V2

ISNIN

22 DISEMBER 2014

FOKUS

Oleh Ihsan Noorzali

rencana@mediaprima.com.my

W

alaupun pelba

gai saranan di

buat dan jalan

penyelesaian dicari bagi

membantu pihak sekolah

menangani isu disiplin pe

lajar, hasilnya masih ku

rang memberangsangkan.

Sekolah dan guru ma

sih tetap menjadi antara

pihak yang sering diper

salahkan manakala ibu

bapa dan persekitaran

dianggap faktor utama

pelajar terjerumus dengan

isu ini.

Kurangnya sokongan

pihak tertentu untuk

membantu lebih merumi

tkan keadaan meskipun

terdapat modul diperke

nalkan khusus bagi me

nangani masalah itu.

Apakah tanggung

jawab dalam isu ini terle

tak hanya pada pihak ter

tentu sematamata?

Pensyarah kanan di

Jabatan Psikologi dan

Kaunseling, Fakulti Pen

didikan dan Pembangu

nan Manusia, Universiti

Pendidikan Sultan Idris,

Tanjung Malim, Perak, Dr

Mohd Muzafar Shah Mohd

Razali berpendapat, isu

disiplin pelajar memer

lukan kerjasama semua

pihak.

Beliau berkata, menye

rahkan tugas pemantauan

sematamata kepada satu

pihak tidak akan men

datangkan kesan kerana

keseimbangan tanggung

jawab sukar dilakukan.

Pelajarbermasalah

keranaterabai

Ibu bapa sepatutnya beri perhatian kepada anak

supayamereka tidak terjebakmasalah sosial

Selalunya, apabila pe

lajar bermasalah, ramai

yang menuding jari me

nyalahkan sekolah dan

guru kerana dikatakan

gagal menjalankan tugas

dengan baik.

Sebenarnya, disiplin

bukan tanggungjawab ha

kiki yang perlu dipikul

keduadua pihak itu sebab

ibu bapa dan masyarakat

juga ada tanggungjawab

mereka.

Isu sedia ada menjadi

rumit kerana semua pihak

saling menuding jari dan

menyalahkan satu sama

lain hingga terlupa men

cari jalan penyelesaian,

katanya.

Katanya, memang mus

tahil untuk menghapus

kan secara total masalah

disiplin pelajar.

Jika kita mengharap

kan mereka berhenti dari

pada melakukan perbua

tan menyalahi peraturan,

memang mustahil kerana

mereka akan terus mem

besar.

Mereka melalui proses

perkembangan peralihan

zaman dengan dikelilingi

faktor sokongan yang bo

leh menjuruskan diri da

lam isu berkenaan.

Menghapuskan secara

total tidak mungkin na

mun pencegahan mesti di

lakukan bagi menjadikan

isu itu tidak melarat se

hingga menjejaskan masa

depan pelajar, katanya.

Kajian yang dilakukan

mendapati terdapat bebe

rapa isu disiplin popular

di sekolah antaranya me

rokok, bergaduh, buli serta

ponteng kelas atau seko

lah.

Namun, isu disiplin

berkenaan agak kurang

ketara berlaku di sekolah

rendah berdasarkan keu

payaan pelajar yang ma

sih terbatas.

Isu disiplin ini selalu

FOTO IHSAN NOORZALI

PELAJAR yang tertekan emosinya tidakmustahil

akanmenimbulkanmasalah di sekolah atas faktor

inginkan perhatian. - Gambar Google

DRMohdMuzafar Shah

SENTIASA sampaikan pelbagai maklumat berguna

bagi membantu pelajar mengelakkan diri daripada

terjebak gejala sosial. - Gambar hiasan

nya dikaitkan dengan pe

lajar yang sedang melalui

proses perkembangan re

maja kerana mereka se

dang mencari identiti diri.

Pembabitan pelajar

peringkat sekolah rendah

dalam isu disiplin berat

jarang berlaku namun di

sekolah menengah ia sa

ngat ketara.

Sebab itu, peman

tauan dan pemerhatian

lebih khusus perlu dibe

rikan kepada pelajar pe

ringkat menengah kerana

mereka golongan yang

sentiasa terjebak dengan

isu ini.

Memang ada banyak

modul penyelesaian,

namun ramai menya

rankan, masalah ini perlu

diatasi ibu bapa di rumah

terlebih dulu.

Selalu didapati, pela

jar bermasalah di sekolah

adalah mereka yang ku

rang mendapat perhatian

serta sokongan keluarga.

Ini menyebabkan me

reka menggunakan se

kolah sebagai medium

memberontak dan mele

paskan tekanan perasaan

sedangkan pihak lain

pula beranggapan seba

liknya, katanya yang

menyifatkan langkah

pencegahan awal ada

lah ubat terbaik untuk

membantu golongan pe

lajar bermasalah.

Pertembungan keti

daksefahaman pendapat

inilah, katanya, menye

babkan isu disiplin sukar

diselesaikan kerana for

mula digunakan tidak

tepat.

Satu pihak (pelajar)

mahukan perhatian dan

pemahaman, namun satu

pihak lagi seperti guru,

rakan dan masyarakat

misalnya bertindak balas

sebaliknya.

Kewujudan ke

tidaksefahaman ini

menyebabkan pelajar be

rasa mereka tidak diteri

ma, terabai dan dianggap

bermasalah.

Ibarat kata pepatah,

alangalang menyeluk

pekasam, biar sampai ke

pangkal lengan, katanya.

Beliau memberi contoh