkhdimat di sekolah ini sehingga 15 September 2011, sebelum ditukarkan ke SMK. Pn.

Hajah Fouziah binti Abu Hamid memahamat nama selaku pengetua yang ke-8 dan meneruskan legasi kepimpinan pengetua sekolah ini

bermula pada 16 September 2011. Beliau sebelumnya bertugas sebagai Penolong Kanan Pentadbiran di SMK Taman Mutiara Rini 1, Johor

Baru.

Pada waktu ini SMK Kulai Besar berada di bawah kepimpinan Puan Tan Moi Yan selaku pengetua yang baru bagi menggantikan Pn

Hajah Fouziah Abu Hamid yang bertukar ke Johor Bahru. Pn Tan Moi Yan sebelum ini adalah pengetua di SMK IJ Convent, Johor Baharu.

Penempatan beliau ke SMK Kulai Besar mencatat sejarah baru selaku Pengetua Gred DG52.

Sepanjang tempoh terbinanya sekolah ini, satu peristiwa kebakaran telah berlaku pada 27 Jun 1999 yang melibatkan blok A sekolah

serta beberapa bahagian dari blok-blok yang lain, yang telah dilakukan oleh murid. Kesan dari peristiwa ini memberikan persepsi yang

kurang baik masyarakat terhadap sekolah sehingga kehari ini. Pada 3 Januari 2004, sebuah sekolah baru telah ditubuhkan dengan

menumpang sementara disekolah ini sehinggalah bulan Ogos 2004 sebelum berpindah ke bangunan sendiri di Indahpura.

Bilangan murid di SMKKB berkurangan menjadi di sekitar 800 orang sahaja. Ini disebabkan murid-murid yang tinggal dialamat

Saleng dan Indahpura ditempatkan di SMK Indahpura. Pada masa ini murid-murid yang ditempatkan di SMKKB adalah murid-murid yang

tinggal di Bandar Putra, Ladang Swee Lam, Kg. Pertanian, Kg. Separa, Ladang Kulai Besar, Taman Makmur dan Kulai Besar.

3

1.3 SENARAI PENGETUA

1. Tuan Haji Musa b. Haron

1hb Januari 1988 hingga 15hb April 1992

2. En. Suratman b. Dasim 15hb J ulai 1992 hingga 15hb 0gos 1993

3. En. Salamon b. Sarip 16hb Ogos 1993 hingga Januari 1998

4. Pn. Melina Wong bt. Abdullah 1hb Mac 1998 hingga 14 hb Februari 2001

5. En. Siow Yee Woo 1 hb April 2001 hingga 30 November 2001

6. En Lee Hock Lai 16 hb Jun 2003 hingga 31 Oktober 2006

7.

Pn Hjh Zubaidah Bt. Endot 1 hb November 2006 hingga 16 September 2010

8 Pn Hjh Fouziah binti Abu Hamid 17 September 2010 hingga 1 April 2011

9 Pn Tan Moi Yan 16 Jun 2011 hingga sekarang

4

1.4 STRUKTUR ORGANISASI SEKOLAH

STRUKTUR ORGANISASI SMK KULAI BESAR

PN. TAN MOI YAN Pengetua

MURID

Perpustakaan Bilik Tayang Bilik Gerakan

Bilik APD Bilik Komputer

Pentadbiran & Pengurusan

Makmal

Kem. Hidup Perdagangan Prinsip Akaun Ekonomi Asas

Bahasa Melayu Bahasa Inggeris

Bahasa Cina Bahasa Arab Bahasa Tamil

EST

Sejarah Geografi

Pendidikan Islam Pendidikan Seni

Sivik & Ken. Pendidikan Moral Tassawur Islam Pen. Seni Visual

UBK Disiplin Murid

SPBT Majalah

Pengawas Biasiswa Kesihatan Koperasi

Kantin

Sains Tulen Sains Teras Matematik

Mate. Tamb

GKMP Teknik & Vokasional

GKMP Bahasa GKMP Sains Sosial

Unit Penilaian dan Peperiksaan

Unit Beruniform

Persatuan dan kelab Sukan dan Permainan

Ko-Akademik Rumah Sukan

MOHD TAHIR ISMAIL PK Kokurikulum

MASA’UD BIN BAHAROM Penolong Kanan HEM

AZMAN BIN SAFII Penolong Kanan Pentadbiran

NORAZZAH BINTI MISBAN Penolong Kanan Petang

PIBG

Kaunselor Murid

Guru Perpustakaan dan Media

GKMP Sains & Matematik

Staf Sokongan

Pentadbiran Am

5

1.5 PELAN SEKOLAH

6

5SN 5TK1 5TK2 5SS1 5SS2 5SS3 2A 2B 2C 2D 2E 2F 4SS1 4SS2 4SS3 4SS4 3I 5SS4 1G 1H 2J 2I 2H 2G Makmal Biologi Makmal Fizik Makmal Kimia 4SN1 4SN2

3A 1B Bilik Kaunseling Bilik Seni

3F 3G 3H 1I PA PB

3D 3E KOPE 1E 1F RASI

Gelanggang serbaguna

2RK 2PK 3RK1 1RK1 1RK2 1PK

Bilik Bilik Bilik Bilik Bilik SPBT Pep. Cetak Komp Disip

Bilik Bilik Jahitan Masakan

3RK2 1A

Bilik APD

Tandas Pelajar (L)

Perpustakaan GPK/PP Pejabat Pengetua

Pendididkan Khas

Bilik Surau Surau Mesyuarat Guru (P) (P) Bilik BILIK Tandas Tandas

Guru Guru (L) Guru (P) Makmal 1 Makmal 2 Tandas

4TK1 4TK2 Pelajar (P)

Kantin Tapak Perhimpunan

DATARAN

KEJAT Bilik Kebal

Pondok Pengawal

Tempat Letak Kereta Bengkel Bengkel KH KH

GELANGGANG SERBAGUNA

Makmal Komputer

BLOK D

BLOK C

BLOK B

BLOK A

SURAU (L)

3C 1D

3B 1C

7

1.6 KEMUDAHAN FIZIKAL Secara fizikalnya SMK Kulai Besar mempunyai lima blok bangunan, satu kantin dan satu makmal komputer. Keseluruhannya

terdapat 24 bilik darjah yang mana 16 bilik digunakan pada sesi pagi dan 14 pada sesi petang. Sekolah ini turut dilengkapi dengan pelbagai

kemudahan termasuk bilik-bilik khas iaitu:-

Bil Nama Bilik Unit

Bil Nama Bilik Unit

a. Perpustakaan 1 n. B. Seni 1

b. Makmal sains 5 o. B. APD 1

c. Bengkel KH 2 p. B. Guru 1

d. Bilik Masakan 1 q. B. Guru Kanan 1

e. Bilik Jahitan 1 r. Pejabat 1

f. Bilik Kaunseling 1 s. B. PPSMI 1

g. B. Peperiksaan 1 t. B. S/U Sukan 1

h. B. Gerakan/KBSM 1 u. B. Bahasa 1

i. B. Disiplin 1 v. Stor sukan 1

j. B. PBSM 1 w. Makmal Komputer 2

k. Kedai Buku 1 x. Kelas Kabin 4

l. Surau 1

m. B. SPBT 1

8

PROSES KERJA 2:

HALA TUJU SEKOLAH

2.1 Definasi Mandat (Stakeholder)

Mandat merupakan apa yang diarahkan oleh pihak yang bertanggungjawap (Stakeholder) dan apa yang kita dilarang melakukannya.

Mandat merupakan tauliah (Punca Kuasa) di dalam menjalankan tugas. Mandat juga merupakan suatu rujukan yang perlu diambil

sebagai dasar dalam pembinaan Misi dan Visi sesebuah organisasi. Mandat juga menjadi garis panduan tanggungjawab,

perancangan, kawalan membuat keputusan dan tindakan. Dengan adanya mandat ia menjadikan perancangan mempunyai validity dan reliability yang tinggi.

2.2 Mandat adalah meliputi

2.2.1 Akta Pendidikan 1996 (Akta 550)

2.2.2 Dasar Pendidikan Kebangsaan dan Pelan Induk Pembangunan Pendidikan 2006-2010

2.2.3 Dasar Wawasan Negara 2001 – 2010

2.2.4 Surat-Surat Pekeliling Ikhtisas

2.2.5 Pekeliling-Pekeliling Kemajuan Perkhidmatan Awam

2.2.6 Arahan-arahan Perbendaharaan

2.2.7 Surat Siaran PPD dan JPN

2.2.8 Pekeliling-Pekeliling Kerajaan berkaitan.

9

2.3 Mandat berdasarkan bidang Kurikulum (sehingga 2005, terdapat 33 SPI berkaitan kurikulum telah dikeluarkan)

2.3.1 SPI Bil. 3/1981 – Penggunaan Waktu Tidak Mengajar/Waktu Luang(3 Period) oleh Guru

2.3.2 SPI Bil. 4/1986 – Panitia Mata Pelajaran

2.3.3 SPI Bil. 3/1987 – Penyeliaan P & P di dalam Kelas oleh Pengetua/Guru Besar Sekolah

2.3.4 SPI Bil. 3/1990 – Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggeris dan Guru Mata Pelajaran Matematik

2.3.5 SPI Bil. 22/1998 – Penempatan dan Pertukaran guru Bahasa Inggeris, Matematik & Sains mengikut keperluan perkhidmatan

2.3.6 SPI Bil. 25/1998 – Pelaksaan Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani dan Kesihatan

2.3.7 SPI Bil. 1/1999 – Garis Panduan pengendalian aktiviti sokongan Bahasa Inggeris di sekolah

2.3.8 SPI Bil. 3/1999 – Penyediaan Rekod P & P.

2.4 Mandat berdasarkan Kokurikulum

2.4.1 SPI Bil. 2/1986 – Rekod Kedatangan & Laporan Gerakerja Kokurikulum Pelajar

2.4.2 SPI Bil. 3/1986 – Penyelarasan Pelaksanaan Kurikulum Pengenalan kepada Komputer dan Kegiatan Kelab Komputer

Sekolah

2.4.3 SPI Bil. 5/1986 – Panduan Penubuhan dan Penyusunan Kelab Komputer Sekolah

2.4.5 SPI Bil. 24/1988 – Penglibatan Guru dan Murid Dalam Aktiviti Pasukan Pakaian Seragam Anjuran Agensi Kerajaan dan

Pertubuhan Bukan Kerajaan

2.4.6 SPI Bil. 9/2000 – Panduan Keselamatan Diri Pelajar semasa Pengajaran Pend. Jasmani dan Kesihatan serta Kegiatan

Kokurukulum dan Sukan di Dalam dan di Luar Kawasan Sekolah

10

2.5 Mandat berdasarkan bidang Hal Ehwal Murid

2.5.1 SPI Bil. 8/1985 – Pakaian Seragam murid-murid Sekolah

2.5.2 SPI Bil. 7/1986 – Langkah-langkah Keberkesanan Disiplin Sekolah

2.5.3 SPI Bil. 2/1987 – Kesulitan Mendapatkan Buku Teks 2.5.4 SPI Bil. 2/1991 – Tatakelakuan Pelajar Ketika di Masjid

2.5.5 SPI Bil. 3/1992 – Pemakaian Tudung/Mini Telekong Bagi Pelajar Perempuan

2.5.6 SPI Bil. 8/1999 – Keselamatan Diri Murid Dalam Perjalanan Pergi dan Balik Sekolah

2.6 Mandat berdasarkan bidang Kewangan

2.6.1 SP Kewangan KPM Bil. 17/1995 – Elaun Penginapan & Makan bagi Guru-guru Membawa pelajar menyertai kegiatan

Kokurikulum

2.6.2 SPI Bil. 3/1997 – Program dan Aktiviti Sekolah yang melibatkan Dasar dan Pungutan Wang

2.6.3 Akta Pendidikan 1996 (Akta 550) Bahagian XI Seksyen 124, Sumbangan Bantuan dan Sumbangan Modal hendaklah

tertakluk kepada Syarat, dsb yang ditetapkan.

2.7 Mandat berdasarkan bidang Pengurusan Pejabat

2.7.1 Perkara 132 (fasa 2) – Peraturan-peraturan Pegawai Awam (Kelakuan dan Tatatertib)

2.7.2 Perkara 144 (fasa 5A(5B)(6)6A – Pihak Berkuasa Tatatertib

11

2.8 Mandat berdasarkan bidang Sumber Manusia

2.8.1 SPP Bil. 4/1994 – Garis Panduan Mengurus Pegawai Berprestasi Rendah dan Pegawai yang bermasalah.

2.8.2 SPP Bil. 10/1995 – Membersarakan Seseorang Pegawai dalam Perkhidmatan Awam atas sebab kesihatan

2.8.3 SPI Bil. 7/2001 – Garis Panduan Pakaian Guru Ketika Bertugas di Sekolah

2.8.4 SPP Bil. 2/1985 – Pakaian Masa Bekerja dan Semasa Menghadiri Upacara Rasmi bagi Pegawaipegawai Awam 2.9 Mandat berdasarkan bidang Fizikal Sekolah

2.9.1 SPI Bil. 4/1989 – Kebersihan Sekolah

2.9.2 SPI Bil. 6/1997 – Amalan Kebersihan di Sekolah

2.9.3 Surat Siaran KP (BS/HEP) 8614/026/B(12) : 3 Nov 1997 – Program Bersepadu Sekolah Sihat

2.9.4 Program Bersepadu Sekolah Sihat, 1997 KPM

2.10 Mandat berdasarkan bidang Hubungan Luar

2.10.1 SPI 6/1988 – Panduan tajaan oleh syarikat/badan perniagaan di sekolah

2.10.2 SPI 1/1991 – Penceramah Jemputan un tuk mejlis dan aktiviti agama Islam di sekolah

2.10.3 SPI3/1993 – Mengundang orang kenamaan ke upacara sekolah

2.10.4 SPI 9/1991 – Permohonan mengundang orang-orang kenamaan ke upacara sekolah

2.10.5 SPI 6/1992 – Penerimaan hadiah dan sumbangan dari pertubuhan, institusi, syarikat dan kerajaan negara luar

2.10.6 SPI 12/2000 – Lawatan pendidikan murid di hari persekolahan

2.10.7 SPI 19/2000 – Panduan menggalakkan kerjasama dan sumbangan pihak luar dalam program ICT di sekolah

2.10.8 SPI 5/2001 – Batasan Persatuan Ibubapa Guru di Sekolah

12

2.11 Dasar membina atau menyemak pernyataan Misi

2.11.1 Tujuan atau sebab organisasi ditubuhkan (Reason for existence). Apakah core business kita ?

2.11.2 Siapakah yang akan menerima perkhidmatan yang dihasilkan oleh organisasi ?

2.11.3 Bagaimana (How) caranya untuk menyampaikan perkhidmatan yang dihasilkan kepada pelanggan ?

2.11.4 Apakah hasil akhir yang dikehendaki ? (What are our outcomes?)

2.11.5 Adakah ia mencerminkan ciri-ciri keunikan atau niali/prinsip pegangan utama organisasi dalam memenuhi tujuan

kewujudannya ? Jawapan yang diperlukan adalah seperti ’’...berlandaskan FPK atau...berdasarkan Misi Nasional.

2.11.6 Pernyataan Misi perlu hendaklah ringkas dan padat.

2.12 Dasar membina atau menyemak pernyataan Visi

2.12.1 Visi ialah satu gambaran atau pandangan tentang masa hadapan.(A vision is a realistic, credible, attractive future for your

organization.)

2.12.2 Kritiria untuk Visi yang baik :

I) Berorientasikan masa hadapan

II) Sesuai dengan budaya dan nilai organisasi

III) Jelas tujuannya

IV) Cukup ambitious

13

ANALISIS PERSEKITARAN (SWOC) BIDANG KURIKULUM 2013 – 2017 SMK KULAI BESAR

KEKUATAN/ STRENGTH [S]

S1 - Pentadbir sekolah memberi penekanan atas aktiviti

peningkatan kemahiran belajar murid. S2 - Pengetua mempunyai hubungan interpersonal yang baik

dengan guru. S3 - Unit Bimbingan dan Kaunseling terlibat secara aktif dalam

projek peningkatan akademik. S4 - Semua guru adalah guru yang terlatih dengan opsyen yang

mencukupi. S5 - Peruntukan kewangan (SUWA & Kerajaan) yang mencukupi. S6 – Sebahagian besar murid (80%) mempunyai sikap yang positif

terhadap pelajaran S7 – Sekolah mempunyai alatan pandang dengar dan kemudahan

ICT yang berfungsi dan mencukupi.

KELEMAHAN/ WEAKNESSES [W]

W1 - Prestasi pencapaian murid dalam PMR dan SPM masih belum

mencapai tahap yang cemerlang W2 - Pembelajaran kendiri dalam kalangan murid amat rendah W3 - Sebahagian besar murid tidak mempunyai kemahiran

pembelajaran yang berkesan. W4 - Murid kurang berminat terhadap pelajaran khususnya bagi

mata pelajaran tertentu seperti sejarah. W5 - Penguasaan Bahasa Inggeris dalam kalangan murid masih

lemah. W6 - Penguasaan Bahasa Melayu dalam kalangan murid bukan

Melayu lemah W7 - 30% murid tidak bermotivasi

PELUANG/ OPPORTUNITIES [O]

O1 - Hubungan pihak sekolah yang erat dengan pihak PIBG. O2- Hubungan baik dengan ahli-ahli politik tempatan. O3 - Hubungan baik dengan sekolah-sekolah lain. O4 - Hubungan baik dengan pihak NGO dan swasta. O5 - Terdapat banyak kemudahan asas dalam lingkungan

persekitaran sekolah

CABARAN/ CHALLANGE [T/C]

T1 - Tahap kesedaran ibu bapa tentang kepentingan pelajaran

masih rendah. T2 - 50% murid daripada keluarga yang bertaraf sosio-ekonomi

rendah. T3 - 70% ibu bapa tidak melibatkan diri dalam aktiviti sekolah. T4 - Terdapat pusat ”cyber cafe” , snooker, dan pusat hiburan

berhampiran sekolah T5 - 30% murid dikenal pasti bekerja sambilan untuk mendapatkan

wang saku

14

ANALISIS COWS MATRIKS BIDANG KURIKULUM SMK KULAI BESAR

DALAMAN LUARAN

S-Kekuatan (Strength)

S1 – Pentadbir sekolah memberi penekanan atas aktiviti peningkatan kemahiran belajar murid. S2 - Unit Bimbingan dan Kaunseling terlibat secara aktif dalam projek peningkatan akademik S3 -. Semua guru adalah guru yang terlatih dengan opsyen yang mencukupi. S4 - Peruntukan kewangan (SUWA & Kerajaan) yang mencukupi. S5 - Sebahagian besar murid (80%) mempunyai sikap yang positif terhadap pelajaran S6 - Semangat kerjasama antara guru tinggi S7- Sekolah mempunyai alatan pandang dengan dan kemudahan ICT yang berfungsi dan mencukupi.

