pelaksanaan pemulihan khas dalam linus

Download Pelaksanaan Pemulihan Khas Dalam Linus

Post on 08-Apr-2018

249 views

Category:

Documents

1 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

  • 8/7/2019 Pelaksanaan Pemulihan Khas Dalam Linus

    1/32

    BAHAGIAN PENDIDIKAN KHAS

    KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

  • 8/7/2019 Pelaksanaan Pemulihan Khas Dalam Linus

    2/32

    KPM

    (NKRA)

    BPKBPG LPM JNJK BPKhas BPSH

    Jabatan PelajaranNegeri (JPN)

    Sekolah Guru B.Melayu LINUS Guru Matematik LINUS Guru Pemulihan Khas

    Pejabat Pelajaran Daerah FasiLINUS Pegawai NKRA. Pegawai Data.

    B.TEKSEPRD

    Pejabat PelajaranDaerah ( PPD)

    MatematikBahasa Melayu Pemulihan/Pendidikan Khas

    Sektor

    P.Swasta/KhasSektor

    Akademik

    IAB

  • 8/7/2019 Pelaksanaan Pemulihan Khas Dalam Linus

    3/32

    Proses Saringan Program LINUS

    Tahun 1

    Saringan 1(Mac)

    LINUS

    Saringan 2

    (Jun)

    LINUS

    Saringan 3

    (September)

    LINUS

    Tahun 2

    Pendidikan

    Aliran

    Perdana

    Medical

    Assessment

    YaTidak

    Murid

    berkeperluan

    khas

    Ya

    Ya

    TidakTidak

    Tidak

    Tidak

    Tidak

    Tidak

    Tidak

    Ya

  • 8/7/2019 Pelaksanaan Pemulihan Khas Dalam Linus

    4/32

    Pelaksanaan : Saringan 1-LINUS

    yDijalankan oleh guru Bahasa/Matematik

    LINUS tahun 1.ySemua murid tahun 1 wajib menduduki

    saringan.

  • 8/7/2019 Pelaksanaan Pemulihan Khas Dalam Linus

    5/32

    Konstruk SaringanBahasa Melayu cut of point :

    1-2 Konstruk : Pemulihan Khas.

    3-8 Konstruk : LINUS.9-12 Konstruk : Arus Pedana.

    Matematik .

    1-2 Konstruk : Pemulihan Khas.

    3-9 Konstruk : LINUS.9-12 Konstruk : Arus Pedana.

    (Tahun 2, semua murid akan mengambil saringan

    matematik operasi darab dan bahagi.)

  • 8/7/2019 Pelaksanaan Pemulihan Khas Dalam Linus

    6/32

    Definisi LiterasiKeupayaan untuk membaca, menulis dan memahami perkataan, ayat tunggal dan ayat majmuk

    yang mudah serta mengaplikasikan pengetahuan tersebut dalam pembelajaran serta komunikasi

    harian dalam Bahasa Malaysia

    Perkara 1 Keupayaan membunyi dan menulis huruf vokal dan konsonan

    Perkara 2 Keupayaan membunyi dan menulis suku kata terbuka dan tertutup

    Perkara 3 Keupayaan membaca dan menulis perkataan suku kata terbuka dan tertutup

    Perkara 4 Keupayaan membaca dan menulis perkataan membezakan vokal e taling, e pepet dan o

    Perkara 5 Keupayaan membaca dan menulis perkataan suku kata tertutup ng

    Perkara 6 Keupayaan membaca dan menulis perkataan yang mengandungi diftong dan vokal berganding

    Perkara 7 Keupayaan membaca dan menulis perkataan yang mengandungi digraf ng, ny, sy

    Perkara 8 Keupayaan membaca dan menulis perkataan dengan imbuhan awalan atau akhiran

    Perkara 9 Keupayaan membaca dan menulis ayat tunggal

    Perkara 10 Keupayaan membaca dan menulis ayat majmuk yang mudah

    Perkara 11 Keupayaan membaca dan memahami perenggan

    Perkara 12 Keupayaan menceritakan bahan ransangan secara lisan atau penulisan

  • 8/7/2019 Pelaksanaan Pemulihan Khas Dalam Linus

    7/32

    Saringan: 12 Konstruk

    Saringan 1

    (K1 12: abjad hingga ayat)

