rpt mt pemulihan khas 2015

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

2015

MATEMATIK(NUMERASI)

PROGRAM PEMULIHAN KHAS*Setiap aktiviti, bahan dan modul akan disesuaikan mengikut kemahiran murid; murid tahap satu (LINUS) dan tahap dua (Pemulihan Khas / PROTIM).MINGGUKEMAHIRANOBJEKTIFAKTIVITIBBM

1

(12 16 JAN)~PENCALONAN MURID PEMULIHAN KHAS~

~UJIAN SARINGAN IKAM / UJIAN DIAGNOSTIK~

2(19 23 JAN) 1 Pra NomborPada akhir pembelajaran murid dapat:

1.1.1 Menamakan warna

1.1.2 Menamakan saiz

1.1.3 Menamakan bentuk

1.1.4 Menamakan benda mengikut jenis

1. Mengenal warna, saiz, bentuk dan jenis.

2. Menamakan warna, saiz, bentukdan jenis.3. Mengasingkan objek mengikut warna, saiz, bentuk dan jenis.

4. Menyesuaikan objek mengikut warna, saiz, bentuk dan jenis.

5. Mewarnakan objek mengikut warna, saiz, bentuk dan jenis.

6. Menyusun saiz objek dari kecil ke besar atau sebaliknya.

7. Permainan matematik:a) puzzle bergambar

b) kiub puzzle

c) domino ikut warna

d) domino ikut saiz

3(26 30 JAN)

2 Konsep NomborPada akhir pengajaran dan

pembelajaran murid dapat:

1. menyatakan kuantiti kumpulan objek banyak atau sedikit secara intuitif.2. menentukan kumpulan objek melalui padanan atau perbandingan:

a) banyak atau sedikit

b) lebih atau kurang

c) sama banyak

d) tidak sama banyak.

3. menyatakan kumpulan objek melalui perbandingan:a) banyak atau sedikit

b) lebih atau kurang

c) sama banyak

d) tidak sama banyak1. Menamakan kumpulan objek:

a) banyak atau sedikit b) lebih atau kurang

c) sama banyak d) tidak sama banyak

2. Membandingkan dua kumpulan objek secara padanan satu dengan satu untukmenentukan samada objek dalam kumpulan itu:

a) banyak atau sedikit b) lebih atau kurang

c) sama banyak d) tidak sama banyak

3. Memadankan kumpulan yang sama banyak.

4. Menamakan kumpulan yang:a) banyak b) sedikit

c) sama banyak d) tidak sama banyak5. Permainan matematik: a) mencari pasangan sama banyak. b) gunting dan tampal objek banyak dan sedikit.Kad Banding Objek

Kad Gambar

Bahan konkrit

Contoh: guli, lidi, batang

aiskrim

Lembaran kerja

MINGGUKEMAHIRANOBJEKTIFAKTIVITIBBM

4(2 6 FEB)

*CUTITHAIPUSAM2-3 FEBRUARI

3 Mengenal

NomborPada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:

1. menyatakan nilai nombor 1 hingga 9.

2. menyatakan angka 1 hingga 9.3. menulis nombor 1 hingga 9:a) angka

b) perkataan4. melengkapkan turutan nombor:a) menaik

b) menurun1. Membilang objek dan menyatakan nilainya.2. Mengumpul objek mengikut bilangan yang dinyatakan oleh guru.

3. Menyatakan bilangan objek secara spontan.

4. Memadankan angka dengan nilai dan sebaliknya menggunakan bahan konkrit atau semi konkrit.5. Menulis angka di udara, dulang pasir dan sebagainya.6. Menyurih angka dengan teknik yang betul menggunakan jari.7. Menekap angka dengan teknik yang betul menggunakan pensel warna pada acuan angka.8. Menulis angka mengikut garisan titik-titik.9. Membilang objek dan menulis angka.10. Menulis angka 1 hingga 9.11. Menulis perkataan nombor.12. Menyusun nombor secara turutan: a) menaik

b) menurun13. Latih tubi menyebut angka mengikut turutan.14. Melengkapkan turutan nombor:

a) nombor sebelum - __ , 2 , 3 , 4

b) nombor selepas - 5 , 6 , 7 , __

c) nombor di antara - 3 , __ , 5 , 615. Permainan matematik:a) Domino b) Dam ular c) Pancing angka d) Dart angka e) Bowling f) Membentuk angka dengan dohBahan maujud / PembilangKad nombor

