8/7/2019 Pelaksanaan Pemulihan Khas Dalam Linus

1/32

BAHAGIAN PENDIDIKAN KHAS

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

8/7/2019 Pelaksanaan Pemulihan Khas Dalam Linus

2/32

KPM

(NKRA)

BPKBPG LPM JNJK BPKhas BPSH

Jabatan PelajaranNegeri (JPN)

Sekolah Guru B.Melayu LINUS Guru Matematik LINUS Guru Pemulihan Khas

Pejabat Pelajaran Daerah FasiLINUS Pegawai NKRA. Pegawai Data.

B.TEKSEPRD

Pejabat PelajaranDaerah ( PPD)

MatematikBahasa Melayu Pemulihan/Pendidikan Khas

Sektor

P.Swasta/KhasSektor

Akademik

IAB

8/7/2019 Pelaksanaan Pemulihan Khas Dalam Linus

3/32

Proses Saringan Program LINUS

Tahun 1

Saringan 1(Mac)

LINUS

Saringan 2

(Jun)

LINUS

Saringan 3

(September)

LINUS

Tahun 2

Pendidikan

Aliran

Perdana

Medical

Assessment

YaTidak

Murid

berkeperluan

khas

Ya

Ya

TidakTidak

Tidak

Tidak

Tidak

Tidak

Tidak

Ya

8/7/2019 Pelaksanaan Pemulihan Khas Dalam Linus

4/32

Pelaksanaan : Saringan 1-LINUS

yDijalankan oleh guru Bahasa/Matematik

LINUS tahun 1.ySemua murid tahun 1 wajib menduduki

saringan.

8/7/2019 Pelaksanaan Pemulihan Khas Dalam Linus

5/32

Konstruk SaringanBahasa Melayu cut of point :

1-2 Konstruk : Pemulihan Khas.

3-8 Konstruk : LINUS.9-12 Konstruk : Arus Pedana.

Matematik .

1-2 Konstruk : Pemulihan Khas.

3-9 Konstruk : LINUS.9-12 Konstruk : Arus Pedana.

(Tahun 2, semua murid akan mengambil saringan

matematik operasi darab dan bahagi.)

8/7/2019 Pelaksanaan Pemulihan Khas Dalam Linus

6/32

Definisi LiterasiKeupayaan untuk membaca, menulis dan memahami perkataan, ayat tunggal dan ayat majmuk

yang mudah serta mengaplikasikan pengetahuan tersebut dalam pembelajaran serta komunikasi

harian dalam Bahasa Malaysia

Perkara 1 Keupayaan membunyi dan menulis huruf vokal dan konsonan

Perkara 2 Keupayaan membunyi dan menulis suku kata terbuka dan tertutup

Perkara 3 Keupayaan membaca dan menulis perkataan suku kata terbuka dan tertutup

Perkara 4 Keupayaan membaca dan menulis perkataan membezakan vokal e taling, e pepet dan o

Perkara 5 Keupayaan membaca dan menulis perkataan suku kata tertutup ng

Perkara 6 Keupayaan membaca dan menulis perkataan yang mengandungi diftong dan vokal berganding

Perkara 7 Keupayaan membaca dan menulis perkataan yang mengandungi digraf ng, ny, sy

Perkara 8 Keupayaan membaca dan menulis perkataan dengan imbuhan awalan atau akhiran

Perkara 9 Keupayaan membaca dan menulis ayat tunggal

Perkara 10 Keupayaan membaca dan menulis ayat majmuk yang mudah

Perkara 11 Keupayaan membaca dan memahami perenggan

Perkara 12 Keupayaan menceritakan bahan ransangan secara lisan atau penulisan

8/7/2019 Pelaksanaan Pemulihan Khas Dalam Linus

7/32

Saringan: 12 Konstruk

Saringan 1

(K1 12: abjad hingga ayat)

Saringan 2

(K1 12: abjad hingga ayat)

Saringan 3

(K1 12: abjad hingga ayat)