W-Kelemahan (Weakness)

W1 - Prestasi pencapaian murid dalam PMR dan SPM masih rendah W2 - Pembelajaran kendiri dalam kalangan murid amat rendah W3 - Sebahagian besar murid tidak mempunyai kemahiran pembelajaran yang berkesan. W4 - Murid kurang berminat terhadap pelajaran khususnya bagi mata pelajaran tertentu seperti sejarah. W5 - Penguasaan Bahasa Inggeris dalam kalangan murid lemah. W6 - Penguasaan Bahasa Melayu dalam kalangan murid bukan Melayu lemah W7 - Motivasi murid untuk belajar masih rendah

O- Peluang (Opportunities) O1 - Hubungan pihak sekolah yang erat dengan pihak PIBG. O2- Hubungan baik dengan ahli-ahli politik tempatan. O3 - Hubungan baik dengan sekolah-sekolah lain. O4 - Hubungan baik dengan pihak NGO dan GO. O5 - Terdapat banyak kemudahan asas dalam lingkungan persekitaran sekolah

Strategi S-O (S1+ S3+S5+ O1+O2+ O4+ O5) Menggunakan hubungan baik dengan PIBG dan agensi luar bagi meningkatkan keberkesanan aktiviti kemahiran belajar murid. (S4+S7+05) Sekolah memanfaatkan kemudahan yang terdapat di sekolah dan dalam komuniti untuk projek akademik

Strategi O-W (W1+ W2+ W3+ W4+ W7+ O1+ O4+O5) Meningkatkan kemahiran belajar murid dengan kerjasama PIBG serta agensi luar yang lain. (O1+O2+O4+W5+W6) Menggunakan hubungan baik dengan NGO, Go dan PIBG untuk meningkatkan penguasaan murid dalam berbahasa (Bahasa Melayu & Bahasa Inggeris0

C- Cabaran (Challenge) C1 - Tahap kesedaran ibu bapa tentang kepentingan pelajaran masih rendah. C2 - 50% murid berasal daripada keluarga yang bertaraf sosio-ekonomi rendah. C3 - 70% ibu bapa tidak melibatkan diri dalam aktiviti sekolah. C4 - Terdapat pusat ”cyber cafe” , snooker, dan pusat hiburan berhampiran sekolah C5 - 30% murid dikenal pasti bekerja sambilan untuk mendapatkan wang saku

Strategi S-C

(S1+ S3+ S4+C1+C3+ C5) Meningkatkan kesedaran ibu bapa tentang kepentingan pendidikan melalui bimbingan dan kaunseling. (S1+S2+S6+C5) Pengetua, guru dan warga sekolah membantu murid yang menghadapi masalah kewangan dan membimbing murid supaya bermotivasi untuk ke sekolah

Strategi C-W

(W1+W2+ W3+ C2+C3+C4+C5) Meningkatkan penglibatan ibu bapa dalam motivasi dan mengekalkan minat murid untuk belajar yang seterusnya meningkatkan kecemerlangan dalam pelajaran.

15

ANALISIS PERSEKITARAN (SWOC) BIDANG HAL EHWAL MURID 2013 – 2017 SMK KULAI BESAR

KEKUATAN [S]

S1 Guru Disiplin yang berkelayakan dan bertanggungjawab. S2 Bilik Disiplin terletak di Aras 1 membolehkan murid melawat ke bilik Disiplin semasa waktu rehat S3 Guru kaunseling yang berpengalaman dan berdedikasi dalam menjalankan tugasan S4 Galakan dan sokongan daripada setiap pentadbir pada setiap aktiviti yang dilaksanakan S5 Murid yang menghadiri kursus tentang etika kerja sebagai pengawas S6 Mempunyai guru-guru yang bertanggungjawab dan berdedikasi dalam memikul tanggungjawab S7 Sebahagian murid mempunyai kesedaran mengenai keselamatan diri S8 Ruang memasak yang selesa untuk dikendalikan dan pengusaha kantin yang berpengalaman S9 Persekitaran ruang makan guru dan murid kelihatan ceria dan menarik S10 Mendapat daripada kerjasama daripada pengusaha kantin

KELEMAHAN [W]

W1 Lokasi yang berdekatan dengan bilik darjah menyebabkan ketenteraman bilik Disiplin terganggu. W2 Bidang tugas Guru Disiplin luas menyebabkan perkhidmatan tidak dapat berfokus W3 Guru-guru kaunseling sering terlibat dengan tugasan luar dan tidak dapat

menumpukan sepenuh masa dan program sekolah W4 Guru mempunyai beban kerja yang banyak meliputi kerja-kerja perkeranian di

sekolah. W5 Kesedaran murid terhadap kebersihan kantin dan tandas ditahap memuaskan sahaja W6 Tempat membeli makanan murid yang terhad dan boleh menyebabkan kelewatan masa murid membeli makanan W7 Tidak cukup ruang makan untuk murid W8 Kekurangan pekerja kantin untuk pengendalian makanan di kantin W10 Kurangnya program yang berkesan bagi meningkatkan kesedaran murid, guru dan kakitangan sekolah mengenai kebersihan, keceriaan dan keselamatan sekolah

PELUANG [O]

O1 Hubungan baik dengan pihak JPN dan PPD O2 Sokongan dan kerjasama PIBG . O3 Lokasi sekolah terletak di kawasan bandar berhampiran dengan pejabat pos, bank dan pejabat kerajaan O4 Menghantar pengawas-pengawas kursus yang dianjurkan oleh jabatan O5 Memperbaiki mutu disiplin pengawas melalui pemantauan oleh Penolong Kanan HEM dan Guru Disiplin O6 Mempunyai hubungan yang baik dengan semua pihak dan agensi luar O7 Kesediaan pengusaha kantin untuk memperbaiki kelemahan dan ditegur O8 Murid boleh mengikut arahan dan peraturan yang ditetapkan serta memberi kerjasama

ANCAMAN [T/C]

T1 Guru Disiplin dibebani dengan tugas kerani dan paper work. T2 Keluarga kurang peka anak-anak ponteng sekolah T3 40% murid bekerja sambilan terutama murid ting.4 dan 5. T4 Ada pusat hiburan Cybercafe dan pusat permainan video. T5 Pengaruh luar yang berunsur negatif di sekitar sekolah contoh kongsi gelap, dan lumba haram. T6 Sikap mengejar kehidupan yang mewah menyebabkan murid ingin bekerja awal untuk mendapatkan ”Dollar” Singapura yang bernilai tinggi. T7 Tahap kebersihan yang sukar dikekalkan sekiranya tidak mendapat kerjasama dari guru-guru dan murid T8 Kebarangkalian murid tidak membayar harga makanan/minuman yang diambil boleh menimbulkan masalah tingkah laku di sekolah T9 Murid terdedah kepada ancaman wabak denggi di sekolah

16

ANALISIS COWS MATRIKS BIDANG HAL EHWAL MURID SMK KULAI BESAR

DALAMAN LUARAN


S1 Guru Disiplin yang berkelayakan dan bertanggungjawab. S2 Bilik Disiplin terletak di Aras 1 membolehkan murid

melawat ke bilik Disiplin semasa waktu rehat S3 Guru kaunseling yang berpengalaman dan berdedikasi

dalam menjalankan tugasan S4 Galakan dan sokongan daripada setiap pentadbir pada

setiap aktiviti yang dilaksanakan S5 Murid yang menghadiri kursus tentang etika kerja sebagai

pengawas S6 Mempunyai guru-guru yang bertanggungjawab dan

berdedikasi dalam memikul tanggungjawab S7 Sebahagian murid mempunyai kesedaran mengenai

keselamatan diri S8 Ruang memasak yang selesa untuk dikendalikan dan

pengusaha kantin yang berepngalaman S9 Persekitaran ruang makan guru dan murid kelihatan ceria

dan menarik S10 Mendapat daripada kerjasama daripada pengusaha kantin


W1 Lokasi yang berdekatan dengan bilik darjah menyebabkan ketenteraman bilik Disiplin terganggu.

W2 Bidang tugas Guru Disiplin luas menyebabkan perkhidmatan tidak dapat berfokus

W3 Guru-guru koperasi tidak dapat menumpukan sepenuh masa kerana mempunyai tanggungjawab akademik yang lebih penting

W4 Guru mempunyi beban kerja yang banyak meliputi kerja-kerja perkeranian di sekolah.

W5 Kesedaran murid terhadap kebersihan kantin dan tandas ditahap memuaskan

W6 Tempat membeli makanan murid yang terhad dan boleh menyebabkan kelewatan masa murid membeli makanan

W7 Tidak cukup ruang makan untuk murid W8 Kekurangan pekerja kantin untuk pengendalian makanan

di kantin W9 Kurangnya program yang berkesan bagi meningkatkan

kesedaran murid, guru dan kakitangan sekolah mengenai kebersihan, keceriaan dan keselamatan sekolah

O- Peluang (Opportunities) O1 Hubungan baik dengan pihak JPN dan PPD O2 Sokongan dan kerjasama PIBG . O3 Lokasi sekolah terletak di kawasan bandar berhampiran

dengan pejabat pos, bank dan pejabat kerajaan O4 Menghantar pengawas-pengawas kursus yang dianjurkan

oleh jabatan O5 Memperbaiki mutu disiplin pengawas melalui pemantauan

oleh Penolong Kanan HEM dan Guru Disiplin O6 Mempunyai hubungan yang baik dengan semua pihak dan

agensi luar O7 Kesediaan pengusaha kantin untuk memperbaiki

kelemahan dan ditegur O8 Murid boleh mengikut arahan dan peraturan yang

ditetapkan serta memberi kerjasama

Strategi S-O

S1, S2, S3, S4, S5, O1, O2, O3, O4, O5 1. Meningkatkan kualiti dan kuantiti aktiviti yang diadakan.

Strategi O-W

W1, W4, W8, W9, 04, 05, O8 1.Merancang aktiviti bersama antara guru dan pelajar. W2, W3, W4, W5, O1, O2, O6, O7 2. Memberi respon melalui perbincangan atau demokrasi dua hala antara pentadbir-guru, guru-pelajar.

17

C- Ancaman/Cabaran (Threats/Challenge)

T1 Guru Disiplin dibebani dengan tugas kerani dan paper work.

T2 Keluarga kurang peka anak-anak ponteng sekolah T3 40% murid bekerja sambilan terutama murid ting.4 dan 5. T4 Ada pusat hiburan Cybercafe dan pusat permainan video. T5 Pengaruh luar yang berunsur negatif di sekitar sekolah

contoh kongsi gelap, dan lumba haram. T6 Sikap mengejar kehidupan yang mewah menyebabkan

murid ingin bekerja awal untuk mendapatkan ”Dollar” Singapura yang bernilai tinggi.

T7 Tahap kebersihan yang sukar dikekalkan sekiranya tidak mendapat kerjasama dari guru-guru dan murid

T8 Kebarangkalian murid tidak membayar harga makanan/minuman yang diambil boleh menimbulkan masalah tingkah laku di sekolah

T9 Murid terdedah kepada ancaman wabak denggi di sekolah

Strategi S-C

S1,S2, S3,S6, S7, S9, S10, T1,T2,T6, 1. Memberi respon dan kerjasama yang baik melalui perbincangan dua hala.

Strategi W-C

W2, W3, W4, W6, W9, T1, T2, T7,T9 1.Memperbanyakkan aktiviti yang menarik minat murid-murid. W1, T1, T3, T4, T5, T6, T8 2. Mempererat hubungan ibu bapa dan pihak sekolah.

18

ANALISIS PERSEKITARAN (SWOC) PENGURUSAN PEJABAT 2013-2017 SMK KULAI BESAR


S1 - Pentadbiran sekolah memberi penekanan atas bidang pengurusan dan pentadbiran pejabat S2 - Pengetua mempunyai hubungan interpersonal yang baik dengan guru dan staf sokongan S3 - Semua staf adalah terlatih dan berpengalaman luas dan

mempunyai fail meja masing-masing. S4 - Peruntukan kewangan (SUWA & Kerajaan) yang mencukupi. S5 - Semua staf dan guru mempunyai sikap yang positif terhadap aktiviti dan program –program sekolah S6 - Sekolah mempunyai alatan pandang dengar dan kemudahan ICT yang berfungsi dan mencukupi. S7 - Semua staf mempunyai kemahiran ICT asas.


W1 - Banyak tugas-tugas yang tidak dapat memenuhi kepuasan

pelanggan yang terdiri daripada guru, ibubapa, murid dan orang luar.

W2 - Masih terdapat aduan mengenai pengurusan dan layanan di pejabat.

W3 - Tahap keceriaan dan kekemasan ruangan pejabat masih kurang memuaskan dan kurang kondusif


O1 - Hubungan pihak sekolah yang erat dengan pihak PIBG. O2- Hubungan baik dengan ahli-ahli politik tempatan. O3 - Hubungan baik dengan sekolah-sekolah lain. O4 - Hubungan baik dengan pihak NGO dan swasta. O5 - Terdapat banyak kemudahan asas dalam lingkungan


CABARAN/ CHALLENGE [T/C]

C1 - Ruangan pejabat yang sempit.

C2 - Kerap kali berlaku keadaan kekurangan staf

C3 - Kurang kerjasama dari semua staf

C4 - Peralatan pejabat tidakmencukupi dan kadangkala rosak.

19

ANALISIS COWS MATRIKS BIDANG PENGURUSAN PEJABAT SMK KULAI BESAR

DALAMAN LUARAN


S1 - Pentadbiran sekolah memberi penekanan atas bidang pengurusan dan pentadbiran pejabat S2 - Pengetua mempunyai hubungan interpersonal yang baik dengan guru dan staf sokongan S3 - Semua staf adalah terlatih dan berpengalaman luas dan mempunyai fail meja masing-masing. S4 - Peruntukan kewangan (SUWA & Kerajaan) yang mencukupi. S5 - Semua staf dan guru mempunyai sikap yang positif terhadap aktiviti dan program –program sekolah S6 - Sekolah mempunyai alatan pandang dengar dan kemudahan ICT yang berfungsi dan mencukupi. S7 - Semua staf mempunyai kemahiran ICT asas.


W1 - Banyak tugas-tugas yang tidak dapat memenuhi kepuasan pelanggan yang terdiri daripada guru, ibubapa, murid dan orang luar. W2 - Masih terdapat aduan mengenai pengurusan dan layanan di pejabat. W3 - Tahap keceriaan dan kekemasan ruangan pejabat masih kurang memuaskan dan kurang kondusif

O- Peluang (Opportunities) O1 - Hubunganpihaksekolah yang eratdenganpihak

PIBG.

O2- Hubunganbaikdenganahli-ahlipolitiktempatan.

O3 - Hubunganbaikdengansekolah-sekolah lain.

O4 - Hubunganbaikdenganpihak NGO danswasta.

O5 - Terdapat banyak kemudahan asas dalam lingkugan


Strategi S-O

(S1+ S3+S4+S5+ O1+O2+ O4) Menggunakan hubungan baik denganPIBG agensi luar dan sekolah-sekolah lain bagi meningkatkan keberkesanan program peningkatan pengurusan bersama staf. (S1+S2+S3+S4+S5+S6+S7+O5) Sekolah memanfaatkan kemudahan yang terdapat di sekolah dan dalam komuniti bagi meningkatkan program pentadbiran pejabat dan staf.

Strategi O-W (W1+ W2+ O1+O3+O4) Meningkatkan keberkesanan pengurusan Dan pentadbiran pejabat dengan bantuan PIBG dan agensi iluar yang lain. (W1+O3+O5) Memperbaiki tahap keceriaan ruang pejabat dengan Mendapat bantuan dari segi idea-idea dari sekolah-sekolah lain atau pihak luar.

C- Cabaran (Challenge) C1 - Ruanganpejabat yang sempit.

C2 - Kerap kali berlakukeadaankekuranganstaf

C3 - Kurangkerjasamadarisemuastaf

C4 - Peralatan pejabat tidak mencukupi dan

kadangkala rosak

Strategi S-C

(S1+S2+ S3+ S6+C3) Meningkatkan kerjasama sepasukan dan keberkesanan sistem pengurusan berpandukan Fail Meja untuk tugas masing-masing. (S1+S2+S4+C1 +C3) Pengetua dan pentadbir dengan bantuan PIBG berusaha untuk memohon peruntukan bagi memperbaiki ruang pejabat dan Sentiasa mengambil tindakan untuk mengatasi masalah kekurangan staf dan peralatan

Strategi C-W

(W1+W2+ W3+ C2+C3+C4+C5) Meningkatkan motivasi dan kerjasama semua staf dan sentiasa memastikan keadaan pejabat dalam keadaan kondusif melaluibimbingan yang berterusan.

20

ANALISIS PERSEKITARAN (SWOC) PENGURUSAN KEMUDAHAN DAN FIZIKAL SEKOLAH 2013-2017 SMK KULAI BESAR

KEKUATAN (STRENGH) - S

S1. Pengetua mempunyai asas pengurusan yang kuat dan

berpengalaman S2. Kelengkapan dan pembangunan fizikal yang menyeluruh. S3. Guru dan staf berkerjasama dalam pembangunan sekolah S4. Setiap kelas lengkap dengan kemudahan asas. S5. Prasarana sekolah yang selesa

KELEMAHAN (WEAKNESS) - W

W1. Kemudahan asas yang kurang dipelihara (maintanance) W2. Kurang sikap pemuliharaan. W3. Kurang keprihatinan dalam menjaga kemudahan dan persekitaran sekolah. W4. Tidak mempunyai bilangan kelas yang mencukupi

PELUANG (OPPORTUNITIES) - O

O1. PIBG sering memberikan sokongan dan kerjasama yang

padu. O2. PPD hanya 3km dari sekolah. O3. Pelbagai agensi kerajaan lain juga berdekatan, seperti

hospital, klinik kerajaan dan seumpamanya O4. Padang sering digunakan bagi aktiviti sukan peringkat daerah,

negeri. O5. Mempunyai hubungan baik dengan masyarakat (ibu bapa,

pihak berkuasa tempatan, polis, bomba, ahli politik, ’NGO’, IPTA dan IPTS).

ANCAMAN (THREATS) - T

T1. Vandalisme. T2. Kes kecurian. T3. Ancaman nyamuk Aedes dan haiwan liar T4. Tebing curam yang berisiko. T5. Kos penyelenggaraan yang semakin tinggi.

21

ANALISIS COWS MATRIKS PENGURUSAN KEMUDAHAN DAN FIZIKAL SEKOLAH SMK KULAI BESAR

DALAMAN LUARAN


S1. Pengetua mempunyai asas pengurusan yang kuat dan berpengalaman S2. Kelengkapan dan pembangunan fizikal yang menyeluruh. S3. Guru dan staf berkerjasama dalam pembangunan sekolah S4. Setiap kelas lengkap dengan kemudahan asas. S5. Prasarana sekolah yang selesa


W1. Kemudahan asas yang kurang dipelihara (maintanance) W2. Kurang sikap pemuliharaan. W3. Kurang keprihatinan dalam menjaga kemudahan dan

persekitaran sekolah. W4. Tidak mempunyai bilangan kelas yang mencukupi

O- Peluang (Opportunities)

O1. PIBG sering memberikan sokongan dan kerjasama yang padu. O2. PPD hanya 3km dari sekolah. O3. Pelbagai agensi kerajaan lain juga berdekatan, seperti hospital, klinik kerajaan dan seumpamanya O4. Padang sering digunakan bagi aktiviti sukan peringkat

daerah, negeri. O5. Mempunyai hubungan baik dengan masyarakat (ibu bapa, pihak berkuasa tempatan, polis, bomba, ahli politik, ’NGO’, IPTA dan IPTS).

Strategi S-O

(S1,S2, S4, S5, O1, O2) Dengan mempunyai pengetua yang mempunyai asas pengurusan yangn kuat dan berpengalaman dilengkapi dengan kemudahan asas serta sokongan dan kerjasama dari pihak PIBG dan PPD membantu meningkatkan taraf infrastruktur sekolah. Program peringkat sekolah, kursus inhouse training dapat dijalankan.