    Saringan 2

    (K1 12: abjad hingga ayat)

    Saringan 3

    (K1 12: abjad hingga ayat)

    Kuasai

    kurangdaripada 2

    konstruk

    Pemeriksa

    anPerubatan

    Kuasai

    kurangdaripada 2

    konstruk

    Pemeriksa

    anPerubatan

    Kuasai

    kurangdaripada 2

    konstruk

    Pemeriksa

    anPerubatan

    Kuasaikurangdaripada 8konstruk

    IkutiProgramLINUS

    Kuasaikurangdaripada11

    konstruk

    IkutiProgramLINUS

    Kuasaikurangdaripada11

    konstruk

    IkutiProgramLINUS

    Kuasai

    lebih 9konstruk

    Arus

    Perdana

    Kuasai 12

    konstruk

    Arus

    Perdana

    Kuasai 12

    konstruk

    Arus

    Perdana

  • 8/7/2019 Pelaksanaan Pemulihan Khas Dalam Linus

    8/32

    Definisi NumerasiKeupayaan untuk melakukan operasi asas matematik dan memahami idea matematik yang mudah

    serta mengaplikasikan pengetahuan serta kemahiran matematik dalam kehidupan harian mengikut

    bahasa pengantar di sekolah

    Perkara 1 Keupayaan mengenal pra nombor dan angka

    Perkara 2 Keupayaan membilang

    Perkara 3 Keupayaan memahami nilai nombor

    Perkara 4 Keupayaan membuat seriasi

    Perkara 5 Keupayaan mengenal mata wang Malaysia

    Perkara 6 Keupayaan menyatakan waktu

    Perkara 7 Keupayaan mengendalikan operasi asas

    Perkara 8 Keupayaan mengendalikan operasi asas melibatkan mata wang Malaysia

    Perkara 9 Keupayaan mengukur panjang objek, jisim objek dan isipadu

    Perkara 10 Keupayaan menterjemah ayat biasa kepada ayat matematik dan sebaliknya

    Perkara 11Keupayaan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran dalam kehidupan harian terhad

    kepada nombor bulat

    Perkara 12Keupayaan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran dalam kehidupan harian

    melibatkan mata wang, masa dan ukuran panjang

  • 8/7/2019 Pelaksanaan Pemulihan Khas Dalam Linus

    9/32

  • 8/7/2019 Pelaksanaan Pemulihan Khas Dalam Linus

    10/32

    LITERASI

    TAHAP I

    Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3

    Membaca,

    menulis dan

    memahami

    Menguasai dan

    memahami

    minimum 500

    perkataan mudah

    Menguasai dan

    memahami

    minimum 800

    perkataan mudah

    Menguasai dan

    memahami

    minimum 1000

    perkataan mudah

    Memba a, menulisdan memahami

    ayat tunggal

    Memba a, menulisdan memahami

    ayat tunggal dan

    ayat majmuk

    (menggunakan kata

    hubung dan)

    Memba a, menulisdan memahami

    ayat tunggal dan

    ayat majmuk

    (menggunakan kata

    hubung dan)

    dalam satuperenggan

    ASAS LITERASIASAS LITERASI

  • 8/7/2019 Pelaksanaan Pemulihan Khas Dalam Linus

    11/32

    Murid berupaya

    untuk:

  • 8/7/2019 Pelaksanaan Pemulihan Khas Dalam Linus

    12/32

    Kandungan Kemahiran Literasi

  • 8/7/2019 Pelaksanaan Pemulihan Khas Dalam Linus

    13/32

    KONSEPMODUL LITERASI

  • 8/7/2019 Pelaksanaan Pemulihan Khas Dalam Linus

    14/32

    Modul Pengajaran dan Pembelajaran

    Tujuan: Untuk membantu guru LINUS dalam proses pengajaran dan pembelajaran Pada akhir

    tahun 1, murid :berupaya:

    Modul

    1. Menulis huruf kecil dan huruf besar dengan betul.

    2. Membacasuku kata terbuka dan tertutup dengan betul

    3. Membina dan menulis suku kata terbuka dan tertutup dengan betul

    4. Membca perkataan yang mempunyai suku kata terbuka dan tertutupdengan betul

    5. Menulis perkataan yang mempunyai suku kata terbuka dan tertutupdengan betul6. Membca perkataan yang mempunyai digraf dan diftong dengan betul

    7. Menulis perkataan yang mempunyai digraf dan diftong dengan betul

    8. Membca perkataan yang mempunyai vokal berganding dan konsonan bergabung dengan

    betul

    9. Menulis perkataan yang mempunyai vokal berganding dan konsonan bergabung dengan

    betul

    10. Membca perkataan yang mempunyai imbuhan awalan dan akhiran

    11. Membaca rangkaikata dengan betul

    12. Menulis rangkaikata dengan betul

    13. Membaca ayat tunggal dengan jelas dan dengan intonasi yang betul.

    14. Menulis ayat tunggal dengan betul.

  • 8/7/2019 Pelaksanaan Pemulihan Khas Dalam Linus

    15/32

    Gabungjalin Kemahiran kemahiran mendengar bunyi huruf

    vokal dan bunyi suku kata, dan

    seterusnya bunyi perkataan, frasa ataurangkai kata dan ayat

    bimbing murid menyebut apa yangdidengar

    menekankan kemahiran mengeja danmembaca

    menekankan kemahiran menulis

    perkara yang sama

  • 8/7/2019 Pelaksanaan Pemulihan Khas Dalam Linus

    16/32

    Ansur Maju

    memperkenalkan beberapa huruf vokaldan konsonan secara ansur maju(berperingkat)

    perkara yang senang kepada yang susah

    konkrit kepada abstrak kontekstual kepada konstruktif

  • 8/7/2019 Pelaksanaan Pemulihan Khas Dalam Linus

    17/32

    Pengulangan

    ulang bunyi, sebut, kosa kata,

    perkataan dan ayat ulang latihan menyebut, membaca

    dan menulis

    penilaian P&P berterusan menguatkan ingatan terhadap

    perkara yang telah dipelajari

  • 8/7/2019 Pelaksanaan Pemulihan Khas Dalam Linus

    18/32

    Literasi Secara Bersepadu

    bunyibunyi sukusuku katakata penekanan kepada bunyivokal dan konsonan

    secara bersepadu memperkenalkan suku katacantuman huruf yang telah dipelajari

    dari suku kata cantumkan menjadi perkataanyang bermakna dan terus cantum lagi menjadifrasa atau rangkai kata dan seterusnya menjadiayat

  • 8/7/2019 Pelaksanaan Pemulihan Khas Dalam Linus

    19/32

  • 8/7/2019 Pelaksanaan Pemulihan Khas Dalam Linus

    20/32

  • 8/7/2019 Pelaksanaan Pemulihan Khas Dalam Linus

    21/32

    yMengira (M3) merupakan aktiviti kognitif yangmeliputi beberapa proses dan pemeringkatan.yDalam konteks kurikulum negara kita, proses M3ditakrifkan sebagai:y

    Tambahy Tolaky Daraby Bahagi

    yEmpat proses tersebut disebut sebagai operasi asasaritmetik.

  • 8/7/2019 Pelaksanaan Pemulihan Khas Dalam Linus

    22/32

    yKebolehan untuk melakukan operasi asasmatematik dan memahami idea matematik yangmudah serta mengaplikasikan pengetahuan dankemahiran matematik dalam kehidupan harian.

  • 8/7/2019 Pelaksanaan Pemulihan Khas Dalam Linus

    23/32

    Organisasi Kandungan:

    Hierarki dari mudah ke lebih kompleks.

    Setiap kemahiran disusun dengan lebih

    terperinci dan saling berkaitan dengan

    kemahiran lain.

    Skop dan kedalaman dikurangkan.

  • 8/7/2019 Pelaksanaan Pemulihan Khas Dalam Linu