Kuasai

kurangdaripada 2

konstruk

Pemeriksa

anPerubatan

Kuasai

kurangdaripada 2

konstruk

Pemeriksa

anPerubatan

Kuasai

kurangdaripada 2

konstruk

Pemeriksa

anPerubatan

Kuasaikurangdaripada 8konstruk

IkutiProgramLINUS

Kuasaikurangdaripada11

konstruk

IkutiProgramLINUS

Kuasaikurangdaripada11

konstruk

IkutiProgramLINUS

Kuasai

lebih 9konstruk

Arus

Perdana

Kuasai 12

konstruk

Arus

Perdana

Kuasai 12

konstruk

Arus

Perdana

8/7/2019 Pelaksanaan Pemulihan Khas Dalam Linus

8/32

Definisi NumerasiKeupayaan untuk melakukan operasi asas matematik dan memahami idea matematik yang mudah

serta mengaplikasikan pengetahuan serta kemahiran matematik dalam kehidupan harian mengikut

bahasa pengantar di sekolah

Perkara 1 Keupayaan mengenal pra nombor dan angka

Perkara 2 Keupayaan membilang

Perkara 3 Keupayaan memahami nilai nombor

Perkara 4 Keupayaan membuat seriasi

Perkara 5 Keupayaan mengenal mata wang Malaysia

Perkara 6 Keupayaan menyatakan waktu

Perkara 7 Keupayaan mengendalikan operasi asas

Perkara 8 Keupayaan mengendalikan operasi asas melibatkan mata wang Malaysia

Perkara 9 Keupayaan mengukur panjang objek, jisim objek dan isipadu

Perkara 10 Keupayaan menterjemah ayat biasa kepada ayat matematik dan sebaliknya

Perkara 11Keupayaan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran dalam kehidupan harian terhad

kepada nombor bulat

Perkara 12Keupayaan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran dalam kehidupan harian

melibatkan mata wang, masa dan ukuran panjang

8/7/2019 Pelaksanaan Pemulihan Khas Dalam Linus

9/32

8/7/2019 Pelaksanaan Pemulihan Khas Dalam Linus

10/32

LITERASI

TAHAP I

Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3

Membaca,

menulis dan

memahami

Menguasai dan

memahami

minimum 500

perkataan mudah

Menguasai dan

memahami

minimum 800

perkataan mudah

Menguasai dan

memahami

minimum 1000

perkataan mudah

Memba a, menulisdan memahami

ayat tunggal

Memba a, menulisdan memahami

ayat tunggal dan

ayat majmuk

(menggunakan kata

hubung dan)

Memba a, menulisdan memahami

ayat tunggal dan

ayat majmuk

(menggunakan kata

hubung dan)

dalam satuperenggan

ASAS LITERASIASAS LITERASI

8/7/2019 Pelaksanaan Pemulihan Khas Dalam Linus

11/32

Murid berupaya

untuk:

8/7/2019 Pelaksanaan Pemulihan Khas Dalam Linus

12/32

Kandungan Kemahiran Literasi

8/7/2019 Pelaksanaan Pemulihan Khas Dalam Linus

13/32

KONSEPMODUL LITERASI

8/7/2019 Pelaksanaan Pemulihan Khas Dalam Linus

14/32

Modul Pengajaran dan Pembelajaran

Tujuan: Untuk membantu guru LINUS dalam proses pengajaran dan pembelajaran Pada akhir

tahun 1, murid :berupaya:

Modul

1. Menulis huruf kecil dan huruf besar dengan betul.

2. Membacasuku kata terbuka dan tertutup dengan betul

3. Membina dan menulis suku kata terbuka dan tertutup dengan betul

4. Membca perkataan yang mempunyai suku kata terbuka dan tertutupdengan betul

5. Menulis perkataan yang mempunyai suku kata terbuka dan tertutupdengan betul6. Membca perkataan yang mempunyai digraf dan diftong dengan betul