Strategi O-W

(W1, W2, W3, O1) Kurang keprihatinan dalam menjaga kemudahan dan persekitaran sekolah dengan bekerjasama antara warga sekolah, jawatankuasa pembangunan bertindak membaik pulih peralatan (kerusi, meja) rosak dan memohon bantuan pihak PIBG bagi pembelian kerusi, meja tambahan.


T1. Vandalisme. T2. Kes kecurian. T3. Ancaman nyamuk Aedes dan haiwan liar T4. Tebing curam yang berisiko. T5. Kos penyelenggaraan yang semakin tinggi.

Strategi S-C

(S2, S3, S4, T1, T6) Bagi mengatasi masalah vandalisme dan kerosakan kemudahan fizikal kelas (kerusi, meja, kipas angin dan lain-lain) dengan melaksanakan kempen “vandalisme sifar” di kalangan murid melalui ceramah di pehimpunan dan tindakan disiplin. Mengambil tindakan membaik pulih segera (juruteknik, JKR).

Strategi C-W

(W1, W2, W3, T1, T2, ) Tindakan di ambil oleh pihak pentadbir, unit disiplin, guru bertugas dan jawatankuasa pembangunan kerap membuat rondaan dan pemeriksaan, pemantauan berkala, laporan blok dan persekitaran sekolah.

22

ANALISIS PERSEKITARAN (SWOC) PENGURUSAN SUMBER MANUSIA 2013-2017 SMK KULAI BESAR


S1 - 100% Guru terlatih dan bertauliah S2 - Warga kerja guru yang penyayang S3 - 90% Guru tinggal berhampiran sekolah dalam lingkungan 25 km. S4 – Guru penanda kertas peperiksaan PMR dan SPM (12 orang). S5 - Bilangan guru mencukupi mengikut nisbah murid S6 – Sekolah mempunyai alatan pandang dengar dan kemudahan ICT yang berfungsi dan mencukupi.


W1 - 40% guru kurang berpengalaman(3 tahunkebawah) W2 - 10% guru dan staff sokongan tinggal jauh dari sekolah W3 - 40% guru tidak mengajar mata pelajaran opsyen W4 - Penguasaan Bahasa Melayu dalam kalangan murid bukan

Melayu lemah W5 - 30% murid tidak bermotivasi

W6 - 60% murid bekerja sambilan selepas waktupersekolahan


O1 – Hubungan pihak sekolah yang erat dengan pihak PIBG. O2- Hubungan baik dengan ahli-ahli politik tempatan. O3 – Hubungan baik dengan sekolah-sekolah lain. O4- Hubungan baik dengan pihak polis,RELA, Jabatan Kesihatan dan komuniti setempat O5 - Terdapat banyak kemudahan asas dalam lingkungan persekitaran sekolah O6 – Hubungan baik dengan PPD dan JPN

CABARAN/ CHALLANGE [T/C] T1- Tahap kesedaran ibubapa tentang kepentingan pelajaran masih rendah. T2 - 50% murid daripada keluarga yang bertarafsosio-ekonomi rendah. T3 - 70% ibubapa tidak melibatkan diri dalam aktiviti sekolah. T4 – Terdapat pusat ”cyber cafe” , snooker, dan pusat hiburan berhampiran sekolah T5 - 30% murid dikenalpasti bekerja sambilan untuk mendapatkan wang saku

23

ANALISIS COWS MATRIKS PENGURUSAN SUMBER MANUSIA SMK KULAI BESAR

DALAMAN LUARAN


S1 - 100% Guru terlatihdanbertauliah S2 - Wargakerja guru yang penyayang S3 - 90% Guru tinggalberhampiransekolahdalam Lingkungan25 km. S4 - Guru penandakertaspeperiksaan PMR dan

SPM (12 orang). S5 - Bilangan guru mencukupimengikutnisbahmurid S6 – Sekolahmempunyaialatanpandangdengardan Kemudahan ICT yang berfungsidanmencukupi.


W1 – 40% guru kurangberpengalaman(3 tahunkebawah) W2 - 10% guru dan staff sokongantinggaljauhdarisekolah W3 - 40% guru tidakmengajarmatapelajaranopsyen W4 -

PenguasaanBahasaMelayudalamkalanganmuridbukan

Melayulemah W5 - 30% muridtidakbermotivasi W6 – 60% muridbekerjasambilanselepaswaktupersekolahan

O- Peluang (Opportunities) O1 - Hubunganpihaksekolah yang eratdenganpihak PIBG. O2- Hubunganbaikdenganahli-ahlipolitiktempatan. O3 - Hubunganbaikdengansekolah-sekolah lain. O4 - Hubunganbaikdenganpihakpolis,RELA,Jabatan

KesihatanDan komuniti setempat O5 - Terdapatbanyakkemudahanasasdalamlingkungan

persekitaransekolah O6 – Hubunganbaikdengan PPD dan JPN O7 - Mempunyaiseorang guru cemerlan danJurulatihUtama

peringkat daerah

Strategi S-O (S1+S2+S4+O1+O2+O3+O4+O6) Penglibatan guru-guru yang komiteddanterlatihsertasokongandaripihakluar

Strategi O-W (W5+W6+O1+O7) Melaksanakan program peningfkatan professional guru denganpenglibatan PIBG danagensi – agensiluar

C- Cabaran (Challenge) T1 - Tahapkesedaranibubapatentang Kepentingan pelajaran masih rendah. T2 - 50% muriddaripadakeluarga yang bertarafsosio-ekonomirendah. T3 - 70% ibubapatidakmelibatkandiridalamaktivitisekolah. T4 - Terdapatpusat ”cyber cafe” , snooker, danpusathiburanberhampiransekolah T5 - 30% muriddikenalpastibekerjasambilanuntukmen dapatkanwangsaku

Strategi S-C

(S2+S5+T2+T3+T4+T5) Mengurangkankadaraduandanrungutanpelangganberkaitankompetensi staff dankakitanganmelaluimajlis dialog Meningkatkankualitidalampengurusansekolah

Strategi W-C

(W5+W6+T1+T5) Meningkatkanmotivasi guru kearahkecemerlanganmurid dengansokonganibubapadan komunitimasyarakat

24

ANALISIS PERSEKITARAN (SWOC) PENGURUSAN PERHUBUNGAN LUAR 2013-2017 SMK KULAI BESAR


S1- Pentadbir sekolah mempunyai hubungan baik dengan komuniti setempat S2- Guru-guru tinggal di sekitar kawasan berhampiran sekolah. S3- Mempunyai 5 orang Guru Bimbingan dan Kaunseling S4- Lokasi sekolah yang strategikberhampiran dengan kemudahan awam dan agensi luar. S5- Kesediaan guru-guru untuk menjalankan aktiviti S6- Terdapat guru yang berperanan sebagai AJK dalam aktiviti/pertubuhan masyarakat setempat


W1- Terdapat ibu bapayang kurang ambil beratterhadap pelajaran anak W2- Sebahagian besar murid tidak menyampaikan surat edaran kepada ibu bapa W3- Terdapat murid mencari wang saku di luar waktu persekolahan kerana terdapat kawasan perindustrian. W4- Guru-guru tidak berkesempatan bergaul dengan masyarakat setempat disebabkan komitmen kerja W5 - Kurang perancangan aktiviti yang melibatkan agensi luar/swasta (institusi Kewangan)


O1 - PIBG memberikan sokongan yang kuat dan kewangan yang mantap O2 - Balai Polis, Bomba, hospital , Majlis Daerah dan TNB berdekatan dengan sekolah O3 - Sokongan daripada ahli politik, NGO dan ahli perniagaan O4 - Masjid berhampiran dengan sekolah O5 - Hubungan baik dengan pihak hospital O6 – Mudah mendapat khidmat pakar dan jurulatih daripada agensi kerajaan


C1 - Komuniti dan ibu bapa kurang melibatkan diri dengan sekolah C2 - Gejala negatif seperti gangsterism dan keruntuhan akhlak

dalam komuniti mempengaruhi segelintir murid C3 - Kedapatan ibu bapa yang tidak prihatin terhadap pendidikan anak C4 - Lokasi sekolah berhampiran jalan raya menjejaskan keselamatan murid. C5 - Tiada pengangkutan awam menghubungkan sekolah dengan tempat tinggal murid C6 - Pengaruh pusat hiburan dan komersial yang berhampiran

sekolah terhadap murid. C7 - Terdapat persaingan dengan sekolah berhampiran untuk

mendapatkan kerjasama dengan agensi luar.

25

ANALISIS COWS MATRIKS PENGURUSAN PERHUBUNGAN LUAR SMK KULAI BESAR

DALAMAN LUARAN


S1- Pentadbir sekolah mempunyai hubungan baik dengan komuniti setempat S2 - Guru-guru tinggal di sekitar kawasan berhampiran sekolah. S3 - Mempunyai 5 orang Guru Bimbingan dan Kaunseling S4 - Lokasi sekolah yang strategic berhampiran dengan kemudahan awam dan agensi iluar. S5 - Kesediaan guru-guru untuk menjalankan aktiviti S6 - Terdapat guru yang berperanan sebagai AJK dalam aktiviti/ pertubuhan masyarakat setempat


W1 – Terdapat ibubapa yang kurang ambilberat terhadap

pelajaran anak W2 – Sebahagian besar murid tidak menyampaikan surat

edaran kepada ibubapa W3 – Terdapat murid mencari wang saku diluar waktu

persekolahan kerana terdapat kawasan perindustrian.

W4 - Guru-guru tidak berkesempatan bergaul dengan masyarakat setempat disebabkan komitmen kerja

W5 – Kurang perancangan aktiviti yang melibatkan agensi luar/ swasta

(institusikewangan)

O- Peluang (Opportunities) O1 - PIBG memberikan sokongan yang kuat dan kewangan yang mantap O2 - Balai Polis, Bomba, hospital , Majlis Daerah dan TNB Berdekatan dengan sekolah O3 - Sokongan daripada ahlipolitik, NGO dan ahli perniagaan O4 - Masjid berhampirandengansekolah O5 - Hubungan baik dengan pihak hospital O6 – Mudah mendapat khidmat pakar dan jurulatih daripada agensi kerajaan

Strategi S-O

(S1+S2+S3+S6+O1+O2+O6) Menggunakan hubungan baik pentadbirdan PIBG dengan agensi kerajaan berhampiran untuk menarik masyarakat setempat (S5+S6+O4+O5+O6) Menggunakan penglibatan guru sebagai AJK dalam aktiviti/pertubuhan untuk mendapatkan khidmat nasihat/ kepakaran

Strategi O-W

(O3+W1+W4) Menggunakan pengaruh ahli politik dan NGO untuk meningkatkan jalinan hubungan sekolah dengan masyarakat

26

C- Cabaran (Challenge) C1 - Komuniti dan ibubapa kurang melibatkan diri dengan sekolah C2 - Gejala negative seperti gangsterism dan keruntuhan akhlak dalam komuniti mempengaruhi segelintir murid C3 - Terdapat ibubapa yang tidak prihatin terhadap pendidikan anak C4- Lokasi sekolah berhampiran jalan raya menjejaskan keselamatan

murid. C5 – Tiada pengangkutan awam menghubungkan sekolah dengan

tempat tinggal murid C6 - Pengaruh pusat hiburan dan komersial yang berhampiran sekolah terhadap murid. C7 - Terdapat persaingan dengan sekolah berhampiran untuk mendapatkan kerjasama dengan agensi luar.

Strategi S-C

S1+S2+S3+C1+C3 Mengeratkan hubungan dengan masyarakat melalui kerjasama warga sekolah

Strategi C-W

(W2+C1) Meningkatkan integritI murid supaya maklumat aktiviti sekolah disampaikan kepada ibubapa bagi meningkatkan tahap penglibatan komuniti (W5+ C7) Merancanga ktiviti yang melibatkan agensi luar untuk rebut peluang kepakaran/ bantuan kewangan bagi menjalankan program sekolah.

27

ANALISIS PERSEKITARAN (SWOC) PENGURUSAN PUSAT SUMBER 2013-2017 SMK KULAI BESAR

KEKUATAN/ STRENGTH (S)

S1 100 % Guru terlatih dan bertauliah S2 Dilengkapi dengan bilik-bilik khas ( APD, Makmal komputer,

bilik akses, perpustakaan ) S3 Guru ICT dan Juruteknik yang bertauliah S4 Peruntukan kewangan yang mencukupi untuk PSS S5 Dilengkapi dengan kemudahan-kemudahan ( peralatan

ICT,sumber buku )

KELEMAHAN/ WEAKNESSES (W)

W1 40 % guru kurang berpengalaman ( 3 tahun ke bawah) W2 Guru kurang menghadiri kursus asas pusat sumber W3 Sering berlaku pertukaran guru pusat sumber W4 Masih memerlukan kemudahan-kemudahan di bilik-bilik

khas

PELUANG/ OPPORTUNITIES (O)

O1 Sokongan PIBG dalam aktiviti pusat sumber O2 Sokongan sekolah dari segi kewangan. O3 Hubungan baik dengan PPD dan JPN O4 Mempunyai guru yang berpengalaman dan boleh menjadi

fasilitator kepada guru yang baru

CABARAN/ CHALLANGE (T/C)

T1 Pelajar –pelajar melakukan vandalisme di bilik-bilik khas. T2 Sering berlaku pencerobohan dari pihak luar T3 Tindak balas negatif ibu bapa terhadap pusat sumber

sekolah. T4 Persepsi negatif masyarakat terhadap imej sekolah.

28

ANALISIS COWS MATRIKS PENGURUSAN PUSAT SUMBER SMK KULAI BESAR

DALAMAN LUARAN


S1 100 % Guru terlatih dan bertauliah S2 Dilengkapi dengan bilik-bilik khas ( APD, Makmal komputer, bilik akses, perpustakaan ) S3 Guru ICT dan Juruteknik yang bertauliah S4 Peruntukan kewangan yang mencukupi untuk PSS S5 Dilengkapi dengan kemudahan-kemudahan ( peralatan ICT,sumber buku )


W1 40 % guru kurang berpengalaman ( 3 tahun ke bawah) W2 Guru kurang menghadiri kursus asas pusat sumber W3 Sering berlaku pertukaran guru pusat sumber W4 Masih memerlukan kemudahan-kemudahan di bilik-bilik khas

O- Peluang (Opportunities)

O1 Sokongan PIBG dalam aktiviti pusat sumber O2 Sokongan sekolah dari segi kewangan. O3 Hubungan baik dengan PPD dan JPN O4 Mempunyai guru yang berpengalaman dan boleh menjadi fasilitator kepada guru yang baru

Strategi S-O

(S1 + S2 + S3 + S4 + O1 + O2 + O3 + O4) 1. Meningkatkan budaya kerja cemerlang. 2. Mendapatkan sokongan dan bantuan dari jabatan dan PIBG untuk mempertingkatkan kemudahan dan keperluan PSS.

Strategi O-W

(W4 + O1) 1.Merancang aktiviti bersama antara ibu bapa dan pihak sekolah.

C- Cabaran (Challenge)

T1 Pelajar –pelajar melakukan vandalisme di bilik-bilik khas. T2 Sering berlaku pencerobohan dari pihak luar T3 Tindak balas negatif ibu bapa terhadap pusat sumber sekolah. T4 Persepsi negatif masyarakat terhadap imej sekolah.

Strategi S-C (S2 + S5 + T2 + T4)) 1.Memberi pendedahan yang baik kepada semua ibu bapa dan orang awam tentang kedudukan sekolah. 2. Mengkaji sebab-sebabc berlaku vandalisme dan mencari kaedah-kaedah untuk memperbaikinya.

Strategi W-C (W4 +T1 +T2) 1.Meningkatkan lagi kemudahan asas untuk pusat sumber dan memperketat kawalan keselamatannya. (W1 +W2 + W3 + T3) 2.Meningkatkan pengetahuan guru dalam PSS melalui kursus asas setiap tahun supaya pandangan ibu bapa terhadap pusat sumber sekolah lebih positif.

29

ANALISIS SWOC PANITIA BAHASA MELAYU 2013-2017 SMK KULAI BESAR

KEKUATAN/STRENGTH [S]

S1 Ada guru yang berpengalaman mengajar lebih daripada 10 tahun. S2 Permuafakatan Persatuan Ibu Bapa dan Guru kukuh dan berfungsi. S3 Ramai guru muda yang boleh dibimbing atau dibentuk sebagai pelapis. S4 Kerjasama semua guru, perkongsian dan percambahan ilmu dalam memantapkan sekolah. S5 Majoriti guru boleh mengendalikan komputer. S6 Majoriti guru tinggal berhampiran sekolah. S7 Barisan pentadbir yang mantap. S8 Ada kumpulan murid-murid yang berpotensi dan bermotivasi untuk mencuba semua soalan (Kertas 1 dan Kertas 2) yang diberi. S9 Ada perisian MBMMBI dalam bentuk softcopy untuk meningkatkan minat dan motivasi murid-murid dalam mempelajari bahasa Melayu. S10 Pelbagai alat bantu mengajar digunakan seperti Modul MAS Berfokus JPNJ PMR dan SPM, Modul Citra PMR dan SPM, Modul Jejak Jendela PMR dan SPM, Modul MULUS PMR, Modul BM PMR, Modul Jawakhir BM SPM dan soalan-soalan percubaan negeri-negeri lain. S11 Ada melaksanakan Program GALUS dan Anak Angkat PMR dan SPM. S12 Ada guru penanda SPM. S13 Unit Bimbingan dan Kaunseling terlibat secara aktif dalam projek peningkatan akademik.

KELEMAHAN/WEAKNESSES [W]

W1 Penguasaan bahasa Melayu dalam kalangan murid-murid rendah. W2 Tiada guru penanda PMR. W3 Ramai murid membuat kerja sambilan. W4 Kesedaran ibu bapa dan murid-murid terhadap kepentingan peperiksaan rendah. W5 Ada guru bahasa Melayu yang bukan opsyen W6 Guru baru kurang berpengalaman dalam Pengajaran dan Pembelajaran. W7 Pembelajaran kendiri dalam kalangan murid-murid masih rendah. W8 Pertukaran guru yang mengajar mata pelajaran bahasa Melayu sering berlaku seiring dengan pertukaran jadual waktu. Perkara ini menyebabkan guru yang terlibat tidak dapat mengukur pencapaian atau tahap murid-murid bagi kelas yang diajar dan mengambil masa untuk mengenal pasti kelemahan atau kekuatan murid-murid. W9 Ada Guru Interim yang mengajar kelas peperiksaan.

PELUANG/OPPORTUNITIES [O]

O1 - Hubungan baik dengan Pejabat Pelajaran Daerah dan pihak pentadbir sekolah dalam menjalankan semua program sekolah. O2 - Hubungan baik dengan sekolah-sekolah lain. O3 - Terdapat banyak kemudahan asas dalam lingkungan persekitaran sekolah. O4 - Persatuan Ibu Bapa dan Guru memberi sokongan dan sumbangan dalam menjalankan program Bahasa Melayu.