Dekak dekak

Kad Tebuk

Dulang Pasir

Kad Gambar

Kad Acuan Angka untuk Permainan Doh / Tanah Liat

Kad Domino

Kad Angka


5(9 13 FEB)

4 Nombor 0 Dan

10Pada akhir pengajaran dan


1. menyatakan nilai nombor 0.2. mengenal angka 0.3. menulis nombor 0:

a) angka

b) perkataan4. mengenal nilai nombor 10.5. mengenal angka 10.6. menulis nombor 10:a) angka

b) perkataan1. Membandingkan dua bekas berisi dan tidak berisi.2. Menunjukkan angka sifar dengan kad angka.3. Menulis angka 0:

a) angka

b) perkataan4. Membilang objek dan menyatakan nilai 10.5. Menamakan angka 10.6. Menulis nombor 10:

a) angka

b) perkataan7. Permainan matematik:a) Pancing angka

b) Permainan ketinting

c) Permainan mencari nomborKad nombor

Bahan konkrit:

Contoh: gelas atau

kertas lutsinar

Bahan elektronik:

Contoh: tv, radio, cd

Lembaran kerja

6(16 20 FEB)*CUTI

TAHUN BARU CINA

19-20 FEBRUARi7(23 ~ 27 FEB)5 Operasi

Tambah

Dalam

Lingkungan 10 Pada akhir pengajaran dan


1. menyatakan konsep tambah melalui proses penyatuan.2. menulis ayat matematik bagi operasi tambah.3. melengkapkan ayat matematik bagi operasi tambah.4. menyelesaikan operasi tambah dalam bentuk lazim.5. menyelesaikan masalah mudah dalam1. Menyatakan bilangan objek dalam kumpulan.2. Menyatukan dua kumpulan objek dan menyatakan jumlahnya.3. Membilang objek dalam kumpulan dan meletakkan kad angka di bawahnya.4. Membina dan menyebut ayat matematik bagi proses penyatuan.5. Memperkenalkan simbol tambah ( + ) dan sama dengan ( = ) dalam ayat matematik.6. Menulis ayat matematik berpandukan gambar.7. Melengkapkan ayat matematik operasi tambah. 3 + 2 = ---- 8. Menukar ayat matematik operasi tambah kepada bentuk lazim.9. Menyelesaikan operasi tambah dalam bentuk lazim.10. Menyelesaikan masalah mudah yang melibatkan operasi tambah dalam lingkungan 10.

Contoh :

David ada 2 biji oren.

Siti ada 3 biji oren.

Berapakah oren kesemuanya?PembilangContoh: batang aiskrim,

lidi, penyedut

minumanKad PembilangKad Operasi TambahKad Simbol

Kad ayat matematik

Kad Garis NomborKad gambar

Kad nombor

Kad fakta asasLCD/Powerpoint


8 (2 ~ 6 MAC)9 (9 ~ 13 MAC)6 Operasi

Tolak

Dalam

Lingkungan 10Pada akhir pengajaran dan


1. menyatakan konsep tolak melalui proses pengasingan.2. menulis ayat matematik bagi operasi tolak.3. melengkapkan ayat matematik bagi operasi tolak yang melibatkan nombor hingga 10.4. menyelesaikan operasi tolak dalam bentuk lazim.5. menyelesaikan masalah mudah dalam situasiharian.1. Menyatakan bilangan objek dalam kumpulan.

