51624009 pelan induk pembangunan pendidikan

LUQMAN HAKIM BIN HARON PISMP PSV/ PJ/ BM

Pelan Induk Pembangunan Pendidikan PIPP(2006-2010)

Luqman Hakim Haron


Fokus Soalan

• Analisis Dasar Pendidikan Kebangsaan

• Analisis dasar Pelan Induk Pembangunan Pendidikan dalam konteks hubungan etnik


Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu

secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis

dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani.

Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berakhlak mulia,

bertanggungjawab, berketrampilan dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.


Dasar Pelan Induk Pembangunan Pendidikan


PIPP

MEMBINA NEGARA BANGSA

SISTEM PENDIDIKAN

KEBANGSAAN-PERLETAKAN ASAS

MEMBANGUNKAN MODAL INSAN

MEMPERKASAKAN SEKOLAH

KEBANGSAAN

MERAPATKAN JURANG

PENDIDIKAN

MEMARTABATKAN PROFESION KEGURUAN

MELONJAKKAN INSTITUSI

PENDIDIKAN


Zaman Pramerdeka (sebel

um 1957)

Zaman Pasca

Merdeka

(1957-1970)

Zaman Dasar Ekono

mi Baru

(1971-1990)

Zaman Dasar

Pembanguna

n Negar

a (1991-2000)

Zaman Dasar Wawa

san Negar

a (2001-2010)


• sokong atas dasar pendidikan - Presiden Gabungan Pelajar Melayu Semenanjung (GPMS), Datuk Reezal Merican Naina Merican

• Dasar Ekonomi Baru soalan daripada En. Hasnol bila bermulanya? – Jawapan (1971-1990)


1. Kepimpinan sekolah masih tidak dapat berfungsi sepenuhnya2. Pengupayaan kepada sekolah adalah terhad. 3. Layanan yang sama diberi kepada semua sekolah walaupun

pada realitinya sekolah mempunyai keperluan, kekuatan dan kelemahan serta keupayaan yang berbeza.

4. Keselamatan di sesetengah sekolah masih belum terjamin sepenuhnya.


• Penandaarasan bagi menjamin sekolah di Malaysia

• Struktur organisasi antara lapisan pentadbiran di KPM yang tidak setara menyebabkan penyaluran dasar dan pelan pelaksanaan kurang sistematik dan berkesan.

• Sistem penyampaian masih belum cekap• Sistem maklumat tidak menyeluruh dan tidak

bersepadu.


Transformasi

• Akta Pendidikan 1996 (Pindaan 2002).• Program Bimbingan dan Kaunseling

diperkukuhkan dengan memperuntukkan seorang kaunselor bagi setiap 500 pelajar mulai tahun 2003 (Keputusan Jemaah Menteri, 2002


• Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan Matematik dalam Bahasa Inggeris dilaksanakan pada tahun 2003 (Keputusan Jemaah Menteri, 2002).

• Pemberian Bantuan One-Off RM120 kepada murid sekolah rendah daripada keluarga miskin pada tahun 2002-2003 bagi pelaksanaan Pendidikan Wajib (Bajet 2002 dan 2003).


• Skim Baucar Tuisyen (SBT)• Anugerah Pengetua JUSA C dan Guru Gred

Khas C diperkenalkan pada tahun 2005 bagi meningkatkan peluang kenaikan pangkat kepada guru di sekolah (Keputusan Jemaah Menteri, 2004)


• Mata Pelajaran Vokasional (MPV) diperkenalkan di Sekolah Menengah Harian pada tahun 2004 (Berasaskan Program Sekolah Ke Kerjaya di bawah pembiayaan Bank Dunia, 1998-2003

• SPBT diperluaskan kepada anak-anak semua pegawai perkhidmatan pendidikan mulai 2006 (Pengumuman Timbalan Perdana Menteri di Majlis Sambutan Perayaan Hari Guru Peringkat Kebangsaan, 2005


• Program Pemulihan dimantapkan dengan memperuntukkan guru pemulihan (Keputusan Jemaah Menteri, 2005)

• Program j-QAF diperkenalkan pada tahun 2005 dan diperluaskan pada tahun 2006 bagi memastikan murid Islam menguasai Jawi, Al-Quran, Bahasa Arab dan Fardu Ain


• Menaiktarafkan maktab perguruan kepada Institut Pendidikan Guru (IPG) yang boleh menganugerahkan ijazah dilaksanakan mulai tahun 2006 (Keputusan Jemaah Menteri 2005


• fokus berlebihan untuk mencapai gred kelulusan A = bukannya bersifat menyampaikan ilmu pengetahuan, kemahiran dan nilai yang perlu


Bina negara bangsa

• Perkasa bahasa kebangsaan • Memantapkan perpaduan negara dan

intergrasi nasional• Memupuk kecintaan kepada seni warisan

budaya bangsa.• Memupuk kefahaman yang jelas kesedaran

Islam hadhari.


Modal insan

• mempunyai ilmu pengetahuan serta kepakaran yang tinggi bagi penyediaan guna tenaga dalam pelbagai jenis pekerjaan.

• Mengadakan lebih banyak pilihan pendidikan kepada ibu bapa dan pelajar

• Meningkatkan keupayaan dan penguasaan ilmu pengetahuan

• Memupuk pelajar supaya memiliki kemahiran dan keterampilan


• Memantapkan sistem pentaksiran dan penilaian supaya lebih holistik

• Memantapkan program kokurikulum dan sukan

• Memperkukuh disiplin pelajar• Memantapkan kurikulum• Meningkatkan kerjasama KPM dengan

pelbagai agensi


Memperkasa sekolah kebangsaan

1. Peluasan Program Prasekolah2. Pemantapan kepimpinan Pengetua/Guru Besar

dan kualiti guru3. Pengukuhan budaya sekolah4. Pemantapan kurikulum5. Penambahbaikan aktiviti kokurikulum dan sukan6. Penambahbaikan sistem sokongan7. Peningkatan prestasi akademik SK


Merapatkan jurang pendidikan

1. Membangunkan infrastruktur dan kemudahan pendidikan luar bandar

2. Meningkatkan kadar penyertaan dan mengurangkan risiko keciciran

3. Meningkatkan bilangan guru terlatih dan mengikut opsyen di kawasan pedalaman

4. Menambah baik sistem pengagihan bantuan kepada pelajar miskin, berkeperluan khas dan kumpulan minoriti


Memartabatkan profession perguruan

1. Menambah baik sistem pemilihan calon guru

2. Memantapkan latihan perguruan3. Memantapkan perancangan dan

pengurusan sumber manusia


Melonjakkan institusi pendidikan

1. Memastikan kepemimpinan teguh dan berkesan2. Pemilihan guru dan jurulatih berkebolehan dan

berkemahiran tinggi3. Memberikan lebih autonomi kepada sekolah 4. Mewujudkan sistem akauntabiliti5. Mewujudkan piawaian dan penanda aras6. Menjadikan Malaysia Pusat Kecemerlangan

Pendidikan7. Merintis perubahan dan pembaharuan

51624009 pelan induk pembangunan pendidikan

Documents