CABARAN/CHALLANGE [T/C]

C1 - Tahap kesedaran ibu bapa tentang kepentingan pelajaran masih rendah. C2 - 50% murid daripada keluarga yang bertaraf sosio-ekonomi rendah. C3 - 70% ibu bapa tidak melibatkan diri dalam aktiviti sekolah. C4 - Terdapat pusat kafe siber, snooker dan pusat hiburan berhampiran sekolah. C5 - 30% murid-murid dikenal pasti bekerja sambilan untuk mendapatkan wang saku. C6 - Kurang didikan agama menyebabkan murid-murid tidak menghormati guru. C7 - Nilai murni masyarakat semakin terhakis dan mengejar material. C8 - Sikap ibu bapa yang menjadikan sekolah sebagai tempat asuhan anak-anak. C9 - Peluang bekerja kilang luas. C10 - Ramai murid bukan Melayu dan sebilangan murid Melayu tidak mahir dalam (membaca dan menulis). C11 - Guru yang berpengalaman yang berpindah ke luar negeri.

30

ANALISIS COWS MATRIKS PANITIA BAHASA MELAYU SMK KULAI BESAR

DALAMAN LUARAN


S1 Ada guru yang berpengalaman mengajar lebih daripada 10 tahun. S2 Ramai guru muda yang boleh dibimbing atau dibentuk sebagai pelapis. S4 Kerjasama semua guru, perkongsian dan percambahan ilmu dalam memantapkan sekolah. S5 Majoriti guru boleh mengendalikan komputer. S6 Majoriti guru tinggal berhampiran sekolah. S7 Barisan pentadbir yang mantap. S8 Ada perisian MBMMBI dalam bentuk softcopy untuk meningkatkan minat dan motivasi murid-murid dalam mempelajari bahasa Melayu. S10 Terdapat kepelbagaian bahan bantu mengajar. S11 Ada melaksanakan Program GALUS dan Anak Angkat PMR dan SPM. S12 Ada guru penanda SPM. S13 Unit Bimbingan dan Kaunseling terlibat secara aktif dalam projek peningkatan akademik.


W1 Penguasaan bahasa Melayu dalam kalangan murid-murid rendah. W2 Tiada guru penanda PMR. W3 Ramai murid membuat kerja sambilan. W4 Kesedaran ibu bapa dan murid-murid terhadap kepentingan peperiksaan rendah. W5 Ada guru bahasa Melayu yang bukan opsyen W6 Guru baru kurang berpengalaman dalam Pengajaran dan Pembelajaran. W7 Pembelajaran kendiri dalam kalangan murid-murid masih rendah. W8 Pertukaran guru yang mengajar mata pelajaran bahasa Melayu sering berlaku seiring dengan pertukaran jadual waktu. Perkara ini menyebabkan guru yang terlibat tidak dapat mengukur pencapaian atau tahap murid-murid bagi kelas yang diajar dan mengambil masa untuk mengenal pasti kelemahan atau kekuatan murid-murid. W9 Ada Guru Interim yang mengajar kelas peperiksaan.

O- Peluang (Opportunities) O1 - Hubungan baik dengan Pejabat Pelajaran Daerah dan pihak pentadbir sekolah dalam menjalankan semua program sekolah. O2 - Hubungan baik dengan sekolah-sekolah lain. O3 - Terdapat banyak kemudahan asas dalam lingkungan persekitaran sekolah. O4 - Persatuan Ibu Bapa dan Guru memberi sokongan dan sumbangan dalam menjalankan program Bahasa Melayu.

Strategi S-O (S1+S3+S4+S5+S6+S7+S9+S10+S11+S12+S13+O1+O2) Meningkatkan lagi kecekapan guru melalui memperbaiki pengajaran berlandaskan pengalaman pengajaran yang lepas iaitu mengadakan hubungan baik dengan Pejabat Pelajaran Daerah, pihak pentadbir sekolah dan sekolah-sekolah lain. (S2+S8+O3+O4)) Mengadakan lebih banyak kelas tambahan dan memberikan lebih banyak latihan kerja rumah kepada murid-murid untuk memantapkan penguasaan bahasa Melayu dengan kerjasama antara Persatuan Ibu Bapa dan Guru serta mempunyai kemudahan asas dalam lingkungan persekitaran sekolah.

Strategi O-W (O1+O2+W2+W5+W6+W8+W9) Memberikan peluang kepada guru-guru untuk mengikuti kursus-kursus yang diadakan di peringkat sekolah, daerah dan negeri yang berkaitan dengan Pengajaran dan Pembelajaran untuk memudahkan pengajaran guru bagi mendapat maklumat baru dengan kerjasama antara Pejabat Pelajaran Daerah, pihak pentadbir sekolah serta sekolah-sekolah lain. (O1+O2+O3+O4+W1+W3+W4+W7) Meningkatkan minat murid-murid mempelajari bahasa Melayu dengan kerjasama antara Pejabat Pelajaran Daerah, sekolah-sekolah lain dan PIBG.

31

C- Cabaran (Challenge) C1 - Tahap kesedaran ibu bapa tentang kepentingan pelajaran masih rendah. C2 - 50% murid daripada keluarga yang bertaraf sosio- ekonomi rendah. C3 - 70% ibu bapa tidak melibatkan diri dalam aktiviti sekolah. C4 - Terdapat pusat kafe siber, snooker dan pusat hiburan berhampiran sekolah. C5 - 30% murid-murid dikenal pasti bekerja sambilan untuk mendapatkan wang saku. C6 - Kurang didikan agama menyebabkan murid-murid tidak menghormati guru. C7 - Nilai murni masyarakat semakin terhakis dan mengejar material. C8 - Sikap ibu bapa yang menjadikan sekolah sebagai tempat asuhan anak-anak. C9 - Peluang bekerja kilang luas. C10 - Ramai murid bukan Melayu dan sebilangan murid Melayu tidak mahir dalam 2M (membaca dan menulis). C11 - Guru yang berpengalaman yang berpindah ke luar negeri.

Strategi S-C (S2+S4+S13+C1+C2+C3+C4+C5+C6+C7+C8+C9) Meningkatkan tahap kesedaran dan penglibatan ibu bapa tentang kepentingan pelajaran melalui Unit Bimbingan dan Kaunseling (S1+S3+S5+S6+S7+S8+S9+S10+S11+S12+C10+C11) Pengetua, guru-guru dan warga sekolah membantu murid-murid yang menghadapi masalah kewangan dan membimbing murid-murid supaya bermotivasi untuk ke sekolah serta mengurangkan kadar bilangan yang tidak mahir dalam 2M.

Strategi W-C (W1+W3+W4+W7+ C1+C2+C3+C4+C5+C6+C7+C8+C9) Meningkatkan penglibatan ibu bapa dalam motivasi dan mengekalkan minat murid-murid untuk belajar yang seterusnya meningkatkan kecemerlangan dalam pelajaran.

32

ANALISIS PERSEKITARAN (SWOC) PANITIA BAHASA INGGERIS 2013-2017 SMK KULAI BESAR


S1- 60% pelajar memiliki keputusan gred A atau B dalam keputusan UPSR dari SK/SJKC/SJKT

S2- 80% pelajar mempunyai motivasi tinggi untuk mempelajari

Bahasa Inggeris.

S3- Kerjasama guru Bahasa Inggeris dalam semua aktiviti yang melibatkan Bahasa Inggeris amat menggalakkan.

S4-. Bahan P&P untuk rujukan mencukupi untuk semua tingkatan. e S5- Para pentadbir memberi kerjasama dari segi pengurusan dan

membekalkan bahan untuk rujukan dan latihan


W1- Lebih kurang 30% pelajar memiliki sekurang – kurangnya keputusan C untuk Bahasa Inggeris dalam UPSR dan PMR dan sebilangan kecil pelajar memiliki Gred D dalam PMR

W2- Pelajar tidak menguasai ‘ TENSES’ iaitu kemahiran asas dalam Bahasa Inggeris. W3- Masalah pelajar kerap ponteng sekolah merupakan faktor utama pelajar tidak dapat meningkatkan pencapaian, terutama dari kelas hujung di menengah atas dan rendah.

W4- Pelajar lebih suka menggunakan bahasa ibunda ketika berkomunikasi dan tidak Nampak kepentingan Bahasa Inggeris dalam penggunaan harian. W5- Kurang atau tidak kerap membaca langsung Bahasa Inggeris kecuali dipaksa


O1- Sokongan dari tenaga pengajar untuk menjalankan aktiviti sampingan Bahasa Inggeris amat menggalakkkan. O2- Sokongan padu daripada pihak pentadbir untuk memajukan pencapaian Bahasa Inggeris O3- Sokongan dari tenaga pengajar yang sanggup mengadakan kelas tambahan selepas waktu sekolah , di hujung minggu dan pada cuti sekolah


C1- Pelajar kurang sedar tentang kepentingan Bahasa Inggeris untuk masa depan C2- Adakala guru cuti bersalin tidak digantikan hingga memberi kesan kepada pelajar yang terbiar C3- Masih ada guru Bahasa Inggeris yang mengajar 5 kelas Bahasa Inggeris Tetapi di beri tugas-tugas tambahan sehingga membebankan guru – guru tersebut.

33

ANALISIS COWS MATRIKS PANITIA BAHASA INGGERIS SMK KULAI BESAR

DALAMAN LUARAN


S1. Pelajar menguasai kemahiran asas 3M. S2.Sekurang-kurangnya 30% pelajar mencapai gred A dalam matapelajaran Bahasa Inggeris di peringkat UPSR. S3. Bahan-bahan P&P mencukupi untuk semua Tingkatan. S4. Pentadbir dan guru-guru memberi kerjasama dari segi pengurusan dan penyediaan bahan rujukan dan latihan.



O- Peluang (Opportunities) O1 - Hubungan pihak sekolah yang erat dengan pihak PIBG. O2- Hubungan baik dengan sekolah-sekolah lain. O3- Kemudahan internet/Pemberian netbook kepada pelajar. O4- Menghantar guru-guru mengikuti kursus yang dianjurkan oleh

jabatan O5- Memperbaiki mutu pengajaran melalui pemantauan oleh Ketua Panitia dan Ketua Bidang.

Strategi S-O (S1+ S3+S4+ O1+O2+O3 ) Menggunakan hubungan baik dengan PIBG dan sekolah-sekolah lain bagi meningkatkan keberkesanan aktiviti kemahiran belajar murid. (S4+S7+05) Sekolah memanfaatkan kemudahan yang terdapat di sekolah dan dalam komuniti untuk projek akademik

Strategi O-W (W1+ W2+ W3+ W4+ W7+ O1+ O2+O3) Meningkatkan kemahiran belajar murid dengan kerjasama PIBG serta sekolah-sekolah luar yang lain.


Strategi S-C


Strategi W-C


34

ANALISIS SWOC BIDANG KURIKULUM PANITIA BAHASA CINA 2013-2017 SMK KULAI BESAR


S1 - Pentadbir sekolah memberi penekanan atas aktiviti peningkatan

kemahiran belajar murid. S2 - Guru mempunyai hubungan interpersonal yang baik dengan murid. S3 - Unit Bimbingan dan Kaunseling terlibat secara aktif dalam projek

peningkatan akademik. S4 - Semua guru adalah guru yang terlatih dengan opsyen yang

mencukupi. S5 - Peruntukan kewangan (SUWA & Kerajaan) yang mencukupi. S6 – Sekolah mempunyai BBM termasuk alatan pandang dengar dan

kemudahan ICT S7 – Murid-murid mendapat buku teks SPBT.


W1 - Pembelajaran kendiri di kalangan murid amat rendah W2- Sebahagian besar murid tidak mempunyai kemahiran pembelajaran

yang berkesan. W3 - Murid-murid memandang remeh terhadap matapelajaran ini W4 - Penguasaan asas pembacaan dan penulisan Bahasa Cina dalam

kalangan murid masih lemah. W5 - Beban guru berat kerana terpaksa mengajar banyak tingkatan. W6 - 30% murid tidak bermotivasi W7 - Buku-buku rujukan BC di perpustakaan sekolah kurang


O1- Kedai-kedai buku berhampiran memudahkan murid-murid membeli buku rujukan dan latihan O2 - Lokasi sekolah terletak di tepi jalanraya membolehkan murid mudah datang ke sekolah O3 - Kebanyakan murid berasal daripada keluarga yang tidak terlalu

miskin O4 - Kebanyakan ibu bapa murid boleh bekerjasama dengan guru. O5 - Terdapat banyak kemudahan asas dalam lingkungan persekitaran

sekolah O6 - Hubungan pihak sekolah yang erat dengan pihak PIBG. O7 - Hubungan pihak sekolah yang erat dengan pihak NGO


C1 - Tahap kesedaran ibu bapa tentang kepentingan pelajaran masih

rendah. C2 - 50% murid daripada keluarga yang bertaraf sosio-ekonomi rendah. C3 - Sebahagian besar ibu bapa tidak memantau tingkah-laku anak

mereka atau melibatkan diri dalam aktiviti sekolah C4 - Terdapat pusat ”cyber cafe” , snooker, dan pusat hiburan

berhampiran sekolah C5 - 30% murid dikenal pasti bekerja sambilan untuk mendapatkan wang

saku C6 – Kemudahan permainan internet di rumah menyebabkan murid

ponteng sekolah atau hadir ke sekolah dalam keadaan letih dan lesu

C7 - Kekurangan perkhidmatan bas awam ke Bandar Putra

35

ANALISIS COWS MATRIKS BIDANG KURIKULUM PANITIA BAHASA CINA SMK KULAI BESAR

DALAMAN LUARAN

S-Kekuatan (Strength) S1 - Pentadbir sekolah memberi penekanan atas aktiviti peningkatan kemahiran belajar murid. S2 - Guru mempunyai hubungan interpersonal yang baik dengan murid. S3 - Unit Bimbingan dan Kaunseling terlibat secara aktif dalam projek peningkatan akademik. S4 - Semua guru adalah guru yang terlatih dengan opsyen yang mencukupi. S5 - Peruntukan kewangan (SUWA & Kerajaan) yang cukup S6– Sekolah mempunyai BBM termasuk alatan pandang dengar dan kemudahan ICT S7 - Murid-murid mendapat buku teks SPBT


W1 - Pembelajaran kendiri di kalangan murid amat rendah W2-- Sebahagian besar murid tidak mempunyai kemahiran pembelajaran yang berkesan. W3 - Murid-murid memandang remeh terhadap matapelajaran W4 - Penguasaan asas pembacaan dan penulisan Bahasa Cina dalam kalangan murid masih lemah. W5 - Beban guru berat kerana terpaksa mengajar banyak tingkatan. W6- 30% murid tidak bermotivasi W7 - Buku-buku rujukan BC di perpustakaan sekolah kurang

O- Peluang (Opportunities) O1- Kedai-kedai buku berhampiran memudahkan murid-murid membeli buku rujukan dan latihan O2 - Lokasi sekolah terletak di tepi jalanraya membolehkan murid mudah datang ke sekolah O3 - Kebanyakan murid berasal daripada keluarga yang tidak

terlalu miskin O4 - Kebanyakan ibu bapa boleh bekerjasama dengan guru. O5 - Terdapat banyak kemudahan asas dalam lingkungan persekitaran sekolah O6 - Hubungan pihak sekolah yang erat dengan pihak PIBG. O7 - Hubungan pihak sekolah yang erat dengan pihak NGO

Strategi S-O (S1+ S3+ S4+S6+S7+04+06+07) Panitia memanfaatkan kemudahan yang terdapat di sekolah untuk projek akademik (S1+S2+S5+ S7+O2) Mempertingkatkan teknik membaca dan menulis (S1+S3+ S4+ O1+ O3) Menggunakan buku kerja sebagai bahan pembacaan tambahan

Strategi O-W (W1+ W2+ W4+ O2+ O4+O6+O7)) Meningkatkan kemahiran belajar murid dengan kerjasama PIBG serta agensi luar yang lain. (O1+O3+O4+W2+W4+W5+W7) Menggalakkan murid-murid membeli atau meminjam buku-buku contoh karangan. (O5+ O6+O7+W2+W4+W7) Berbincang dengan pihak sekolah agar memperbanyakkan buku-buku contoh karangan Bahasa Cina di perpustakaan

C- Cabaran (Challenge) C1 - Tahap kesedaran ibu bapa tentang kepentingan pelajaran masih rendah. C2 - 50% murid daripada keluarga yang bertaraf sosio- ekonomi rendah. C3 - Sebahagian besar ibu bapa tidak memantau tingkah-laku anak mereka atau melibatkan diri dalam aktiviti sekolah C4 - Terdapat pusat ”cyber cafe” , snooker, dan pusat hiburan berhampiran sekolah C5 - 30% murid dikenal pasti bekerja sambilan untuk mendapatkan wang saku C6 – Kemudahan internet di rumah menyebabkan murid

ponteng sekolah atau hadir ke sekolah dalam keadaan letih dan lesu

C7 - Kekurangan perkhidmatan bas awam ke Bandar Putra,

Strategi S-C

(S2+S4+S5+C2+C3+C4+C5+C6) Mendampingi murid agar memotivasikan mereka ke sekolah (S2+ S3+ S4+ S5+C2+C3+C4+C5+C6) Mengatur sesi kaunseling untuk murid-murid yang bermasalah

Strategi W-C

(W1+W2+ W4+W6+ C2+C3+C4+C5+C6) Meningkatkan penglibatan ibu bapa dalam motivasi dan mengekalkan minat murid untuk belajar yang seterusnya meningkatkan kecemerlangan dalam pelajaran. (W2+ W3+W4+W6+ C1+C2+C3+C4+C5+C6) Bekerjasama dengan Persatuan Bahasa Cina untuk mengadakan aktiviti yang boleh memupuk minat membaca dan belajar.

36

ANALISIS SWOC PANITIA MATEMATIK 2013-2017 SMK KULAI BESAR


S1 - Guru yang berkelayakan dan berpengalaman S2 - Penggunaan buku teks yang khusus S3 - Budaya kerja yang sistematik mengikut standard yang ditetapkan. S4 - Konsep kekeluargaan dan semangat kerjasama. S5 - Konsep pintu terbuka dan perbincangan. S6 - Keputusan dibuat atas persetujuan ramai. S7 - Kemudahan yang terkini contohnya perisian dan LCD.


W1 - Beban kerya yang banyak meliputi kerja-kerja perkeranian,

pengurusan dan pembangunan sekolah W2 - Sebahagian besar murid mempunyai konsep asas matematik

yang lemah. W3 - Terlalu banyak tugas dan tanggungjawab selain daripada

mengajar W4 - Sering bertukar guru kerana perubahan jadual. W5 - 30 % murid tidak bermotivasi.


O1 - Sokongan pihak sekolah dalam menjalankan segala aktiviti

panitia O2 - Guru-guru berpeluang menghadiri kursus pemantapan p & p di peringkat daerah atau peringkat negeri O3 - Mutu pengajaran guru dapat diperbaiki melalui pemantauan oleh pihak pentadbir


T1 - Tahap kesedaran ibu bapa tentang kepentingan pelajaran

masih rendah. T2 - Murid daripada keluarga yang bertaraf sosio-ekonomi

rendah membuat kerja selepas waktu sekolah. T3 - 70% ibu bapa tidak memantau kerja sekolah anak mereka. T4 - Murid lemah tidak berminat matematik. T5 - Murid lemah dan sederhana jarang membuat latihan kendiri

37

ANALISIS COWS MATRIKS PANITIA MATEMATIK SMK KULAI BESAR

DALAMAN LUARAN


S1 - Guru yang berkelayakan dan berpengalaman S2 - Penggunaan buku teks yang khusus S3 - Budaya kerja yang sistematik mengikut standard yang ditetapkan. S4 - Konsep kekeluargaan dan semangat kerjasama. S5 - Konsep pintu terbuka dan perbincangan. S6 - Keputusan dibuat atas persetujuan ramai. S7 - Kemudahan yang terkini contohnya perisian dan LCD.