2. Mengasingkan objek dalam satu kumpulan besar kepada dua kumpulan kecil.

3. Menyatakan bilangan objek dalam setiap kumpulan.

4. Membina ayat matematik bagi proses pengasingan.

5. Memperkenal simbol tolak ( ) dan sama dengan ( = ) dalam ayat matematik.

6. Menulis ayat matematik berpandukan rajah.7. Melengkapkan ayat matematik bagi operasi tolak.8. Menukar ayat matematik operasi tolak kepada bentuk lazim dan menyelesaikannya.

9. Menyelesaikan masalah operasi tolak dalam lingkungan 10.Contoh:

Ahmad ada 9 biji limau.

3 biji daripadanya rosak.

Berapakah limau yang elok?

10. Permainan matematik:a) Permainan musang dan anak ayam

b) Bowling c) Baling tinKad Gambar

Kad Ayat Tolak

Kad Simbol

Kad Tolak

Kad Garis Nombor

Pembilang

Contoh: guli, batang

Aiskrim

Kad gambar

Kad nombor

Kad fakta asas

14 22 MAC~ CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 ~


10 (23 ~ 27 MAC)

7. Nombor 11

Hingga 50Pada akhir pengajaran dan


1. menyatakan nilai nombor 11 hingga 50.

2. menulis nombor 11 hingga 50: a) angka

b) perkataan

3. melengkapkan turutan nombor: a) menaik b) menurun

4. menentukan nilai tempat puluh dan sa.1. Membilang dan menentukan nilai nombor. Contoh: Murid menyebut nombor 14

2. Membanding nilai dua nombor dan menyatakan hubungan lebih daripada dan kurang daripada.3. Menulis nombor mengikut garisan titik-titik.4. Menulis nombor yang didengar:a) disebut oleh guru. b) rakaman.

5. Membilang objek dan menulis nombor.6. Memadankan kad nombor yang sesuai dengan kumpulan objek konkrit dan semi konkrit atau sebaliknya.

7. Menulis perkataan nombor.8. Menyusun nombor secara turutan: a) menaik. b) menurun.9. Menulis nombor sebelum, selepas dan di antara.10. Melengkapkan rangkaian nombor: a) satu-satu - 0 , 1 , __ , __ , 4 b) dua-dua - 2 , __ , 6 , __ , 10 c) lima-lima - 5 , __ , __ , 20 , 25 d) sepuluh-sepuluh - 10, 20 , 30 , __ , __11. Menentukan nilai tempat puluh dan sa. Contoh : 2512. Permainan matematik:a) Cabutan nombor bertuah

b) Mencantum angkaKad Nombor

Kad Nilai Tempat

Bahan konkrit

Contoh: manik, guli, lidi,

Penyedut minuman

Pembilang

Dekak-dekak

Kad gambar

Bahan elektronik:

Contoh: tv, radio, cd

Pembilang

dalam ikatan

sepuluh-sepuluh


11(30 MAC~2 APR)*CUTI GOOD FRIDAY3 APRIL12 (6 ~ 10 APRIL)

8 Operasi

Tambah

Dalam



1. menulis ayat matematik bagi operasi tambah melalui proses penyatuan.2. melengkapkan ayat matematik bagi operasi tambah.3. menyelesaikan operasi tambah dalam bentuk lazim.4. menambah secara spontan fakta asas tambah.5. menyelesaikan masalah mudah dalam situasi harian.1. Menyatakan bilangan objek dalam kumpulan.

2. Menyatukan dua kumpulan objek dan menyatakan jumlahnya.

3. Membina ayat matematik bagi proses penyatuan dengan menggunakan lambang angka dan kad simbol.

4. Menulis ayat matematik berpandukan rajah.5. Melengkapkan ayat matematik.6. Menukar ayat matematik operasi tambah dalam bentuk lazim dan menyelesaikannya. Contoh: 7 + 9 = ____

7. Menjawab secara spontan fakta asas tambah secara:

a) lisan.

b) bertulis.8. Menyelesaikan masalah operasi tambah dalam lingkungan 18.

Contoh :

Busu beli 7 biji epal.

Siti beli 9 biji epal.

