VISISEKOLAH TERSOHOR 2015 

MISIMEMBANGUNKAN POTENSI

INDIVIDU MELALUI PENDIDIKAN BERKUALITI

ASPIRASI SISTEM PENDIDIKAN Akses kepada kejayaanKualiti standard antarabangsa yang tinggiEkuiti untuk semua muridMemupuk perpaduan dalam kalangan muridPelaksanaan berkecekapan tinggi

ASPIRASI MURID •Pengetahuan•Kemahiran Berfikir•Kemahiran Memimpin•Kemahiran Dwibahasa•Etika dan Kerohanian•Identiti Nasional

AKSES KEPADA PENDIDIKAN Penyertaan hampir sejagat telah dicapai di peringkat rendahdan menengah rendah

KUALITI PENDIDIKAN Prestasi murid dalam peperiksaan awam meningkatPrestasi Malaysia dalam TIMSSPrestasi Malaysia dalam PISA 2009+TIMSS dan PISA menunjukkan bahawa terdapat sekolahberprestasi Baik dan Sangat Baik di MalaysiaPeperiksaan awam dan pentaksiran antarabangsa menunjukkanvarians dalam standardKadar tamat persekolahanPersepsi awam tentang kualiti keberhasilan pendidikan adalahbercampur-campurData sedia ada menunjukkan perkembangan holistik muridsedang berlaku

EKUITI DALAM PENDIDIKAN Jurang pencapaian wujud antara negeri dan dalam negeri di seluruhMalaysiaJurang pencapaian antara sekolah bandar dan luar bandar semakinberkuranganJurang pencapaian antara sekolah kebangsaan dengan jeniskebangsaan semakin berkuranganIsu prestasi rendah murid lelaki: jurang gender semakin melebarStatus sosioekonomi berterusan memberi impak besar kepadaprestasi muridJurang prestasi murid kekal antara sekolah awam dengan swastamembina PERPADUAN MELALUI PENDIDIKAN Pelbagai pilihan persekolahan mewujudkan persekitaran etnikyang homogenKepelbagaian guru di sekolahPenaziran sekolah JNJK Tahap perpaduan berdasarkan penaziranMemaksimumkan KECEKAPAN Perbelanjaan asas Malaysia yang tinggi berbanding negara yang setara dengannya berdasarkan tiga pengukuran berbezaPerbelanjaan lebih tinggi telah diterjemahkan kepada keberhasilan murid lebih baik dari segi akses, tetapi tidak semestinya dari segi kualiti

KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN Kurikulum bertulisKurikulum yang diajarKurikulum untuk pentaksiranPelan Tindakan: Pembentukan dan aplikasi kurikulum dan pentaksiran abad ke-21Gelombang 1 (2013 hingga 2015): Penambahbaikan kurikulumSedia ada dan persediaan untuk perubahan strukturGelombang 2 (2016 hingga 2020) danGelombang 3 (2021 hingga 2025): Melaksanakan kurikulum baharu dan kurikulum semak semula

BAHASA•Pentaksiran kemahiran berbahasa di Malaysia•Pelan Tindakan: Mewujudkan penguasaan bahasa secara meluas•Gelombang 1 (2013 hingga 2015): Pengukuhan system sedia ada•Gelombang 2 (2016 hingga 2020): Memperkenal perubahan struktur•Gelombang 3 (2021 hingga 2025): Memperluas perubahan struktur KUMPULAN BERKEPERLUAN KHUSUS •Sekolah kurang murid•Kumpulan pribumi dan minoriti•Pendidikan murid pintar cerdas•Pendidikan khas

PECUTAN PENINGKATAN SEKOLAH

Pelan Tindakan: Mempercepatkan peningkatan sekolah melalui daerah dan negeriGelombang 1 (2013 hingga 2015): Mentransformasi kepimpinan negeri dan daerahGelombang 2 (2016 hingga 2020): Meningkatkan keluwesan operasi untuk JPN, PPD dan sekolahGelombang 3 (2021 hingga 2025): Meluaskan hak membuat keputusan

11 anjakan dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025 adalah: 

1.Menyediakan kesamarataan akses kepada pendidikan berkualiti bertaraf antarabangsa.2.Memastikan setiap murid profisien dalam Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris.3.Melahirkan rakyat Malaysia yang menghayati nilai.4.Transformasi keguruan sebagai profesion pilihan.5.Memastikan pemimpin berprestasi tinggi ditempatkan di setiap sekolah.6.Mengupaya JPN, PPD dan sekolah untuk menyediakan penyelesaian khusus berasaskan keperluan.7.Memanfaatkan ICT bagi meningkatkan kualiti pembelajaran di Malaysia.8.Transformasi kebolehan dan keupayaan penyampaian pendidikan.9.Bekerjasama dengan ibu bapa, komuniti dan sektor swasta secara meluas.10.Memaksimumkan keberhasilan murid bagi setiap ringgit.11.Meningkatkan ketelusan akauntabiliti awam secara langsung