W1 - Beban kerya yang banyak meliputi kerja-kerja perkeranian, pengurusan dan pembangunan sekolah W2 - Sebahagian besar murid mempunyai konsep asas matematik yang lemah. W3 - Terlalu banyak tugas dan tanggungjawab selain daripada

mengajar W4 - Sering bertukar guru kerana perubahan jadual. W5 - 30 % murid tidak bermotivasi.

O- Peluang (Opportunities) O1 - Sokongan pihak sekolah dalam menjalankan segala aktiviti panitia O2 - Guru-guru berpeluang menghadiri kursus pemantapan p & p di peringkat daerah atau peringkat negeri O3 - Mutu pengajaran guru dapat diperbaiki melalui pemantauan oleh pihak pentadbir

Strategi S-O ( S1+O1) Guru-guru yang berpengalaman menjalankan program-program yang bermanfaat kepada murid . (S5+ O3) Mutu Pengajaran guru dapat diperbaiki melalui perbincangan dengan pihak pentadbir selepas pemantauan dilakukan. ( S4+ O2) Guru-guru dapat berkongsi pengalaman serta mengadakan kursus dalaman kepada guru-guru lain untuk memperbaiki mutu pengajaran.

Strategi O-W ( W2+ O1) Latihan pengukuhan dapat dijalankan dengan adanya kemudahan seperti set-set latihan bercetak dan modul- modul.

C- Cabaran (Challenge) C1 - Tahap kesedaran ibu bapa tentang kepentingan pelajaran

masih rendah. C2 - Murid daripada keluarga yang bertaraf sosio-ekonomi

rendah membuat kerja selepas waktu sekolah. C3 - 70% ibu bapa tidak memantau kerja sekolah anak

mereka. C4 - Murid lemah tidak berminat matematik C5 - Murid lemah dan sederhana jarang membuat latihan kendiri

Strategi S-C

(S7+ C4) Minat murid terhadap matematik dapat ditingkatkan dengan adanya perisian-perisian yang menarik

Strategi W-C

(W2+W5+ C1+C3) Mengadakan pemantauan buku latihan 2 kali setahun untuk meningkatkan kesedaran ibu bapa tentang kepentingan pelajaran dan seterusnya meningkatkan penguasaan murid-murid dalam konsep asas matematik.

38

ANALISIS SWOC PANITIA SAINS 2013-2017

SMK KULAI BESAR

KEKUATAN (STRENGTH) – S

S1 Kumpulan pentadbir yang cekap S2 Hubungan baik antara Pentadbir dan Guru-guru S3 Kerjasama antara Guru-guru adalah baik

S4 Penggunaan modul yang khusus S5 Kemudahan dan perisian pnp yang terkini S6 Peruntukan kewangan (SUWA & Kerajaan) yang mencukupi. S7 Guru opsyen dan berpengalaman. S8 Guru mampumenggunakan ICT /Power Point. S9 Terdapat kelas tambahan bagi meningkatkan prestasi pelajar.

KELEMAHAN (WEAKNESS) – W

W1Murid tidak menguasai teknik menjawab soalan kertas 2 W2 Pelajar lemah dalam penguasaan Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris. W3 Pelajar sukar mengingati istilah dan proses Sains. W4. Kekangan masa oleh guru kerana mengajar dalam dua versi.

PELUANG (OPPORTUNITIES) – O

O1 Hubungan baik antara PIBG membolehkan aktiviti pelajar dapat

disokong O2 Ramai guru lama yang berpengalaman dan dapat membantu

guru-guru baru O3 Terdapat guru-guru penanda kertas PMR dan SPM O4 Guru-guru sentiasa bersedia dan rela dipantau dan menerima

teguran serta membuat penambahbaikan O5 Courseware dan BBM mencukupi. O6 Guru berkebolehan mengendalikan ICT O7 Waktu untuk latih tubi soalan mencukupi .

ANCAMAN (THREATS) – T

T1 Ramai murid bukan Melayu yang tidak faham kebanyakan istilah sains

T2 Sikap tidak mahu meningkatkan ilmu dan kemahiran dikalangan murid-murid. T3 Pusat-pusat internet menyebabkan murid ponteng sekolah atau hadir ke sekolah dalam keadaan letih dan lesu T4 Pelajar kurang kemahiran berfikir. T5 Pelajar lemah dalam pengurusan masa. T6 Malas membuat latihan tambahan

39

ANALISIS COWS MATRIKS PANITIA SAINS SMK KULAI BESAR

DALAMAN LUARAN


S1 Kumpulan pentadbir yang cekap S2 Hubungan baik antara Pentadbir dan guru-guru S3 Kerjasama antara Guru-guru adalah baik S4 Penggunaan modul yang khusus S5 Kemudahan yang terkini S6 Peruntukan kewangan (SUWA & Kerajaan) yang mencukupi. S7 Guru opsyen dan berpengalaman. S8 Guru mampumenggunakan ICT /PowerPoint. S9 Terdapat kelas tambahan bagi meningkatkan prestasi pelajar.


W1Murid tidak menguasai teknik menjawab soalan kertas 2 W2 Pelajar lemah dalam penguasaan Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris. W3 Pelajar sukar mengingati istilah dan proses Sains. W4. Kekangan masa oleh guru kerana mengajar dalam versi.

O - Peluang (Opportunities)

O1 Hubungan baik antara PIBG membolehkan aktiviti pelajar dapat disokong O2 Ramai guru lama yang berpengalaman dan dapat membantu guru-guru baru O3 Terdapat guru-guru penanda kertas PMR dan SPM O4 Guru-guru sentiasa bersedia dan rela dipantau dan menerima teguran serta membuat penambahbaikan O5 Courseware dan BBM mencukupi. O6 Guru berkebolehan mengendalikan ICT O7 Waktu untuk latih tubi soalan mencukupi .

Strategi S-O

S1,O1 Guru-guru yang berpengalaman menjalankan program-program yang bermanfaat kepada murid .

S5, O3 Mutu Pengajaran guru dapat diperbaiki melalui perbincangan dengan pihak pentadbir selepas pemantauan dilakukan

S4, O2 Guru-guru dapat berkongsi pengalaman serta mengadakan kursus dalaman kepada guru-guru lain untuk memperbaiki mutu pengajaran.

S8, O6 Mempelbagaikan kaedah P&P. S4, O5. Guru menggunakan 2 v ersi bahasa.

Strategi O-W

O2, W4 Guru-guru dapat meningkatkan prestasi murid lemah melalui pengetahuan yang diperolehi daripada kursus.

O1, W2,W3

Semua murid dapat menikmati kemudahan yang berkaitan dengan p & p contohnya set-set latihan bercetak dengan adanya sokongan dari pihak sekolah.

O3,W4 Murid-murid dapat dibantu untuk meningkatkan kemahiran menjawab soalan kertas 2 semasa pnp O6, W3 Guru menggunakan ICTuntuk mudahkan konsep Sains. O1,O7,W1 Duit peruntukan dan digunakan untuk membeli buku latihan tambahan.



T1 Ramai murid bukan Melayu yang tidak faham kebanyakan istilah sains T2 Sikap tidak mahu meningkatkan ilmu dan kemahiran dikalangan murid-murid. T3 Pusat-pusat internet menyebabkan murid ponteng sekolah atau hadir ke sekolah dalam keadaan letih dan lesu T4 Pelajar kurang kemahiran berfikir. T5 Pelajar lemah dalam pengurusan masa. T6 Malas membuat latihan tambahan

Strategi S-C

T1, S5 Minat murid terhadap sains dapat ditingkatkan dengan adanya perisian-perisian yang menarik. T4,S9 Permudahkan konsep Sains dalam Klinik Sains T6 ,S6 1.Pemberian imbuhan atau pujian untuk pelajar. Yang menunjukkan peningkatan prestasi 2.Perbanyakkan penyoalan secara verbal semasa dan selepas P&P.

Strategi W-C

W1, T6 Memberikan ganjaran kepada pencapaian cemerlang murid lemah.

W3,T3,T4 1.Perbanyakkan aktiviti‘hands-on’ (eksperimen).

2. Adakan bengkel teknik menjawab. 3.Adakan gerak gempur dan program pecutan akhir untuk untuk mantapkankemahiran pelajar

40

ANALISIS SWOC BIDANG KURIKULUM (PANITIA FIZIK) 2013-2017 SMK KULAI BESAR



kemahiran belajar murid. S2 - Pengetua mempunyai hubungan interpersonal yang baik dengan

guru. S3 - Unit Bimbingan dan Kaunseling terlibat secara aktif dalam projek



terhadap pelajaran S7 – Sekolah mempunyai alatan pandang dengar dan kemudahan ICT

yang berfungsi dan mencukupi. S8 - Semnagat kerjasama yang tinggi antara guru-guru


W1 - Prestasi pencapaian murid bagi subjek Fizik dalam SPM masih

belum mencapai tahap yang cemerlang W2 - Pembelajaran kendiri dalam kalangan murid amat rendah W3 - Sebahagian besar murid tidak mempunyai kemahiran pembelajaran

yang berkesan. W4 - Kemahiran asas bagi penyelesaian Matematik dan penguasaan

konsep yang lemah dalam Sains mendorong murid untuk tidak berminat dalam subjek Fizik.

W5- Penguasaan Bahasa Melayu dalam kalangan murid bukan Melayu lemah


O1 - Hubungan pihak sekolah yang erat dengan pihak PIBG,PPD, ahli-

ahli politik tempatan, pihak NGO dan swasta. O2 - Hubungan baik dengan sekolah-sekolah lain. O3 - Terdapat banyak kemudahan asas dalam lingkungan persekitaran

sekolah O4 – Penanda kertas Fizik Kertas 3.


T1 - Tahap kesedaran ibu bapa tentang kepentingan pelajaran masih

rendah. T2 - Sikap murid yang kurang motivasi kendiri untuk belajar. T3 - Penglibatan ibu bapa yang kurang terhadap perkembangan anak di

sekolah

41

ANALISIS COWS MATRIKS PANITIA FIZIK SMK KULAI BESAR

DALAMAN LUARAN








yang berfungsi dan mencukupi. S8 – Semangat kerjasama antara guru yang tinggi.


W1 - Prestasi pencapaian murid bagi subjek Fizik dalam SPM masih

belum mencapai tahap yang cemerlang W2 - Pembelajaran kendiri dalam kalangan murid amat rendah W3 - Sebahagian besar murid tidak mempunyai kemahiran

pembelajaran yang berkesan. W4 - Kemahiran asas bagi penyelesaian Matematik dan penguasaan

konsep yang lemah dalam Sains mendorong murid untuk tidak berminat dalam subjek Fizik.

W5- Penguasaan Bahasa Melayu dalam kalangan murid bukan Melayu lemah

O- Peluang (Opportunities) O1 - Hubungan pihak sekolah yang erat dengan pihak PIBG,PPD, ahli-ahli politik tempatan, pihak NGO dan swasta. O2 - Hubungan baik dengan sekolah-sekolah lain. O3 - Terdapat banyak kemudahan asas dalam lingkungan persekitaran sekolah O4 – Penanda kertas Fizik Kertas 3.

Strategi S-O (S1+ S4+ S6 +O1+O2 + O5) Menggunakan hubungan baik dengan PIBG dan agensi luar bagi meningkatkan keberkesanan aktiviti kemahiran belajar murid. (S5 +S7+O5) Sekolah memanfaatkan kemudahan yang terdapat di sekolah dan dalam komuniti untuk projek akademik

Strategi O-W (W1+ W2+ W3+ O1+ O2) Meningkatkan kemahiran belajar murid dengan kerjasama PIBG serta agensi luar yang lain. (W4 + W5) Bimbingan dari guru penanda bagi meningkatkan penguasaan murid disertakan dengan kelengkapan kemudahan asas sedia ada.

C- Cabaran (Challenge) C1 - Tahap kesedaran ibu bapa tentang kepentingan pelajaran masih rendah. C2 - Sikap murid yang kurang motivasi kendiri untuk belajar. C3 - Penglibatan ibu bapa yang kurang terhadap perkembangan anak di sekolah

Strategi S-C

(S1+ S3+C1+C3) Meningkatkan kesedaran ibu bapa tentang kepentingan pendidikan melalui bimbingan dan kaunseling. (S1+S2+S4 + S8 + C2) Pengetua, guru dan warga sekolah membantu murid yang menghadapi masalah kewangan dan membimbing murid supaya bermotivasi untuk ke sekolah

Strategi W-C

(W1+W2+ W3+ C2) Meningkatkan penglibatan ibu bapa dalam motivasi dan mengekalkan minat murid untuk belajar yang seterusnya meningkatkan kecemerlangan dalam pelajaran.

42

ANALISIS SWOC PANITIA KIMIA 2013-2017 SMK KULAI BESAR








yang berfungsi dan mencukupi.


W1 - Prestasi pencapaian muriddalam dalamsubjek kimia masih belum

mencapai tahap yang cemerlang W2 - Pembelajaran kendiri dalam kalangan murid amat rendah W3 - Sebahagian besar murid tidak mempunyai kemahiran pembelajaran

yang berkesan. W4 - Penguasaansubjekkimiadalamkalanganmuridmasihlemah W5 - 30% muridtidakbermotivasi W6 – Tiada guru penanda SPM bagisubjek Kimia.


O1 - Hubungan pihak sekolah yang erat dengan pihak PIBG. O2- Hubungan baik dengan ahli-ahli politik tempatan. O3 - Hubungan baik dengan sekolah-sekolah lain. O4 - Hubungan baik dengan pihak NGO dan swasta. O5 - Terdapat banyak kemudahan asas dalam lingkungan persekitaran

sekolah


T1 - Tahapkesedaranibubapatentangkepentinganpelajaranmasihrendah. T2 - 50% muriddaripadakeluarga yang bertarafsosio-ekonomirendah. T3 - 70% ibubapatidak melibatkan diri dalam aktiviti sekolah. T4 -Terdapatpusat ”cyber cafe” , snooker,

danpusathiburanberhampiransekolah T5 - 30% murid dikenal pastibekerjasambilanuntukmendapatkanwangsaku T6 - Terminologi yang sukardalam Kimia

43

ANALISIS COWS MATRIKS PANITIA KIMIA

SMK KULAI BESAR

DALAMAN LUARAN




W1 - Prestasipencapaianmuriddalamsubjekkimiamasihrendah W2 - Pembelajaran kendiri dalam kalangan murid amat rendah W3 - Sebahagian besar murid tidak mempunyai kemahiran pembelajaran yang berkesan. W4 –Penguasaansubjekkimiadalamkalanganmuridmasihlemah. W5 - Motivasimuriduntukbelajarmasihrendah W6 – Tiada guru penanda SPM bagisubjek Kimia.

O- Peluang (Opportunities) O1 - Hubungan pihak sekolah yang erat dengan pihak PIBG. O2- Hubungan baik dengan ahli-ahli politik tempatan. O3 - Hubungan baik dengan sekolah-sekolah lain. O4 - Hubungan baik dengan pihak NGO dan swasta. O5 - Terdapat banyak kemudahan asas dalam lingkungan persekitaran sekolah


Strategi O-W (W1+ W2+ W3+ W4+ W5+ O1+ O4+O5) Meningkatkanpenguasaankonsepasaskimia. (W1+W6+O2+O3+O5) Meningkatkankemahiran guru dalampenandaanKertas Kimia.

44

C- Cabaran (Challenge) C1 - Tahap kesedaran ibu bapa tentang kepentingan pelajaran masih rendah. C2 - 50% muridberasaldaripadakeluarga yang bertarafsosio-ekonomirendah. C3 - 70% ibu bapa tidak melibatkan diri dalam aktiviti sekolah. C4 - Terdapat pusat ”cyber cafe” , snooker, dan pusat hiburan berhampiran sekolah C5 - 30% murid dikenal pasti bekerja sambilan untuk mendapatkan wang saku

Strategi S-C


Strategi W-C


45

ANALISIS SWOC PANITIA BIOLOGI 2013-2017 SMK KULAI BESAR


S1 - Pentadbir sekolah memberi penekanan atas aktiviti peningkatan kemahiran belajar murid. S2 - Hubungan baik antara Pentadbir dan Guru-guru S3 - Unit Bimbingan dan Kaunseling terlibat secara aktif dalam projek peningkatan akademik. S4 - Peruntukan kewangan (SUWA & Kerajaan) yang mencukupi. S5 - Sekolah mempunyai alatan pandang dengar dan kemudahan

ICT yang berfungsi dan mencukupi. S6 – Penggunaan Modul yang khusus untuk subjek Biologi S7 – Penggunaan Bahan pengajaran dan pembelajaran yang terkini.


W1 - Pencapaian dalam SPM yang masih belum cemerlang. W2 - Sebahagian besar murid tidak mempunyai kemahiran pembelajaran yang berkesan. W3 - Murid tidak membawa buku teks, buku sps, buku nota dan buku lathan W4 - Murid tidak menguasai teknik menjawab soalan kertas 2 dan kertas 3. W5 – Program Sekolah dan Jawatan lain yang banyak

merencatkan atau menghadkan masa guru-guru memberi tumpuan kepada P&P dan peningkatan diri

W6 – Tanggungjawab di luar bidang kurikulum yang menghadkan masa guru untuk proses pembelajaran dan pengajaran. W7 - Murid-murod tidak bermotivasi untuk meningkatkan prestasi diri


O1 - Pihak sekolah mempunyai hubungan yang erat dengan pihak

PIBG. O2- Terdapat banyak kemudahan asas dalam lingkungan

persekitaran sekolah O3 - Hubungan baik dengan sekolah-sekolah di kawasan sekitar. O4 - Guru-guru sentiasa bersedia dipantau dan menerima teguran

membuat penambahbaikan O5 - Terdapat banyak kemudahan asas dalam lingkungan



T1 - Tanggapan murid bahawa matapelajarn Biologi adalah terlalu

sukar. T2- Ramai murid yang tidak dapat memahami dan mengingati

Istilah Biologi dengan tepat.. T3. Terdapat pusat ”cyber cafe” , snooker, dan pusat hiburan

berhampiran sekolah T4 - 20% murid daripada keluarga yang bertaraf sosio-ekonomi

rendah.

46

ANALISIS COWS MATRIKS BIDANG KURIKULUM 2013 SMK KULAI BESAR

DALAMAN LUARAN


S1 - Pentadbir sekolah memberi penekanan atas aktiviti peningkatan kemahiran belajar murid. S2 - Hubungan baik antara Pentadbir dan Guru-guru S3 - Unit Bimbingan dan Kaunseling terlibat secara aktif dalam projek peningkatan akademik. S4 - Peruntukan kewangan (SUWA & Kerajaan) yang mencukupi. S5 - Sekolah mempunyai alatan pandang dengar dan kemudahan ICT yang berfungsi dan mencukupi. S6 – Penggunaan Modul yang khusus untuk subjek Biologi S7 – Penggunaan Bahan pengajaran dan pembelajaran yang terkini.