Berapa biji epal semuanya?Kad Nombor

Kad Tambah

Kad Cantum

Pembilang

Dekak-dekak

Kad nombor

Kad gambar

Kad simbol (+) dan (=)


13 (13 ~ 17 APRIL)14 (20 ~ 24 APRIL)

9 Operasi

Tolak

Dalam


pembelajaran murid

dapat:

1. menulis ayat matematik bagi operasi tolak melalui proses pengasingan.2. melengkapkan ayat matematik bagi operasi tolak.3. menyelesaikan operasi tolak dalam bentuk lazim.4. menolak secara spontan fakta asas tolak.5. menyelesaikan masalah mudah dalam situasi harian.1. Menulis ayat matematik operasi tolak berdasarkan gambar.

2. Melengkapkan ayat matematik. 14 - 6 =3. Menukar ayat matematik operasi tolak kepada bentuk lazim dan menyelesaikannya.4. Menjawab spontan fakta asas tolak secara:

a) lisan b) bertulis5. Menyelesaikan masalah operasi tolak dalam lingkungan 18.Contoh:Cikgu Ali beli 15 biji ciku. Dia memberi 9 biji ciku kepada murid-muridnya. Berapa biji ciku yang tinggal pada Cikgu Ali?6. Permainan matematik:a) Baling tin b) DartKad TolakPembilang

Kad nombor

Kad gambar

Kad simbol () dan ( = )

Kad imbasan

15(27 ~ 30 APRIL)*CUTI HARI PEKERJA1 MEI16 (4 ~ 8 MEI)

10 Operasi

Tambah

Dalam

Lingkungan 50

Tanpa

Mengumpul

SemulaPada akhir pengajaran dan


1. menambah dua nombor, satu digit dengan gandaan sepuluh dan sebaliknya tanpa mengumpul semula.2. menambah dua nombor, satu digit dengan dua digit dan sebaliknya tanpa mengumpul semula.3. menambah dua nombor dua digit tanpa mengumpul semula.4. menyelesaikan masalah mudah dalam situasi harian.1. Menambah nombor gandaan sepuluh dengan nombor satu digit. Contoh : 20 + 1 = ____

2. Menambah nombor satu digit dengan nombor gandaan sepuluh. Contoh : 2 + 30 = ____

3. Menambah nombor satu digit dengan nombor dua digit. Contoh : 4 + 25 = ____

4. Menambah nombor dua digit dengan nombor satu digit. Contoh : 23 + 5 = ____

5. Menambah nombor dua digit dengan nombor dua digit. Contoh : 24 + 13 = ____ 6. Menyelesaikan masalah operasi tambah dalam lingkungan 50 tanpa mengumpul semula.

Contoh:

Dalam kelas Mawar ada 17 orang

murid lelaki dan 12 murid perempuan.

Berapakah jumlah murid kelas Mawar?Kad Nombor

Kad Operasi Tambah

Kad Nilai Tempat

Pembilang

Dekak-dekak

Lembaran kerja

17 (11 ~ 15 MEI)~ PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN ~


18 (18 ~ 22 MEI)

19 (25 ~ 29 MEI)

11 Operasi

Tambah

Dalam

Lingkungan 50

Dengan

Mengumpul



1. menambah dua nombor, dua digit dengan satu digit dengan mengumpul semula.2. menambah dua nombor dua digit dengan mengumpul semula.3. menyelesaikan masalah mudah dalam situasi harian.1. Menambah nombor satu digit dengan dua digit atau sebaliknya. Contoh : 27 + 4 = ____2. Menambah dua nombor dua digit. Contoh : 27 + 18 = ____3. Menyelesaikan masalah operasi tambah dalam lingkungan 50 dengan mengumpul semula.

Contoh :

Di atas meja ada 26 biji guli warna merah dan 15 biji guli warna kuning. Berapakah jumlah guli semuanya?

4. Permainan matematik:

a) Domino

b) Dam ular

c) Dart angka

d) BowlingDekak-Dekak

Kad nombor

Kad imbasan

Pembilang

Kad nilai tempat

puluh dan sa.