7. Menulis perkataan yang mempunyai digraf dan diftong dengan betul

8. Membca perkataan yang mempunyai vokal berganding dan konsonan bergabung dengan

betul

9. Menulis perkataan yang mempunyai vokal berganding dan konsonan bergabung dengan

betul

10. Membca perkataan yang mempunyai imbuhan awalan dan akhiran

11. Membaca rangkaikata dengan betul

12. Menulis rangkaikata dengan betul

13. Membaca ayat tunggal dengan jelas dan dengan intonasi yang betul.

14. Menulis ayat tunggal dengan betul.

8/7/2019 Pelaksanaan Pemulihan Khas Dalam Linus

15/32

Gabungjalin Kemahiran kemahiran mendengar bunyi huruf

vokal dan bunyi suku kata, dan

seterusnya bunyi perkataan, frasa ataurangkai kata dan ayat

bimbing murid menyebut apa yangdidengar

menekankan kemahiran mengeja danmembaca

menekankan kemahiran menulis

perkara yang sama

8/7/2019 Pelaksanaan Pemulihan Khas Dalam Linus

16/32

Ansur Maju

memperkenalkan beberapa huruf vokaldan konsonan secara ansur maju(berperingkat)

perkara yang senang kepada yang susah

konkrit kepada abstrak kontekstual kepada konstruktif

8/7/2019 Pelaksanaan Pemulihan Khas Dalam Linus

17/32

Pengulangan

ulang bunyi, sebut, kosa kata,

perkataan dan ayat ulang latihan menyebut, membaca

dan menulis

penilaian P&P berterusan menguatkan ingatan terhadap

perkara yang telah dipelajari

8/7/2019 Pelaksanaan Pemulihan Khas Dalam Linus

18/32

Literasi Secara Bersepadu

bunyibunyi sukusuku katakata penekanan kepada bunyivokal dan konsonan

secara bersepadu memperkenalkan suku katacantuman huruf yang telah dipelajari

dari suku kata cantumkan menjadi perkataanyang bermakna dan terus cantum lagi menjadifrasa atau rangkai kata dan seterusnya menjadiayat

8/7/2019 Pelaksanaan Pemulihan Khas Dalam Linus

19/32

8/7/2019 Pelaksanaan Pemulihan Khas Dalam Linus

20/32

8/7/2019 Pelaksanaan Pemulihan Khas Dalam Linus

21/32

yMengira (M3) merupakan aktiviti kognitif yangmeliputi beberapa proses dan pemeringkatan.yDalam konteks kurikulum negara kita, proses M3ditakrifkan sebagai:y

Tambahy Tolaky Daraby Bahagi

yEmpat proses tersebut disebut sebagai operasi asasaritmetik.

8/7/2019 Pelaksanaan Pemulihan Khas Dalam Linus

22/32

yKebolehan untuk melakukan operasi asasmatematik dan memahami idea matematik yangmudah serta mengaplikasikan pengetahuan dankemahiran matematik dalam kehidupan harian.

8/7/2019 Pelaksanaan Pemulihan Khas Dalam Linus

23/32

Organisasi Kandungan:

Hierarki dari mudah ke lebih kompleks.

Setiap kemahiran disusun dengan lebih

terperinci dan saling berkaitan dengan

kemahiran lain.

Skop dan kedalaman dikurangkan.