W1 - Pencapaian dalam SPM yang masih belum cemerlang. W2 - Sebahagian besar murid tidak mempunyai kemahiran pembelajaran yang berkesan. W3 - Murid tidak membawa buku teks, buku sps, buku nota dan buku lathan W4 - Murid tidak menguasai teknik menjawab soalan kertas 2 dan kertas 3. W5 – Program Sekolah dan Jawatan lain yang banyak merencatkan atau menghadkan masa guru-guru memberi tumpuan kepada P&P dan peningkatan diri W6 – Tanggungjawab di luar bidang kurikulum yang menghadkan masa guru untuk proses pembelajaran dan pengajaran. W7 - Murid-murid tidak bermotivasi untuk meningkatkan prestasi diri

O- Peluang (Opportunities) O1 - Pihak sekolah mempunyai hubungan yang erat dengan pihak PIBG. O2- Terdapat banyak kemudahan asas dalam lingkungan persekitaran sekolah O3 - Hubungan baik dengan sekolah-sekolah di kawasan sekitar. O4 - Guru-guru sentiasa bersedia dipantau dan menerima teguran membuat penambahbaikan

Strategi S-O (S1+S4+O1+O3) Kerjasama guru-guru, Pihak pentadbiran sekolah dan PIBG akan membantu dalam pelaksanaan aktiviti pelajar yang lebih teratur. (S1+S3+S7+04+02) Kursus dalaman dapat diadakan selepas pemantauan dari pihak pentadbiran untuk memperbaiki kualiti proses pengajaran guru.

Strategi O-W (W1+W4+04) Penguasaan murid dalam matapelajaran dapat membantu untuk meningkatkan prestasi sekolah ke tahap yang lebih cemerlang. (W2+W3+W5+O2+O4) Guru-guru yang berkemahiran dapat meningkatkan pengusaan murid dalam matapelajaran. (W7+O1) Guru-guru dan ibu bapa berganding bahu untuk meningkatkan prestasi murid-murid dengan memberikan motivasi kepada mereka. (W6+O4) Guru menyediakan BBM yang terancang dan teratur seperti Modul, bahan terbimbing dan latih tubi.

C- Cabaran (Challenge) C1 - Tanggapan murid bahawa matapelajarn Biologi adalah terlalu sukar. C2- Ramai murid yang tidak dapat memahami dan mengingati Istilah Biologi dengan tepaant.. C3. Terdapat pusat ”cyber cafe” , snooker, dan pusat hiburan berhampiran sekolah. C4 - 20% murid daripada keluarga yang bertaraf sosio-ekonomi rendah

Strategi S-C

(S7+C3)

Penggunaan ICT dalam proses pengajaran dan pembelajaran dapat menarik minat murid untuk belajar.

(S6+C2)

Menggunakan modul Biologi yang membantu pemahaman murid dari segi istilah dan kandungan matapelajaran yang dipelajari.

Strategi W-C

(W1+W3+W4+C1+C2) Meningkatkan pencapaian dalam SPM dengan memberi tumpuan kepada murid lemah dan sederhana.

47

ANALISIS SWOC PANITIA MATEMATIK TAMBAHAN 2013-2017 SMK KULAI BESAR


S1 – Pentadbir sekolah memberi penekanan atas aktiviti peningkatan kemahiran belajar murid. S2 - Unit Bimbingan dan Kaunseling terlibat secara aktif dalam projek peningkatan akademik S3 -. Semua guru adalah guru yang terlatih dengan opsyen yang mencukupi. S4 - Peruntukan kewangan (SUWA & Kerajaan) yang mencukupi. S5 - Sebahagian besar murid (80%) mempunyai sikap yang positif terhadap pelajaran S6 - Semangat kerjasama antara guru tinggi S7- Sekolah mempunyai alatan pandang dengan dan kemudahan

ICT yang berfungsi dan mencukupi.


W1 - Prestasi pencapaian murid dalam SPM masih boleh dipertingkatkan W2 - Pembelajaran kendiri dalam kalangan murid amat rendah W3 - Sebahagian besar murid tidak mempunyai kemahiran pembelajaran yang berkesan. W4 - Murid kurang berminat dan fobia terhadap pelajaran Matematik Tambahan W5 - Penguasaan asas pengiraan dalam kalangan murid lemah. W6 – Keyakinan boleh cemerlang dan semangat juang amat rendah dikalangan pelajar W7 - Motivasi murid untuk belajar masih rendah


O1 – Sokongan padu pihak sekolah dan PIBG. O2- Hubungan dan kerjasama baik antara ahli panitia. O3 – Kerjasama dan sokongan baik dengan panitia sekolah- sekolah lain. O4 - Terdapat banyak kemudahan menyokong P&P dalam lingkungan persekitaran sekolah


C1 - Tahap kesedaran pelajar tentang kepentingan pelajaran masih rendah. C2 - 60% pelajar leka dengan perkara-perkara remeh dan sosial C3 - 50% ibu bapa tidak meneliti dan memastikan anak-anak mereka menyiapkan kerja rumah. C4 – 5% pelajar yang bermasalah dari segi sikap iaitu mereka tidak mahu belajar dan kerap tidak hadir sekolah. C5 - 30% murid dikenal pasti bekerja sambilan untuk mendapatkan

wang saku

48

ANALISIS COWS MATRIKS PANITIA MATEMATIK TAMBAHAN SMK KULAI BESAR

DALAMAN LUARAN




W1 - Prestasi pencapaian murid dalam SPM masih boleh dipertingkatkan W2 - Pembelajaran kendiri dalam kalangan murid amat rendah W3 - Sebahagian besar murid tidak mempunyai kemahiran pembelajaran yang berkesan. W4 - Murid kurang berminat dan fobia terhadap pelajaran Matematik Tambahan W5 - Penguasaan asas pengiraan dalam kalangan murid lemah. W6 – Keyakinan boleh cemerlang dan semangat juang amat rendah dikalangan pelajar W7 - Motivasi murid untuk belajar masih rendah

O- Peluang (Opportunities) O1 – Sokongan padu pihak sekolah dan PIBG. O2- Hubungan dan kerjasama baik antara ahli panitia. O3 – Kerjasama dan sokongan baik dengan panitia sekolah-sekolah lain. O4 - Terdapat banyak kemudahan menyokong P&P dalam lingkungan persekitaran sekolah

Strategi S-O (S1+S2+ S3+S5+ O1+O2+ O3) Menggunakan semua kekuatan dan peluang yang ada untuk mewujudkan suasana P&P yang baik meningkatkan prestasi pencapaian (S4+S7+04) Panitia memanfaatkan kemudahan yang terdapat di sekolah untuk projek panitia.

Strategi O-W (W1+ W2+ W3+ W4+ W7+ O1+ O4) Meningkatkan kemahiran belajar murid dengan menjalankan projek-projek panitia yang membantu mengatasi kelemahan dan meningkatkan keyakinan dan semangat juang pelajar.

C- Cabaran (Challenge) C1 - Tahap kesedaran pelajar tentang kepentingan pelajaran masih rendah. C2 - 60% pelajar leka dengan perkara-perkara remeh dan sosial C3 - 50% ibu bapa tidak meneliti dan memastikan anak-anak mereka menyiapkan kerja rumah. C4 – 5% pelajar yang bermasalah dari segi sikap iaitu mereka tidak mahu belajar dan kerap tidak hadir sekolah. C5 - 30% murid dikenal pasti bekerja sambilan untuk mendapatkan wang saku

Strategi S-C

(S1+ S2+ S4+C1+C3+ C5) Meningkatkan kerjasama dengan ibubapa dengan bantuan PIBG dan pihak kaunselling (S1+S2+S6+C5) Pengetua, guru dan warga sekolah membantu murid yang menghadapi masalah dan membimbing murid supaya bermotivasi untuk ke sekolah

Strategi W-C

(W1+W2+ W3+ C2+C3+C4+C5) Menjalankan pelbagai projek bagi meningkatkan kefahaman dan kemahiran pelajar untuk belajar yang seterusnya meningkatkan kecemerlangan dalam pelajaran.

49

ANALISIS SWOC PANITIA SEJARAH 2013-2017 SMK KULAI BESAR

KEKUATAN/STRENGTH [S]

S1 Ada guru yang berpengalaman mengajar lebih daripada 10 tahun. S2 Permuafakatan Persatuan Ibu Bapa dan Guru kukuh dan berfungsi. S3 Ramai guru muda yang boleh dibimbing atau dibentuk sebagai pelapis. S4 Kerjasama semua guru, perkongsian dan percambahan ilmu dalam memantapkan sekolah. S5 Majoriti guru boleh mengendalikan komputer. S6 Majoriti guru tinggal berhampiran sekolah. S7 Barisan pentadbir yang mantap. S8 Ada kumpulan murid-murid yang berpotensi dan bermotivasi untuk mencuba semua soalan yang diberi. S9 Minat dan motivasi murid-murid dalam mempelajari bahasa Melayu. S10 Pelbagai alat bantu mengajar digunakan seperti Modul Nota Berpandu JPNJ, Modul soalan latih tubi daripada SBP dan PPD, kertas-kertas peperiksaan tahun lepas, Modul Nota dan Kata Kunci, Modul Nota Terpilih, Modul Soalan KBKK, Modul Soalan Tudingan SPM dan soalan-soalan percubaan negeri-negeri lain. S11 Ada guru penanda SPM. S12 Unit Bimbingan dan Kaunseling terlibat secara aktif dalam projek peningkatan akademik.

KELEMAHAN/WEAKNESSES [W]

W1 Penguasaan Sejarah dalam kalangan murid-murid rendah. W2 kehadiran murid tidak memuaskan. W3 Ramai murid membuat kerja sambilan. W4 Kesedaran ibu bapa dan murid-murid terhadap kepentingan peperiksaan rendah. W5 Ada guru Sejarah yang bukan opsyen W6 Guru baru kurang berpengalaman dalam Pengajaran dan Pembelajaran. W7 Pembelajaran kendiri dalam kalangan murid-murid masih rendah. W8 Pertukaran guru yang mengajar mata pelajaran Sejarah sering berlaku seiring dengan pertukaran jadual waktu. Perkara ini menyebabkan guru yang terlibat tidak dapat mengukur pencapaian atau tahap murid-murid bagi kelas yang diajar dan mengambil masa untuk mengenal pasti kelemahan atau kekuatan murid-murid.

50

PELUANG/OPPORTUNITIES [O]

O1 - Hubungan baik dengan Pejabat Pelajaran Daerah dan pihak pentadbir sekolah dalam menjalankan semua program sekolah. O2 - Hubungan baik dengan sekolah-sekolah lain. O3 - Terdapat banyak kemudahan asas dalam lingkungan

persekitaran sekolah. O4 - Persatuan Ibu Bapa dan Guru memberi sokongan dan

sumbangan dalam menjalankan program Sejarah.

CABARAN/CHALLANGE [T/C]

C1 - Tahap kesedaran ibu bapa tentang kepentingan pelajaran

masih rendah. C2 - 50% murid daripada keluarga yang bertaraf sosio-ekonomi

rendah. C3 - 70% ibu bapa tidak melibatkan diri dalam aktiviti sekolah. C4 - Terdapat pusat kafe siber, snooker dan pusat hiburan

berhampiran sekolah. C5 - 30% murid-murid dikenal pasti bekerja sambilan untuk

mendapatkan wang saku. C6 - Kurang didikan agama menyebabkan murid-murid tidak menghormati guru. C7 - Nilai murni masyarakat semakin terhakis dan mengejar

material. C8 - Sikap ibu bapa yang menjadikan sekolah sebagai tempat

asuhan anak-anak. C9 - Peluang bekerja kilang terbuka luas. C10 - Ramai murid bukan Melayu dan sebilangan murid Melayu

tidak mahir dalam 2M (membaca dan menulis). C11 - Guru yang berpengalaman yang berpindah ke luar negeri.

51

ANALISIS COWS MATRIKS PANITIA SEJARAH SMK KULAI BESAR

DALAMAN LUARAN


S1 Ada guru yang berpengalaman mengajar lebih daripada 10 tahun. S2 Permuafakatan Persatuan Ibu Bapa dan Guru kukuh dan berfungsi. S3 Ramai guru muda yang boleh dibimbing atau dibentuk sebagai pelapis. S4 Kerjasama semua guru, perkongsian dan percambahan ilmu dalam memantapkan sekolah. S5 Majoriti guru boleh mengendalikan komputer. S6 Majoriti guru tinggal berhampiran sekolah. S7 Barisan pentadbir yang mantap. S8 Ada kumpulan murid-murid yang berpotensi dan bermotivasi untuk mencuba semua soalan yang diberi. S9 Pelbagai alat bantu mengajar digunakan seperti Modul Nota Berpandu JPNJ, Modul soalan latih tubi daripada SBP dan PPD, kertas-kertas peperiksaan tahun lepas, Modul Nota dan Kata Kunci, Modul Nota Terpilih, Modul Soalan KBKK, Modul Soalan Tudingan SPM dan soalan- soalan percubaan negeri-negeri lain. S10 Ada guru penanda SPM.


W1 Penguasaan Sejarah dalam kalangan murid-murid rendah. W2Kehadiran murid tidak memuaskan. W3 Ramai murid membuat kerja sambilan. W4 Kesedaran ibu bapa dan murid-murid terhadap kepentingan peperiksaan rendah. W5 Ada guru Sejarah yang bukan opsyen W6 Guru baru kurang berpengalaman dalam Pengajaran dan Pembelajaran. W7 Pembelajaran kendiri dalam kalangan murid-murid masih rendah. W8 Pertukaran guru yang mengajar mata pelajaran bahasa Melayu sering berlaku seiring dengan pertukaran jadual waktu. Perkara ini menyebabkan guru yang terlibat tidak dapat mengukur pencapaian atau tahap murid-murid bagi kelas yang diajar dan mengambil masa untuk mengenal pasti kelemahan atau kekuatan murid-murid.

O- Peluang (Opportunities) O1 - Hubungan baik dengan Pejabat Pelajaran Daerah dan pihak pentadbir sekolah dalam menjalankan semua program sekolah. O2 - Hubungan baik dengan sekolah-sekolah lain. O3 - Terdapat banyak kemudahan asas dalam lingkungan persekitaran sekolah. O4 - Persatuan Ibu Bapa dan Guru memberi sokongan dan sumbangan dalam menjalankan program Bahasa Melayu.

Strategi S-O (S1+S3+S4+S5+S6+S7+S9+S10+S11+S12+S13+O1+O2) Meningkatkan lagi kecekapan guru melalui memperbaiki pengajaran berlandaskan pengalaman pengajaran yang lepas iaitu mengadakan hubungan baik dengan Pejabat Pelajaran Daerah, pihak pentadbir sekolah dan sekolah-sekolah lain. (S2+S8+O3+O4)) Mengadakan lebih banyak kelas tambahan dan memberikan lebih banyak latihan kerja rumah kepada murid-murid untuk memantapkan penguasaan bahasa Melayu dengan kerjasama antara Persatuan Ibu Bapa dan Guru serta mempunyai kemudahan asas dalam lingkungan persekitaran sekolah.

Strategi O-W (O1+O2+W2+W5+W6+W8+W9) Memberikan peluang kepada guru-guru untuk mengikuti kursus-kursus yang diadakan di peringkat sekolah, daerah dan negeri yang berkaitan dengan Pengajaran dan Pembelajaran untuk memudahkan pengajaran guru bagi mendapat maklumat baru dengan kerjasama antara Pejabat Pelajaran Daerah, pihak pentadbir sekolah serta sekolah-sekolah lain. (O1+O2+O3+O4+W1+W3+W4+W7) Meningkatkan minat murid-murid mempelajari Sejarah dengan kerjasama antara Pejabat Pelajaran Daerah, pihak pentadbir sekolah, sekolah-sekolah lain, Persatuan Ibu Bapa dan Guru serta mempunyai kemudahan asas dalam lingkungan persekitaran sekolah.

52

C- Cabaran (Challenge) C1 - Tahap kesedaran ibu bapa tentang kepentingan pelajaran masih rendah. C2 - 50% murid daripada keluarga yang bertaraf sosio- ekonomi rendah. C3 - 70% ibu bapa tidak melibatkan diri dalam aktiviti sekolah. C4 - Terdapat pusat kafe siber, snooker dan pusat hiburan berhampiran sekolah. C5 - 30% murid-murid dikenal pasti bekerja sambilan untuk mendapatkan wang saku. C6 - Kurang didikan agama menyebabkan murid-murid tidak menghormati guru. C7 - Nilai murni masyarakat semakin terhakis dan mengejar material. C8 - Sikap ibu bapa yang menjadikan sekolah sebagai tempat asuhan anak-anak. C9 - Peluang bekerja kilang luas. C10 - Ramai murid bukan Melayu dan sebilangan murid Melayu tidak mahir dalam 2M (membaca dan menulis). C11 - Guru yang berpengalaman yang berpindah ke luar negeri.

Strategi S-C (S2+S4+S13+C1+C2+C3+C4+C5+C6+C7+C8+C9) Meningkatkan tahap kesedaran dan penglibatan ibu bapa tentang kepentingan pelajaran melalui Unit Bimbingan dan Kaunseling (S1+S3+S5+S6+S7+S8+S9+S10+S11+S12+C10+C11) Pengetua, guru-guru dan warga sekolah membantu murid-murid yang menghadapi masalah kewangan dan membimbing murid-murid supaya bermotivasi untuk ke sekolah serta mengurangkan kadar bilangan yang tidak mahir dalam 2M.

Strategi W-C (W1+W3+W4+W7+ C1+C2+C3+C4+C5+C6+C7+C8+C9) Meningkatkan penglibatan ibu bapa dalam motivasi dan mengekalkan minat murid-murid untuk belajar yang seterusnya meningkatkan kecemerlangan dalam pelajaran.

53

ANALISIS SWOT PANITIA PENDIDIKAN MORAL 2013 – 2017 SMK KULAI BESAR

KEKUATAN (STRENGH) – S

S1 Pihak sekolah mempunyai hubungan baik dengan masyarakat setempat. S2 Guru-guru tinggal berhampiran dengan tempat tinggal pelajar

(Bandar Putra dan Kampung Pertanian). S3 Unit Bimbingan dan Kaunseling terlibat secara aktif dalam projek peningkatan akademik.

KELEMAHAN (WEAKNESS) - W

W1 Ibubapa kurang memberi perhatian kepada perkembangan

pelajaran anak. W2 50% pelajar tidak menyampaikan surat edaran kepada

ibubapa. W3 40% daripada jumlah pelajar mencari wang saku di luar

waktu persekolahan kerana terdapat kawsan perindustrian.

PELUANG (OPPORTUNITIES) – O

O1 PIBG memberikan sokongan yang kuat dan mantap. O2 Balai polis, balai bomba,hospital, Tenaga Nasional Berhad

dan majlis daerah berdekatan dengan sekolah. O3 Sokongan daripada ahli politik dan NGO. O4 Masjid berhampiran dengan sekolah. O5 Hubungan baik dengan pihak hospital.


T1 Komuniti jarang melibatkan diri dengan program sekolah. T2 Pengaruh gejala sosial dan keruntuhan akhlak dalam

kalangan pelajar. T3 Ibubapa tidak prihatin dengan keperluan pelajaran anak. T4 Lokasi sekolah berhampiran dengan jalan raya menjejaskan

keselamatan pelajar.

54

ANALISIS COWS MATRIKS PANITIA PENDIDIKAN MORAL SMK KULAI BESAR

DALAMAN LUARAN


S1 Bekalan buku dari KPM membantu pengajaran dan pembelajaran P&P. S2 Guru Moral semua telah mengikuti kursus Peningkatan Profesinalisme. S3 Budaya kerja yang sistematik mengikut standard yang ditetapkan. S4 Ketua Bida ng Sains Sosial mempunyai pengalaman dalam bidang pengajaran dan pembelajaran – 10 tahun. S5 Pengetua mempunyai hubungan

interpersonal yang baik dengan guru.