Lembaran kerja

30 MEI 14 JUN~ CUTI PERTENGAHAN TAHUN ~

20 (15 ~ 19 JUN)12 Operasi

Tolak

Dalam

Lingkungan 50

Tanpa

Mengumpul



1. menolak nombor satu digit daripada nombor dua digit tanpa mengumpul semula.2. menyelesaikan operasi tolak nombor dua digit daripada nombor dua digit tanpa mengumpul semula.3. menyelesaikan operasi tolak nombor gandaan sepuluh daripada nombor dua digit tanpa mengumpul semula.4. menyelesaikan masalah mudah dalam situasi harian.1. Menolak sebarang nombor satu digit daripada nombor dua digit. Contoh : 36 3 = ____2. Menolak sebarang nombor dua digit daripada nombor dua digit. Contoh : 45 12 = ____3. Menolak nombor gandaan sepuluh daripada nombor dua digit. Contoh : 22 10 = ____4. Menyelesaikan masalah operasi tolak dalam lingkungan 50 tanpa mengumpul semula.

Contoh:

Saya ada 38 biji gula-gula.

Saya beri 23 biji gula-gula kepada Amin.

Berapakah baki gula-gula yang tinggal?Kad Nilai Tempat

Kad Nombor

Kad imbasan

Pembilang

Dekak-dekak


Lembaran kerja


21 (22 ~ 26 JUN)22 (29 JUN ~ 3 JUL)13 Operasi

Tolak

Dalam

Lingkungan 50

Dengan

Mengumpul


pembelajaran murid dapat :

1. menyelesaikan operasi tolak nombor satu digit daripada nombor dua digit dengan mengumpul semula.2. menyelesaikan operasi tolak nombor dua digit daripada nombor dua digit dengan mengumpul semula.3. menyelesaikan operasi tolak nombor satu digit daripada nombor gandaan sepuluh dengan mengumpul semula.4. menyelesaikan operasi tolak nombor dua digit daripada nombor gandaan sepuluh dengan mengumpul semula.5. menyelesaikan masalah mudah dalam situasi harian.1. Menolak nombor satu digit daripada nombor dua digit. Contoh : 42 6 = ____2. Menolak nombor dua digit daripada nombor dua digit. Contoh : 33 16 = ____3. Menolak nombor satu digit daripada nombor gandaan sepuluh. Contoh : 30 7 = ____4. Menolak nombor dua digit daripada nombor gandaan sepuluh. Contoh : 40 24 = ____5. Menyelesaikan masalah melibatkan operasi tolak. Contoh: Dalam sebuah kelas ada 34 orang murid. 27 orang daripadanya murid perempuan. Berapakah bilangan murid lelaki?

6. Permainan matematik:a) Domino

b) Pancing angka

c) Dart angka

d) BowlingKad imbasan

Pembilang

Dekak-dekak


Lembaran kerja

23 (6 ~ 10 JULAI)

14 Nombor 51

Hingga 99Pada akhir pengajaran dan


1. menyatakan nilai nombor 51 hingga 99.2. menulis nombor 51 hingga 99: a) angka

b) perkataan

3. melengkapkan turutan nombor: a) menaik b) menurun

4. menentukan nilai tempat puluh dan sa.1. Membilang sepuluh-sepuluh dengan ikatan pembilang sepuluh-sepuluh.2. Menyebut nombor yang ditunjukkan.3. Memadankan ikatan pembilang dengan kad nombor.4. Menulis nombor mengikut bilangan objek atau gambar.5. Menulis nombor dalam perkataan.6. Memadan nombor dengan perkataan.