8/7/2019 Pelaksanaan Pemulihan Khas Dalam Linus

24/32

Unit 1

Nombor bulat 0 hingga10

Unit 7

Wang hingga RM10

Unit 8

Pengenalan masa danwaktu

Unit

Bentuk - imensi

Unit 2

Nombor bulat 11 hingga20

Unit

Tambah hingga jumlah 10

Unit 4

Tambah hingga jumlah 18

Unit 5

Tolak dalam lingkungan 10

Unit 6

Tolak dalam lingkungan 18

Unit 10

Bentuk 2- imensi

8/7/2019 Pelaksanaan Pemulihan Khas Dalam Linus

25/32

PERINGKATPERINGKATTAHUNTAHUN SARINGAN (S)SARINGAN (S) SASARANSASARANBULANBULAN

PRAPRANUMERASINUMERASI

TAHUN 1TAHUN 1

TAHUN 2TAHUN 2

TAHUN 3TAHUN 3

NUMERASINUMERASI

S 1S 1

S 2S 2

S 3S 3

S 1S 1

S 2S 2

S 3S 3

S 1S 1

S 2S 2

S 3S 3

Semua Murid

Semua Murid

Murid

PraNumerasi

Mac 2010Mac 2010

Jun 2010Jun 2010

Sept. 2010Sept. 2010

Mac 2011Mac 2011

Jun 2011Jun 2011

Sept 2011Sept 2011

Mac 2012Mac 2012

Jun 2012Jun 2012

Sept 2012Sept 2012

MuridMurid

NumerasiNumerasi

8/7/2019 Pelaksanaan Pemulihan Khas Dalam Linus

26/32

PenilaianyInstrumen saringan 1 LPM

y

DiagnostikyInstrumen saringan 2 LPM

yInstrumen saringan 3 - LPM

8/7/2019 Pelaksanaan Pemulihan Khas Dalam Linus

27/32

AGIHAN WAKTU MENGAJAR

Tahun

Mata Pelajaran

Jumlah

ahasaMelayu Matematik

1

2

3

Jumlah 990 minit ( 33 Waktu)

Pengurusan Kelas Jadual Waktu

B.Melayu 12 waktu. Matematik 7 waktu.

Waktu persediaan diganti dengan subjek.

8/7/2019 Pelaksanaan Pemulihan Khas Dalam Linus

28/32

PENGURUSAN BILIK DARJAHMenyediakan Peraturan dan

Amalan Bilik Darjah

Disiplin terkawal. wujud suasana harmoni

dalam kelas.

Membentuk Iklim Bilik Darjah

Mencorakkan Kualiti

Pengajaran

Menyusun Organisasi

Pembelajaran

Kelas ceria. Murid merasa seronok hadir

ke kelas. Gejala ponteng dapat

dikurangkan

Mengaplikasi Motivasi Dalam

Pengurusan Bilik Darjah

- Penglibatan murid dalam P&P amat

memberangsangkan.

- Murid lebih bersedia untuk belajar.

- Prestasi murid dapat ditingkatkan

-Berlaku suatu perubahan dan

perkembangan positifdi kalangan

murid.

- Murid mempunyai keyakinan diri.

- Wujud rasa hormat antara satu sama

lain

8/7/2019 Pelaksanaan Pemulihan Khas Dalam Linus

29/32

Waktu & Guru BM

Model Kelas LINUSModel Kelas LINUS

KelasLINUSKelas 1

Kelas

2

Kelas3

Kelas4

Kelas

5

Kelas6

K1 K2 L6L5K4K3

MODEL : Sekolah Banyak Kelas

Jenis 1

Jenis 2

GuruPemulihanMurid LINUS

Murid LINUS Tegar

8/7/2019 Pelaksanaan Pemulihan Khas Dalam Linus

30/32

Model Kelas LINUSM

odel Kelas LINUSMODEL : Kelas Kecil

MuridTegar

MuridArus

Perdana

Murid LINUS

MODEL : Kelas Bergabung

Satu Kelas

Murid Tahun

1

Murid

Tahun 2

Murid

Tahun3MuridTegar

ArusPerdana

8/7/2019 Pelaksanaan Pemulihan Khas Dalam Linus

31/32

Hal-hal Lain.yStatus guru pemulihan baru- luar norm.

yData pemulihan disediakan oleh guru

pemulihan khas. Seterusnya akandiselaraskan oleh Pegawai Data NKRA diPPD untuk tindakan BPSH.

yKewangan masih menggunakan peruntukanyang sama di sekolah

( matapelajaran)

yPemilihan FasiLINUS.

8/7/2019 Pelaksanaan Pemulihan Khas Dalam Linus

32/32

Sekian, terima kasih