W1 Guru yang mengajar pengalaman

kurang dari 1 tahun. W2 Tiada guru yang pengalaman bagi

subjek Moral. W3 Penguasaan pemahaman yang lemah di

kalangan pelajar. W4 Guru yang mengajar Moral bukan dari

option Moral.

O - Peluang (Opportunities)

O1 Hubungan baik dengan Sekolah-sekolah lain. O2 Lokasi sekolah terletak di kawasan Bandar

berhampiran dengan PPD Kulai, pejabat pos, bank dan pejabat kerajaan.

O3 Penyediaan alat bantu mengajar yang mengikuti sukatan pelajaran.

O4 Program Perkembangan Staf di peringkat sekolah.

Strategi S-O

S1,S2,O 1. Pengajaran melalui buku teks dan guru yang telah

didedahkan kursus Profesionalisme dapat menarik minat dan memudahkan kefahaman pelajar.

Strategi O-W

O1,W3,O2,W2 5. Mengadakan bengkel antara guru Moral

melalui kerjasama panitia Moral bagi membentuk modul pemudah cara.


C1 Terminalogi yang sukar dalam Moral. C2 Guru Moral kurang pengalaman dalam

pengajaran dan pembelajaran Moral.

Strategi S-C

S1,C1 3. Proses pengajaran hendaklah menggunakan

buku KPM semaksimum melalui pemantauan oleh Panatia Moral.

Strategi W-C

W3,C1 4. Mengadakan kursus bagi guru baru melalui

kerjasama PPD dan Ketua Panatia Moral daerah.

55

ANALISIS (SWOC) PANITIA TASAWWUR ISLAM 2013-2017 SMK KULAI BESAR

KEKUATAN / STRENGTH [S]

S1- Latar belakang murid yang baik dan berpengetahuan asas dalam Pendidikan Islam S2- Kemudahan bilik APD dan surau yang sedia ada S3 - Penggunaan alat bantu mengajar seperti buku teks, modul, buku rujukan dan perisian komputer. S4- Peruntukan masa mencukupi untuk matapelajaran Tasawwur Islam Menengah atas : 4 masa seminggu S5 - Konsep kerja berpasukan dan kerjasama S6- Kemudahan pinjaman buku teks S7- Guru yang terlatih dan berpengalaman

KELEMAHAN / WEAKNESSES [W]

W1 - Tiada guru berpengalaman dalam teknik dan strategi menjawab soalan mengikut format peperiksaan peringkat SPM

W2 - Guru-guru kurang pendedahan tentang teknik pengajaran-pembelajaran berkesan dan sesuai dengan latar belakang sekolah

W3 - Guru kurang mahir dalam penggunaan perisian komputer W4 - Sikap murid yang terlalu bergantung kepada guru W5 - Murid lemah dalam penguasaan 3M

PELUANG / OPPORTUNITIES [O]

O1- Hubungan baik dengan sekolah lain sama ada dalam atau luar negeri Johor

O2 - Sokongan dan kerjasama PIBG dalam melaksanakan program panitia O3 - Lokasi sekolah terletak di kawasan Bandar berhampiran dengan

pejabat pos, bank dan pejabat kerajaan O4 - Sokongan komuniti/NGO (Persatuan Penduduk Taman Koperasi

Polis Fasa 2 dan JKKK Kampung Batu Muda) yang baik O5 - Kursus yang disediakan di peringkat Daerah, Negeri atau

sebagainya O6 - Program Perkembangan Staf di peringkat sekolah

CABARAN / CHALLANGE [T/C]

T1 - Bebanan tugas dan kekangan masa menyebabkan guru kurang tumpuan dan persediaan untuk P & P

T2 - Murid memandang remeh terhadap mata pelajaran Taswwur Islam

T3 - Budaya Hendonisme di kalangan murid T4 - Kurang daya saing di kalangan pelajar T5 - Ibubapa tidak prihatin dengan keperluan pelajaran anak T5 - Pusat membeli-belah berhampiran menyebabkan murid

terdedah kepada budaya negatif dan masalah ponteng sekolah

56

ANALISIS COWS MATRIK PANITIA TASAWWUR ISLAM

SMK KULAI BESAR

DALAMAN LUARAN

Kekuatan (Strength) – S

S1 Latar belakang murid yang baik dan berpengetahuan

asas dalam Pendidikan Islam S2 Kemudahan bilik APD dan surau yang sedia ada S3 Penggunaan alat bantu mengajar seperti buku teks,

modul, buku rujukan dan perisian komputer S4 Peruntukan masa mencukupi untuk Tasawwur Islam S5 Konsep kerja berpasukan dan kerjasama S6 Guru yang terlatih dan berpengalaman S7 Kemudahan pinjaman buku teks

Kelemahan (Weakness) – W

W1 Tiada guru berpengalaman dalam teknik dan

strategi menjawab soalan mengikut format peperiksaan peringkat SPM

W2 Guru-guru kurang pendedahan tentang teknik pengajaran-pembelajaran berkesan dan sesuai dengan latar belakang sekolah

W3 Guru kurang mahir dalam penggunaan perisian komputer

W4 Sikap murid yang terlalu bergantung kepada guru W5 Murid lemah dalam penguasaan 3M

Peluang (Opportunities) - O

O1 Hubungan baik dengan sekolah lain sama ada dalam atau luar negeri Johor

O2 Sokongan dan kerjasama PIBG dalam melaksanakan program panitia

O3 Lokasi sekolah terletak di kawasan Bandar berhampiran dengan pejabat pos, bank dan pejabat kerajaan

O4 Sokongan komuniti/NGO (Persatuan Penduduk Taman Koperasi Polis Fasa 2 dan JKKK Kampung Batu Muda) yang baik

O5 Kursus yang disediakan di peringkat Daerah, Negeri atau sebagainya

O6 Program Perkembangan Staf di peringkat sekolah

Strategi S-O 1. S1,S2,S3,S4,S6, S8,O1,O2,O3,O4 Meningkatkan peratus pencapaian Tasawwur Islam dalam peperiksaan SPM dan peperiksaan dalaman 2. S1,S3,S5,O2,O4 Meningkatkan kualiti sahsiah murid Islam dengan pelaksanaan dan penghayatan amalan fardhu ain dan fardhu kifayah melalui aktiviti anjuran bersama Panitia, sekolah, PIBG dan NGO

Strategi O-W 4. O2,O5,O6,W2 Meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran Tasawwur Islam melalui penggunaan alatan ICT 5. O1,O2,O5,W1 Meningkatkan kemahiran Guru Tasawwur Islam dalam teknik dan format peperiksaan SPM

57

Cabaran (Chalanges) - C C1 Bebanan tugas dan kekangan masa menyebabkan

guru kurang tumpuan dan persediaan untuk P & P C2 Murid memandang remeh terhadap mata pelajaran

Taswwur Islam C3 Budaya Hendonisme di kalangan murid C4 Kurang daya saing di kalangan pelajar C5 Ibubapa tidak prihatin dengan keperluan pelajaran

anak C5 Pusat membeli-belah berhampiran menyebabkan

murid terdedah kepada budaya negatif dan masalah ponteng sekolah

Strategi S-C S3,S4,C2,C4 Meningkatkan pemahaman Islam di kalangan murid supaya murid dapat menguasai P & P Tasawwur Islam

Strategi W-C W3,W5,C3,C4 Memantapkan pemahaman Islam di kalangan murid supaya murid dapat menguasai P & P Tasawwur Islam

58

ANALISIS SWOC PANITIA PENDIDIKAN SENI VISUAL 2013-2017 SMK KULAI BESAR


S1 - CD Rom boleh dibeli dari Tokoh cat air tempatan membantu

pengajaran dan pembelajaran dalam matapelajaran Pendidikan Seni Visual

S2 - Semua guru Pendidikan Seni Visual mempunyai pengetahuan tentang matapelajaran ini


W1 - Tiada guru penanda SPM bagi subjek Pendidikan Seni Visual W2 - Kelemahan menghasilkan catan yang kreatif dan inovatif dikalangan

murid W3 – Guru mengajar matapelajaran Pendidikan Seni Visual kurang dari 3

tahun


O1 - Hubungan baik dengan Panitia Daerah Pendidikan Seni Visual

Kulaijaya O2- Mengadakan aktiviti Pertandinagn Melukis sempena Bulan

Kemerdekaan O3 - Penyediaan alat bantu mengajar yang mengikut sukatan pelajaran


T1 - Murid tidak bersungguh-sungguh dalam penghasilan karya catan T2 - Sikap murid tidak ingin mencuba T3 - Kurang persaingan sesame murid T4 - Kekangan masa

59

ANALISIS COWS MATRIKS PANITIA PENDIDIKAN SENI VISUAL 2013-2017

SMK KULAI BESAR

DALAMAN LUARAN


S1 - CD Rom boleh dibeli dari Tokoh cat air tempatan

membantu pengajaran dan pembelajaran dalam matapelajaran Pendidikan Seni Visual

S2 - Semua guru Pendidikan Seni Visual mempunyai pengetahuan tentang matapelajaran ini


W1 - Tiada guru penanda SPM bagi subjek Pendidikan Seni

Visual W2 - Kelemahan menghasilkan catan yang kreatif dan inovatif

dikalangan murid W3 – Guru mengajar matapelajaran Pendidikan Seni Visual

kurang dari 3 tahun


O1 - Hubungan baik dengan Panitia Daerah Pendidikan Seni Visual Kulaijaya

O2- Mengadakan aktiviti Pertandingan Melukis sempena Bulan Kemerdekaan

O3 - Penyediaan alat bantu mengajar yang mengikut sukatan pelajaran

Strategi S-O (S1+ S2 + O1+ O2) Pengajaran melalui CD Rom (Teknik Cat Air) dapat menarik minat dan memudahkan kefahaman murid

Strategi O-W (O1+ W2+W3) Mengadakan bengkel antara guru Pendidikan Seni Visual melalui kerjasama Panitia Pendidikan Seni Visual Daerah Kulaijaya Mengadakan kursus Penandaan SPM melalui Panitia Pendidikan Seni Visual Daerah Kulaijaya


C1 - Murid tidak bersungguh-sungguh dalam penghasilan karya catan

C2 - Sikap murid tidak ingin mencuba C3 - Kurang persaingan sesame murid C4 - Kekangan masa

Strategi S-C

(S1+ C1) Proses pengajaran hendaklah menggunakan CD Rom (Teknik Cat Air dan Media Kering) semaksimum melalui pemantauan Panitia Pendidikan Seni Visual. (S1+S2+C4) Mengadakan “In House Traning “ kepada guru bukan opsyen

Strategi W-C

(W2+ C1) Mengadakan pertandingan Melukis Catan sempena Bulan Penghayatan Kemerdekaan peringkat sekolah.

60

ANALISIS SWOC BIDANG KURIKULUM PANITIA PJK 2013-2017 SMK KULAI BESAR


S1 - Bekalan buku dari KPM membantu pengajaran dan pembelajaran P & P.

S2 - Pengetua mempunyai hubungan interpersonal yang baik dengan guru.

S3 - Unit Bimbingan dan Kaunseling terlibat secara aktif dalam projek peningkatan akademik.

S4 - Pentadbir sekolah memberi penekanan atas aktiviti peningkatan kemahiran belajar murid.

S5 - Peruntukan kewangan (SUWA & Kerajaan) yang mencukupi. S6 – Sebahagian besar murid (80%) mempunyai sikap yang positif


yang berfungsi dan mencukupi.


W1 - Guru yang mengajar pengalaman kurang dari satu tahun. W2 - Pembelajaran kendiri dalam kalangan murid amat rendah. W3 - Sebahagian besar murid tidak mempunyai kemahiran pembelajaran

yang berkesan. W4 - Murid kurang berminat terhadap pelajaran khususnya bagi mata

pelajaran tertentu. W5 - Penguasaan kemahiran dalam kalangan murid masih lemah. W6 - Kekurangan pengalaman dan opsyen guru bagi subjek PJK. W7 - 50% murid tidak bermotivasi.


O1 - Hubungan pihak sekolah yang erat dengan pihak PIBG. O2- Hubungan baik dengan unit PJK di PPD Kulaijaya . O3 - Hubungan baik dengan sekolah-sekolah lain. O4 - Hubungan baik dengan pihak NGO dan swasta. O5 - Terdapat banyak kemudahan asas dalam lingkungan persekitaran

sekolah.


T1 - Tahap kesedaran ibu bapa tentang kepentingan pelajaran masih

rendah. T2 - 50% murid daripada keluarga yang bertaraf sosio-ekonomi rendah. T3 - Terminalogi yang sukar dalam subjek PJK. T4 - Terdapat pusat ”cyber cafe” , snooker, dan pusat hiburan

berhampiran sekolah. T5 - 30% murid dikenal pasti bekerja sambilan untuk mendapatkan

wang saku.

61

ANALISIS COWS MATRIKS PANITIA PJK SMK KULAI BESAR

DALAMAN LUARAN





O- Peluang (Opportunities) O1 - Hubungan pihak sekolah yang erat dengan pihak PIBG. O2- Hubungan baik dengan ahli-ahli politik tempatan. O3 - Hubungan baik dengan sekolah-sekolah lain. O4 - Hubungan baik dengan pihak NGO dan swasta. O5 - Terdapat banyak kemudahan asas dalam lingkungan persekitaran sekolah


Strategi O-W (W1+ W2+ W3+ W4+ W7+ O1+ O4+O5) Meningkatkan kemahiran belajar murid dengan kerjasama PIBG serta agensi luar yang lain.

62


Strategi S-C


Strategi W-C


63

ANALISIS SWOC BIDANG KURIKULUM ( EKONOMI ASAS ) 2013-2017 SMK KULAI BESAR


S1 - Pentadbir sekolah sentiasa memberi penekanan dalam program peningkatan kecemerlangan murid. S2 - Guru terlatih dengan opsyen dan berpengalaman S3 - Unit Bimbingan dan Kaunseling terlibat secara aktif dalam

projek peningkatan akademik. S4 - Peruntukan kewangan (SUWA & Kerajaan) yang mencukupi. S5 - Sebahagian besar murid mempunyai sikap yang positif

terhadap mata pelajaran ini S6 - Kemudahan ICT yang berfungsi dan mencukupi. S7 - Penyediaan buku teks daripada Skim Pinjaman Buku Teks.

KELEMAHAN/ WEAKNESSES [W] W1 - Pembelajaran kendiri dalam kalangan murid amat rendah W2 - Sebahagian besar murid tidak mempunyai kemahiran pembelajaran yang berkesan. W3 - Sebilangan murid kurang berminat terhadap pelajaran ini yang

telah ditetapkan dalam dalam pakej tingkatan empat. W4 - Penguasaan Bahasa Melayu dalam kalangan murid bukan

Melayu lemah. W5 - Penggunaan buku teks tidak diutamakan dan kurang inisiatif buat rujukan. W6 - Sebilangan murid tidak bermotivasi. W7 - Guru terpaksa memberi lebih komitmen kepada mata pelajaran dan tugas-tugas lain selain P&P.

PELUANG/ OPPORTUNITIES [O] O1 - Hubungan pihak sekolah yang erat dengan pihak PIBG. O2 - Pemantauan pihak pentadbir atau pihak lain O3 - Penggunaan modul-modul latih tubi oleh guru atau pihak lain dapat membantu meningkatkan penguasaan murid O4- Kursus yang dianjurkan oleh pihak PPD dan JPN dapat meningkatkan kemahiran guru O5 - Terdapat banyak kemudahan asas dalam lingkungan


CABARAN/ CHALLANGE [T/C] T1 - Tahap kesedaran ibu bapa tentang kepentingan pelajaran masih rendah. T2 - 50% murid daripada keluarga yang bertaraf sosioekonomi rendah. T3 - Kurang penglibatan ibu bapa tidak dalam program peningkatan akademik. T4 - Terdapat pusat ”cyber cafe” , snooker, dan pusat hiburan berhampiran sekolah T5 - 30% murid dikenal pasti bekerja sambilan untuk mendapatkan wang saku.

64

ANALISIS COWS MATRIKS PANITIA EKONOMI ASAS SMK KULAI BESAR

DALAMAN LUARAN

S-Kekuatan (Strength) S1 - Pentadbir sekolah sentiasa memberi penekanan dalam program peningkatan kecemerlangan murid. S2 - Guru terlatih dengan opsyen dan berpengalaman S3 - Unit Bimbingan dan Kaunseling terlibat secara aktif

dalam projek peningkatan akademik. S4 - Peruntukan kewangan (SUWA & Kerajaan) yang mencukupi. S5 - Sebahagian besar murid mempunyai sikap yang

positif terhadap mata pelajaran ini S6 - Kemudahan ICT yang berfungsi dan mencukupi. S7 - Penyediaan buku teks daripada Skim Pinjaman Buku Teks.

W-Kelemahan (Weakness) W1 - Pembelajaran kendiri dalam kalangan murid amat

rendah W2 - Sebahagian besar murid tidak mempunyai

kemahiran pembelajaran yang berkesan. W3 - Sebilangan murid kurang berminat terhadap

pelajaran ini yang telah ditetapkan dalam dalam pakej tingkatan

empat. W4 - Penguasaan Bahasa Melayu dalam kalangan

murid bukan Melayu lemah. W5 - Penggunaan buku teks tidak diutamakan dan

kurang inisiatif buat rujukan. W6 - Sebilangan murid tidak bermotivasi.

O- Peluang (Opportunities) O1 - Hubungan pihak sekolah yang erat dengan pihak

PIBG. O2 - Pemantauan pihak pentadbir atau pihak lain O3 - Penggunaan modul-modul latih tubi oleh guru atau pihak lain dapat membantu meningkatkan penguasaan murid O4- Kursus yang dianjurkan oleh pihak PPD dan JPN

dapat meningkatkan kemahiran guru O5 - Terdapat banyak kemudahan asas dalam

lingkungan persekitaran sekolah


Strategi O-W (W1+ W2+ W3+ W4+ O1+ O4+O5) Meningkatkan kemahiran belajar murid dengan kerjasama PIBG serta agensi luar yang lain. (O1+O2+O4+W5+W6) Menggunakan hubunganyang baik dengan NGO , dan PIBG untuk meningkatkan penguasaan murid dalam bahasa Melayu.

65

C- Cabaran (Challenge) C1 - Tahap kesedaran ibu bapa tentang kepentingan

pelajaran masih rendah. C2 - 50% murid berasal daripada keluarga yang

bertaraf sosio-ekonomi rendah. C3 - 70% ibu bapa tidak melibatkan diri dalam aktiviti

sekolah. C4 - Terdapat pusat ”cyber cafe” , snooker, dan pusat

hiburan berhampiran sekolah C5 - 30% murid dikenal pasti bekerja sambilan untuk

mendapatkan wang saku

Strategi S-C (S1+ S3+ S4+C1+C3+ C5) Meningkatkan kesedaran ibu bapa tentang kepentingan pendidikan melalui bimbingan dan kaunseling. (S1+S2+S6+C5) Pengetua, guru dan warga sekolah membantu murid yang menghadapi masalah kewangan dan membimbing murid supaya bermotivasi untuk ke sekolah

Strategi C-W


66

ANALISIS SWOC PANITIA PERDAGANGAN 2013 - 2017 SMK KULAI BESAR


S1 - Pentadbir sekolah memberi penekanan atas aktiviti peningkatan kemahiran

belajar murid. S2 - Pengetua mempunyai hubungan interpersonal yang baik dengan guru. S3 - Unit Bimbingan dan Kaunseling terlibat secara aktif dalam projek peningkatan

akademik. S4 - Semua guru adalah guru yang terlatih dengan opsyen dan berpengalaman

lebih 10 mengajar S5 - Peruntukan kewangan (SUWA & Kerajaan) yang mencukupi. S6 – Sebahagian besar murid (80%) mempunyai sikap yang positif terhadap

pelajaran S7 – Guru merupakan guru penanda kertas, ini membantu dalam teknik

pengajaran agar pelajar mudah lulus. S8 - Pemilihan kelas teknikal membantu meningkatkan kualiti kelulusan gred

matapelajaran. S9 – Bahan bantu mengajar mencukupi dan guru menggunakkan modul nota dan

latihan dalam p&p


W1 - Prestasi pencapaian murid masih belum mencapai tahap yang cemerlang W2 - Pembelajaran kendiri dalam kalangan murid amat rendah W3 - Sebahagian besar murid tidak mempunyai kemahiran pembelajaran yang

berkesan. W4 - Murid cina kurang memahami istilah dalam bahasa melayu. W5 - Murid sastera kelas ke dua dan ketiga kurang bermotivasi untuk mempelajari

matapelajaran ini. Mereka tidak berminat untuk membaca.