7. Melengkapkan turutan nombor menaik dan menurun.8. Menulis nombor sebelum, selepas dan di antara.9. Menulis nombor mengikut nilai tempat puluh dan sa.Pembilang

Pembilang ikatan

sepuluh-sepuluh

Kad nombor

Kad pembilang

Kad nilai tempat atau

rumah angka

Lembaran kerja


24 (13 ~ 17 JULAI)25(21 ~ 24 JULAI)*CUTI HARI RAYA PUASA18, 19, 20 JULAI15 Operasi

Tambah

Dalam

Lingkungan

100

Tanpa

Mengumpul



1. menyelesaikan operasi tambah yang melibatkan dua nombor gandaan sepuluh tanpa mengumpul semula.2. menyelesaikan operasi tambah yang melibatkan nombor satu digit dengan nombor dua digit dan sebaliknya tanpa mengumpul semula.3. menyelesaikan operasi tambah dua nombor dua digit tanpa mengumpul semula.4. menyelesaikan masalah mudah dalam situasi harian.1. Menambah dua nombor gandaan sepuluh. Contoh : 50 + 30 = ____ 2. Menambah dua nombor satu digit dengan dua digit dan sebaliknya. Contoh : 75 + 3 = ____ 3. Menambah dua nombor dua digit.

Contoh : 72 + 14 = ___ _4. Menyelesaikan masalah melibatkan operasi tambah .

Contoh:

Ada 55 biji manggis di dalam bakul.

Emak meletakkan 30 biji manggis

lagi ke dalam bakul itu.

Berapakah jumlah manggis semuanya?

Kad Operasi Tambah

Kad imbasan

Kad nombor

Pembilang

Kad nilai tempat

puluh dan sa.


Lembaran kerja

26 (27 ~ 31 JULAI)27 (3 ~ 7 OGOS)16 Operasi

Tambah

Dalam

Lingkungan

100

Dengan

Mengumpul



1. menyelesaikan operasi tambah yang melibatkan dua nombor, satu digit dengan dua digit atau sebaliknya dengan mengumpul semula.2. menyelesaikan operasi tambah yang melibatkan dua nombor dua digit dengan mengumpul semula.3. menyelesaikan masalah mudah dalam situasi harian.1. Menambah dua nombor, satu digit dengan dua digit atau sebaliknya.

Contoh : 67 + 6 = ____ 2. Menambah dua nombor dua digit.

Contoh : 58 + 27 = ____ 3. Menyelesaikan masalah mudah melibatkan operasi tambah.Contoh:

Siti petik 63 biji jambu.

Dia petik 18 biji lagi.

Berapakah jumlah jambu yang telah dipetik?Pembilang

Pembilang ikatan

sepuluh-sepuluh

Dekak-dekak

Kad nombor

Kad pembilang

Kad nilai tempat atau

rumah angka

Lembaran kerja


28 (10 ~ 14 OGOS)

17 Operasi

Tolak

Dalam

Lingkungan

100

Tanpa

Mengumpul



1. menyelesaikan operasi tolak nombor satu digit daripada nombor dua digit tanpa mengumpul semula.2. menyelesaikan operasi tolak nombor dua digit daripada nombor dua digit tanpa mengumpul semula.3. menyelesaikan operasi tolak nombor gandaan sepuluh daripada nombor dua digit tanpa mengumpul semula.4. menyelesaikan masalah mudah dalam situasi harian.1. Menolak nombor satu digit daripada nombor dua digit.

Contoh : 28 4 = ____ 2. Menolak nombor dua digit daripada nombor dua digit tanpa mengumpul semula.

Contoh : 36 12 = ____3. Menolak nombor gandaan sepuluh daripada nombor dua digit.

Contoh : 48 10 = ____4. Menyelesaikan masalah mudah melibatkan operasi tolak .Contoh:

Mimi ada 68 biji manik.

Siti ada 26 biji manik.

Berapakah beza manik mereka?Kad nombor

Pembilang:

Contoh: batang aiskrim,

penyedut

minuman

Dekak-dekak

29 (17 ~ 21 OGOS)

30 (24 ~ 28 OGOS)

18 Operasi

Tolak

Dalam

Lingkungan

100

Dengan

Mengumpul



1. menyelesaikan operasi tolak nombor satu digit daripada nombor dua digit dengan mengumpul semula.2. menyelesaikan operasi tolak nombor dua digit daripada nombor dua digit dengan mengumpul semula.3. menyelesaikan operasi tolak nombor satu digit daripada nombor gandaan sepuluh dengan mengumpul semula.4. menyelesaikan operasi tolak nombor dua digit daripada nombor gandaan sepuluh dengan mengumpul semula.5. menyelesaikan masalah mudah dalam situasi harian.1. Menolak nombor satu digit daripada nombor dua digit.