GURU

Demografi profesion keguruanKualiti pengajaranPemilihan guruLatihan praperkhidmatan dan pembangunan profesionalismeberterusanPenempatanPersekitaran kerjaGanjaran dan pengurusan prestasiPelan Tindakan: Mentransformasi profesion keguruanmenjadi profesion pilihanGelombang 1 (2013 hingga 2015): Meningkatkan standard dan sistem sokonganGelombang 2 (2016 hingga 2020): Mengukuhkan kemajuan dan laluan kerjayaGelombang 3 (2021 hingga 2025):Mewujudkan budaya kecemerlangan profesionalisme berasaskan rakan setugas

PEMIMPIN SEKOLAH  •Pemilihan pengetua/guru besar•Demografi kepimpinan sekolah•Latihan dan pembangunan profesional•Persekitaran kerja sedia ada•Kemajuan kerjaya dan pengurusan prestasi•Pelan Tindakan: •Memastikan seorang pengetua berprestasi tinggi ditempatkan di setiap sekolah•Gelombang 1 (2013 hingga 2015): •Meningkatkan standard pemilihan dan sistem sokongan•Gelombang 2 (2016 hingga 2020): •Memartabatkan profesion keguruan dan menganjak ke arah kepimpinan distributif•Gelombang 3 (2021 hingga 2025): •Mewujudkan budaya kecemerlangan profesionalisme berasaskan rakan setugas.

SISTEM PENYAMPAIAN

 

Penilaian kedudukan semasa

Pelan Tindakan: Merapatkan jurang pelaksanaan

Gelombang 1 (2013 hingga 2015): Menetapkan semula peranan dan mengukuhkan JPN dan PPD

Gelombang 2 (2016 hingga 2020): Melaksanakan penstrukturan semula

Kementerian secara meluas

Gelombang 3 (2021 hingga 2025): Memperkukuh kekuatan organisasi

 

PRODUKTIVITI SUMBER

 

Pelan Tindakan: Memaksimumkan keberhasilan murid untuk setiap ringgit yang dibelanjakan

Gelombang 1 (2013 hingga 2015): Mewajarkan kejayaan segera

Gelombang 2 (2016 hingga 2020): Melaksanakan kecekapan sistem secara meluas

Gelombang 3 (2021 hingga 2025): Mengekalkan amalan terbaik

INFRASTRUKTUR SEKOLAH  •Pelan Tindakan: Mengguna pakai standard infrastruktur sekolah•seragam disesuaikan dengan keperluan setempat•Gelombang 1 (2013 hingga 2015): Memastikan infrastruktur asas yang mempunyai standard baik untuk semua sekolah•Gelombang 2 (2016 hingga 2020): Melengkapkan sekolah untuk•menyokong kurikulum yang dipertingkat dan penyampaian pedagogi•Gelombang 3 (2021 hingga 2025): Mentakrif keperluan infrastruktur masa depan

ICT dalam PENDIDIKAN  •Pelan Tindakan: Memanfaatkan ICT untuk pembelajaran•Gelombang 1 (2013 hingga 2015): Mempertingkatkan asas ICT•Gelombang 2 (2016 hingga 2020): Memperkenal inovasi dalam ICT•Gelombang 3 (2021 hingga 2025): Mengekalkan penggunaan meluas sistem ICT yang inovatif

FASA DAN TEMPOH PENDIDIKAN

Fasa pendidikan

Pendidikan prasekolah

Pelan Tindakan: Penyelerasan dengan sistem pendidikan berprestasi tinggi

Gelombang 1 (2013 hingga 2015): Peluasan segera prasekolah dan

meningkatkan enrolmen pada semua peringkat pendidikan

Gelombang 2 (2016 hingga 2020): Pengukuhan kejayaan

Gelombang 3 (2021 hingga 2025): Pemastian akses sejagat

 

LALUAN PENDIDIKAN

Laluan pendidikan dan pilihan kerjaya

Pelan Tindakan: Penciptaan laluan pendidikan yang pelbagai

Gelombang 1 (2013 hingga 2015): Pergukuhan pendidikan vokasional

Gelombang 2 (2016 hingga 2020): Peningkatan inisiatif

Gelombang 3 (2021 hingga 2025): Memastikan laluan

pendidikan untuk semua mempertingkat perpaduan di sekolah

Struktur sistem semasa dikekalkan

Keseragaman etnik dalam sistem pendidikan

Pendidikan Sivik di Malaysia 

• Sekolah Wawasan• RIMUP: Integrasi melalui aktiviti kokurikulum• Pelan Tindakan: Memperkukuhkan interaksi dan

integrasi• di semua jenis sekolah• Gelombang 1 (2013 hingga 2015): Penyediaan

asas• Gelombang 2 (2016 hingga 2020): Meningkatkan

intervensi• bagi memupuk perpaduan• Gelombang 3 (2021 hingga 2025): Penilaian

semula pilihan sekolah dan struktur sistem

SISTEM PEMBELAJARAN: IBU BAPA, MASYARAKAT DAN SEKTOR SWASTA

 • Tahap pelibatan ibu bapa dan komuniti dalam

pendidikan• Pelan Tindakan: Anjakan ke arah sistem

berfokuskan pembelajaran• Gelombang 1 (2013 hingga 2015): Sokongan

kepada pelibatan• ibu bapa dan sektor swasta• Gelombang 2 (2016 hingga 2020): Peluasan

pelibatan ibu bapa dan swasta• Gelombang 3 (2021 hingga 2025):

Menggalakkan pertambahan inovasi sektor swasta