O1 - Hubungan pihak sekolah yang erat dengan pihak PIBG. O2- Hubungan baik dengan sekolah-sekolah lain. O3 - Hubungan baik dengan pihak NGO dan swasta. O4 - Terdapat banyak kemudahan asas dalam lingkungan persekitaran sekolah O5 – Jawatankuasa daerah Panitia Perdagangan aktif. Banyak program yang

dianjuran pada setiap tahun.


C1 - Tahap kesedaran ibu bapa tentang kepentingan pelajaran masih rendah. C2 - Murid yang lemah mudah berputus asa dan tidak yakin untuk

meneruskannya. C3 - Persaingan dengan matapelajaran ekonomi yang dikatakan lebih mudah

dijawab oleh pelajar. C4 - Cuba untuk mencapai kelulusan 100%. C5 - 30% murid dikenal pasti bekerja sambilan untuk mendapatkan wang saku ini

menyebabkan mereka kurang mengambil perhatian terhadap latihan yang di beri.

67

ANALISIS COWS MATRIKS PANITIA PERDAGANGAN SMK KULAI BESAR

DALAMAN LUARAN


S1 – Pentadbir sekolah memberi penekanan atas aktiviti peningkatan kemahiran belajar murid. S2 – Pengetua mempunyai hubungan interpersonal yang baik dengan guru. S3 - Unit Bimbingan dan Kaunseling terlibat secara aktif dalam projek peningkatan akademik S4 -. Semua guru adalah guru yang terlatih dengan opsyen dan guru berpanglaman S5 - Peruntukan kewangan (SUWA & Kerajaan) yang mencukupi. S6 - Sebahagian besar murid (80%) mempunyai sikap yang positif terhadap pelajaran perdagangan S7 - Guru merupakan guru penanda kertas, ini membantu dalam teknik pengajaran agar pelajar mudah lulus S8- Bahan bantu mengajar mencukupi, guru menyediakan modul nota dan latihan. S9 – Pemilihan kelas teknikal membantu untuk meningkatkan kualiti dalam gred perdagangan.


W1 - Prestasi pencapaian murid masih belum mencapai di tahap cemerlang W2 - Pembelajaran kendiri dalam kalangan murid amat rendah W3 - Sebahagian besar murid tidak mempunyai kemahiran pembelajaran yang berkesan. W4 –Murid sukar menghafal fakta dan huraian. W5 – Murid cina tiadak memahami istilah dalam bahasa melayu, menjadikan mereka sukar untuk membuat huraian dengan tepat. W6 – Sebilangan murid perdagangan bekerja sambilan ini menyebabkan mereka kerap kali ketinggalan pelajaran dan sukar untuk menghadiri kelas tambahan yang dibuat. W7 - Motivasi murid untuk belajar masih rendah

O- Peluang (Opportunities) O1 - Hubungan pihak sekolah yang erat dengan pihak PIBG. O2- Hubungan baik dengan sekolah-sekolah lain. O3 - Hubungan baik dengan pihak NGO dan swasta. O4 - Terdapat banyak kemudahan asas dalam lingkungan

persekitaran sekolah O5 – Jawatankuasa daerah Panitia Perdagangan aktif. Banyak

program yang dianjuran pada setiap tahun.

Strategi S-O (S1+ S3+S5+ O1+ O2+ O4+ O5) Menggunakan hubungan baik dengan PIBG dan agensi luar bagi meningkatkan keberkesanan aktiviti kemahiran belajar murid. (S4+ S7+S8 + S9 + O4 + O5) Sekolah memanfaatkan kemudahan yang terdapat di sekolah dan dalam komuniti untuk projek akademik

Strategi O-W (W1+ W2+ W3+ W4+ W7+ O1+ O4+O5) Meningkatkan kemahiran belajar murid dengan kerjasama PIBG serta agensi luar yang lain.

68

C- Cabaran (Challenge) C1 - Tahap kesedaran ibu bapa tentang kepentingan pelajaran masih rendah. C2 - Murid yang lemah mudah berputus asa dan tidak yakin untuk meneruskannya. C3 - Persaingan dengan matapelajaran ekonomi yang dikatakan lebih mudah dijawab oleh pelajar. C4 - Cuba untuk mencapai kelulusan 100%. C5 - 30% murid dikenal pasti bekerja sambilan untuk mendapatkan wang saku ini menyebabkan mereka kurang mengambil perhatian terhadap latihan yang di beri.

Strategi S-C


Strategi W-C


69

ANALISIS SWOC PANITIA PRINSIP PERAKAUNAN 2013-2017 SMK KULAI BESAR


S1 - Pentadbir sekolah memberi penekanan ke atas program peningkatan

akademik murid. S2 - Pengetua mempunyai hubungan interpersonal yang baik dengan


peningkatan akademik. S4 - Guru Prinsip Akaun adalah guru yang terlatih, guru opsyen dan

berpengalaman lebih 10 tahun mengajar. S5 - Peruntukan kewangan (SUWA & Kerajaan) yang mencukupi. S6 – Sebahagian besar murid (80%) mempunyai sikap yang positif terhadap matapelajaran Prinsip Perakaunan. S7 – Pelaksanaan Kertas 3 bermula SPM 2011 membantu murid

menyumbang 20% markah dalam peperiksaan sebenar.


W1 - Prestasi pencapaian murid masih belum mencapai tahap yang

cemerlang W2 - Pembelajaran kendiri dalam kalangan murid amat rendah W3 - Sebahagian besar murid tidak mempunyai kemahiran pembelajaran

yang berkesan. W4 - Murid tidak menghafal format W5 - Murid tidak yakin menjawab disebabkan penguasaan asas format

yang lemah.


O1 - Hubungan pihak sekolah yang erat dengan pihak PIBG. O2- Hubungan baik dengan sekolah-sekolah lain O3 - Hubungan baik dengan pihak NGO dan swasta. O4 - Terdapat banyak kemudahan asas dalam lingkungan persekitaran

sekolah. O5 – Jawatankuasa Daerah Prinsip Perakaunan sangat aktif. Maka

banyak program dapat dianjurkan pada setiap tahun.


T1 - Tahap kesedaran ibu bapa tentang kepentingan pelajaran masih rendah. T2 - Murid yang lemah mudah berputus asa dan tidak yakin untuk meneruskannya. T3 - Persaingan dengan matapelajaran lain seperti Matematik Tambahan yang diutamakan oleh murid.. T4 - Mempastikan murid mendapat 20% markah kertas 3 yang dijalankan dalam tempoh tertentu.

70

ANALISIS COWS MATRIKS PANITIA PRINSIP PERAKAUNAN SMK KULAI BESAR

DALAMAN LUARAN


S1 - Pentadbir sekolah memberi penekanan ke atas

program peningkatan akademik murid. S2 - Pengetua mempunyai hubungan interpersonal

yang baik dengan guru. S3 - Unit Bimbingan dan Kaunseling terlibat secara aktif

dalam projek peningkatan akademik. S4 - Guru Prinsip Akaun adalah guru yang terlatih, guru

opsyen dan berpengalaman lebih 10 tahun mengajar. S5 - Peruntukan kewangan (SUWA & Kerajaan) yang mencukupi. S6 – Sebahagian besar murid (80%) mempunyai sikap

yang positif terhadap matapelajaran Prinsip Perakaunan. S7 – Pelaksanaan Kertas 3 bermula SPM 2011

membantu murid menyumbang 20% markah dalam peperiksaan sebenar.


W1 - Prestasi pencapaian murid masih belum

mencapai tahap yang cemerlang W2 - Pembelajaran kendiri dalam kalangan murid amat

rendah W3 - Sebahagian besar murid tidak mempunyai

kemahiran pembelajaran yang berkesan. W4 - Murid tidak menghafal format W5 - Murid tidak yakin menjawab disebabkan

penguasaan asas format yang lemah. W6- Penggunaan ICT di kalangan murid masih

sederhana terutama aplikasi Microsoft Excel.

O- Peluang (Opportunities) O1 - Hubungan pihak sekolah yang erat dengan pihak

PIBG. O2- Hubungan baik dengan sekolah-sekolah lain O3 - Hubungan baik dengan pihak NGO dan swasta. O4 - Terdapat banyak kemudahan asas dalam

lingkungan persekitaran sekolah seperti kemudahan ICT yang

boleh digunakan oleh pelajar di bilik akses O5 – Jawatankuasa Daerah Prinsip Perakaunan sangat

aktif. Maka banyak program dapat dianjurkan pada

setiap


Strategi O-W (W1+ W2+ W3 + O1+ O2+O3) Meningkatkan kemahiran belajar murid dengan kerjasama PIBG serta agensi luar yang lain. (O4 + W6) Meningkatkan kemahiran murid dalam menggunakan aplikasi ICT dalam pembelajaran. (O5 + W4 +W5) Mempelbagaikan program untuk membantu murid sederhana dan lemah khususnya bagi menguasai format asas perakaunan

71

tahun.

C- Cabaran (Challenge) C1 - Tahap kesedaran ibu bapa tentang kepentingan

pelajaran masih rendah. C2 - Murid yang lemah mudah berputus asa dan tidak

yakin untuk meneruskannya. C3 - Persaingan dengan matapelajaran lain seperti

Matematik Tambahan yang diutamakan oleh murid.. C4 - Mempastikan murid mendapat 20% markah kertas

3 yang dijalankan dalam tempoh tertentu.

Strategi S-C

(S1+ S3+ S4+C1+C2) Meningkatkan kesedaran ibu bapa tentang kepentingan pendidikan melalui bimbingan dan kaunseling. (S1+S2+S6+C2) Pengetua, guru dan warga sekolah membantu murid yang menghadapi masalah kewangan dan membimbing murid supaya bermotivasi untuk ke sekolah (S7 + C4) Membantu murid untuk mendapat 20% markah dalam Kertas 3 melalui bengkel dan taklimat Kertas 3.

Strategi C-W


72

ANALISIS SWOC PENGURUSAN HAL EHWAL MURID 2013-2017 SMK KULAI BESAR

KEKUATAN [S]

S1 Guru Disiplin yang berkelayakan dan bertanggungjawab. S2 Bilik Disiplin terletak di Aras 1 membolehkan murid melawat ke bilik Disiplin semasa

waktu rehat S3 Guru kaunseling yang berpengalaman dan berdedikasi dalam menjalankan tugasan S4 Galakan dan sokongan daripada setiap pentadbir pada setiap aktiviti yang

dilaksanakan S5 Murid yang menghadiri kursus tentang etika kerja sebagai pengawas S6 Mempunyai guru-guru yang bertanggungjawab dan berdedikasi dalam memikul

tanggungjawab S7 Sebahagian murid mempunyai kesedaran mengenai keselamatan diri S8 Ruang memasak yang selesa untuk dikendalikan dan pengusaha kantin yang

berpengalaman S9 Persekitaran ruang makan guru dan murid kelihatan ceria dan menarik S10 Mendapat daripada kerjasama daripada pengusaha kantin

KELEMAHAN [W]

W1 Lokasi yang berdekatan dengan bilik darjah menyebabkan ketenteraman bilik

Disiplin terganggu. W2 Bidang tugas Guru Disiplin luas menyebabkan perkhidmatan tidak dapat berfokus W3 Guru-guru kaunseling sering terlibat dengan tugasan luar dan tidak dapat

menumpukan sepenuh masa dan program sekolah W4 Guru mempunyai beban kerja yang banyak meliputi kerja-kerja perkeranian di

sekolah. W5 Kesedaran murid terhadap kebersihan kantin dan tandas ditahap

memuaskan sahaja W6 Tempat membeli makanan murid yang terhad dan boleh menyebabkan

kelewatan masa murid membeli makanan W7 Tidak cukup ruang makan untuk murid W8 Kekurangan pekerja kantin untuk pengendalian makanan di kantin W10 Kurangnya program yang berkesan bagi meningkatkan kesedaran murid, guru dan

kakitangan sekolah mengenai kebersihan, keceriaan dan keselamatan sekolah

PELUANG [O]

O1 Hubungan baik dengan pihak JPN dan PPD O2 Sokongan dan kerjasama PIBG . O3 Lokasi sekolah terletak di kawasan bandar berhampiran dengan pejabat

pos, bank dan pejabat kerajaan O4 Menghantar pengawas-pengawas kursus yang dianjurkan oleh jabatan O5 Memperbaiki mutu disiplin pengawas melalui pemantauan oleh Penolong

Kanan HEM dan Guru Disiplin O6 Mempunyai hubungan yang baik dengan semua pihak dan agensi luar O7 Kesediaan pengusaha kantin untuk memperbaiki kelemahan dan ditegur O8 Murid boleh mengikut arahan dan peraturan yang ditetapkan serta memberi

kerjasama

ANCAMAN [T/C]

T1 Guru Disiplin dibebani dengan tugas kerani dan paper work. T2 Keluarga kurang peka anak-anak ponteng sekolah T3 40% murid bekerja sambilan terutama murid ting.4 dan 5. T4 Ada pusat hiburan Cybercafe dan pusat permainan video. T5 Pengaruh luar yang berunsur negatif di sekitar sekolah contoh kongsi

gelap, dan lumba haram. T6 Sikap mengejar kehidupan yang mewah menyebabkan murid ingin bekerja

awal untuk mendapatkan ”Dollar” Singapura yang bernilai tinggi. T7 Tahap kebersihan yang sukar dikekalkan sekiranya tidak mendapat

kerjasama dari guru-guru dan murid T8 Kebarangkalian murid tidak membayar harga makanan/minuman yang

diambil boleh menimbulkan masalah tingkah laku di sekolah T9 Murid terdedah kepada ancaman wabak denggi di sekolah

73

ANALISIS COWS MATRIKS BIDANG HAL EHWAL MURID SMK KULAI BESAR

DALAMAN LUARAN


S1 Guru Disiplin yang berkelayakan dan bertanggungjawab. S2 Bilik Disiplin terletak di Aras 1 membolehkan murid

melawat ke bilik Disiplin semasa waktu rehat S3 Guru kaunseling yang berpengalaman dan berdedikasi

dalam menjalankan tugasan S4 Galakan dan sokongan daripada setiap pentadbir pada

setiap aktiviti yang dilaksanakan S5 Murid yang menghadiri kursus tentang etika kerja sebagai

pengawas S6 Mempunyai guru-guru yang bertanggungjawab dan

berdedikasi dalam memikul tanggungjawab S7 Sebahagian murid mempunyai kesedaran mengenai

keselamatan diri S8 Ruang memasak yang selesa untuk dikendalikan dan

pengusaha kantin yang berepngalaman S9 Persekitaran ruang makan guru dan murid kelihatan ceria

dan menarik S10 Mendapat daripada kerjasama daripada pengusaha kantin


W1 Lokasi yang berdekatan dengan bilik darjah menyebabkan ketenteraman bilik Disiplin terganggu.

W2 Bidang tugas Guru Disiplin luas menyebabkan perkhidmatan tidak dapat berfokus

W3 Guru-guru koperasi tidak dapat menumpukan sepenuh masa kerana mempunyai tanggungjawab akademik yang lebih penting

W4 Guru mempunyi beban kerja yang banyak meliputi kerja-kerja perkeranian di sekolah.

W5 Kesedaran murid terhadap kebersihan kantin dan tandas ditahap memuaskan

W6 Tempat membeli makanan murid yang terhad dan boleh menyebabkan kelewatan masa murid membeli makanan

W7 Tidak cukup ruang makan untuk murid W8 Kekurangan pekerja kantin untuk pengendalian makanan

di kantin W9 Kurangnya program yang berkesan bagi meningkatkan

kesedaran murid, guru dan kakitangan sekolah mengenai kebersihan, keceriaan dan keselamatan sekolah

O- Peluang (Opportunities) O1 Hubungan baik dengan pihak JPN dan PPD O2 Sokongan dan kerjasama PIBG . O3 Lokasi sekolah terletak di kawasan bandar berhampiran

dengan pejabat pos, bank dan pejabat kerajaan O4 Menghantar pengawas-pengawas kursus yang dianjurkan

oleh jabatan O5 Memperbaiki mutu disiplin pengawas melalui pemantauan

oleh Penolong Kanan HEM dan Guru Disiplin O6 Mempunyai hubungan yang baik dengan semua pihak dan

agensi luar O7 Kesediaan pengusaha kantin untuk memperbaiki

kelemahan dan ditegur O8 Murid boleh mengikut arahan dan peraturan yang

ditetapkan serta memberi kerjasama

Strategi S-O

S1, S2, S3, S4, S5, O1, O2, O3, O4, O5 1. Meningkatkan kualiti dan kuantiti aktiviti yang diadakan.

Strategi O-W

W1, W4, W8, W9, 04, 05, O8 1.Merancang aktiviti bersama antara guru dan pelajar. W2, W3, W4, W5, O1, O2, O6, O7 2. Memberi respon melalui perbincangan atau demokrasi dua hala antara pentadbir-guru, guru-pelajar.

74


T1 Guru Disiplin dibebani dengan tugas kerani dan paper work.

T2 Keluarga kurang peka anak-anak ponteng sekolah T3 40% murid bekerja sambilan terutama murid ting.4 dan 5. T4 Ada pusat hiburan Cybercafe dan pusat permainan video. T5 Pengaruh luar yang berunsur negatif di sekitar sekolah

contoh kongsi gelap, dan lumba haram. T6 Sikap mengejar kehidupan yang mewah menyebabkan

murid ingin bekerja awal untuk mendapatkan ”Dollar” Singapura yang bernilai tinggi.

T7 Tahap kebersihan yang sukar dikekalkan sekiranya tidak mendapat kerjasama dari guru-guru dan murid

T8 Kebarangkalian murid tidak membayar harga makanan/minuman yang diambil boleh menimbulkan masalah tingkah laku di sekolah

T9 Murid terdedah kepada ancaman wabak denggi di sekolah

Strategi S-C

S1,S2, S3,S6, S7, S9, S10, T1,T2,T6, 1. Memberi respon dan kerjasama yang baik melalui perbincangan dua hala.

Strategi W-C

W2, W3, W4, W6, W9, T1, T2, T7,T9 1.Memperbanyakkan aktiviti yang menarik minat murid-murid. W1, T1, T3, T4, T5, T6, T8 2. Mempererat hubungan ibu bapa dan pihak sekolah.

pelan strategik smkkb 2013-2017

Documents