Contoh : 56 8 = ____ 2. Menolak nombor dua digit daripada nombor dua digit.

Contoh : 72 34 = ____3. Menolak nombor satu digit daripada nombor gandaan sepuluh.

Contoh : 70 8 = ____4. Menolak nombor dua digit daripada nombor gandaan sepuluh.

Contoh : 40 28 = ____5. Menyelesaikan masalah mudah melibatkan operasi tolak .

Contoh:

Nani beli 87 biji telur.

39 biji telurnya telah pecah.

Berapa biji telur yang tinggal ?Pembilang:

Contoh: batang aiskrim

penyedut

minuman

Dekak-dekak

Lembaran kerja


31 (1 ~ 4 SEPT)*CUTI HARI KEMERDEKAAN31 OGOS32 (7 ~ 11 SEPT)33 (14 ~ 18 SEPT)*CUTI HARI MALAYSIA16 SEPTEMBER19 Operasi

DarabPada akhir pengajaran dan


1. mengenal konsep darab melalui proses penambahan berulang.2. mengenal simbol darab ( X ).3. menulis ayat matematik darab 2 hingga 9.4. melengkapkan ayat matematik darab 2 hingga 9.5. mendarab secara spontan fakta asas darab.6. menyelesaikan masalah mudah operasi darab.1. Membilang dua-dua, tiga-tiga dan seterusnya menggunakan objek konkrit.2. Membina ayat matematik darab berdasarkan rajah.3. Mengenal dan menggunakan simbol darab dalam ayat matematik.

4. Menulis ayat matematik operasi darab.5. Melengkapkan ayat matematik darab berdasarkan rajah.6. Melengkapkan ayat matematik darab.7. Membaca ayat matematik bagi operasi darab dari kad imbasan. a) susunan sifir. b) secara rawak.8. Latih tubi membaca sifir dari jadual fakta asas darab.

9. Menyatakan hasil darab secara spontan secara lisan dan bertulis.

10. Menyelesaikan masalah mudah yang melibatkan operasi darab.Contoh :

Ada 5 buah beg. Dalam setiap beg ada 3 batang pensel. Berapa batang pensel semuanya dalam 5 buah beg?Kad SimbolBahan konkrit

Garis nombor.

Carta nombor 1-100

Lembaran kerja.

Rod Cuisenaire.

Kad fakta asas

Kad kerja

19 27 SEPT~ CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2 ~


34 (28 SEP~2 OKT)

35 (5 ~ 9 OKT)36 (12 ~ 16 OKT)*CUTI AWAL MUHARAM15 OKTOBER

20 Operasi

Bahagi Hingga

45 5Pada akhir pengajaran dan


1. mengenal konsep bahagi melalui proses pengagihan.2. mengenal simbol bahagi ( ).3. menulis ayat matematik operasi bahagi.4. melengkapkan ayat matematik bagi operasi bahagi.5. menjawab secara spontan fakta asas bahagi.

6. menyelesaikan masalah mudah operasi bahagi.1. Mengenal konsep bahagi melalui proses pengagihan sama banyak mengikut bilangan yang ditentukan.

2. Mengenal dan menggunakan symbol bahagi ( ) dalam ayat matematik.3. Menulis ayat matematik operasi bahagi berdasarkan rajah.

4. Melengkapkan ayat matematik operasi bahagi hingga 45 5.5. Menjawab secara spontan fakta asas ahagi secara: a) lisan.b) bertulis.6. Menyelesaikan masalah mudah yang melibatkan operasi bahagi. Contoh :

Musa ada 10 biji nanas.

Musa agih sama banyak nanas tersebut

kepada 5 orang kawannya.

Berapa biji nanaskah setiap kawannya

dapat?Kad Ayat BahagiKad Simbol

Bahan konkrit

Lembaran kerja.

Kad fakta asas.

Kad kerja.

Kad angka

Kad imbasan


37 (19~23 OKT)

21 Wang Hingga

RM 10

Pada akhir pengajaran dan


1. mengenal duit syiling dan wang kertas hingga RM10.

2. menyata dan menulis simbol sen dan RM.3. menyatakan nilai sen dan RM.4. menambah yang melibatkan wang.5. menolak yang melibatkan wang.6. menyelesaikan masalah harian melibatkan wang.7. membandingkan nilai ringgit yang diberi dengan nilai wang kertas yang sama.8. membandingkan nilai ringgit dengan syiling.9. menyelesaikan masalah harian yang berkaitan dengan tugas harian menggunakan operasi tambah.10. menyelesaikan masalah harian yang berkaitan dengan tugas harian menggunakan operasi tolak.1. Mengenalkan wang syiling 5 sen,10 sen, 20 sen dan 50 sen.2. Menamakan duit syiling 5 sen,10 sen, 20 sen dan 50 sen.3. Menyurih atau menekap duit syiling.4. Menulis nilai duit syiling dengan menggunakan simbol sen.5. Mengenal wang kertas RM1, RM5 dan RM10.

6. Menulis nilai wang kertas dengan menggunakan simbol RM (Ringgit Malaysia).7. Menentukan gabungan beberapa duit syiling yang memberi jumlah nilai yang sama.

8. Menuliskan jumlah sekumpulan duit syiling.9. Merekod barang yang boleh dibeli dengan duit syiling tertentu.10. Menyatakan nilai wang kertas RM1, RM5 dan RM10.11. Merekodkan jumlah sekumpulan wang kertas.12. Membandingkan nilai ringgit mengikut jumlah yang diberi.

13. Menukar wang: a) syiling hingga RM1.b) kertas hingga RM10.14. Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tambah dan tolak.Set Wang Kertas

Set Duit Syiling

38 (26~30 OKT)~ PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN ~


39(2 ~ 6 NOV)40 (9 ~ 13 NOV)*CUTI DEEPAVALI11 NOVEMBER41 (16 ~ 20 NOV)22 Masa dan

Waktu

Pada akhir pengajaran dan


1. menyatakan waktu dalam sehari.2. menyatakan aktivitiaktiviti pada waktu siang dan malam.

3. menyatakan waktu dalam jam.4. menyatakan waktu dalam pecahan: a) suku jam. b) setengah jam

5. menyatakan maklumat dari kalendar.6. menyelesaikan masalah harian melibatkan masa dan waktu.1. Mengenal siang dan malam. Siang - pagi, tengah hari, petang. Malam - malam, tengah malam.2. Menyatakan aktiviti-aktiviti yang dilakukan pada waktu siang dan malam.3. Menamakan bahagian pada muka jam: a) nombor 1 hingga 12 b) jarum panjang c) jarum pendek.4. Menamakan waktu dalam unit jam sahaja.5. Menulis waktu dalam unit jam sahaja. a) Pukul 2.00 petang = 2.00 petang b) Pukul 7.00 malam = 7.00 malam6. Menamakan waktu dalam jam dan pecahannya.

7. Mendapatkan maklumat daripada jadual harian.

8. Menyebut nama hari dalam seminggu.9. Menamakan bulan dalam setahun.10. Mendapatkan maklumat daripada kalendar: a) Tarikh dan peristiwa 31 Ogos 2008 = Hari Kebangsaan b) Bilangan hari mengikut bulan Januari = 31 hari11. Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan masa dan waktuContoh :

Ali bertolak dari rumah ke Seremban pada pukul 9.00 pagi. Ali sampai di Seremban pada pukul 11.00 pagi. Berapa lama masa perjalanan Ali dari rumah ke Seremban?Kad Hari

Muka Jam

Jam Analog

Kad Nama Bulan

PAGE 13

rpt mt pemulihan khas 2015

Documents